robÓtica educativa: aprender haciendo
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Robótica Educativa WeDo
Aprender Haciendo a partir de experiencias tecnológicas concretas articuladas a Matemática, Ciencias y Comunicación
“Hago y aprendo”
“Veo y recuerdo”
“Oigo y olvido”
Un viejo proverbio chino
“El mejor aprendizaje no vendrá de encontrar las mejores formas para que el profesor instruya, sino de darle al alumno
las mejores oportunidades para que construya”
Seymour Papert Instituto Tecnológico de Massachussets
Cuando los niños se involucran creando, haciendo o construyendo algo, al mismo tiempo están construyendo conocimiento en sus mentes.
Seymour Papert
Aburrimiento
1
Ansiedad
Flujo del conocimiento
65
21
2 3
3
Habilidades
Desafío
Flujo de Aprendizaje
Mientras el estudiante realiza mayor cantidad de conexiones entre los conocimientos de las diversas áreas curriculares, adquiere una comprensión más profunda de los temas propuestos en el DCN de forma práctica y concreta.
La tecnología naturalmente es multidisciplinar y multipropósito, como lo son los materiales didácticos tecnológicos de construcción, investigación y solución de problemas.
“Hoy en día, el saber científico y el saber tecnológico se
interrelacionan mutuamente; al punto tal que podría afirmarse
que la tecnología está «cientifizada» y la ciencia
«tecnologizada»
Los entornos de aprendizaje tecnológico propician el trabajo en equipo más que cualquier otra opción que demande trabajo cooperativo. Y como se sabe los desempeños escolares mejoran en todos los campos curriculares donde se han incorporado estrategias de trabajo en equipo.
Un robot es un conjunto completo y no una simple unión de las partes
SENSORES
SISTEMA DE CONTROL
ACTUADORES
AMBIENTE DE ACCIÓN
MATERIAL DE CONSTRUCCIÓN
La robótica Educativa es un proceso pedagógico que
utiliza materiales didácticos tecnológicos
multidisciplinares a través de los cuales se propicia
experiencias científicas tecnológicas concretas; que permite integrar las distintas
áreas del conocimiento.
La propuesta metodológica Aprender Haciendo es de corte constructivista-construccionista y se origina en la “Escuela del Futuro” del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) a cargo del científico Seymour Papert, talentoso matemático y antiguo colaborador de Piaget, quien creó el primer lenguaje de programación educativa para niños, LOGO. Papert integra su lenguaje de programación a los materiales didácticos tecnológicos multidisciplinares LEGO, creando lo que él llamó la Robótica Educativa.
https://www.youtube.com/watch?v=h2VfFvnqASc
Robótica Educativa – Metodología Activa donde el niño explora, investiga y él mismo construye sus propios conocimientos, a diferencia de la metodología tradicional, donde el niño ve, oye, escribe y trascribe lo que dice el docente.Este enfoque desarrolla la capacidad de resolver problemas, tomar decisiones y actuar con autonomía en situaciones de la vida real poniendo en práctica su pensamiento crítico y creativo.
El proceso de aprendizaje propuesto con los materiales de Robótica Educativa WeDo incluye cuatro etapas: Conectar, Construir, Contemplar y Continuar.
ConstruirEl aprendizaje se hace mejor cuando se implican las manos y la mente. Nuestra propuesta se implica en el aprendizaje por medio de: la construcción de modelos y de ideas.
ContemplarEn la sección Contemplar, los estudiantes observan e informan sobre cómo afectan ciertos cambios de poleas, engranajes o levas en el movimiento del modelo; investigan y representan el comportamiento de sus “animales”; contabilizan, toman medidas y miden el rendimiento de sus modelos de fútbol; y crean distintos tipos de historias, que interpretan utilizando sus modelos con efectos visuales y sonoros.
ContinuarLa etapa Continuar de cada actividad incluye un desafío de construcción y programación de más comportamientos o interacciones más complejas con el modelo.
ConectarAñadimos información a nuestro cerebro al conectar las nuevas experiencias de aprendizaje con las que ya tenemos, o cuando una experiencia inicial de aprendizaje actúa como semilla para estimular el crecimiento de nuevos conocimientos
Infoescuela hace su aparición en el Perú cuando el sistema educativo de nuestro país, al igual que el resto del continente, adoptaba nuevos
paradigmas educativos.
Específicamente emerge como respuesta a la licitación convocada por el Ministerio de Educación en 1996 que ya desde entonces buscó propiciar “la inserción de la tecnología en los procesos de enseñanza y aprendizaje.”
Ed. Primaria
Instituciones Emblemáticas
Ed. Para el Trabajo
Centros de Recursos Tecnológicos
Proyectos Regionales
Pontificia Universidad Católica del Perú
Instituto Pedagógico Nacional Monterrico
26PRACTICAH Eco. José Linares Gallo
ObjetivoDesarrollar y aplicar a nivel de piloto una estrategia de implementación para el Programa Curricular de Ciencia y Ambiente del MED, cuyo objetivo central es el mejoramiento de los logros de aprendizaje en el área curricular de Ciencia y Ambiente de los alumnos del nivel de Primaria.
La WRO (World Robot Olympiad) es una olimpiada internacional de jóvenes organizada anualmente por los ministerios de educación de los países del continente asiático.
Cada año más de 40 países de diversas latitudes realizan competencias internas clasificatorias para la FIRST.En cada evento, una o dos universidades del mundose suman como anfitrionas del evento.
