rol familiar en la sociedad actual. · entre el cónyuge y los consanguíneos de su cónyuge; y...
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LICEO CRISTIANO “REVERENDO JUAN BUENO” DE LA COLONIA ZACAMIL
AÑO 2020
GUÍA DE REPOSICIÓN DE CLASES POR SUSPENSIÓN covid-19
GENERALIDADES
Docente Miss Nathaly Vásquez Grado 8° Sección : “A” y “B”
FECHA INDICACIONES: lee, analiza y escribe en el cuaderno de clases la información que se presenta a continuación, según las asignaturas que corresponden a cada día.
LUNES 21 DE SEPTIEMBRE
ESTUDIOS SOCIALES
CONTENIDO: ROL DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA
ACTIVIDAD A REALIZAR: Prepara un breve resumen sobre los roles de la familia en la sociedad actual, apóyate de tu libro de texto ESE
páginas # 222 y 223
La familia es el grupo de personas que poseen un grado
de parentesco y conviven como tal relación que se da
entre el cónyuge y los consanguíneos de su cónyuge; y parentesco civil: adopción.
Rol familiar en la sociedad actual.
El rol de una madre, ser una guai para los hijos,ayudarles a ser independientes,trasmitirles
amor y respeto.Estas tres son basicas en la crianza de los hijos y no dependen del nivel social o
la cultura de la madre.
Rol del estudiante.Ser capaz de auto-dirigirse,auto-evaluarse y
auto-monitorearse,tener habilidades de auto-aprendizaje que le permitan aprender para
toda la vida,saber resolver problemas,ser
empatico.flexible,creativo y responsable.
Rol familiar en la sociedad actual
sin importar como este la constituida,es innegable,el
importante papel que desempeña la familia en la sociedad .Especialmente
como transmisora de normas,valores,cultura..
La escuela cumple un rol formativo en la sociedad;prepara a los adultos
del mañana transmitiendoles conocimiento y habitos de valores
para que sean miembros útiles,eficientes y felices
El padre cumple un rol imprescindible en la familia.un rol tan importante como el de
la masre,apotando experiencias actitudes y situaciones
necesarias para el buen funcionamiento del sistema familiar el padre cumple un
papel fundamental en la educacion de los niños /as.
INFORMÁTICA
Contenido: Tablas Dinámicas
Una tabla dinámica es una herramienta avanzada para calcular, resumir y analizar datos que le permite ver comparaciones, patrones y tendencias en ellos.
Para crear una tabla dinámica en Excel hacemos:
1. Seleccione las celdas a partir de las que quiera crear una tabla dinámica.
2. Seleccione Insertar > Tabla dinámica.
3. En Seleccione los datos que desea analizar, haga clic en Seleccionar una tabla o rango
4. En Tabla o rango, compruebe el rango de celdas.
5. En Elija dónde desea colocar el informe de tabla dinámica, seleccione Nueva hoja de cálculo para colocar la tabla
dinámica en una nueva hoja de cálculo u Hoja de cálculo existente y, después, seleccione la ubicación en la que quiera que aparezca la tabla dinámica.
6. Seleccione Aceptar.
LICEO CRISTIANO “REVERENDO JUAN BUENO” DE LA COLONIA ZACAMIL
AÑO 2020
GUÍA DE REPOSICIÓN DE CLASES POR SUSPENSIÓN covid-19
GENERALIDADES
Docente Miss Nathaly Vásquez Grado 8° Sección : “A” y “B”
FECHA INDICACIONES: lee, analiza y escribe en el cuaderno de clases la información que se presenta a continuación, según las asignaturas que corresponden a cada día.
MARTES 22 DE SEPTIEMBRE
MATEMÁTICA
Contenido: Volumen y área superficial de una pirámide regular
Para encontrar el área lateral de la pirámide se utiliza la siguiente fórmula: 𝐴𝐿 =𝑃𝐵×𝐴𝑝
2 , donde 𝑃𝐵 = 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒; 𝐴𝑝 =
𝑎𝑝𝑜𝑡𝑒𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑖𝑟á𝑚𝑖𝑑𝑒
Para encontrar el área total de la pirámide se utiliza la siguiente fórmula: : 𝐴𝑇 = 𝐴𝐵 + 𝐴𝐿 ; donde 𝐴𝐵 = á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒; 𝐴𝐿 = á𝑟𝑒𝑎 𝑙𝑎𝑡𝑒𝑟𝑎𝑙
Para calcular el volumen de la pirámide se utiliza la siguiente fórmula: 𝑉 =1
3𝐴𝐵 × ℎ; donde 𝐴𝐵 = á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒; ; ℎ = 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
Ejemplo: calcula el área superficial de una pirámide pentagonal cuyo volumen es de 300 cm3 y cuya base es un pentágono regular de 5cm de lado y 4cm de apotema.
Paso 1: Calcular el perímetro y área de la base 𝑝𝐵 = 𝑛 × 𝑙 𝑝𝐵 = 5 × 5𝑐𝑚 = 25 𝑐𝑚
calcular el área de la base.
𝐴𝐵 =𝑝𝐵×𝑎𝑝
2
𝐴𝐵 =25 𝑐𝑚×4 𝑐𝑚
2
𝐴𝐵 =100𝑐𝑚2
2=
50𝑐𝑚2
Paso 2: calculamos la altura a partir de la fórmula del volumen
𝑉 =1
3𝐴𝐵 × ℎ
300 =1
3(50) × ℎ
ℎ =300 × 3
50= 18 𝑐𝑚
Paso 3. Calculamos apotema de la pirámide utilizando teorema de Pitágoras.
𝐴𝑝 = √ℎ2 + 𝑎𝑝2
𝐴𝑝 = √(18)2 + (4)2
𝐴𝑝 = √324 + 16
𝐴𝑝 = √340 𝐴𝑝 = 18.44 𝑐𝑚
Paso 4. Calcular el área lateral y superficial.
𝐴𝐿 =𝑃𝐵×𝐴𝑝
2 → 𝐴𝐿 =
25×18.44
2
→ 𝐴𝐿 =461
2= 230.5𝑐𝑚2
𝐴𝑇 = 𝐴𝐵 + 𝐴𝐿
𝐴𝑇 = 50𝑐𝑚2 + 230.5𝑐𝑚2
𝐴𝑇 = 280.5 𝑐𝑚2
Evaluación: Realizar ejercicio 1,2,3,4, 5 de la página 144. Recurso: https://youtu.be/gSYnnWHpwHY https://youtu.be/MOJHYe9t9zg La explicación del contenido se impartirá en clases vía zoom
IDIOMA INGLÉS
Tuesday, September 22nd, 2020 Topic: use of negative “can’t”
Can’t? Cannot? Can not? Find out the right way to
use all three.
Can’t is a contraction of cannot, and as such it’s
sometimes unsuitable for formal writing. In everyday
writing and in speaking, it’s ubiquitous:
Examples:
I can’t go out until I proofread my paper.
Peter can’t believe what’s happening in front of his
eyes.
Cannot is better for formal writing:
Examples:
-I cannot wait until Friday to get the report.
-We cannot allow these obstacles to slow us down.
Don’t use can not when you mean cannot. The only
time you’re likely to see can not written as separate
words is when the word “can” happens to precede
some other phrase that happens to start with “not”:
We can not only break even, but also turn a profit.
The company’s new product can not only reduce
emissions, but also trap some of the existing
greenhouse gasses.
Summary:
-Can’t is a contraction of cannot, and it’s best suited
for informal writing.
-In formal writing and where contractions are frowned
upon, use cannot.
-It is possible to write can not, but you generally find it
only as part of some other
construction, such as “not only . . . but also.”
Actividad del libro: página 73.
LICEO CRISTIANO “REVERENDO JUAN BUENO” DE LA COLONIA ZACAMIL
AÑO 2020
GUÍA DE REPOSICIÓN DE CLASES POR SUSPENSIÓN covid-19
GENERALIDADES
Docente Miss Nathaly Vásquez Grado 8° Sección : “A” y “B”
FECHA INDICACIONES: lee, analiza y escribe en el cuaderno de clases la información que se presenta a continuación, según las asignaturas que corresponden a cada día.
MIÉRCOLES 23 DE
SEPTIEMBRE
MORAL, URBANIDAD Y CÍVICA
DECORA LA UNIDAD # 4 TEMA DE UNIDAD: PARTICIPACION CIUDADANA (CITA BÍBLICA SALMO:133.1)
CONTENIDO: VULNERABILIDAD DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Los niños tambien disponen de todos los derechos humanos.
Muchos niños se esncuentran entre las
personas mas vulnerables del mundo debido a la
violación y el abuso sexual, la explotación
infantil y la negación de sus derechos civiles y
politicos
Derechos de los niños mas
vulnerables
Derecho a una vida digna
Derecho
a una nacionalidad.
Derecho a la educación y a la
salud
LICEO CRISTIANO “REVERENDO JUAN BUENO” DE LA COLONIA ZACAMIL
AÑO 2020
GUÍA DE REPOSICIÓN DE CLASES POR SUSPENSIÓN covid-19
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JUEVES 24 DE SEPTIEMBRE
LENGUAJE Y LITERATURA A
Contenido: El predicado verbal y sus complementos. El predicado verbal expresa una acción o un proceso que afecta al sujeto. El predicado tiene una forma verbal, que funciona como núcleo (N). Con frecuencia va acompañado por grupos de palabras (adverbios, adjetivos, o grupos nominales). Que actúan como complementos. Los principales complementos del predicado son:
OBJETO DIRECTO (OD): Designa al ser u objeto sobre el que recae directamente la acción del verbo. Ejemplo: Pedro escribe un poema. OBJETO INDIRECTO (OI): Es el ser que recibe el beneficio o perjuicio de la acción expresada por el verbo. Ejemplo: Carla llamó a su mamá EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CA): El verbo va acompañado frecuentemente por uno o varios complementos no ligados a su
significado. Con estos complementos se detallan las circunstancias de lugar, tiempo, modo de la acción. Ejemplo: Esa tarde me divertí mucho en la playa.
COMPLEMENTO AGENTE: El complemento verbal que nombra al ser que realiza la acción en las oraciones que tienen como núcleo del predicado un verbo en voz pasiva. Ejemplo: El fuego fue extinguido por los bomberos.
Trabajo del libro: Completar páginas 250,251
LENGUAJE Y LITERATURA B
Contenido: El predicado verbal: núcleo y complementos (directo, indirecto y adverbial o circunstancial). El predicado verbal: está compuesto por un verbo predicativo, cuya función es la de núcleo del predicado, el cual puede ir acompañado de sintagmas
que lo complementen, los cuales desempeñan distintas funciones: CD.CI. CAdv. Etc.
Complemento Directo: Complementa la significación de un verbo transitivo. El complemento directo (C.D.) es la persona, animal u objeto sobre
quien recae la acción del verbo.
Marina compra regalos.
El complemento indirecto (C.I.) es la persona, animal u objeto que recibe el daño o beneficio de la acción. Normalmente se sitúa detrás del C.D.
Carlos regala flores a Isabel.
El Complemento circunstancial (C.C.) expresa las diferentes circunstancias en que se realiza la acción del verbo. Estas circunstancias pueden ser
de tiempo, modo, lugar, cantidad, finalidad, compañía e instrumento, entre las más usuales.
El Complemento circunstancial puede aparecer tanto dentro de un predicado nominal como de un predicado verbal.
El complemento circunstancial de lugar (C.C.L)
Expresa el lugar donde se realiza la acción. Responde a la pregunta ¿dónde? ¿En dónde? ¿Por dónde?, etc.
Estructura
Cópula
- verbo copulativo
Núcleo: Atributo
- sintagma nominal
- sintagma adjetival (SAdj)
- sintagma adverbial (SAdv)
- construcción preposicional
A. Predicado Verbal (PV) B. Predicado Nominal (PN)
Núcleo (N)
- verbo predicativo
- perífrasis verbal
Complementos (C)
- complemento directo (CD)
- complemento indirecto (CI)
- complemento circunstancial (CC)
- complemento suplemento (CS)
- complemento agente (CA)
- complemento predicativo (CPvo)
Nota: Esta clase la deberás transcribir en tu cuaderno de clase, pero no enviarás ninguna evidencia a la plataforma, los ejercicios del libro los realizaremos en la clase asistida.
Cualquier consulta estoy para servirles en el correo: [email protected]
EDUC. FÍSICA
Contenido: Continuación: Introducción del baloncesto (Historia)
James Naismith, un profesor canadiense de educación física, inventó el baloncesto en 1891 en
la YMCA de Springfield, Massachusetts, Estados Unidos. El deporte ganó rápidamente popularidad y se expandió
por las universidades y colegios norteamericanos a principios del siglo XX.
Es un deporte de equipo, jugado entre dos conjuntos de cinco jugadores cada uno durante cuatro períodos o cuartos de diez o doce minutos cada uno. El
objetivo del equipo es anotar puntos introduciendo un balón por la canasta, un aro a 3,05 metros sobre la superficie de la pista de juego del que cuelga
una red. La puntuación por cada canasta o cesta es de dos o tres puntos, dependiendo de la posición desde la que se efectúa el tiro a canasta, o de uno,
si se trata de un tiro libre por una falta de un jugador contrario. El equipo ganador es el que obtiene el mayor número de puntos.
El contacto con la pelota se realiza con las manos. Los jugadores, también llamados baloncestistas, no pueden trasladarse sujetando la pelota, sino
botándola contra el suelo. El equipo en posesión del balón o atacante, intenta anotar puntos mediante tiros, entradas a canasta o mates, mientras que el
equipo defensor busca impedirlo robando la pelota o efectuando tapones. Cuando un tiro hacia la canasta fracasa, los jugadores de ambos equipos
intentan atrapar el rebote.
INDICACIONES: Durante la clase vía zoom, tener su cuaderno de Educación Física a la mano. ACTIVIDAD: Realizaremos una rutina física. Prepararse con botella con agua y toalla
LICEO CRISTIANO “REVERENDO JUAN BUENO” DE LA COLONIA ZACAMIL
AÑO 2020
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GENERALIDADES
Docente Miss Nathaly Vásquez Grado 8° Sección : “A” y “B”
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VIERNES 25 DE SEPTIEMBRE
CIENCIA, SALUD Y MEDIO AMBIENTE
Contenido: El suelo.
Los horizontes del suelo son capas presentes dentro de cada tipo de suelo terrestre, las cuales tienen características
diferentes, aunque se encuentren de manera contigua. Estas características hacen que cada una tenga un color
particular, por lo que se crea una clara división entre ambas capas, generando una división visual de una con otra.
Los horizontes del suelo se simbolizan mediante letras mayúsculas que designan los tipos que existen. Los horizontes
más frecuentes son de cuatro tipos:
Horizonte superficial (A)
Horizonte sub superficial (B)
Horizonte (C) material parental
Horizonte (R) Roca madre.
Evaluación:
Completar las actividades de las páginas 224, 225 y 226.
EDUC. CRISTIANA
Contenido: Consejos prácticos para tener una buena relación con los padres (página 89) Actividad de aprendizaje 1 Construye un cuadro comparativo con 7 acciones realizadas por los hijos que honren a los padres y 7 acciones que deshonren a los padres.
ACCIONES QUE HONRAN ACCIONES QUE DESHONRAN
1. Sacar buenas notas 1. Tener mala conducta
2. Tener confianza con ellos 2. Ocultarles las cosas
3. Respetarlos 3. Ser malcriados con ellos
Consejos prácticos para tener una buena relación con los padres: 1. Sea el primero en iniciar la conversación. 2. Comparta con ellos sus sentimientos, penas, alegrías y sueños. 3. Dedíqueles tiempo, realice alguna actividad con ellos que les marque la vida a ambos para siempre, por ejemplo: Salir aun lugar de paseo, recordar la fecha de cumpleaños etc. 4. Sepa comprenderlos. Los padres que posee son un regalo de Dios, aunque a veces se equivoquen, y no sean perfectos. Recuerde que como hijo/a tampoco es perfecto y también se equivoca. 5. Aprenda a perdonarlos. Si los padres cometieron el error, otórgueles su perdón, pero también, pida disculpas sobre todo si usted ha sido el culpable. Trabajo de libro: Realiza las actividades de aprendizaje 2 y 3 (páginas 90 y 91)