La Educación

La educación en Roma no es algo inmutable, sino que se vio sometida a diferentes transformaciones a lo largo de la historia. Por un lado, el cambio de la sociedad romana y por otro la influencia de Grecia se proyectarán sobre el modelo educativo de Roma.

Época Republicana

A partir del siglo III AC el mundo romano se heleniza y la educación abandona el marco familiar (lo privado) para integrarse más en la sociedad sobre la que el individuo va a proyectarse (lo público). Así, en los siglos I y II DC se configura un sistema educativo que, en esencia era el siguiente:

LA ENSEÑANZA PRIMARIA(ludus litterarius)

Se desarrollaba entre los siete y los doce o trece años, bien en casa o bien en las escuelas.

Acompañados de un paedogogus o acompañante,  que no perdía de vista al niño y completaba la obra del maestro, el estudiante acudía, por lo general, a la escuela de enseñanza primaria.

En ella el maestro de escuela o Ludí Magíster enseñaba a contar con un ábaco o tablero con cuentas, en el cual se ensartaban unos cálculos o bolas de madera o metal. También había esferas y otras figuras geométricas, e incluso mapas.

Igualmente se aprendía a escribir en unas tablas de madera o dísticos, que estaban recubiertas de cera y permitían continuas correcciones. La lectura se hacía   en pequeñas placas de mármol que reproducían pasajes homéricos.

LA ENSEÑANZA SECUNDARIA

(grammaticus)

Esta enseñanza era a partir de los trece años. En ella los maestros, con una mayor consideración social que los maestros de escuela, procedían a la explicación de autores clásicos ( preferentemente Virgilio, Terencio, Salustio y Cicerón ). Para ello se seguían los pasos siguientes:

a) Lectio - lectura y recitación de memoriab) Enarratio o explicación - interpretación de palabras, conocimientos de geografía, historia, mitología,...c) Emendatio o corrección del textod) Iudicium - pronunciamiento sobre el valor del autor y su clasificación como escritor entre los más importantes de Grecia y Roma.

LA ENSEÑANZA SUPERIOR

Esta enseñanza no tenia una edad de inicio, aunque se entendía que empezaba cuando el estudiante rondaba los diecisiete años. A este estadio educativo accedían unos pocos privilegiados y en esta etapa, impartida por los rétores, se abordaban las materias de oratoria, filosofía y conocimientos de derecho, entre las disciplinas más importantes.