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Gabriel García Márquez:

1927 – 2014

¿Cómo escoger

mi carrera profesional?

Campus Maestros Federales:

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TIJUANA.- Reunir 130 millones de pesos

en cinco meses para que Baja California

cuente con un Centro de Rehabilitación

Integral Teletón (CRIT), es el reto que

tiene DIF Estatal, por lo que ayer inició

una campaña para recaudar fondos e

invitar a los diferentes sectores de la

sociedad a que se sumen a esta causa.

La agrupación mexicalense Los Vázquez

Sounds fueron nombrados embajadores de

la campaña “Avancemos juntos por un

CRIT en Baja California”, además de que

el equipo Xoloitzcuintles de Caliente

abrirá las puertas del estadio para la

realización de diferentes eventos.

La presidenta de DIF Estatal, Brenda

Ruacho de Vega, informó que la

Fundación Teletón requiere que los

estados interesados en la construcción de

un CRIT garanticen los fondos para la

operación del inmueble durante tres años,

de ahí que prevén celebrar conciertos,

sorteos, así como eventos deportivos y

culturales para generar recursos.

Además, se abrió la cuenta Banorte 777

“Por amor a Baja California” para que la

población haga sus donativos.

Durante el lanzamiento de la campaña

“Avancemos juntos por un CRIT en Baja

California”, Ruacho de Vega informó que

en la entidad el INEGI tenía

contabilizados más de 109 mil personas

con discapacidad hasta el 2010, cifra que

dijo, debe ser mayor actualmente.

Aunque no se precisó cuántos de ellos son

menores de edad, la presidenta de DIF

Estatal se dijo convencida de que el estado

requiere de un centro donde los menores

de hasta 18 años de edad puedan ser

atendidos por profesionales para elevar su

calidad de vida.

“Es urgente tener un Centro de

Rehabilitación Integral Teletón, esto nos

ayudaría mucho para las personas que no

tienen los recursos para recibir esa

atención de calidad”, expresó.

Resaltó que 21 estados ya cuentan con un

CRIT, incluyendo los de la región

Noroeste, excepto Baja Cali*fornia, pese a

que es uno de los que más aporta cada año

al Teletón.

La presidenta de DIF Estatal llamó a los

bajacalifornianos para que participen en

las diferentes actividades que se van a

desarrollar en los próximos meses, pues el

reto es que para el mes de agosto se logre

reunir la cantidad de 130 millones de

pesos.

Si esto se consigue, en el mes de

diciembre cuando se lleve a cabo el

Teletón, parte de lo recaudado irá para la

construcción del Centro de Rehabilitación

Integral en Baja California.

Aún no se ha definido en qué ciudad

estaría asentado, lo que en su momento

decidirá la Fundación Teletón, pero ya

buscan un predio de por lo menos cinco

hectáreas en los cinco municipios del

estado.

Brenda Ruacho aseguró que ha habido

familias que por falta de un CRIT se han

ido de Baja California, “y no precisamente

a Sonora o Baja California Sur, sino a

estados más lejanos porque éstos tienen

listas de espera muy larga, la necesidad la

podemos palpar en cualquier estado de la

república y no somos ajenos”.

Reconoció que las actividades con fines

recaudatorios no alcanzarán para reunir

los 130 millones de pesos, por eso esperan

captar donativos de organismos

empresariales, asociaciones y de la

población.

Además, se activarán los programas de

redondeo en las tiendas de conveniencia

Círculo K de mayo a agosto, en las tiendas

de accesorios Etcétera de abril a julio y en

la Comisión Estatal de Servicios Públicos

de Tijuana (Cespt) de marzo a agosto.

Durante la presentación de la campaña los

integrantes de Los Vázquez Sounds se

dijeron muy contentos de poder ser parte

de esta campaña, pues desde hace tiempo

que Baja California necesita un CRIT.

Las Panteras de la Preparatoria 16 de Septiembre se ganaron 20-12 a New Ladies Jr., dentro del grupo C 1 de la Liga de Softbol Femenil Félix Arce.

La ofensiva felina fue apuntalada por Sofía Leyva, con tres cuadrangulares y seis carreras producidas, Marlene Manríquez de 5-5 con siete remolcadas y Brenda Pérez de 4-4 con dos remolcadas y cuatro carreras anotadas.

El triunfo fue para Brenda Valenzuela, trabajando seis entradas en las que enfrentó a 39 bateadoras, aceptó 12 carreras, le conectaron tres imparables, ponchó a cinco, regaló 11 bases por bolas y su cuadro le cometió siete errores.

2014 Fallece el

escritor y poeta

colombiano

1789 Nace en la Ciudad de

México Leona Vicario, heroína de la Independencia de México.

1961 Yuri Gagarin fue el primer

ser humano en viajar al espacio exterior a bordo de la nave Vostok 1. Gabriel García Márquez

Por Manuel J. Molano | @MJMolano El día 8 de abril, el IMCO presentó una herramienta de Internet llamada Compara Carreras (comparacarreras.org). Esta herramienta interactiva permite hacer un análisis de costo y beneficio muy simple para una de las decisiones más importantes en la vida: la de elegir carrera profesional.

La mayoría de las veces esta decisión se hace con base en los gustos y preferencias de los alumnos, la tradición familiar, la profesión de las personas en el entorno cercano, e incluso consideraciones mucho más lúdicas: qué van a estudiar los amigos de preparatoria o qué tan bien se la pasa la gente estudiando esa disciplina. Otras veces los muchachos tienen que abandonar los estudios porque el costo es muy alto, o porque ya urge llevar dinero a casa. Compara Carreras permite quitarle incertidumbre a estas decisiones desde un punto de vista puramente financiero. Al final, la inversión en capital humano es una inversión, y como tal, debe ser comparable en términos de riesgo y rendimiento.

Hay hallazgos interesantísimos. Por ejemplo: el costo de estudiar matemáticas y estudiar estadística es más o menos igual. Sin embargo, el desenlace en el mercado laboral de ambas profesiones es muy distinto: la de los matemáticos es una profesión que se queda en el ámbito educativo, dominada por los hombres, y donde la remuneración es más baja. La gente que estudió estadística, por el contrario, en su mayoría son mujeres y ganan más. Una rareza estadística, ya que por lo general las mujeres en México ganan menos que los hombres – pero el tipo de datos que yo quisiera tener si tuviera una hija que hoy estuviera optando por estas dos disciplinas.

Obviamente, los datos de la encuesta nacional de ocupación y empleo del INEGI tienen limitantes. Las universidades privadas parecieran ser menos rentables para el estudiante

que las públicas porque el costo es menor, y porque estamos comparando la remuneración promedio para evaluar la rentabilidad. Evidentemente un médico que paga más de 1 millón de pesos por la licenciatura en una universidad privada y que está dispuesto a pasar otros 7 u 8 años en sus estancias, internados y posgrado, no le está tirando a la remuneración promedio: le tira a la remuneración excepcional.

Otro caso que merece comentario son las profesiones relacionadas con el sector de minería y extracción. La remuneración es la más alta, pero también lo es la tasa de desempleo. Esto puede estar relacionado con nuestros monopolios públicos de energía que apenas empiezan a abrirse: Pemex y CFE no solamente son monopolistas. También tienen el monopsonio (único contratador) del talento específico a esas industrias, y eso afecta la tasa de desempleo.

Lo importante a recalcar es que la inversión educativa, aún en el promedio, es buena. En general, es una inversión de bajo riesgo, y genera un premio salarial importante, que es mayor si tienes experiencia, un posgrado y si elegiste una disciplina altamente rentable.

Manpower de México nos ayudó dándonos algunas señales desde el lado de las empresas. El 49% de los jóvenes no logra colocarse por falta de experiencia. La semana pasada, en el Foro Económico Mundial Latinoamérica, el Dr. Ricardo Hausmann de la Universidad de Harvard, comentó que ahí hay espacio para la política pública. Si el mercado no está dispuesto a pagarle a los muchachos por su inexperiencia, tendríamos que subsidiar los primeros 2 años de empleo. Vale la pena pensarlo.

Cabe hacer mención de la excelente implementación de este proyecto en IMCO: Catalina Delgado, la economista líder, David Rodríguez, quien hizo el procesamiento de datos, y María Zimbrón, que implementó el sitio web, son tres talentos que me hacen sentirme muy orgulloso de la institución donde trabajo. Aquí mi reconocimiento para ellos.

Publicado por Capital de México el 8 de abril de 2014

Visita ComparaCarreras.org y entérate de información relevante sobre los profesionistas de más de 60 carreras: http://comparacarreras.org/

#ComparaCarreras www.imco.org.mx

Instituto Mexicano para la Competitividad, A. C. @IMCOmx

La RAE elimina letras del abecedario

Además de suprimir definitivamente las castellanas “ch” y “ll”, la institución definió cambiarle el nombre a varios vocablos y prohibir algunas expresiones. La “ve corta”, ahora será uniformemente “uve” en todo el ámbito hispánico. En consonancia, también recomiendan que a la “doble ve” se la llame “doble uve”. Para la RAE, decir “y griega”, es complicado y se confunde con la “i latina”, por lo que habrá que llamarla “ye”.

La asociación española dedicada a la lengua determinó, por otro lado, la eliminación de la tilde en palabras con

diptongos o triptongos ortográficos, por ejemplo: “guion”, “truhan”, “fie, “liais”. También quitó el acentro gráfico de palabras como “solo” (por más que refiera al adverbio) y de pronombres demostrativos como “este”, por más que puedan existir ambigüedades en el significado. La tilde vuela además de la conjunción disyuntiva “o” cuando se usa para separar cifras.

La RAE clarificó a su vez el uso de los prefijos y unificó criterios: cuando van al lado de una sola palabra, van pegados, no importa cual sea el vocablo en cuestión (“antiadherente”, “exjefe”, “vicesecretario”, “probritánico”). Cuando la palabra principal empieza con mayúscula, se separan entre sí con un guión (“anti-ALCA”, “mini-USB”, “pro-Chávez”). Sólo se admiten casos en que el prefijo va separado de la base, cuando esta está conformada por más de una palabra, como es el caso de “ex relaciones

públicas”, “anti pena de muerte” o “pro derechos humanos”.

Los conceptos extranjeros incorporados en las construcciones gramaticales españolas o castellanas deberán, además, marcarse en cursivas preferentemente (también pueden ser comillas) si se utilizan en su idioma original. No así si se castellanizan, por ejemplo: “Me encanta el ballet clásico / Me encanta el balé clásico”. Se incluyen también todas las palabras del latín que no hayan sido incorporadas al lenguaje español como “post mortem” o “status quo”.

En un video de menos de un minuto de duración, la campaña "Conéctate Seguro PY" logró mostrar el lado negativo de las redes sociales, al señalar que una vez que se sube contenido personal a internet, éste puede ser visto por personas desconocidas que pueden utilizarlo para un fin completamente diferente del original. La Secretaría de la Niñez (SNNA) y la Secretaría de Tecnologías de la I n f o r m a c i ó n y C om u n i c a c i ó n (SENATICs) explicaron que la iniciativa está dirigida a niñas, niños, adolescentes y adultos como una manera de

protegerlos mientras se conectan a la red, además de generar un interés en temas de ciberbullyng, grooming o sexting. Carlos Zárate, ministro de Niñez paraguayo, manifestó su satisfacción con el proyecto: "Estamos muy complacidos por ser parte de esta campaña. La Secretaría de la Niñez intervendrá en todas las situaciones donde se vulnere a niñas, niños y adolescentes. Las redes sociales son una realidad; por lo tanto, los peligros que esto acarrea también y nosotros, como institución del Estado, trabajaremos de la mano con las instancias correspondientes para

protegerlos". Además del spot con difusión nacional, se f i rmó un c onv eni o d e t raba jo interinstitucional entre la SNNA y SENATICs para una cooperación mutua en el ámbito de la competencia de cada una de las instituciones para la coordinación, ejecución y difusión de la propuesta.

Internet está plagado de problemas de los que la mayoría de los usuarios no es consciente. El gobierno de Paraguay lanzó una iniciativa para proteger a niños y adolescentes de Facebook, Twitter o Instagram

Mexicali, 12 de Abril de 2014.- El Instituto Electoral y de Participación Ciudadana del Estado de Baja California firmó convenios de colaboración con distintas instituciones educativas en Baja California con el objeto de promover y difundir los valores de la participación ciudadana y democracia, principalmente entre los jóvenes en la entidad. El primero de estos se realizo con la Universidad Autónoma de Baja California en la Sala de Juntas de Rectoría, y fue encabezada por el Presidente del Consejo General del Instituto Electoral, Arq. César Rubén Castro Bojórquez, y el Rector de la Máxima Casa de Estudios Dr. Felipe Cuamea Velázquez. Con este convenio se establecen las bases de colaboración entre las dos instancias para conjuntar esfuerzos y recursos en el ámbito de sus competencias con el fin de llevar a cabo proyectos y actividades que beneficien en materia académica, científica tecnológica y cultural. Entre estos se encuentran el Desarrollo de proyectos de investigación alineada y aplicada; el diseño y organización de diplomados, cursos, conferencias y simposios, que sean de interés y reporten un beneficio académico, científico y cultural entre ambas partes; el intercambio de publicaciones y otros materiales de interés común; el programas de servicio social, y prácticas profesionales y proyectos de vinculación con valor en créditos.

En dicho convenio también estuvieron presentes el Licenciado José Abel López Galindo, Director General del Instituto Electoral y de Participación Ciudadana; el licenciado Miguel Martín Medrano Valero, Director Ejecutivo de Procesos Electorales; el Maestro Saúl Mendez Hernández, Coordinador de Formación Profesional y Vinculación Universitaria de la UABC; y la Consejera Electoral Lic. Carola Andrade Ramos. Posteriormente, se llevó a cabo la firma de convenio con el Instituto Tecnológico de Mexicali y el Grupo Educativo 16 de Septiembre. Este fue encabezado por el propio Presidente del Consejo General del IEPC, Arq. César Rubén Castro Bojórquez; el Ing. Jaime Olvera Gonzalez, subdirector de Planeación y Vinculación del Instituto Tecnológico de Mexicali con la representación del Director del ITM Ing. Francisco Javier Ortiz Serrano; y el Prof. Manuel Ruelas Jiménez, Presidente de las Asociaciones Civiles “Instituto Educativo de Mexicali” y “Centro Educativo de Mexicali”. Este Convenio tiene por objeto contribuir al desarrollo de la vida democrática a través de la difusión de la cultura democrática y educación cívica entre el personal administrativo, docente y estudiantes de las instituciones educativas, así como promover la implementación de programas de Servicio Social y/o Prácticas Profesionales dirigidos a los alumnos y/o egresados de las mismas.

Entre las acciones se destaca impulsar toda actividad relativa a la formación ciudadana de los alumnos; a la investigación en materia electoral; a la divulgación de la cultura cívica y política, a través de la realización de actividades científico-culturales como sesiones informativas, cursos, conferencias, talleres, encuentros, estudios de investigación, visitas guiadas y/o congresos que sean de interés común para ambas instituciones y de actividades de emprendimiento; la inclusión de material didáctico y de difusión con contenido referente a la participación ciudadana, por parte del personal docente en las asignaturas escolares relacionadas con dicho tema, mismo que será proporcionado por el Instituto Electoral en forma impresa o digital; así como el establecimiento de programas de servicio social y prácticas profesionales que contribuyan a la superación profesional del educando. A esta firma de convenio realizada en la Sala de Sesiones del Consejo General, asistieron también el Lic. José Abel López Galindo, Director General del Instituto Electoral y de Participación Ciudadana; el Lic. Andrés Daniel Ruelas Yáñez, Director General de Grupo Educativo 16 de Septiembre; los Consejeros Electorales Ing. Jorge Alberto Aranda Miranda y Mtro. Miguel Ángel Salas Marrón; y el Lic. Miguel Martín Medrano Valero, Director Ejecutivo de Procesos Electorales del IEPC; el C.P. David Gutierrez Garcia, Contralor General del IEPC y el representante del Partido Encuentro Social ante el Consejo General Lic. José Aguilar Ceballos. “Por la Autonomía e Independencia de los Organismos Electorales”

El IEPCBC firma convenios con instituciones educativas para promover la participación ciudadana

Según la agenda astronómica que anuncia esta tétrada, la serie continuará con otros eclipses totales el 8 de octubre

del 2014, el 4 de abril del 2015 y el 28 de octubre del 2015

México.- Alrededor de 500 personas acudieron la madrugada de este martes al Museo de Historia Natural para observar el eclipse lunar, que, entre otros detalles, pintó de rojo a la Luna.

Los asistentes llegaron antes de la medianoche para sentarse y acostarse sobre el piso y apreciar el eclipse total de luna, que inició a las 23:55 horas del lunes y culminó a las 04:33 horas de este martes.

Personal del museo prestó a los visitantes telescopios, y además con ayuda de cámaras fotográficas y binoculares, para disfrutar de este primer fenómeno de una serie de cuatro que tendrán lugar entre 2014 y 2015.

A través de su cuenta de Twitter @MHNCA_CDMX, el Museo de Historia Natural compartió varias imágenes y, en la misma red social, los usuarios de diferentes estados del país hicieron lo propio desde el inicio del eclipse umbral hasta que la luna comenzó a las 02:08 horas a tornarse de color rojo.

Más tarde, 38 minutos después, puedo apreciarse en todo su esplendor y a las 04:33 eclipse lunar terminó, de acuerdo con la NASA, que realizó una transmisión en vivo a través de Internet.

Según la agenda astronómica que anuncia esta tétrada, la serie continuará con otros eclipses totales el 8 de octubre del 2014, el 4 de abril del 2015 y el 28 de octubre del 2015.

La sombra del planeta Tierra no es de color

negro sino rojo, por eso, cuando la blanca

Luna discurre por la sombra terrestre

refleja ese sombreado y se ve totalmente

roja. Es conocida popularmente como

"Luna de sangre" pero el nombre correcto

del fenómeno es eclipse lunar.

Se pronosticaron para este año dos eclipses

lunares totales, el primero se observó

durante la madrugada del próximo martes

15 de abril y el siguiente será en octubre; y

de acuerdo con el doctor Raúl Mújica

García, del Instituto Nacional de

Astrofísica, Óptica y Electrónica, vale

mucho la pena desvelarse para

contemplarlos.

"Este año habrá dos, uno en abril y otro en

octubre, y en 2015 habrá otros dos, esto es

lo poco común: una tétrada de eclipses

lunares en tan poco tiempo", afirmó el

científico.

Explicó Mújica García que los eclipses

lunares ocurren cuando el Sol, la Tierra y

la Luna alinean sus respectivas

trayectorias, con la Tierra en medio y

proyectando su sombra hacia la Luna.

Expusp que "En los eclipses, lo que

nosotros percibimos son las sombras.

Como la Luna es más pequeña que la

Tierra, durante un eclipse solar, se

proyecta una sombra sobre la Tierra que

solo puede verse en algunos sitios. En el

eclipse lunar, es la Tierra la que proyecta

su sombra sobre la Luna y el fenómeno

puede verse en todos los sitios donde sea

de noche".

Pero la sombra de nuestro planeta es un

poco distinta a una sombra normal, es de

color rojo. "La atmósfera de la Tierra tiene

polvo, muchos componentes, y cuando la

luz del sol pasa a través de ella se desvía

hacia adentro, se refracta y se enrojece",

afirmó.

Además, explicó que la sombra del planeta

tiene dos partes, una más oscura que se

llama umbra y otra menos oscura llamada

penumbra. La Luna tardará casi seis horas

en cruzar ambas zonas.

Desde las 23:55 horas del lunes 14 de abril

la Luna entró en la zona de penumbra,

iniciando así el eclipse; a las 01:00 horas

del martes 15, la Luna entró en zona de

umbra, conocido como eclipse parcial, y

estuvo completamente dentro a las 02:08

para iluminarse completamente de rojo.

El máximo punto del eclipse total fue a las

02:46 horas y a las 03:23 la Luna salió de

la umbra. Así el eclipse terminó

completamente a las 05:36, explicó el Dr.

Mujica García.

Pero además del eclipse lunar, ese mismo

día en el cielo ocurrió otro acontecimiento

significativo: pues el planeta Marte estuvo

en el punto máximo de acercamiento a la

Tierra.

Marte se percibió a simple vista como una

luz roja en el cielo del lado contrario a

donde se pone el Sol. Incluso, con ayuda

de un telescopio sencillo podía verse el

disco completo.

El investigador del INAOE, con sede en el

estado de Puebla, recordó que a diferencia

de los eclipses solares, no se necesita de

protecciones especiales para contemplar a

Marte ni el eclipse lunar, además de que

son visibles incluso en las ciudades.

"Lo único que tienen que hacer, para

contemplar estos fenómenos, es un

esfuerzo por desvelarse, pero además son

vacaciones, así que vale la pena",

recomendó.

Nevada de Santa Marta parecía acercarse

con sus picachos blancos hasta las

plantaciones de banano de la orilla

opuesta. Desde ahí se veían los indios

aruhacos corriendo en filas de

hormiguitas por las cornisas de la sierra,

con sus costales de jengibre a cuestas y

masticando bolas de coca para entretener

la vida. Los niños teníamos entonces la

ilusión de hacer pelotas con las nieves

perpetuas y jugar a la guerra en las calles

abrasantes. Pues el calor era tan

inverosímil, sobre todo durante la siesta,

que los adultos se quejaban de él como si

fuera una sorpresa de cada día. Desde mi

nacimiento oí repetir sin descanso que las

vías del ferrocarril y los campamentos de

la United Fruit Company fueron

construidos de noche, porque de día era

imposible agarrar las herramientas

calentadas al sol", narró el Premio Nobel

colombiano.

Ahí García Márquez pasó los primeros

años de su vida al lado de sus abuelos

Tranquilina Iguarán y el coronel Nicolás

Ricardo Márquez Mejía. "Fue su abuelo,

el coronel, quien poco a poco lo rescató

de aquel mundo femenino de superstición

y premoniciones, de aquellas historias

que parecían surgir del lado oscuro de la

naturaleza misma, y quien lo instaló en el

mundo de la política y la historia que era

propio de los hombres; lo sacó, por así

decirlo, a la luz del día", escribió Gerald

Martin, biógrafo oficial del periodista

colombiano en su libro Gabriel García

Márquez. Una vida.

Fue desde muy niño cuando

comenzó a escribir pero fue hasta

la universidad, mientras estudiaba

Derecho, cuando decide

abandonar la carrera para

dedicarse de lleno a la escritura:

"Había desertado de la

universidad el año anterior, con la

ilusión temeraria de vivir del

periodismo y la literatura sin

necesidad de aprenderlos,

animado por una frase que creo

haber leído en Bernard Shaw:

'Desde muy niño tuve que

interrumpir mi educación para ir a

la escuela'. No fui capaz de

discutirlo con nadie, porque

sentía, sin poder explicarlo, que

mis razones sólo podían ser

válidas para mí mismo".

Y a eso se dedicó: al periodismo y

la literatura. Mientras trabajaba

como reportero publicó su primer

cuento La tercera resignación,

publicado en el diario El

Espectador, el 13 de septiembre de 1947.

20 años después se publicaría la novela

que lo llevó a la fama y al corazón de

millones de lectores: Cien años de

soledad. Gabo entonces tenía 40 años, y

en 1958 se casó con Mercedes Barcha,

con quien tuvo a sus hijos Rodrigo y

Gonzalo.

Desde 1947 hasta 1992 publicó varios

cuentos, que recientemente se compilaron

en el volumen Todos los cuentos

(Mondadori), entre

ellos Los funerales de

la Mamá Grande,

Doce cuentos

peregrinos, La

increíble y triste

historia de la cándida

Eréndira y su abuela

desalmada, y también

ese primer cuento

publicado La tercera

resignación.

Entre sus libros se

describen: La

hojarasca, La mala

hora, El coronel no

tiene quien le

escriba, El otoño del

patriarca, Crónica de una muerte

anunciada, El amor en los tiempos del

cólera, Noticia de un secuestro, Memoria

de mis putas tristes, y de manera más

reciente Yo no vengo a escribir un

discurso, además de su obra de

teatro Diatriba de amor contra un

hombre sentado. Su trabajo en diarios

está reunido en varios tomos en la serie

Obra Periodística desde 1948 hasta

1984, divididos en Textos costeños, Entre

cachacos, de Europa a América, Por la

libre y Notas de prensa.

Integrante del Boom latinoamericano,

junto a Julio Cortázar, Carlos Fuentes,

Mario Vargas Llosa y José Donoso,

Gabriel García Márquez es uno de los

representantes principales del realismo

mágico, que él mismo definió como la

ruptura de la frontera entre lo que parece

real y lo que parece fantástico.

Para el año 1982 se anunciaba el Premio

Nobel de Literatura. Su discurso La

soledad de América Latina es un clásico

junto con El cataclismo de Damocles, y

Botella al mar para el dios de las

palabras, que es el que ofreció en

Zacatecas en 1997 durante el Primer

Congreso de la Lengua Española. Diez

años después de ese congreso, otra

reunión de académicos de la lengua le

rindió uno de los más grandes homenajes

en Cartagena durante el cuarto Congreso

Internacional de la Lengua española. El

festejo fue todo para Gabo, quien cumplía

80 años de edad, 40 de la publicación

de Cien años de soledad y 25 del Nobel.

Ahí, García Márquez recibió la edición

especial de su novela cumbre, preparada

por la Real Academia de la Lengua

Española, un homenaje editorial que

cuatro años antes se le había hecho al

Quijote, de Miguel de Cervantes.

Al finalizar ese encuentro, Gabo dijo a

sus amigos que el homenaje le dio la

clave para escribir el segundo tomo de

sus memorias, Vivir para contarla. En el

primer tomo Gabriel escribió, quizá a

manera de consejo, quizá a manera de

advertencia: "La vida no es la que uno

vivió, sino la que uno recuerda y cómo la

recuerda para contarla".

Gabriel García Márquez saliendo de su casa, mientras

los reporteros le cantaban las últimas Mañanitas.

En el año 1931 el científico Otto Heinrich Warburg (1883-1970)

recibió el premio Nobel por descubrir la causa primaria del

cáncer en su tesis llamada: “La causa primaria y la prevención

del cáncer“. Según Warburg, el cáncer es la consecuencia de una

alimentación y un estilo de vida antifisiológicos.

¿Cuál es la razón?

Una alimentación antifisiologica (dieta basada en alimentos

acidificantes y sedentarismo), crea en el organismo un entorno

de acidez y éste a su vez, provoca la expulsión del oxígeno de las

células.

El Sr. Warburg afirma:

“La falta de oxígeno y la acidosis son las dos caras de una

misma moneda: cuando usted tiene uno, usted tiene el otro”.

“Las substancias ácidas rechazan el oxígeno; en cambio, las

substancias alcalinas atraen el oxígeno”.

“Privar a una célula de oxígeno durante 48 horas puede

convertirla en cancerosa”.

“Todas las células normales tienen un requisito absoluto para

el oxígeno, pero las células cancerosas pueden vivir sin

oxígeno (esta es una regla sin excepción)”.

“Los tejidos cancerosos son tejidos ácidos, mientras que los

sanos son tejidos alcalinos”.

Warburg demostró en su obra “El metabolismo de los tumores“,

que todas las formas de cáncer se caracterizan por dos

condiciones básicas: la acidosis y la hipoxia (falta de oxígeno).

Descubrió también que las células cancerosas son anaerobias (no

respiran oxígeno) y no pueden sobrevivir en presencia de altos

niveles de oxígeno. En cambio, sobreviven gracias a

la glucosa siempre y cuando el entorno este libre de oxígeno.

Entre tanto, el cáncer no sería nada más que un mecanismo de

defensa que tienen ciertas células del organismo para continuar

con vida en un entorno ácido y carente de oxígeno. Las células

sanas viven en un entorno alcalino y oxigenado, lo que permite

su funcionamiento normal. Una vez terminado el proceso de la

digestión, los alimentos generarán una condición de acidez o

alcalinidad al organismo en función de la calidad de las

proteínas, los hidratos de carbono, las grasas, los minerales y las

vitaminas.

El resultado acidificante o alcalinizante se mide a través de una

escala llamada PH, cuyos valores se encuentran en un rango de 0

a 14, siendo neutro el PH 7. Es importante saber cómo afectan a

la salud los alimentos ácidos y alcalinos, ya que para que las

células funcionen en forma correcta y adecuada su PH debe ser

ligeramente alcalino. En una persona sana el PH de la sangre se

encuentra entre 7,40 y 7,45. Tomar en cuenta que si el PH

sanguíneo cayera por debajo de 7 se entraría en un estado de

coma cercano a la muerte.

De acuerdo con lo aquí expuesto, se pueden generar dos listas de

alimentos que acidifican y alcalinizan el organismo:

Azúcar refinado y todos sus productos: El peor de todos: no

tiene ni proteínas, ni grasas, ni minerales, ni vitaminas; solo

hidratos de carbono refinados que estresan al páncreas. Su PH

es de 2,1, es decir, que es altamente acidificante.

Carnes (todas).

Leche de vaca y todos sus derivados.

Sal refinada.

Otto Heinrich Warburg nació el 8 de octubre de 1883, en Friburgo, Baden. Su padre, el físico Emil Warburg, era Presidente del Physikalische Reichsanstalt. Otto estudió Química con Emil Fischer, y obtuvo el título de Doctor en Química en 1906. Entonces estudió con von Krehl y se doctoró en Medicina en 1911. Sirvió en la Guardia de Caballería prusiana durante la Primera Guerra Mundial. Para 1918 fue designado Profesor en el Kaiser Wilhelm Institute para Biología de Berlín-Dahlem y desde 1931 fue Director del Wilhelm Kaiser Institute para la Fisiología de la Célula, allí, recibió una donación de la Fundación Rockefeller al Kaiser Wilhelm Society, fundada el año anterior. Las tempranas investigaciones de Warburg con Fischer fueron en el campo del polipéptido, así como en Heidelberg trabajó sobre el proceso de oxidación. Su interés especial en la investigación de procesos vitales por métodos físicos y químicos condujo a intentos de relacionar estos procesos con fenómenos del mundo inorgánico. Sus métodos

implicaron estudios detallados sobre la asimilación del dióxido de carbono en plantas, el metabolismo de tumores, y el componente químico del oxígeno que transfiere el fermento respiratorio. Warburg nunca fue profesor y estaba siempre agradecido por la oportunidad de dedicar todo su tiempo a la investigación científica. Sus posteriores investigaciones en el Kaiser Wilhelm Institute han conducido al descubrimiento de que el flavins y la nicotinamida eran los grupos activos de las enzimas que transfieren hidrógeno. En 1931 fue galardonado con el Premio Nobel de Fisiología o Medicina, por su "Descubrimiento de la naturaleza y el modo de acción de la enzima respiratoria". De 1931 y 1953 fue director, del Kaiser Wilhelm Institute (actual Instituto Max Planck) de fisiología celular en Berlín e investigó el metabolismo de los tumores y la respiración celular,

particularmente de las células cancerosas. Escribió y editó El Metabolismo de los tumores en 1931 y Nuevos métodos

de fisiología celular (1962). En sus últimos años añadió a los problemas de su Instituto, la quimioterapeutica del cáncer, y el mecanismo de la acción del rayo X. Descubrió en la fotosíntesis, junto con Dean Burk la reacción de I-quantum que parte la COMPANIA 2, activado por la respiración. Warburg alguna vez escribió en 1968: “pronto recibiré un segundo premio Nobel, porque de aquí a dos o tres años habré solucionado el problema del cáncer”. Otto Warburg fue Miembro Extranjero de la Sociedad Real de Londres en 1934 y miembro de las Academias de Berlín, Halle, Copenhague, Roma, e India. Le otorgaron l'Ordre pour le Mérite (La Orden por el Mérito), y la Gran Cruz de la República Federal de Alemania. En 1965 fue nombrado Doctor Honoris Causa en la Universidad de Oxford. Permaneció soltero hasta su muerte. Estuvo interesado en el deporte equino como un pasatiempo.

Publicaciones de Otto Heinrich Warburg

1911. Über die Rolle des Eisens in der Atmung des Seeigeleis nebst Bemerkungen über einige durch Eisen beschleunigte Oxydationen m. Abb. (Sitzungsber. Heidelberger Akad. Wiss. math.-nat. Kl B Heidelberg, 1911) (Del rol del hierro en la respiración del "Urchin Egg marino" y comentarios de algunas oxidaciones aceleradas por hierro. Proc. Heidelberg Academy of Sciences Heidelberg

1926. Stoffwechsel der Tumoren

1928. Katalytische Wirkungen der lebendigen Substanz

1946. Schwermetalle als Wirkungsgruppen von Fermenten (Grupos prostéticos de metales pesados y el control enzimático)

1947. Ideen zur Fermentchemie der Tumoren (Abh. der Deutschen Akad. der Wissenschaften zu Berlin. Math-naturwissenschaft. Kl 1947, Berlin 1947) (Tesis de la Química enzimática de tumores, Proc. German Academy of Sciences, Berlin, mathematical-scientific ?, Berlin

1948. Wasserstoffübertragende Fermente. Berlin, Saenger 1948) (Enzimas hidrógeno-transferentes)

1951. Wasserstoffubertragende Fermente

1955. Mecanismo de la Fotosíntesis

1955. Entstehung der Krebszellen

1962. Weiterentwicklung der zellphysiologischen Methoden: angewandt auf Krebs, Photosynthese und Wirkungsweise der Röntgenstrahlung: Arbeiten aus den Jahren 1945-1961. Thieme, Stuttgart 1962 (Otros Desarrollos de Métodos en Fisiología Celular aplicado al Cáncer, Fotosíntesis y Efectos de la Radiación por rayos X) textos en alemán e inglés.

La contaminación, la sobrepoblación y el mal uso de los recursos naturales asuelan a nuestro planeta, que este 22 de abril celebra su fecha, el Día de la Tierra 2014, una jornada creada en 1970 con el único fin de crear conciencia social de los posibles peligros a los que cada día se tiene que enfrentar el planeta azul. «Hago un llamamiento en el Día de la Tierra 2014 a que todas las personas del mundo alcen su voz y hablen en nombre de este planeta, nuestro único hogar. Cuidemos de l a M a d r e Tierra para que esta pueda seguir cuidando de nosotros como lo ha h e c h o d u r a n t e milenios», declaró Ban Ki-moon, secretario general de la ONU, entidad que este año dedica el Día de la Tierra a las ciudades verdes, en un intento de movilizar a millones de personas para lograr un medio ambiente saludable y sostenible. «En la actualidad más de la mitad de la población mundial vive en las urbes. A medida que la población urbana crece y los efectos del cambio climático

empeoran, nuestras ciudades deben evolucionar», aseguran desde la Organización de las Naciones Unidas, quienes recuerdan la importancia de evolucionar siempre de la mano de las energías renovables y la eficiencia energética, los dos elementos que determinan la fórmula secreta de la preservación del planeta Tierra. Cada añ o , e l D í a d e l a Tierra moviliza a más de 1.000 millones de personas alrededor del globo

terráqueo. Casi doscientos países participan en tan señalada fecha con acciones que van desde la limpieza de comunidades hasta la plantación de árboles, actos que este año conviven con el tema central del Día de la Tierra, que en el 2014 se inspira en los retos medioambientales a los que nos enfrentamos en la actualidad: «A medida que la gente migra a las ciudades, los efectos del cambio climático

son más patentes, la necesidad de crear comunidades sostenibles es más importante que nunca», señala en un comunicado la ONU, en el que además detallan que la idea que intentará extender este año durante el Día de la Tierra es la de la necesidad de invertir más recursos en el cuidado de nuestro planeta. De esta forma, la ONU intentará movilizar ayudas destinadas a la evolución de la tecnología sostenible, las políticas públicas progresistas y a la

concienciación de una ciudadanía informada y comprometida con el medio ambiente, elementos aparentemente muy simples que en el fondo «podrán transformar nuestras ciudades logrando así un

futuro sostenible». La NASA celebra el Día de la Tierra La NASA también se ha sumado a la celebración del Día de la Tierra 2014 y ha convocado a la gente de todo el mundo a hacerse un selfie y compartirla en las redes sociales con la etiqueta #GlobalSelfie para así poder crear un mosaico mundial. «La NASA te invita a ti y al resto de personas del planeta a formar parte de

La ONU intenta concientizar a la sociedad cada 22 de abril sobre la necesidad

de proteger el planeta en que vivimos.

una celebración mundial del Día de la T i e r r a e s t e a ñ o c o n e l evento #GlobalSelfie», apela la agencia espacial estadounidense en su página web. La NASA recuerda en el Día de la Tierra que pese a que sus científicos han identificado miles de nuevos planetas en el Universo en años recientes, la agencia no estudia ningún otro planeta más de cerca que la Tierra. «Con 17 misiones de observación de la Tierra orbitando nuestro planeta y varias más que se lanzarán este año, la NASA

estudia la atmósfera terrestre, la tierra firme y los océanos en toda su complejidad», destaca la agencia espacial. La NASA señala que los datos de esos satélites, que captan nuevas imágenes de la Tierra cada segundo, ayudan a sus científicos a generar una imagen clara de nuestro planeta desde el punto de vista científico. Pero en el Día de la Tierra la agencia quería generar una imagen distinta, una colección selfies, para crear un mosaico único de la gente que habita nuestro

planeta.

Como miembro de la primera generación de Mr. Tempest, RU2TV tuvo a bien estar en una amena plática con el luchador “Black Master”, calificado como alguien que sube el rating a todas los encuentros en el cuadrilátero. Ídolo de muchos fans y seguidores a motivo de sus videos recientemente vistos en la red, nos cuenta la fórmula (si lo llamamos así) para mantener su carisma en el ring que va desde un singular movimiento pequeño de este enmascarado hasta una “llave”. Primeramente deja ver que él mismo se ha impactado al ver sus propios videos e invita a sus propios compañeros o familiares a sus eventos, mismos que a su vez contagian a los espectadores y llenan de algarabía y aplausos, así como empiezan a gritar su nombre de combate o, aparecer correos con su distintivo. El entrevistador señala las preferencias en estos encuentros rudos a sabiendas de los orígenes de las películas de este género que todos conocimos: esas de “El Santo” y “Blue Demon”, donde nos quedamos con ese estigma de que el técnico siempre es el héroe y el rudo asume el papel de villano. Aquí terminan las similitudes, tras lo anterior, pues “Black Master” deja ver su hartazgo de ese papel en que el técnico es el “bueno” y al no quedarle esa chaqueta, decide ser “rudo” a temprana edad, esperando las clásicas “mentadas de madre”, sin imaginarse que la gente lo apoyaría y sigue, cosa que agradece al creer que “pega el personaje. En su caso, el enmascarado señala que a la gente le gusta más el papel de rudo, ejemplificando a otros como “Cibernético”, “La Parka” y “Shocker” como rudos consagrados. Explica el origen de su nombre de luchador, mismo que narra así: “Black” proviene de “rudo, o

“malvado” y “Master” se origina de su trabajo como profesor en una escuela, a su ves éstos los aplica en su trabajo diario docente y su afición entre las cuerdas, suponiendo que ninguno de sus alumnos sabe de este oficio, y él espera que ninguno lo sepa, ya que el entrevistador alude a que se ha perdido la identidad detrás de la máscara diciendo que algunos dicen directamente su nombre; sin embargo el “maestro negro” está enfocado a conservar al personaje sin rostro. Cubierto con una máscara negra y unas líneas blancas curvas rodeando ojos y nariz, el ídolo en la lona la describe como homenaje al luchador de la WWE “Umaga”, (fallecido en 2009) y la cultura samoana, pues puntualiza que estos isleños lideran en peso en la lucha

americana y mexicana, así como fueron modelos a seguir. El su vida de escuela, el también maestro sabe que en todo ambiente hay “carrilla” entre compañeros y amigos, pero asegura no recibir ningún maltrato o “bullying” por su sobrepeso, sino ha recibido todo tipo de elogios, especialmente de un maestro quien lo manejó con cuidado en Mr. Tempest. Se le dijo a él que en dicha institución el sobrepeso no es ningún impedimento para entrenar, como tampoco lo es para un bajo de estatura o alto, sí como se le lleva a su ritmo y lo lleva de la mano. En el caso de “Black Master”, entrena lunes a miércoles durante dos horas, pero si hay un evento en puerta, implica prepararse toda la semana, lo que lleva haciendo a poco más de un año. El entrevistador finaliza que “Black Master” no se equivocó y sugiere a los principiantes no “perder el suelo” en su sueño de ser profesionales.

A lo largo y ancho de todo el país, organizado por distintas instituciones culturales, universidades y organizaciones civiles se celebra el Día Mundial del Libro y el Derecho de Autor, en el aniversario luctuoso de Miguel de Cervantes Saavedra, que coincide con la fecha de fallecimiento de William Shakespeare y de Garcilaso de la Vega. Por sexto año consecutivo, la Universidad Nacional Autónoma de México organiza la Fiesta del Libro y la Rosa, que esta vez tuvo 75 locales para la exhibición de un catálogo con 203 fondos editoriales de 63 expositores, 24 mil 690 títulos y 72 mil 762 ejemplares. El día 23, durante todo el día, a partir de las 10 horas, en el Centro Cultural Universitario y en la Casa del Lago Juan José Arreola hubo más de 30 presentaciones editoriales, charlas literarias y mesas redondas, una de literatura juvenil y otra de autoficción. Rindieron homenaje a Octavio Paz, José Emilio Pacheco, Juan Gelman, Julio Cortázar, Gabriel García Márquez y Efraín Huerta. Para esta emisión de la Fiesta del Libro y la Rosa se organizó el coloquio “Estudios del libro y la edición en México en el siglo XX”, que se realizó de 10:00 a 14:00 horas en la Sala Carlos Chávez.

También se creó un texto colectivo en homenaje a Octavio Paz, José Emilio Pacheco, Juan Gelman, Efraín Huerta y Julio Cortázar, de las 10:00 a las 17:00 horas en el corredor literario; así como también se montó una exposición con los trabajos finalistas y ganadores del concurso Autores UNAM. El Antiguo Colegio de San Ildefonso y el Museo del Chopo se unen a las celebraciones el 26 de abril con la exhibición y venta de libros, además de actividades complementarias entre las que destacan presentaciones editoriales, visitas guiadas a sus exposiciones, talleres y conciertos. Al día siguiente, el 27 de abril, el Centro Cultural Tlatelolco se sumó al festejo con exhibición y venta de libros, además de un programa de actividades que incluye talleres de creación literaria, clases abiertas de danza, conciertos de música de cámara, jazz y tango, visitas guiadas y el concurso literario Correspondencias. Por su parte, la Universidad de Guadalajara, que ya se ha convertido en un referente de la celebración, dedicó el 29 de abril a la fiesta que ha

denominado “Confabulados con la lectura”, en la que esta vez se leyó la novela corta “Las batallas en el desierto” que fue elegida para la lectura en voz alta que este 2014 estuvo dedicada a la memoria del escritor mexicano José Emilio Pacheco, fallecido en enero de este año. La lectura se realizó el martes 29 de abril de 9:30 a 20:30, en la Rambla Cataluña de la Universidad de Guadalajara, y en más de 80 sedes de Jalisco además de otros estados de la República. Tanto el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes como la Secretaría de Cultura de la ciudad de México decidieron realizar el festejo el pasado domingo 20 de abril con presentaciones de libros, lecturas en voz alta, mesas redondas y cuentacuentos destinados a promover el hábito de la lectura y el libro.

En camino al 23 de abril, la conmemoración del Día Mundial del Libro y Derecho del Autor, destaca que cifras del INEGI señalan que el 74% de los hogares mexicanos posee al menos un libro. Para Antonio Castañeda, fundador de la Librería Universitaria Mexicali,

la falta del hábito de la lectura se debe a que no existen políticas públicas que generen y promueven la lectura en la localidad. “Son las políticas públicas las que establecen las estrategias para educar, aun así hay varios factores que

impiden un buen desarrollo en el campo de la lectura, y por ende en el del conocimiento”, manifestó. La lectura, explicó, a uno lo lleva a desarrollar habilidades, para asimilar los conocimientos adquiridos y comprender lo aprendido.

“Según la neurociencia desde los 0 hasta los 4 años es donde se educa con el ejemplo dado en casa, de no existir un ejemplo en el ámbito de la lectura, el niño no lo va a aprender”. Antonio Castañeda, quien lleva más de 30 años en el negocio de los libros, indicó que en Mexicali existen solamente tres librerías (con sucursales) contraste con los 14 casinos que hay en la ciudad, a los cuales la gente acude con frecuencia. “Si el niño no viene formado con los hábitos se le dificulta mucho que adopte la disciplina de la lectura dentro de la escuela. En casa se destruye lo que la escuela construye”, expresó.

A lo largo de las cinco eras en las que se divide su existencia la Tierra ha sufrido n u m e r o s a s g l a c i a c i o n e s , u n fenómeno desconocido para el ser humano actual pero que durante cientos de miles de años cubrió con una gruesa capa de hielo buena parte del globo. Se han formulado numerosas teorías para intentar comprender estos súbitos cambios climáticos que en los casos más extremos produjeron un descenso de 15 grados en la temperatura media del planeta. Entre las posibles causas se ha recurrido a los cambios de la órbita del planeta alrededor del Sol o la disminución periódica de la actividad de este, que provocaría que irradie menos calor hacia la Tierra. El movimiento de los continentes es otra de las explicaciones que se barajan debido al bloqueo que las masas de tierra habrían ejercido sobre la circulación de las corrientes de agua caliente que viajan desde el Ecuador a los polos y los calientan. También se ha formulado la hipótesis de que una intensa actividad volcánica cubriera con una densa nube de cenizas la atmósfera, lo que habría impedido que los rayos solares penetrasen hasta la superficie terrestre. Incluso se ha barajado que alguna glaciación se haya debido al impacto de un meteorito. Sean cuales sean las causas de estos cambios climáticos (tanto el enfriamiento como el sucesivo calentamiento) lo que sí está demostrado es el impacto que tuvieron sobre la vida en la Tierra. Aparecieron nuevas especies, las que fueron capaces evolucionaron para adaptarse a las nuevas condiciones o emigraron, y muchas, simplemente, desaparecieron. A lo largo del período Cuaternario, cuyo inicio se data hace

2,5 millones de años, se produjeron cuatro grandes glaciaciones, todas ellas durante la primera de sus dos etapas, conocida como Pleistoceno. A ellas tuvieron que sobrevivir primero los homínidos y, después, los Homo Sapiens. La última se denomina Würm y fue la más dura al prolongarse casi 100.000 años. No llegó a su fin hasta hace aproximadamente 12.000 años, momento en el que se inicia la etapa presente del Cuaternario, conocida como Holoceno. Würm modeló el paisaje actual de la tierra así como la mayor parte de su fauna y flora. Diversos estudios le achacan, por ejemplo, la desaparición de los neandertales. A sus últimos ‘coletazos’ se asocia también la aparición de la agricultura ya que, se argumenta, la dureza del clima obligó a las poblaciones hasta entonces nómadas a buscar nuevas fuentes de subsistencia, entre ellas el cultivo del cereal. La Pequeña Edad de Hielo El hombre moderno vivió su propia ‘miniglaciación’ entre el siglo XVI y XIX. Según ha podido comprobarse la temperatura media del hemisferio norte sufrió un descenso de un grado. Nada comparado a lo ocurrido en el Pleistoceno. Pero ¿puede ocurrir una nueva glaciación? La respuesta de los expertos, ateniéndose a los procesos cíclicos acontecidos a lo largo de la vida de la Tierra, es afirmativa. La cuestión es saber cuándo sucederá. Científicos de la Academia de Ciencias de Rusia aseguran que el fenómeno de enfriamiento ya ha se ha iniciado y se sentirá con toda su intensidad en 2055. La temperatura, afirman, comenzará a bajar bruscamente a partir de 2014. Esta teoría no ha sido respaldada por el resto de la comunidad científica, que en su mayoría apuesta porque la Tierra no experimentará una nueva glaciación hasta dentro de 10.000 o 15.000 años. Y para entonces el ser humano ya debería conocer la fórmula para contrarrestar sus efectos, apuntan los expertos. De hecho, hoy día no es el enfriamiento del planeta lo que preocupa a los investigadores, sino su calentamiento a causa de la contaminación. Un fenómeno, este sí, que cada día corroboran los termómetros.

El Día Universal del Niño es un día consagrado a la fraternidad y a la comprensión entre los niños del mundo y destinado a actividades para promocionar el bienestar y los derechos de los niñosdel mundo.

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En 1954, la Asamblea General de las Naciones Unidas recomendó que se instituyera en todos los países un Día Universal del Niño y sugirió a los gobiernos estatales que celebraran dicho Día, en la fecha que cada uno de ellos estimara conveniente. La ONU celebra dicho día el 20 de noviembre, conmemorando la aprobación de la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y de la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989. La Asamblea General de las Naciones Unidas se reunió con la intención de reafirmar los derechos universales de la niñez que se celebrara en cada país del mundo un día que se consagraría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños del mundo entero y se destinara a actividades que desarrollaran el bienestar de todos los niños del mundo. En la llamada Unión Internacional de Protección a la Infancia, en 1952 planteó que debía haber un día especial para festejar a los niños. al año siguiente, cuarenta países decidieron unirse a la fiesta y celebrarlo también. Las Naciones Unidas pronto se sumaron a la idea y se decretó por unanimidad que debía establecerse una fecha para honrar y poner énfasis en las necesidades de los niños de todo el mundo. Oficialmente, el Día del Niño se estableció el 1 de octubre pero en cada país se celebra en un momento diferente, como en el caso de la República Mexicana se celebra el día 30 de abril.

Los derechos del Niño Son un conjunto de normas de derecho internacional que protegen a las personas hasta determinada edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios documentos consagran los derechos

de la infancia en el ámbito internacional, entre ellos la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño. En Estados Unidos de América, los movimientos por los derechos del niño surgieron durante el siglo XIX con el Orphan Train (un experimento social que buscaba fomentar el transporte de niños de las grandes ciudades del este como Nueva York y Boston hacia el oeste, para crear casas por todo el país). En las grandes ciudades, cuando los padres de niños morían o eran extremadamente pobres, el niño se veía obligado a trabajar para mantenerse o mantener a su familia. Los niños se convertían en trabajadores en fábricas y minas de carbón, las niñas se convertían en prostitutas, chicas de salón o terminaban en talleres de trabajo esclavo. Mismos que solo pagaban los gastos de alimentación. La idea de crear los derechos del niño circuló en algunos medios intelectuales durante el siglo XIX. Un ejemplo de ello fue la referencia que hizo el escritor francés Jules Vallés en su obra El niño, de 1879, y más claramente la reflexión sobre los derechos del niño que realizó Kate D. Wiggin en "Children's Rights", en 1892. En este ambiente receptivo, en las dos primeras décadas del siglo XX circularon varias declaraciones de los derechos del niño, a veces en forma literaria o bien como resoluciones de organizaciones científicas y pedagógicas. La primera declaración de derechos del niño, de carácter sistemático, fue la Declaración de Ginebra del 26 de diciembre de 1924, redactada por Eglantyne Jebb fundadora de “Save the Children”. Las Naciones Unidas aprobaron en 1948 la Declaración Universal de los Derechos Humanos que, implícitamente, incluía los derechos del niño; sin embargo, se llegó al convencimiento que las necesidades particulares de los niños y niñas debían estar especialmente enunciados. Antes había decidido que el Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para los niños (UNICEF) continuara

sus labores como organismo especializado y permanente para la protección de la infancia (denominándolo oficialmente Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia). El 20 de noviembre de 1959 las Naciones Unidas aprobaron la Declaración de los Derechos del Niño, se llevó a cabo por iniciativa de la UNICEF A partir de 1975, con ocasión del Año Internacional del Niño, comenzó a discutirse una nueva declaración de derechos del niño, fundada en nuevos principios. A consecuencias de este debate, en 1989 se firmó en la ONU la Convención sobre los Derechos del Niño y dos protocolos facultativos que la desarrollan, actualizados en 2001: Proporcionar a la infancia protección jurídica contra las peores formas de explotación. Utilizar los protocolos facultativos para aumentar los instrumentos de derechos humanos. Derechos del niño A partir de la promulgación de la Convención de 1989 se ha ido adecuando la legislación interna a los principios contemplados en la Declaración. Aunque la legislación y el sistema jurídico de cada país suele ser diferente, 193 países han ido consagrando medidas especiales para su protección, a nivel legislativo e incluso derechos constitucionales. Entre los Derechos del niño destacan los cuatro principios fundamentales: La no discriminación: todos los niños tienen los mismos derechos. El interés superior del niño: cualquier decisión, ley, o política que pueda afectar a la infancia tiene que tener en cuenta qué es lo mejor para el niño. El derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo: todos los niños y niñas tienen derecho a vivir y a tener un desarrollo adecuado. La participación: los menores de edad tienen derecho a ser consultados sobre las situaciones que les afecten y a que sus opiniones sean tenidas en cuenta. La Convención sobre los derechos del niño recoge 54 artículos.

La primera infancia, de

cero a los cinco años de

edad, representa una etapa

decisiva en el desarrollo de

las capacidades físicas,

intelectuales y emotivas de

cada niño y es la etapa más

vulnerable del crecimiento.

En esta fase se forman las

capacidades y condiciones

esenciales para la vida, la

mayor parte del cerebro y

sus conexiones. El amor y

la estimulación intelectual

permiten a los niños

desarrollar la seguridad y autoestima necesarias.

Para ello, su entorno y las condiciones de vida de la madre son

fundamentales.

En 1989, durante los trabajos de la Convención Internacional

sobre los Derechos del Niño, la Organización de las Naciones

Unidas, definía al niño de la siguiente manera: un niño es un ser

humano que tiene pocos años, inexperto, irreflexivo. Es un

afortunado que recibe trato afectivo, sin importar su raza, color,

sexo, idioma, religión, nacionalidad, si es rico o pobre, si tiene o

no padres o impedimentos físicos o mentales. Los niños -para la

ONU- son primero y están por encima de cualquier otra

consideración.

¿Cuál es la situación en México?

En México, hablar de infancia es sacudir historias de dolor,

sufrimiento, pobreza, abandono, injusticia, miseria, humillación y

desprecio. Es hablar de miles de menores que viven en las calles

luchando por sobrevivir, niños acusados, señalados,

estigmatizados, reprimidos, marginados, torturados y encerrados

injustamente, niños a quienes se les ha negado el derecho a la

dignidad, al juego, a la justicia, a la libertad, niños golpeados,

maltratados, extorsionados, violados, explotados, niños que

abandonan la escuela porque tienen que trabajar.

En México hay niños que duermen en las calles, se drogan, roban

y se prostituyen, niños que tienen hambre, están desnutridos y

enfermos, con pocas probabilidades de tener un desarrollo físico,

intelectual, afectivo y emocional adecuado y con esas condiciones

están condenados a sobrevivir con serias desventajas y

limitaciones para enfrentar su vida como adultos.

Es hablar también de una sociedad que olvida y margina a los

niños que ella misma produce, y con cuyo silencio y

contemplación se vuelve cómplice de la injusticia en la que los

menores viven.

En México hay más de 31 millones de niños de los cuales al

menos 40% de ellos tienen que trabajar y dejar de lado las

condiciones de salud y educación que todo niño debe tener para

desarrollarse plenamente.

Según datos de la Asamblea de Representantes del Distrito

Federal, tan sólo en el Distrito Federal el número de niños que

trabajan en las calles rebasa el millón. Estos niños, a muy

temprana edad -cuando tienen menos de nueve años- se ven en la

necesidad de apoyar el ingreso familiar con su trabajo.

Los datos estadísticos, por muy fríos que puedan parecer muestran

sin embargo, un panorama

sombrío y preocupante de

la situación de la infancia

en México; no sólo por el

hecho de que los niños

tengan que trabajar, sino

por las condiciones en que

se lleva a cabo el trabajo.

Dichas condiciones son

mayoritariamente injustas,

y existen en ellas signos

claros de explotación.

Otro aspecto alarmante es

el crecimiento del número

de menores que tiene que

recurrir a la prostitución como único medio de sobrevivencia.

Según cifras del Centro Mexicano para la Defensa de la Infancia,

un millar de niñas y jovencitas, cuyas edades fluctúan entre 14 y

16 años, se prostituyen en la ciudad de México a cambio de

cantidades de dinero que oscilan entre los 15 y 25 dólares. El

fenómeno de la prostitución infantil se agrava aún más en aquellas

ciudades en donde existen menos alternativas de trabajo y estudio,

para los menores.

El trabajo infantil priva a los niños de las condiciones normales

para un desarrollo pleno, es decir, les impide gozar de salud,

educación y el juego. A esto se añade el hecho de que en sus

diferentes trabajos, los niños están expuestos a peligros, accidentes

y enfermedades inherentes al mismo.

Según informes del Instituto Nacional de Nutrición, la

desnutrición afecta al 40 por ciento de los niños mexicanos. Los

mayores índices de desnutrición crónica se registran en los estados

sureños de Quintana Roo (96.4 por ciento), Yucatán (96.3 por

ciento), Chiapas (88.6 por ciento), Campeche (94.4 por ciento),

Oaxaca (89.4 por ciento) y Guerrero (90.2 por ciento).

La desnutrición es más aguda entre los niños indígenas de todo el

país, porque la dieta que consumen consiste escasamente en

productos del maíz, como tortilla y atole.

Actualmente son 2.6 millones de niños que presentan síntomas de

desnutrición. La mitad de estos tienen problemas de peso y de

talla. Los menores que logren sobrevivir a la desnutrición sufrirán

irreversiblemente un deterioro físico, mental y emocional y serán

susceptibles a múltiples enfermedades e infecciones.

De acuerdo con datos de UNICEF, México ocupa el decimocuarto

lugar entre los países con mayor índice de mortalidad infantil

absoluta, o sea, menores de cinco años de edad, pues cada año

mueren en México un total de 183 mil niños menores de cinco

años.

Algunas causas de mortalidad son relativas a ciertas afecciones

originadas en el periodo perinatal provocadas en la madre

principalmente por mala alimentación.

El índice de mortalidad en relación con nacimientos, es de 778

defunciones por cada 100 mil niños nacidos vivos. La tasa

aumenta y alcanza 1,759 muertes por cada 100 mil niños durante

los primeros meses de vida. Entre las otras causas principales de

mortalidad, cuatro son de origen infecto contagioso y ocasionan

tres de cada 10 muertes; se incluye entre ellas la neumonía, la

influenza y la septicemia

La Tinta de

Alcatraz

Profr. Manuel Ruelas Jiménez

Director General

Profr. Andrés Daniel Ruelas

Yáñez

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