revista que hacen por julio 2015

4 Especial Universidades | JULIO 2015

EMPRESASs

UNA PROVINCIA UNA ACCIÓNUna alternativa para abastecer de energía a la Puna. Desde hace algunos años, y con profundos debates acerca la crisis energética en la Argentina, comenzaron a surgir propuestas destinadas a pensar el abastecimiento de energía de formas no tradicionales.

SUPERCLÁSICO ES TRABAJAR POR LA INCLUSIÓNDejan de jugar cuando se trata comprometerse con la comunidad. A través de Fundación River y de Boca Social, ambas instituciones trabajan para ampliar las oportunidades de integración y desarrollo de los niños y adolescentes que viven en condiciones vulnerables.

EMPLEADOS, MANOS A LA ACCIÓN!Las acciones de RSE del Industrial and Commercial Bank of China (ICBC) son llevadas a cabo a través de un programa de Voluntariado Corporativo, es decir, que los mismos empleados del banco realizan diferentes actividades en variados programas.

12

1408

#AGRADECIMIENTO DE CORAZÓN A:

Silvia F. | Laura C. | Adrian N. | Alvaro K. | Julio y Ana, | Andres P. |Marley R.

En memoria de Popom | Ketty | Kuky | Ana.

EDICIÓN DE CONTENIDOS:

Clara Trillini

DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN:

Melina Salomé Daffunchio | www.msdaff.com.ar

QueHacenPor, se pensó desde el año 2011, rodeado de un grupo de personas con un compromiso inigualable por el trabajo social se inicio esta aventura, después de muchos años de trabajo hoy estamos online.

La pasión es la mayor fuerza de todas, y Quehacenpor hace todo con pasión.

STAFF

sumario

01RIVERBOCASUPERCLÁSICO

JUJUY Y EL PUEBLO SOLAR ANDINO

PROBLEMÁTICA DEL ARSÉNICO

ICBCEMPLEADOS, MANOS A LA ACCIÓN!

STOP ARSÉNICOEl Instituto Tecnológico de Buenos Aires lleva ade-lante desde 2010, junto a otras dos organizaciones, un programa de trabajo que se aboca a la proble-mática del arsénico en el agua .

INFOGRAFÍA INFORMATIVA

REVISTA QUE HACEN POR 5

EMPRESASs

#16

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JUlio2015

QUE HACEN POR

EDICIÓNespecial universidades 01

EDITORIAL

Las Universidades, son instituciones deter-minantes en la vida del estudiante.

Lo forman en materia de conocimiento, lo preparan para el mundo laboral y lo inte-gran con la sociedad.

La excelencia educativa que desarrolla una Universidad, se gestiona desde sus diversos integrantes, sus directores, decanos, pro-fesores, ayudantes de cátedra, alumnos y personal de la universidad.

Cada estudiante, selecciona donde formar-se educativamente, a través de opciones como ser, la excelencia educativa, el pro-grama de estudio, sus profesores, su estruc-tura académica.

En este especial de R.S.U (Responsabilidad Social Universitaria) queremos mostrarte ese plus de excelencia de una Universidad, que es el compromiso con la sociedad. Son los valores y acciones que no ves a diario, pero son llevadas adelante por estas pres-tigiosas Universidades.

En este especial tuvimos que seleccionar una acción y programas por universidad.

Queremos escuchar todas las voces, quere-mos comunicarte todas las acciones.

JÓVENES Y

Te propongo un juego.

Pensa: ¿Cuántas veces por día elegís entre una marca u otra? ¿Entre una empresa u otra?

Por ejemplo, cuando adquirís un pro-ducto, seleccionar un servicio o incluso un proveedor. También cuando buscas trabajo y envías tu CV, cuando ves un cartel en la calle con una publicidad o lees un comentario en la WEB.

Pensa, en el nombre de la empresa que trabajas y en las que conoces, recorda cuando tuviste que elegir en que insti-tución educativa te ibas a preparar o cuando decidiste en que club te ibas a anotar para hacer deporte?

Podes contener todos esos nombres de empresas y marcas que ahora tenes en la cabeza?

Ahora pregúntate: ¿Cuanto sabes, de que acciones de responsabilidad so-cial empresaria, hacen esas “marcas” que estas por elegir? ¿Sabes que es la R.S.E y cuál es la R.S.E de cada empresa?

Sabes, sobre sus acciones sociales, medioambientales, de inclusión, de su sustentabilidad, de su compromiso con la comunidad. De sus voluntaria-dos corporativos, de qué forma traba-jan para frenar el impacto ambiental, que hacen para la calidad de vida de sus empleados, a que ONG apoyan, por la ética de los negocios, y por me-jorar el mundo social y medio ambien-tal en el que habitamos.

¿Sabes que acciones concretas hay detrás de cada marca que elegís?

En Quehacenpor.com vas a saber: Que acciones de Responsabilidad Social Empresaria (R.S.E) hace cada marca / empresa. De forma clara, concreta, tangible y simple.

Te vamos a responder: ¿Quién hace? ¿Sobre qué temática? ¿Que acciones hacen? ¿En donde las hacen, como las hacen, a quien beneficiaron? con datos concretos.

EL TRABAJO IDEAL PARA LOS MILLENIALSLas nuevas tecnologías y el boom del em-prendedurismo llevan a que cada vez más jóvenes cuestionen cuál sería el trabajo ideal para ellos.

SONY - APPLE Lo que hacen dos gigantes tecnológicos por el planeta.

Llevar la universidad a la calle, a la comunidad, ponerla en contacto con los ciudadanos es uno de los pilares de la Univer-sidad de Buenos Aires (UBA), junto con los de la docencia y la

investigación. Con ese mandato y espíritu la Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil creó en 2007 el Pro-grama Integral de Acción Comunitaria en Barrios Vulnerables (PIACBV), que se conso-lidó como su principal política y hasta ganó el premio MacJannet (ver recuadro).

Matías Palacios, Coor-dinador General del PIACBV, lo explica así: “Creo que el pro-grama apunta a una transformación de la concepción que la universidad tiene de sí misma. Cualquier estudiante para gra-duarse debe pasar por el trabajo de ex-tensión, esto quiere decir, poner en juego los conocimientos que obtiene en el aula con problemas rea-les que se plantean en la comunidad”.

El programa está dirigido a la población de la Ciudad de Buenos Aires que se encuentra en situación de vulnerabilidad, con la inten-ción de promover su integración e inclusión social y profundizar el desarrollo local con-tribuyendo a mejorar la calidad de vida de las personas.

Se trata de abrir centros de extensión en

los barrios del cordón sur de la ciudad. “Primero comenzamos en el barrio Cilda-ñez, en Parque Avellaneda, después en el barrio Fátima, en Villa Soldati. El programa articula los proyectos de extensión de las 13 facultades, el voluntariado estudiantil, UBANEX y financiamientos que provienen de las secretarias de extensión de las pro-pias facultades. También se hace extensión curricular articulando el trabajo en el cam-po con las materias de algunas carreras”, agrega Palacios.

Centros de extensión. Estar en el barrio

Cuando llegan a un barrio, el equipo esta-blece vínculos con las organizaciones socia-les que trabajan en él para tener una prime-ra aproximación sobre las necesidades de la población y programar las acciones del centro de acuerdo a sus necesidades.

Una vez que el centro se encuentra en fun-cionamiento, comienzan a orientar, aseso-rar, difundir las actividades y recolectar las

demandas, necesidades e inquietudes de la gente. Toda la información generada se utiliza para evaluar las acciones realizadas, planificar nuevas intervenciones, generar nuevos programas e interactuar con los di-versos proyectos, cátedras y voluntariados.

Salud, asistencia psicológica y jurídica, educación y deporte

El PIACBV orienta sus acciones dentro de tres áreas de trabajo -educación no formal, de-sarrollo comunal y prevención de la salud- que

se definen y replan-tean en permanente consulta y evaluación con los beneficiarios del programa.

El área de educa-ción no formal tra-baja alcanzando a un amplio segmen-to de la población. Desde los más chi-cos, brindando apo-yo escolar, hasta los

jóvenes y adultos integrándolos al progra-ma de alfabetización y dictando cursos de capacitación laboral orientados a favorecer la inserción. Además, promueve el acceso a herramientas informáticas como compe-tencia laboral y complemento educativo. Es destacable también los talleres de orienta-ción vocacional y ocupacional destinados a los adolescentes que están por finalizar el secundario, en los que se detecta a quienes estén en condiciones de acceder a la edu-cación superior para facilitarles becas de ayuda económica.

Los estudiantes tienen que poner

en juego los conocimientos que obtienen en el aula con

problemas reales. Matías Palacios, Coordinador del PIACBV.

LA UNIVERSIDAD PÚBLICA VA

DEL AULA A LOS BARRIOS

El Programa Integral de Acción Comunitaria en Barrios Vulnerables de la Universidad de Buenos

Aires brinda asistencia en educación, salud y desarrollo social a través de centros de extensión

ubicados en el cordón sur de la Ciudad de Buenos Aires. Su impacto en la comunidad fue

reconocido internacionalmente.


DEL AULA A LOS BARRIOS

En 2011 el Programa Integral de Acción Comunitaria en Barrios Vul-nerables ganó el premio MacJannet entregado por la red Talloires y la fundación MacJannet para reconocer las iniciativas de participación de las universidades en su comunidad. El premio consistió en una colaboración económica. La UBA pertenece a la Red Talloires, una asociación internacional de instituciones comprometidas con el fortalecimiento de los roles cívicos y las responsabilidades sociales de la educación superior.

En los Centros funcionan consultorios de-pendientes del área de desarrollo comunal que brindan asesoramiento jurídico y asis-tencia psicológica en problemáticas vin-culadas a la niñez y la adolescencia, la an-cianidad y las personas con discapacidad. Trabajan con familias atendiendo situacio-nes críticas como maternidad adolescente, adicciones y violencia familiar. El equipo del Centro suele acompañar a las personas en la instancia de una presentación judicial o una denuncia de violencia familiar hasta tanto adquiera la seguridad para continuar sola. Las consultas sobre violencia familiar son las más recibidas y, aunque en algu-nos casos los perjudicados no realizan la demanda, la intervención del tratamiento terapéutico logra que puedan reconocer el riesgo y cuidarse mejor. El deporte es otro recurso que utilizan para generar inclusión y fortalecer los lazos de los niños del barrio.

La prevención de la salud es el tercer eje del programa. En esta área se trabajan la atención primaria de la salud, zoonosis y salud sexual. Su objetivo es promover el

acceso de la población al control y diagnós-tico médico, odontológico y oftalmológico. El equipo hace especial foco en identificar el estado de nutrición de los niños para prevenir los problemas de crecimiento que podría provocar una nutrición deficiente.

También se dedican a detectar precozmen-te enfermedades genitales y mamarias, así como las enfermedades infectocontagiosas como el HIV-SIDA. Dentro de este encuadre preventivo, el proyecto de Zoonosis rea-liza acciones tendientes a diagnosticar y controlar enfermedades de los animales que pueden ser transmitidas al hombre. Para completar el circuito, se asocian al programa Remediar del Estado Nacional para asegurar el acceso de la población a medicamentos.

Creada en 1956, la Secretaría de Exten-sión Universitaria está próxima a cumplir 60 años pero se muestra con una vitalidad juvenil, impulsada por la energía de sus estudiantes y graduados que creen en el compromiso cívico para contribuir en la construcción de una sociedad plena.

Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil (SEUBE), y gracias al Programa Integral de Acción Comunitaria en Barrios

Vulnerables (PIACBV), organizó intervenciones de salud en la Parroquia Santa María Madre del Pueblo de la Villa 1.11.14 y en el Centro

Universitario Regional (CUR) de Villa Lugano.


La universidad pública va del aula a los barrios


STOP

El Instituto Tecnológico de Buenos Aires lleva adelante desde 2010, junto a otras dos organizaciones,

un programa de trabajo que se aboca a la problemática del arsénico en el agua .

El Instituto Tecnológico de Buenos Aires lleva adelante desde 2010, junto a otras dos organizaciones, un programa de trabajo que se

aboca a la problemática del arsénico en el agua para consumo humano.

Abrir el grifo de agua en nues-tra casa es tan normal para cada uno de nosotros, y algo que hacemos decenas de ve-ces al día que, quizás, nun-ca nos detuvimos a pensar: ¿cómo se comprueba que esta agua es apta para el consumo humano? En varias ciudades argentinas, organizaciones ci-viles dedicadas a la temática medioambiental realizaron a lo largo de los últimos años estudios paralelos a los que se hacen oficialmente para comprobar la calidad del agua potable, y pudieron estable-cer que contenía un elemento altamente perjudicial para la salud humana: el arsénico.

Desde entonces, el arsénico en el agua ha sido una problemática constante y que ha tomado estado público en varias oportu-nidades. A partir de allí, el Instituto Tec-nológico de Buenos Aires (ITBA) junto a las organizaciones Un Techo Para Mi País y NutriRed.org comenzó a trabajar en 2010 en el tema “Aguas y sus consecuencias en la salud”. Uno de los ejes centrales fue la ela-

boración de un mapa de arsénico en el agua en Argentina.

¿Cómo trabajan?

Cada mes, se reúnen con ONG’s, Universi-dades, empresas y especialistas en la temá-

tica, que estén trabajando en la temática, para dar difusión y apoyar la investigación, con el objetivo de ofrecer una solución al problema del arsénico en el agua.

¿Qué se hace?

Mediante los análisis químicos que se rea-lizan en el laboratorio de Ingeniería Am-biental de Centro en ingeniería del Medio

Ambiente (CIMA), se elabora un mapa de arsénico con datos de las muestras de agua de consumo que aportan distintas enti-dades públicas y particulares. Esos datos se cargan en el sitio web de NutriRed, con el objetivo de difundirlos. Desde CIMA, se brinda asesoramiento técnico para encon-

trar una solución sustentable a la depuración del elemento contaminante.

Sin embargo, no todo termi-na ahí. El objetivo de la comi-sión de trabajo es que, a corto plazo, puedan contar con un filtro de agua doméstico para el tratamiento del arsénico y lograr una acción concreta con NutriRed. Luego, buscar más empresas que estén dispuestas a donar filtros o el dinero equi-valente para la compra de los mismos, para llegar así a las co-munidades más afectadas.

Y en un plazo medio, el objeti-vo es terminar el desarrollo

de un filtro doméstico de abatimiento de arsénico, en los laboratorios del Centro de Ingeniería de Medio Ambiente del ITBA, que podrán ser instalados en escuelas o centros comunitarios, especialmente de zonas del territorio argentino donde el agua potable es una necesidad básica aún no cubierta.

Arsénico!

El objetivo es terminar el desarrollo de un filtro doméstico de

abatimiento de arsénico, en los laboratorios del Centro de Ingeniería de

Medio Ambiente del ITBA

STOP ARSÉNICO - Instituto Tecnológico de Buenos Aires

El Instituto Tecnológico de Buenos Aires


BIBLIOTECA SOLIDARIA - Universidad Abierta Interamericana


UNIVERSIDAD ABIERTA INTERAMERICANA!

BIBLIOTECA

“Empezó en una hoja de papel como proyecto de una asignatura, y trascendió porque fue posible creer que todos juntos podemos ser capaces de mejorar el lugar donde vivimos ayudando a los otros”. Estas fueron las palabras de Gabriel Vega, estudiante de la Facultad de Ciencias de la Comunicación en

la UAI (Capital Federal) al relatar la historia de una iniciativa solidaria que logró que una escuela rural de Misiones tuviera una biblioteca propia, de más de 3500 libros.

Todo comenzó en abril de 2014 en las aulas de “Planificación y Organización de Eventos”, una de las asignaturas de la carrera de Relaciones Públicas. Los alumnos debían diseñar un evento de carácter cultural-solidario y así idearon el proyecto Misión Libros. Se trató de una campaña solidaria para recolectar libros, que serían donados a una escuela fronteriza de Misiones que necesitaba una biblioteca propia.

Durante 4 meses los alumnos se dedicaron a recibir donaciones de particulares, institucio-nes e incluso empresas editoriales. De hecho, entre los principales colaboradores estuvie-ron Kapelusz, Fundación Noble y las autoridades de la Sociedad Argentina de Escritores. Luego se realizó un evento de presentación a cargo de Bienestar Universitario de la UAI.

Dos semanas después, el 7 de agosto, un grupo de estudiantes de la cátedra a cargo viajó desde la capital hasta Misiones para entregar el material, ayudados por el SMA-TA (Sindicato de Mecánicos y Afines del Transporte Automotor) que aportó el flete para trasladar la donación.

La Universidad Abierta Interamericana (UAI) fue fundada en 1942 y cuenta con sedes en Capital Federal y Rosario. Actual-mente mantiene una gran cantidad de proyectos cooperativos con distintas en-tidades privadas y públicas. Por medio de la Secretaría de Bienestar Universitario, los más de 22 mil alumnos de la Universidad pueden realizar voluntariados y acciones solidarias de todo tipo. La campaña Misión Libros fue solo una muestra de lo que se puede lograr.

Misión Libros. Se trató de una campaña solidaria para recolectar libros, que serían donados a una escuela fronteriza de Misiones que necesitaba una biblioteca propia.

QUÉ:

Evento Cultural Misión Libros- Apilando Ladrillos de Papel

CUÁNTO:de entrada libre y gratuita

PARA QUIÉN: a beneficio de la escuela primaria de frontera N° 369 “Pioneros de Misiones”

CUÁNDO: 19/07/2014 (08:00 a 17:00 hs)

DÓNDE: Salón Sarmiento. Avenida San Juan 949 (CABA)

S O L I D A R I A

Aquí, la ficha:


10 Especial Universidades | JULIO 2015Especial Universidades | JULIO 201510


¡EMPLEADOS, MANOS A LA ACCIÓN!¿Cuáles son estos programas?

Campaña Escolar Solidaria: Durante el mes de febrero, se reúnen útiles escolares para ayudar a las necesidades de escuelas carenciadas de todo el país. Los útiles son entrega-dos en algunoscasos por los mismos empleados, o por Stella

Hermanos, proveedor del banco que dona su tiempo de trabajo en esta campaña como así también en otras.

Apoyo a Fundación Banco de Alimentos: El objetivo de esta ONG es combatir la problemática del hambre en el país, y el banco apo-ya la iniciativa. Empleados de ICBC, junto a sus familias e incluso

amigos, colaboran en jornadas de voluntariado en el depósito de la Fundación, seleccionando los productos que son donados por empresas del sector alimenticio. En 2015, se comenzó con colectas dentro del banco de diferentes alimentos de primera necesidad.

Invierno sin Frío: Esta campaña tiene un objetivo claro, que es el de ayudar a combatir el frío. En 2012 se comenzó a desarrollar como iniciativa de un empleado del banco. Desde ese momento, todos los años, durante mayo y junio se recolecta ropa de abrigo para niños y adultos carenciados.

Las acciones de RSE del Industrial and Commercial Bank of China (ICBC) son llevadas a cabo

a través de un programa de Voluntariado Corporativo, es decir, que los mismos empleados del

banco realizan diferentes actividades en variados programas.

ICBC



EXTRA! 2Edificio ecofriendly

Las oficinas centrales de ICBC están ubicadas en Madero Office, un edificio “Green”, que tiene la particularidad de contar con recolección y almace-namiento de agua de lluvia, que lue-go es utilizada para riego y sistemas de aire acondicionado, reduciendo el consumo de agua potable. Además, utiliza paneles solares para la produc-ción de agua caliente y tiene frentes totalmente vidriados que permiten el aprovechamiento de luz natural.El edificio tiene también depósitos especiales con duchas para ciclistas y estacionamiento de bicicletas.

Un dato más: dentro del edificio está prohibido fumar, y cuenta con un es-pacio exterior para fumadores ubi-cado a más de 8 metros de cualquier posible ingreso de aire al interior.

En 2014, por ejemplo, se recolectaron más de 1000 prendas, que fueron entregadas a diferentes asociaciones como Hogar Convi-vencial de Niños y Niñas (Pergamino), Hogar “Chiquitos” Buenos Aires, Escuela EEPN N° 544 (Quitilipi, Chaco), Hogar de Niños del Carmen, Parroquia Nuestra Señora de la Rábida y la asociación Es-tación de Vida.

Por otra parte, en el mismo año se incorporó una nueva idea a la propuesta: una colecta de cuadraditos de lana para la confección de mantas. Así, también los interesados pudieron donar tiempo de tejido, que además se transformó en un momento de encuentro dentro de la familia.

Jornada por la Infancia: Desde el año 2011, el equipo de volun-tarios del banco realiza una jornada de juegos en beneficio de la infancia. Se trata de una actividad anual, recreativa y de almuerzo, junto a niños del Hogar Chiquitos de Buenos Aires.

Con tus manos: Es un concurso de proyectos sociales y medio am-bientales que busca promover el espíritu solidario de las personas que trabajan en el banco, facilitando la concreción de sus ideas, en beneficio de las localidades donde viven o trabajan. Los proyectos presentados son evaluados por un jurado interno para concursar por el otorgamiento de un subsidio que permita llevar adelante el proyecto.

Buenas Obras: Los voluntarios de ICBC colaboran con la organiza-ción Techo, para la mejora habitacional de familias argentinas. Se consutryen casas de madera en La Matanza y Pilar, como así tam-bién en las ciudades de Salta y Rosario.

La Chocleada Solidaria: Fue creado en 2006 por productores agro-pecuarios, y consiste en la recolección manual de una hectárea de maíz, que es donada por un productor rural al momento de que el producto se encuentra apto para su consumo como choclo.

Los encargados de esta tarea son los integrantes de la comunidad más cercana a la hectárea, principalmente alumnos de colegios secundarios junto a doentes y padres. Los empleados de ICBC de sucursales cercanas a las zonas de cosecha, participan también de esta inicitiva. Lo que cosecha es enviado a bancos de alimentos para su posterior distribución a distintos comedores.

Navidad por los chicos: En el mes de diciembre, se realiza una co-lecta de juguetes, que son donados a entidades sociales que ten-gan como principales beneficiarios niños entre 0 y 12 años.

Reciclado de plástico y papel: Como apoyo al programa de re-ciclado de la Fundación Hospital de Pediatría Juan Garrahan, el banco ICBC tiene el objetivo de proteger el medio ambiente y con-tribuir a la vez con la comunidad. En 2014 se comenzó un ciclo, que continúa en 2015, de charlas de concientización y separación de residuos para sucursales del banco.

OFICINAS CENTRALES DE ICBC,

Madero office, ̏Edificio green˝

¡Empleados manos a la acción!

EXTRA! 1

Programas de RSE de ICBC

Por fuera de los voluntarios corporativos, que son progra-mas internos, ICBC también desarrolla otras acciones de RSE, como las siguientes:

1. Arte en las EscuelasDestinado a contribuir con la mejora de la calidad educativa, el programa está dirigido a escuelas de nivel medio y gestión estatal que trabajan con poblaciones vulnerables. Se han ca-pacitado a más de 2400 docenes y 11500 alumnos en un to-tal de 22 escuelas, ubicadas en Santa Fe, Corrientes, Chaco, Santiago del Estero, Jujuy y Buenos Aires.

2. Potenciar a comunidad ruralesEs un programa de promoción del desarrollo comunitario dirigido a instituciones que trabajan en red buscando al-canzar objetivos comunes, gestionado por la Fundación de Emprendimientos Rurales Los Grobo y otras fundaciones y empresas comprometidas con el desarrollo rural. Moviliza un fondo con el propósito de financiar y acompañar iniciati-vas con impacto comunitario a largo plazo en comunidades menores a 30 mil habitantes de la provincia de Buenos Aires y zona sur de Santa Fe.


Desde hace algunos años, y con profundos debates acerca la cri-sis energética en la Argentina, comenzaron a surgir propuestas

destinadas a pensar el abastecimiento de energía de formas no tradicionales o “alter-nativas”. ¿Alternativas a qué? Por ejemplo, a la energía hidroeléctrica o la siempre peli-grosa energía nuclear.

En este sentido, el proyecto de Fundación EcoAndina denominado “Pueblos Solares Andinos” es precisamente un plan integral llevado a cabo en pueblos de la Puna de Ju-juy, que se adapta a las necesidades ener-géticas y las características de cada uno de ellos. ¿Cuál es el objetivo? Instalar en los pueblos el empleo de energía solar para minimizar los efectos producidos por la de-sertificación y preservar la biodiversidad. Claro que también, a partir de la mejora en el abastecimiento de energía, se logran cambios radicales en la calidad de vida sa-nitaria, alimenticia, económica y social de los pobladores.

En cuanto a lo social, los beneficios son múltiples. El principal es que esta forma de energía ofrece una alternativa económica para cocinar, calefaccionar ambientes, ca-lentar agua para la higiene personal, entre otras actividades. Pero el proyecto destaca también que se recuperan tiempos familiares que, de no existir la energía solar, se tendrían que perder en la recolección de leña tanto para el uso familiar como para las escuelas.

PUEBLOS SOLARESUna alternativa para abastecer de energía a la Puna jujeña

Una provincia, una acción

UNA PROVINCIA UNA ACCIÓN

“Pueblos Solares Andinos”

es precisamente un plan

integral llevado a cabo

en pueblos de la Puna de

Jujuy, que se adapta a las

necesidades energéticas y

las características de cada

uno de ellos.


En cuanto a lo social, los beneficios son múltiples.

El principal es que esta forma de energía ofrece

una alternativa económica para cocinar, calefaccionar

ambientes, calentar agua para la higiene personal,

entre otras actividades.

Pueblos solares

Allianz y el apadrinamiento de un Pueblo Solar

Allianz, mediante su programa de Responsabilidad Social, se convirtió en la primera empresa en apadrinar un Pueblo Solar Andino, y busca de este modo fomentar el desarrollo y la implementación de energía solar térmica, entendiendo que el planeta Tierra y los recursos que nos provee de-ben ser respetados y cuidados.

El programa de apadrinamiento de Allianz tiene una duración de cinco años y se lle-vará a cabo en San Juan y Oros, donde los habitantes, como casi la mayoría de los que pueblan la Puna jujeña, tienen acceso muy limitado a fuentes de energía como luz, agua y gas.

San Juan y Oros, en los dos primeros años del proyecto, será convertido en el segun-do Pueblo Solar Andino de este sector del noroeste argentino, y contará así con una energía limpia para favorecer el uso susten-table de sus recursos naturales.

El proyecto consiste en la construcción e instalación de una cisterna para el abastecimiento de agua a todo el pueblo, un total de 15 cocinas solar familiares, un horno solar comunitario, un baño solar co-munitario y la instalación del sistema de calefacción en la escuela primaria del pueblo.

EXTRA!¿Qué es un Fundación Ecoandina?

Es una organización dedicada a investigar temá-

ticas como tecnología solar, agua potable y desarrollo local de comunidades aisladas. Además, trabaja en la

implementación de nuevas y mejores prácticas que surgen de las exploraciones e investigaciones realizadas.La principal preocupación de EcoAndina es la lucha con-tra la pobreza, la mitigación del cambio climático, la

lucha contra la desertificación y la preservación de la biodiversidad.

+INFO: www.ecoandina.org


EL TRABAJO IDEAL PARA LOS

MILLENIALS!Las nuevas tecnologías y el boom del emprendedurismo llevan a que cada vez más jóvenes

cuestionen cuál sería el trabajo ideal para ellos.

Los jóvenes de la generación Y, también conocidos como Millenials, enfrentan una cuestión crucial acerca del traba-jo. Las nuevas tecnologías y el boom del emprendedurismo llevan a que cada vez más jóvenes cuestionen cuál sería el

trabajo ideal para ellos.

Las empresas, por su parte, necesitan conocer cuáles son las ne-cesidades, los deseos y las aspiraciones de los Millenials, jóvenes entre 18 y 35 años que ya no están dispuestos a consumir casi una decena de horas al día al servicio de un jefe y más aún si el trabajo no los satisface.

LAS EMPRESAS “IDEALES” PARA LOS JÓVENES

En una encuesta realizada por la consulta Cía de Talentos, llamada “La empresa de tus sueños”, el 58% de los jóvenes dijo que tiene una empresa en la cual sueña trabajar. Además, casi el 60% de los que dijeron tener una empresa “ideal” donde emplease, afirmó que conoce el valor o la visión en general que tiene la misma.

¿Cuáles son estas empresas más “soñadas” para trabajar por los jóvenes? En el primer lugar, se ubica el gigante de la información digital,

Las empresas, por su parte, necesitan conocer cuáles son las necesidades, los deseos y las aspiraciones de los Millenials, jóvenes entre 18 y 35 años .

GENERACIÓN -Y

1980-2000

INTERESADOS EN START UPS

MILLENIALSjóvenes 18-35 años

NUEVAS TECNOLOGÍAS

60%

EMPRESAS ideales paraTRABAJAR

ACOSTUMBRADASAL CAMBIOCONSTANTE

CONECTADOS ALAS REDES SOCIALES

GENERACIONES QUE PIENSAN ENOTRAS FORMASDE TRABAJO

NO PREFIEREN EMPRESAS QUE:

PREFIEREN EMPRESAS QUE:

cons

ulto

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lent

osCRECIERON CON LAS

Nacieron entre

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8

9

10

58%

EMPRESAS soñadas paraTRABAJAR

Desarrollo profesional

Presentan desafíos constantes

Oportunidades de desarrollo

Flexibilidad de horarios

Aprendizaje en el exterior

Dañan al medio ambiente

Pocos beneficios

Maltrato laboral

JÓVENES Y EMPRESAS


EL TRABAJO IDEAL PARA LOS

MILLENIALS!

GENERACIÓN -Y

1980-2000

INTERESADOS EN START UPS

MILLENIALSjóvenes 18-35 años

NUEVAS TECNOLOGÍAS

60%

EMPRESAS ideales paraTRABAJAR

ACOSTUMBRADASAL CAMBIOCONSTANTE

CONECTADOS ALAS REDES SOCIALES

GENERACIONES QUE PIENSAN ENOTRAS FORMASDE TRABAJO

NO PREFIEREN EMPRESAS QUE:

PREFIEREN EMPRESAS QUE:

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58%

EMPRESAS soñadas paraTRABAJAR

Desarrollo profesional

Presentan desafíos constantes

Oportunidades de desarrollo

Flexibilidad de horarios

Aprendizaje en el exterior

Dañan al medio ambiente

Pocos beneficios

Maltrato laboral

Google. En los puestos siguientes, le siguen Unilever, Coca Cola, Disney, YPF, Arcor, Samsung, Techint, Wolkswagen y Quilmes.

Los jóvenes alegan que no buscan ser seleccionados por industrias que tienen pocos beneficios, dañan al medio ambiente o en donde existen situaciones de explotación laboral y maltrato.

En cambio, en aquellas que sueñan con trabajar, reconocen que existe posibilidad de desarrollo profesional, presentan desafíos constantes, ofrecen un equilibrio entre la vida profesional y la vida laboral, y también oportunidades de desarrollo y aprendizaje en el exterior.

UN TRABAJO PARA NO ABURRIRSE

Sin embargo, y dado que las start ups han tenido un gran creci-miento dentro de la economía, muchos jóvenes prefieren buscar trabajo en estas empresas “pequeñas”, que les ofrecen, entre otros beneficios, mayor flexibilidad laboral, posibilidades de insertarse en un mercado altamente innovar, la oportunidad de trabajar con medios sociales y en general, es el espíritu empresarial de las start ups lo que motiva a los jóvenes a elegirlas.

Quizás este tipo de empresas sean las que mejores puestos ofrecen a los jóvenes de una generación que está acostumbrada al cambio constante. De hecho, en la encuesta de Cía de Talentos, el mayor porcentaje de jóvenes asegura que el tiempo ideal para trabajar de forma estable en una empresa es ente 5 y 6 años.

En este sentido, las start ups pueden ofrecer a estos jóvenes la posi-bilidad de trabajar en diferentes proyectos e integrar varios equipos de trabajo, enfocados en objetivos distintos. La generación Y tiene faci-lidad para aburrirse ante tareas repetitivas pero son extremadamente creativos e innovadores si tienen un ambiente laboral con suficiente motivación, lo que ellos vislumbran como desafíos constantes.

Consumo: jóvenes que “piensan en verde”

Los jóvenes de la generación Y están conectados con las causas sociales, y de este modo son quienes alimentan y animan el desa-rrollo de programas de responsabilidad social en las empresas.

Así lo afirma un estudio realizado en España, por la consultora TWBA, asegurando que las empresas están ante la oportunidad de conectar con los jóvenes, en tanto consumidores, a través de la difusión de las acciones que llevan adelante en materia de RSE.Qué piensan los jóvenes de las empresas…

• 1 de cada 3 jóvenes cree que las empresas tienen res-ponsabilidad moral en ayudar a causas sociales.

• Exigen que las empresas tomen un rol activo en la socie-dad ante problemas específicos.

• Los jóvenes piensan que las empresas deben poner a disposición de diferentes problemas sociales los conoci-mientos y la innovación.

• Más del 80% de los jóvenes compartiría contenidos en redes sociales acerca de buenas acciones de RSE.

• Más del 70% de los jóvenes prefiere comprar productos de marcas que reconoce como “socialmente responsables” y comprometidas.

Los jóvenes reconocen, ante todo, aquellas marcas que son “amigables” con el medio ambiente y las eligen al momento de la compra, lo cual, según una encuestas realizada por Deloitte en varios países, no sucede entre los rangos etarios de mayor edad.

El trabajo ideal para los Millenials!


Una de las universidades públi-cas más prestigiosas del país, la Universidad Nacional de Cuyo, destaca no solo por su calidad

educativa sino también por su fuerte com-promiso social. Es así como la Facultad de Derecho ha implementado un servicio de consultorios jurídicos gratuitos que ofrece asesoramiento legal para la población en general, especialmente al sector de meno-res recursos económicos.

Coordinados por la Se-cretaría de Extensión de la Facultad, los consul-torios están divididos por áreas y cada una de ellas cuenta con un abogado especializa-do. Si bien la provin-cia de Mendoza posee entidades que brindan orientación jurídica sin costo, estas no alcan-zan a cubrir la deman-da existente. La UNCu-yo intenta paliar esta situación a través de sus oficinas, que llegan a atender hasta 600 consultas anuales.

DATOS DE CONTACTO

Quien necesite acceder a estos servicios de

la UNCuyo, puede llamar por teléfono al

(261) 4494104, de lunes a viernes (08:00 a

13:00 hs – 15:00 a 20:00 hs) También podrá

informarse personalmente en el consultorio

jurídico del 1° piso de la Facultad de Derecho

de la Universidad Nacional de Cuyo.

Es interesante destacar que los alumnos de

la carrera de Derecho pueden asistir a las

sesiones de consulta. De esta manera la Fa-

cultad los incentiva a tomar contacto

directo con la gente y sus problemas, prepa-

rándose mejor para la vida profesional.

CONSULTAS

UNIVERSIDAD

GRATUITAS

La Facultad de Derecho ha implementado un

servicio de consultorios jurídicos gratuitos que ofrece asesoramiento

legal para la población en general

UNIVERSIDAD DE CUYO - Servicios de consultas jurídicas

se brinda asesoramiento sobre qué hacer en caso de tener un familiar con antecedentes penales y cómo realizar denuncias en general.

incluye casos de accidentes, herencias, contratos personales.

se informa sobre separaciones, divorcios, cuota alimentaria, tenencia de los hijos, autorizaciones para viajes al exterior.

para consultas de despidos, ARTs y obras sociales, comunicados

¿Qué áreas del Derecho

abarcan?

PENAL: familiar:

laboral:civil:

¿Quiénes pueden solicitar

un turno?

Toda persona que esté atravesando una situación delicada que la comprometa legalmente a ella o a su familia, puede consultar con los abogados de la Universidad.

JURÍDICASDE CUYO


Entendemos la RSU como un proceso de apropiación gra-dual por parte de todos los grupos de interés de la Uni-versidad. Buscamos animar la RSU en toda la comunidad educativa (autoridades, alumnos, docentes y co docentes)

a través de diferentes medios y acciones, porque sabemos que La responsabilidad social no se ejerce desde los escritorios, los dis-cursos académicos, sino que se construye desde el compromiso asumido en el trabajo consciente y conjunto con las redes, con los miembros de la sociedad civil, en la formación integral de nuestros alumnos, en el compromiso que asumen nuestros docentes cada vez que ingresan a las aulas, generando medios para hacer cada vez más accesible la educación en nuestro país y América Latina. Es decir tomando conciencia de sí misma, del entorno y del impacto que se ejerce sobre ese entorno.

GESTIÓN DE LA RSU

La RSU se expresa en 5 dimensiones: Académica, Organizacional, Social, Ambiental e Investigación. El impacto de la misma se mide a través de variables e indicadores; involucra a todas las áreas de la gestión de la Universidad.

En el 2012 nuestra Universidad fue reconocida por el Foro Ecuménico Social como “Mejor Practica de Responsabilidad Social Universitaria”. Este reconocimiento fue por tres de nuestros programas:

Materia Práctica Solidaria: Cada estudiante de la UES 21, de nues-tras carreras de grado, tiene como componente curricular obliga-torio la materia Práctica Solidaria (PS). Se trata de una asignatura gratuita instrumentada con el objeto de completar la formación profesional y humana del estudiante; procurando desarrollar en ellos el componente de responsabilidad social (RS) que les com-pete como ciudadanos y líderes sociales con conciencia ética y so-lidaria tendiente a mejorar la sociedad y el entorno donde pertene-cen. La principal tarea es que el alumno desarrolle, a través de una propuesta formativa (PS), una experiencia continua, permanente y sistemática de inserción y vinculación con diferentes situaciones sociales en las que están en juego la preocupación profunda del hombre por el hombre y su ambiente. En el 2014 más de 6000 alum-nos vivieron esta experiencia (365.760 horas de trabajo) en más de 2600 Organizaciones sociales en todo el país.

Testimonio (Alumnos modalidad distancia), se puede ver en este link https://www.youtube.com/watch?v=2zfmA3Xidw0&feature=youtu.be

Proyectos Académicos Transversales: Aquí se ponen en práctica los contenidos teóricos, de cada asignatura, en una organización social estimulando no solo el desarrollo de conocimiento aplicado (desde escenarios reales) sino también 3 grandes competencias: a)Capacidad de análisis y juicio crítico, b) Responsabilidad Social y compromiso ciudadano y c) ética profesional. En el 2014 lleva-mos adelante 10 proyectos académicos trasversales con más de 20 ONGs (377.365 horas de trabajo)

Voluntariado Organizacional y Universitario: Busca promover la creación de un espacio permanente y sistemático, donde la co-munidad universitaria (alumnos, docentes y co-docentes), pueda expresar y canalizar su compromiso personal y colectivo de manera orgánica e institucional con la comunidad en general. En el 2014 más de 354 personas de la comunidad Universitaria se involucraron con más de 241 personas pertenecientes al staff de las ONGs en 9 proyectos de voluntariado (14.136 horas de trabajo).

¿QUÉ ES LA RSU PARA LA UNIVERSIDAD SIGLO 21?

¿Qué es la responsabilidad social universitaria para la universidad siglo 21?

En el 2012 nuestra Universidad fue

reconocida por el Foro Ecuménico Social como

“Mejor Practica de Responsabilidad Social

Universitaria”.

1)

2)

3)


¿Pero qué tipo de acciones o temáticas serian?

Algunas de las temáticas que abarca son:

Ambientales

Inclusión Desarrollo

Sustentabilidad Ética

Reducción de

impacto ambiental

Integridad

y desarrollo

con comunidad

Economía solidaria

Apoyo a sectores

vulnerables.

R.S.E¿QUÉ SIGNIFICA? ¿POR QUÉ SABER?

¿SEGÚN QUIEN, CAMBIA LA RESPUESTA?

¿?

El método más actual:

Si te contamos que dicen las siglas, seria:

(Responsabilidad Social Empresaria)

(Responsabilidad Social Universitarias)

Para las universidades:

R.S.U

R.S.E

(Responsabilidad Social) (Responsabilidad Social)

R.S

Alguna vez escuchamos esta síntesis:

Son las acciones que hacen las empresas hacen voluntariamente por nuestra sociedad, y el medio ambiente.

¿R.S.E.?


Vos tenes la oportunidad de elegir un producto, un servicio, una empresa donde trabajar, una universidad donde estudiarEntérate que acciones sociales, que valores, hay detrás de las marcas que vas a seleccionar.

EJEMPLOS DE ACCIONES-PROGRAMAS DENTRO DE LAS TEMÁTICAS:

• Reducción del impacto ambiental en sus procesos y operaciones.

• Cuidado y protección del medio ambiente.

• Utilizando, y desarrollando recursos renovables.

• Produciendo productos y servicios sustentables.

• Utilizando recursos renovables para sus productos servicios

• Programas de reciclaje y línea de producción sustentable.

• Programas de capacitación y concientización

• Campaña de comunicaciones y marketing responsable

• Programas de alimentación sustentable / Reciclaje

• Voluntariados corporativos / Ética en sus procesos y negocios

• Calidad de vida de sus empleados, potenciando a sus empleados

• Apoyo a instituciones y ONG de diversas temáticas.

• Apoyo a comunidades y sectores vulnerables.

• Inclusión laboral de personas con discapacidad y secto-res vulnerables

• Programas educativos, capacitaciones, apoyo a cole-gios rurales.

• Acceso a la tecnología / Oficinas y edificios sustentables

• Programa de becas y horas prácticas laborales

Si, te preguntas como hacen concretamente todo eso:

Lee nuestras comunicaciones y vas a saber todo.

PORQUE TENES QUE SABER TODO?

Por que vos tenes la oportunidad de elegir un producto, un servi-cio, una empresa donde trabajar, una universidad donde estudiar, relaciónala con tus valores, con tu nivel de pensamiento, con tu oportunidad de mejorar el mundo.

Entérate que acciones social, que valores, hay detrás de las marcas que vas a seleccionar.

COMO FUNCIONA EMPRESARIALMENTE LA R.S.E

Empresarialmente hablando, el área de “R.S.E” nace como una po-lítica de la dirección de la empresa, según la industria y los pro-cesos de la compañía, se determinan los focos de acciones, pero todas tienen como fin algo en común:

Hacer la empresa sustentable, inclusiva y amigable, para el me-dio ambiente, las comunidades y sus empleados.

Luego, de la generación de políticas, la “R.S.E” se convierte en un área de trabajo interna de la empresa y procura hacer que toda la empresa en cada sector, en sus proceso, producto y servicios sea más sustentable, amigable con el medio ambiente, mas ética , generando y utilizando recursos renovables, haciendo que la em-presa sea inclusiva laboralmente para la comunidad y sus sectores sociales más precarios, desarrollando alianzas y apoyo a institucio-nes sociales, trabajando en la calidad de sus relaciones con provee-dores y clientes, cuidando, potenciando, dando equilibrio de vida a sus empleados y cuidando y mejorando el ecosistema en el que todos convivamos

Eso, seria todo?

NO, esto es solo un sector de lo que trabaja y hace un área de R.S.E y es imposible resumirla en un párrafo. Nosotros procuramos mos-trarte lo que si hacen las empresas, lo concreto del área de R.S.E

En estos momentos las acciones empresariales están creciendo y es imposible resumirla en un párrafo, hoy te damos la bienvenida a saber QUE HACEN LAS EMPRESAS – TODAS – por nuestra sociedad y el medio ambiente.

¿Por qué saber? ¿Qué significa? ¿Según quien cambia la respuesta?


SONY: Apostar a un futuro mejor, de la mano de FIFA

En 2014, se puso en marcha Dream Goal, un programa de Responsabilidad Social Corporativa que Sony lanzó como socio oficial de FIFA y en el año de celebración de la Copa Mundial de Fútbol, en Brasil. Este programa comenzó a

marchar en 12 países de América Latina, con el fin de ayudar a ni-ños y niñas para contribuir a la creación de una comunidad mejor y más sostenible, por medio de For the Next Generation, que se lleva a cabo a nivel mundial.

El objetivo común es ayudar a niños y niñas que enfrentan proble-máticas sociales, como la pobreza y el acceso limitado a la educa-ción, ambos en el marco de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, propuestos por Naciones Unidas.

¿Cuáles son las acciones de Dream Gol en América Latina?

• Street Football Stadium: El objetivo es facilitar entornos se-guros en los cuales jugar a más de 14 mil niños y niñas. Ade-más, se ofrec en en estos espacios talleres formativos que destaquen la comunicación, el respeto y el trabajo en equipo. Estos “entornos seguros” serán, nada más ni nada menos, que estadios “portátiles” de fútbol, que serán donados a diferentes ONG’s que trabajan en el abordaje de problemáticas de la niñez.

A pesar del rápido desarrollo económico que ha experimenta-do recientemente Brasil y otros países latinoamericanos, aún siguen faltando lugares seguros en los que jugar al fútbol y a muchos niños y niñas de estas comunidades no les queda más

RSE en el Mundo

SONY Y APPLE: R.S.E. EN EL MUNDO

Lo que hacen dos gigantes tecnológicos por el planeta

El objetivo común es ayudar a niños y niñas que enfrentan

problemáticas sociales, como la pobreza y el acceso limitado a la

educación

CREADA EN

PAÍSES DE LATINOAMERICA

SOCIO OFICIAL DE

Stre

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2014

12

Características

Estos “entornos seguros” serán, nada más ni nada menos, que estadios “portátiles” de fútbol, que serán donados a diferentes ONG’s que trabajan en el abordaje de problemáticas de la niñez.


remedio que poner en riesgo su salud y su seguridad jugando en la calle. Los estadios de fútbol portátiles están formados por una serie de paneles acoplados unos a otros, lo que signi-fica que son fáciles de almacenar y transportar y que pueden levantarse en muy poco tiempo para crear un recinto en el que los niños y niñas puedan jugar al fútbol de forma segura.

• Football for Hope: Es un eje de trabajo de capacitación audio-visual creado en 2009 y que pretende fomentar el periodismo de carácter ciudadano mediante la utilización de equipos digi-tales de fotografía y vídeo, que son, claro, facilitados por Sony.

Los equipos son puestos a disposición de ONG’s que abordan problemas como la pobreza, conflictos regionales o promo-ción de la salud. El programa está destinado a la formación para jóvenes con talento en comunidades vulnerables, en el sector de las comunicaciones y los medios audiovisuales.

APPLE: Apostar por las energías renovables

La empresa se convirtió en el primer “grande tecnológico” que ope-ra en 100% con energías renovables en sus centros de datos, y casi en un 90% en sus oficinas.

Lisa Jackson, quien es Vice Presidenta del área de medio ambiente de Apple, dijo que “queremos dejar de hablar del cambio climático para comenzar a trabajar en cómo frenar el cambio climático”. E hizo referencia a uno de sus CEO, Tim Cook, quien había hecho una promesa, a la cual Jackson asegura que quienes quedaron a cargo dela firma están dispuestos a trabajar en ello por cumplirla.

¿Cuál era esta promesa? Cook había prometido “dejar para nues-tros hijos un mejor mundo del que nos dieron a nosotros”.

¿Qué hacen para lograrlo?

En cuanto a la utilizacións de energías renovables, Apple opera en Carolina del Norte un centro de energía renovable privado, que es el más grande de Estados Unidos. La planta de Apple sería capaz de suministrar energía a más de 127 mil hogares durante un año.

En el estado de Oregón, la empresa aprovecha energía eólica e hi-droeléctrica, mientras que en Nevada apuesta por energías solar y geotérmica. En California, Arizona, Irlanda y Dinamarca el abasteci-miento de energías para los centros de datos es similar.

Según Lisa Jackson, todos los servicios digitales de Apple, como Maps, iTunes, App Store, FaceTime e incluso Siri, funcionan con energías renovables.

“Limpiar” el proceso de manufactura

Claro que la huella de carbono del funcionamiento de sus centros de datos y oficinas es ínfimo en relación a la emisión de gas pro-ducido para la fabricación de todos los productos de la marca.

Sony y Apple, lo que hacen dos gigantes

El cambio climático es cosa de todos.

Hemos hecho grandes avances en nuestras instalaciones y ahora vamos a centrarnos

en nuestra cadena de suministro en todo

el mundoLisa Jackson.

En relación a eso, Apple trabaja en el desarrollo de gadgets con el menor consumo de energía posible e investigan cómo reducir la contaminación en el proceso de manufactura. Se-gún Jackson, esto es difícil porque es un proceso donde la firma tiene mucho menos control, por ejemplo, en el caso de las instalaciones de Foxconn, en Asia.

“No es fácil incluso para una compañía como Apple, pero creemos que debemos empezar por casa y liderar para que el resto de los proveedores puedan replicar nuestro modelo. Es un proceso lento que llevará años, pero si existe una compa-ñía capaz de lograrlo es Apple”, dijo Jackson.

www.apple.com/es/environment/climate-change


SU COMPROMISOCON LA M U J E R

Cada año, el 8 de marzo, se celebra el Día Internacional de la Mujer en gran parte del mundo. Esta fecha fue propuesta como una manera

de recordar los derechos y necesidades del “sexo débil”, que durante toda la historia ha sido víctima de la discriminación, la violen-cia y la marginación en diferentes ámbitos. Para intentar paliar esta situación, desde hace décadas muchas instituciones y em-presas -tanto públicas como privadas- han emprendido iniciativas de apoyo y protec-ción a la mujer. Una de ellas es la Univer-sidad de la Marina Mercante (UdeMM), en Buenos Aires.

Como parte de su campaña de Responsa-bilidad Social anual y en el marco del Mes de la Mujer, la UdeMM realiza todos los años un gran encuentro de entrada libre y gratuita en su Aula Magna. Allí se ofrecen diferentes charlas y ponencias a cargo de profesionales femeninas que destacan por su fuerte compromiso con la sociedad y la cultura actuales. Los debates se organizan en torno a una temática, como por ejemplo, “Mujeres que Borran Fronteras y Abrazan la Paz” y “Mujeres que Respetan sus Derechos y no Aceptan la Violencia”.

La Cátedra de Responsabilidad Social sue-le convocar a mujeres exitosas y con una gran carrera a sus espaldas para liderar las charlas. Sin lugar a dudas, nombres como la escritora Poldy Bird, la diputada Mónica Bianchi, la psicoanalista Marisa Bergman o la coreógrafa María Fux han servido de ins-piración para que las asistentes se animen a alcanzar lo que quieren y encuentren su lugar en la sociedad, ejerciendo plenamen-te sus derechos como persona.

Uno de los derechos básicos de cualquier ser humano es la sa-lud y el bienestar, tanto físico como mental. Por eso entre los objetivos fundamenta-les del Encuentro del Mes de la Mujer de la UdeMM también está la promo-ción de la salud femenina integral. Las asistentes pueden participar en talle-res de prevención de enfer-medades como el cáncer de cuello uterino y presentaciones de programas especialmente de-dicados a la mujer, como “Alza la Voz”, de la Fundación Avon, que desde 2008 lucha

contra la violencia de género. Además, las charlas buscan informar al público femeni-no sobre temas controvertidos en la socie-dad actual, por ejemplo la prevención de la violencia en el hogar. Para ello se entregan folletos informativos, con datos concretos sobre cómo actuar y a quién recurrir en esos casos.

UN POCO MÁS ALLÁ…

Además de las charlas en el Mes de la Mujer, las actividades de la Cátedra de

Responsabilidad Social de la Universidad de la Marina Mercante incluyen conferencias de prevención de adicciones en la escuela, campañas solidarias de donación de libros, ropa y juguetes, talleres sobre inclusión

social, paz y compromiso con el medio ambiente, pasantías voluntarias de

orientación vocacional.

LA UNIVERSIDAD MARINA MERCANTE - Su compromiso con la mujer

La Universidad Marina Mercante y


“Las cosas no son así, están así y vamos a cambiarlas”. Esa frase de Paulo Freire es el leit motiv del Centro de Responsabilidad

Social (CRS) de la Universidad Nacional de Villa María, casa de altos estudios que en este 2015 cumplió 20 años desde su fundación.

Los ejes de trabajo del CRS se resumen en investigación, formación y acción, por lo cual cuentan con varias líneas donde par-ticipan otros actores como cooperativas, gobiernos locales, ONG’s, escuelas y em-presas. En cuanto a la acción, dos iniciati-vas merecen ser destacadas: las Rondas de Jóvenes y el proyecto CoInspirando.

RONDAS DE JÓVENES

El concepto de “ronda” viene a desarmar la tradicional formación lineal de las aulas en las escuelas, y que, en un círculo, los estudiantes puedan reflexionar, debatir, expresarse. ¿Sobre qué? Precisamente, so-bre Responsabilidad Social. Las Rondas de Jóvenes son una iniciativa que, a lo largo de 2014, se realizó tanto en establecimientos educativos públicos como privados. El dis-parador es la pregunta: “¿Qué es la Responsabili-dad Social?”. A partir de ese momento, se genera una dinámica de reflexión y creatividad.

Entre todas las reflexiones recopiladas, la de Bianca Giordano, una estudiante de 16 años del Instituto San Antonio, dice: “Por responsabilidad social entiendo que se tra-ta de adquirir y practicar una serie de acti-tudes individuales que ayudan a tener una sociedad más comprometida. Pero esto también se debe observar en las institucio-nes y las empresas. El conjunto de acciones en este sentido sirven para alcanzar un bienestar común en la sociedad en que vivimos”.

REFLEXIÓN+ACCIÓN = MEJOR FUTURO

En 2013, la UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA creó su Centro de Responsabilidad Social para el Desarrollo Sustentable. Desde ese momento,

una de las áreas de trabajo del CRS se enfoca en el empoderamiento de los jóvenes en escuelas de nivel medio.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLA MARÍA - Reflexión + Acción = Mejor futuro

PROYECTO COINSPIRANDO

El proyecto CoInspirando nació a partir de las Ideas para el Desarrollo Local que se realizan dentro del Programa Amartya Sen, del cual la Universidad Nacional de Villa María participa. CoInspirando surgió como una iniciativa que busca encontrar nuevos caminos para valorizar y motivar la educa-ción. En el 2015, se comenzó a llevar adelante el proyecto con profesores y estudiantes de 4° año del Colegio Nacional de Villa María.

¿Cómo se trabaja? Los profesores realizan una capacitación de coaching incentivan-do la reflexión acerca de la profesión y el rol del docente tanto en la escuela como en el conjunto de la sociedad. A partir del segundo cuatrimestre, estarán abocados a repensar las “formas de enseñar” conteni-dos en clase, según la materia de cada uno de ellos.

En cuanto a los alumnos, la primera parte del proyecto comprende la reflexión en tres dimensiones: personal (pasado, presente y futuro), familia/sociedad, y escuela. En cada una de estas dimensiones, los interro-gantes buscan una introspección acerca de cómo se sienten los jóvenes, qué quieren cambiar, cómo piensan hacerlo, y a qué se comprometen para cumplirlo.

En la segunda mitad del año, de forma con-junta, desarrollarán uno –o varios- proyec-tos para cambiar alguna de las realidades con las que no están conformes, ya sea den-tro o fuera de la escuela.

“Las cosas no son así, están así y vamos a cambiarlas”. Esa frase de

Paulo Freire es el LEIT MOTIV del Centro de

Responsabilidad Social (CRS) de la Universidad

Nacional de Villa María, casa de altos estudios

que en este 2015 cumplió 20 años desde su

fundación.


Dejan de jugar cuando se trata comprometerse con la comunidad. A través de Fundación

River y de Boca Social, ambas instituciones trabajan para ampliar las oportunidades de

integración y desarrollo de los niños y adolescentes que viven en condiciones vulnerables.

FUNDACIÓN RIVER

A ún no cumplió un año pero la Fundación River ya ca-mina a paso firme. Creada en Julio de 2014 con el ob-jetivo de promover una mayor inclusión social, imple-menta cuatro programas con eje en educación, cultura y deporte dirigidos especialmente a chicos y jóvenes.

Ignacio Palma, Presidente de Fundación River, y Dolores Irigonin, Directora Ejecutiva de la fundación recibieron a Quéhacenpor, nos contaron de qué se trata el trabajo social del club y destacaron que el aporte de la fundación a la comunidad no es solo a través de ac-ciones relacionadas con el fútbol sino que es interdisciplinario y en articulación con otras organizaciones.

Estar acompañado lejos de casa

El club tiene una larga tradición de recibir a jóvenes deportistas de otras provincias del país que lo eligen para desarrollar su carrera, muchos de ellos con escasos recursos económicos como para sol-ventarse vivir en la ciudad pero con un gran potencial, por eso son hospedados en la pensión de River.

Con la intensión de suplir el desarraigo que genera estar lejos de la casa, la familia y los amigos, a través del programa Nuevos

horizontes, organiza salidas grupales culturales y recreativas que les permiten a los chicos conocerse entre sí, disfrutar sanamente del tiempo libre y desarrollar habilidades para alcanzar una mayor auto-nomía en la ciudad.

RIVER SOLIDARIO

Se creó en 2003 de manera espontánea cuando el club co-menzó a juntar donaciones para ayudar a las víctimas de las inundaciones de Santa Fe en 2003. Los socios son el co-razón de esta iniciativa que depende del departamento So-cial del club y que busca dar una mano para responder a las urgencias sociales. Reciben donaciones de ropa, alimentos no perecederos, agua, sábanas y frazadas y útiles escolares en Figueroa Alcorta 7597. Para el invierno ya convocaron a colaboradores para tejer mantas para gente en situación de calle. Para saber en qué necesitan más manos:

RIVER - BOCA

CREADA EN

BENEFICIARIOS

PROGRAMAS ESTABLES

2014

850

4

Podés involucrartewww.fundacionriver.org.ar

fundacionriver @Riverfundacion

FundacionRiver

Pareja y Koke, del Sevilla, en el Monumental. (Fundación River Plate)

RIVER-BOCA

superclásicoes trabajarpor la inclusión


El ídolo como inspiración y motivación

La niñez es un momento en que las per-sonas somos más permeables, tenemos ídolos, los admiramos y hasta queremos ser como ellos. En River vieron esto como una oportunidad de dar un mensaje moti-vador que inspire y entusiasme a los chicos a seguir sus sueños pero sabiendo que para cumplirlos se necesita constancia, compro-miso y responsabilidad, y nada mejor que la palabra del ídolo en primera persona para transmitirlo.

Entrenándome para la vida propone que los jugadores y ex jugadores de River visiten a los alumnos de las escuelas a las que ellos asistieron para que compartan su historia de vida. Algunos de los jugadores que par-ticiparon del programa fueron el “Burrito” Ariel Ortega, quien visitó la escuela Manuel Dorrego en la ciudad de Libertador General

San Martín en Jujuy y Fernando Cavenaghi quien volvió a la escuela Faustino Sarmien-to en O´Brien.

La clave está en la educación y los valores

En articulación con la asociación civil “Pe-queños pasos”, la fundación desarrolla el programa Líderes de esperanza cuyo obje-tivo es brindar un espacio de aprendizaje favorecedor del autoestima y la salud, para que los chicos adquieran habilidades socia-les con una base ética que facilite su pro-ceso de maduración, ayudando a prevenir conductas de riesgo y promoviendo actitu-des vitales saludables.

Este programa hace hincapié en dotar a los chicos de herramientas que les permitan te-ner una sana actitud crítica para manejar la presión grupal y social fomentando la toma de decisiones con libertad y responsabi-

lidad. Los beneficiarios son chicos entre 6 y 16 años del barrio Villa Costa Esperanza en Loma Hermosa, partido de General San Martin, Buenos Aires.

Otro ejemplo de trabajo conjunto es el que realizan con el banco BBVA Francés para la entrega de Becas educativas a familias de la Villa 31 en el barrio de Retiro en la Ciudad de Buenos Aires para que los adolescentes terminen la Secundaria. Mediante la ayuda económica se busca evitar que los chicos dejen la escuela o falten seguido para salir a trabajar y colaborar en sus casas. Ade-más, se realiza un seguimiento de los chi-cos que reciben las becas para ayudarlos a mejorar su rendimiento y disminuir el riesgo de que repitan.

El superclásico es trabajar por la inclusión

CREADA EN

BENEFICIARIOS

PROGRAMAS ESTABLES

2014

850

4

Podés involucrartewww.fundacionriver.org.ar

fundacionriver @Riverfundacion

FundacionRiver

Pareja y Koke, del Sevilla, en el Monumental. (Fundación River Plate)


BOCA SOCIAL

Creada en 2007, Boca Social es el departamento de Boca Juniors encargado de planificar e implementar los pro-gramas y acciones sociales del club de forma directa y en cooperación con entidades enfocadas en promo-ver la igualdad de oportunidades, la integración y la

inclusión, priorizando a los niños y adolescentes en situación de vulnerabilidad. Su Presidente, Enzo Pagani explica que surgió para construir y potenciar los valores individuales para generar un equi-po de trabajo sólido.

UPA La Boca. Transformarse en algo más que un club deportivo

La estrella de Boca Social es UPA La Boca, una iniciativa que logró hacerse realidad a fin de 2013 y que es un hito para el club porque es la primera vez que construye un espacio físico exclusivo para la contención social de niños desde 45 días hasta 4 años. Se trata de un centro de estimulación que busca promover que los chicos crezcan sanos, que jueguen, interactúen entre pares, fortalezcan el lazo con sus padres y logren desplegar todo su potencial. Más de 50 familias asisten al centro.

“Con UPA La Boca queremos reforzar nuestro compromiso con el barrio de La Boca y generar lazos comunitarios con todos los veci-nos. Los niños concurren acompañados por sus madres para traba-jar y fortalecer principalmente todos los aspectos nutricionales y alimentarios durante los primeros años de vida”, contó Pagani.

El centro está pensado para convertirse en un lugar de referencia para las familias que necesitan orientación, por eso las actividades del centro no se limitan a los chicos, aunque están enfocadas en ellos. Además de brindar estimulación temprana para los bebés y los niños, gimnasia integral para los chicos y sus familias, talleres para embarazas y recién nacidos, talleres de alimentación, nutri-ción y cocina y un lactario, también dictan capacitación en oficios para mejorar la empleabilidad de los integrantes de la familia.

El centro UPA La Boca está en Brandsen 633, cerquita de la Bombonera. Abierto de Lunes a Viernes de 9 a 16 hs. Podés comu-nicarte al 3967-8633.

RIVER - BOCA

CREADA EN

BENEFICIARIOS

PROGRAMAS ESTABLES

2007

1900

12

Enterate de más:www.bocasocial.org.ar

BocaSocialCABJ @bocasocialcabjBocaSocial


BOCA SOCIAL•MÁS DE 200 FAMILIAS

•NUTRICIÓN

•ESTIMULACIÓN

•LACTARIO

•OFICIOS

De La Boca a Salta. De los jóvenes a los abuelos

Boca Social desarrolla otros programas con los que amplía su llegada a la sociedad sa-liendo del barrio y trabajando también por los adolescentes y los adultos mayores.

Gracias a un acuerdo con UNICEF, la institu-ción creó el programa Formación integral de deportistas de alto rendimiento pensa-do exclusivamente para Boca y que tiene como objetivo contribuir al desarrollo glo-bal de los deportistas de las categorías infe-riores del club, focalizándose en ayudarlos a que terminen sus estudios secundarios. El programa funciona hace dos años.

Desde el año pasado, Boca Social se pro-puso reflotar el programa Escuelas rurales, creado en 1967 por Alberto J. Armando en-tonces presidente del club, que se propuso y cumplió donar una escuela rural en cada provincia del país. Las 23 escuelas fueron construidas en parajes muy humildes y con grandes carencias y todas con el mismo

estilo: un e d i f i c i o

hexagonal de chapa conocidas

como las conoce como “la calesita”. El pro-yecto busca reestablecer un contacto fluido con las instituciones para ponerlas en valor y colaborar con el desarrollo comunitario. En una primera etapa trabajarán en Salta, Tucumán, La Rioja, Entre Ríos y Misiones.

En cooperación con el gobierno de la Ciu-dad de Buenos Aires, funciona en la sede del club un centro de día para la tercera edad –como también en River y en Huracán- al que asisten personas mayores de 60 años para participar de talleres, actividades re-creativas y deportes. También les brindan asesoramiento profesional. La intensión de este programa es fomentar la inclusión de los mayores en actividades sociales y evitar su aislamiento que es una de las principales causas de depresión en los abuelos.

UPA LA BOCA : Brandsen 633 - La Boca Informes: 3967-8633 Lunes a Viernes de 9 a 16 hs

El superclásico es trabajar por la inclusión


Los hospitales públicos argentinos intentan garantizar a toda la pobla-ción el acceso a la salud. Sin embar-go, a veces esta meta no se cumple

cabalmente por la falta de financiación para afrontar todos los costos que implica una buena infraestructura hospitalaria. Por eso, muchas entidades y empresas colabo-ran con las instituciones públicas de salud para ayudarlas a mejorar sus servicios.

En este senti-do, la Universi-dad de Ciencias E m p r e s a r i a -les y Sociales (UCES) adqui-rió en el 2011 un importante co m p ro m i s o con el Hospital Garrahan que

continúa hasta hoy. El nosocomio es uno de los más importantes de Argentina y se dedica principalmente a atender niños con problemas de salud graves, que necesitan tratamientos complejos. Ciertamente esto implica equipamiento e infraestructura de altos costos.

La Fundación Garrahan del Hospital Pediá-trico, nacida en 2006, se encarga de obtener recursos económicos para sostener el desa-rrollo integral del hospital; para ello creó el Programa de Reciclado de Tapitas de Plás-tico. La UCES se ha sumado a esta iniciativa, y así solo en el año 2014 juntó 7984 kilos de papel y más de 80 mil tapitas de plástico.

La campaña de reciclado se traduce en va-rios beneficios: en primer lugar, el cuidado del medio ambiente, ya que con el material recaudado se evita la tala de muchos árbo-les; en segundo, es una gran ayuda econó-mica para financiar equipamiento médico. Pero además, este tipo de iniciativas esti-mulan las alianzas entre diferentes sectores de la sociedad para crear proyectos innova-dores, con un impacto de largo alcance.

El Departamento de Relaciones Institu-cionales de la UCES busca ir por más, y así, continúa alentando a todo el personal universitario pero también a la comunidad entera a sumarse a esta campaña, colabo-rando con la donación de tapitas de bote-llas plásticas (de gaseosas y agua mineral) y hojas usadas de papel.

LA UCES JUNTO AL Hospital Garrahan

La UCES se ha sumado a esta iniciativa, y así solo

en el año 2014 juntó 7984 kilos de papel y más de 80

mil tapitas de plástico.

LA UCES - Junto al hospital Garrahan


Becas

En materia económica, las cosas están complicadas para todos. Las familias

deben afrontar una gran cantidad de gastos mes a mes, y muchas veces el

salario no alcanza para cubrir todas las necesidades. Y ni hablar si alguno

de los hijos quiere estudiar en una universidad privada. ¿Cómo hacer para en-

frentar las cuotas, la matrícula, el material…?

Para muchos estudiantes, una beca es hoy la única forma que tienen de estudiar en una

Universidad. Así lo entienden instituciones como la Universidad de Morón, en Buenos Ai-

res, que cuenta con un programa de becas para todo alumno que quiera ser parte de la ins-

titución pero no dispone de los recursos económicos para hacerlo. Es posible optar entre

dos beneficios distintos a partir del segundo año de cursado: becas asistenciales y becas al

mérito. Las primeras están destinadas a aspirantes que puedan demostrar una situación

económica que no les permita pagar la cuota, y cubren hasta el 50% de la misma; por su

parte, las becas al mérito son para los alumnos con el mejor promedio de su promoción y

cubren también la mitad de la cuota mensual.

Para muchos estudiantes, una beca es hoy la única forma

que tienen de estudiar en una Universidad.

A partir del segundo año de cursado: becas asistenciales y becas al mérito. Cubren hasta el 50% de la misma.

UNIVERSIDAD DE MORÓN - Becas

UNIVERSIDAD DE MORÓN (BUENOS AIRES)

Ambas iniciativas son financiadas por la Fundación Universidad de Morón y el De-partamento de Desarrollo de Recursos, que crean vínculos entre la UM y la comunidad para que cada vez una mayor cantidad de estudiantes pueda acceder (y permanecer) a los estudios superiores. Desde su fun-dación en 1960, la Universidad de Morón busca formar profesionales con excelente capacitación y que estén comprometidos con la sociedad. La inversión en educación es uno de los pilares fundamentales para lograrlo. Así, resulta esencial estimular la formación y el bienestar de los alumnos a través de los fondos de becas: un joven que recibe un sostén económico para estudiar, es un joven más que “sigue en carrera” y puede llegar a recibirse.

Además de estas becas, actualmente la Fundación Universidad de Morón mantiene importantes convenios con más de 600 em-presas y entidades de Buenos Aires, para que los alumnos puedan realizar pasantías y acceder a excelentes oportunidades laborales.


Un problema - una solucionUN PROBLEMA UNA SOLUCIÓN

En 2012, en el marco del 20° aniversario de la Semana de la Lactancia Materna, se presentó M.A.M.I, la Unidad Móvil de Atención Materno Infantil



Un problema La mortalidad materna es una problemática a nivel mundial, de la cual la Organización Mundial de la Salud, ha revelado algunas cifras realmente preocupantes. Po ejemplo, por día, se estima que mueren alrededor de 800 mujeres por causas prevenibles que es-tán relacionadas con el embarazo y el parto.

Y también la OMS afirma que el 99% de los casos de mortalidad ma-terna se produce en los países en desarrollo, y que las mamás adoles-centes y jóvenes corren mayores riesgos de sufrir complicaciones, que a veces llegan hasta la muerte, como consecuencia del embarazo.

Sin embargo, la mortalidad infantil también es un problema a cola-ción, y las cifras muestran que casi el 40% de los niños menores de cinco años que fallecen cada año, son lactantes recién nacidos, es decir, que tienen menos de 28 días de vida.

una soluciónEn 2012, en el marco del 20° aniversario de la Semana de la Lactan-cia Materna, se presentó M.A.M.I, la Unidad Móvil de Atención Ma-terno Infantil, impulsada por Phillips y la Fundación para la Salud Materno Infantil, FUNDASAMIN, pero también recibe el apoyo de Grupo OSDE y del Ministerio de Salud de la Provincia de Buenos Aires.

¿Cuál es el objetivo de MAMI? Recorrer el país llevando a cabo inter-venciones educativas relacionadas a la lactancia y a la reanimación cardio pulmonar de los recién nacidos. En diferentes hospitales, la Unidad busca potenciar actividades desarrolladas por cada insti-tución respecto a la temática, y así contribuir al alcance de uno de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (establecidos por Naciones Unidas) en relación a la reducción de la mortalidad infantil y la me-jora de la salud maternal.

¿Qué motivó la creación de MAMI? El compromiso firmado por 187 países, entre ellos la Argentina, que fijó los Objetivos de Desarrollo del Milenio. Uno de esos objetivos era reducir en dos tercios la mor-talidad de los niños menores de 5 años antes de 2015.

Para contribuir a ese objetivo, la Unidad se enfoca en DOS ACTIVIDADES:

• Reanimación Cardio Pulmonar Neonatal: se dictan cursos destinados a profesional de la salud en etapa perinatal (recién nacidos) y para padres, docentes y demás personas que pue-dan estar al cuidado de niños, como por ejemplo, en guarderías o jardines maternales.

• Lactancia materna: se ofrecen talleres para la correcta extracción, fraccionamiento y almacenamiento de leche, manipulación segura y fortificación de la leche de madres de bebés prematuros. Se realiza un asesoramiento directo a las madres, como así también a enfermeros, médicos y nutricionistas.

LOS QUE PARTICIPAN DE ESTA SOLUCIÓN

ROYAL PHILLIPS ELECTRONICS

Es una empresa con origen en Holanda, diversificada en salud y bienestar, enfocada en mejorar la vida delas personas a partir de innovaciones en sectores del cuidado de la salud, estilo de vida e ilu-minación. La compañía es líder en el mercado de cuidados cardíacos, cuidados intensivos y atención médica en el hogar, así como en solu-ciones de energía eficientes y nuevas aplicaciones de iluminación.

Desde Phillips Argentina, explican que MAMI “es el resultado del tra-bajo en equipo y una nueva apuesta innovadora para la evolución y fortalecimiento de nuestro apoyo a la comunidad. Nuestro foco está puesto en las madres, los recién nacidos y los niños, quienes reflejan el bienestar de la sociedad y su potencial para el futuro”.

FUNDASAMIN

Es una organización no gubernamental –sin fines de lucro, creada en 2005, para promover cuidados en salud humanizados y basados en evidencias científicas entre profesiones de la salud y la comuni-dad. El trabajo de la ONG está orientado a la formación de profe-sionales con una visión de pensamiento crítico, diseminación del conocimiento científico disponible y el desarrollo de proyectos de investigación para obtener evidencias de prácticas cotidianas.

La misión de FUNDASAMIN con la Unidad MAMI es promover la sa-lud de madres y niños a través de la docencia y la investigación. La directora de la ONG, Adriana Gorenstein, expresó que “desde FUN-DASAMIN participamos de este programa con la convicción de que cumplimos con nuestra misión institucional y de que contribuimos a mejorar la atención y los resultados en salud materno infantil”.

GRUPO OSDE

Desde hace 40 años Grupo OSDE ofrece un servicio de salud que privielgia las necesidades de sus socios y permite elegir libremen-te la mejor atención médica. El Grupo reafirma su compromiso de participación activa en la comunidad acompañando la iniciativa de la Unidad MAMI en todo su recorrido, a lo largo de las diferentes localidades de Argentina.

MAMI: El móvil que salva vidas

segú

n la

X DÍA MUEREN

MORTALIDAD MATERNA

MUJERES

MORTALIDAD INFANTIL

LACTANTES (-28 DÍAS)

mamás adolescentes y jóvenes

Países en desarrollo

800

99%

40%


Desde la (UCA) desarrollan programas en barrios vulnerables,

atendiendo a diferentes necesidades

Desde la Universidad Católica Argentina (UCA) desarrollan pro-gramas en barrios vulnerables, atendiendo a diferentes necesi-

dades, e incluyendo en el trabajo social a varias de sus facultades.

Los micro emprendimientos son, desde hace tiempo, la vía para empoderar a sector marginados de la sociedad, donde el tra-bajo manual y la producción a baja escala permiten montar esquemas de negocios que favorecen a familias en situación de

vulnerabilidad, asegurando un ingreso eco-nómico para la sustentabilidad familiar y además el apoyo de profesionales, como los estudiantes avanzados de UCA.

Por esto, el taller de micro emprendimien-tos de UCA, impulsado desde su Facultad de Ciencias Económicas tiene el propósito de brindar herramientas teóricas y prácti-cas que permitan potenciar las habilida-des y capacidades de los emprendedores, y está destinado a personas del barrio de Bajo Flores.

En ese sentido, se realizan cursos de forma-ción y capacitación a formadores que son “referentes barriales” para que puedan asistir a los micro emprendedores de la zona.

¿Qué otras acciones se hacen en barrios vulnerables?

Taller de música: Se trata de una iniciativa novedosa que busca estimular las habilida-des musicales de niños y adolescentes de las villas 1, 11 y 14, y Soldati. El taller tiene el fin de favorecer la inclusión social a tra-vés del arte y promover la valoración de la música.

En 2014, la finalización del taller se hizo me-diante un concierto –el tercer que se realiza desde la implementación del taller de Músi-ca- donde se ejecutaron piezas musicales a cargo de los grupos de canto, ensamble de guitarras, piano, clarinete, flauta tra-versa, trompeta y orquesta de cuerdas. El repertorio fue variado, pasando desde piezas clásicas a canciones populares. Del concierto, participaron más de 80 niños y adolescentes.

Acceso a la justicia: Este programa tiene como objetivo acceder a un órgano judicial para lograr una solución a un caso o reque-rimiento concreto por parte de los vecinos de Bajo Flores. Quienes están a cargo de este programa son los integrantes del Centro de Graduados de Derecho de la Universidad.

De este modo, se atiende en forma directa los requerimientos de los vecinos, ante distin-tas problemáticas jurídicas o administra-tivas que pudieran plantearse, y se busca una solución a las mismas.

Así, el área de Compromiso Social de UCA diversifica sus líneas de acción atendiendo también al desarrollo profesional y humano de los estudiantes y egresados.

LA FORMACIÓN DE UNIVERSIDAD CATÓLICA ARGENTINA

UNIVERSIDAD CATÓLICA ARGENTINA - La formación de Microemprendedores

MICROEMPRENDEDOREScomo clave de empoderamiento en sectores vulnerables

(UCA)


Y SU COMPROMISO CON LAS

¿Cuántas veces hemos oído decir

que los chicos que salen del

colegio “no saben nada”? ¿Cuántas mate-

rias hay todavía que trabajan todo el año

con libros y biromes, sin que los alumnos

vean la pantalla de una PC ni en una sola

clase? La brecha entre la escuela y la Uni-

versidad es gigantesca, y más todavía si se

trata del atraso de los métodos educativos.

La UTN (Universidad Tecnológica Nacio-

nal) hace tiempo detectó esta falla y puso ma-

nos a la obra…

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA NACIONAL - Compromiso con las escuelas

El Departamento de Aprendizaje Visual (más conocido como DAV) nació en 2003 con la meta de generar lazos entre la Facultad Re-gional de Buenos Aires de la UTN y los colegios de toda Argentina. La idea es entrenar a alumnos y profesores de escuela primaria y media en nuevas TIC (Tecnologías de la Información y la Comuni-cación) para modernizar mucho más la educación, logrando que las escuelas estén a la altura de las nuevas tendencias científicas y tecnológicas.

La iniciativa alcanza a escuelas públicas y privadas de todos los niveles de la educación básica; el Departamento actualmente tra-baja con más de 700 instituciones de todo el país. Existen varios programas diferentes a implementar, de acuerdo con las necesida-des de la escuela, los profesores, los alumnos y la comunidad en general. Por ejemplo, con el programa “Digital Junior” los alumnos aprenden muchísimo sobre computación y luego de un examen, obtienen un Certificado de Conocimientos Informáticos avalado por la UTN.

Es importante destacar que este tipo de programas sirven de “puente” entre el colegio secundario y la Universidad. Cientos de chicos recién salidos del colegio no logran pasar del preuniversi-tario por falta de conocimientos o de práctica en ciertas áreas. De alguna manera, la Universidad Tecnológica Nacional ayuda a paliar esta situación, contribuyendo a la formación de los alumnos con herramientas que podrían servirles para la carrera y –por qué no- para toda la vida, ya que la tecnología está presente en muchísimas esferas de actividad.

ESCUELAS

(UTN)LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

NACIONAL

La idea es entrenar a alumnos y profesores de escuela primaria y media en nuevas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación)

La iniciativa alcanza a

escuelas públicas y privadas de

todos los niveles de la educación

básica


Y TALLERES

UNIVERSIDAD DE LA MATANZA - Cursos y talleres

UNLaM cuenta con una serie de cursos y talleres

abiertos a toda la comunidad para aprender,

desarrollar la creatividad, encontrar una nueva

profesión, ser más solidario o simplemente disfrutar

de una actividad entretenida.

¿Quién dijo que a la Universidad solo pueden entrar jóvenes, y exclusivamente a estudiar una carrera? A medida que ha

ido pasando el tiempo, las instituciones educativas de nivel supe-rior se han abierto cada vez más hacia la comunidad en general, para ofrecer posibilidades educativas, recreativas y de bienestar tanto a sus estudiantes como al resto de la sociedad. En este senti-do, la Universidad de la Matanza (Buenos Aires) hoy está entre las que apuestan fuerte, con una propuesta que demuestra gran com-promiso con su entorno social.

Jubilados que necesitan un refuerzo para llegar a fin de mes pero no encuentran trabajo, niños a quienes sus padres no pueden pa-gar un deporte, estudiantes estresados que buscan salir por un rato de los libros… Hay un montón de situaciones ante las que un curso con salida laboral o una actividad recreativa pueden ser la solución.

Así, la UNLaM cuenta con una serie de cursos y talleres abiertos a toda la comunidad para aprender, desarrollar la creatividad, encontrar una nueva profesión, ser más solidario o simplemente disfrutar de una actividad entretenida. Muchas de las actividades son gratuitas y otras aranceladas, aunque el costo suele ser muy accesible. La oferta ha contemplado opciones tan variadas como cursos de Informática, Auxiliar de Farmacia o Conductor Náutico, y talleres de danza (para todos los gustos: clásicas, tango, folclore, jazz o danza contemporánea), origami, títeres, literatura, fotografía o dibujo.

La iniciativa está a cargo del Departamento de Actividades Socio-culturales y Extracurriculares dependiente de la Secretaría de Ex-tensión Universitaria de la UNLaM, cuyo principal objetivo es crear y reforzar los lazos entre la Universidad Nacional de La Matanza y el entorno social. La oferta del Departamento se completa con ex-posiciones de arte, ferias de libros, seminarios y charlas gratuitas, shows musicales, conciertos de música clásica y muchas otras acti-vidades de interés cultural.

EN LA UNIVERSIDAD DE LA MATANZAaccesibles

La oferta ha contemplado opciones tan variadas como cursos de:

INFORMÁTICA AUXILIAR DE FARMACIA CONDUCTOR NÁUTICO

TALLERES DE DANZA ORIGAMI

TÍTERES LITERATURA

FOTOGRAFÍA DIBUJO

CURSOS

EN LA UNIVERSIDAD DE LA MATANZA

revista que hacen por julio 2015

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