El Enfoque Aprender Haciendo como

innovación didáctica en la formación

profesional de INACAP

Carlos Riquelme C.Centro de Innovación en Capital Humano

Vicerrectoría de Innovación y Postgrado

Proyecto Enfoque Aprender

Haciendo Inacap

Identificación:

Elaboración de texto de fundamentación del

Enfoque Aprender Haciendo Inacap.

Difusión:

Talleres impartidos en las sedes a partir del año

2012. Al día de hoy 13 sedes con participación de

aproximadamente de 400 docentes.

Congreso Internacional con publicación en libro

de investigación.

¿Qué?

práctica…

¿Cómo?

enseñanza…

¿qué es el aprender haciendo en

INACAP?

experiencial

experimental

…un enfoque…

mirada particular al

proceso educativo

teniendo como

referencia el

desempeño idóneo

Experiencialproceso por el cual la persona (aprendiz) recupera, revisa y

revalúa su experiencia

para, trabajándola, convertirla en

aprendizaje

Experimental

encuentro significativo(multifacética)

compromiso activo con el medio. Se crea entre el aprendiz y el medio

en el que opera. Relacional

En la dimensión universitaria

Universidad tecnológica de Chile INACAP

OCDE 2010

Washington State University: Programa de aventura 4-H.

University of Chicago: Laboratory Schools.

Western Carolina University: Departamento de Geología.

Universidad de Ciencias Aplicadas Vaasan Ammattikorkeakoulu: Technobouthnia Centro de Investigación.

Universidad de Göttingen: Seminarios Investigativos.

California Polytechnic State University: San Luis de Obispo. Núcleo de su educación la experiencia y filosofía el Aprender Haciendo.

OECD. (2010). Higher Education

in Regional and City

Development. Bío Bío

Región, Chile. The World Bank.

Published by : OECD

Publishing.París

filosóficos y conceptuales

Aprender

Haciendo

Asociacionismo

Psicología Dinámica

Escuela Nueva

Constructivismo

Acto pedagógico en la

acción

Experiencia del alumno

Aprendizaje es un proceso

donde los resultados son nuevas

conductas observables

El aprendizaje se produce

cuando el alumno descubre

metodológicos

la actividad del sujeto que aprendees lo esencial en el aprendizaje

Aprendizaje

reconstrucción de la manera en

que nos involucramos con el

mundo

Qué?

restituir la relación

entre formación y

acción efectiva…

aprendizaje eficaz

reflexión efectiva

Una relación…

Dimensiones

Marzano

Dimensiones

Aprendizaje EyE

R. Rosenthal

Explorar

Construir

Simular

Dimensión 1

D 2

D 3

D 4

estableciendo

usando

3estrategias y

metodologías:

inductivas

prácticas

activas

próximas

logrando

2dimensiones:

exploración

construcción

simulación

1condiciones:

clima

input

output

feedback

eahi

la enseñanza

experiencial

experimental

D1

1Condiciones:

clima

input

output

feedback

condiciones de baseactitudes y percepciones positivas sobre el

aprendizaje

EXPLORAR

D2

utilización significativa del conocimiento

adquisición e integración del conocimiento

extensión y profundización

del conocimiento

Robert MarzanoDimensiones del aprendizaje

“enfoque para la educación que

permite a la persona formarse para la

vida, equivocándose y reflexionando

sobre la resolución de los problemas

mediante un conjunto de estrategias

inductivas, prácticas, activas y próximas

a la realidad laboral con las que, por si

solos y formando equipos, va integrando

conocimientos, habilidades, actitudes y

valores que requerirá para actuar de

manera activa, creativa y responsable

en la práctica laboral, en la vida

cotidiana y que favorecerán su aprendizaje continuo”

EHAI

Documento 2013

Gracias…