revista restaurada

Boletín escolar Sherezade

Fecha: 03/02/2011 1

Presentación

Queridos lectores:

Tenéis ante voso-

tros el primer número de

Sherezade, la revista de

nuestro instituto. Quere-

mos que en ella tengan

cabida las iniciativas, crea-

ciones y reflexiones de

todos los miembros de

nuestra comunidad edu-

cativa.

Llegará tan lejos como

nosotros queramos. Por-

que ha nacido para crecer,

con la imaginación, la

inteligencia y la fantasía

de todos los que aún esta-

mos convencidos de que

la educación, y la cultura,

constituyen el mejor ins-

trumento – quizás el úni-

co- para seguir avanzando

hacia un mundo mejor.

Aquí caben razonamien-

tos y divertimentos. La

memoria del pasado y las

adivinanzas que nos ayu-

den a descubrir el futuro.

Las matemáticas y la lite-

ratura. La física y la quí-

mica. Y por eso, claro, el

amor; que ya lo dijo el

inminente sabio Severo

Ochoa, antes que Joaquín

Sabina: “el amor es la

fusión de la física y la quí-

mica.” Y también cual-

quier otro saber que nos

ayude a conocer la diversi-

dad del mundo y sus con-

secuencias, aunque no

esté etiquetado en ningu-

na asignatura. Queremos

que sea la revista de la

realidad de la vida y de los

cuentos. De muchos cuen-

tos, de todos los tamaños

y colores. Porque, como

decía es escritor Luis Lan-

dero en su libro El cuento

o la vida: “Hoy más que

nunca la escuela está bajo

el signo fatal de Shereza-

de” (aquella mujer inteli-

gente que utilizaba la ima-

ginación para seguir viva).

Nosotros tam-

bién necesitamos la imagi-

nación para seguir adelan-

te, caminando hacia esa

utopía de la que hablaba

Eduardo Galeano, y que

siempre está en el hori-

zonte y siempre alejándo-

se con él. Por eso, decía el

escritor uruguayo:

“camino dos pasos, y ella

se aleja dos pasos

¿Entonces para qué sirve

la utopía? Para eso sirve,

para caminar.”

En vuestras ma-

nos queda Sherezade.

Necesita de vuestras apor-

taciones y fantasía para

seguir viviendo, narran-

do, contando. A nosotros,

quienes lanzamos esta

iniciativa, nos gustaría

que su historia, como en

Las mil y una noches,

fuera interminable.

Francisco de Paz

fecha

Boletín escolar

presentación Pag 1

Los 20 años del centro

Pag 2

Consejos de la enfermera-carta a los padres

Pag 3

Los 10 conse-jos de la ado-lescencia

Pag 4

Miguel Her-nandez -Testamento García Mar-

Pag

5

Las ranitas de la nata-La princesa bus-ca marido

Pag 6

Allium cepa -El soneto

Pág7

Contenido:

SHEREZADE El periódico del es tudiante Jorge & Diego

Examen Pag 8

Fotografías de Pág 9

Concurso de atardeceres

Pag 17


Fecha: 03/02/2011 2

Juan José Fernández Delgado

La verdad es que las emociones se apretaban entre sí y pugnaban por salir más allá de “la flor de la piel”. Fue necesario “bajar la mano” en varias ocasiones para no quedarse “al descubierto” entre compañeros y antiguos alumnos, ya médicos, ya abogados, ya directores de empre-sa o comerciales, ya maestras, ya madres… Los recuerdos saltaban alborotados y se desparramaban en cientos de imágenes, próximas y precisas muchas, casi tangibles; más borrosas otras entre el fondo de las clases o de una excursión por la Ruta de Don Quijote… To-das irrepetibles.

Menos mal que el alma se había puesto a buen recaudo desde que recibí la invitación para asistir a los actos programados por la actual dirección del Carlos III y había bus-cado toda clase de protección para emociones y sobresaltos. No obs-tante, todo aquello que habían ata-do y bien atado la prudencia y la razón se vio desmoronado en un instante al divisar un grupo de gen-te que esperaba ante las puertas del lugar elegido, que es lo que yo había procurado: estar entre los primeros en llegar y encontrarme, ya ajustado, ante cuantos fueran llegando. Las palpitaciones aumen-taban y el caballo cordial aceleraba su paso a medida que me aproxi-maba al grupo, y los apuros de no reconocer con la precisión que yo quisiera a quienes me saludaran los azuzaba con ahínco. Y es cierto que en algunas ocasiones tardé varios segundos, que se hicieron horas, en identificar al antiguo alumno, a las alumnas sobre todo: se acicalan de tales maneras y tan diversas entre sí que me proclamo incapaz de distinguirlas, de recono-cerlas. Entonces, se ponen todos mis sentidos en funcionamiento y, al poco, ya por el oído que me trae ecos reconocibles, ya por los ges-tos que atrapo con mis ojos despa-tarrados, reconozco perfectamente a mi interlocutor. Eso sí, que no se me pida que diga su nombre o el curso en que nos encontrábamos a diario, pero en muchos casos tam-bién consigo acordarme: entonces

me entra una gran alegría y repito David, Verónica o Natalia varias veces; incluso, le pregunto por el compañero o compañera con quien, compartiendo pasillo, esca-leras o patio, se inició en las artes amatorias. Otras veces, son ellos quienes despiertan recuerdos pun-tuales o describen estampas anecdóticas y puntuales también. “Me acuerdo cuando me dijo la primera vez en clase que tuviera cuidado porque me iba a caer. Chaval, oye chaval, que te vas a caer, fue como me dijo. ¿Que me voy a caer?, si estoy bien sentado, le contesté. Pues aunque estés bien sentado, que a pesar de mi miopía bien que lo veo, estabas ya en el alféizar de la ventana. ¿En el alféizar de la ventana? Cada vez entiendo menos. Que sí, mucha-cho, que estabas cazando maripo-sas fuera de la clase. Que estabas despistado.

-Y a mí me dijo un día: Chaval, que se te ha caído el libro. Y como miraba hacia los lados y debajo de la mesa para ver si veía el libro que no había llevado a cla-se, mis compañeros de reían y yo cada vez me azoraba más.

-Que no veo libro ninguno, profe.

-Chaval, quiero decirte que tienes que traer el libro a clase. ¿Cuántas veces más debo decírte-lo para que hagas caso…?

En el acto propiamente dicho, las fotografías se perseguían unas a otras, como impidiendo que ninguna se aposentara como una señorona y desplazara a las de-más. Chispazos, fogonazos del pasado próximo, tan próximo que aún se roza con el presente. De los discursos diré… Dijeron casi todos los oradores que veinte años es muy poco tiempo. ¡QUE veinte años es poco tiempo…! No lo doy por cierto: veinte años es una eter-nidad, pues ahora mismo ninguno de los alumnos del Instituto cuenta con esa precisa y preciosa edad. Y hablando de la historia del Centro, toda ella segada por la guadaña del 2 y encerrada en la oquedad del 0, es mucha historia: desde su ubicación el la Avenida de su nom-

bre, que yo no conocí, hasta su llegada a los altos toledanos de la Avenida de Europa, que ponían los mismos pies de los cigarrales al alcance de la vista salvando el Ta-jo, hay mucho trecho, y muchas selectividades, y muchos intercam-bios culturales, y muchos enfados y disgustos escolares, y muchas alegrías, y muchas gargantas rotas y calcinadas… Toda la historia de la literatura, desfiles de escritores, comentarios de texto…, que mu-chas veces regresaban a la carte-ra…Veinte años son muchos años y marcarán una etapa irrepetible del Carlos III, etapa en la que se consumieron los últimos rescoldos de lo que había sido un excelente bachillerato. Luego llegó la mal hada LOGSE con todos su progres de pacotilla a cuestas, y con ella el derrumbamiento y la hecatombe escolar. Lamentablemente, no me equivoco: ahí están las pruebas…

Y más fotografías, y más oradores y más recuerdos entraña-bles. De todas las fotografías reten-go una en mi retina: aquella en la que la voluntad caprichosa del pro-yector paralizó la imagen dejando al presi Barreda como si estuviera entrerrejado, entrebarrotado. ¿La recordáis? ¿O fue una errónea sensación mía?

En la cena, la cordialidad se deslizaba por los manteles de los comensales, amigos y compa-ñeros que se encargan de prolon-gar la ardua tarea de enseñar, de enseñar también fuera de las cla-ses, y los domingos y demás fies-tas de guardar...

Apreciados compañeros del claustro del Carlos III, gracias por la cordialidad y el buen rato que me hicisteis pasar. Y a voso-tros, apreciados exalumnos, que las varillas del abanico vital se os vayan perfilando cada vez más claras. Si aún no es así, sabed que aún contáis con el beneplácito de la juventud. Y a la dirección del Carlos III, muchas gracias por esta iniciativa y ánimo para esperar y preparar el veinticinco aniversario que, ¡ay!, está ya a la vuelta de la esquina.

Los veinte años del centro


Fecha: 03/02/2011 3

En la actualidad nos enfrentamos a problemas de salud nuevos, como los que aparecen en el ámbito escolar. Sería temerario olvidar, que cada vez se registran más casos de SIDA, abortos y embarazos no deseados, alco-holismo, consumo de tabaco y otras drogas, así como trastornos alimentarios como la anorexia y la bulimia, que además aparecen en edades cada vez más tempranas.

Estas necesidades en materia de salud, no pueden ser cubiertas por padres o profesores sin la ayuda de los profesionales de la salud.

Actualmente, la enfermería ya está presente en colegios priva-dos y sobre todo en aquellos que tengan algún niño con enferme-dades crónicas, que precisen de la labor asistencial de la enferme-ra. El resto de colegios públicos y concertados carecen de esta figu-ra, tan necesaria para educar en hábitos saludables a la población

escolar. Es preciso que nuestra sociedad reflexione y se concien-cie de la imprescindible necesi-dad de la implantación de la figu-ra de la enfermera escolar, aten-diendo a las siguientes razones:

1.- El enfermero/a posee una amplia formación académica sobre la salud y la enfermedad: epidemiología, alimentación, psi-cología, sexualidad, primeros auxilios, etc.

2.- Porque los jóvenes son un grupo de riesgo y el mejor ámbito para prevenir, promocio-nar y educar en hábitos saluda-bles, es la escuela.

3.- Puede detectar proble-mas de salud, y actuar in situ o derivarlo al centro sanitario de referencia.

4.- Son muchos los alum-nos/as que precisan de asistencia sanitaria dentro del centro educa-tivo por sus especiales caracterís-ticas fisiopatológicas (asmáticos,

diabéticos, lesionados medulares, etc.) La enfermera puede además, facilitar la integración de los alumnos que presenten defi-ciencias físicas y/o psíquicas con el resto de compañeros.

Por todo lo anteriormente expues-to, consideramos que los profe-sionales de enfermería son un elemento clave para desarrollar una cultura de salud en los esco-lares españoles.

La inclusión del profesional de

enfermería en los centros educati-

vos españoles, para desarrollar

su triple función: asistencial, pro-

moción de la salud, prevención de

la enfermedad y problemas de

salud, así como ser el agente me-

diador entre la familia, la escuela

y la salud, ayudaría a los escola-

res, a saber defenderse.

Blanca González Arévalo

Consejos de la enfermera.

disminución de la concentración,

fallos de memoria, mareos, etc.

Les recomiendo, que para el buen

desarrollo físico e intelectual de

sus hijos, insistan en la realiza-

ción de un desayuno completo a

base de:

Leche + Zumos o fruta + Tos-

tadas/galletas o cereales

Puedo entender que por la maña-

na todo son prisas para llegar al

colegio, trabajo, etc.; pero tal vez

con ayuda de dos pequeñas es-

trategias, que ahora les comento,

podamos conseguir que sus hijos

hagan en desayuno completo que

repercutirá beneficiosamente en

su rendimiento escolar, así como

en su buen desarrollo físico.

Estrategias;

1.- Levantarse diez minutos antes

2.- Dejar el desayuno preparado

la noche anterior.

3.- El material escolar necesario

para el día siguiente (mochila),

debe dejarse preparado el día

anterior.

Agradeciendo su colaboración y

siempre pensando en el bienestar

de sus hijos.

Un saludo

Carta a los padres.

CONSULTA DE ENFERMERÍA

Estimados padres:

Durante el pasado curso

escolar, han pasado por la con-

sulta de Enfermería, alrededor de

400 alumnos por motivos diver-

sos. Existe un factor común en un

porcentaje amplio de los escola-

res que acuden diariamente a la

enfermería: la ausencia e escaso

desayuno que hacen antes de

venir al instituto.

Cuando un niño en pleno

crecimiento está en ayunas desde

la noche anterior, aparecen efec-

tos propios de este ayuno, como

son: dolor de cabeza, irritabilidad,


Fecha: 03/02/2011 4

Los 10 consejos de la adolescencia

1. Disfruta de la comida

Intenta comer alimentos diferentes cada día para gozar de una alimentación variada y disfrutar de ella. Come con

tus familiares y amigos.

2. El desayuno es una comida muy importante

Tu cuerpo necesita energía después de dormir, por lo que el desayuno es esencial. Elige para el desayuno ali-

mentos ricos en carbohidratos, como pan, cereales y fruta. Saltarse comidas, y en especial el desayuno, puede

provocar un hambre descontrolada, que muchas veces lleva a comer en exceso. Si no comes nada para desayu-

nar, estarás menos concentrado en el colegio.

3. Come muchos alimentos variados

Consumir alimentos variados todos los días es la mejor receta para gozar de buena salud. Necesitas 40 vitaminas

y minerales diferentes para mantenerte sano, y no hay ningún alimento que por sí sólo pueda aportártelos todos.

No hay alimentos "buenos" o "malos", así que no tienes porqué dejar de comer las cosas que te gustan. Simple-

mente asegúrate de que consigues un equilibrio adecuado y come una gran variedad de alimentos. ¡Toma deci-

siones equilibradas en cada momento!

4. Basa tu alimentación en los carbohidratos

Estos alimentos aportan la energía, las vitaminas y los minerales que necesitas. Algunos alimentos ricos en car-

bohidratos son la pasta, el pan, los cereales, las frutas y las verduras. Intenta incluir alguno de estos alimentos

en cada comida ya que más de la mitad de las calorías de tu dieta deberían provenir de ellos.

5. Come frutas y verduras en cada comida

Puedes disfrutar de las frutas y las verduras en las comidas, o consumirlas como sabrosos tentempiés entre

comidas. Estos alimentos aportan vitaminas, minerales y fibra. Deberías intentar consumir 5 raciones de frutas y

verduras al día.

6. La grasa

Todos necesitamos incluir algo de grasa en nuestra dieta para conservar una buena salud, pero consumir dema-

siadas grasas, y en particular grasas saturadas, puede ser malo para nuestra salud. Las grasas saturadas se

encuentran en los productos lácteos enteros, los pasteles, bollos, carnes grasas y salchichas. Come de forma

equilibrada - si a la hora de la comida consumes alimentos ricos en grasas, intenta tomar alimentos con menos

grasas en la cena.

7. Los tentempiés

Picar entre comidas aporta energía y nutrientes. Escoge tentempiés variados, como frutas, sándwiches, galletas,

tartas, patatas fritas, frutos secos y chocolate. Asegúrate de que tus elecciones son variadas para mantener el

equilibrio en tu dieta, y no comas demasiado, sino no tendrás hambre a la hora de la comida

8. Saciar la sed

Tienes que beber muchos líquidos porque un 50% de tu cuerpo está formado por agua. Se necesitan por lo me-

nos 6 vasos de líquidos al día, e incluso más si hace mucho calor o haces ejercicio. El agua y la leche son exce-

lentes, pero también es divertido variar.

9. Cuídate los dientes

Cuídate los dientes y lávatelos dos veces al día. Los alimentos ricos en almidón o azúcares pueden influir en la

aparición de caries si se comen con demasiada frecuencia, así que no picotees o bebas refrescos a todas horas.

10. Ponte en movimiento

Estar en forma es importante para tener un corazón sano y unos huesos fuertes, así que haz ejercicio. Intenta

hacer algo de deporte cada día y asegúrate de que te gusta para que seas constante y no dejes de hacerlo. Si

tomas demasiadas calorías y no haces suficiente ejercicio puedes engordar. El ejercicio físico moderado te ayu-

dará a quemar las calorías que te sobran. ¡No tienes que ser un atleta para ponerte en marcha!


Fecha: 03/02/2011 5

Miguel Hernández

Miguel Hernández (1910-1942). Celebramos el cente-nario de su nacimiento.

Su poesía señala claramente la transición entre la generación del 27, (Dámaso Alonso lo llamó “genial epígono”) y la generación del 36, su influencia en la poesía de la posguerra ha sido considerable.

Pero su obra está cubierta de una espesa capa de leyendas sobre su persona, que en ocasiones solapan sus logros poéticos; pues, se ha exagerado su pobreza y su incultura, al ser un cabrero que se escolarizó tarde (tenía nueve años) y que por necesidades familiares debió abandonar los estudios para seguir ayudando en el pastoreo, que compagina con su avidez de libros, de lecturas de los clásicos, de aprender a escribir poesía culta. El resultado fue Perito en lunas (1933) inspirado en Góngora, este libro no es más que un ejercicio de estilo, que carece de sello personal. El siguiente libro, El rayo que no cesa (1936) es una explosión de pasio-nes e impulsos intensos, como dice él mismo en uno de los poemas “una revolución dentro de un hueso, un rayo soy sujeto a una redoma”. El tema principal es el amor, pero mezclado con el arrebato, el furor, el senti-miento, la desesperación y las sombrías premoniciones de la muerte, como nos muestra en su poema “Sino sangriento”, que ha servido, otra vez más, para acre-centar esa leyenda de Hernández, pues profetiza su trágico destino que se cumpliría años más tarde. Su “Elegía” es uno de los poemas más famosos, con ese respeto impuesto como fruto de una sincera efusión de dolor por la repentina muerte de su “compañero del

alma”.

Durante la República se convirtió impulsivamente del catolicismo más ferviente al comunismo, fruto de ello es Vientos del pueblo (1937) cuyo propósito eran recitarse como poesía de guerra entre los camara-das. El hecho de la guerra y sus penalidades resultó beneficiosa para la poesía de Miguel, pues su obra se desnuda de artificios retóricos y de dramatismo para alcanzar en El hombre acecha (1938) una sere-nidad reflexiva y personal ante el panorama de triste-za y sufrimientos que ve reflejados en sus compañe-ros.

Al término de la guerra, Hernández fue hecho prisionero y sentenciado a muerte. Murió de tubercu-losis en la celda, con treinta y dos años. Los poemas escritos en la cárcel y publicados bajo el título Can-cionero y romancero de ausencias constituyen una queja conmovedora, nos sensibilizan sus sentimien-tos, sus circunstancias de un hombre separado de su esposa y de su hijo, a los que nunca volvería a ver.

Lo nuevo es que en su poesía van de la mano los sentimientos y los recursos poéticos

Su palabra parece directamente arrancada del co-razón (“la lengua en corazón tengo bañada”), conju-gada con el arte popular y las técnicas más sabias. Todo para buscar una mayor densidad expresiva, que hace inconfundible su voz.

Piedad Martín

Testamento de García Márquez

Gabriel García Márquez se ha retirado de la vida pública

por razones de salud: cáncer linfático. Ahora, parece, que

es cada vez más grave. Ha enviado una carta de despedi-

da a sus amigos, y gracias a Internet está siendo difundida.

“Si por un instante Dios se olvidara de que soy una mario-

neta de trapo y me regalara un trozo de vida, aprovecharía

ese tiempo lo más que pudiera”.

Posiblemente no diría todo lo que pienso, pero en definitiva

pensaría todo lo que digo.

Daría valor a las cosas, no por lo que valen, sino por lo que

significan.

Dormiría poco, soñaría más, entiendo que por cada minuto

que cerramos los ojos, perdemos sesenta segundos de luz.

Andaría cuando los demás se detienen, despertaría cuando

los demás duermen.

Si Dios me obsequiara un trozo de vida, vestiría sencillo,

me tiraría de bruces al sol, dejando descubierto, no sola-

mente mi cuerpo, sino mi alma.

A los hombres les probaría cuán equivocados están al

pensar que dejan de enamorarse cuando envejecen, sin

saber que envejecen cuando dejan de enamorarse!

A un niño le daría alas, pero le dejaría que él solo aprendie-

se a volar.

A los viejos les enseñaría que la muerte no llega con la

vejez, sino con el olvido.

Tantas cosas he aprendido de ustedes, los hombres... He

aprendido que todo el mundo quiere vivir en la cima de la

montaña, sin saber que la verdadera felicidad está en la

forma de subir la escarpada.

He aprendido que cuando un recién nacido aprieta con su

pequeño puño, por primera vez, el dedo de su padre, lo

tiene atrapado por siempre.

He aprendido que un hombre sólo tiene derecho a mirar a

otro hacia abajo, cuando ha de ayudarle a levantarse.

Son tantas cosas las que he podido aprender de ustedes,

pero realmente de mucho no habrán de servir, porque

cuando me guarden dentro de esa maleta, infelizmente

me estaré muriendo.

Siempre di lo que sientes y haz lo que piensas.

Si supiera que hoy fuera la última vez que te voy a ver

dormir, te abrazaría fuertemente y rezaría al Señor para

poder ser el guardián de tu alma.

Si supiera que estos son los últimos minutos que te veo

diría “te quiero” y no asumiría, tontamente, que ya lo sa-

bes.

Siempre hay un mañana y la vida nos da otra oportunidad

para hacer las cosas bien, pero por si me equivoco y hoy

es todo lo que nos queda, me gustaría decirte cuanto te

quiero, que nunca te olvidaré.

El mañana no le está asegurado a nadie, joven o viejo.

Hoy puede ser la última vez que veas a los que amas.

Por eso no esperes más, hazlo hoy, ya que si el mañana

nunca llega, seguramente lamentarás el día que no to-

maste tiempo para una sonrisa, un abrazo, un beso y que

estuviste muy ocupado para concederles un último deseo.

Mantén a los que amas cerca de ti, diles al oído lo mucho

que los necesitas, quiérelos y trátalos bien, toma tiempo

para decirles “lo siento”, “perdóname”, “por favor”,

“gracias” … y todas las palabras de amor que conoces.

Nadie te recordará por tus pensamientos secretos. Pide al

Señor la fuerza y sabiduría para expresarlos. Demuestra

a tus amigos y seres queridos cuanto te importan”.


Fecha: 03/02/2011 6

Las ranitas de la nata

Había una vez dos ranas que ca-yeron en un recipiente de nata.

Inmediatamente se dieron cuenta de que se hundían: era imposible nadar o flotar demasiado tiempo en esa masa espera como arenas movedizas. Al principio, las dos ranas patalearon en la nata para llegar al borde del recipiente. Pero era inútil; sólo conseguían chapo-tear en el mismo lugar y hundirse. Sentían que cada vez era más difícil salir a la superficie y respi-rar.Una de ellas dijo en voz alta: «No puedo más. Es imposible salir de aquí. En esta materia no se puede nadar. Ya que voy a morir, no veo por qué prolongar este sufrimiento. No entiendo qué sen-tido tiene morir agotada por un

esfuerzo estéril».

Dicho esto, dejó de patalear y se hundió con rapidez, siendo literalmente tragada por el es-peso líquido blanco.

La otra rana, más persistente o quizá más tozuda se dijo: «¡No hay manera! Nada se puede hacer para avanzar en esta cosa. Sin embargo, aunque se acerque la muerte, prefiero lu-char hasta mi último aliento. No quiero morir ni un segundo an-tes de que llegue mi hora».

Siguió pataleando y chapotean-do siempre en el mismo lugar, sin avanzar ni un centímetro, durante horas y horas.

Y de pronto, de tanto patalear y

batir las ancas, agitar y pata-lear, la nata se convirtió en mantequilla.

Sorprendida, la rana dio un salto y, patinando, llegó hasta el borde del recipiente. Desde allí, pudo regresar a casa croando alegremente.

BUCAY

La princesa busca marido

Había una vez una princesa, que quería encontrar un esposo digno de ella, que la amase verdaderamente. Para lo cual puso una condición: elegiría marido entre todos los que fueran capaces de estar 365 días al lado del muro del palacio donde ella vivía, sin separarse ni un solo día. Se presentaron centenares, miles de pre-tendientes a la corona real. Pero claro al primer frío la mitad se fue, cuando empezaron los calores se fue la mitad de la otra mitad, cuando empezaron a gastarse los cojines y se terminó la comida, la mitad de la mitad de la mitad, también se fue. Habían empezado el primero de enero, cuando entró diciembre, empezaron de nuevo los fríos, y solamente quedó un joven. Todos los demás se habían ido, cansados, aburridos, pensando que ningún amor valía la pena. Solamente éste joven que había adorado a la princesa desde siempre, estaba allí, anclado en esa pared y ese muro, esperando pacientemente que pasaran los 365 días.

La princesa que había despreciado a todos, cuando vio que este muchacho se quedaba empezó a mirarlo, pensando, que quizás ese hombre la quisiera de verdad. Lo había espiado en Octubre, había pasado frente a él en Noviembre, y en Diciembre, disfrazada de campesina le había dejado un poco de agua y un poco de comida, le había visto los ojos y se había dado cuenta de su mirada sincera. Entonces le había dicho al rey: - Padre creo que finalmente vas a tener un casamiento, y que por fin vas a tener nietos, este es el hombre que de verdad me quiere.

El rey se había puesto contento y comenzó a prepararlo todo. La ceremonia, el banquete e incluso, le hizo saber al joven, a través de la guardia, que el primero de Enero, cuando se cumplieran los 365 días, lo espe-raba en el palacio porque quería hablar con él. Todo estaba preparado, el pueblo estaba contento, todo el mundo esperaba ansiosamente el primero de Enero. El 31 de Diciembre, el día después de haber pasado las 364 noches y los 365 días allí, el joven se levantó del muro y se marchó. Fue hasta su casa y fue a ver a su madre, y ésta le dijo: - Hijo querías tanto a la princesa, estuviste allí 364 noches, 365 días y el último día te fuiste. ¿Qué pasó?, ¿No pudiste aguantar un día más? Y el hijo contestó: - ¿Sabes madre? Me enteré que me había visto, me enteré que me había elegido, me enteré que le había dicho a su padre que se iba a casar conmigo y, a pesar de eso, no fue capaz de evitarme una sola noche de dolor, pudiendo hacerlo, no me evitó una sola noche de sufrimiento. Alguien que no es capaz de evitarte una noche de sufrimiento no merece de mi, Amor, ¿verdad madre? Cuando estás en una relación, y te das cuenta de que pudiendo evitarte una mínima parte de sufrimiento, el otro no lo hace es, porque todo se ha terminado.


Fecha: 03/02/2011 7

Allium Cepa

Allium cepa

—Soy una cebolla, una sucia y maloliente cebolla—se la-mentaba—. Me pudro en el tiempo, quiero pero no alcan-zo. No soy más que una mísera cebolla.

—¿Me deshago de mis ca-pas? ¿Qué sería de mí?—Se preguntaba—Entonces ape-nas sería —se contestaba.

En aquel momento mil voces amigas lo calmaron: —Sólo me queda esperar—dedujo.

Así fue que se quedó muy quieto bajo el sol, secándose

y consumiéndose esperan-do la llegada de su hora.

Con la piel ya descascari-llada por los rayos, perdió el conocimiento. Allí yacía, muerto, inmóvil, el hombre cebolla.

Llegó el día de su entierro y, por primera vez en su vida, nadie lloró por él.

Diego Castaño Chillarón

El Soneto

La Montaña

Verdes hojas mecidas por el viento,

Claras aguas susurran al pasar,

Lo único que escucho, mi pensamiento,

Me invita a un mundo donde reposar.

Tú que fuiste forjada a fuego lento.

Tú que nos das el aire del que respirar.

Perderme entre tus bosques no lamento,

Ni tu hermosa belleza contemplar.

Es por ti, que los alados poetas,

Con sus alegres y hermosos cantares,

Proclaman tu gran historia atemporal.

Desde tus oscuras, profundas grietas,

Hasta las altas nieves invernales,

Se aprecia,... tu grandeza natural.

Daniel Nieto


Fecha: 03/02/2011 8

Cada año los exámenes son mas fáciles...

Examen


Fecha: 03/02/2011 9

Fotografías de Toledo s.XIX


Fecha: 03/02/2011 10


Fecha: 03/02/2011 11


Fecha: 03/02/2011 12


Fecha: 03/02/2011 13


Fecha: 03/02/2011 14


Fecha: 03/02/2011 15


Fecha: 03/02/2011 16


Fecha: 03/02/2011 17

Concurso de atardeceres


Fecha: 03/02/2011 18


Fecha: 03/02/2011 19


Fecha: 03/02/2011 20


Fecha: 03/02/2011 21


Fecha: 03/02/2011 22


Fecha: 03/02/2011 23

revista restaurada

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