Romaris | Dispositivo para registro de ataques de ansiedad

Leonardo Romero Mejia

Proyecto de grado

Tutores

Erick Hansen Gómez

Leonardo Vásquez Miranda

Universidad Jorge Tadeo lozano

Escuela Diseño de producto

Programa de Diseño Industrial

Facultad de Artes y diseño

Bogotá D.C

3 de mayo de 2021

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Agradecimientos

Este proyecto está dedicado con un profundo agradecimiento, a las personas que, a lo largo de

mi vida, me enseñaron a valorar la complejidad de la mente humana y las incesantes batallas que

se libran cada día en su interior. Agradezco a mis padres, pues ellos han sido y serán siempre un

ejemplo de amor y fortaleza en los tiempos difíciles, a mi hermana por darme fuerza cuando

dudo de mí mismo, a Diego y a Robin por su comprensión y a Natalia cuyo humor y escucha me

dan la tranquilidad de seguir adelante. Finalmente, a mis profesores, porque desde su

conocimiento, ideas y habilidades lograron componer mi identidad como profesional y como

persona.

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Tabla de contenidos

Agradecimientos ........................................................................................................................................... 2

Tabla de figuras ............................................................................................................................................. 8

Tabla de Tablas ............................................................................................................................................ 10

Resumen. ..................................................................................................................................................... 11

Abstract. ...................................................................................................................................................... 12

Introducción ................................................................................................................................................ 13

1. Problemática y Objetivos ........................................................................................................................ 14

1.1 Problemática general: ....................................................................................................................... 14

1.2 Problemática específica: ................................................................................................................... 14

1.3 Objetivo: ............................................................................................................................................ 14

1.4 Objetivos específicos: ........................................................................................................................ 14

2. Contextualización .................................................................................................................................... 15

2.1 ¿Qué es la ansiedad y que es un trastorno de ansiedad? ................................................................. 15

2.2 ¿Por qué es un problema? (Justificación) ......................................................................................... 16

2.3 Consecuencias ................................................................................................................................... 17

3. Marcos de Referencia| Palabras claves .................................................................................................. 19

3.1 Marco Conceptual ............................................................................................................................. 19

3.1.1 Estudiantes universitarios .......................................................................................................... 19

3.1.2 ¿Cuándo se habló por primera vez de ansiedad? ...................................................................... 20

3.1.3 Tipos de ansiedad: ...................................................................................................................... 21

3.1.4 ¿Cuál es la diferencia entre ataque de ansiedad y ataque de pánico? ...................................... 21

3.1.5 Rumiante .................................................................................................................................... 22

3.2 Marco Teórico ................................................................................................................................... 22

3.2.1 TCC .............................................................................................................................................. 22

3.2.2 Modelo de expectativa de S.Reiss .............................................................................................. 23

3.2.3 Neuronas Espejo ......................................................................................................................... 24

3.2.4 La sinestesia como medio de aprendizaje, creatividad y Memorización ................................... 25

4 Estado del arte .......................................................................................................................................... 26

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4.1 Médico ............................................................................................................................................... 26

4.1.1 TCC .............................................................................................................................................. 26

4.1.2 Fármacos .................................................................................................................................... 26

4.2 Investigaciones relacionadas ............................................................................................................. 27

4.2.1 Aplicación para el manejo de ansiedad durante el proceso de consumo de SPA...................... 27

4.2.2 GriGrí | Amuleto para la agorafobia .......................................................................................... 28

4.2.3 Dentastic | Reductor de ansiedad infantil en odontología ........................................................ 28

4,3 Terapias alternativas ......................................................................................................................... 28

4.3.1 Aromaterapia ............................................................................................................................. 28

4.3.2 Dim Mak ..................................................................................................................................... 29

4..3.3 Audio terapia ............................................................................................................................. 30

5 Referentes ................................................................................................................................................ 31

5.1 Lógicos ............................................................................................................................................... 31

5.1.1 Meyo | App ................................................................................................................................ 31

5.1.2 Air persons .................................................................................................................................. 32

5.1.3 NovoPsych Psychometrics .......................................................................................................... 32

5.1.4 Mindshift .................................................................................................................................... 32

5.1.5 Serenmind .................................................................................................................................. 32

5.1.6 “Caomaru” .................................................................................................................................. 33

5.1.7 Dado fidget o fidget cube ........................................................................................................... 34

5.1.8 Moondrop................................................................................................................................... 34

5.1.9 Minijardín zen ............................................................................................................................. 35

Figura 5. Minijardín zen ....................................................................................................................... 35

5.1.10 Anillo antiestrés ........................................................................................................................ 36

5.1.11 Péndulo de Newton .................................................................................................................. 36

5.2 Análisis de características .................................................................................................................. 37

5.3 Análogos ............................................................................................................................................ 37

5.3.1 Frasco de calma .......................................................................................................................... 38

5.3.2 Kardia Band ................................................................................................................................ 39

5.3.3. CalmiGO ..................................................................................................................................... 40

Fuente: https://calmigo.com/pages/how-does-it-work ............................................................................ 40

5.3.4. Spire Health Tag ........................................................................................................................ 41

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6 Usuario ..................................................................................................................................................... 42

6.1 Entrevistas ......................................................................................................................................... 42

6.1.1 Sintomatología ........................................................................................................................... 45

6.2 Hallazgos ............................................................................................................................................ 46

6.2.1 Opinión social de la salud mental ............................................................................................... 46

6.2.2 Tratamiento ................................................................................................................................ 46

6.2.3 Regulación .................................................................................................................................. 47

6.3 Rutas y análisis .................................................................................................................................. 47

6.3.1 Primera ruta ............................................................................................................................... 47

6.3.2 Segunda ruta .............................................................................................................................. 48

6.3.3 Tercera ruta ................................................................................................................................ 48

6.3.4 Decisión de ruta .......................................................................................................................... 48

6.4 Perfil de usuario ................................................................................................................................ 49

7 Contexto ................................................................................................................................................... 50

7.1 Actores y relaciones .......................................................................................................................... 50

7.2 Características de contexto ............................................................................................................... 51

7.3 Especificación de requerimientos de contexto ................................................................................. 52

8 Desarrollo de propuesta ........................................................................................................................... 53

8.1 Hipótesis y pregunta problema ......................................................................................................... 53

8.2 Bocetación inicial ............................................................................................................................... 53

8.2.1 Esquemas básicos ....................................................................................................................... 53

8.3 Especificación de ideas ...................................................................................................................... 56

9 Criterios de evaluación ............................................................................................................................. 57

10 Ruta Propuestas Formales ...................................................................................................................... 58

10.1 Primera Propuesta ........................................................................................................................... 58

10.1.1 Validación 01| Mitigación ....................................................................................................... 59

10.2 Segunda Propuesta ......................................................................................................................... 60

10.2.1 Validación 02| Pertinencia ....................................................................................................... 62

10.2.2 Validación 03| Colocación ........................................................................................................ 63

10.3 Tercera propuesta ........................................................................................................................... 65

10.4 Presentación a experta .................................................................................................................... 65

10.4.1 Validación 04| Definición de crisis ........................................................................................... 66

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10.4.2 Validación 05| Desarrollo de colocación .................................................................................. 67

10.5 Cuarta propuesta ............................................................................................................................. 69

10.5.1 Validación 06| Mimetización y tensión .................................................................................... 70

10.6 Quinta propuesta ............................................................................................................................ 71

10.6.1 Bocetación de detalles ............................................................................................................. 72

10.6.2 Validación 07| sistema tecnológico ......................................................................................... 74

10.7 Sexta propuesta .............................................................................................................................. 75

10.7.1 Validación 08| Desarrollo de unión ......................................................................................... 76

10.8 Desarroll0 formal final .................................................................................................................... 78

10.8.1 Desarrollo de empaque ........................................................................................................... 79

10.9 Empaque .......................................................................................................................................... 79

10.8.2 Validación 09| Comunicación visual ........................................................................................ 80

10.8.2 Validación 10| Aprendizaje colocación .................................................................................... 81

11. Ruta desarrollo aplicación y elementos gráficos ................................................................................... 83

11.1 App .................................................................................................................................................. 83

11.1.1 Validación 11| Layouts y tendencias ........................................................................................ 83

11.1.2 Logotipo .................................................................................................................................... 84

11.1.3 Validación 12| Aplicación XD ................................................................................................... 85

11.2 Estructura aplicación ....................................................................................................................... 86

11.2.1 Pantalla de inicio ...................................................................................................................... 87

11.2.2 Registro de usuario ................................................................................................................... 88

11.2.3 Calibración ................................................................................................................................ 90

11.2.4 Centro de interacciones. .......................................................................................................... 91

11.2.5 Menú de interacciones ............................................................................................................. 92

11.2.6 Interacciones ............................................................................................................................ 93

11.2.6 Registro automático e historial ................................................................................................ 94

11.2.7 Planteamientos adicionales...................................................................................................... 95

11.3 Estética de empaque ....................................................................................................................... 97

11.3.1 Validación 13| Comunicación visual empaque ........................................................................ 97

11.3.1 Planos técnicos de empaque .................................................................................................... 99

12. Resultados ........................................................................................................................................... 101

12.1 Modelos finales ............................................................................................................................. 101

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12.1.1 Prototipo de paquete tecnológico funcional ......................................................................... 101

12.1.2 Modelo de Aplicación ............................................................................................................. 103

12.1.3 Sistema objetual ..................................................................................................................... 104

12.2 Componentes objetuales ............................................................................................................. 105

12.2.1 Correa del pie ......................................................................................................................... 105

12.2.3 Correa de muñeca .................................................................................................................. 107

12.2.4 Cargador. ................................................................................................................................ 109

12.3 Secuencias de uso. ........................................................................................................................ 110

11.3.1 Secuencia de correa de pie .................................................................................................... 110

11.3.2 Secuencia de correa de muñeca............................................................................................. 110

11.3.3 Secuencia de uso de cargador ............................................................................................... 111

12.3 Estudio de mercado ....................................................................................................................... 111

12.3.1 Clientes ................................................................................................................................... 111

12.3 Producción ..................................................................................................................................... 111

12.3.1 Circuito ................................................................................................................................... 112

12.3.2 Planos técnicos ....................................................................................................................... 112

12.3.4 Costos de un prototipo funcional ........................................................................................... 116

13. Alcances y conclusiones ...................................................................................................................... 117

13.1 Alcances ......................................................................................................................................... 117

Referencias ................................................................................................................................................ 119

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Tabla de figuras

Figura 1.Mujer joven bajo presión ................................................................................................. 19

Figura 2 Pelota anti estrés caomaru ............................................................................................... 33

Figura 3: Anti estrés “Fidget cube” ................................................................................................ 34

Figura 4. Producto “Moondrop”..................................................................................................... 34

Figura 5. Mini jardín zen ................................................................................................................ 35

Figura 6. Anillo metálico anti-estrés .............................................................................................. 36

Figura 7. Péndulo de Newton ......................................................................................................... 36

Figura 8. Frasco de calma ..............................................................................................................38

Figura 9. Dispositivo Kardia Band ................................................................................................. 39

Figura 10.Dispositivo CalmiGo ..................................................................................................... 40

Figura 11. Etiqueta inteligente Spire Health .................................................................................. 41

Figura 12. Ejemplo de mapeo de entrevista ................................................................................... 42

Figura 13. Diagrama de actores ......................................................................................................50

Figura 14. Cuadro de determinantes ............................................................................................. 52

Figura 15. Esquemas básicos propuesta ........................................................................................ 54

Figura 16 Bocetos 1 ......................................................................................................................... 54

Figura 17. Bocetos 2........................................................................................................................ 55

Figura 18. Bocetos 3 ....................................................................................................................... 55

Figura 19. Primera propuesta ......................................................................................................... 58

Figura 20. Kit de validación sensorial ............................................................................................ 59

Figura 21. Segunda propuesta ........................................................................................................ 61

Figura 22. Formulario .................................................................................................................... 62

Figura 23. Cardiógrafos .................................................................................................................. 64

Figura 24 Modelo 1 Colocación ...................................................................................................... 65

Figura 25. Desarrollo correa .......................................................................................................... 67

Figura 26. Plano 1 corte correa pie ................................................................................................ 68

Figura 27. Modelo 2 colocación ..................................................................................................... 69

Figura 28. Modelo 3 modulo y colocación ..................................................................................... 70

Figura 29. Modelo 4 Correa pie...................................................................................................... 71

Figura 30.Bocetación de correa de muñeca ................................................................................... 72

Figura 31. Bocetación uniones ....................................................................................................... 73

Figura 32. Sistema tecnológico ...................................................................................................... 74

Figura 33. Módulo a escala 2:1 ....................................................................................................... 76

Figura 34. Ejemplo de unión lateral .............................................................................................. 77

Figura 35. Modelo volumétrico ...................................................................................................... 78

Figura 36. Desarrollo de empaque ................................................................................................. 79

Figura 37. Estructura final de empaque ......................................................................................... 79

Figura 38. Dinámica comunicación visual .................................................................................... 80

Figura 39. Aprendizaje de uso ........................................................................................................ 81

Figura 40. Retícula y logotipo ....................................................................................................... 84

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Figura 41. Paginas tipo aplicación .................................................................................................. 85

Figura 42. Enlaces de prototipo de APP ....................................................................................... 86

Figura 43. Frame / Pantalla inicial ................................................................................................ 87

Figura 44. Frame App/ Registro y condiciones ............................................................................ 88

Figura 45. Frame / Emparejamiento ............................................................................................ 89

Figura 46. Frame/ Calibración ...................................................................................................... 90

Figura 47. Frame / Variación según progreso............................................................................... 91

Figura 48. Frame/ Menú de interacción ........................................................................................ 92

Figura 49.Frames / Interacciones .................................................................................................. 93

Figura 50. Frame registro e historial ............................................................................................. 95

Figura 51 Frame/ Libreta y Foro .................................................................................................... 96

Figura 52. Empaque final ............................................................................................................... 97

Figura 53. Plano técnico de empaque inferior ............................................................................... 99

Figura 54. Plano técnico de empaque superior .............................................................................. 99

Figura 55. Plano técnico de cartón de empaque .......................................................................... 100

Figura 56. Plano técnico estructura interna de empaque ............................................................ 100

Figura 57. Sistema tecnológico final ............................................................................................ 101

Figura 58. Sistema tecnológico final en funcionamiento ............................................................. 102

Figura 59. Modelo final App Romaris ......................................................................................... 103

Figura 60. Sistema objetual final ................................................................................................. 104

Figura 61. Correa de pie final ....................................................................................................... 105

Figura 62. Acercamiento Correa al pie ......................................................................................... 106

Figura 63. Correa final de muñeca ............................................................................................... 107

Figura 64.Correa final de muñeca 2 ............................................................................................. 108

Figura 65. Base de carga............................................................................................................... 109

Figura 66 secuencia correa de pie ............................................................................................... 110

Figura 67. Secuencia correa de muñeca ....................................................................................... 110

Figura 68. Secuencia de cargador ................................................................................................. 111

Figura 69. Diagrama de circuito ...................................................................................................112

Figura 70 Despiece de módulo tecnológico .................................................................................. 113

Figura 71 Carcasa inferior ............................................................................................................. 113

Figura 72. Tapa de carcasa ........................................................................................................... 114

Figura 73. Separador interno ....................................................................................................... 114

Figura 74. Volumenes estimados .................................................................................................. 115

Figura 75. Render de despiece ...................................................................................................... 115

Figura 76. Presupuesto de prototipo ............................................................................................ 116

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Tabla de Tablas

Tabla 1. Comparativo ISRS y Benzodiacepinas .............................................................................. 26

Tabla 2. Entrevistas ........................................................................................................................ 43

Tabla 3. Validación 01 .................................................................................................................... 59

Tabla 4. Validación 02 .................................................................................................................... 62

Tabla 5. Validación 03 .................................................................................................................... 64

Tabla 6. Validación 04.................................................................................................................... 66

Tabla 7. Validación 05 ................................................................................................................... 68

Tabla 8.Validación 06 .................................................................................................................... 70

Tabla 9. Validación 07 .................................................................................................................... 75

Tabla 10. Validación 08 .................................................................................................................. 77

Tabla 11. Validación 09 ................................................................................................................. 80

Tabla 12. Validación 10 ................................................................................................................. 82

Tabla 13. Validación 11 ...................................................................................................................83

Tabla 14. Validación 12 ................................................................................................................... 85

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Resumen.

El presente documento es la constancia de un proceso de investigación orientado desde la

disciplina del diseño industrial, para abordar el campo de los trastornos de ansiedad y como

estas afecciones a la salud mental tienen un alto grado de incidencia en el desarrollo social

individual a corto y largo plazo, lo cual puede llegar incluso a desembocar en limitaciones al

desarrollo económico de los países.

Desde esta problemática se llegó a un usuario especifico, que viene siendo el estudiante

universitario, que por sus condiciones de sexo, edad y presión social, posee una mayor

vulnerabilidad frente al desarrollo de estas afecciones. Desde un proceso de profundización y

desarrollo se establece la propuesta de un dispositivo de registro de ataques de ansiedad, como

medio de contribución a la psicoterapia y por ende al paciente en cuestión.

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Abstract.

This document is the record of a research process oriented from the discipline of

industrial design, to address the field of anxiety disorders and how these mental health

conditions have a high degree of impact on individual social development in the short and long

term. This can even lead to limitations in the economic development of countries.

From this problem, a specific user was identified, namely the university student, who, due to his

or her sex, age, and social pressure, is more vulnerable to the development of these conditions.

From a process of deepening and development, the proposal of a device for recording anxiety

attacks is established, as a means of contribution to psychotherapy and therefore to the patient

in question.

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Introducción

Este proyecto partió principalmente de una serie de ejercicios relacionados con una

exploración de intereses propios, encontrando conceptos tales como las experiencias sensoriales,

el diseño nostálgico y la psicología del material, los cuales serán evidentes también en la etapa de

ideación de propuestas frente a la problemática seleccionada. Cabe resaltar que existieron una

serie de experiencias personales que llevaron a tomar la decisión de seleccionar un tema

relacionado a la salud mental.

Frecuentemente en el entorno universitario se interactuó con personas que sufrían de

esta condición y limitaban en varios casos sus actividades tanto académicas como sociales,

agregando también varios momentos en los que fue fuertemente criticado el trato psicológico

tanto de la universidad como del especialista independiente. No existe un ánimo en este proyecto

de adoptar una postura polarizada frente a la efectividad del tratamiento de los profesionales del

campo de la psicología o la psiquiatría, sino de estudiar de manera detallada que elementos

pueden potenciar la mitigación de la condición que afecta a estos individuos.

Se vuelve imperativa la consideración de las dinámicas del tratamiento de los

especialistas frente a esta problemática, para identificar la finalidad, las ventajas y desventajas

del mismo frente a los obstáculos que presenta el contexto social. Con el fin de desarrollar un

elemento que ayude a estas personas, de la mano de los objetivos que resalta el tratamiento

tradicional.

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1. Problemática y Objetivos

1.1 Problemática general:

Los trastornos de ansiedad son un problema creciente en la población mundial actual y

representan una afectación a la salud pública y el desarrollo económico de los países, desde el

enfoque de la participación social, como afirma la OMS (2016), “Cada US$ 1 invertido en la

ampliación del tratamiento de la depresión y la ansiedad rinde US$ 4 en mejora de la salud y

la capacidad de trabajo”, esto ha llevado a entidades como El Banco Mundial a unir sus

esfuerzos frente a esta causa , con el objetivo de favorecer el crecimiento de los países.

1.2 Problemática específica:

Los trastornos de ansiedad afectan directamente el desarrollo de las habilidades

sociales, laborales y de bienestar físico de una persona, junto con el desarrollo de sus actividades

cotidianas. Sin embargo, una serie de impedimentos de carácter social, económico e institucional

genera casos sin tratar casi en la totalidad de estos.

1.3 Objetivo:

Potenciar el tratamiento cognitivo conductual, mediando entre el especialista y el

paciente, para evitar abandonos y pérdidas de progreso.

1.4 Objetivos específicos:

- Diseñar un dispositivo mediador que registre episodios ansiosos.

- Fomentar las prácticas de regulación en el individuo fuera del consultorio

- Desarrollar una estética discreta del dispositivo.

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2. Contextualización

2.1 ¿Qué es la ansiedad y que es un trastorno de ansiedad?

La ansiedad es una respuesta emocional, que es totalmente natural en todos los seres

humanos y surge debido a un peligro inminente o estímulo del entorno. En la mayoría de los

casos es considerada como algo positivo, puesto que ayuda a las personas a ser conscientes de los

riesgos y mantenerse alerta. La Clínica Mayo (2018) define la ansiedad como “una parte normal

de la vida. Sin embargo, (…) en los trastornos de ansiedad se dan episodios repetidos de

sentimientos repentinos de ansiedad intensa y miedo o terror que alcanzan un máximo en una

cuestión de minutos”, desde este punto no puede clasificarse como un estado natural, sino como

una afección a la salud mental de la persona.

Un trastorno de ansiedad va más allá de lo regular, puesto que se presenta como un

estado constante y a manera de ataques, en los que el individuo a través de sus pensamientos

negativos genera una rumiación de pensamiento (Pensamientos repetitivos), los cuales limitan la

capacidad del mismo de realizar sus actividades cotidianas. Se determina que, en este punto,

sobrepasa lo que se considera como “umbral emocional” y se identifica como un trastorno.

Clínica mayo (2018) “Estos sentimientos de ansiedad (…) interfieren con las actividades

diarias (…) son desproporcionados en comparación con el peligro real y pueden durar un largo

tiempo. (…) puede suceder que evites ciertos lugares o situaciones.

Como se menciona en la cita anterior, existe una afectación desde la condición misma,

frente a la relación que tiene el individuo con su entorno en diversas situaciones de su vida

cotidiana, puesto que estos ataques tienden a generar un grado de respuesta negativa frente a

varios escenarios del día a día.

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2.2 ¿Por qué es un problema? (Justificación)

Según la Organización Mundial de la Salud en un comunicado de prensa conjunto con el

Banco Mundial, afirman que desde los años 90 los casos de trastorno más comunes, que son

ansiedad y depresión, han aumentado en un 50% llegando a representar el 10% de la población

mundial (OMS, 2016) correspondiente actualmente a 770 millones de personas en el mundo.

La razón por la que la OMS y el Banco Mundial trabajan en conjunto en una

problemática relacionada con la salud mental es que han determinado que no es únicamente una

afectación en el aspecto de la salud, lo cual ya de por si la coloca como un problema de

importancia, sino también un obstáculo de carácter económico para el desarrollo de los países.

“Los beneficios superan ampliamente los costos. Se calcula que la mejora de la participación y

la productividad laboral en un 5% supone un beneficio de US$ 399 000 millones, y la mejora

de la salud otros US$ 310 000 millones.” (OMS, 2016)

A partir de la cita anterior, se concluye que es una problemática de importancia global

que envuelve aspectos que no están únicamente ligados al campo de la salud mental. Ahora bien,

enfocándose más al territorio nacional colombiano, Posada (2019) afirma que “Gran parte de

estos problemas afectan a los jóvenes. La mitad de los trastornos empiezan en promedio a los

14 años y el 75 % antes de los 24 años.”

Se encontró también en esta misma fuente que “entre el 85,5 y el 94,7 % de las personas

con algún trastorno mental no acceden a ningún servicio de salud.” (Villa, 2019).Como

conclusión se determinó que es una problemática no solo a nivel global, sino nacional afirmando

también que tiene orígenes en edades tempranas y es común que no se reciba ningún

tratamiento.

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Individualmente, se determinó que la edad de origen común de este tipo de trastornos

se presenta en el ciclo de vida juvenil que comprende edades entre los 14 y 26 años, el cual es

fundamental para el desarrollo de las habilidades sociales y productivas del individuo. Un

estudio posterior realizado por estudiantes de la universidad de Antioquia concluye que los

jóvenes universitarios por sus condiciones de presión social presentan un mayor nivel de

vulnerabilidad frente a la generación de este tipo de condiciones.

“Son adolescentes o adultos jóvenes, lo que implica que son una población donde se consolidan

los proyectos de vida, (…) se asumen nuevas responsabilidades sociales y aumentan las presiones

psicosociales, lo que puede redundar en una mayor vulnerabilidad frente a trastornos

psicosociales (Jaiberth A. Cardona-Arias, 2014)

2.3 Consecuencias

Las consecuencias desde el campo de la psicología son el aislamiento social, afecciones a

la vida laboral y depresión siendo esta en algunos casos paralela a la misma (Clínica Mayo,

2018). En el caso de las afectaciones físicas existe una división entre la exposición a la ansiedad a

corto plazo que puede abordar la situación específica de los ataques de ansiedad. Dentro de estas

afectaciones se resalta la tensión muscular, resequedad en la garganta, afectaciones al hígado,

puesto que debido a la producción de cortisol durante un ataque de ansiedad este genera más

glucosa aumentando el azúcar en la sangre, el cual deberá ser reabsorbido por el cuerpo

posteriormente (Holmes, 2014), punto de vista desde el cual se comprende también, que la

condición va más allá de una afectación a la vida social del individuo, indicando que existen

procesos somáticos que a largo plazo tienen el potencial de generar afecciones físicas.

En el caso más específico de las afecciones a largo plazo se toman en consideración los

estados no solo ligados a las respuestas del cuerpo frente a la ansiedad sino en conjunto con

estados relacionados como el estrés. Dentro de estas afecciones resalta la debilitación del sistema

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inmune, como afirma la ADAA (2020) “Las personas con un trastorno de ansiedad tienen de

tres a cinco veces más probabilidades de ir al médico”

Existen otro tipo de consecuencias relacionadas a problemas del corazón debido al

aumento de ritmo cardiaco constante, afecciones a la memoria de corto y largo plazo junto con

alteraciones en la producción de químicos en el cerebro y en el sistema nervioso (Holmes, 2014).

Las consecuencias existen en la medida que el cuerpo se ve expuesto a un estado que no

debe generarse con esa frecuencia, en relación con los procesos somáticos que esta situación

implica. Un estado constante de ansiedad y un ataque de ansiedad tiene una influencia marcada

sobre la salud física del individuo, lo que en sí mismo significa que existe una relación

directamente proporcional entre una y otra, haciendo que una no pueda tener más importancia

que su par.

P á g i n a | 19

3. Marcos de Referencia| Palabras claves

Ansiedad | Trastorno de ansiedad | Respuesta somática| Rumiación |(TCC)

En el siguiente apartado se evidenciarán los elementos conceptuales, teóricos y

contextuales que sirven como base para la consolidación investigativa del proyecto en primera

instancia. Se mostrarán los conceptos básicos pertenecientes a las disciplinas de los especialistas

y el trastorno específicamente.

3.1 Marco Conceptual

El concepto de salud mental no se limita a la categoría de las afecciones, sino a la

búsqueda del bienestar psicológico de las personas, la OMS (2020) lo define como “una amplia

gama de actividades directa o indirectamente relacionadas con el componente de bienestar

mental” punto desde el cual se determina que si bien existen diversas causas para el desarrollo

de estos trastornos, uno de los elementos a tomar en cuenta es el aspecto conductual de

individuo en sí, y se vuelve importante considerar cuáles son sus contribuciones a la mejoría o

refuerzo de esta condición.

3.1.1 Estudiantes universitarios

Figura 1.Mujer joven bajo presión

Fuente: https://www.pexels.com/es-es/foto/moda-persona-cafe-taza-3755761/

P á g i n a | 20

Como bien fue mencionado anteriormente, se determinó que los estudiantes

universitarios poseen un mayor grado de vulnerabilidad, por lo cual se seleccionaron como

objetos de estudio y futuros usuarios, en el desarrollo de la propuesta. No solo por el grado de

vulnerabilidad, sino por estar en un punto de desarrollo social y origen de la condición, sumado

a una facilidad de acceso a estos sujetos desde las condiciones actuales. “Los universitarios

constituyen un grupo de riesgo para la ansiedad por sus exigencias psicológicas, sociales,

académicas y elevado nivel de estrés” (Jaiberth A. Cardona-Arias, 2014)

Se plantea a partir de la cita anterior que esta etapa universitaria está determinada con

rangos de edad que corresponden a la adolescencia y juventud (14-26 años), (Minsalud,

2020).Presentes en una etapa de desarrollo que por su carácter social implican presión y

vulnerabilidad para estos ciclos de vida (Etapas de desarrollo del ser humano en rangos de

edad).

3.1.2 ¿Cuándo se habló por primera vez de ansiedad?

Los orígenes de lo que hoy se considera como el concepto de trastorno de ansiedad, se

remonta a 1890, Freud, S la denominó como “Neurosis de angustia”, que está dada como una

angustia constante frente a diversas causas del entorno, como la pérdida de un ser querido y

resaltó que la consecuencia de esta podía ser la locura o la muerte, y en el caso de la angustia

como estado puro, no determino una consecuencia. (Ojeda, 2003)

Este concepto evolucionó en la medida que se fue estableciendo un mayor conocimiento

del mismo, hasta llegar a lo que hoy se considera como ansiedad. Como se mencionó

anteriormente este trastorno se considera como uno, cuando sobrepasa una serie de límites

planteados como umbral emocional, como afirma Juan Celis (2000) “Existe un nivel de ansiedad

que se considera normal e incluso útil, se le denomina umbral emocional y permite mejorar el

rendimiento y la actividad”

P á g i n a | 21

3.1.3 Tipos de ansiedad:

Según la Clínica Mayo existentes varios tipos de ansiedad, que se pueden definir por la

manera en que se presentan las afecciones o por el origen posible de las mismas. Uno de los más

recurrentes es el trastorno de ansiedad generalizada, que se entiende como una preocupación

excesiva y constante frente a las actividades del día a día, presentando respuestas

desproporcionadas y afectando a la salud física (Está ligado comúnmente a la Depresión),

(Clínica Mayo, 2018). También existe la agorafobia que se identifica por presentarse debido al

temor por lugares abiertos y situaciones donde la persona pueda sentirse avergonzada, o la

ansiedad social que se caracteriza por sensaciones de inseguridad y preocupación constante

frente a la interacción con otras personas (Clínica Mayo, 2018).

Los tipos anteriormente mencionados hacen parte de los más relevantes con respecto a

la investigación, dentro de los demás se resaltan las fobias especificas en las que el miedo o

“detonante” está ligado a un objeto o situación específica y el Trastorno de pánico, el cual bien

podría ser mencionado con el fin de establecer una aclaración en torno a la diferencia entre un

ataque de ansiedad y uno de pánico, como el que se presenta en el trastorno anteriormente

mencionado, el cual sucede a manera de episodios espontáneos de pánico extremo. (Clínica

Mayo, 2018)

3.1.4 ¿Cuál es la diferencia entre ataque de ansiedad y ataque de pánico?

Un ataque de ansiedad se caracteriza principalmente por tener un detonante. Ese

mismo puede estar descrito como un estímulo, situación, o miedo específico, el cual empieza a

generar una rumiación del pensamiento, que desemboca en una sensación de ansiedad,

nerviosismo, aumento de ritmo cardiaco, entre otros. Sin embargo, para un ataque de pánico, no

necesariamente debe existir una causa, puede fácilmente darse de manera espontánea, “Los

ataques de pánico pueden ocurrir en cualquier momento. Muchas personas con trastorno de

pánico se preocupan y temen la posibilidad de tener otro ataque.” (NIH, 2020)

P á g i n a | 22

La cita anterior, del Instituto nacional de salud mental (Estados Unidos), plantea de

manera clara lo que se considera como un trastorno de pánico, se considera que es acertada en la

medida que resalta la diferencia más relevante, sin embargo, cabe aclarar que existen otras

condiciones que diferencian a un ataque de ansiedad o a la ansiedad en sí misma, que está

determinada también como un estado constante, como se mencionó en la contextualización.

3.1.5 Rumiante

Abordando más a fondo los conceptos que se resaltaron en la comparación, se

encuentra el concepto de pensamiento rumiante, el cual Psheda (2016) define

como “Pensamientos nocivos que no dejan de rondar por nuestras cabezas, es decir, se

aparecen una y otra vez dando lugar a un sentimiento de frustración.” (Psheda, 2016)

Desde lo cual se puede comprender que el detonante es el elemento dado como

actividad, situación u objeto, que contribuye a la ansiedad directa o indirectamente desde el

origen de la rumiación del sujeto.

3.2 Marco Teórico

A continuación se mostraran las bases teóricas específicas, seleccionadas para definir

los elementos primarios en términos de fundamentación y guía para la ruta que tomaría el

desarrollo del proyecto en la construcción de solución o aporte para a la problemática.

3.2.1 TCC

El primer elemento teórico corresponde a la Terapia Cognitiva Conductual (TCC), cuya

aplicación ha sido la más efectiva y la más empleada para tratar este tipo de trastornos. También

corresponde a una ruta metodológica de la psicología, que defiende que este tipo de afecciones se

pueden tratar de manera exitosa a través de un cambio de conducta, y esto se da a partir del

entendimiento de las falencias que se dan en las reacciones del individuo frente a diversas

P á g i n a | 23

situaciones que detonan la condición. A su vez lo dotan de una serie de métodos para regularse

en el momento en que estos ataques se dan.

Está planteada para ser una terapia a corto plazo, es decir un rango de tiempo estimado

de 6 meses, en los cuales dependiendo del progreso del paciente se cerrará la terapia. Se resalta

que lo que busca este tratamiento, no es curar la ansiedad de manera definitiva puesto que es

una afección en la que el individuo puede recaer, sin embargo busca dotarlo de métodos y

cambios conductuales que lo llevan a prevenir estas reincidencias. “La TCC le puede ayudar a

entender problemas complejos desglosándolos en partes más pequeñas. Esto le ayuda a ver

cómo estas partes están conectadas entre sí y como le afectan.” (SEP, 2008)

Tener el conocimiento específico de cómo se da este tratamiento por parte del

especialista, es fundamental para el desarrollo del elemento puesto que este mismo no puede ser

ajeno a la operación del especialista frente a la problemática, sino que debe ser complementario.

3.2.2 Modelo de expectativa de S.Reiss

Este modelo plantea que existe un mecanismo desadaptativo en las personas que

padecen miedos o ansiedad, y este se da a través de la expectativa a un peligro autoimpuesto. La

predisposición al daño, ansiedad, opinión social influyen en un ciclo de suposiciones o sesgos

que desembocan en un miedo al miedo mismo y que la sensibilidad a este empeora su desarrollo.

“Distingue entre expectativas de ansiedad y expectativas de peligro. (…) integra aspectos

operantes: reforzamiento negativo y auto reforzamiento.” (UNED, 2018)

La utilidad de este recurso teórico radica en el entendimiento de que las personas que

tienen este tipo de condición, tienen una tendencia a realizar o evitar ciertas actividades, sin

embargo eso los lleva a complementar o fortalecer de cierta manera el propio trastorno de

ansiedad

P á g i n a | 24

La utilidad de este recurso radica en un entendimiento complementario de la TCC,

puesto que si bien esta defiende que un cambio conductual es capaz de mejorar la condición. El

modelo de expectativa especifica que más allá de los actos e interpretaciones frente a los diversos

estímulos, también se dan expectativas frente a los momentos donde se darán los, ataques, sus

consecuencias, la opinión de los otros y demás factores. Esto solo sigue reforzando la condición y

puede llevarla a mayores trastornos.

3.2.3 Neuronas Espejo

En una conferencia para TED, el neurólogo indio Ramachandran,V explica el

funcionamiento de las denominadas neuronas espejo descubiertas por Giacomo Rizzolatti,G y su

equipo de trabajo en Parma, Italia, y cómo éstas han sido una de las principales razones del

desarrollo acelerado de la civilización humana.

El resalta la diferencia entre este grupo de neuronas frente a las neuronas motoras,

mencionando que cualquier acción del ser humano está controlada por las mismas, sin embargo,

en el momento en que una persona ve a alguien más realizando una acción, entran las

denominadas neuronas espejo que simulan mentalmente la acción del tercero, dándole un

aprendizaje y conocimiento empático de la situación. “Imitar un acto complejo, requiere que mi

cerebro adopte el punto de vista de la otra persona. Esto es importante en la imitación y

emulación” (Ramachandran, 2010)

La existencia de estas neuronas desde los inicios de la civilización humana, determinan

las bases de lo que fue, ha sido y será el medio de aprendizaje de las generaciones humanas,

responsable no solo del desarrollo acelerado de las civilizaciones, sino del aprendizaje básico en

edades tempranas. Ahora bien, se considera que es un elemento que puede tener un grado

importante de relevancia frente al desarrollo de un elemento que busca complementar la

psicoterapia conductual.

P á g i n a | 25

3.2.4 La sinestesia como medio de aprendizaje, creatividad y Memorización

El último elemento teórico del marco corresponde a una tesis de Edo.C, en la cual se

plantea una propuesta didáctica en colegios con el fin de probar el aprendizaje a través del

concepto de sinestesia, usando como principal premisa la primacía de la imagen como medio de

comunicación que el ser humano contemporáneo adopta como medio de información e

inspiración.

“Definitivamente, el interés por la sinestesia repercute positivamente en la comprensión de

cómo el cerebro de personas diferentes puede percibir la realidad de formas tan distintas.

Aunque no se ha de ser necesariamente sinesteta para poder hacerlo.” (Feced, 2017)

La sinestesia es un concepto que tiende a interpretarse como una condición médica de

carácter irregular, sin embargo, aunque ciertos casos no se presentan en la totalidad de la

población, muchos de ellos realmente hacen parte de la vida cotidiana del promedio. Su nombre

alude a “unión de sensaciones” y el humano tiende a generar estas uniones específicas de manera

inconsciente en algunos casos con el fin de asociar información o responder a estímulos.

La razón por la cual este trabajo fue incorporado en el marco es, que tiene un potencial

de desarrollo interesante en cuanto al elemento y como se plantea, puede generar un mayor

grado de efecto frente a la problemática del individuo, permitiendo que desarrolle las

herramientas para poder sobrellevar su condición de manera autónoma.

P á g i n a | 26

4 Estado del arte

El presente estado del arte tiene como objetivo analizar los desarrollos referentes

específicamente a la problemática, para establecer cuáles son sus ventajas y desventajas frente al

bienestar del individuo que padece el trastorno.

4.1 Médico

4.1.1 TCC

Este tratamiento anteriormente mencionado, tiene como objetivo principal dar

entendimiento al paciente de su condición y un cambio de conducta con respecto al mismo. Se

ha demostrado que es uno de los tratamientos predilectos por el grado de efectividad que tiene,

sin embargo, si bien es una ventaja que sea de carácter sistemático y de corto plazo, tiene una

especificidad que lo limita de tratar otros campos del problema.

No todo el mundo se adapta a esta ruta metodológica, puesto que depende también de

un grado alto de “control” por parte del especialista que también debe estar muy capacitado para

llevar a cabo de manera precisa el método, y adaptarlo en términos metodológicos a cada caso.

4.1.2 Fármacos

El campo de la psiquiatría en algunos casos puede ser independiente o complementario

de la psicoterapia. La farmacoterapia tiene dos tipologías que encierran la mayoría de los

productos utilizados para tratar estos trastornos, cada uno con sus ventajas y desventajas:

Tabla 1. Comparativo ISRS y Benzodiacepinas

Inhibidores selectivos de la

recaptación de serotonina (ISRS)

Benzodiacepinas o calmantes

Función Estimula los neuro transmisores Reducen alteraciones en el sistema

P á g i n a | 27

para liberar serotonina nervioso y generan sueño

Ventaja Seguro a corto plazo y comprobada

su efectividad

Existe recuperación y los síntomas son

controlados

Desventaja Efectos secundarios adversos como

insomnio, problemas sexuales,

pesadillas, etc. (Nelson arturo, 2016)

Derivados del opio (Opiáceos), por

ende, pueden generar una adicción

grave si se consume a largo plazo.

(Nelson arturo, 2016)

4.2 Investigaciones relacionadas

En este apartado se hará mención de las investigaciones que guardan un grado de

similitud con el proyecto sea por investigación o por desarrollo de soluciones frente a

problemáticas

4.2.1 Aplicación para el manejo de ansiedad durante el proceso de consumo de SPA

“Han surgido diferentes teorías que permiten evaluar la ansiedad, como lo es la teoría

interactiva, esta consiste en el diseño de varias situaciones o una sola y las posibles respuestas

que tendría.” (Blandón, L., 2018)

Es un trabajo de grado realizado por estudiantes de la facultad de psicología de la

Universidad Católica de Colombia, abordando el apoyo a personas con trastorno de ansiedad por

abuso de sustancias, a través de una aplicación. Es un referente importante puesto que ayuda a

comprender el tipo de desarrollo que harían profesionales de la misma disciplina frente a las

problemáticas que presenta el tratamiento en el mundo actual.

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4.2.2 GriGrí | Amuleto para la agorafobia

“No se evidencia la clara existencia de un dispositivo que brinde apoyo a los

tratamientos psicológicos ni psiquiátricos” (Romero, 2019). Es un proyecto de grado de diseño

industrial de la Universidad Jorge Tadeo Lozano, realizado por la diseñadora Romero,L , el cual

consiste en un dispositivo de uso diario asegurable a la muñeca que busca reducir a través de un

componente tecnológico, el ritmo cardiaco al momento de un ataque de pánico de personas con

agorafobia.

Este desarrollo sirve para determinar desde la visión crítica de otro diseñador las

dinámicas y soluciones planteadas frente a una problemática hermana, como la que aborda este

proyecto frente al trastorno de ansiedad denominado como agorafobia.

4.2.3 Dentastic | Reductor de ansiedad infantil en odontología

Es un proyecto de grado, realizado desde el campo del diseño industrial de la

Universidad Javeriana que busca reducir la ansiedad en niños de 3 a 5 años al ir al dentista. No

aborda propiamente la problemática sin embargo, si asocia conceptos como la descompresión,

interacción y los articula con los protocolos de una consulta odontológica con el fin de regular al

paciente, evitar accidentes y volver más amena la experiencia del infante.

4,3 Terapias alternativas

4.3.1 Aromaterapia

Se refiere a un tipo de medicina alternativa de carácter holístico, que consiste en la

elaboración de aceites esenciales a partir de componentes vegetales, los cuales han demostrado

tener propiedades curativas desde el conocimiento ancestral, y que a su vez poseen diversas

combinaciones que potencian dicho alivio. “Se conoce como aromaterapia a la rama de la

herbolaria que usa los componentes volátiles de plantas para obtener efectos terapéuticos. (…)

se extraen de determinadas partes de una planta usando vapor de agua.” (Alcazar, 2010)

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Este tipo de terapia alternativa parece tener un cierto grado de compatibilidad con

respecto a la psicoterapia, sin embargo en el caso de la farmacoterapia debe ser evaluada de

manera rigurosa puesto que ciertos componentes pueden incidir en las reacciones adversas

posibles de los respectivos fármacos. También conceptualmente aborda el aspecto sensitivo, que

hace parte del objetivo de la investigación.

4.3.2 Dim Mak

“Cuando se hace acu presión, se aplica presión en lugares específicos del cuerpo. (..). Ejercer

presión en esos puntos sirve para calmar la tensión muscular y aumentar la circulación de la

sangre.” (Memorial Sloan Ketterig, 2019)

El dim Mak o Acupresión es una fisioterapia alternativa proveniente de la medicina

tradicional china que busca aliviar diversos males a partir de la estimulación de puntos

específicos en el cuerpo humano. Al igual que las demás terapias alternativas existentes, tienden

a ser cuestionadas en cuanto a la veracidad de sus efectos. En el caso del acupresión, se pueden

establecer relaciones generales con respecto a su efectividad sobre la problemática, abstrayendo

las dinámicas esenciales del tratamiento y focalizándose en que es una estimulación de carácter

táctil. Un estudio realizado por Javer Soriano Gonzales (Enfermero del servicio Murciano de

salud), titulado como Estudio cuasiexperimental sobre las terapias de relajación en pacientes con

ansiedad, buscó comprobar si las terapias físicas podían mitigar el impacto de los trastornos de

ansiedad, en sujetos con farmacoterapia activa e inactiva.

“Valorando los resultados (…) podemos ver que los talleres de técnicas de relajación pueden ser

útiles en la reducción de la ansiedad en atención primaria y especializada, (…) Centrándonos

en el objetivo primario (…)” (Gonzalez, 2012)

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Se concluyó que, en efecto la terapia física es capaz de mitigar el impacto de los

trastornos de ansiedad de manera considerable, incluso al grado de tomarse en consideración

como sustituto del tratamiento farmacológico, para determinados casos.

4..3.3 Audio terapia

La audio terapia, no ha evidenciado estar formada de manera sólida como un tipo de

terapia alternativa, sin embargo, en un estudio realizado por la Unidad Hemodinámica del

Servicio de Cardiología del Hospital Universitario Germans Trias, define este término como una

terapia que complementa el tratamiento médico. “Globalmente la audio terapia fue valorada

como muy buena o buena en el 63% de todos los pacientes y solo negativa en un 13%” (Cano

Sanz L, 2005)

En ese mismo estudio, se realizaron pruebas con pacientes reales, en procedimientos

quirúrgicos en los que fuera necesario el uso de ansiolíticos para calmar al paciente en cuestión.

Se probó que es posible sustituir en este caso el uso de ansiolíticos con audio terapia,

concluyendo que los ansiolíticos no aumentaban la tolerancia de personas con audio terapia,

pero la misma si aumentaba el grado de tranquilidad de los pacientes durante los

procedimientos invasivos.

P á g i n a | 31

5 Referentes

A continuación, se presentarán soluciones o aportes desde los productos existentes en

el mercado que estén guiados directamente a la problemática o en su defecto que guarden un

grado de cercanía en cuanto a sus dinámicas de función y forma.

5.1 Lógicos

Dentro de los desarrollos objetuales no existe una certeza en el caso de los objetos anti

estrés, de haber obedecido a un proceso de diseño industrial orientado a este tipo de trastornos,

sin embargo guardan una similitud marcada en relación a la dinámica del tratamiento

psicológico , y es la de focalizar la mente a través de un movimiento o acción periódica que

reduce la presión o el tedio de ciertas actividades cotidianas, junto con las bases teóricas como la

audio terapia o dentastic donde la propuesta se asocia con conceptos como reducción ,

estabilización, entre otros más.

La investigación en torno a productos comerciales parece indicar que no es evidente que

existan desarrollos objetuales complementarios del tratamiento psicológico. Sin embargo si

existen desarrollos de carácter virtual en torno a la salud mental, como es el caso de diversas

aplicaciones que fomentan la búsqueda de ayuda psicológica personal a través de los canales

virtuales.

5.1.1 Meyo | App

Consiste en una aplicación que promueve hábitos para la salud mental sin la interacción

personal de un tratamiento psicológico. Cuenta con un sistema de inteligencia artificial que a

partir de una serie datos de la situación del usuario, presenta diversas alternativas de respuesta a

la problemática. Desde este referente se puede establecer que existen rutas de acompañamiento

P á g i n a | 32

alternativas que abordan la problemática a través del razonamiento o metodología del

especialista, sin necesidad de que el mismo esté presente en la solución del problema.

5.1.2 Air persons

Consiste en un método de comunicación con psicólogos, permitiendo las consultas

virtuales de pacientes y especialistas. Con un uso similar a Skype, pero con el valor adicional de

recaudar el dinero a partir de la misma aplicación. Aporta en el aspecto de comunicación y nada

más.

5.1.3 NovoPsych Psychometrics

App específicamente orientada a psicólogos con el objetivo de facilitar los test de

evaluación a pacientes. Posee correcciones automáticas de proceso con resultados visibles solo

para los especialistas. Un medio potente para análisis de proceso, sin embargo no permite la

visualización de progreso superficial al paciente. Demuestra la existencia de productos virtuales

de apoyo directo al especialista en su tratamiento, sin enfocarse en el paciente individualmente.

5.1.4 Mindshift

Se centra únicamente en el manejo de la ansiedad, desde el acceso a consejos guiados

sobre el manejo de la misma junto con la función de registro a manera de diario de los

pensamientos que los afectan constantemente. Una App que plantea un uso sencillo, pero que

aborda en parte uno de los elementos más importantes de la terapia sin entrar en contacto

cooperativo con la misma, donde el usuario podría establecer un registro socializable con el

especialista, puesto que se entiende que el análisis de las situaciones que detonan la condición y

la reacción del paciente frente a las mismas es parte fundamental del proceso de análisis.

5.1.5 Serenmind

Una aplicación centrada en la terapia cognitiva no oficial, a partir de ejercicios de

meditación, regulación y otro tipo de contenidos. Uso de escalas emocionales y un chat bot

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llamado Serena que asesora y da cuenta de todo el proceso. Un servicio de acompañamiento

adecuado, sin embargo no entra en contacto directo con un profesional de la rama psicológica, y

se enfoca en el aspecto de mitigación y fomentación de técnicas de regulación no determinadas o

recomendadas por el especialista.

5.1.6 “Caomaru”

Figura 2 Pelota antiestrés caomaru

Fuente: https://led.laborum.pe/index.php/2017/08/04/10-objetos-antiestres-que-debes-tener/

Su nombre es japonés y significa cara redonda, fue diseñado por Makiko Yoshida, una

diseñadora japonesa. Consiste en una pelota antiestrés convencional, con la diferencia de que

posee un rostro detallado que puede ser alterado en su gestualidad cuando se aprieta la bola.

Este detalle hace que tenga un atractivo más divertido para el usuario, a la vista en relación con

el tacto. Su material es blando y el detalle del cambio de gesto permite que el usuario se

concentre más en la acción que está realizando, lo cual es un elemento a considerar en el

desarrollo de la propuesta.

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5.1.7 Dado fidget o fidget cube

Figura 3: Antiestrés “Fidget cube”

Fuente: https://www.peterwhybrow.com/cubo-botones-antiestres/

Es un juguete antiestrés diseñado por el estudio de diseño Antsy Labs, el cual busca

descomprimir a través de las interacciones táctiles con sus diversas caras. Es uno de los objetos

antiestrés más usado y tiene características sólidas, no tiene aspecto metafórico, sin embargo es

funcional para el estrés laboral y posee una gran presencia en el mercado.

5.1.8 Moondrop

Figura 4. Producto “Moondrop”

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Fuente: https://mearruineconesto.com/regalos/juguete-de-escritorio-para-nerviosos-moondrop/

Este elemento fue diseñado por Kristaps Krisjans y busca principalmente llevar la experiencia de

un objeto que cae en la luna a un juguete anti estrés. Está compuesto por un sistema de imanes

que reaccionan con un anillo de cobre, cuya interacción reduce el tiempo de caída del anillo y da

el efecto de un objeto que cae en el espacio. Tiene una potencia retorica considerable que le da

un aspecto más llamativo desde lo visual, lo que le da un valor estético y funcional mayor en

términos de descompresión.

5.1.9 Minijardín zen

Figura 5. Minijardín zen

Fuente: https://tallersmariavictrix.blogspot.com/2014/10/mini-jardin-zen-comestible-wagashis.html

Este objeto, cuyo concepto consiste una versión diminuta de los jardines zen de Japón,

los cuales consistían en espacios llenos de grava con pocos elementos con el fin de que la

interacción con el espacio se diera de una manera minimalista, sin distracciones con elementos

llamativos con el fin de relajar la mente. “Su origen data de hace más de 500 años y en su diseño

se plantea resaltar la belleza del vacío (…), buscando relajar la mente y evitar cualquier tipo de

distracción llamativa de su escena.” (Pascazi, 2017), es atractivo para considerar en la etapa de

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ideación desde las premisas de vacío, remisión a un lugar específico desde elementos en

miniatura o abstracciones y el aspecto que busca no saturar la mente del usuario.

5.1.10 Anillo antiestrés

Figura 6. Anillo metálico antiestrés

Fuente: https://cuboantiestres.com/anillo-antiestres/

Este desarrollo objetual, consiste en el giro del anillo interior de manera repetitiva como

medio para centrar la mente. En este caso el objeto está diseñado para ser completamente

discreto e incluso funcionar como un elemento cosmético no reconocible como un objeto

antiestrés. Tiene material metálico y se resalta que hibrida su función en un objeto de uso

convencional.

5.1.11 Péndulo de Newton

Figura 7. Péndulo de Newton

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Fuente: https://www.experimentoscientificos.es/pendulo-newton

El péndulo es un objeto de escritorio basado en una ley física planteada por Newton

sobre la conservación de energía. Conserva los rasgos de movimientos y sonidos periódicos y

constantes, que se considera que pueden llegar a ser relajantes para el usuario. Desde ese punto

para interés del proyecto se resalta la no necesidad de interacción motriz con el individuo y la

integración de elementos de sonido análogo y periódico.

5.2 Análisis de características

Se concluyó que estos elementos previamente descritos, poseen una serie de

características recurrentes que los relacionan. Si bien, no se presentan estos productos

propiamente como elementos que hacen parte del tratamiento de un trastorno mental como la

ansiedad generalizada o la social, si se hace evidente una asociación entre la dinámica básica de

estos objetos y el objetivo principal de las metodologías de regulación de los pacientes en la

terapia de los especialistas.

5.3 Análogos

En este punto se van a analizar una serie de referentes que no abordan la problemática

de manera directa, pero que poseen características de inspiración para el desarrollo de la

propuesta de diseño y fundamentales establecer los posibles componentes tecnológicos que

pueden contribuir al funcionamiento de la propuesta, presentes a su vez en el mercado.

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5.3.1 Frasco de calma

Figura 8. Frasco de calma

Fuente: https://www.perinola.com.ar/ideas/13-ideas/143-el-frasco-de-la-calma

Este es un tipo de desarrollo que puede estructurarse con elementos caseros, se inspira

desde el método Montessori, el cual es un método educativo dirigido a la etapa infantil, enfocado

desde la libertad individual y la evolución de habilidades como medio para definir la ruta

educativa (FAMM, 2018). Sin embargo más allá de la dinámica del método educativo, genera

interés el mismo grado de similitud frente los aspectos objetuales lógicos y a la terapia del

especialista, puesto que el niño al estar en un estado de alteración, se le indica que agite el frasco

y lo vea por unos minutos mientras la sustancia se asienta en el fondo. Esto permite un proceso

empático que queda como resultado la regulación del niño, lo cual bien podría ser justificado

desde las “neuronas espejo” explicadas por Ramachandran.V.

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5.3.2 Kardia Band

Figura 9. Dispositivo Kardia Band

Fuente: https://appleinsider.com/articles/19/08/21/alivecor-pulls-kardiaband-ecg-smart-band-for-apple-watch-from-sale

Este producto, consiste en un periférico alternativo a las correas convencionales para

“Apple Watch”, cuya interacción con el mismo permite el control de condiciones cardíacas más

específicas con el fin de detectar posibles afecciones de gravedad en pacientes con problemas

cardíacos crónicos. Lo que se resalta de este elemento es que no, parte de un diseño complejo,

sino que consiste en incorporar un elemento potenciador de las capacidades de un dispositivo

existente con el fin de generar una funcionalidad especifica de la mano no solo del dispositivo

sino de las plataformas virtuales de los Smartphone.

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5.3.3. CalmiGO

Figura 10.Dispositivo CalmiGo

Fuente: https://calmigo.com/pages/how-does-it-work

Este producto aborda la regulación y focalización mental a través de un dispositivo

correspondiente al campo alternativo de la aromaterapia, planteándola como un inhalador de

aromas calmantes desde diferentes tipos de combinaciones e intensidades, durante las crisis

ansiosas. Diseñado en Israel por Dendro Technologies.

Aunque no existe un abordaje directo de la condición desde un campo médico marcado,

se hace evidente la transformación de una de las terapias alternativas a un campo más moderno

como lo puede ser un dispositivo de regulación por medio del aroma. Demuestra también unas

condiciones de portabilidad evidentes y necesarias para la consolidación de la propuesta.

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5.3.4. Spire Health Tag

Figura 11. Etiqueta inteligente Spire Health

Fuente: https://www.rewisor.com/spire-health-tag-wearable

Consiste en una etiqueta inteligente con mediciones de bienestar mental, ejercicio y

sueño. Se puede lavar en lavadora y conserva una batería de año y medio por módulo y se adapta

casi a cualquier tipo de prenda. A pesar de ser un producto que no anuncia en ningún punto, una

relación con el campo de la salud mental, a diferencia del dispositivo anterior, se pueden resaltar

componentes potencialmente útiles para la consolidación de un dispositivo que apoya a la

psicoterapia, desde el monitoreo constante de las respuestas somáticas.

Establece también un precedente en términos de dimensión, resistencia y colocación,

sin embargo determina también la diferencia marcada que debe poseer un dispositivo que

aborda de manera directa las dinámicas de un tratamiento cognitivo conductual y los elementos

que debe tomar en consideración

P á g i n a | 42

6 Usuario

6.1 Entrevistas

Se realizó una recopilación de datos con el objetivo de confirmar las bases teóricas del

problema, desde la mirada de sujetos reales. Para ello se realizaron entrevistas a 4 personas que

ya habían sido previamente diagnosticadas con un trastorno de ansiedad, y que además ya

estaban familiarizadas con su condición, de las cuales había 3 de género femenino y 1 masculino.

A partir de las mismas se generaron mapeos con el fin de determinar características

recurrentes en los sujetos de estudio, y especificación de la manera en la cual estos ataques se

dan, junto con los factores no considerados pero que se involucran en la misma.

Figura 12. Ejemplo de mapeo de entrevista

P á g i n a | 43

Con el fin de generar una manera sencilla de visualizar la información, se generó una

tabulación en torno a los factores más relevantes que se mencionan en los mapeos, con el fin de

generar un análisis y consideración de hallazgos de interés, para el desarrollo de la propuesta.

Tabla 2. Entrevistas

Edad

inicio

Detonantes Relación

Familiar

Tratamiento

Opinión

Tratamie

nto

Regulación Hábitos

“Montt”

Masculino

18 años

15

años

Interacción

social y

académica

Negativa 3 sesiones y

abandonó

Negativa Trata de no

pensar

Cigarrillo

Drogas

Café

Fernanda

Femenino

21 años

14

Años

Pensamiento

s negativos

Problemas

personales

Media 3 ocasiones

en la vida.

Abandonó

Negativa Distracción

Conversar

Ejercicio

Laceración

Café

Alcohol

ocasional

María

Femenino

21 años

15

Años

Académico

Discusiones

Proyectos

personales

Pensamiento

s negativos

Media Pocas

sesiones,

abandonó

Negativa Busca

amigos de

igual

condición o

se deja

llevar

Café

Cigarrillo

ocasional

Alcohol

ocasional

Laura

Femenino

19 Años

12

Años

Académico

Competencia

Pensamiento

s negativos

Negativa Abandonó.

Retomó

actualmente

Positiva

para

particula

r

Respiración

por tiempos

(TCC)

Cigarrillo

Alcohol

ocasional

P á g i n a | 44

Media 14 Presión negativo Abandono Negativa Distraer Cigarro

A partir de la tabulación se pudo determinar que existen factores recurrentes, si bien no

se presenta la totalidad de los datos como los que se comentarán a continuación en puntos

siguientes si se logra delimitar una serie de factores que pueden estar incidiendo en la existencia

de la condición. En primera instancia se confirma la base teórica que giraba en torno a la edad de

origen de la condición, puesto que se establece en edades que rondan los 14 años, junto con

factores detonantes que bien podrían confirmar la presión académica como un factor de riesgo,

junto con los pensamientos negativos, que generan rumiaciones mentales.

En el caso del factor familiar se determina que no existe un ambiente positivo constante,

y a pesar de que no es concluyente en términos de considerarlo como un origen de la condición,

si es válido señalarlo como un elemento que contribuye a la presión cotidiana del individuo.

Lo que concierne a la existencia o no de tratamiento por otro lado, es regular y señala

un hallazgo importante en el aspecto de abandono, puesto que existe una familiaridad frente al

tratamiento mas no una conservación del mismo, agregando también que los sujetos indican una

opinión negativa frente a las dinámicas de los especialistas. Afirman que existe un grado de

impersonalidad en ciertos profesionales del campo de la psicología, que no contribuyen a la

mejora de sus condiciones, cuyo aspecto principal radica en la dinámica básica de una persona

que es ajena a sus problemas y que a su vez conserva un grado de distancia.

Por otro lado, en algunos casos se denoto una tendencia a buscar la compañía de

personas que poseen la misma condición en los momentos donde se presentan ataques ansiosos

o depresivos. Esto como uno de los hábitos de regulación al momento del ataque, junto con la

búsqueda de distracciones, o procesos de descompresión como el ejercicio, gritar o en casos

extremos laceración. En conclusión, se determinó que a pesar de que solo un sujeto de los 4

P á g i n a | 45

entrevistados mencionó que emplea la respiración en 3 tiempos, todos buscan una manera de

ocupar la mente en elementos laterales, presumiendo que dicha tendencia está dada a causa de

la relación del pensamiento.

6.1.1 Sintomatología

Los síntomas mencionados en la recolección poseen elementos que están presentes en

la descripción teórica de la problemática, afirmados en algunos casos de manera más imprecisa y

no en la totalidad de los mismos, sin embargo, se consideró pertinente asumir la base teórica

como un recurso confirmado a través de los sujetos. Dentro de estos datos se destacan síntomas

como:

• Temblor en voz, manos y piernas

• Aumento de ritmo cardiaco,

• Tartamudeo

• Sudoración

• Ganas de huir

• Rumiaciones

• Tristeza (ganas de llorar)

En cuanto al cuestionamiento frente a la existencia de niveles de impacto de los ataques,

los sujetos respondieron de manera cualitativa los niveles propios determinados por sus

experiencias, sin embargo a partir de su contacto con el tratamiento, no recibieron ningún tipo

de conocimiento de la existencia de algún tipo de clasificación. Después de indagar a partir de la

misma pregunta se llegó a la conclusión de que podría no existir una base teórica sólida que

cuantifique los niveles de un ataque de ansiedad.

P á g i n a | 46

6.2 Hallazgos

A partir de la recolección de información previamente analizada se llegaron a una serie

de insights o hallazgos relacionados a posibles oportunidades de diseño o puntos de articulación

importantes en las relaciones de los sujetos.

6.2.1 Opinión social de la salud mental

“No tenemos la cultura ni el conocimiento de prestar atención a la inteligencia emocional (…)

Todavía hay muchas cortinas de humo al respecto” (Laura). Esta afirmación se da de manera

similar en los otros 3 entrevistados, lo que indica que es probable la existencia de una opinión

social negativa hacia el campo de la salud mental por parte de individuos cercanos a estos sujetos

como lo pueden ser su familia, amigos o conocidos.

Esta estigmatización de la problemática se puede confirmar a través de Pereira (2018)

quien afirma que “El estigma internalizado se ha relacionado con creencias de desvalorización

y discriminación, con disminución de la calidad de vida, la autoestima, la autoeficacia y el

agravamiento de los síntomas.” Esto quiere decir que no solo es existente un estigma por parte

de la sociedad frente a los trastornos mentales, sino que los propios afectados por la condición la

agravan al adoptar posturas de minimización, que afectan su calidad de vida y su autoestima y

no contribuyen a su mejora.

6.2.2 Tratamiento

“Es un chiste mal contado (…) siempre he sentido que nunca me escuchan. (…) son las mismas

preguntas (…) Me desahogo y la respuesta no es un cuarto de lo que hablé”. Fernanda. Desde

este apartado se determina que otra oportunidad existente radica en la dinámica misma del

tratamiento. Aunque en los entrevistados se habló específicamente del aspecto de tratamiento

psicológico universitario, manifestando inconformidad, también se encontraron opiniones más

P á g i n a | 47

generalizadas en torno a la relación psicólogo – paciente, y como esta, en algunos casos se ve

afectada por tratos impersonales.

Adicional a esta problemática, se suma un elemento, ligado a la eficiencia del sistema de

salud frente a esta condición. Los usuarios reportan que el sistema de salud además de no tomar

en cuenta los casos particulares o requerimientos de atención de cada paciente, establece

sesiones con rangos de tiempo demasiado extensos, alcanzando hasta la sesión cada mes y

medio.

6.2.3 Regulación

Aunque exista una opinión negativa en torno a las dinámicas del tratamiento y esta

afectación haya generado que los sujetos abandonen el mismo. Los ataques se siguen

presentando y aunque los usuarios estén familiarizados con las técnicas de regulación, no las

emplean, lo cual implica que ellos mismos desarrollen hábitos propios para abordar estos

conflictos.

En esencia desarrollar métodos propios podría no ser algo nocivo, sin embargo se

dieron argumentos en los cuales se mencionaron conductas autodestructivas y métodos que

incluso los sujetos admitían que no funcionaban del todo.

6.3 Rutas y análisis

Desde los puntos de vista planteados en los principales hallazgos, se tomaron en

consideración 3 rutas en las cuales se considera, que podría haber una oportunidad de

intervención por parte del diseño industrial.

6.3.1 Primera ruta

En primera instancia está el aspecto de opinión social donde se justifica que a partir de

estos señalamientos sociales a las personas que padecen trastornos mentales. En mayor o menor

medida, desembocan en una contribución a un mecanismo auto degenerativo del sujeto y

P á g i n a | 48

plantea que contribuir a una mejoría en ese campo sistemáticamente podría mejorar la

disposición frente al tratamiento y la facilidad para tomar la decisión de buscar apoyo

profesional.

6.3.2 Segunda ruta

En una segunda instancia estaba el aspecto de la relación y las dinámicas de trato entre

el especialista y el paciente, dado a partir de la opinión negativa frente al tratamiento. Desde este

punto existe la posibilidad de actuar desde los medios institucionales y generar estrategias que

aborden de una manera efectiva una mayor cantidad de casos.

6.3.3 Tercera ruta

Ahora bien, en última instancia, radicaba el foco en torno a la regulación de los sujetos y

como era importante contribuir al aprendizaje de la autorregulación planteada por los

especialistas. Esta fue la ruta seleccionada, obedeciendo a un análisis especifico que partió de la

premisa de relación entre los primeros dos hallazgos u oportunidades. Es decir, que existe un

grueso de la población determinado en un grado superior al 90% de los casos que no recibe

tratamiento, lo cual se puede deberse a diversos factores como estructura de atención en las EPS,

aspecto económico, opinión social o familiar, entre otros. Esto lleva a considerar que fomentar la

búsqueda de tratamiento es válida, sin embargo se encuentra que el tratamiento en si, tiene una

serie de condiciones de adaptación que no se cumplen por parte de todos los casos que buscan

recibir ese tratamiento.

6.3.4 Decisión de ruta

Esta relación entre los primeros dos hallazgos condujo a optar por una oportunidad de

diseño ligada a la regulación del individuo contribuyendo a su vez como un medio de aprendizaje

de la dinámica del especialista, con el fin de darle independencia y control sobre su condición.

Mediando y abordando la relación entre el especialista y su paciente de manera simultánea.

P á g i n a | 49

6.4 Perfil de usuario

Como se mencionó anteriormente el usuario abordado es el estudiante universitario que

por sus condiciones de ciclo de vida juvenil y presiones sociales posee un mayor grado de

vulnerabilidad frente al desarrollo de estas condiciones. Aunque inicialmente se seleccionó el

género femenino como sujeto de estudio, por tener aún más vulnerabilidad frente al desarrollo

de la ansiedad. Como lo afirma Arenas.M (2009) “Las mujeres en edad reproductiva son más

vulnerables a desarrollar trastornos de ansiedad que los hombres, aproximadamente entre 2 a 3

veces más”, se resalta una apertura del rango a ambos sexos, desde las primeras validaciones de

la propuesta, mostradas a continuación.

Por consiguiente, el usuario establecido se planteó finalmente como mujeres y hombres

jóvenes de entre 16 y 24 años de edad, que hayan sido diagnosticados con un trastorno de

ansiedad generalizada o social. Perfil establecido de manera sólida desde la validación de la

hipótesis de mitigación sensorial, cuya modificación estableció nuevos objetivos para la

propuesta en torno al apoyo al tratamiento directamente.

P á g i n a | 50

7 Contexto

7.1 Actores y relaciones

Figura 13. Diagrama de actores

Desde el punto de partida de las características del usuario, en términos de edad y

entorno social. Se estableció el diagrama (Figura 11), con el fin de comprender la estructura de las

interacciones del usuario y el grado de incidencia que podían tener los actores en relación al

mismo. A partir de las entrevistas se encuentra que el usuario ha interactuado con el

tratamiento del especialista y por ende se ha visto inmerso en contextos como lo es el

consultorio, por ser estudiante a su vez frecuenta el entorno universitario sea presencial o

virtualmente. Interactúa con amigos y familiares en el trascurso de su día.

Como se afirmó de igual manera, algunos de los métodos individuales de regulación

consistían en llamar o conversar con amigos para distraer la mente o en algunos casos buscar

P á g i n a | 51

ayuda en pares que tienen la misma condición o una similar, esto con el fin de buscar alguien con

una visión empática de su afección, lo cual podría a diferencia de la dinámica tradicional de la

psicoterapia, ser vista como una interacción positiva dada de igual a igual.

En cuanto al aspecto de las redes sociales o como se nombra en el mapa, “Cyber-

contactos”, se ha demostrado que es un entorno que posee un grado de incidencia considerable

en cuanto a la presión social a través de las redes sociales, principalmente para el género

femenino. Con relación al crecimiento de las redes sociales en 2009, la cifra de mujeres de 15-19

años que fueron internadas en un hospital por auto lacerarse aumentó un 60%, cuando en años

anteriores se conservaba estable (Orlowski, 2020).

Los actores pueden afectar de manera positiva o negativa dependiendo del tipo de

relación que tienen con los usuarios, y en el caso de las personas aledañas que no tienen una

interacción directa, también pueden jugar un papel importante en escenarios físicos abiertos a la

interpretación del individuo o en el caso de las redes sociales como bien se mencionó

anteriormente.

7.2 Características de contexto

Existe un contexto actual, que está presente debido a las condiciones sanitarias actuales,

desde las cuales se presentan condiciones rutinarias diferentes para los usuarios. Frecuentando

más escenarios del hogar y limitando al máximo zonas exteriores y áreas académicas. Sin

embargo, se establece que los requerimientos principales que posee la propuesta deben estar

planteados desde un contexto futuro que contempla estas condiciones e interacciones exteriores.

En cuanto a los contextos o situaciones en las cuales se presentan estas crisis, se debe

aclarar que poseen un carácter idiosincrático. Por ende, aunque existan escenarios comunes

como interacciones sociales o públicas en el caso de la ansiedad social o preocupaciones en el

P á g i n a | 52

campo académico en la generalizada. Se puede establecer que es un aspecto único de la

personalidad de cada usuario.

7.3 Especificación de requerimientos de contexto

Figura 14. Cuadro de determinantes

Desde el conocimiento previo del contexto y sus características se empezaron a tomar

en consideración una serie de requerimientos básicos para la consolidación de la propuesta tales

como portabilidad, partiendo de que es un elemento que deberá poder usarse en cualquier tipo

de situaciones con tal de brindar un apoyo constante en un primer momento, discreto desde el

enfoque descartado de opinión social como medio contribuyente a la afección. Fundamental

también, considerar que la acción debe ser activable de una manera rápida y sencilla, debido a

los aspectos de tiempo de reacción frente a la problemática, o en su defecto automática.

P á g i n a | 53

8 Desarrollo de propuesta

8.1 Hipótesis y pregunta problema

Después de haber seleccionado la ruta por la cual tomaría curso inicialmente la

consolidación de la propuesta, se estudiaron los puntos desde los cuales podría generarse una

intervención favorecedora para el proceso del usuario. La mitigación del impacto de un ataque

de ansiedad inicialmente enfocada desde el aspecto sensorial, abordó los referentes lógicos

relacionados a los objetos antiestrés, bajo la premisa del rasgo recurrente asociado a la

repetición periódica o descendente de estímulos sonoros o visuales.

Dicha relación puede ser abordada desde el campo sensorial donde de antemano el

cuerpo a través de ciertas estrategias puede regular respuestas somáticas negativas a partir de un

estímulo externo. Desde esta premisa se llega a la hipótesis principal del desarrollo de la

propuesta inicial y esta viene siendo, que se pueden intervenir los ataques de ansiedad en

jóvenes universitarios a través de un elemento que actúe sobre lo sentidos con el fin de focalizar

la mente y reducir el impacto del ataque sobre las actividades que esté realizando.

La pregunta problema sería por consiguiente ¿Cómo puede un elemento, actuar sobre

los sentidos para focalizar la mente de una persona que está teniendo un ataque de ansiedad?

8.2 Bocetación inicial

8.2.1 Esquemas básicos

En primera instancia, desde la pregunta problema que se planteó se realizaron una serie

de esquemas básicos respondiendo a como se consideraba que podría abordarse dicha pregunta.

Desde este punto se empezaron a incorporar elementos que obedecen a las bases teóricas

planteadas desde el marco teórico, como lo son el aspecto de sinestesia y las neuronas espejo de

V.Ramachandran

P á g i n a | 54

Figura 15. Esquemas básicos de propuesta

Para este punto de la ideación sin embargo únicamente se tenía en consideración el

aspecto de regulación al igual que la segunda etapa de bocetación, que se verá a continuación,

donde se centró más en la interacción que podría tener este objeto con el usuario.

Figura 16. Bocetos 1

P á g i n a | 55

Figura 17. Bocetos 2

Como se puede evidenciar y se mencionó anteriormente, esta segunda bocetación se

centró en cómo este objeto se incorporaría al usuario desde el aspecto interactivo y corporal,

dejando de lado los requerimientos planteados en relación con el tratamiento del especialista y

centrándose únicamente en el aspecto de intervención sensorial.

Figura 18. Bocetos 3

P á g i n a | 56

Estas propuestas, exploraron interacciones con las manos, aspectos metafóricos como

enredar y desenredar, elementos tensores, sistemas tecnológicos de alerta con integraciones de

medios tecnológicos actuales y experiencias inmersivas. Este tipo de bocetos libres abren la

puerta a una consideración de opciones más detallada a partir de los criterios de evaluación

planteados, mencionados más adelante.

8.3 Especificación de ideas

Se tomaron en consideración elementos claves de la investigación como el aspecto de

rechazo social hacia el campo de la salud mental, el aspecto de la mediación entre el usuario y el

tratamiento junto con el elemento práctico de metodologías del mismo. Desde estos 3 elementos

se llega a una serie de requerimientos claves como el uso discreto que se consideró desde una

función ornamental. También se resalta que desde el segundo punto clave, se desglosan otros

elementos a tener en cuenta como el abandono o la no visualización de mejoría, por

consiguiente, se tomó en consideración la función de registro de información para componer una

visualización de progreso por parte del especialista.

El último aspecto, hizo referencia al campo de la mitigación, la cual, hasta la finalización

de la primera mitad del proyecto, representó un punto fundamental en el curso de la

investigación y se estableció desde el punto de vista sensorial, planteándolo como un medio para

la mitigación de los ataques, a través de elementos abstraídos de los referentes lógicos. Dentro de

los cuales se resaltan funciones de intervención sensorial desde el aspecto sonoro, táctil, visual u

olfativo, bajo los cuales se llegó a una propuesta inicial. Evaluable a partir de los criterios de

evaluación del proyecto, establecidos más adelante.

P á g i n a | 57

9 Criterios de evaluación

Los criterios de evaluación de este proyecto parten de los requerimientos fundamentales, que

sirven como reglas base para la consolidación lógica de la solución de diseño.

• El producto se adapta correctamente a los objetivos y metodologías de la psicoterapia, sin

alterar u obstruir sus dinámicas.

• Hay claridad en el hilo conductor de la investigación y la toma de decisiones en torno al

desarrollo de la propuesta.

• Se resalta un elemento de representación y visualización de información destacable en los

entregables.

• Se evidencia una relación entre las determinantes de uso del dispositivo con las

decisiones y aspectos formales del mismo.

P á g i n a | 58

10 Ruta Propuestas Formales

10.1 Primera Propuesta

En esta primera propuesta se buscó evidenciar los requerimientos previamente

planteados en el punto 8, desde un enfoque orientado al concepto de joyería interactiva, que

consistía en un kit, distribuible desde los consultorios, con el fin de registrar ataques ansiosos a

través de un accesorio de muñeca, que se proponía estar asociado a una base de datos donde el

especialista podría poseer una visualización global del progreso del tratamiento para realizar

ajustes , recomendaciones y advertencias con respecto al proceso del paciente.

Figura 19. Primera propuesta

Desde el aspecto restante, referente a la mitigación se planteó un sistema de anillos cuya

activación a través del tacto produciría un sonido descendente de manera análoga el cual, el

usuario usaría como medio de focalización. Desde este punto de partida, la propuesta empezó a

abordar el concepto del registro y la prevención de abandonos como un medio más fundamental

que el proceso de mitigación, puesto que este, siendo un elemento terapéutico debe estar ligado

al tratamiento específicamente.

P á g i n a | 59

10.1.1 Validación 01| Mitigación

Para comprobar la hipótesis inicial del aspecto sensorial, se realizó una validación con

dos usuarias diagnosticadas con un trastorno de ansiedad. El objetivo consistía en el uso de

diversos elementos clasificables en intervenciones sensoriales de carácter olfativo, táctil y

auditivo, junto con un instructivo con formularios de registro rápidos y una bitácora hecha a

mano como elemento incentivo de la comprobación.

Los datos principales que buscaba la comprobación se centraban en variaciones en los

tiempos de regulación durante un ataque, y alteraciones menores en el pulso cardiaco. Si era

posible una variación a partir de elementos de tal sencillez, implicaría que la hipótesis de

influencia de una intervención sensorial frente una crisis ansiosa era válida.

Figura 20. Kit de validación sensorial

Tabla 3. Validación 01

1 Resumen de objetivo Esta primera validación tenía como intención comprobar

variaciones en los tiempos de regulación

2 Dinámica Medición de pulso cardiaco y tiempo de crisis. Utilizando

como variable cambiante, una serie de elementos

P á g i n a | 60

antiestrés de tipo olfativo, sonoro, auditivo y táctil.

3 Canal Distancia / Servicio de mensajería

4 Conclusión -No se dan variaciones significativas en los tiempos

-La medición manual interfiere con los datos

-Hay preferencia por los materiales blandos y olfativos

5 Resultado Negativo

De manera posterior a esta comprobación se realizó una consulta con la especialista

Lucia Oviedo, donde se establecieron una serie de reflexiones en torno a los objetivos de la

propuesta. El aspecto de mitigación, a pesar del resultado negativo de la validación ya sea por un

carácter fallido en la dinámica misma o porque no se presenta variación en los tiempos. Tiene un

potencial justificado desde los objetos y terapias estudiadas previamente. Sin embargo, cuando

se toma en consideración el criterio y la objetividad básica del tratamiento, se encuentra que no

es un objetivo compatible con una terapia que destina sus esfuerzos a desarrollar una resistencia

por parte del paciente frente a los escenarios y pensamientos que detonan su condición de

manera inmersiva. Lo que implica que alterar de alguna manera este escenario puede resultar

nocivo para el desarrollo de la psicoterapia.

10.2 Segunda Propuesta

La segunda evolución de esta propuesta descarta el aspecto de mitigación como un

elemento de intervención sensorial basándose en las dinámicas específicas del tratamiento, en

torno a las prácticas de regulación. Es decir que el desarrollo de un elemento de mitigación que

se centra en disminuir el impacto no está articulado con el proceso de aprendizaje del control de

la condición del paciente. Se conservó el uso ornamental orientado únicamente a un dispositivo

de registro, que permite la señalización iconográfica de las diversas técnicas de regulación con el

P á g i n a | 61

fin de fomentar las prácticas fuera del consultorio. La visualización de información se recopilaría

en una aplicación para móviles y ordenadores con el fin de establecer estimados de progreso a

partir de los datos, mejorar la base para las consultas.

Figura 21. Segunda propuesta

Esta segunda propuesta evidenciada en la figura 18, plantea una visualización

esquemática del dispositivo, su uso y su relación con el cuerpo humano y un periférico que

organiza la información. Después del cambio de objetivo principal de la propuesta se hizo

necesario evaluar la pertinencia de la función principal con la psicoterapia. Se realizó una

validación en torno a este punto con el fin de esclarecer la relevancia, junto con otros puntos

importantes para el desarrollo futuro de la propuesta.

P á g i n a | 62

10.2.1 Validación 02| Pertinencia

Figura 22. Formulario

Por medio de un cuestionario se socializó la propuesta a la especialista en términos

meramente funcionales, con la finalidad de establecer un conocimiento de la pertinencia que

podrían tener dichas funciones en el entorno de la psicoterapia, además de definir ciertos

aspectos de uso que plantearían requerimientos técnicos futuros.

Tabla 4. Validación 02

1 Resumen de objetivo Tiene como principal objetivo validar la pertinencia de la

propuesta desde la visión profesional del experto

2 Dinámica Se presentó una visualización gráfica rápida del render del

dispositivo con una explicación y se realizaron preguntas en

torno a las funciones con una escala de pertinencia de 1-5

3 Canal Virtual / Google forms

P á g i n a | 63

4 Conclusión - Todas las funciones son pertinentes

-El dispositivo no necesita usarse 24 horas

- El manejo de pacientes a la vez es de 5 personas máx.

-Los ataques son por completo idiosincráticos

5 Resultado Positivo

A partir de esta retroalimentación de la especialista, junto con un análisis de la

propuesta, se determinó que siendo la función de registro un abordaje general de la problemática

en torno a un síntoma somático recurrente dentro de las condiciones. Se optó por abrir el

espectro del usuario a hombres y mujeres. Esto diversifica y establece una serie de

determinantes en torno a la colocación y estética del dispositivo. Por consiguiente, se hizo

necesaria una validación de los puntos donde este dispositivo podría colocarse a gusto del

usuario. También se estableció a partir de la validación, que el dispositivo de uso diario limitaría

su función a escenarios activos del usuario y no a rangos temporales como la franja nocturna.

10.2.2 Validación 03| Colocación

Para determinar los puntos del cuerpo en los que el dispositivo podría adaptarse a gusto

del usuario, se estructuró una validación por medio de dos “medidores”, los cuales eran, un reloj

inteligente Xiaomi como variable móvil y un celular con la aplicación de cardiógrafo como

variable fija. La comparación de las mediciones de cada uno, modificando la ubicación de la

variable móvil establecería los puntos donde fue adecuada la medición.

P á g i n a | 64

Figura 23. Cardiógrafos

Tabla 5. Validación 03

1 Resumen de objetivo Determinar en qué puntos del cuerpo tiene funcionalidad el

sensor cardiaco, para desarrollar la propuesta.

2 Dinámica El uso de dos dispositivos de medición de pulso

simultáneamente permite confirmar si el dispositivo que

varía está generando una medición acertada. Determinando

como posible punto de colocación de la propuesta

3 Canal Personal/ dispositivo y App

4 Conclusión - Se definieron varias opciones, de las cuales se seleccionó el

tobillo, antebrazo, muñeca, pecho y cadera.

-El dispositivo no necesita usarse 24 horas

- El manejo de pacientes a la vez es de 5 personas Max

-Los ataques son por completo idiosincráticos

P á g i n a | 65

5 Resultado Positivo

10.3 Tercera propuesta

La tercera propuesta explora la colocación al pie, desde el desarrollo de una estructura

formal que se adapte al mismo, tomando en consideración la presencia de un paquete

tecnológico con dimensiones similares a las de un producto de medición de uso diario en el

mercado, en este caso el reloj inteligente utilizado en la validación 03.

Figura 24 Modelo 1 Colocación

10.4 Presentación a experta

En este punto del proceso se realizó una socialización del desarrollo del proyecto, en

una presentación ejecutiva a la psicóloga María Lucia Oviedo Hernández, quien retroalimentó la

propuesta de manera positiva desde los elementos que ya eran de su conocimiento, y también

realizó aportes en torno a los posibles retos que podría conllevar el desarrollo del producto. Uno

de ellos es el carácter de adaptabilidad del dispositivo para cada usuario. Puesto que la

intensidad y variabilidad del ataque cambian dependiendo de la idiosincrasia del mismo, y

P á g i n a | 66

además desde lo que el mismo considera como una crisis ansiosa. Se resaltó también la

necesidad de realizar un producto que genere un grado de comodidad o agrado considerables por

parte del usuario, puesto que este tiende a sentirse extraño frente a su condición.

10.4.1 Validación 04| Definición de crisis

Para ello, se realizó esta validación, cuyo objetivo fue esclarecer las características

específicas de lo que es considerado o no como una crisis, para los usuarios. Junto con la

confirmación de que el aspecto de alteración de pulso se presente en todos los casos. La dinámica

se presentó como la mayoría de las validaciones, de manera virtual a través de un formulario.

Tabla 6. Validación 04

1 Resumen de objetivo Verificar los síntomas y condiciones de las crisis de ansiedad

2 Dinámica Un cuestionario que busca establecer un entendimiento más

claro de la crisis, a partir de una serie de preguntas. Y

mediciones prolongadas con la aplicación cardiógrafo.

3 Canal Google Forms/ Virtual

Cardiógrafo/App

4 Conclusión -Las crisis conservan como elemento recurrente, el aumento

de ritmo cardiaco

-las mediciones de pulso varían dependiendo de la persona,

posiblemente desde las condiciones físicas y de salud.

- Otro síntoma recurrente, es el temblor corporal

5 Resultado Positivo

Si existe un carácter idiosincrático de las crisis ansiosas y se consideran diferentes

detonantes, no solo presentes desde la muestra, en los cuestionarios o mapeos. Sino desde un

P á g i n a | 67

posible público con circunstancias y trastornos con orígenes diferentes, desde lo cual se descarta

la opción de incidir desde el dispositivo en los escenarios de “detonación”. Sin embargo, se

resalta que si bien las mediciones de pulso pueden variar, la existencia de la alteración en todos

los casos permite llegar a un escenario de calibración del dispositivo que puede estar dado desde

la programación de la aplicación.

Dicha calibración del dispositivo puede darse en los primeros escenarios de uso de una

manera semiautomática, a partir de la cual el dispositivo puede definir estimados de los rangos

de intensidad de pulso y tiempo de prolongación de la alteración. Para así discriminar ciertas

actividades que puedan generar lecturas erróneas y también adaptarse a cada individuo,

mientras va confirmando la veracidad de las crisis, para establecer una automatización a futuro.

10.4.2 Validación 05| Desarrollo de colocación

Figura 25. Desarrollo correa

P á g i n a | 68

Después de haber establecido los puntos del cuerpo a los que el dispositivo sería

adaptado. Se generó un estudio de estructuras formales que mejorarían la adaptación del

dispositivo al pie. Para lo cual se crearon modelos de baja resolución con material blando.

Tabla 7. Validación 05

1 Resumen de objetivo Análisis de alternativas de estructura formal para la

colocación al pie

2 Dinámica A partir de una serie de modelos en material blando se

estableció un grado de puntos positivos por movimiento,

versatilidad, estética y tensión

3 Canal Modelo físico / Presencial

4 Conclusión Las estructuras que aprovechan 3 puntos de apoyo permiten

una tensión mayor que favorece al dispositivo. Pero afectan

la movilidad y la discreción. La estructura seleccionada

equilibra estos dos puntos.

5 Resultado Positivo

Figura 26. Plano 1 corte correa pie

P á g i n a | 69

10.5 Cuarta propuesta

Desde la estructura formal seleccionada, se realizó una evolución formal adicional, al

incluir el volumen estimado del módulo de monitoreo, conservando las dimensiones que fueron

planteadas, desde los desarrollos tecnológicos existentes en el mercado (Previamente

evidenciados) junto con una aplicación a la par del uso de calzado. Por consiguiente, se

eliminaron las partes que entraban en contacto cercano con la zona del tarso, debido a la

obstrucción y generación de incomodidad en el movimiento del pie.

Figura 27. Modelo 2 colocación

Figura 27. Evidencia fotográfica del segundo modelo

Así mismo, se realizó una prueba de la colocación del dispositivo al antebrazo, a partir

de un modelo en material blando desde el cual se pudo concluir que las dimensiones del

dispositivo, planteado como un módulo móvil y no como un dispositivo destinado únicamente a

una parte del cuerpo. Se encontró que el modelo del antebrazo interfiere de manera significativa

con el movimiento de este, en su articulación y a su vez con las posibles prendas superiores de

manga larga que el usuario pueda emplear en su vida cotidiana. Estableciendo entonces que la

segunda colocación debía abordarse desde la muñeca, sin variación alguna.

Se determinó a partir del mismo, que el módulo debía generar una mimetización tanto

en color como en forma, en relación con la correa de colocación tanto al pie como al brazo,

P á g i n a | 70

además de otros aspectos como un aseguramiento más efectivo que permitiera que el dispositivo

pudiera conservar su tensión contra la piel durante movimientos del día a día.

10.5.1 Validación 06| Mimetización y tensión

Figura 28. Modelo 3 modulo y colocación

Para esta comprobación, se empleó un desarrollo formal del módulo nuevo acoplado a

la misma estructura de correa al pie previamente desarrollada. Desde estos dos elementos, se

realizaron pruebas en torno a la tensión y mimetización del dispositivo con su agarre y como

desde tensores internos podría lograrse un mejor aseguramiento del dispositivo y constante

contacto del sensor con la piel.

Tabla 8.Validación 06

1 Resumen de objetivo Establecer un desarrollo formal de la propuesta en torno a

su aseguramiento, a partir de un nuevo módulo y modelo de

baja resolución

2 Dinámica A partir del uso de tensores y una consideración previa de la

configuración de los mismos se validó el aseguramiento del

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dispositivo y movilidad del pie frente a esta nueva aplicación

3 Canal Presencial / Personal

4 Conclusión El uso de tensores internos permite un mejor aseguramiento

del dispositivo, mientras que la sustracción del material

externo conserva la posición y podría funcionar como

elemento comunicativo del usuario.

5 Resultado Positivo

10.6 Quinta propuesta

Desde la validación anterior, se realizó un modelo que ilustraba las características

encontradas en los resultados, a partir de la cual se hizo evidente la necesidad de iniciar un

desarrollo específico de los componentes de la propuesta, tanto en sus colocaciones como en

aspectos tales como uniones y estructuras internas del dispositivo.

Figura 29. Modelo 4 Correa pie

Figura 29. Imagen correspondiente al modelo 4 de la quinta propuesta formal.

Posterior a esto se realizó un proceso de bocetación en torno a estos detalles y las

posibles alternativas para las colocaciones adicionales del módulo. Desde este punto se hizo

necesaria la consideración de las dimensiones de un paquete tecnológico llevado a una escala

industrial, puesto que desde el escenario de validación del paquete tecnológico, solo se

P á g i n a | 72

emplearon materiales de prototipado electrónico que no cumplen con las especificaciones

dimensionales, aptas para un dispositivo de esta categoría.

10.6.1 Bocetación de detalles

En este apartado, se evidencia el proceso de bocetación de elementos específicos de la

propuesta, junto con un desarrollo de la correa de muñeca, como medio para esclarecer las

posibles alternativas formales para su realización

Figura 30.Bocetación de correa de muñeca

Con el fin de establecer dinamismo en la forma que se relaciona la correa con el

dispositivo, se realizó una exploración de patrones de repetición que buscaban establecer una

estética ornamental, orientada específicamente a esta colocación que, por su ubicación, posee

mayor atención visual tanto del usuario como de terceros.

P á g i n a | 73

Figura 31. Bocetación uniones

La imagen anterior evidencia el proceso de bocetación e ideación de elementos del

sistema adicionales como el empaque. Se entiende que desde el planteamiento modelo de la

propuesta, el dispositivo no será distribuido desde un entorno comercial convencional, sino

desde un campo privado asociado únicamente al consultorio.

El dispositivo al hacer parte de un proceso de desarrollo de habilidades del paciente, es

efímero en la medida que no será conservado de manera externa a la culminación del

tratamiento. Y por consiguiente, la consideración de un empaque cuyas características de

resistencia le permitan un uso repetido, es pertinente junto con el desarrollo de empaques

P á g i n a | 74

individuales de piezas que puedan reemplazar el sistema de manera parcial, y permitan la

conservación de elementos en buen estado.

Aunque el proceso de ideación dejó planteado de manera gráfica un acercamiento a la

estructura física se hizo necesario el desarrollo completo de la estructura interna del dispositivo

y por ende sus componentes tecnológicos finales, partiendo del conocimiento y comprobación

del sistema tecnológico, mostrado a continuación.

10.6.2 Validación 07| sistema tecnológico

Esta validación buscó confirmar la función básica del dispositivo desde él envió

constante de información de pulso a una aplicación móvil, a través de bluetooth. Punto desde el

cual se definieron componentes de producción y se confirmó el funcionamiento del sistema

tecnológico.

Figura 32. Sistema tecnológico

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Tabla 9. Validación 07

1 Resumen de objetivo Confirmar la función básica de la propuesta que consiste en

el envío de información constante de pulso cardiaco

2 Dinámica Un cuestionario de relación de conceptos y contextos a

elementos abstractos como colores, sustantivos y adjetivos

3 Canal Presencial / Arduino, Serial bluetooth

4 Conclusión + Se valida el sistema tecnológico en términos funcionales, a

partir de un envío sin interrupción de información a la

aplicación.

-Aunque el prototipo no posee elementos tecnológicos de la

mayor precisión, se hace evidente la necesidad de contacto

constante y la alteración de movimiento puede generar

mediciones herradas.

5 Resultado Positivo

A partir de los componentes establecidos en el sistema tecnológico y de las

características de dichos componentes llevados a un escenario de producción industrial se

plantearon una serie de volúmenes, con dimensiones estimadas de los mismos, para así poder

desarrollar una estructura interna del dispositivo.

10.7 Sexta propuesta

Se desarrolló la pieza del módulo tecnológico, mediante un modelo a escala de

ampliación de 2:1, junto con los volúmenes estimados de tarjeta de circuito y batería. La

conformación del modelo permitió visualizar de una manera más eficiente las relaciones de

proporción de los elementos necesarios para el funcionamiento del dispositivo. Una vez

conformados los componentes con sus dimensiones estimadas, se estableció una configuración

P á g i n a | 76

de los mismos, desde extrusiones del material, contemplando la necesidad de piezas adicionales

para la correcta fijación de los elementos dentro del módulo.

Figura 33. Módulo a escala 2:1

Cuando se estableció la estructura, también se determinó el espacio requerido para un

desarrollo formal de las uniones laterales del dispositivo con las correspondientes colocaciones.

Para ello se realizó una validación en torno a las posibles alternativas de unión lateral.

10.7.1 Validación 08| Desarrollo de unión

Esta validación buscó desarrollar las uniones entre las correas y el dispositivo,

partiendo del espacio desarrollado en el modelo de estructura interna y desde los referentes

existentes. El espacio establecido fue escalado a 2:1 y se realizaron pruebas de entrada y salida

del ensamble. Estos modelos fueron realizados en baja resolución, y fue necesario tomar en

consideración los posibles comportamientos de entrada y salida de la pieza.

P á g i n a | 77

Figura 34. Ejemplo de unión lateral

Figura 34. Evidencia de una de las uniones planteadas para la validación 08. Sistema de registro pág.159

Tabla 10. Validación 08

1 Resumen de objetivo Desarrollar la estructura formal de las uniones laterales

2 Dinámica Pruebas de entrada y salida en el espacio establecido a

través de modelos en plano seriado de baja resolución

3 Canal Presencial / Cartón

4 Conclusión Estructuras formales con sustracciones internas mejoran la

capacidad de entrada del macho, por ende se convierte en

una de las mejores opciones en términos del posible

comportamiento de un material como caucho siliconado

para la correa.

5 Resultado Positivo

P á g i n a | 78

Posterior al desarrollo de la unión se realizó un modelo volumétrico de las piezas, para

realizar comprobaciones de comunicación visual y aprendizaje de uso a partir de las mismas.

Con el fin de establecer de igual manera, una visualización más acertada de lo que sería el

producto en materiales reales, a partir de componentes similares. Para ello fue necesaria la

realización de un molde a partir de planos de MDF cortado a laser.

10.8 Desarroll0 formal final

Figura 35. Modelo volumétrico

A partir de este modelo, se procedió a desarrollar otro tipo de componentes del sistema

como es el empaque, cuya configuración estuvo considerada desde los requerimientos de

reutilización y comunicación visual de lujo y elegancia. Para obtener una economía en el espacio,

mientras que las medidas del empaque se realizaron a partir del espacio ocupado por los

componentes y su distribución planteada desde un sustrato grafable y semirrígido como la

cartulina.

P á g i n a | 79

10.8.1 Desarrollo de empaque

Figura 36. Desarrollo de empaque

Se buscó que el desarrollo formal del empaque permitiera al usuario la asociación con

otros dispositivos, esto con el fin de impedir una respuesta negativa en torno a una sensación de

uso de un elemento aislado a los dispositivos existentes que se emplean en la actualidad. El

resultado formal final del empaque se muestra a continuación.

10.9 Empaque

Figura 37. Estructura final de empaque

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A partir del empaque, se realizaron pruebas de comunicación visual de los elementos a

través de la asociación con otros dispositivos existentes o desde la asociación de formas de las

volumetrías del sistema objetual.

10.8.2 Validación 09| Comunicación visual

Figura 38. Dinámica comunicación visual

Tabla 11. Validación 09

1 Resumen de objetivo Reconocimiento de las partes físicas del sistema, a partir del

modelo volumétrico y el empaque

2 Dinámica Realización de un “Unboxing”, para familiarizarse con los

componentes para después nombrarlos y ubicarlos en los

espacios

3 Canal Modelo/ presencial

4 Conclusión Los elementos permiten una asociación con dispositivos

El elemento más difícil de asociar es el agarre al pie

Principal producto comercial al que fue asociado fue el

P á g i n a | 81

“Smart watch”

5 Resultado Positivo

Después de haber verificado la asociación visual de los elementos del sistema, se

encontró que existía una facilidad para identificarlos, y de igual manera la presencia de

componentes como la correa de muñeca, permitían la asociación de otros elementos, menos

comunes como la correa del pie. Posterior a esta comprobación, se realizó una validación con la

misma usuaria en torno al aprendizaje de la colocación de los elementos.

10.8.2 Validación 10| Aprendizaje colocación

Figura 39. Aprendizaje de uso

Esta validación se orientó principalmente en el aspecto de prevención de errores en el

uso del dispositivo y definir si existían requerimientos de un diseño de información de alta o baja

complejidad para el sistema objetual, registrando el número de intentos, el tiempo necesario y la

conservación del aprendizaje.

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Tabla 12. Validación 10

1 Resumen de objetivo Verificar el aprendizaje del dispositivo y conservación del

aprendizaje en un usuario

2 Dinámica Toma de tiempos en la visualización e intento de colocación

de los elementos, considerando el número de intentos y la

réplica del éxito después del aprendizaje.

3 Canal Presencial / Modelo

4 Conclusión - Prevención de errores en la orientación del empaque

-Asociaciones previas de formas, facilitan el aprendizaje del

uso. Los aspectos formales responden bien en sus relaciones

y vuelven intuitiva la experiencia del usuario

-Se hace necesario un elemento informativo de complejidad

baja, para la colocación del pie

5 Resultado Positivo / Negativo

En este punto, para medios de los alcances del proyecto que se mencionarán a

continuación, se cerró la ruta de desarrollo formal de la propuesta. De igual manera se estableció

que el desarrollo referente al campo de la aplicación no tendría el mismo grado de profundidad,

tanto en su complejidad con en sus validaciones, como se verá a continuación.

P á g i n a | 83

11. Ruta desarrollo aplicación y elementos gráficos

Al igual que los requerimientos planteados en las propuestas objetuales, se consideró

que los elementos gráficos tales como el desarrollo visual del empaque, los colores de los

elementos objetuales, la aplicación y la identidad de marca, debían conservar un grado de

elegancia y sofisticación que alejara lo mejor posible , la asociación a campos de la salud mental.

11.1 App

11.1.1 Validación 11| Layouts y tendencias

Inicialmente, se planteó un análisis de tendencia con 12 estudiantes universitarios de

ambos sexos en un 50/50, que lograra definir con mayor claridad, aspectos de composición

gráfica necesarios para la unidad visual y conceptual del proyecto. Validación ligada al desarrollo

de la aplicación móvil con el objetivo de establecer bases estéticas que evitaran en la medida de

lo posible una percepción por parte del usuario asociada al campo clínico, a partir de

asociaciones de elementos abstractos hacia contextos específicos.

Tabla 13. Validación 11

1 Resumen de objetivo Establecer bases para los elementos gráficos orientados al

desarrollo de la propuesta de aplicación móvil.

2 Dinámica Un cuestionario de relación de conceptos y contextos a

elementos abstractos como colores, sustantivos y adjetivos

3 Canal Google Forms/ Virtual

4 Conclusión - Croma de tonos cálidos con integración armónica de tonos

opacos y elegantes.

-Evitar combinaciones de azul y blanco

-Interfaz minimalista

- Predomina el negro en las prendas de ambos sexos

P á g i n a | 84

5 Resultado Positivo

Se encontró a partir de la validación anterior que existía una asociación a los tonos oscuros

relacionados directamente a contextos elegantes. Aunque se presentó una relación de los

conceptos de calma, con los colores fríos como el azul, se descartó como opción por la relación

directa establecida hacia el contexto médico. Se abordaron los tonos cálidos relacionados al

negro y gris, desde gamas bajas de los mismos.

11.1.2 Logotipo

Se desarrolló un logotipo a partir de estas decisiones de croma y de los componentes

abstractos orgánicos, que fueron seleccionados en dicha muestra, en relación al concepto de

calma junto con una selección tipográfica orientada al concepto de elegancia. Dicha tipografía

corresponde a la fuente romana moderna Bodoni, que por sus condiciones de contraste entre

astas ofrece una percepción de elegancia mayor, presente en marcas ligadas al concepto, como

puede ser Zara o Vogue.

Figura 40. Retícula y logotipo

P á g i n a | 85

Para potenciar el desarrollo de la unidad gráfica de la aplicación se realizó una serie de

páginas tipo agrupadas en pares, con variaciones de diagramación y croma, con el fin de validar

una asociación grafica de los frames, para tomar una decisión en torno a la estética de la

aplicación, junto con los demás elementos del sistema.

11.1.3 Validación 12| Aplicación XD

Figura 41. Paginas tipo aplicación

Tabla 14. Validación 12

1 Resumen de objetivo Establecer una base visual para el desarrollo de la

aplicación, a partir de asociaciones del usuario

2 Dinámica A través de 4 pares de páginas tipo, se solicitaron relaciones

visuales de la aplicación con elementos existentes.

3 Canal Presencial

4 Conclusión -Se encontró que existen relaciones a contextos de lujo como

vinos, comidas Premium y reservas.

P á g i n a | 86

-La visualización se complejiza con los fondos negros

- Los tonos cálidos vivos como el naranja se asocian

directamente con Apps de domicilios.

5 Resultado Positivo

Cuando se analizaron los resultados de la validación, se tomó en consideración el

posible color de la propuesta de empaque para seleccionar la ruta gráfica de la aplicación,

partiendo también del descarte de un back in negro debido a afectaciones a la legibilidad de los

mensajes lingüísticos de la aplicación.

En el caso del empaque la decisión cromática fue el color negro, desde la condición de

reutilización del mismo, puesto que posee una mayor capacidad de conservación frente a los

tonos claros como el blanco. Punto desde el cual, se seleccionó un tono blanco de fondo para la

aplicación y un tono vino tinto para los elementos gráficos de la aplicación en unidad con el

empaque y los demás componentes.

11.2 Estructura aplicación

Figura 42. Enlaces de prototipo de APP

P á g i n a | 87

Para el acercamiento final a la estructura de la aplicación se establecieron las opciones

de la misma, contempladas a lo largo de los procesos de validación y evolución de la propuesta.

Escenarios como los que se evidencian a continuación, mostrados desde los desarrollos en la

aplicación de prototipado adobe XD.

11.2.1 Pantalla de inicio

Figura 43. Frame / Pantalla inicial

El frame de entrada, buscó resaltar los aspectos de simplicidad planteados desde las

validaciones anteriores, desde un elemento orgánico central, el cual vino siendo el logotipo junto

con un mensaje de bienvenida en gamas seriales bajas.

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11.2.2 Registro de usuario

Figura 44. Frame App/ Registro y condiciones

Para poder establecer un manejo de los datos almacenados para el análisis del

especialista, se debe conservar la relación de dichos datos a un perfil específico registrado y

enlazado directamente al profesional asignado. Este registro, al ser una aplicación de uso diario y

personal, se plantea como una acción de una sola ocasión, junto con la confirmación de términos

y condiciones del servicio que abordan el manejo de datos, privacidad y derechos.

Otro componente de la aplicación que se planteó como un componente de una sola

ocasión es el emparejamiento del dispositivo. Al igual que el elemento de registro del usuario que

posee un espacio para un código que lo asocia directamente con el escritorio del especialista,

P á g i n a | 89

también se planteó un código para el emparejamiento del dispositivo. Esta decisión está dada

desde el escenario inicial en el cual se realizará el primer contacto con el dispositivo, el cual es el

consultorio de psicología donde el especialista facilitará que el usuario se familiarice con el

dispositivo y su dinámica.

Figura 45. Frame / Emparejamiento

P á g i n a | 90

11.2.3 Calibración

Figura 46. Frame/ Calibración

Se determinó que por el carácter idiosincrático se los pacientes, se hizo necesario

establecer un proceso previo de calibración del dispositivo con la aplicación y el usuario. Un

rango de tiempo en el cual, el registro de crisis solicitaría una confirmación manual para adaptar

las mediciones y automatizar el registro de estas al final de la etapa.

Cuando el proceso es completado la aplicación pasa al modo principal, con la totalidad

de interacciones, puesto que al igual que la interacción de registro, es una acción que requiere su

realización únicamente una vez por paciente.

P á g i n a | 91

11.2.4 Centro de interacciones.

Figura 47. Frame / Variación según progreso

La pantalla central de la aplicación fue ideada como el punto inicial de las interacciones

una vez se ha pasado el proceso de calibración. Desde este punto el usuario podrá acceder a los

menús de opciones y visualización de datos, tanto automatizados por la aplicación como ajustes

realizados por el especialista encargado el tratamiento.

Adicionalmente se planteó que la aplicación basada en el progreso semanal del usuario

varié levemente el croma de algunos elementos gráficos para resaltar progresos bajos, medios y

altos, de esta manera se busca mantener en evidencia el proceso y el grado de compromiso que

se puede estar manejando en el trascurso de la terapia.

P á g i n a | 92

11.2.5 Menú de interacciones

Figura 48. Frame/ Menú de interacción

Este menú se ideó como un elemento de orden para las interacciones que el usuario

puede realizar dentro de la aplicación. Se planteó como una pestaña retráctil, para establecer una

condición de dinamismo en la App. Como se evidencia en la imagen anterior, se impuso como

primer elemento de las interacciones, los manuales de uso cuya pertinencia se determinó a partir

de las validaciones como un elemento que aclara ciertas interacciones con el dispositivo.

P á g i n a | 93

11.2.6 Interacciones

Figura 49.Frames / Interacciones

Las interacciones restantes por mencionar del menú son el aspecto de ejercicios. Como

se mencionó anteriormente, en el desarrollo de la propuesta y el proceso de acompañamiento del

especialista, se planteó que una de las funciones adicionales de esta aplicación, debía ser el

fomentar las practicas. Aunque para medios de los alcances de este proyecto, no haya sido

posible desarrollar a fondo estas condiciones particulares, como viene siendo la aplicación.

Se estableció que el sistema de prácticas estuviera ligado al trascurso de la terapia, es

decir que la información presente para disposición del paciente, este orientada a los puntos que

ya fueron abordados en las sesiones. Esto a manera de recordéis de las metodologías, prácticas y

teorías que el especialista a partir de la idiosincrasia del paciente pudo seleccionar para su

proceso individual, esto con el fin de no generar una saturación de información que bien puede

no ser adecuada para la personalidad , contexto y demás condiciones específicas del paciente.

Posterior a este componente de la aplicación, se menciona también la función de

visualización de información, cuya presencia fue seleccionada desde los principios del desarrollo

P á g i n a | 94

de la propuesta. Se determinó que para medios de la facilidad en el trabajo del especialista frente

a esta nueva dinámica planteada por Romaris, se estableciera una visualización de datos iterativa

entre el medio automático de la aplicación y criterio del especialista. De esta manera el usuario

podría consultar datos diarios o semanales, y eventualmente estimados de tiempo y cambios

metodológicos realizados por el profesional.

El cuarto frame evidenciado en la figura 49, corresponde a la visualización esquemática

de la función de comentarios, la cual aborda el planteamiento de una comunicación rápida del

especialista al paciente a manera de recomendaciones con respecto a su proceso en el tiempo

fuera del consultorio, estos mensajes predeterminados tienen como finalidad fomentar y

conservar de manera leve el contacto para no perder el hilo de la terapia en tiempos prolongados

entre sesiones.

Finalmente, también se evidencia en el quinto frame, la estructura de registro rápido de

ataque para complemento de la información recopilada por el dispositivo. Estos datos generan

una mayor precisión en cuanto al conocimiento de los detonantes, umbral de intensidad de la

crisis y la acción que el usuario haya empleado para sobrellevarla. Desde este aspecto se resalta

que, aunque haya un registro especifico de la manera en que se abordó la situación, se limita

también a un concepto de evasión o enfrentamiento de la misma.

11.2.6 Registro automático e historial

Cabe resaltar que también se consideró pertinente permitir la interacción de

invalidación de registro automático de una crisis por parte del usuario. Esto con el fin de

desarrollar un posible filtro adicional de la precisión del dispositivo, y además de fomentar las

condiciones de confianza y honestidad del paciente con su tratamiento.

P á g i n a | 95

Figura 50. Frame registro e historial

En cuanto a la función de historial de crisis, tiene una finalidad de asociación abstracta

en torno a la intensidad de los ataques y el número de los mismos en un rango de tiempo

determinado como puede ser el semanal. El registro formal del umbral emocional permite ver un

patrón ascendente o descendente dependiendo de lo que el usuario haya percibido.

11.2.7 Planteamientos adicionales

Partiendo de la consideración de que este resultado formal de la estructura de la

aplicación representa un nivel superficial a comparación de lo que viene siendo, la realidad de un

proceso riguroso de desarrollo de interacción de una aplicación de nivel profesional, tanto en su

estética como en su composición. Se considera aun así que es posible mencionar dos

planteamientos adicionales, que están fuera de las consideraciones iniciales en el proceso.

P á g i n a | 96

Figura 51 Frame/ Libreta y Foro

Dentro del desarrollo investigativo del proyecto existió un desarrollo personal de

posturas frente a la búsqueda de apoyo en amigos con condiciones similares, por parte de los

usuarios como medio de evasión de su condición. Sin embargo, a partir de una reflexión logró

determinarse que esta tendencia se diferencia de las conductas nocivas previamente registradas,

puesto que tiene la posibilidad de establecer un entendimiento mayor y positivo de su condición.

Por ende, el planteamiento de un foro de discusión abierto con pacientes o expacientes

que puedan a partir de su experiencia dar una mayor comodidad al usuario frente a su condición

puede resultar beneficioso. El segundo desarrollo adicional corresponde a la función de libreta.

Puesto que, en el desarrollo metodológico de la psicoterapia, existe el registro libre de

situaciones, hechos traumáticos o experiencias que si bien no se clasifican como una afectación

P á g i n a | 97

critica, son pertinentes para el análisis del especialista y por ende interesantes para incorporar al

servicio completo de Romaris.

11.3 Estética de empaque

11.3.1 Validación 13| Comunicación visual empaque

Para validar la comunicación gráfica del empaque, fue necesario el diseño del forro de la

estructura base, previamente evidenciada. En esta validación se buscó confirmar el aspecto de

comunicación de uso elegante, relación con productos existentes y primeras impresiones con

respecto a la orientación, dispositivo y uso.

Figura 52. Empaque final

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1 Resumen de objetivo Confirmar el aspecto comunicativo, las primeras

impresiones y el contexto donde se visualiza el producto

2 Dinámica A través de la socialización fotográfica del empaque, se les

solicitó a los encuestados por medio de un formulario de

Google, que dieran sus primeras impresiones del empaque,

por donde se abre, que sensación evoca, que puede contener

y cuál es su contexto y calidad

3 Canal Virtual / Google forms

4 Conclusión - En su totalidad fue asociado al lujo

- La calidad que más se estimo fue media

- Asociación con electrodomésticos, joyas y relojes

- Contextos relacionados, tiendas de

electrodomésticos , accesorios y joyería

5 Resultado Positivo

Se entiende a partir de la validación anterior, que aunque el elemento no vaya ser

comercializado de una manera convencional, es decir en un contexto como centros comerciales o

locales de joyería, relojería o electrodomésticos. Puede llegar a generar un mayor grado de

apropiación y gusto por parte del usuario, el relacionar este producto con un escenario como ese,

a pesar ser un dispositivo que tendrá una distribución diferente desde el mismo consultorio. A

continuación, se pueden ver los planos de corte del empaque y planos del forro del mismo.

P á g i n a | 99

11.3.1 Planos técnicos de empaque

Figura 53. Plano técnico de empaque inferior

Figura 54. Plano técnico de empaque superior

La única variación entre el forro de una pieza u otra es la sustracción para el agarre de los dedos

en el empaque y una consideración de 6mm más de ancho y alto, eso para permitir un encaje

P á g i n a | 100

seguro. El mismo principio está presente en el corte de la base y la estructura interna del

empaque puesto a continuación.

Figura 55. Plano técnico de cartón de empaque

Figura 56. Plano técnico estructura interna de empaque

P á g i n a | 101

12. Resultados

12.1 Modelos finales

El proceso investigativo y constructivo de la propuesta responde a todo el proceso

desarrollado, llegando a una culminación evidenciada en 3 elementos, el paquete tecnológico, el

desarrollo constructivo del sistema objetual final en términos formales y el modelo de

experiencia de la aplicación Romaris.

12.1.1 Prototipo de paquete tecnológico funcional

El dispositivo funcional, fue desarrollado a partir de componentes de prototipo de

circuitos electrónicos como lo es la rama de los Arduino. En este caso al ser componentes que

poseen una versatilidad frente al desarrollo de circuitos de diferentes complejidades, implica un

desperdicio de espacio y componentes que aumentan las dimensiones del sistema de manera

significativa.

Figura 57. Sistema tecnológico final

P á g i n a | 102

Figura 58. Sistema tecnológico final en funcionamiento

Las características futuras del sistema tecnológico en términos dimensionales y

formales estuvieron consideradas dentro del diseño de los otros componentes del sistema, de

una manera emulada. Esto para no generar una interrupción en el proceso de diseño de los

elementos específicos.

P á g i n a | 103

12.1.2 Modelo de Aplicación

Figura 59. Modelo final App Romaris

Fuente: https://xd.adobe.com/view/f2187e77-7f1c-4b5e-a015-a2911ebbb693-a74b/?fullscreen&hints=off

La exploración del campo de desarrollo interactivo de la App y su relación con el

dispositivo, abre una ruta de desarrollo profunda con un mayor potencial, desde el enfoque de

desarrollos orientados a incidir en estos procesos, durante el escenario de emergencia sanitaria

actual. Los medios virtuales permiten la consideración de nuevos elementos de apoyo para la

terapia.

P á g i n a | 104

12.1.3 Sistema objetual

Figura 60. Sistema objetual final

Para la socialización de este componente de sistema objetual se realizó una exploración

fotográfica en torno a la tendencia “Knolling” el cual consiste, “en fotografiar un objeto o un

conjunto de objetos que han sido desmontados y organizados sobre una superficie plana

Además, el plano utilizado siempre es cenital para mantener esa geometría y ese orden,

evitando cualquier tipo de deformación.” (Gil, 2018).

En este caso, para darle un mayor peso a la visualización del producto, se usó un

concepto de anomalía e inercia visual en torno a los componentes del sistema. Mientras que se

resaltaba a su vez la cultura material del usuario. A continuación, se mostrarán las colocaciones.

P á g i n a | 105

12.2 Componentes objetuales

12.2.1 Correa del pie

Se realizó por segunda vez el proceso de vaciado de caucho siliconado en el molde

empleado para realizar los modelos volumétricos, esta vez agregando el uso de un pigmento para

probar el croma de color negro en la correa tanto de pie como de muñeca.

Figura 61. Correa de pie final

Se considera que el negro mimetiza de manera satisfactoria la presencia del dispositivo

en el pie. La configuración formal permite el aseguramiento del dispositivo desde otros

P á g i n a | 106

elementos como el jean, aunque tenga la suficiente tensión para mantenerse asegurado por sí

solo, también se hicieron evidentes otros elementos a trabajar que se mencionarán más adelante.

Figura 62. Acercamiento Correa al pie

P á g i n a | 107

12.2.3 Correa de muñeca

Figura 63. Correa final de muñeca

Figura 63. Fotografía de la correa final ensamblada y asegurada a la muñeca

Pese a haber pedido en parte, la línea de diseño en relación con el acoplamiento de la

forma superior del módulo, se considera que logra adaptarse de manera armoniosa a la forma

final de este. El material posee mayor elasticidad que un caucho siliconado de producción, sin

embargo, logra evocar satisfactoriamente el material.

P á g i n a | 108

Figura 64.Correa final de muñeca 2

P á g i n a | 109

12.2.4 Cargador.

Figura 65. Base de carga

La base de carga fue uno de los componentes, desarrollados en una menor profundidad,

al hacer parte de los últimos escenarios de validación. Se logró validar su comunicación visual en

relación con los demás elementos del sistema y logró ser asociado a dispositivos existes. Su uso

no generó ninguna complicación para el usuario en torno a la identificación de características

que evoquen un entendimiento del uso del dispositivo.

P á g i n a | 110

12.3 Secuencias de uso.

11.3.1 Secuencia de correa de pie

Figura 66 secuencia correa de pie

11.3.2 Secuencia de correa de muñeca

Figura 67. Secuencia correa de muñeca

P á g i n a | 111

11.3.3 Secuencia de uso de cargador Figura 68. Secuencia de cargador

12.3 Estudio de mercado

12.3.1 Clientes

Inicialmente Romaris se planteó como un dispositivo de comercialización directa hacia

las personas que tuvieran un trastorno de ansiedad, diagnosticado y estuvieran o en su defecto

hubieran estado activos como pacientes en un tratamiento psicoterapéutico. La evolución de la

propuesta a un dispositivo de registro acompañante del proceso de psicoterapia plantea como

cliente directo a los consultorios, pues serían ellos quienes se abastecerían del stock de

dispositivos y adaptarían sus recursos tecnológicos a las bases de datos de Romaris.

De esta manera, como se mencionó anteriormente, en los procesos de investigación no

se hizo evidente la presencia de un producto que aborde de manera directa un acompañamiento

a la psicoterapia, desde este enfoque.

12.3 Producción

A continuación, se presenta el circuito del sistema tecnológico, referente al dispositivo

de monitoreo de pulso cardiaco Romaris

P á g i n a | 112

12.3.1 Circuito

Figura 69. Diagrama de circuito

A partir de estos componentes se establece una base para el desarrollo de un circuito

impreso o PCB, el cual requiere de un proceso de diseño más profundo orientado al campo de la

ingeniería electrónica. Sin embargo, fue la base para definir los volúmenes estimados de la PCB y

la batería con el fin de desarrollar la estructura interna del módulo tecnológico

12.3.2 Planos técnicos

A continuación, se presentaran los planos técnicos del desarrollo formal de la

propuesta, hasta el punto de cierre de esta etapa del proyecto.

P á g i n a | 113

Figura 70 Despiece de módulo tecnológico

Figura 71 Carcasa inferior

P á g i n a | 114

Figura 72. Tapa de carcasa

Figura 73. Separador interno

P á g i n a | 115

Figura 74. Volúmenes estimados

Figura 75. Render de despiece

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12.3.4 Costos de un prototipo funcional

Figura 76. Presupuesto de prototipo

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13. Alcances y conclusiones

13.1 Alcances

Este proyecto llega a un punto de desarrollo formal óptimo en términos de aspectos

específicos como uniones y componentes tecnológicos que se valieron en algunos casos, de

emulaciones de volúmenes y componentes estimados, para generar avances en estructuras

internas. Cuya consideración se dio a partir de un prototipo funcional que por condiciones

técnicas y productivas, no conservó la escala esperada para el dispositivo planteado.

Los elementos que se pueden profundizar a mayores niveles, como consideración de

desarrollos futuros, principalmente se relacionan con el componente técnico de producción que

debe ir de la mano de un desarrollo de diseño electrónico, junto con la comprobación de uniones

en materiales reales.

Se harían necesarias validaciones futuras relacionadas a las fases de calibración

planteadas, en escenarios reales con usuarios y un desarrollo más profundo dirigido al diseño

interactivo y comunicativo de la aplicación. Puesto que se ha percibido que existe un potencial

propositivo considerable en torno a estos apoyos tecnológicos de agilidad administrativa para los

consultorios de psicología en general, dado desde la naturaleza actual de la psicoterapia.

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