rio para habitos de estudio

8/4/2019 rio Para Habitos de Estudio

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CUESTONARIO DE HABITOS DE ESTUDIO

Las siguientes proposiciones tienen relación con hábitos y actitudes ante el estudio. Se te pide escribir dentro d

paréntesis, a la izquierda de cada una, la letra A, B o C, según que lo expresado por la proposición te ocurra a ti:Frecuentemente o siempre: ( A )

Algunas veces: ( B )

Nunca o casi nunca ( C )Considera lo que tú piensas o haces, no lo que otros hacen ni lo que tu deberías pensar o hacer.

1. ( ) Trato de relacionar el material aprendido en el curso con lo que aprendí en otros.

2. ( ) Cuando tomo apuntes en clase sólo anoto las cosas que me parece tienen importancia.

3. ( ) Cuando estudio, no me conformo con memorizar, sino que busco el cómo y el por qué de las cosa

4. ( ) Procuro que la mesa donde estudio este ordenada y con todos los materiales necesarios.

5. ( ) Puedo seguir la explicación del maestro y al mismo tiempo tomar apuntes.

6. ( ) He obtenido buenas calificaciones por la presentación y organización de mis trabajos.

7. ( ) Realizo habitualmente un plan de trabajo para dar cumplimiento a mis labores escolares.

8. ( ) Estudio suficiente todas las materias aunque no me agraden.

9. ( ) Cuando estudio un libro, lo primero que hago es hacerme una idea general del contenido.

10. ( ) Para controlar mi estudio y demás actividades, sigo un horario previamente elaborado.

11. ( ) Tengo al corriente y en orden mis apuntes por tema, día, asignatura, etc.

12. ( ) Me agrada ir a la escuela y cumplir con mis tareas.

13. ( ) Alterno mis horas de estudio con breves descansos.

14. ( ) Subrayo lo más importante de cada tema.

15. ( ) Soy capaz de preguntar lo que no entiendo, sin temor a la burla.

16. ( ) Me agrada participar en clase.

17. ( ) Cuando encuentro palabras que no entiendo, consulto el diccionario.

18. ( ) Después de estudiar, hago un resumen de la leído.

19. ( ) Cuando no entiendo algo en clase consulto los libros necesarios.

20. ( ) Cuando no entiendo alguna fórmula, definición o regla, no trato de memorizarla.

21. ( ) Estudio diariamente las asignaturas del día siguiente.

22. ( ) Cuando estudio la hago para aprender y recordar.

23. ( ) Cuando estudio puedo concentrarme evitando las divagaciones o las distracciones.

24 ( ) Cuando tomo notas de un libro procuro copiar el material necesario haciéndolo con mis propias



PASOS A SEGUIR AL ELABORAR UN HORARIO

Al elaborar tu horario puedes hacerlo de acuerdo a esta secuencia de pasos:

A. Anota las actividades que ya tienen un horario fijo, tales como clases, entrenamientos, laboratorios,

comidas, horario de trabajo, etc.

B. Reserva el tiempo necesario para tus actividades diarias: comer, dormir, asearse, etc.

C. Reserva el tiempo para revisar y repasar tus clases.

D. Deja tiempo para actividades recreativas: cine, los amigos, etc.

E. Reserva el tiempo suficiente para preparar las tareas asignadas a cada clase. El tiempo que necesites para

cada tarea dependerá del grado de dificultad de la materia y de tu habilidad para dominarla.

AUTOEVALUACIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN DE MI TIEMPO

CAUSAS¿Por qué no tengo una adecuada distribución de mi tiempo?

PROPÓSITOS

¿Por qué debo mejorar la organización de mi tiempo?

SOLUCIONES¿Qué debo hacer para lograrlo?



MIS ACTIVIDADES TAL COMO SON AHORA

HORASDIAS

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

7:00

7:30

8:00

8:30

9:00

9:30

10:00

10:30

11:00

11:30

12:00

12:30

1:00

1:30

2:00

2:30

3:00

3:30

4:004:30

5:00

5:30

6:00

6:30

7:00

7:30

8:00

8:30

9:00

9:30

10:00



En la tabla a continuación elabora tu horario según los propósitos de estudio que te hayas fijado, y sigue lassugerencias que te fueron propuestas.

MIS ACTIVIDADES SEGÚN MI PROPÓSITO DE ESTUDIO

HORAS

DIASLUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

7:00

7:30

8:00

8:30

9:00

9:30

10:00

10:30

11:00

11:30

12:00

12:30

1:00

1:30

2:00

2:30

3:00

3:30

4:00

4:30

5:00

5:30

6:00

6:30

7:00

7:30

8:00

8:30

9:00

9:30

10:00

EL AMBIENTE Y MIS ESTUDIOS



Contesta las siguientes proposiciones:

1. Describe cómo estaría construido para ti el lugar apropiado para estudiar; analiza los puntos expuestos.

2. Redacta una lista de los factores que no te permiten estudiar con eficiencia y escribe las soluciones

prácticas según tus necesidades particulares.

ENCUESTA SOBRE MOTIVACION PARA EL ESTUDIO



CUESTIONARIO SI NO

1. Después de los primeros días o semanas del curso ¿Tiendes a perder el interés por el estudio? ( ) (

2. ¿Crees que, en general, basta estudiar lo necesario para obtener un “aprobado” en las

asignaturas? ( ) (

3. ¿Te sientes frecuentemente confuso o indeciso, sobre cuáles deben ser tus metas? ( ) (

4. ¿Sueles pensar que no vale la pena el tiempo y el esfuerzo que son necesarios para lograr unaeducación profesional? ( ) (

5. ¿Crees que es más importante divertirte y disfrutar de la vida que estudiar? ( ) (

6. ¿Sueles pasar el tiempo de clases soñando despierto en lugar de atender lo que dice el

ofesor? ( ) ( )

7. ¿Te sientes habitualmente incapaz de concentrarte en tus estudios debido a que estás inquieto

o de mal humor? ( ) (

8. ¿Piensas con frecuencia que las materias que estudias tienen poco valor práctico para ti? ( ) (

9. ¿Sientes frecuentes deseos de abandonar la escuela y conseguir un trabajo? ( ) (

10. ¿Sueles pensar que lo que se te enseña en la escuela no te sirve para la vida práctica? ( ) (

11. ¿Estudias sólo cuando tienes ganas? ( ) (

12. ¿Los libros de texto te parecen aburridos? ( ) (

13. ¿Esperas a que se te fije la fecha de un examen para comenzar a estudiar los libros yapuntes? ( ) (

14. ¿Piensas que los exámenes son pruebas que hay que pasar del modo que sea? ( ) (

15. ¿Sientes que los profesores no comprenden las necesidades e intereses de los estudiantes? ( ) (

16. ¿Sientes que tus profesores te exigen muchas horas de estudio fuera de clases? ( ) (

17. ¿Dudas en preguntar a tus profesores cuando el material de clases te parece difícil? ( ) (

18. ¿Sientes que tus profesores no tienen contacto con los temas y sucesos de actualidad? ( ) (

19. ¿Te apena hablar con tus maestros sobre tus proyectos futuros? ( ) (

20. ¿Criticas con frecuencia a tus profesores, cuando platicas con tus compañeros? ( ) (

INTERPRETACIÓN.



Reflexiona sobre cada una de las respuestas y cuestiónate:

• ¿Qué tan convencido estoy de que mi conducta hasta ahora ha sido inadecuada?

• ¿Cuál ha sido la causa de esta actitud negativa?

• ¿Qué tan decidido estoy de modificarlas?

• ¿Qué medidas concretas debo tomar?

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