RÚBRICA ANALÍTICA DE DESEMPEÑO (1º medio) Nombre…………………………………………………………………………………………….Fecha……………………………….…….. Puntaje Ideal: 28 puntos Situación evaluativa: Disertación de un tema científico.

Aspectos a evaluar

Niveles de desempeño4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos

Co

no

cim

ien

tos

Introducción al tema ######## #######

Se presentan los expositores. Existe una

presentación clara de los objetivos y estructura de la disertación. Se explica metodología de trabajo

Sólo se presenta parte de los

elementos esenciales, pero en algo

contribuye a la comprensión de la

actividad.

No se percibe una introducción clara

Desarrollo de contenidos

Desarrolla los contenidos en forma

adecuada, con la complejidad

profundidad requerida por el tema

#########

Su desarrollo del tema es correcto, pero no se

profundiza en algunos contenidos de importancia

(criterios dados).

###

Los contenidos presentados son muy

pobres, no están desarrollados en la

profundidad requerida.

Dominio del tema #########

Demuestra dominio del tema y explica sin necesidad de

leer.

Domina el tema, pero se apoya en la lectura

durante algunos pasajes de su Exposición.

Presenta problemas conceptuales que

demuestran que no domina el tema por completo. Lee parte

de la exposición

Su apoyo constante en la lectura demuestra

que no domina el tema que expone.

Hab

ilid

ades

Manejo de vocabulario culto formal

######### ##########Presenta un buen uso del

lenguaje culto formal

Si bien presenta un vocabulario formal, a veces utiliza términos

informales

Presenta un vocabulario informal

Domino escénico########## ##########

No presenta temor frente a sus compañeros

Solo en ciertas circunstancias del

debate se atemoriza

Presenta mucho temor al enfrentar al publico

Respeto por el tiempo estimado de

presentación.########## ###

Respeta el tiempo otorgado

######No respeta el tiempo

otorgado

Claridad en exposición ### ###Se expresa con fluidez, coherencia y claridad.

Su exposición no es fluida, lo que afecta la claridad y coherencia.

La exposición no es clara ni coherente.

Utilización de material de apoyo

#########

Existe un material de apoyo que

motiva la atención del público. Es

ordenado y completo. No

presenta faltas de ortografía y es

pertinente al tema.

El material de apoyo es pertinente, sin embargo, es

presentado de manera poco didáctica

(amontonado). Presenta leves faltas ortográficas.

Aporta a lo señalado en la disertación.

El material de apoyo es mínimo. Presenta

serías fallas en cuanto a vocabulario

y ortografía. Poco claro.

El material expuesto no contribuye a la exposición. Serios

errores de contenido y redacción. Trabajo desordenado y mal presentado. No se

utiliza.

Conclusión al tema ######### #########

Se produce un cierre adecuado, en el que se

sintetiza el trabajo expuesto y se ofrece la

palabra al público a través de preguntas o

presentación de inquietudes.

Sólo se produce un cierre en el que se ofrece la palabra al

público.

No hay claridad en el término de la actividad.

Act

itu

des

Motivación por el tema ########## ##########Manifiesta su motivación

con palabras o gestos

Puede presentar motivación pero no la

expresa al publico

Presenta rasgos de no estar motivado con el

tema.

Presentación oportuna (fecha asignada)

Presenta trabajo en fecha asignada

###################

#########No presenta trabajo en

fecha asignada

To

tale

s

Puntaje real % objetivos logrados Calificación

Observaciones: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Prof. Pablo Isidoro Retamal Hidalgo – Departamento de Ciencias – Colegio Las Camelias

Colegio Las Camelias Departamento de Ciencias Subsector: Física Docente: Prof. Pablo I. Retamal Hidalgo