revolución industrial y mundo obrero

Tema 3.

Revolución industrial y

movimiento obrero (I).

1. Orígenes de la revolución.

2. Industrias pioneras.

3.La revolución de los transportes.

4. Desarrollo del comercio.

5. Difusión de la industrialización.

6. Liberalismo y capitalismo.

7. Sociedad de clases: Burguesía industrial y clase obrera.

fueradeclase-vdp.blogspot.com

¿Qué fue la Revolución

Industrial?

Por Revolución Industrial se entiende el proceso detransformación económico, social y tecnológico que seinició en la segunda mitad del siglo XVIII en GranBretaña y que se extendió unas décadas después hastauna buena parte de Europa occidental y EstadosUnidos, finalizando hacia 1820 o 1840. Durante esteperiodo se vivió el mayor conjunto detransformaciones económicas, tecnológicas y socialesde la historia de la humanidad desde el neolítico, quevio el paso desde una economía rural basadafundamentalmente en la agricultura y el comercio auna economía de carácter urbano, industrializada ymecanizada.


¿Qué fue la Revolución

Industrial?

Por Revolución Industrial se entiende el proceso detransformación económico, social y tecnológico quese inició en la segunda mitad del siglo XVIII en GranBretaña y que se extendió unas décadas después hastauna buena parte de Europa occidental y EstadosUnidos, finalizando hacia 1820 o 1840. Durante esteperiodo se vivió el mayor conjunto detransformaciones económicas, tecnológicas y socialesde la historia de la humanidad desde el neolítico, quevio el paso desde una economía rural basadafundamentalmente en la agricultura y el comercio auna economía de carácter urbano, industrializada ymecanizada.


¿Qué cambio observas?

“Que la población no puede aumentar sin que aumenten los medios desubsistencia es una proposición tan evidente que no requiere demostración.

Que la población aumenta invariablemente cuando dispone de los medios desubsistencia lo demuestra ampliamente la historia de todos los pueblos que hanexistido en la tierra.”

T.R. Malthus: Primer ensayo sobre población 1798.

ACTIVIDAD: ¿Qué tuvo que pasar para que se dé este cambio?


¿Qué están haciendo?


"Para observar mejor cómo evolucionaba la infección, inoculé la

viruela vacuna a un niño sano de ocho años. La vacuna procedía de una

pústula del brazo de una ordeñadora, a quien había contagiado la vaca

de su señor. El 14 de mayo de 1796 se la inyecté al niño a través de dos

cortes superficiales en el brazo, cada uno de los cuales tenía la anchura

de un pulgar.

El séptimo día se quejó de pesadez en el hombro; el noveno, perdió el

apetito, tuvo algo de frío y un ligero dolor de cabeza; durante todo el

día se encontró enfermo y pasó la noche inquieto, pero al día siguiente

volvió a encontrarse bien.

Para cerciorarme de que el niño, levemente infectado por la viruela

vacuna, había quedado realmente inmunizado contra la viruela humana,

el 1 de julio le inyecté materia virulosa que había extraído con

anterioridad de una pústula humana. Se la apliqué profusamente

mediante varios cortes y punturas, pero no dio lugar a ningún ataque de

viruela.

Edward Jenner "Investigación sobre las causas y los efectos de laviruela vacuna": fueradeclase-vdp.blogspot.com

«Lord Townshend, embajador inglés

en Holanda y Secretario de Estado,

abandonó su carrera política en 1730

y se retiró a sus propiedades en

Norfolk. Inspirándose en los métodos

que había visto practicar en los Países

Bajos, drenó el suelo, lo abonó con

estiércol, inició los cultivos que se

sucedían en rotaciones regulares sin

agotar nunca la tierra ni dejarla

improductiva, sembró prados y

forrajes para el ganado. Algunos

llamaban a este par de Inglaterra

"Lord Nabo". Al caballero del siglo

XVII, que había sacado la espada en

las guerras civiles, le sucede el

"Gentleman Farmer".»

(MANTOUX, La revolución

industrial en el siglo XVIII)

Mejoras

técnicas en la

agricultura


¿Qué consecuencias tiene esta

innovación técnica?


¿Qué cambios observas?


En Inglaterra, la mitad de las tierras pertenecían a la gentry (baja nobleza y

terratenientes) , la otra mitad se repartía entre alta nobleza, propietarios

libres y openfields. Estos últimos eran grandes propiedades comunales que

se explotaban colectivamente y ayudaban a la maltrecha economía

doméstica de las familias más humildes.

A partir del siglo XVIII, las

enclousure acts, o

leyes de cercamientosque obligaban a cercar los

campos, acabaron con la

privatización de estas

tierras comunales


¿Qué consecuencias tuvieron los

cercamientos de fincas?

La concentración

parcelaria.

Ahora habrá menos fincas

pero más grandes, con lo que

sus a propietarios les

resultan más rentables.




Emigración de los campesinos sin tierra desde el campo a la ciudad en

busca de una manera de ganarse la vida.fueradeclase-vdp.blogspot.com



La estabulación del

ganado.

Ahora el ganado ya no

puede pastar en las antiguas

tierras comunales.

Consume forraje y es más

productivo.


¿Qué tres “fuentes” de energía

ves en la imagen?


Pese a que este cuadro es de 1857, Millet nos muestra

en sus “Espigadoras” una práctica agrícola muy

atrasada en la Francia de su tiempo.


Durante el siglo XVIII, en el campo inglés se

sucedieron también avances tecnológicos.


¿Qué fuente de energía utilizan?

¿Y ahora?


Entre las innovaciones más importantes está el uso de la máquina de vapor, perfeccionada por James Watt en 1776.

¿Cómo funciona?

Car

bón

de

coq

ue


http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f0/Steam_engine_in_action.gif

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IND

US

TR

IA

El resultado final de estos cambios fue

el aumento de la productividad en el

campo un 90%

CAPITAL

MANO DE OBRA

MATERIA PRIMA

SE CONSIGUEN EXCEDENTES


DESARROLLO

INDUSTRIAL

REVOLUCIÓN

AGRÍCOLA

INNOVACIONES TÉCNICAS

Y TECNOLÓGICAS

genera

AVANCES

EN

HIGIENE

AVANCES

EN

MEDICINA

consiguen

CRECIMIENTO

DEMOGRÁFICO

favorecen

MANO

DE OBRA

genera

MAYOR

DISPONIBILIDAD

DE ALIMENTOS

favorece

pro

pic

ia

Impulsado por

ACUMULACIÓN

DE CAPITAL

Se r

ein

vier

te

MEJORAS

TÉCNICAS

MEJORAS

TECNOLÓGICASy

AUMENTO DE LA

PRODUCTIVIDAD

CAMPOS

CERRADOS

son son

TRILLO

AUTOMÁTICO

como

MÁQUINA DE

VAPOR

son

logran

VACUNA DE

JENNER

como

genera

permite

SIS.

NORFOLK

90%

hasta


DESARROLLO

INDUSTRIAL

REVOLUCIÓN

AGRÍCOLA

INNOVACIONES TÉCNICAS

Y TECNOLÓGICAS

genera

AVANCES

EN

HIGIENE

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MEDICINA

consiguen

CRECIMIENTO

DEMOGRÁFICO

favorecen

MANO

DE OBRA

genera

MAYOR

DISPONIBILIDAD

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favorece

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Impulsado por

ACUMULACIÓN

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TÉCNICAS

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AUMENTO DE LA

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MÁQUINA DE

VAPOR

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JENNER

como

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permite

SIS.

NORFOLK

90%

hasta


Mayor peso del liberalismo económico

aplicado al comercio.

¿Por qué se inicio en Inglaterra y no en otro sitio?

Contexto político e institucional

dominado por la clase media

burguesa urbana y rural, muy

activa económicamente

Primera potencia marítima y comercial del

mundo. Tenía acceso a diferentes puntos de

venta de materias primas y venta.

Gran disponibilidad de yacimientos minerales

de hierro y carbón de buena calidad

Estrecha relación entre la investigación, la

universidad y el mundo de la industria.fueradeclase-vdp.blogspot.com

http://fueradeclase-vdp.blogspot.com.es/

Comienza la era industrial


2. Las industrias pioneras

A finales del siglo XVIII el aumento de la demanda hizo que

fuese necesario producir más rápido y barato, lo que propició la

proliferación de las primeras fábricas.

En las fábricas se concentraba la producción de un mismo

elemento en grandes cantidades.



Este sistema de producción dejó anticuado el “domestic system”

o producción doméstica que los campesinos llevaban a cabo en

sus casas como actividad auxiliar a la agricultura y ganadería.

Los productores dependían de comerciantes que visitaban las casas y

les proveían de materia prima. Finalmente se llevaban el producto

pagando un salario al campesino.

Hasta los talleres artesanales tampoco pudieron

competir con los productos industriales. ¿Por qué?



La industria textil del algodón se convirtió

en la industria pionera.

¿Por qué crees que pudo pasar?



Los avances técnicos se sucedieron muy rápido, logrando

máquinas que producían mejores telas y más rápido…

1769, Richard Arkwright. Water Frame.

1760, James Hargreaves1779, Samuel Crompton. TheSpinning Mule



En 1785 Edmund Cartwright aplicó la máquina de

vapor de Watt en su telar mecánico, disparando la

productividad.

Necesita hierro para

fabricar máquinas

La industria textil del algodón se convirtió

así mismo en el motor de los cambios.

¿Por qué?

Necesita carbón para impulsarlas

Necesita transportar el algodón

Necesita transportar

sus productos



La industria siderúrgica y

metalúrgica se desarrollaron al calor de las

necesidades de la industria textil en un primer momento

y al rededor del desarrollo del ferrocarril desde 1830.



¿Qué cambios observas?



3. La revolución de los transportes

George Stephenson. Primer tren Liverpool-Manchester (1830)

Turner, 1844

Claude Monet. Estación de San Lázaro 1877

¿Qué consecuencias pudo tener el

desarrollo del ferrocarril?

Desarrollo de la metalurgia por la

mayor demanda de trenes y raíles

Desarrollo de la ingeniería civil

(puestes, vías, túneles…).



Facilita el transporte de materiales y

mercancías pesadas o voluminosas.



Disminución de los tiempos de

transporte y con ello el precio de

los productos y materias primas.

Se crean grandes sociedades de inversión

(bancos y sociedades anónimas) por la gran

exigencia de capital.

Facilitó la movilidad de muchas

personas “ampliando” su mundo.

“Los vagones eran arrastrados inicialmente por tiros de caballos y,

posteriormente, se les sumaron máquinas, pero esos motores eran tan

pesados y tan poco perfeccionados que apenas si producían el vapor

suficiente para proporcionar una velocidad de 4 a 5 millas por hora. De

haber sido inevitable, semejante lentitud hubiese limitado de forma

considerable a la utilidad del ferrocarril. (...) Fue en 1830, con la

inauguración del tramo de ferrocarril de Manchester a Liverpool, cuando

se adaptaron por primera vez las nuevas calderas a las locomotoras.

Desde el primer momento alcanzaron una velocidad que rebasaba con

creces todo lo que anteriormente había sido considerado posible.

(...) A partir de ese momento, el servicio cobró un auge maravilloso: ya

no fueron utilizados únicamente para el transporte de mercancías. El

nuevo sistema de propulsión duplicaba su utilidad, y la rapidez del

desplazamiento pronto atrajo un número de viajeros que superaba

considerablemente todos los cálculos que se habían tratado de establecer

acerca del incremento probable que experimentaría el tráfico.”

Marc Seguin. De l’influence des chemins de fer et de l’art de les

tracer et de les construire. 1839.

Turner, 1839

¿Y el desarrollo de los barcos de

vapor?



El vapor y las velas

convivieron durante

décadas hasta finales

del siglo XIX,

principios del XX.

U.S Mainefueradeclase-vdp.blogspot.com


4. Desarrollo del comercio.

Si el aumento de la demanda interior fue importante, el

desarrollo del comercio exterior fue clave.

Siglo XVI

En el siglo XVIII, Inglaterra dominará

del comercio marítimo mundial

La esclavitud jugó un papel importante en la revolución

industrial. A parte de ser la mano de obra de los campos de

algodón estadounidenses, fue una actividad lucrativa en si

misma.

Abolición de la esclavitud

PORTUGAL: 1761 (Metrópoli) – 1869 (Imperio)

FRANCIA: 1794-1802 Y 1848 (Definitiva)

INGLATERRA: 1807 (Comercio en barcos ingleses) –1834(Imperio)

ESTADOS UNIDOS: 1865

ESPAÑA: 1837 (Península) 1886 (Colonias)



La industria necesitaba cada vez más inversiones, por lo

que las empresas familiares dieron paso a las

sociedades anónimas que cotizaban en el mercado de

valores (la bolsa): unión del capital de varios

empresarios.

Bolsa de París

Además del Banco de Inglaterra, surgen los primeros

bancos privados que prestan capital para rentabilizar y

reinvertir los beneficios acumulados.

“Hasta el siglo XVIII había muy poca necesidad de capitales, debido alcorto número de máquinas empleadas en los talleres. Los capitalesentonces se dirigían o hacia la tierra o hacia el comercio marítimo (...).En el origen de muchas empresas industriales, se encuentra una

aportación de capitales, individuales o familiares, de poco valor, perosuficientes (...). Los beneficios anuales fueron regularmente reinvertidos,

lo que explica el rápido incremento del capital, estimulado, naturalmente,por los buenos negocios (...). Parece que la industria británica financióella misma en lo esencial sus cambios (...).”

Sin embargo, esta autonomía no es total, y en particular la incidencia delcomercio exterior -tanto por la aportación de capitales procedentes delnegocio, como por el papel de las exportaciones en el desencadenamiento

de las olas inversionistas- se muestra muy importante.”C. Föhlen. La revolución industrial.

5. La difusión de la industrialización.

A principios del siglo XIX la industrialización

traspasó las fronteras de Gran Bretaña y se extendió

por Europa, Estados Unidos y Japón, aunque no al

mismo tiempo ni de la misma forma.En BÉLGICA el proceso fue

similar a Inglaterra, pero con un

mayor peso de la iniciativa

estatal.

En FRANCIA fue más tardía y

lenta, por el peso de la

agricultura tras los efectos de la

revolución sobre la propiedad.

ALEMANIA era un gran

productor de hierro y carbón,

pero el problema residía en que

no era un Estado único. La

Zollverein primero, y la

unificación posterior

permitieron que a finales del

XIX fuese una potencia

industrial. .fueradeclase-vdp.blogspot.com


“En el curso de una sola generación, Alemania pasó de ser una colección de estados económicamente atrasados que formaban un conglomerado político en el centro de Europa, a constituir un imperio unificado de rápido avance gracias a una industria en acelerada expansión y fundada sobre una adelantada base tecnológica. Esta transformación, al estar acompañada por un recurso deliberado a la fuerza militar como instrumento de política nacional y por un nacionalismo exacerbado, representó un acontecimiento de importancia histórica capital (...).Las circunstancias dominantes antes y a lo largo del proceso de surgimiento industrial alemán confirieron al capitalismo de este país sus rasgos específicos. Estos incluían, hablando someramente, una alta concentración del poder económico en las industrias avanzadas, una asociación estrecha entre industria y bancos, así como la combinación de una estructura institucional tradicional y arcaica con las formas políticas separadas, con sus propios sistemas legales, monetarios, de pesos y medidas, y con sus propias fronteras aduaneras.”T. Kemp. La revolución industrial en la Europa del siglo XIX.

6. Liberalismo y capitalismo.

Economía liberal

PROPIEDAD PRIVADA

LIBERTAD DE GESTIÓN

LIBERTAD DE CONTRATACIÓN

LEBERTAD DE EMPRESA

LIBERTAD DE MERCADO

“LEY DE LA OFERTA Y LA DEMANDA

La revolución industrial hará que se supere el mercantilismo,

dando paso a una economía liberal.

Pero realmente el Estado intervendrá de manera

directa o indirecta, sobre todo en lo que atañe al

comercio exterior.



“Cada individuo en particular pone todo su cuidado en buscar el medio más

oportuno de emplear con mayor ventaja el capital de que puede disponer. Lo

que desde luego se propone es su propio interés, no el de la sociedad en

común; pero esos mismos esfuerzos hacia su propia ventaja le inclinan a

preferir, sin premeditación suya, el empleo más útil a la sociedad como tal.

(...)

Ninguno por lo general se propone primariamente promover el interés

público, y acaso ni aún conoce cómo lo fomenta cuando no lo piensa

fomentar. Cando prefiere la industria doméstica a la extranjera sólo medita su

propia seguridad; y cuando dirige la primera de modo que su producto sea

del mayor valor que pueda, sólo piensa en su ganancia propia; pero en éste y

en otros muchos casos es conducido como por una mano invisible a

promover un fin que nunca tuvo parte en su intención.”

Adam Smith. La riqueza de las naciones. 1776.

Fuente: SMITH, Adam (1776): Investigación sobre la naturaleza y las causas de lariqueza de las naciones.

Tomemos como ejemplo una manufactura de poca importancia dada la manera comose practica hoy día la fabricación de alfileres, no sólo la fabricación misma constituyeun oficio aparte, sino que está dividida en varios ramos, la mayor parte de los cualestambién constituyen otros tantos oficios distintos. Un obrero estira el alambre, otro loendereza, un tercero lo va cortando en trozos iguales, un cuarto hace la punta, unquinto obrero está ocupado en limar el extremo donde se va a colocar la cabeza; a suvez la confección de la cabeza requiere dos o tres operaciones distintas: fijarla es untrabajo especial, esmaltar los alfileres, otro, y todavía es un oficio distinto colocarlosen el papel. En fin, el importante trabajo de hacer un alfiler queda dividido de estamanera en unas dieciocho operaciones distintas [...]He visto una pequeña fábrica de esta especie que no empleaba más que diez obreros,donde por consiguiente, algunos de ellos tenían a su cargo dos o tres operaciones [...]Estas 10 personas podían hacer cada día, en conjunto, más de 48.000 alfileres cuyacantidad dividida entre 10, correspondería a 4.800 por persona. En cambio, si cadauno hubiera trabajado por separado e independientemente es seguro que no hubierapodido hacer 20, o tal vez, ni un sólo alfiler al día.

Otros teóricos del liberalismo

económico:

David Ricardo Jhon Stuart MillACTIVIDAD: Busca en la red dos ideas o aportes interesantes de cada uno de estos dos economistas y copia algún pasaje de sus obras que ilustre cada idea.¿Qué ideas eran semejantes a las de Adam Smith?



7. Sociedad de clases: Burguesía industrial y

clase obrera.

El desarrollo económico que

genera la revolución industrial,

unido a los cambios sociales fruto

de las políticas liberales hizo nacer

una nueva sociedad.

ACTIVIDAD:¿Cuál es la nueva clase social que nacerá de esta revolución industrial?

LA NUEVA DESIGUALDAD



La burguesía industrial.

Grupo social dominante, con

poder económico y cada vez

mayor poder político.

Usarán el poder político para

legislar ventajosamente a su

favor.

Serán los principales

dinamizadores de la economía.



El proletariado industrial.

Los campesinos emigrados del

campo entrarán a trabajar a las

fábricas.

El aumento de la población no

era totalmente absorbido por la

industria, lo que provocó que

hubiese excedente de mano de

obra .

El excedente y el hecho de que la

maquinización sustituyese a la

habilidad humana hizo que nadie

fuese imprescindible.

La amenaza del despido mantenía

sumisos a los obreros.



Las condiciones laborales

del proletariado.”El trabajo comienza a las cinco y media de la mañana

y termina a las siete de las tarde, con altos de mediahora para el desayuno y una hora para la comida”.

Charles Turner Thackrah. Efectos de los oficios, trabajos y profesiones

sobre la salud y la longevidad. 1832.

ACTIVIDAD:

1- ¿Cuál es la situación?2- ¿Por qué podía estarcausada?3- ¿Qué consecuenciaspodía tener?




del proletariado.

"Cuando comenzaba un período de dificultadeseconómicas con baja en las ventas, los empresarios nodudaban en deshacerse de la fuerza de trabajo: despedíana muchos trabajadores, ya que en la puerta de la fábricauna larga fila de desocupados esperaba el momento enque los propietarios de las fábricas decidieran ponernuevamente en funcionamiento sus máquinas.(…) Cuando era necesario reducir la producción,despedían a un número determinado de trabajadores ocontrataban personal eventual para que trabajara sólounas cuantas semanas o meses a cambio de sueldosmiserables.Deane. La revolución Industrial en Gran Bretaña. 1953.

ACTIVIDAD:





del proletariado.

ACTIVIDAD:



http://roble.pntic.mec.es/



del proletariado.

ACTIVIDAD:

1- ¿Cuál es la situación?2- ¿Por qué podía estarcausada?




del proletariado.

ACTIVIDAD:

1- ¿Cuál es la situación?2- ¿Por qué podía estarcausada?

"Trabajo en el pozo de Gawber. No es muy cansado, perotrabajo sin luz y paso miedo. Voy a las cuatro y a veces a las tres y media de la mañana, y salgo a las cinco y media de la tarde. No me duermo nunca. A veces canto cuando hay luz, pero no en la oscuridad, entonces no me atrevo a cantar. No me gusta estar en el pozo. Estoy medio dormida a veces cuando voy por la mañana. Voy a escuela los domingos y aprendo a leer. (...) Me enseñan a rezar (...) He oído hablarde Jesucristo muchas veces. No sé por qué vino a la tierra y no sé por qué murió, pero sé que descansaba su cabezasobre piedras. Prefiero, de lejos, ir a la escuela que estar en la mina.“Declaraciones de la niña Sarah Gooder, de ocho años de edad. Testimonio recogido por la Comisión Ashley para el estudio de la situación en las minas, 1842



Presentación creada con fines exclusivamente didácticos.


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