1ER TRIMESTRE

DICIEMBRE, 2014

Reflexionar y confiar:Reflexionar y confiar:Reflexionar y confiar:Reflexionar y confiar:Reflexionar permite darse cuenta de nuestros errore s, y en el mejor de

los casos, permite rectificar adoptando una nueva a ctitud más adecuada a la situación a la que nos enfrentamos.

Confiar ayuda a vivir de una forma más relajada, es tableciendo relaciones sociales ajustadas a la labor que cada c uál tiene en la sociedad, fortaleciendo así la responsabilidad que tenemos de formar íntegramente a las personas.

Nos permitimos el lujo de reproducir un artículo de l periodista Carles Capdevila titulado “Una siesta de doce años”, que p ublicó en el diario Avui el 25 de octubre 2009, que quizás, nos permita refl exionar para confiar.

“UNA SIESTA DE DOCE AÑOS”

“Educar debe de ser una cosa parecida a espabilar a los niños y frenar a los adolescentes. Justo lo contrario de lo que hacemos: no es extraño ver niños de cuatro años con cochecito y chupete hablando por el móvil, ni tampoco lo es ver algunos de catorce sin hora de volver a casa.

Lo hemos llamado sobreprotección, pero es la desprotección más absoluta: el niño llega al insti sin haber ido a comprar una triste barra de pan, justo cuando un amigo ya se ha pasado a la coca.

Sorprende que haya tanta literatura médica y psicopedagógica para afrontar el embarazo, el parto y el primer año de vida, y que exista un vacío que llega hasta los libros de socorro para padres de adolescentes, esos que lucen títulos tan sugerentes como Mi hijo me pega o Mi hijo se droga . Los niños de entre dos y doce años no tienen quien les escriba.

Desde que abandonan el pañal (¡ya era hora!) hasta que llegan las compresas (y que duren), desde que los desenganchas del chupete hasta que te hueles que se han enganchado al tabaco, los padres hacemos una cosa fantástica: descansamos. Reponemos fuerzas del estrés de haberlos parido y enseñado a andar y nos desentendemos hasta que toca irlos a buscar de madrugada a la disco. Ahora que al fin volvemos a poder dormir, y hasta que el miedo al accidente de moto nos vuelva a desvelar, hacemos una siesta educativa de diez o doce años .

Alguien se estremecerá pensando que este período es precisamente el momento clave para educarlos. Tranquilo, que por algo los llevamos a la escuela. Y si llegan inmaduros a primero de ESO que nadie sufra, allá los esperan los colegas de bachillerato que nos los sobreespabilarán en un curso y medio, máximo dos. Al modelo de padres que sobreprotege a los pequeños y abandona los adolescentes nadie los podrá acusar de haber fracasado educando a sus hijos. No lo han intentado siquiera.

Los maestros hacen algo más que huelga o vacaciones, y la educación es bastante más que un problema.

Pido perdón tres veces: por colocar en un título tres palabras tan cursis y pasadas de moda, por haberlo hecho para hablar de los maestros, y, sobre todo sobre todo, porque mi idea es -lo siento mucho- hablar bien de ellos.

Sé que mi doble condición de padre y periodista, tan radical que sus siglas son PP, me invita a criticarlos por hacer demasiadas vacaciones (como padre) y me sugiere que hable de temas importantes, como la ley de educación (es lo mínimo que se le pide a un periodista esta semana).

Pero estoy harto de que la palabra más utilizada junto a escuela sea ‘fracaso’ y delante de educación acostumbre a aparecer siempre el concepto ‘problema’, y que ‘maestro’ suela compartir titular con ‘huelga’. La escuela hace algo más que fracasar, los maestros hacen algo más que hacer huelga (y

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vacaciones) y la educación es bastante más que un problema. De hecho es la única solución, pero esto nos lo tenemos muy callado, por si acaso.

Mi proceso, íntimo y personal, ha sido el siguiente: empecé siendo padre, a partir de mis hijos aprendí a querer el hecho educativo, el trabajo de criarlos, de encarrilarlos, y, mira por donde, ahora aprecio a los maestros, mis cómplices. ¿Cómo no he de querer a una gente que se dedica a educar a mis hijos?

Por esto me duele que se hable mal por sistema de mis queridos maestros, que no son todos los que cobran por hacerlo, claro está, sino los que son, los que suman a la profesión las tres palabras del título, los que mientras muchos padres se los imaginan en una playa de Hawai están encerrados en alguna escuela de verano, haciendo formación, buscando herramientas nuevas, métodos más adecuados.

Os deseo que aprovechéis estos días para rearmaros moralmente. Porque hace falta

mucha moral para ser maestro. Moral en el sentido de los valores y moral para afrontar el día a día sin sentir el aprecio y la confianza imprescindibles. Ni los de la sociedad en general, ni los de los padres que os transferimos las criaturas pero no la autoridad.

¿Os imagináis un país que dejara su material más sensible, las criaturas, en sus años más importantes, de los cero a los dieciséis, y con la misión más decisiva, formarlos, en manos de unas personas en quienes no confía?

Las leyes pasan, y las pizarras dejan de ensuciarnos los dedos de tiza para convertirse en digitales. Pero la fuerza y la influencia de un buen maestro siempre marcará la diferencia: el que es capaz de colgar la mochila de un desaliento justificado junto a las mochilas de los alumnos y, ya liberado de peso, asume de buen humor que no será recordado por lo que le toca enseñar, sino por lo que aprenderán de él.”

El Equipo Directivo

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A l´aulari de Calles, el dia 2 d´octubre ens feren un taller que parlava d'´hàbits saludables, i més concretament ens parlaren de la higiene buco-dental.

Mitjançant una obra de teatre ens ensenyaren la importància de rentar-nos les dents sempre després de cadascuna de les menjades que fem al dia, i de la importància de la bona alimentació: no menjar molts dolços i llepolies. Al final de l´obra en la qual van participar els alumnes, ferem una

xarrada per a asegurar-nos que havienentés importància de mantindre una bona higiene buco-dental i en general

els hàbits saludables que hem de dur a terme en les nostres vides

diariament.

Va ser un taller en el qual els xiquets aprengueren moltes coses i ho vam passar molt bé.

2º, 3º y 4º de Ed. Primaria Aulario de Calles

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ED. INFANTIL

AULARIO DE LOSA DEL OBISPO

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¿Qué sentido tiene la música en nuestra vida?¿Qué sentido tiene la música en nuestra vida?¿Qué sentido tiene la música en nuestra vida?¿Qué sentido tiene la música en nuestra vida?

Si bien la mayoría de las personas la ven como un modo de entretenimiento un hobby, va más allá de eso. La música desempeña muchos roles en nuestro día a

día. Con ella se puede lograr la mejora en la socialización, la memoria, la seguridad, la concentración y además de la orientación espacial y temporal, así

como el aprendizaje en general.Todo esto y mucho más es lo que

aprendimos en el taller de Salud y música.

No sabíamos muy bien que nos íbamos a encontrar. En el gimnasio nos esperaba Luca con tan solo con una guitarra y Ana. Nos descalzamos y nos colocamos en círculo. Mientras Luca tocaba melodías con su guitarra, Ana nos guiaba para hacer movimientos con todo nuestro cuerpo que nos invitaba a relajarnos. Movíamos los brazos de arriba abajo, hacíamos ejercicios con los músculos de nuestra cara, danzábamos de un lado al otro siguiendo el compás que nos marcaba la música… ¡Incluso nos convertimos por unos minutos en los elementos de la Tierra simulando movimientos!

Después de toda esta actividad nos sentamos en el suelo y Luca nos mostró diferentes instrumentos musicales de muchos sitios del mundo por los que ha viajado. Instrumentos muy extraños y

con sonidos espectaculares.

Una vez vimos todos los instrumentos, nos invitaron a tumbarnos boca arriba, con los ojos cerrados y

dejando nuestra mente en blanco, solo escuchando las canciones que él cantaba. Conseguimos relajarnos muchísimo.

Finalmente describimos con una sola palabra lo que habíamos sentido.

Fue una experiencia única, difícil de transmitir y que esperamos volver a repetir.

3º, 4º, 5º y 6º ED. primaria

AULARIO DE chulilla

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El pasado 28 de octubre fuimos al auditorio de Rafelbunyol a escuchar un concierto de percusión. En la actuación salieron muchos personajes, entre los que había un científico loco que tenía una máquina de la cual podía sacar a gente de distintos países tocando música típica de su país. Uno venía de África, otro de Brasil, otro de Argentina y así de todo el mundo.

Cuando el científico loco se despistó, sus ayudantes tocaron la máquina y vino un gorila de la jungla que tocaba música con palos de madera ¡Qué risa nos dio!

Después fuimos a un parque gigante lleno de columpios, toboganes súper largos, unas montañas muy grandes para escalar y un campo de fútbol.

Todos lo pasamos genial y nos divertimos mucho

¡Nos gustaría repetirlo!

3º, 4º, 5º Y 6º DE ED. pRIMARIA AULARIO DE LOSA DEL OBISPO

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L´ 'últim divendres d´Octubre vam celebrar a tot el C.R.A. “La Serranía”, la vinguda de la tardor, encara que el fred no havia aplegat als nostres pobles

enguany...

Al nostre aulari de Losa els alumnes de Primària vam pintar uns murals i decorar-los amb fulles de la tardor.

Vam modelar i pintar unes fulles d' ´argila per a fer-nos collars.

Llegirem uns poemes de la tardor i després al pati vam jugar a ser poetes, llegint tots en veu alta els poemes triats.

Els de 1er i 2on vam escoltar el conte de La Castanyera i vam decorar-lo, també ferem dibuixos i penjarem els murals al pati i a les finestres de la nostra escola.

El vam passar molt bé! 1º Y 2º DE ED. pRIMARIA

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Este trimestre los alumnos de tres años, han trabajado en el área de arte, a Vassily Kandinsky.

Nació en Rusia (Moscú) en 1866 y murió en parís ( Francia) en 1944. Estudió derecho y economía política; le gustaba escuchar música

mientras pintaba. Cuando miró un cuadro por primera vez, pensó que lo más importante no

eran los obetos, sino la fuerza de los colores de la paleta. Pintó el primer cuadro abstracto de la historia de la pintura.

Al principio, pintaba cuadros realistas , con cosas que existían de verdad, como personas, objetos y paisajes. Pero después, eran cuadros abstractos y lo que más le gustaba era pintar líneas, puntos, colores...que alegraran nuestros ojos.más le gustaba era pintar líneas, puntos, colores...que alegraran nuestros ojos.más le gustaba era pintar líneas, puntos, colores...que alegraran nuestros ojos.

Madeleine

Kandinsky

ed. infantil y 1º DE ED. pRIMARIA AULARIO DE calles

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¿Qué es Comenius?¿Qué es Comenius?¿Qué es Comenius?¿Qué es Comenius?El Programa Comenius permite a los centros trabajar sobre un tema de interés común. Este tipo de proyecto tiene por objeto implicar al mayor número posible de escuelas de diversos países, contribuyendo así a la cooperación. Una de las prioridades consiste en fomentar la participación activa de los alumnos. Posteriormente, un número limitado de ellos podrá desplazarse a otro país.

¿Quiénes participan?¿Quiénes participan?¿Quiénes participan?¿Quiénes participan?El proyecto está formado por cinco colegios: uno de Francia, uno de Irlanda, dos de Reino Unido y uno de España, el nuestro.

¿Cuándo nos visitan?¿Cuándo nos visitan?¿Cuándo nos visitan?¿Cuándo nos visitan?Este año vendrán varios profesores y alumnos de los colegios de Francia e Irlanda, durante la semana del 9 al 13 de Marzo.

¿Cómo se llama nuestro proyecto y cuál es su objetivo?¿Cómo se llama nuestro proyecto y cuál es su objetivo?¿Cómo se llama nuestro proyecto y cuál es su objetivo?¿Cómo se llama nuestro proyecto y cuál es su objetivo?El nombre del proyecto es SHAPE (SSSStrong HHHHealthy hAAAAppy PeoplEEEE) y lo que se pretende con él es que los alumnos comprendan la importancia de llevar una vida saludable. Lo que implica seguir una dieta equilibrada y hacer ejercicio.El proyecto se divide en dos cursos escolares. El año pasado se trabajó la alimentación y este año estamos trabajando la actividad física. Para ello, aprenderemos los distintos tipos de juegos olímpicos que existen, el material necesario para practicarlo, quiénes son los deportistas de nuestro país y aprenderemos bailes regionales.

Cuida de tu cuerpo. Es el único lugar donde tienes que vivir"

INGLÉS

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El viernes 28 de noviembre vinieron de maniobras a Chulilla un grupo de militares los cuales nos enseñaron de manera didáctica y divertida en que

consistía su trabajo y las herramientas para desempeñarlo. Hicieron tres grupos y en cada uno de ellos nos hablan de:

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Ed. infantil y 1º Y 2º ed. Primaria aulario de CHULILLA

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Les comunicamos que desde el área de educación física hemos sido seleccionados de entre 260 colegios para participar en unas jornadas organizadas por Consellería sobre “Pilota Valenciana”.

En dicha actividad participaran todos los alumnos de primaria. La actividad se realizará durante el segundo trimestre. Vendrán a realizar la actividad dos pilotaris y algún representante de Consellería.

Aprovechando que dentro del proyecto Comenius estamos trabajando este año los deportes, nos vendrá muy bien dicha actividad para poder trabajar mejor el deporte de nuestra Comunidad, La Pilota Valenciana.

Educación física

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El miércoles día 26 de noviembre vino al colegio de Sot de Chera, Silvia, técnico del Parque Natural Chera-Sot de Chera, para realizar una actividad sobre las tres “R” reducir, reciclar y reutilizar. También vinieron algunas de nuestras mamás y abuelas.

Realizamos, junto con ellas, una lista de ideas sobre lo que podemos hacer con el material que utilizamos generalmente, como el envoltorio de nuestros almuerzos, los briks de los zumos, las latas de refrescos, etc., y que habitualmente desechamos creyendo que ya no nos sirven.

Por ejemplo con las latas de refrescos se puede hacer: un bote para los lápices y con sus anillas, pulseras. Con los briks: huchas, joyeros, monederos, semilleros, etc. Con el papel de plata: una pelota pequeña, figuritas, etc. Con el envase de los caseríos, una balanza, etc.

• Cuidar los juguetes para no generar más residuos.

• Utilizar bolsas de tela, no de plástico, para los almuerzos.

• Comprar los alimentos a granel.

• Reutilizar las botellas de plástico.

• Construir juguetes con los residuos.

• Comprar zumos grandes e ir rellenando en botella pequeña.

Después del almuerzo recordamos en qué contenedor debíamos tirar cada residuo que generamos.

Para finalizar, realizamos un mural reflejando las conclusiones a las que habíamos llegado después de las numerosas ideas, sobretodo de las abuelas:

Ed. infantil y ed. Primariaaulario de sot de chera

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Como todos los años, ya estamos en Navidad!!!!. Celebramos con alegría el nacimiento de Jesús. Es tiempo para compartir y disfrutar con la familia y amigos en un ambiente de alegría, paz y amor entre todas las personas.

En Navidad es típico el montaje del Belén. En nuestras casas disfrutamos montándolo. y recordando el nacimiento del hijo de Dios, Jesús.

En clase de Religión hemos explicado que hay diversos tipos de Belén e infinidad de maneras de montarlo, y como no, la importancia de hacerlo.

Belén hecho de arena, Belén de playmóbil, BelénBelén hecho de arena, Belén de playmóbil, BelénBelén hecho de arena, Belén de playmóbil, BelénBelén hecho de arena, Belén de playmóbil, Belén humano, Belén de cocos, Belén hecho con bombillas, con huevos hervidos o conhumano, Belén de cocos, Belén hecho con bombillas, con huevos hervidos o conhumano, Belén de cocos, Belén hecho con bombillas, con huevos hervidos o conhumano, Belén de cocos, Belén hecho con bombillas, con huevos hervidos o con rollos de papel higiénico, entre infinidades.rollos de papel higiénico, entre infinidades.rollos de papel higiénico, entre infinidades.rollos de papel higiénico, entre infinidades.

En el mercado de Colón de Valencia, todos los años y por estas fechas, la asociación de Belenistas Artesanos de ValenciaBelenistas Artesanos de ValenciaBelenistas Artesanos de ValenciaBelenistas Artesanos de Valencia expone sus Belenes.Hay familias en pueblos del norte de Valencia y de alrededores, que por tradición montan en sus casas el Belén en grandes dimensiones y abren sus puertas para

que todos/as podamos visitarlos. Ej: EL Belén de RocaEj: EL Belén de RocaEj: EL Belén de RocaEj: EL Belén de Roca Cuiper ( Barrio de Meliana )Cuiper ( Barrio de Meliana )Cuiper ( Barrio de Meliana )Cuiper ( Barrio de Meliana )

En la Piazza del Popolo de Roma se celebra desde hace 34 años la Exposición Internacional 100Exposición Internacional 100Exposición Internacional 100Exposición Internacional 100 BelenesBelenesBelenesBelenes. Nacimientos de todo el mundo se reúnen para conmemorar la Navidad. https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=EbNZuv9mje4

A través de los Belenes se pueden ver las características propias de cada país. Esta exposición también quiere mantener la tradición de los Belenes para celebrar la Navidad.

El montaje de Belenes es una tradición en toda España. Hay numerosas asociaciones tanto de montaje como de creación de figuras de Belenes, es por ello que la originalidad marca la diferencia. Os invito a que montéis juntos un Belén original esta Navidad.

¡¡¡Deseo que disfrutéis de estas Fiestas!!!¡¡¡Deseo que disfrutéis de estas Fiestas!!!¡¡¡Deseo que disfrutéis de estas Fiestas!!!¡¡¡Deseo que disfrutéis de estas Fiestas!!!RELIGIÓN

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Este año como motivo de la Navidad hemos organizado diferentes actividades para que colaboren madres, padres, tías, abuelas.. y nosotras/os, en unas fechas tan señaladas como estas.

Para el día 22 de diciembre hemos preparado varias sorpresas con el propósito de despedir el año y de hacer nuestra pequeña aportación solidaria a una ONG.

A las 9.15 empezaremos con una pequeña “competición” deportiva, en la que habrá grupos formados por adultos y niñas/as.

Organizaremos una pequeña gincana donde habrán carreras de sacos, relevos, bailes... En cada prueba se conseguirán puntos y el equipo ganador será el que elegirá la ONG a la que vaya destinada la recaudación.

Después de los juegos, haremos unos talleres navideños con materiales reciclados: cápsulas de café, chapas y pinzas de la ropa para decorar nuestras casas.

Por la tarde, os invitamos a todos/as a la obra de teatro que estamos preparando. Se titula “Estrellita de

Navidad” y cuenta la historia de una estrella que se cae del cielo y conoce a una niña que le ayuda a regresar al cielo. La entrada al teatro será de €1 , el cual irá destinado a la

ONG que se haya elegido por la mañana. También se rifará una cesta navideña en cada aulario. El dinero recaudado también se donará a la ONG.

Les deseamos felices fiestas y una buena entrada de año.

Y les esperamos el día 22 de diciembre.

5º Y 6º ED. primariaaulario de calles

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Los alumnos de primer ciclo de Chulilla os recomendamos las siguientes actividades musicales para realizar en familia estas Navidades.

➢ Hansel y Gretel, el musicalHansel y Gretel, el musicalHansel y Gretel, el musicalHansel y Gretel, el musical

Lugar: L'Auditori de Torrent

Fecha: 26 de Diciembre de 2014

➢ Antonio CarmonaAntonio CarmonaAntonio CarmonaAntonio Carmona en en en en conciertoconciertoconciertoconcierto

Lugar: La Rambleta

Fecha: sábado 27 de Diciembre de 2014.

➢ Concierto de NavidadConcierto de NavidadConcierto de NavidadConcierto de Navidad

Lugar: El Palau de la Música de Valencia.

Fecha: Domingo 21 de diciembre a las 11:30

Un evento clásico de la Navidad en Valencia.

➢ Ópera en el Palau de les ArtsÓpera en el Palau de les ArtsÓpera en el Palau de les ArtsÓpera en el Palau de les Arts

El Palau de les Arts arranca la nueva temporada el 9 de diciembre con Manon Lescaut, del gran compositor italiano Giacomo Puccini, que también se representará los días 12, 16, 19 y 27 del mismo mes. Paralelamente, Plácido Domingo participará en Luisa Fernanda, de Federico Moreno, el 15, 18 y 22 de diciembre, y el 9 y 12 de enero.

➢ Abraham MateoAbraham MateoAbraham MateoAbraham Mateo

Presenta su nuevo disco en el Palacio de Congresos de la ciudad de Valencia el 27 de Diciembre.

ed. musical

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Galetes de NadalAquestes festes són especials per a compartir moments amb la família i els

amics. Per aquest motiu, des del centre us convidem a que dediqueu temps a la vostra gent volguda fent unes galetes riquísimes que recordaran per a sempre.

Ingredients:

• 120gr de sucre llustre• 400gr de farina• 240gr de mantega pomada• 1 ou

Per la decoració també necessitarem:• 200gr de sucre llustre• 1 clara d'ou• 1 rajolí de suc de llimona• colorant alimentari (blau,

magenta, groc)

Elaboració:

Treure la mantega de la nevera unes hores abans, perquè agafe la textura de pomada.Si no tenim sucre llustre es pot moldre sucre normal.Es barreja bé el sucre llustre (120gr), la farina, la mantega i l' ´'ou.La massa resultant s’embolica en film transparent i es posa a la nevera uns 15 min. (perquè agafi consistència). En sortiran 3 fornades.Posar a preescalfar el forn a 180º.

Treure la massa de la nevera quan ja té constitència i dividir-la en 3 parts, una per cada fornada.Extendre la massa amb el corró, sense que quedi gaire fina (5mm).Tallar-la amb el tallapastes i anar-les dipositant sobre un paper pel forn.Coure uns 10 min. aproximadament a 180º cada fornada.

Decoració:

Si no tenim sucre llustre es pot moldre sucre normal. Barrejar la clara, el sucrei les gotes de llimona amb la batedoraAquesta és la base de la decoració. Es potutilitzar blanca o tenyir amb els colorants.

P.T.

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FIGURA SIMÉTRICA: completa el reno para conseguir que sea simétrico.

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Desde aquí queremos felicitar a todos los alumnos y profesores que durante este primer trimestre han cumplido años:

• Luis Enrique Reboiro Acosta..

• Marcos Gómez-Caminero Borrás.

• Laia Rodrigo García.

• Sofía Gerula.

• Aitana Altalaguirre García.

• Julen Gabarda Saez.

• María Deltoro Fabuel.

• Rubén Rueda Yuste.

• Marta Aguilar Aparicio.

• Hugo Valencia Expósito.

• Jazmin Cull Martínez.

• Diego García Esteban.

• Jorge Rojas Machuca.

• María Cava Aparicio.

• Soraya Morell Castellote.

• Rodrigo Aparicio Rodrigo.

• Angeline Solaz Yépez.

• Robert Gregorio Cervera.

• Andrei Onofrei Padurariu.

• Angela Cervera Sebastián.

• Madalin Craciun.

• Mª Dolores Corroto Ceba.

• Laura Da Silva Ferrer.

• Carlos Ghita.

• Sara Cervera Sebastián.

• Angela Blanch Tatay.

• Sofía Aguilar Martínez.

• Mateo Vanacloig Orero.

• David Boaba.

• Milagros Plaza Calvo.

• Lara Acamer Suárez.

• Laura Rasal Sánchez.

• Aroa Pérez Esteve.

• Laura Gallego Ibiza.

• Eva Ruíz Romero.

• Laura García López.

• Mª Paz Molina Minguez.

¡¡¡¡Muchas felicidades!!!