Hablar por hablar..... .................... 6Ana Carballal. Vivir entre culturas

Porque estudiar en Estados Unidos ....................................10AGM Spaorts

Voluntariado, experiencias internacionales Transformadoras 22

AIPC Pandora

Schiller Internacional University .. 32Cuestin de conceptos. Brbara Carrera

Nuestros cientficos Oscar Fdez. Capetillo ...............48Noelia Gago

Estudiar en China. ............................60

Hablamos espaol ...................72Tamara Diez

Liceo Sorolla ............................76Un colegio innovador con 50+

aos de Tradicin

El apasionante mundo del diseo industrial ..................98 Pablo Lopez Garro

Colegio Europeo de Madrid YOU CAN GET IT ALL ........................ 118

Gestionando Hijos ................132Elena Couceiro

Colegio San Jos del Parque ....136Actividades que forman personas

60Ch

ina

EEUU10

SU

MA

RIO

El tiempo, esa sustancia de la que est hecha la vida .......144Ana Carballal.

Russia ....................................152La transformacin de sus universidades

Motor ....................................164Nuevas tecnologas - Elctricos e hbridos

Cundo me necesita mi hijo y cundo su necesidad es slo ma? 190Ana Mndez

Acoso Escolar ........................200Iaki Zubizarreta - Mila Cuelliga

Preprate para disfrutar del ao de tu vida ...................218Get Ready

Cientficos crean sistema artificial de fotosntesis .............228

Los pasos hacia la autonoma de personas con discapacidad intelectualligera ....................232Ins Rodriguez

UPM GIO ...........................240Master hace tres dcadas

Fab Labs ...............................252Alba Chaparro

El verdadero valor de las clases de ingls .....................258Vaughan Systems

Cuentos para yoga .................270Yoga en red

152rusia

EDITORLucio Villalba

REDACCINAna CarballalAna MndezIns Rodriguez MartnAlba ChaparroPablo Lpez GarroMila CuelligaNohelia GagoBrbara CarreraElena CouceiroTamara DiezMarisa Martnez (AIPC)Juan Jos Polo (Vaughan Systems)Gonzalo y lvaro Corrales (AGM Sports)Carlos L. Asensio ( China)BLASTING NEWS - Num AudesMara Dotor RuizDeborah FernndezRaquel Sarmiento SartrePaloma Domngueze

DISEODireccin de arte y maquetacinDora Cordero Juan

WEB Direccin digital y desarrollo WebFrancisco Javier Gutirrez

Redes sociales y comunicacin on linePaloma Serrano

PUBLICIDAD Y MARKETINGDirector de Publicidad y MarketingFernando Alczar

EJECUTIVOS DE CUENTASEquipo NUVE

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n u v e - e D u C A C I O n I n T e R n A C I O n A L

PARTICIPARQueridos amigos, continuamos abriendo camino hacia la educacin Global.Caminamos con paso firme hacia nuestro objetivo.Buscamos nuevas formas de movilidad para los estudiantes, estamos abriendo nuevas rutas, en este nmero hablamos de la educacin en EEUU, Rusia y China, poco a poco os iremos informando de Becas, intercambios con estudiantes de estos pases y posibilidades de hospedaje.

Somos conscientes de que vuestra misma necesidad de conocer otras culturas, otras formas de vida y otros idiomas la tienen los estudiantes de todo el mundo.

Espaa es un Pas abierto a nuevas experiencias culturales, con el bagaje de estar entre los tres destinos tursticos ms importantes del Mundo.

Existen infinidad de posibilidades para incrementar la movilidad estudiantil y este es nuestro objetivo.

Centrndonos en el contenido de este numero 8 de Revista Nuve, deseamos recibir a los estudiantes norteamericanos, rusos o chinos, con el mismo inters que tenemos por ir a estudiar a sus Colegios o Universidades.

Importantsima tambin la movilidad de cooperacin, quizs esta ser la experiencia ms importante de vuestras vidas. Existe otro mundo que necesita de nuestra aportacin, conocer sus necesidades y ayudar a solventarlas nos enriquecer y les enriquecer a la vez que convivimos con amigos de las ms diferentes culturas y estilos de vida con un objetivo comn.No se trata de donar dinero para una

causa, trabajar y vivir otros problemas, ayudar a comprender muchas cosas diferentes que en nuestro pequeo entorno no hemos visto nunca.A la vuelta de cada viaje seris mucho ms lcidos y solidarios, porque la riqueza vendr de vuestras propias experiencias y de los conocimientos adquiridos.

Un solo favor os pedimos, estudiantes de Norteamrica, Espaa, Rusia, China o del resto del mundo, compartir vuestros conocimientos y experiencias, un da grabado con vuestro mvil en un partido de la NBA, algo que para que a un Norteamericano le resulta un hecho normal y cotidiano, para un estudiante chino puede resultar una experiencia que desear vivir en primera persona al igual que un da en la Feria de Sevilla grabado con tu mvil, puede ser una vivencia increble para cualquier estudiante de otro Pas o cultura diferente a la nuestra y que les motive lo suficiente para desear vivirla en primera persona.Animaros a compartir experiencias y enviarlas a revistanuve union@revistanuve.com

Caminemos juntos

Lucio Villalba

Caminante no hay camino, se hace camino al andar

Antonio Machado

n u v e - e D u C A C I O n I n T e R n A C I O n A L

Cuando hablamos de diferencias culturales la comunicacin, sin duda, tiene un papel protagonista. Incluso dentro de una misma cultura hay miles de cuestiones curiosas a las que debemos de prestar atencin. Si, adems, la comunicacin es internacional e intercultural, nos encontramos con muchas ms; desde grandes malentendidos que pueden ocasionar muchos problemas, hasta situaciones que afortunadamente nos hacen rer.Una de las diferencias ms notorias en el tipo de comunicacin es lo directo o indirecto que se presenta el mensaje que queremos trasmitir. Mientras que en pases del norte de Europa como Holanda, Alemania o Dinamarca un s es un s y un no es un no y no hay lugar a dudas, en Espaa un no sin ms, ante una invitacin a cenar por ejemplo, nos parece un tanto abrupto y preferimos utilizar otras frmulas con la idea de no herir los sentimientos ajenos.

Hablar

Hablarpor

6n u v e - v I v I R e n T R e C u LT u R A S

7n u v e

El famoso antroplogo Edward T. Hall habla de culturas de bajo y alto contexto. La comunicacin en las culturas de bajo contexto suele ser especfica, detallada y precisa. Las instrucciones y explicaciones se dan por escrito y el mensaje se presenta claro y directo. Las culturas de alto contexto, sin embargo, son menos directas y ponen ms nfasis en las relaciones humanas. Muchos contratos son verbales y se basan en la confianza mutua.Espaa es, ms bien, una cultura de alto contexto. Es decir, nuestros mensajes suelen estar ms codificados que en las culturas nrdicas o anglo-sajonas. Normalmente tenemos que leer entre lneas e interpretar las palabras de nuestro interlocutor, muchas veces a travs del lenguaje no verbal. El peligro de este tipo de comunicacin es que en ocasiones el mensaje no queda del todo claro.

Para algunos extranjeros, sobre todo del norte de Europa, es casi una misin imposible intentar adivinar que est realmente queriendo decirle un espaol cuando le dice a lo mejor, ya nos veremos o un da de estos.Ah va una ancdota de un buen amigo durante su primer mes en Espaa:Septiembre de 1995, un estudiante Erasmus holands entra en un bar del madrileo barrio de Ciudad Lineal. Despus de casi una semana encerrado en un piso sin haberse relacionado prcticamente con nadie (ms all de la farmacutica, el frutero o el cajero del banco) por fin conoce a unos espaoles. All apoyados en la barra con los pies empapelados de servilletas: Luis, Miguel y Jose Antonio, tres madrileos de pura cepa (de esos que tienen, por ejemplo, padres asturianos, segovianos o zamoranos)

No, to, no. tu pagas otro da...

S, to, aqu estamos los viernes fijo

Viernes tambin?

a las 9 p.m.?

8n u v e - v I v I R e n T R e C u LT u R A S

l Las 9 las 10n Ah, qu bueno!

Nuestro amigo holands vuelve contento a su casa. Ya tiene amigos espaoles! El viernes siguiente se presenta en el bar a las nueve en punto. Espera hasta las 10:30, pero no pasa nada, nadie aparece por all. Se va entre preocupado y decepcionado. Habra entendido mal?A la semana siguiente vuelve otra vez por si acaso. Ni rastro de los espaoles. Ya ha pasado casi un mes y el holands cada da se va adaptando ms a la ciudad y a la cultura mientras aprende expresiones nuevas como hablar por hablar. Empieza a relacionar ideas, se acuerda de sus amigos del bar y se re.En la otra punta de Ciudad Lineal, jugando al futboln en otro bar cualquiera, Luis le dice a Jos Antonio:

l Oye, qu majete el holands del otro da no?l S, to, muy simptico por dnde andar? A ver

si vamos a msterdam a verle un da.l S, to, este verano, fijo.

El mayor problema en la comunicacin es la ilusin de que se ha logrado.George Bernard Shaw (1856-1950) Escritor irlands, ganador del Premio Nobel de literatura en 1925.

Texto: Ana Carballal Ana Carballal

Especialista en comunicacin y gestin intercultural

Coordinadora Acadmica del Centro de Estudios Hispnicos, Universidad Nebrija.

charlan y se ren a carcajadas. Nuestro amigo holands aprovecha el despiste de unos de ellos, que olvida momentneamente un jersey sobre un taburete, para entablar conversacin.

l As que holands, eh? Con una beca de intercambio dices? En aquel entonces el trmino Erasmus no se conoca mucho. Pues mi hermano estuvo una vez en msterdam dice Miguel.

n S, qu bien. Yo soy de Maastricht, del sur, pero mi universidad es en el norte.

l Muy bien, to! Y, qu tomas? Caa? O prefieres un tinto?

n Tinto? Una Serveza, por favor?l Pues eso, Manolo, ponle una caa al chaval,

anda.

El holands muy educadamente saca su cartera y se ofrece a pagar la ronda (eso es lo que le han dicho que hay que hacer en Espaa; ofrecerse a pagar la ronda de todos).

l No, to, no. T pagas otro da le dice Luis.

Despus de casi hora y media de conversacin y varias caas despus, los espaoles dicen que se van.

l Ah, gracias, lo paso muy bien. Otro da, otra vez, s?

l S, s, claro, otro da.n Viernes tambin?l S, s, los viernes. Todos los viernes.n Ah, qu bueno! Tu telfono es?l No hace falta, aqu estaremos tomando algo

como siempre.l S, to, aqu estamos todos los viernes, fijo.n A las 9 p.m.?

9n u v e

estudiar Por qu

en Estados Unidos

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Ms de 500.000 estudiantes internacionales de todo el mundo reciben su educacin cada ao en Estados Unidos, las diez razones ms importantes para estudiar en una universidad americana son las siguientes:

1. Sistema educativo lder con universidades reconocidas a nivel mundial

2. Mtodos de enseanza que generan actitudes proactivas y permiten el desarrollo de habilidades prcticas

3. Universidades con los mejores recursos para desarrollar tu talento

4. Programas universitarios adaptados al propio estudiante, teniendo en cuenta sus actividades extracurriculares, deportivas, culturales, etc.

5. Oferta ilimitada de actividades culturales, polticas, deportivas, comunitarias y sociales, en la mayora de los campus universitarios

6. Mayor facilidad de acceso al mercado laboral gracias al prestigio de las universidades y a la experiencia internacional.

7. Vivirs una experiencia nica en el pas ms abierto y desarrollado del mundo, ampliando tus miras y aumentando la confianza en ti mismo.

8. Dominars uno de los idiomas ms importantes del planeta y sers bilinge en ingls

12nu v e

9. En EEUU existen ayudas a la financiacin a travs de becas deportivas, acadmicas e internacionales

10. Facilidades para deportistas, a la hora de compaginar estudios y deporte (adaptacin del calendario acadmico al deportivo, instalaciones deportivas en el propio campus, profesionales de todo tipo a disposicin del deportista, etc.)

LA REPUTACIN ACADMICA DEL SISTEMA UNIVERSITARIO AMERICANO

Las universidades americanas siguen ocupando los puestos de liderazgo de la mayora de rankings acadmicos internacionales, con un sistema de aprendizaje muy diferente al espaol, con profesores cercanos y preocupados por el desarrollo de los estudiantes, y con muchos medios para llevar a cabo lo aprendido da a da en las aulas, algo clave para su entrada en el mundo laboral. Estudiar carreras como Biologa, Comunicacin, Business (administracin de empresas, marketing, contabilidad, finanzas), Tecnologa, Ingeniera (elctrica o mecnica), son una garanta para el futuro de cualquier graduado en Estados Unidos, sobre todo para un estudiante internacional que quiera quedarse en EEUU o quiera volver a Europa.

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ABRIENDO MENTES GRACIAS A UNA ExPERIENCIA INTERNACIONAL DE MUCHOS AOS

Uno de los grandes beneficios de esta oportunidad es el crecimiento personal que experimentan estos jvenes, viviendo una experiencia de mltiples aos en un pas extranjero. En Estados Unidos maduran rpidamente como personas al tener que buscar soluciones por s mismos, sin la ayuda de sus padres. Tambin tienen que superar la barrera del idioma, as como vivir experiencias con estudiantes y compaeros americanos y de todo el mundo. Gracias a convivir con estudiantes y compaeros de otras nacionalidades, otras razas y otras religiones, la mayora de estudiantes experimenta una apertura de mente muy positiva para su futuro.

EL INGLS ES ALGO IMPERATIVO

Increblemente el ingls sigue siendo la asignatura pendiente en nuestro pas, cuando hablar un buen ingls debera de ser ms importante que saber sumar. Todos los estudiantes que pasan por Estados Unidos acaban con un ingls perfecto, tanto hablado como escrito, despus de pasar mltiples aos en el pas americano no slo viviendo y en el caso de ser deportistas entrenando, sino tambin estudiando. Este punto, junto con la internacionalizacin y la carrera estudiada en Estados Unidos hace que los estudiantes formados en universidades americanas miren al futuro con gran optimismo, ya que las multinacionales y organizaciones internacionales necesitan a profesionales que sean capaces de comunicarse a la perfeccin.

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LAS UNIVERSIDADES AMERICANAS FINANCIAN LA EDUCACIN DE LOS ESTUDIANTES Y DEPORTISTAS

Las universidades estn financiando las carreras acadmicas y deportivas becas de nuestros estudiantes y deportistas, con miles de dlares destinados a cubrir su educacin, sus entrenamientos, y sus gastos durante la carrera. En la mayora de casos las becas conseguidas superan los $20.000 dlares por ao, por 4 aos de carrera, pero algunos deportistas de muy alto nivel estn recibiendo casi $60.000 al ao.

COMPATIBILIzAR ESTUDIOS DE ALTO NIVEL Y DEPORTE UNIVERSITARIO SIGUE SIENDO IMPOSIBLE EN ESPAA

Es el gran problema para la mayora de deportistas de alto nivel que quieren continuar con estudios universitarios, ya que en Espaa sigue siendo prcticamente imposible el continuar con deporte de alto nivel ya en la universidad. Desgraciadamente estamos a aos luz de la organizacin, coordinacin, valoracin, flexibilidad, comprensin, mentalidad y deseo de ayuda que existe en cualquier campus americano con relacin a los deportistas que estudian en sus clases y compiten representando a su universidad.

LAS INSTALACIONES DEPORTIVAS EN ESTADOS UNIDOS

Una de las cosas que ms asombra cuando se llega a Estados Unidos es la modernidad y grandeza de las instalaciones deportivas que tienen, sobre todo en algunas de las grandes

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universidades. Siempre ponemos como ejemplo las instalaciones de la Universidad de Georgia en la que estudi el Director de AGM Sports Gonzalo Corrales, que tiene un campo de ftbol americano con capacidad para 93.000 personas, estadio que se ha llenado durante los ltimos 20 aos. En esta universidad tuvo la suerte de jugar al tenis delante de 5.300 espectadores, las gimnastas competan con 10.000 personas animndolas, y las chicas futbolistas tenan siempre ms de 2.000 personas vindolas jugar sus partidos de competicin.

EL TRAMPOLN AL DEPORTE PROFESIONAL Y A LOS JUEGOS OLMPICOS PARA ALGUNOS DEPORTISTAS

En algunos casos el deporte universitario es el medio utilizado por el deportista para continuar con su desarrollo deportivo, complementndolo con su educacin universitaria. Los mejores golfistas de 18 a 22 aos de AGM estn en universidades americanas (apoyados por la Federacin) preparando el salto al golf profesional. Otros deportes ms americanos, como el baseball, el baloncesto o el ftbol americano, reciben a cientos de graduados cada ao que saltan al profesionalismo despus de su paso por la universidad. Y otros deportes como natacin o atletismo nutren equipos nacionales de todo el mundo, y de hecho cientos de deportistas universitarios participaron en los Juegos Olmpicos de Londres, mientras entrenaban en una universidad americana.

LAS ExPERIENCIAS TAN POSITIVAS DE LOS DEPORTISTAS QUE YA ESTN EN USA

Los mejores embajadores del sistema universitario americano son los deportistas que se encuentran estudiando y entrenando en universidades americanas, cuando vuelven a Espaa en vacaciones de verano y de navidades. Estos jvenes vuelven a sus clubes contando historias y experiencias vividas en los campus americanos, detallando como es da a da y explicando en primera persona las bondades del sistema americano. Esto les convierte en referencias y modelo a seguir, y est haciendo que los deportistas ms jvenes de los clubes y de sus federaciones quieran hacer lo mismo en el futuro, persiguiendo un objetivo alcanzable para su futuro personal, acadmico y deportivo.

SACAR PARTIDO A TODOS LOS AOS DE ESFUERzO DEDICADOS AL DEPORTE

La mayor parte de los deportistas con los que trabaja AGM son jvenes que no han sido estrellas a nivel nacional, pero que han dedicado gran parte de su vida al mundo del deporte. En muchos casos los padres han hecho sacrificios familiares constantes, adems de haber invertido mucho tiempo y dinero en el desarrollo deportivo de sus hijos. Una de las frases que el equipo de AGM escucha muy a menudo es sera una pena que despus de tantos aos tuviera que dejar el deporte a los 18 aos, con lo que la salida americana les permite seguir con deporte de alto nivel al menos hasta los 22 aos. Adems de esto la inmensa mayora de nuestros clientes no han

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recibido ni un euro en ayudas; tampoco ropa para entrenar o competir, y en muchos casos no han tenido un grupo de entrenamiento o los medios suficientes para poder entrenar. El camino americano representa ese premio para la mayora de deportistas, esa ltima

experiencia deportiva antes del salto al mundo laboral, y esa recompensa (en forma de becas, de entrenamientos, de equipos, de competiciones, de viajes), a todos los sacrificios realizados durante tantos aos.

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AGM AYUDA A LAS FAMILIAS INTERESADAS EN UNIVERSIDADES AMERICANAS

AGM es una consultora acadmica que ayuda a las familias interesadas en universidades americanas realizando las gestiones necesarias para la admisin del estudiante en una universidad de Estados Unidos y la posible obtencin de ayudas financieras y becas otorgadas por las propias universidades americanas que le ayuden a financiar parte de la formacin acadmica en Estados Unidos

Trabajamos directamente con el estudiante y su familia, buscando en cada caso la mejor opcin existente en Estados Unidos teniendo en cuenta sus necesidades particulares

Buscamos recursos econmicos extraordinarios para reducir los costes de la carrera mediante ayudas financieras y becas, que son otorgadas por las propias universidades americanas.

Asesoramos en la totalidad del proceso a travs de los departamentos de orientacin, scouting, admisin y asistencia en USA

Preparamos los exmenes de acceso a la universidad (TOEFL y SAT), visado de estudiante, alojamiento y cualquier detalle relacionado con la llegada a Estados Unidos.

Finalmente, a travs de Fundacin AGM, apoyamos a los estudiantes y sus familias durante su etapa universitaria, asesorndoles en cuestiones acadmicas, deportivas, personales y profesionales.

AGM presta al estudiante asesoramiento personalizado en orientacin acadmica (preparacin de documentacin, exmenes de acceso, etc.). Tambin pone en marcha las comunicaciones peridicas pertinentes con los responsables de las universidades, asesora en el cumplimentacin de formularios de aplicacin para la admisin en las universidades y formularios para recibir becas y/o ayuda financiera. Preparacin y realizacin de los requisitos de admisin. Por otra parte tambin ayuda en las gestiones de tramitacin del visado y cualquier documentacin legal requerida. El asesoramiento de AGM es continuo: Los tcnicos de AGM contestarn, por e-mail o telfono, a todas las preguntas y dudas que tengan el estudiante o su familia.

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POR DNDE EMPEzAR

AGM, una vez conoce el perfil acadmico (notas y curso actual), deportivo (marcas, categora, etc.) y econmico del estudiante, realiza una pre-evaluacin en la que se detallan todas las opciones para comenzar los estudios en USA tratando de cubrir las expectativas del estudiante y la familia.

Los siguientes pasos sern:

E-PROFILE: AGM crea el E-profile pblico del estudiante (web personal) para que las universidades puedan evaluar si cumple con

los requisitos de admisin o para optar a becas y para ayudar en el proceso de admisin. Incluir informacin personal, deportiva si es el caso y acadmica, y podr contener vdeos de presentacin o compitiendo si es deportista

BSQUEDA DE UNIVERSIDADES: AGM elaborar una lista de universidades que renan las caractersticas solicitadas por el estudiante y su familia.

PROCESO DE ADMISIN EN UNIVERSIDADES ESCOGIDAS: El estudiante, con el asesoramiento de AGM, seleccionar hasta 5 universidades que resulten ms interesantes y con opciones de admisin para el estudiante segn los objetivos marcados. AGM asesorar en todos los trmites para iniciar los procesos de admisin en dicha seleccin de universidades.

UNIVERSIDADES TOP

Las universidades TOP son aquellas en las que el proceso de admisin es muy competitivo, largo y complejo, y donde los requisitos acadmicas necesarios son muy exigentes. Adems del excelente expediente acadmico necesario las universidades valorarn otras caractersticas del estudiante, buscando a estudiantes brillantes que puedan aportar valor+ a sus universidades.

El servicio Universidades Top de AGM trabaja con aquellas familias que quieran proporcionar a sus hijos la oportunidad de estudiar en una de las mejores universidades de Estados Unidos, todas ellas de reconocido prestigio a nivel internacional, obteniendo, por tanto, una inmejorable formacin.

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Este servicio mucho ms personalizado, requiere mayor atencin y supervisin por parte del equipo de AGM debido a que exigen aplicaciones muy exhaustivas que requieren de una supervisin extra en recomendaciones, formularios, ensayos, etc.

Requisitos para acceder a este tipo de universidades

SAT > 2.100 (s/2.400 math, reading & writing)

Realizacin de los SAT Subject Tests

TOEFL > 100

Proceso de preparacin de 2 a 4 aos

Capacidad econmica para invertir de $40.000 a $60.000 por ao

Expediente acadmico en Bachillerato de sobresaliente

Actividades extracurriculares relevantes: deportivas, artsticas, clases pre-universitarias, voluntariado o prcticas profesionales

El proceso de seleccin debe de empezar al menos 18 meses antes de la fecha prevista de inicio de la universidad, siendo necesario, por parte del estudiante, dedicar un esfuerzo muy importante a la preparacin y realizacin de la documentacin requerida por la universidad y en exmenes de admisin.

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E X P E R I E N C I A S INTERNACIONALES TRANSFORMADORAS

Texto: Marisa Martnez

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Varios jvenes comparten sus vivencias laborales y sus procesos de formacin en el extranjero mediante los programas de Educacin Internacional e Internship de AIPC-Pandora

La Movilidad Internacional es un componente bsico para el desarrollo de una ciudadana global. Las experiencias internacionales permiten el desarrollo de competencias interculturales, personales y profesionales necesarias para afrontar los nuevos retos globales, para adquirir

conocimientos que no se imparten en las aulas y que permiten a las personas ser dueas de su propio camino y tomar partido en acciones vitales para la transformacin personal y social.

Nos adentramos en esta realidad a travs de los testimonios de algunos de los participantes en los programas de Movilidad Internacional que desarrolla AIPC Pandora, entidad especializada en la gestin de experiencias globales de aprendizaje con fines educativos, interculturales, solidarios o de insercin profesional.

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PROGRAMA INTERNSHIP EN PASES EMERGENTESMARKETING EN SINGAPUR

Creo que todo es poco para definir como se vive en Singapur. Ya haba estado aqu antes pero la verdad que la perspectiva cambia mucho cuando vives aqu y encima trabajas.

Me encanta. Empezando por el pas, es un pas muy cmodo, con mucha calidad de vida, tiene muchas cosas que hacer y ambiente en todo momento. La gente muy agradable y acogedora y te sientes como en casa. As comienza el testimonio de Natalia Guerrero, participante en el programa internacional de prcticas profesionales Internship que desarrolla AIPC Pandora desde Espaa .

Natalia se desplaz a Singapur para trabajar a travs de un programa que ofrece la posibilidad de realizar prcticas profesionales de marketing en diferentes organizaciones del sector no lucrativo de Singapur durante un mnimo de 8 semanas.

Es uno de los destinos enmarcados en el Internship de AIPC Pandora, uno de los

programas que est ofreciendo a los jvenes la posibilidad de ganar experiencia en el extranjero en un ambiente multicultural, de aprender a trabajar en equipos formados por personas de distintas culturas y de extender horizontes mientras se asumen nuevos retos profesionales y personales.

Las prcticas cuentan con remuneracin econmica y otorgan crditos universitarios. Pero sobre todo, permiten unos niveles de aprendizaje y desarrollo de competencias personales y transversales- difcilmente adquiribles en otros mbitos

En el trabajo no puedo estar ms contenta expresa Natalia- porque desde el momento en el que llegu me pusieron mucha responsabilidad (llevo la organizacin del evento ms grande que tienen en el ao) que por un lado asusta un poco no saber si la vas a liar mucho llevndolo sola, pero por el otro es un reto muy bueno y voy a aprender un montn (aunque no tenga nada que ver con mi carrera, pero es bueno tambin aprender de otras reas). La experiencia de trabajar en un pas como Singapur es muy enriquecedora, ves en pleno auge a uno de los gigantes asiticos y de verdad se nota.

Singapur24

n u v e - e X P e R I e n C I A S I n T e R n A C I O n A L e S T R A n S F O R M A D O R A S

ARQUITECTURA EN SHANGAI

Germn Colomar, es otro de los participantes en el programa de Prcticas profesionales en el extranjero que tiene en marcha AIPC Pandora. Se ha desplazado hasta Shangai para desarrollar labores de apoyo, estrategia y definicin en un estudio local de arquitectura. Lo ms importante de mi trabajo ha sido encontrar que las empresas no estaban pensando en una misma solucin y trabajaban en dos lneas diferentes. Cada viernes tenemos un meeting para poner en comn los problemas, con los chicos que dirigen el trabajo en el estudio. Cuando es mi turno alguno de los chicos me traduce para el resto de compaeros relata Germn.

Shangai

Cuenta adems cmo se desplaz con un compaero de piso a visitar la anterior capital china y como surgi el mejor gua posible. Conocimos un seor jubilado de la ciudad que nos quiso llevar a los sitios que queramos visitar, nos movimos en taxi, nos hizo de traductor, nos llev a otros sitios que no conocamos pero por los que nos interesamos hablando con l. Nos cont la historia que l mismo haba vivido y que veamos en los museos. Para l fue algo bueno que le dejsemos acompaarnos.

Sin duda, para Germn y su compaero tambin.

Isabella Rubial tambin ha participado en un Internship de Arquitectura en Singapur. Cuenta que lo que le motiv a hacer estas prcticas internacionales fue conocer una nueva cultura, aprender nuevos o distintos procesos asociados a la construccin y mejorar mi ingls. Creo que escog el pas perfecto porque, Singapur tiene una variedad impresionante de culturas, es muy organizada y amigable para los turistas, y la gente siempre est dispuesta a ayudarte. Su experiencia no puede ser ms reveladora

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POR LOS DERECHOS HUMANOS EN GHANA

Me llamo Andrea, tengo 21 aos, y acabo de graduarme en Relaciones Internacionales. Actualmente

estoy trabajando de forma voluntaria en el pequeo pueblo de Mankranso, Ghana. Mis prcticas se desarrollan en la

Comisin de Derechos Humanos.

Andrea Gonzlez cuenta sus vivencias con todo detalle, explica que la Comisin trata problemas relacionados con manutenciones, malos tratos, etc. mediante la mediacin, e incide en que en Ghana la manera de lidiar con los conflictos, es completamente distinta a la que se pudiera dar en Espaa.

Tambin se alegra de la existencia de este organismo porque, entre otras cosas, el que un hombre pegue a su mujer se justifica como que es algo que se ha hecho toda la vida Legalmente, no parece que haya ningn amparo para esas mujeres; y me alegra que al menos exista este organismo al que puedan acudir buscando una solucin a sus problemas.

Seala asimismo, que existe un gran trabajo por hacer para mejorar las condiciones de la infancia en el pas

y se alegra de haber escogido este destino y este programa con el que se siente plenamente

satisfecha.

Ghana

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Es una experiencia autntica y enriquecedora,

FOMENTANDO LA SALUD EN INDIA

El caso de Ana de Palma es diferente. Ella participa en un programa de Voluntariado Internacional en India , otro de los programas de AIPC-Pandora que fomenta el intercambio cultural y propone experiencias enriquecedoras a travs del trabajo diario que desarrollan las organizaciones locales con las que tienen partenariado en ms de 15 pases.

Me llamo Ana y tengo 19 aos. He decidido tomarme un ao sabtico para viajar antes de entrar en la Universidad. Con la ayuda de AIPC Pandora, he encontrado un proyecto en India con una organizacin llamada FSL India. AIPC Pandora me ha propuesto hacer voluntariado internacional en Health and Nutrition project en Chennai, en el Sur de India, que consiste en pensar en los problemas vinculados con la salud y la nutricin en India.

El trabajo de Ana consiste en difundir los valores de los buenos hbitos alimentarios y de salud preparo unas presentaciones y luego vamos con otro miembro de FSL India a hablar con nios, nias, adolescentes y tambin mujeres. La semana pasada habl en varios colegios del tema de la nutricin e higiene porque los nios cometen muchos errores por culpa de sus padres que nunca han aprendido todas las reglas de higiene. Esta semana he presentado un PowerPoint sobre el embarazo a unas mujeres jvenes. El mes que viene me gustara ensearle tcnicas de primeros auxilios a la comunidad de los pueblos donde no hay hospital.

Es una experiencia autntica y enriquecedora, concluye.

India27

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VERANO INTERNACIONAL Y SOLIDARIO PARA JVENES

Julia es an ms joven. A sus 15 aos ya ha sido partcipe de una experiencia internacional con fines solidarios que, segn explica le ha enseado, sobre todo a valorar ms las cosas que tengo. Julia enumera adems, todo lo que ha incorporado en su vida despus de participar en un Verano Internacional Solidario en India, con AIPC-Pandora: Ahora he empezado a poner en prctica las siguientes cosas: No tirar nunca la comida (no todo el mundo puede permitirse hacer tres comidas al da as que yo que s puedo no la voy a malgastar). Adems, estudiar ms y mejor, valorar ms mi educacin y tener inters por aprender todo (estar con nios con menos oportunidades que yo y que estn tan ansiosos por aprender me ha hecho reflexionar sobre que debera exprimir al mximo mi educacin). No malgastar agua: cerrar siempre el grifo cuando me estoy lavando los dientes o duchando (el agua corriente no existe en todas las casas y la potable es muy escasa. No deberamos malgastarla los que podemos disfrutarla).

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29n u v e

DESPIECE

Sobre AIPC Pandora

AIPC Pandora es una organizacin sin nimo de lucro que trabaja desde hace 12 aos en programas de educacin no formal a nivel internacional, gestionando Experiencias Globales de Aprendizaje con fines educativos, interculturales, solidarios o de insercin profesional.

Hasta la fecha, ms de 8 mil personas han viajado a travs de sus programas, haciendo voluntariado en pases del Sur, prcticas profesionales en pases emergentes o programas educativos en universidades y centros de enseanza de todo el mundo.

Adems, AIPC Pandora est acreditada como organizacin de envo y acogida en Erasmus y trabajan con el Servicio Voluntario seminarios internacionales en diferentes temticas.

Asimismo, la entidad es miembro de la Federacin EIL, que agrupa a 23 organizaciones de distintos puntos de planeta y trabaja para la paz mundial a travs de la educacin.

Los programas educativos de AIPC Pandora se basan en la integracin y experimentacin directa en otras realidades y culturas. Su lema: Aprende, Acta y Transforma

Ms informacin: www.aipc-pandora.org

30n u v e - e X P e R I e n C I A S I n T e R n A C I O n A L e S T R A n S F O R M A D O R A S

Aprende, Acta y

Transforma

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Los alumnos tienen la oportunidad de trasladarse a los

otros campus, tanto los europeos como en Amrica, para continuar sus estudios en esta universidad.

Texto: Barbara Hermida Carrera

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Schiller Internacional University (SIU) nos saluda desde su sede en Madrid, con una doble escalera de mrmol blanco. Y arriba, nos encontramos con el presidente del campus, Manuel Alonso-Puig, que ostenta el mismo cargo en otras sedes europeas de esta universidad, como son los campus de Alemania o el de Francia.

Schiller es conocida por su pionero sistema de educacin universitaria; no solo facilita el movimiento internacional de sus estudiantes a travs de sus sedes, sino que su programacin mensual, el apoyo idiomtico y la conectividad internacional hacen que sus alumnos no solo terminen la carrera como licenciados, sino que se convierten en profesionales en su campo a nivel mundial.

Tan reformista como la universidad es nuestro entrevistado, Manuel Alonso-Puig. Habiendo comenzado a muy temprana edad en la Marina Mercante, tuvo muy claro cmo aumentar su valor profesional y hacerse un hueco en el mercado

internacional acadmico. Una de las cosas que ha aprendido mi generacin es a reciclarse. Nosotros hemos vivido el cambio de industrias completas. Deje de navegar y empec una carrera en la universidad. Tengo dos. Las vidas profesionales hoy en da son tan largas que necesitas adaptarte a sus cambios.

Esos cambios son uno de los pilares fundamentales de la universidad americana Schiller. Frente al inmovilismo del alumnado tradicional, Schiller fomenta entre sus alumnos el intercambio de culturas e idiomas a travs de sus campus. Los alumnos tienen la oportunidad de trasladarse a los otros campus, tanto los europeos como en Amrica, para continuar sus estudios en esta universidad. Adems, existe una beca Schiller de un 20% del coste de la matrcula del alumno extranjero, para que no suponga una gran diferencia econmica este traslado.

Al viajar a otros campus, Schiller te dota de la oportunidad no solo de seguir cursando sin problemas tu

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carrera con ellos, sino de aprender el idioma del pas en el que te encuentras, con clases de alemn, francs etc.

Pero los idiomas no son lo ms importante de esta prctica internacional, sino el aprendizaje de las culturas y los razonamientos extranjeros; es decir, otorgar al alumno la capacidad de trabajar con cierta confianza y eficazmente en cualquier lugar del mundo. Y para eso no solo tienes que saber idiomas, sino que tienes

que estar acostumbrado a entender los

razonamientos

de otros lugares. Cuando yo tengo una reunin con gente de otros pases, soy capaz de producir sus estructuras mentales.

Otro de los pilares fundamentales de la oferta educativa de Schiller es el monthly system; un sistema basado en que cada asignatura es impartida por un especialista en la materia con un mes de duracin. Eso s, esta asignatura se da de forma exclusiva e intensiva. Esto permite al alumno empezar el curso acadmico en cualquier

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momento del ao, sin tener que esperar a las convocatorias de plazas en Septiembre o Enero. Normalmente los cogen para irse a casa afirma Manuel Alonso-Puig- Y cuando regresan pueden empezar sin importar que mes del ao sea.

Esta es una estructura que choca con el pensamiento universitario que tenemos en Espaa, donde los estudios se dividen en trimestres, o cuatrimestres. Acaso un solo mes es suficiente para aprender lo necesario de una materia? No son meses, sino horas lectivas. Nosotros respondemos al sistema de crditos americanos; un crdito americano son dos europeos. Las mismas horas que tu das en una asignatura en otra universidad en cuatro meses, aqu lo haces en un mes, porque lo haces de forma nica. Cuando nos hemos comparado con la escala europea, sobrepasamos las contact hours de las universidades europeas.

Sin embargo, este sistema americano tambin exige mucho sacrificio. Un mes exclusivo para una asignatura

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supone un esfuerzo diario por investigar en el campo de la misma, considerndose que las horas lectivas deben ser complementadas con el doble de las mismas durante las horas no lectivas. Por tanto, est diseado para ser un estudio a tiempo completo.

Es lo que ms diferencia el sistema de Schiller con el sistema francs utilizado en Espaa. En el territorio nacional espaol, la costumbre universitaria es que el profesor dota de conocimiento y el alumno lo aprende. El sistema americano se basa en la construccin de una estructura mental. Estructura que posteriormente el alumno completa con el fruto de su investigacin personal. De esta forma, la estructura bsica es ms duradera a lo largo del tiempo. Este sistema es muy absorbente en el tiempo, pero es mucho ms reconfortante desde el punto de vista de aprendizaje.

En Schiller es difcil que sea compatible porque adems lo ideal es que no estudies en tu campus, sino en los otros aade el entrevistado- Este

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sistema mensual te permite hacer los semestres en lugares diferentes, con clases de idioma. Te conviertes en una persona muy internacional, con acceso a mercados que estn dispuestos a pagar un sueldo digno a la gente.

Y en este punto, es dnde converge el tercer pilar fundamental de Schiller.

Los estudios universitarios pueden ser cursados en muchas universidades, pblicas o privadas, en Europa y en EEUU. Sin embargo, en muchas ocasiones, los ttulos de acreditacin de licenciatura o grado de las universidades no son aceptadas en el entorno internacional. Muchos jvenes conocen compaeros, amigos, conocidos, que han tenido que realizar un mster para convalidar el ttulo en otro pas, o se han visto limitados a estudiar en un nico emplazamiento.

En este punto Schiller se hace fuerte por los estudiantes; esta universidad ha sido capaz de estar acreditada en dos

continentes. En los Estados Unidos, siendo aprobada por el Consejo de Educacin, y en Europa, aprobada por el Gobierno britnico, siendo el ttulo vlido en 42 pases de la Comunidad europea.

En resumen: El ttulo es como el permiso de conducir. Tiene que servir para todo el mundo, porque si te limitas a un mercado como el espaol metido en una crisis brutal, tu capacidad de progreso es muy reducida.

...Te conviertes en una persona muy internacional, con acceso a mercados que estn dispuestos a pagar un sueldo digno a la gente.

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Europa, sin embargo, no se ha quedado paralizada en cuanto a la poltica educativa. El conocido Plan Bolonia naci en 2010 con la intencin de fomentar el intercambio de estudiantes entre los pases europeos, as como de igualar las licenciaturas o grados para que fuesen compatibles en el territorio europeo. Sin embargo, vemos que en muchas ocasiones, y en muchas universidades, el intercambio es muy limitado, y la teora de

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similitud de contenidos, se ha convertido en que una carrera de cinco aos se explique en cuatro, o incluso en tres en un futuro incierto. Es difcil no ver las similitudes entre ambos proyectos educativos, aunque los resultados no siempre sean equitativos.

Si t quieres ensear lo mismo en 3 aos, tiene que haber una prdida por algn lado. Yo creo que las universidades estn pensando, en general, en el ttulo ms que en la preparacin. En cuntos crditos tengo que darles a los alumnos para que consigan el ttulo.

El titulo es el fin, y no los conocimientos, que deberan ser los que determinen el tiempo. Porque el ttulo no se come. Mientras no miremos como conseguir que nuestros alumnos encuentren un buen trabajo no estamos cumpliendo nuestra misin. Es como si los mdicos del hospital fuesen muy amables, pero no te curasen. T vas a la universidad a encontrar un buen trabajo.

A nosotros lo que nos diferencia es que preparamos bien para tener un buen trabajo

en el sistema internacional. Con el plan Bolonia, habr unas universidades que preparen bien y otras que no, dependiendo de cmo lo utilice cada sede. El problema central no est en la regulacin, sino en cuan eficaz eres t en la preparacin de un alumno, y eso te lo da el compromiso interno de la universidad y su liderazgo de sus capacidades para formar al alumno.

Podramos incluso hacer un paralelismo entre los tipos de universidades y los tipos de universitarios que nos encontramos da a da. Al igual que hay universidades que aprovechan su estructura y su capacidad educativa para fomentar la creacin de profesionales vlidos, y otras que son un mero trmite hasta el mundo laboral, hay alumnos que se conforman con asistir a clase y conseguir el ttulo, mientras que otros utilizan la experiencia universitaria, exprimen la vida universitaria para tener un mayor conocimiento del mundo laboral, de su profesin, y la posibilidad de crear lazos profesionales desde los comienzos.

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El ttulo es como el permiso de conducir. Tiene que servir para todo el mundo,..

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Schiller International University tiene unos altos porcentajes de empleabilidad de sus estudiantes, y en sus referencias se observa la calidad de los universitarios que pasan por sus puertas. Tal vez una de las razones por las que los alumnos de Schiller destacan sea por el tratamiento que reciben dentro de la propia universidad: Nosotros pensamos en, que por lo menos tendramos que tratarlo como un cliente, aunque en realidad para m es un tesoro.

Nosotros lo hacemos bien porque desde que un futuro alumno nos muestra inters por estudiar aqu, empezamos a seguirle. Un alumno nuevo tiene como mejores amigos son los de Admisiones.

En el momento en que el alumno falla a una clase, le llama el tutor. No dejamos que el alumno nos falle. Porque tenemos que conseguir que el 75% de los alumnos terminen la carrera en el plazo establecido.

Cada alumno tiene un

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advisor, y la directora acadmica habla con ellos frecuentemente.

Desde la perspectiva de la universidad, si tienes un alumno que falla puede haber tres causas: que t hicieras mal el proceso de admisin; que no le motives; o que no le has puesto un buen profesor. Los tres problemas son de la universidad.

En cuanto a los estudiantes espaoles, Manuel Alonso-Puig nos da una rpida descripcin: El estudiante espaol es muy sacrificado normalmente. Estamos muy acostumbrados a estudiar. Pero salvo aquellos que tienen una vida bastante internacional, tiene menos facilidades para tomar una decisin.

Eso s, parece que en cuestin de idiomas no llegamos a ser tan sacrificados: Mi generacin habla mejor ingles que las posteriores. Yo ya saba que si no hablaba bien ingles no tena ninguna posibilidad. Las nuevas generaciones han encontrado trabajo con mucha facilidad y han descuidado el conocimiento de idiomas. Ha habido un retroceso

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muy importante, que se est corrigiendo ahora.

En Espaa, la poltica regula los modelos educativos, y se dota a las universidades pblicas de financiacin para el mantenimiento de los campus, los profesores, el alumnado, etc. Sin embargo, en mltiples ocasiones los medios de comunicacin sacan a la luz malversacin de fondos de la universidad, el deterioro de los centros, y el malestar de una parte de la poblacin universitaria con el nivel formativo que han

recibido en la universidad.

En Schiller, el Gobierno americano tiene un cierto control sobre los nmeros educativos de la universidad, la cual tiene que reportar al Ministerio de Educacin el ratio de empleabilidad de los alumnos. Y si baja del 70% en 6 meses tenemos un problema con el Gobierno americano. Ganancia de empleabilidad. Si no consigues darle empleabilidad a tus alumnos les estas robando el dinero. Y eso aqu no sucede, no se entiende as. Si no conseguimos

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empleo, nos quitan la licencia de universidad.

Y tal vez sea esto lo ms destacable de esta universidad americana. En Schiller International University, se entiende la universidad como una va de empezar la vida profesional. Un lugar en el que los grandes profesionales del campo empresarial y comunicativo. Te preparan para un trabajo, pero en un sentido y una amplitud internacionales, con destino a mercados donde puedan tener un futuro digno. Buscan que el alumno que entre por esas dobles escaleras de mrmol acabe convertido en un profesional en su campo, sensible a las diferentes culturas y estructuras sociales, siendo as un activo para la empresa internacional en la que se encuentre.

Porque, si al terminar la universidad, consideras que eres un buen profesional, la universidad ha cumplido con su cometido. Y Schiller International University consigue matrcula de honor.

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HAY RELACIN ENTRE CNCER Y EL ENVEJECIMIENTO? scar Fernndez-Capetillo

Revistas tan prestigiosas como Nature, Science,

PNAS o Cell han publicado sus trabajos

de investigacin. De hecho, esta ltima le

seleccion como uno de los investigadores

jvenes ms relevantes del mundo.

Texto : Noelia Gago

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scar Fernndez-Capetillo me recibe en su despacho de la tercera planta del Centro Nacional de Investigacin Oncolgica, es pequeo y lleno de fotos de sus hijos, a parte de un poster de Atleti de Bilbao y un pauelo caracterstico de las fiestas vascas que cuelga de una estantera. Pero no os confiis, para que yo pueda pasar tiene que apretar un botn desde dentro que abre la puerta. Aqu trabaja un genio y eso debe notarse.

Este cientfico bilbaino obtuvo su doctorado en la Universidad del Pas Vasco trabajando (junto a la que hoy es su mujer y colaboradora cientfica, Matilde Murga) con el equipo que descubri el primer factor de transcripcin involucrado en el desarrollo de un sndrome autoinmune, el producto del gen e2f2. Se lleg a esta conclusin tras descubrir que si le quitaban el gen e2f2 a un ratn, ste desarrollaba una enfermedad autoinmune de un tipo muy comn en pacientes humanos, lupus eritematoso sistmico, por lo tanto, las mutaciones en el gen e2f2 podan estar en la causa molecular de este tipo de enfermedades.

Tras acabar el doctorado se uni al laboratorio de A. Nussenzweig en el National Cancer Institute de Estados Unidos. All empez a trabajar sobre la respuesta celular al dao sufrido en el ADN, centrndose especialmente en el papel de la variante de la histona H2Ax y otros aspectos relacionados con la cromatina.

Despus de tres aos, volvi a Espaa para formar parte del CNIO, liderando el Grupo de Inestabilidad Genmica donde ha seguido investigando en la cromatina, pero focalizndose principalmente en el desarrollo de herramientas celulares y animales para estudiar el papel de la cascada de sealizacin ATR / Chk1 en la proteccin contra cncer y el envejecimiento.

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Su equipo lo componen jvenes, que me sonren amablemente cuando les pido salir en las fotos. Estn trabajando gracias a ayudas como la

del Consejo Europeo de Investigacin (ERC) que Fernndez-Capetillo recibi el ao pasado (tambin la obtuvo en 2007) y que le cede dos millones de euros a repartir en cinco aos.

Parece que no se equivoc de camino cuando escogi la investigacin porque esta ayuda slo se la conceden a unos privilegiados (La convocatoria del ao pasado tuvo 3.600 solicitudes en todo el mundo y se la entregaron a 312, ms o menos el 8.5%). Lo mismo pasa con el premio Swiss Bridge, que gan en 2006. Fue la persona ms joven y el segundo espaol en recibir este premio (130.000 euros), tras Mara Blasco, directora del programa de Oncologa Molecular (tambin del CNIO), que lo recibi en el 2000.

Adems, revistas tan prestigiosas como Nature, Science, PNAS o Cell han publicado sus trabajos de investigacin. De hecho, esta ltima le seleccion como uno de los investigadores jvenes ms relevantes del mundo.

Nuestros lectores se encuentran en la incertidumbre que supone elegir camino para el resto de tu vida, o un tramo bastante largo de ella, Cmo te recuerdas a ti mismo en aquellos aos?

Que quera hacer ciencias estaba claro. Siempre haba tenido mucha facilidad para ellas y lo dems me aburra bastante. Adems, desde crio siempre fui muy curioso, estaba claro que quera investigar. Lo que no saba era en qu. Antes de empezar me gustaba ms la fsica, la matemtica... Pero justo en el ltimo ao de colegio tuve dos casos de cncer supercercanos, que me hicieron cambiar la forma de pensar y decid tirar por biomedicina.

En Espaa

somos un colecti

vo que

molesta y no nos

estn

poniendo las cosa

s fciles

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En Espaa

somos un colecti

vo que

molesta y no nos

estn

poniendo las cosa

s fciles Qu les recomendaras a los estudiantes que en este tiempo quieren comenzar su carrera

cientfica?

Lo primero es que si es lo que les pide el cuerpo, que lo hagan. Que no traten de ser pragmticos porque a no ser que creas en la vida ms all de sta (que no era mi caso), vida solo hay una as que hagan lo que les pide el cuerpo. Hay una frase de Mark Twain que yo les digo a mis estudiantes que es: No puede el hombre sentirse a gusto sin su propia aprobacin. Si hay algo que tu haces y no te gusta, igual no pita ahora, ni pita dentro de un ao, ni dentro de tres pero no vas a estar bien. As que lo primero es que sigan su instinto. Y lo segundo que aprieten, porque ahora mismo - al menos para hacer ciencia en Espaa- la situacin est muy complicada. Eso quiere decir que hay muy pocas opciones de hacer una carrera cientfica y la competencia es feroz. Si quieren lograrlo van

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a tener que sacar la cabeza encima de mucha otra gente que quiere hacer lo mismo que t. Van a tener que demostrar que estn aqu.

INVESTIGACIONES CIENTFICAS. HAY RELACIN ENTRE CNCER Y EL ENVEJECIMIENTO?

En qu investigacin cientfica ests enfrascado ahora mismo?

En muchas, casi todas tienen que ver con cncer y envejecimiento. Algunas de ellas tienen que ver con quimioterapia, una de las partes de mi laboratorio que ha sido ms exitosa ha sido la de desarrollar nuevos compuestos, nueva quimioterapia... Y esto est avanzando hacia la clnica ahora mismo.

Tambin estamos en otras muchas investigaciones que tienen que ver con la terapia antitumoral, como por ejemplo, una estudiante est tratando de entender por qu los tumores dejan de responder a la quimio. Los tumores responden al principio pero luego los pacientes, por desgracia, se hacen resistentes a la quimioterapia y fallecen, no se sabe muy bien por qu.

Hemos invertido bastante en tratar de entender cuales son los trucos que tiene el cncer para escapar del tratamiento. Y hemos pillado el truco de por qu se escapan y una forma de volverlos a agarrar otra vez.

La otra parte es biologa mucho ms bsica que trata de entender conceptos muy generales: por qu envejecemos los seres humanos, porque tenemos cncer, si podemos inventar algo para envejecer menos

- A parte de esto, tambin han desarrollado un frmaco con propiedades antitumorales cuyo coste asumi la farmacutica Merck, porque, en palabras de Fernndez-Capetillo a El Pas, la nica manera de

conseguir que un frmaco nacido de un laboratorio el nuestro llegue a los pacientes es licencindolo a una gran empresa que crea en el proyecto lo suficiente como para asumir su elevado coste y habla de cientos de millones de euros.-

Por qu se escapan los tumores de la quimio?

No hay una respuesta universal, hay muchas. Es bastante complejo pero poco a poco vamos entendiendo algunas de las formas por las que lo hacen. Por ejemplo, les podemos dar una molcula que los mate pero los tumores evolucionan y sintetizan. Como si fuera un barco en el que comienza a entrar el agua e intentas achicarla... Pues el tumor empieza a evolucionar y empieza a tener bombas que permiten echar la droga fuera de las clulas, as se protegen.

Otra manera que tienen de escaparse, la que hemos descubierto nosotros, es que el tumor sobreeleva la cantidad de seales celulares que aumentan la supervivencia. Digamos que es una supercelula, es superresistente. Por lo tanto ese tumor demanda que, para poder matarlo, tienes que emplear una cantidad de droga demasiado alta, que tambin matara al paciente.

Pero tiene muchas maneras de escaparse.

- Tiene la esperanza de que su generacin viva el cncer como una enfermedad crnica, en unos cercanos 20 o 30 aos, cercanos porque el cncer ha estado con nosotros durante toda nuestra historia.-

Tambin estudiis el estrs replicativo de las clulas, que tiene relacin con el envejecimiento y el cncer. Qu es exactamente?

Es otra de las cosas en las que trabaja mi laboratorio. Tiene que ver con el dao en nuestro genoma, el dao en el ADN que tiene cada una de nuestras clulas. La razn por la que los seres humanos

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envejecemos y la razn por la que tenemos cncer es la misma: el material gentico de nuestras clulas se van daando, de tal manera que al final no funciona, y si esto pasa no nos podemos regenerar y nos hacemos viejos. El ncleo de nuestras clulas se daa.

Y el cncer es lo mismo: la clula se vuelve loca y empieza a crecer sin control, pero al final tambin es dao. En esto hay consenso en la comunidad cientfica, sabemos que es as, lo que no tenemos claro es por qu el ncleo se daa.

Parece que una de las maneras por las que pasa es cuando se divide, cuando se copia a s misma, copia su DNA daado. Este proceso es bastante complicado, y todo el dao que surge cuando la molcula hace una copia de s misma es lo que se llama estrs replicativo.

Y es lo que est estudiando mi laboratorio. Nosotros creemos que el principal dao que surge en nuestras clulas mientras estamos vivos, surge cuando las clulas se dividen y hacen una copia de s mismas. As que estamos tratando de entender cmo pasa esto, cmo la clula se protege, si podramos utilizar este conocimiento para protegernos de los tumores...

- Y en este proceso trabajan informticos, farmacuticos, veterinarios, mdicos, biotecnlogos, fsicos, qumicos orgnicos Profundizando en cada perspectiva desde la que se puede mirar al cncer pero trabajando conjuntamente, lo que ayuda a navegar en todos los mares de esta enfermedad.-

Hace unas semanas te vimos en televisin porque habis hecho un nuevo descubrimiento, de qu se trata?

Es un trabajo que hizo un Andrs, un chico que ya no est en el laboratorio, sobre unos ratones que envejecan muy rpido. Estuvimos pensando estrategias para alargarles la vida y encontr una que

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Channel y ESIC

El espaol es un poco derrotista comparado con otros pases, por ejemplo el americano. En Estados Unidos un estudiante de un laboratorio ya se cree un premio nobel. Los educan con un nivel de autoconfianza elevadsimo, eso les hace ganar ciertos valores. Hay puntos en su sistema que estn mal, como la seguridad social, que es inexistente.

Pero hay cosas que echo de menos de all y una es el arrojo, que a veces es infundado. Tienen un grado de confianza increble lo que puede hacer. Muchas veces no tienen idea de nada pero al final hacen cosas. No pierden el tiempo hablando, si tiene que resolver un problema lo hacen, a lo mejor lo hacen mal pero el problema se va solucionando.

Aqu nos perdemos en diatribas, en comits Y en general somos derrotistas, porque siempre estamos viendo el lado malo. Hay algo de razn en esto porque a la poblacin le cuesta reconocer el talento fuera de lo que sale en la televisin (un jugador de ftbol o un actor) pero no creo que sea solo problema del espaol. Al fin y al cabo los medios

son empresas y van a hablar de lo que les da dinero, por eso hablarn del cumpleaos de Cristiano Ronaldo antes de que de un cientfico que haya descubierto la cura contra la malaria.

Qu importancia le da la administracin espaola a la investigacin cientfica?

Pues estos ltimos aos ven a la investigacin cientfica con mucha desconfianza. Ha cambiado a bastante mal. En cualquier sitio, no solo en Espaa, la administracin pblica encorseta a un investigador, porque hace una labor creativa y diferente, que no se han hecho antes. Esto lleva a una situacin difcil de lidiar para la administracin, porque representa todo lo contrario: tiene sus corss administrativos, legales Adems, con la crisis se ha creado una manta de desconfianza sobre la ciencia en el que ya no es que haya poca financiacin, sino que adems estn continuamente fiscalizando nuestro trabajo, haciendo auditoras... Parecen pensar que en vez de ser personas trabajadoras, con estudios, responsables somos una panda de granujas.

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Qu medidas debera adoptar la administracin para evitar la fuga de cerebros?

Son tantas cosas Hay demasiados cambios estructurales que necesita este pas para retener al personal. No me gusta el trmino fuga de cerebros para referirse a los cientficos, me parece igual de dramtico que los ingenieros o enfermeras se vayan. Nos adorna innecesariamente. Creo que el pas debera invertir en general para tratar de conservar a la gente, adems que es en la que ms han invertido con becas y fondos del estado Que se desperdicia cuando nos vamos. Muchas cosas tienen que cambiar.

Recibs suficientes ayudas para desarrollar vuestra investigacin?

Estuviste trabajando en el National Cancer Institute de Estados Unidos, Qu importancia le dan all a las investigaciones cientficas?

All tambin conoc a la administracin y tiene sus corss, con muchas reglas, pero un investigador all siente apreciacin. A nivel de sociedad, sientes que te dan una palmada en la espalda, confan en tu trabajo.

T tratas de mejorar tu vida y la de los dems y dejar un mundo detrs tuyo mejor que el que encontraste y en ese pas la poblacin lo aprecia.

Cuando tena que firmar cualquier documento, aunque fuera un alquiler, y vean que era un scientist, notaba ese respeto. Aqu, en Espaa, somos un colectivo que molesta y no nos estn poniendo las cosas fciles.

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El CNIO est bastante bien financiada, nuestra financiacin depende del Ministerio de Economa y Competitividad y somos una de las pocas que, pese a la crisis, nuestra financiacin se ha mantenido ms o menos constante. Con un pequeo recorte, pero no demasiado dramtico. Aunque s hemos sufrido lo que sufre cualquier grupo de investigacin en Espaa y es que cuando vamos a pedir crditos competitivos en otras partes no los hay. Pero si nosotros, en el CNIO, hemos sufrido una ola, un grupo de investigacin de universidad ha sufrido un tsunami. No es tan fcil investigar como antes pero si estamos muchsimo ms protegidos que en otros sitios.

Qu cientficos espaoles consideras imprescindibles? estn o no en Espaa

No hay nadie imprescindible, tengo a mucha gente en mucha estima y podra darte 40 nombres pero imprescindible no somos ninguno en este planeta.

- Pues dime nombres de gente que hayan tenido que salir de Espaa y pienses que nuestro pas ha perdido mucho por ello.

No hace mucho scar Marn, Carlos Duarte.... Son gente que ya haba demostrado que eran cientficos excelentes y ya se han ido. Pero el drama no est ah, quiero decir, en la gente ms consolidada que se va. El drama personal grande hoy en da est en la gente ms joven que tiene que empezar su propia vida investigadora, su propio laboratorio Y ahora mismo las posibilidades de hacer eso en Espaa tienden a cero. El cero ms absoluto: las plazas congeladas en las universidades, en el consejo, que no nos pueden dar puestos estables... El autntico sumidero es que se est yendo un montn de gente que en el futuro podran haber sido pioneros del mundo en sus campos de investigacin. Esos seran los imprescindibles.

vdeos enlazados:

https://www.youtube.com/watch?v=x7SUVHNKjU0

https://www.youtube.com/watch?v=qVRxxPPiRc8

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ESTUDIAR EN CHINACRCC ASIA, LDERES

EN LA GESTIN DE PROGRAMAS

PROFESIONALES EN CHINA

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CRCC Asia, compaa fundada en Londres en el ao 2006, es a da de hoy la empresa mundial de referencia en el sector de las prcticas profesionales en Asia, habiendo emplazado a ms de 5.000 estudiantes y graduados a China desde su creacin.

LDERES MUNDIALES EN EDUCACIN

CRCC Asia es una empresa internacional especializada en conectar China con la comunidad global, a travs de programas de prcticas, cursos intensivos de idioma y servicios de consultora.

Con sede central en Londres, cuenta con oficinas globales en Beijing, Hong Kong, Madrid, San Francisco, Shanghai, Shawnee, Shenzhen, Sidney, Toronto y Venecia.

CRCC Asia gestiona un Programa de Prcticas en Beijing, Hong Kong, Shanghai y Shenzhen lder en su sector, y que le ha hecho merecedora de relevantes galardones internacionales como el British Business Award 2012 o el Cathay Pacific China Business Award 2010 .

Los programas se desarrollan entre 1 y 3 meses, y estn disponibles para una gran variedad de sectores, siendo los ms populares Finanzas, Derecho, Marketing, Negocios y Administracin de Empresas, Medios de Comunicacin o Ingenieras.

CRCC Asia trabaja con ms de 400 compaas en China, que van desde grandes multinacionales hasta startups y empresas chinas de tamao medio con vocacin internacional.

Programas profesionales para todos los perfiles

CRCC Asia gestiona un variado catlogo de programas de prcticas y estudio en China que ha ido amplindose y especializndose cada vez ms desde el ao 2007. Todos los programas son en ingls, y pueden ser realizados por estudiantes o graduados universitarios buscando adquirir una relevante experiencia profesional en Asia.

1. Programa de Prcticas en China y Hong Kong

Este programa, el ms demandado y popular, est diseado para estudiantes y graduados que deseen completar una estancia de prcticas de entre 1 y 3 meses en Beijing, Hong Kong, Shanghai o Shenzhen. Los programas estn disponibles cada mes durante todo el ao y ofrecen prcticas en algunos de los sectores profesionales ms importantes de la industria china. La larga lista de sectores incluye Finanzas, Derecho, Marketing, Relaciones Pblicas, Tecnologa Verde, Comunicacin, ONGs o Ingenieras, entre muchos otros.

2. Curso Intensivo de Chino A travs de alianzas con escuelas de

calidad reconocida, CRCC Asia ofrece la posibilidad de estudiar chino mandarn en China, realizando un Curso Intensivo en Beijing, Shanghai o Shenzhen. El curso incluye lecciones con instructores profesionales, y el aadido de estar residiendo en China para poder utilizar el idioma continuamente y mejorar las habilidades lingsticas en un entorno comunicativo real.

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3. Curso Intensivo de Chino + Prcticas

Los participantes comienzan su estancia en China estudiando chino mandarn, para luego poner en uso sus habilidades lingsticas recin adquiridas realizando prcticas en una empresa en Beijing, Shanghai o Shenzhen. Este programa proporciona beneficios tanto acadmicos como profesionales, ayudando a sacar el mejor partido posible de la estancia en China.

4. Curso de Negocios y Finanzas/ Negocios y Marketing en China

Realizando uno de estos cursos intensivos de dos semanas, los participantes obtienen un conocimiento avanzado sobre los negocios, el marketing, las finanzas y los mercados internacionales chinos. Nuestros Cursos se imparten con ayuda de profesionales experimentados de la industria china, procedentes de algunas de nuestras empresas asociadas como Coca Cola, KPMG, Plastered T-Shirts, Costa Coffee o Pacific Asset Management.

5. Curso de Negocios en China + Prcticas

Este programa proporciona una visin tanto terica como aplicada del mundo de las finanzas y la economa china. Tras realizar el curso, los participantes pueden poner en prctica algunos de los conocimientos adquiridos realizando prcticas en alguna de las empresas chinas e internacionales lderes de Beijing, Hong Kong, Shanghai o Shenzhen.

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QU INCLUYEN LOS PROGRAMAS DE CRCC ASIA?

Aparte de proporcionar una empresa en la que realizar prcticas en China, CRCC Asia organiza eventos sociales y culturales para todos los participantes, incluyendo un seminario de negocios sobre China, oportunidades de networking o una jornada de voluntariado en una ONG local, lo que facilita la inmersin de los participantes en la apasionante cultura china.

Estos son los elementos incluidos en todos los programas de CRCC Asia, para asegurar una experiencia en China libre de preocupaciones al participante:

l Tramitacin del Visado

l Asistencia pre-salida y Asistencia 24h en China

l Recogida en el aeropuerto

l Alojamiento de alta calidad

l Pack de bienvenida

l Banquete de bienvenida

l Formacin cultural, de negocios y de protocolo

l Lecciones semanales de chino

l Eventos sociales y oportunidades de networking

l Jornada de voluntariado

l Certificado de CRCC Asia y carta de referencia

l Acceso a la red de Alumni de CRCC Asia

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Hong Kong

Shenzhen

Shanghai

Beijing

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CRCC Asia mantiene un estrecho contacto con sus ms de 5.000 Alumni, los cuales siempre destacan cmo su experiencia en China les ha ayudado a distinguirse del resto y conseguir su trabajo soado.

Es interesante destacar que al 30% de los participantes la empresa donde realiz sus prcticas le ha ofrecido un contrato de trabajo, y un 89% ha encontrado trabajo en su sector profesional en torno a 3 meses despus de participar en el programa.

La Vida en China como Estudiante en Prcticas

El valor de realizar unas prcticas en China

China es, indudablemente, un mercado emergente y con grandes oportunidades profesionales y formativas. Slo en el ao 2012 se crearon ms de 12 millones de empleos, y el chino mandarn es la lengua ms hablada del mundo, cobrando una importancia cada vez ms capital en el mbito del comercio y las finanzas internacionales.

Siguiendo esta tendencia, el primer Programa de Prcticas de CRCC Asia tuvo lugar en el ao 2008, y ha visto su popularidad incrementada muy rpidamente desde entonces. En el ao 2009 en torno a 250 personas ya participaron en el programa. Este nmero ha ido incrementando cada ao, hasta llegar a los 1.700 participantes slo en 2014.

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- Sobre los Programas: www.crccasia.com/es/nuestros-programas/

- Noticias sobre CRCC Asia: www.crccasia.com/about/company-news/

- Serie de Webinars de CRCC Asia (vdeos): http://bit.ly/1w1CJiU

- Testimonios de participantes: www.crccasia.com/es/testimonios-blog-y-

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INFORMACIN ADICIONAL

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HABLAMO

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ESPAOL

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Texto: Tamara Diez,periodista y profesora de ele

- Alrededor de 20 millones de alumnos estudian espaol como lengua extranjera

- En 2050, EEUU, ser el primer pas hispanohablante del mundo.

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El saber ms de un idioma se ha convertido en un elemento fundamental en todo perfil profesional que se precie. Probablemente, el 90% de las personas que nos rodean se han pasado media vida en academias de ingls, cursos online, presenciales, exmenes oficiales para al final no llegar al tan temido a la par que odiado nivel medio. Luchando por un nivel de ingls, por aquello de comunicarnos profesionalmente, sin darnos cuenta, que todos aquellos que gozamos del espaol como lengua materna tenemos un gran tesoro: el poder comunicarnos con casi 600 millones de personas (entre nativos y estudiosos del espaol)

Es ms que probable que no nos hayamos parado a pensar en una fortaleza que todos los hispanohablantes tenemos: el idioma.

Casi 470 millones de personas tienen el espaol como lengua materna, ocupando el segundo puesto por nmero de hablantes tras el chino mandarn.

En la poca del marketing digital, KPIs, indicadores de resultados, tasas de conversin, anlisis DAFO en una poca donde trabajar sobre las fortalezas para diferenciarnos se ha convertido en la nica opcin, dejamos de prestar atencin a algo comn, cercano y que usamos todos los das: el espaol!

UN ACTIVO EN AUGE

Casi 20 millones de alumnos estudian espaol como lengua extranjera. Ingls, francs, espaol y alemn (por este orden) son los idiomas que ms se estudian como segunda lengua, tal y como recoge el Primer Informe Berlitz sobre el estudio del espaol en el mundo. Existe por tanto, una demandan real y creciente del estudio del espaol; qu significan estos datos a nivel nacional? Por un lado reflejan que nuestra lengua materna es considerada una de las ms importantes para incorporar al conocimiento de lenguas extranjeras; esto repercute directamente en nuestra industria ms cuidada: el turismo. El buen clima y un idioma para aprender nos sita a la cabeza de un producto educativo fuerte, potente y rentable.

La enseanza del espaol se ha convertido en los ltimos aos en algo cambiante y que comienza a mirar hacia otros usos del espaol considerados hasta hace bien poco fuera de la norma; nos referimos a los usos del espaol en Amrica. Debemos de ser conscientes como apenas el 10% de los hispanohablantes se encuentra en la pennsula, por tanto deberamos y debemos prestar atencin a los usos del espaol allende los mares. Unos usos en la mayora de las ocasiones, que conservan

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laboral para aquellos espaoles con formacin en ELE en el extranjero, sino que muchos de estos estudiantes ven Espaa como un pas con una oferta cultural y turstica ms que interesante.

Un dato sobre el uso de Twitter en Nueva York deja claro que el segundo idioma ms usado en esta red social despus del ingls es el espaol. Se prev que en 2050 EE.UU sea el primer pas hispanohablante del mundo, es probable que buena parte del turismo que venga a Espaa a corto plazo desembarque en nuestro pas por estos motivos.

UN FUTURO DE POSIBILIDADES

El espaol es hoy por hoy la lengua con ms xito, no solo nos abre un panorama comunicativo con millones de personas sino tambin oportunidades laborales que implican a diversos sectores.

Desde hace aos mucha oferta turstica espaola dirigida a estudiantes extranjeros se centra en la diversin descontrolada como un aliciente; afortunadamente nuevas ofertas vinculando la enseanza del espaol con actividades culturales deja paso a un tipo de turismo que repercute social y econmicamente en nuestro pas.

ESTUDIAR ESPAOL EST DE MODA!

con fuerza y vigencia trminos poco usados en el espaol peninsular, pero no por ello incorrectos. La grandeza del espaol radica en su enorme riqueza, no solo por una literatura que durante siglos ha ido confeccionando un sentir difcil de encontrar en otras lenguas, sino tambin por el contacto con lenguas indgenas dando forma a un vocabulario y una forma de escribir que ha tenido su expresin mxima en los grandes literatos latinoamericanos. Por lo tanto, no es que el espaol sea hoy una lengua ms viva que nunca, sino quizs, la lengua con ms proyeccin.

EE.UU UNA FUENTE POTENCIAL DE ALUMNOS DE ESPAOL

Decir que una parte de la poblacin estadounidense es latina puede resultar ahora mismo una obviedad, pero decir que el mercado laboral en Estados Unidos premia la habilidad de comunicarse tanto en ingls como en espaol puede parecernos cuanto menos ilusionante. Debido al valor que est adquiriendo entre las grandes empresas americanas el conocimiento del espaol, son muchos los alumnos universitarios que cada vez ms se apuntan a clases de espaol. De esta manera, no solo se abre una oportunidad

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COLEGIO LICEO SOROLLADE POzUELO DE ALARCN

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COLEGIO LICEO SOROLLADE POzUELO DE ALARCN

El Liceo Sorolla es uno de los mejores colegios bilinges en Madrid, con ms de 5.000 antiguos alumnos formados a lo largo de cincuenta y dos aos de historia. Un referente a nivel educativo y profesional, capaz de reinventarse ao tras ao para ofrecer a sus alumnos una educacin de altsima calidad y adaptada a sus necesidades.

D. ngel Llorente, fundador del colegio Liceo Sorolla, tena un sueo, reunir a los mejores profesionales del sector para ensear a sus alumnos a caminar por la vida. D. ngel saba que el xito de su colegio pasaba por reunir un equipo de personas apasionadas y comprometidas. Profesores con vocacin que situaran a sus alumnos en el centro del proceso de aprendizaje. Hombre y mujeres capaces de sorprenderse a s mismos da tras da, y de ganarse la confianza y el respeto de sus alumnos.

Su actual director, D. Csar Llorente, mantiene vivo este sueo cinco dcadas despus con ms entusiasmo y dedicacin que nunca. Su padre construy un una cultura familiar y transparente logrando que las familias sintieran que el colegio tambin era su casa.

El Liceo Sorolla de Pozuelo de Alarcn dirige todas sus actividades a la mejora del proceso de enseanza aprendizaje, procurando un ambiente en el que prime el respeto y el esfuerzo. En palabras del director, nuestro colegio se define como una escuela de aprendizaje de saberes y de valores, en la que el profesor es un preparador, un orientador, un coach, un maestro que da relevancia a la enseanza de las tcnicas, herramientas y recursos que facilitan al alumno un aprendizaje

UN COLEGIO INNOVADOR CON 50+ AOS DE TRADICIN

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Para nosotros, la experiencia de nuestros alumnos es lo ms importante. Queremos formar personas capaces de caminar por la vida, pero tambin queremos que disfruten del proceso. Conseguir que los nios vengan contentos al colegio es el resultado de la labor conjunta de todos nuestros profesores, encargados de transmitir la visin del centro.

Para lograr nuestro objetivo hemos creado un proyecto educativo con visin internacional, que se centre en el alumno, y basado en EduExperiences. Con este proyecto queremos que nuestros alumnos aprendan a travs de experiencias inolvidables. Nuestros alumnos aprenden a travs de las emociones que viven y las sensaciones que despiertan en ellos estas actividades.

Este proyecto lo hemos implantado formalmente al inicio del curso 14/15 en educacin Infantil y Primaria con actividades tan apasionantes como El Museo de los Sentidos, El Rincn de los Periodistas, El Taller de las Emociones, o La Constitucin de los Peques. A travs de proyectos educativos prcticos y actividades muy creativas, conseguimos que nuestros alumnos aprendan conceptos fundamentales para su educacin y para su vida, al tiempo que desarrollan sus habilidades sociales e interpersonales.

Para el Museo de los Sentidos, los alumnos de 1 y 2 de E. P. convirtieron el Aula Temtica de Science en un Museo de olores, texturas y sabores nuevos e invitaron a los alumnos de Infantil 2 y 3.

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LA MEJOR ExPERIENCIA DE

SUS VIDAS

Una experiencia inolvidable tanto para los alumnos mayores, por lo que supuso organizar su primera feria, como para los pequeos que se quedaban asombrados en cada uno de los rincones. Desde que iniciamos las Aulas Temticas el pasado curso, el aprendizaje por proyectos se ha disparado, pues ahora los profesores pueden profundizar mucho ms en sus asignaturas y adaptar la clase al nivel de los alumnos.

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LIDERANDO EL CAMBIO EDUCATIVO

La innovacin educativa es uno de los pilares de este colegio. En los ltimos diez aos, se ha posicionado como referencia a nivel nacional por ser uno de los primeros colegios en introducir la neurociencia dentro de su proyecto educativo. Durante los ltimos 4 aos, hemos realizado estudios cientficos en colaboracin con la Universidad Complutense de Madrid (UCM) para demostrar que la neurociencia mejora los niveles atencionales de los alumnos y, consecuentemente, aprenden mejor y ms rpido.

Asimismo, el carcter visionario de nuestro equipo directivo promueve una cultura de cambio constante y mejora continua. Este colegio fue pionero en la implantacin del Aprendizaje Cooperativo. Fuimos uno de los 6 colegios en Espaa que se lanz a la aventura cuando an era desconocido. Acumulamos ya ocho aos de experiencia, hoy somos centro formador para otros colegios y contamos con dos entrenadores nacionales que ya han formado a ms de 1.000 docentes en toda Espaa. Nuestros profesores reciben formacin todos los aos en esta y otras disciplinas para reforzar y consolidar su nivel de excelencia.

Nuestros esfuerzos se centran en seguir avanzando hacia una educacin basada en la innovacin metodolgica con proyectos de investigacin propios.

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El Liceo Sorolla da un tratamiento especial al aprendizaje de los idiomas. Impartimos clase de ingls desde los 2 aos hasta el final de los estudios en el Colegio, fomentando el bilingismo fomentando el bilingismo y obteniendo resultados excelentes. En la etapa de Educacin Secundaria, introducimos el francs como segunda lengua pasando a ser materia optativa a partir de 4o de la E.S.O. El alemn se imparte como actividad extraescolar.

En Infantil dedicamos a la enseanza del ingls el 60% de la jornada escolar, en Ed. Primaria el 40% y en Secundaria alrededor 20%. Adems se imparten distintas asignaturas en ingls, incrementando as el nmero de horas semanales dedicadas al currculo.

El departamento de Idiomas es el ms numeroso del colegio y est formado por veintids profesores, la mitad de ellos nativos, especializados en los distintos niveles de enseanza.

A lo largo del ao realizamos diversas actividades especiales en ingls, donde los alumnos ms pequeos

interactan con estudiantes mayores (los buddies) con el objetivo de aprender juntos, divertirse, desarrollar habilidades

sociales y crear espritu de colegio.

En nuestro proyecto bilinge, los alumnos aprenden a convivir en distintos entornos culturales desarrollando una mente abierta.

Por eso, en el Liceo Sorolla, se organizan distintas actividades, como intercambio de alumnos con colegios de Estados Unidos y Francia

durante el verano, y programas de inmersin en Irlanda. Cada verano tambin ofrecemos la posibilidad a algunos estudiantes de 2 de

bachillerato de trabajar en un prestigioso campamento en EEUU.

En verano se desarrolla un programa de tres semanas en Nueva Inglaterra, donde conviven con familias y participan

en actividades que van desde el rafting al tiro con arco. El programa lleva muchos aos funcionando con gran xito y

ofrece a alumnos de Secundaria la oportunidad de vivir una experiencia nica en ingls. La primera vez que

un alumno llega a Estados Unidos es un momento inolvidable, pues se despiertan en uno mismo los

IDIOMAS

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programa lleva muchos aos funcionando con gran xito y ofrece a alumnos de Secundaria la oportunidad de vivir una experiencia nica en ingls. La primera vez que un alumno llega a Estados Unidos es un momento inolvidable, pues se despiertan en uno mismo los sentimiento de autonoma y liderazgo personal. Cada verano tambin ofrecemos la posibilidad a algunos estudiantes de 2 de bachillerato de trabajar en un prestigioso campamento en EEUU.

Se ofrece un programa de inmersin lingstica y cultural durante cinco semanas al inicio de curso escolar (Septiembre Octubre). Los alumnos conviven con familias locales y asisten a colegios irlandeses siguiendo su ritmo acadmico, mientras un profesor del Liceo Sorolla vela por su formacin en espaol y su bienestar. A travs de estos programas, se consiguen que nuestros alumnos piense en ingls. Esta estrategia es una de las ms efectivas para aprender una nueva lengua, pues el alumno debe hacer un esfuerzo por comunicar sus pensamientos, sus sentimientos y sus necesidades.

Cada ao recibimos en el colegio un grupo de norteamericanos tres semanas. Conviven en casas de nuestros alumnos y tienen un programa de actividades socioculturales. Durante ms de quince aos, esta experiencia viene siendo un xito gracias a la hospitalidad y generosidad de las familias del Liceo Sorolla. A partir de esta experiencia, son muchos los alumnos que han ido a visitar a sus nuevos amigos al otro lado del

Atlntico.

El objetivo que nos marcamos es conseguir que el alumno sea capaz de expresarse y comprender el ingls en el mayor nmero de contextos y adquirir as la capacidad comunicativa necesaria para su desenvolvimiento en el mbito social y profesional.

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Este curso ya estamos en la primera fase de implantacin del Programa correspondiente al Bachillerato Internacional. Vamos cumpliendo con los requisitos de la implantacin del programa entrando en la fase de la formacin del profesorado mediante talleres impartidos por la organizacin del BI.

Adems, iremos adaptando instalaciones y elaborando programaciones de cara a su

puesta en marcha en nuestro centro, prevista para el septiembre de 2016. En ese ao el Liceo Sorolla contar con grupos de Bachillerato nacional LOMCE y grupos de BI integrados o independientes, segn el nmero de alumnos solicitantes. El colegio lleva tiempo trabajando con proyectos, interdisciplinaridad, trabajo en equipo, competencias, desarrollo de habilidades de comunicacin y destrezas sociales.

BACHILLERATO INTERNACIONAL

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Como herramienta tecnolgica apostamos por el uso del iPad. Ya hemos instalado fibra ptica en todo

el centro, dotado a los profesores de iPads, realizada la formacin e instalado en las aulas Apple TV, proyectores y

pantallas. Disponemos de tres aulas de informtica, una de las cuales es solo de iPads, y hemos implantado con xito el rincn del iPad en todas la aulas de E. Infantil. El iPad es una herramienta bsica para el Trabajo por Proyectos (interdisciplinar), el Aprendizaje Cooperativo y el diseo y la creacin de trabajos por parte del alumno.

Este ao hemos dado un paso ms adelante haciendo que todos y cada uno de los alumnos de 5 EP tengan su propio iPad como una herramienta ms dentro del aula. Este dispositivo favorece la autonoma de nuestros alumnos en

el aprendizaje al tiempo que facilita el trabajo en equipo. El aprendizaje se ve mejorado gracias al feedback

inmediato que proporciona esta herramienta. Las horas de formacin del profesorado han resultado

fundamentales para el xito de este proyecto. El prximo curso, coincidiendo con la

implantacin de la nueva ley, ampliaremos el uso individual del iPad a 6 EP, 1 y 3

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