7/25/2019 Rol de La Ciencia y La Tecnologa en La Dinmica de Hoy Si

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIVERSITARIAUNIVERSIDAD FERMN TORO

ESCUELA RELACIONES INDUSTRIALES

SEDE CABUDARE

WENDY AGUILAR

C.I:20.434.779

PROFESOR:LISBETH CAMPINS

ASIGNATURA: ANALISIS DE LA CIENCIA

Y TECNOLOGA

SAIA:A

MRIDA, JUNIO DE 2016

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ROL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN LA DINMICA DE HOY

A partir de la ltima dcada del siglo XX y principios del siglo XXI, las

sociedades ms desarrolladas se enmarca que se conoce como sociedades

posindustriales, estas sociedades bsicamente se caracterizan por los

siguientes factores en lo econmico, han tenido un incremento en la

productividad a partir de las transformaciones tecnolgicas en una primera

instancia, y en una segunda instancia, el impulso de grandes cantidades de

capital orientado a la inversin en tecnologa hace que el proceso productivosea hoy en da ms complejo y cientficamente estructurado, donde la

investigacin y el desarrollo, sean la base para esta realidad.

Por lo tanto La tecnologa propone mejorar u optimizar nuestra calidad

de vida para que responda de manera rpida y predecible a la voluntad o el

capricho de la sociedad, aunque no siempre sea en su beneficio. La

tecnologa es tambin la provincia de la industria y de la empresa comercial;

para nada sirve si su producto no responde a las necesidades de los

consumidores. Los beneficios que trae consigo la tecnologa moderna son

muy numerosos y ampliamente conocidos.

La ciencia como tal, se inici como una actividad individual, pasando

en el transcurso de su desarrollo, a ser el mecanismo mediante el cual las

sociedades se prepararon para la produccin en masas. La llamada

comunidad cientfica, se convirti en la regente de los descubrimientos e

inventos en todas las disciplinas a travs de la investigacin organizada

concentrada mayormente en las universidades y sus centros de investigacin

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especializada, los paradigmas cientficos han constituido a lo largo de la

historia, la fuente fundamental explicativa por parte de la ciencia de los

fenmenos y hechos que surgen por el constante devenir de las

transformaciones, cambios y contradicciones de la realidad humana.

Dentro de esta misma nocin, se evidencia el afianzamiento de la

economa de servicios dejando atrs en importancia, los sectores primarios y

secundarios, segn el Banco Mundial, citado por estos autores, para el ao

de 1995, la mano de obra de los pases considerados de renta alta, se ubicaen el sector servicios con 60% mayor, en comparacin con 20% en los

pases de renta baja donde predomina la mano de obra en el sector primario.

Rojas R. (1997).Cuando se desea establecer unarelacin entre la ciencia y la tecnologa en los pasessubdesarrollados, es necesario incluir temas bsicoscomo: el pasado inmediato, las tendencias recientes,las caractersticas de las organizaciones, el tipo de

gobierno, el papel que juegan las empresas en lasinversiones y por ltimo algunos ejemplos de pases deAmrica Latina con respecto a algunas modalidadesinteresantes para la programacin, desarrollo,presupuestos, actividades de consultora , de cienciasy tecnologa que les otorgan caractersticas singulares.(p. 210)

En el aspecto social, las sociedades pos industriales han ido

transformando al trabajo a tareas no manuales, sino comunicacionales y

cientficas, donde el trabajador es visto como relleno de la automatizacin

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tecnolgica capaz de retroalimentar las informaciones y datos provenientes

de ordenares modernos responsables de la produccin industrial.

Del mismo modo, se evidencia la poca importancia del grupo obrero

debido a la mayor especializacin en la diversificacin de tareas ms

dinmicas y complejas, donde el ideal social, se concentra en la lucha de una

mejor posicin en el status social, dejando atrs la contradiccin fundamental

del capitalismo, como los es la lucha de clases y la defensa de los derechos

de la clase trabajadora.

La dimensin educativa de la relacin Ciencia, Tecnologa y Sociedadpresenta matices muy diversos y complejos, producidos, por una parte,

desde el campo especfico de los estudios CTS que han permitido abrir la

discusin acerca de las implicaciones de la ciencia y la tecnologa en el

contexto social y, por otra, desde la enseanza de la ciencia que viene

incorporando paulatinamente discusiones sobre el papel que debe jugar la

ciencia en la sociedad. Ahora bien, desde una concepcin ms amplia de la

tecnologa, un nuevo actor en el escenario se abre paso, la Educacin en

Tecnologa, que gracias a involucrar en la actividad escolar tanto los

aspectos tcnicos como los culturales de la tecnologa en una deseable

relacin terico-prctica, constituye una prometedora contribucin a la

desmitificacin y democratizacin de la ciencia y la tecnologa.

Pese a que el mito de la divinidad de la ciencia comienza a

desvanecerse y a que la humanidad est viviendo un perodo de profundas

transformaciones que van contra la fe ciega en la ciencia que cuestiona susatributos y cualidades sobrehumanas, en las puertas del tercer milenio

persiste la imagen social de la ciencia como un ente superior con atributos de

infalibilidad, objetividad y neutralidad, reservado a seres privilegiados

elegidos por sus especiales cualidades intelectuales, dedicados toda su vida

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al estudio, encerrados en laboratorios y ataviados con batas blancas y aire

circunspecto: los sacerdotes del saber, los cientficos, los dueos del

conocimiento superior.

La sociedad actual, la ciencia y la tecnologa no se pueden estudiar

fuera del contexto social en el que se manifiestan, cada una actuando por

separado. El papel de los cientficos en nuestra sociedad modernizada no

slo debe limitarse al mbito de la ciencia y el desarrollo tecnolgico, sino

que adems recae en asumir la responsabilidad de informar y fomentar el

inters por el conocimiento cientfico en la gente no dedicada a esta

disciplina. A pesar de que en la actualidad existe un amplio acceso a la

informacin para las personas, a travs de internet, la cultura cientfica

parece ser cada da ms reducida y a veces limitada a contados sectores de

la sociedad. Para Martnez (1997), el paradigma emergente de la ciencia

debe "brotar de la dinmica y dialctica histrica de la vida humana y se

impone, cada vez ms con fuerza y poder convincente, a nuestra mente

inquisitiva."(p.156).

Este proceso de desinformacin se traduce en un menor apoyo para el

desarrollo de la ciencia y la tecnologa, que de por s es una actividad

practicada profesionalmente por una reducida porcin de la sociedad. Sin el

desarrollo de la ciencia no es posible alcanzar una mejora en la calidad de

vida humana. Ante esta realidad, cada vez es ms necesario que los

cientficos empiecen a asomarse ms all de la puerta de sus laboratorios

para acercar la ciencia hacia la gente.

La tecnologa se ha convertido en un factor dominante tanto de las

organizaciones como en la vida personal. Segn Koontz y Weihrich (1998),

es la suma total de conocimientos sobre la forma de hacer las cosas,

incluyendo inventos, tcnicas y el vasto acervo de conocimientos

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organizados. Para Gaynor (1999), su punto de vista establece su

denominacin, en funcin de un conjunto de medios creados por personas

para facilitar el esfuerzo humano. Valds (2000), la define como un mtodo o

procedimiento para efectuar algo.

Sus puntos de vista efectuados por diversos autores, coinciden que la

tecnologa, es un conjunto de nociones o ideas orientadas al desarrollo de un

sector, el cual incluye para su desenvolvimiento el uso de procedimientos,

herramientas, instrucciones y conocimientos cientficos, que auxilian el

perfeccionamiento para la satisfaccin de las necesidades del consumidor.

La evolucin de las sociedades modernas requiere, de manera fundamental,

la incorporacin de los resultados obtenidos por la investigacin cientfico-

tecnolgica.

En la tecnologa se han realizado diversos estudios llevados a efecto

en distintos pases industrializados permiten concluir que la influencia causal

de la acumulacin de capital y del aumento de la fuerza de trabajo en el

crecimiento econmico de esas naciones, no ha sido tan determinante como

la influencia de las transformaciones experimentales a nivel de la

productividad debido a la continua incorporacin de innovaciones

tecnolgicas. A manera de conclusin la ciencia es consecuencia de la

racionalidad e inteligencia humana y es ste el hombre el nico capaz de

cambiar sus propias interpretaciones sobre la realidad a fin de impulsar

cambios en la ciencia moderna.

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BIBLIOGRAFA

http://www.monografias.com/trabajos15/ciencia-actual/ciencia-actual.shtml

Rol de la ciencia y la tecnologa en la dinmica de hoy.

http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-

95182006000100007Ciencia y tecnologa.

http://www.gestiopolis.com/ Rol de la ciencia y tecnologa