Revista Helvecia

Entrevistas sobre extraterrestres

El desorden en la sala de clases

¿Cómo comenzó el colegio Helvecia?

El deporte: un vicio saludable

La salud en los colegios; pensando en enfermerías

En esta edición:

El Equipo

Sebastián CañolesYetro Cares

Fabián CastroVanessa Imil

Cristian GaticaCristian Ortiz

Carolina TroncosoMiguel Wilde

Esta revista nace a partir de un taller de periodismo organizado por estudiantes de la Universidad Austral de Chile, para estudiantes de séptimo y octavo del Colegio Helve-cia, en el contexto de un proyecto de título. Gran parte de los trabajos publicados corresponden a textos producidos en este taller, cuya fina-lidad era poder transmitir distintos conceptos aplicados al periodismo, como por ejemplo la diferencia en-tre hechos y opiniones, y el análisis del entorno en el que vivimos. Por esta razón es que se encontraran con trabajos de mínima elaboración, como también algunos más com-plejos. Esperamos que puedan apreciar, como nosotros lo hemos hecho, que el mundo de las co-municaciones no se reserva úni-camente para los adultos, sino que también a los niños quienes tienen una perspectiva muy distinta sobre su entorno.

Sobre este proyecto:

“Extraños seres de luz”

Entrevistada: Carolina Cortez

-¿Qué opinas de los extraterrestres?Son interesantes, son seres de luz porque ellos son más avanzados men-talmente.

-¿Has visto un ovni?No, nunca he visto uno.

-¿Te gustaría compartir con un extra-terrestre?No, porque son extraños.

Por David Valero

¿Cómo son los extraterrestres?

¿Qué te llama la atención de los extraterrestres?

Que tengan armas super desarrolladas que le permitan defenderse de cualqui-er ataque invasivo y que por sobre todo sean diferentes a nosotros.

¿Cómo te lo imaginas?

A pesar que no he tenido ningún encuentro cercano del tercer tipo, me los imagino como grandes y de ojos brillantes.

Por Guido Patiño

Entrevistas Extraterrestres

“Malos y Flaites”

Entrevistado: Cristian Gatica

-¿Qué piensas de los extraterrestres?Yo pienso que son malos y son flaites.-¿Has visto alguna vez un extrater-restre?No.

La mayoria de nuestro curso opina que los extraterrestres son seres de luz, inteligentes y buenos, que vienen a apoyarnos desde otra dimensión que aún nosotros desconocemos. Es por eso que muchos autores los describen como seres interdimensionales que pueden viajar a través de portales para poder llegar hasta nuestro planeta, el cual han visitado desde hace muchos años.

¿Cómo serán fisicamente?

A pesar de que muchos aseguran haberlos vistos, yo tengo la vistos nadie sabe a ciencia cier-ta como deben ser, lo que sí tengo total seguridad es que deben ser cabezones, altos y verdes, como los describen en las peliculas o como aparecen dibujados en algunos programas de television.

¿Crees realmente que existen?

Sí, porque creo haberlos visto en algun momento. En el cielo es muy común ver que las estrellas se mueven, puede que sea un avión o un objetivo volador no identificado.

¿Qué vendrán a hacer a la tierra?

Vienen a salvar a la humanidad. Este mundo de hoy en día tiene muchos problemas y necesita de la ayuda de otros seres, que sean más inteligentes, para poder dejar atrás las muchas cosas y seguir adelante con una vida pacífica.

¿Existen las puertas dimensionales en Chile?

Hay puertas dimensionales en todo el mundo. En nuestro país hay un portal muy impor-tante en el desierto de Atacama.

Según el periodista Ricardo González esas puertas son: “singularidades” que se abren natu-ralmente en el Cosmos o la Tierra por altas concentraciones de energía que distorsionan el concepto espacio-tiempo. Los extraterrestres y la Hermandad Blanca pueden controlar los vórtices naturales y manipularlos como accesos a otras realidades. También pueden crearlos “artificialmente” con su tecnología y desarrollo psíquico.

Entrevista a: Nicolas Buchner, estudiante de octavo básico del Colegio Helvecia en Valdivia.

¿Para qué vendrán a la Tierra estos extraños seres de luz?

El desorden en las salas de clases de mi colegio

El desorden en las salas de clases de mi colegio

Por Vanessa Imil

Entrevista

Quizás uno de los temas más conflictivos en todo colegio es el desorden ya que.... ¿quién alguna vez no ha molestado a su compañero de banco o no ha tirado papeles en clases?....bueno como sea... lo que es totalmente cierto es que el desorden esta perjudicando cada vez más tanto a los alumnos como a los profesores, lo que ha hecho que los colegios se pongan más estrictos. En el caso del colegio Helvecia existen varias normas que obligan a los alumnos a comportarse de una cierta manera, desde vestirse con un adecuado uniforme hasta no acumular más de tres suspensiones, las que pueden provocar la expulsión definitiva del alumno, cosa que ya ha pasado.

Según la inspectora de enseñanza media, la tía Ximena Vera “el desorden es más peligroso que divertido ya que pueden haber más accidentes que risas, sobre todo en el patio del colegio”

¿Es necesario expulsar a los alumnos para que aprendan nuevos habitos de conducta en las salas de clases?

Entrevista con la Inspectora Ximena Vera:

¿Hace cuanto tiempo trabaja en el colegio?

Hace cuatro años aproximadamente que estoy laborando en el colegio y hace dos años que estoy de inspectora de la enseñanza media.

¿Cuantas peleas le ha tocado ver durante este año?

Peleas. . .mmm...este año no ha habido muchas la verdad, lo que sí ha habido es mucho desorden en el pasillo, que claro finalmente puede terminar en algún disturbio con alguien lesio-nado o fracturado.

¿Qué curso se podría decir que ha sido el más desordenado durante este año?

El comportamiento de los cursos es más o menos similar, sin embargo este año en particular los alumnos del

octavo año A, han estado más desor-denados de lo normal.

“A pesar de que la tia Ximena

tiene que llamarle la atención a los

alumnos, todos le tienen buena

¿Este año ha habido algún caso de bullyng dentro del colegio?

Este año en particular no, pero en años anteriores si hemos tenido casos en los que alumnos se han tenido que ir expulsados del colegio por atacar verbalmente a sus com-pañeros.

¿Qué medidas toman cuando se de-tectan los casos de bullying?

Los alumnos deben hablar con la inspectora general y de ahí ser derivados si es que es necesario a la psicóloga para ver que es lo que está pasando. Si es que no se logra un ac-uerdo entre los alumnos involucra-dos, el colegio tomara las medidas que encuentre pertinente, todo de-pende de la gravedad del caso.

¿Cree usted que los niños son orde-nados por las reglas que hay acá en el colegio o por las que tienen en la casa?

Yo creo que por ambas cosas, porque los niños o adolescentes se adaptan a las re-alidad que hay. Los alumnos que están desde chicos en el colegio conocen el sistema y deben adaptarse al reglamento de la casa de estudios.

¿Cuantas suspensiones tiene que tener el alumno para llegar a ser expulsado? Tiene que pasar tres suspensiones, y si vuelve ha ocurrir una cuarta se lleva a consejo superior y ahí se toman las me-di-das pertinentes, y dependiendo de si todo el consejo está de acuerdo se ve que hacer, también depende, evidemente, de la gravedad de la falta que haya hecho el alumno.

En este artículo comenzaremos definien-do algunos términos para las personas que están empezando a integrarse a lo que es el Manga y Anime.

Manga: Denominación que se les da a las historietas de origen japonés, son en blan-co y negro (en algunos casos la portada es a color) y tienen numeración.

Un ejemplo de anime es Hunter X Hunter : Cazador X en Latinoamérica.

En un principio fue una serie manga escrita e ilustrada por Yoshihiro Togashi, y luego una serie anime con una primera adapta-ción dirigida por Kazuhiro Furuhashi y una segunda adaptación dirigida por Hiro-shi Koujina.

Esta historia comienza cuando un niño llamado Gon Freaks sale en busca de una licencia de cazador donde conoce a todos sus amigos, junto a ellos se em-barcan en nuevas aventuras.

David Valero te recomienda: los mejores anime de todos los tiempos

1. Slam Dunk 2. JoJo’s Bizarre Adventure3. Dragon Ball4. Full Metal Alchemist5. Doraemon6. Phoenix7. Ano Exorcist8. Nausicaa9. Mushishi10. Death Note11. One Piece12. Hunter X Hunter13.Caballeros del Zodiaco14. Bleach15. Inuyasha

La Agencia de Asuntos Culturales de Japón realizó recientemente una en-cuesta para determinar cuales habían sido las mejores y más exitosas mangas y animes de todos los tiempos. Las lis-tas han aparecido en numerosas páginas, pero en ningún caso he podido saber como fueron realizadas las encuestas, por lo que poco puedo decir en favor de su fiabilidad. De todos modos me ha parecido interesante ponerlas. Como siempre todos estaremos en desacuerdo con la mayor parte de las cosas (yo des-de luego que sí), pero los resultados han sido estos:

Top 15 animes de la historia

LOS ORIGENES DEL COLEGIO HELVECIA

¿Cómo comenzó?

Todo comenzó con el régimen militar y/o éra de Augusto Pinochet. Un gru-po de chilenos exíliados a Suiza por ser opositores al gobierno, dieron inicio a esta historia que hoy es recordada y contada como una victoria.

¿Qué ocurrió ya en Suiza?

Una vez llegados a Suiza, o Helvetia (así le llaman a su país los suizos), comenza-ron a fabricar alimentos de origen chileno como anticuchos y empanadas, e interpretar bailes de origen chileno. También partic-iparon músicos destacados en este proceso como Inti Illimani y Mercedes Sosa. Reunido el dinero, ellos lo enviaban a Chile para crear un hermoso colegio hoy llamado Colegio Helvecia, el cual fue fundado en 1988.

Para conocer más de esta historia entrevisté a la profesora Karina. Me pareció que ella sería una buena fuente ya que es una de las que mas años lleva ha-ciendo clases en el colegio.

La profesora me contó que el colegio Helvecia se creó con un grupo de profesores que fueron exiliados durante la dictadura militar. Estas personas fueron lideradas por don Humberto Cárdenas, sus familiares y hermanos, María Medel, Juan Saldía, Nelson Rosas, María Benavides, “y muchos otros profesores que se juntaron para dar cuerpo a este proyecto” co-mentó la profesora Karina.

La tía me explicó que este es un colegio sin fines de lucro que “atiende a la vulnerabili-dad de los alumnos principalmente”. Por lo que cuenta, este colegio pasó por diferentes momentos críticos en lo social, lo político, lo económico, y lo administrativo para llegar a donde está.

La profesora Karina me recomendó entrev-istar a la inspectora Ruth Martinez ya que ella fue exiliada, y colaboró en la construcción de este colegio,

así que la fui a buscar y es-taba en el patio. Ella estaba terminando su enseñanza básica cuando tuvo que irse de Chile, primero a Uru-guay, luego a Suiza. “De la noche a la mañana le

Por Sebastián Cañoles

“En ese momento salimos con mi mamá, mi papá no podía porque

estaba detenido y después cuando lo soltaron el se fue. La vicaría de la solidaridad nos buscó un lugar en Uruguay, y ahí fue ya una odisea porque era una cultura diferente,

pero donde el español se manejaba”.

dicen a mi padre que se tiene que ir, porque sino lo iban a tomar preso nuevamente” con-tó la señora Ruth mientras un montón de niños pasaron corriendo y gritando. “Fue un momento muy doloroso, el dejar tu tierra y no saber donde vas”, reconoció la inspectora.

Para la inspectora Ruth lo peor de todo fue tener que sepa-rarse de sus amigos, como dijó ella “desvincularse totalmente sin tener uno el derecho de decir lo que quiere, porque al ser menor tenía que irme con mis padres”.

La inspectora me siguió contando su his-toria hasta el momento en que pudo trabajar en eventos para la construcción de este co-legio y otros proyectos:

“Cuando llegamos a Uruguay, que fue de un momento a otro, fue llegar a un lugar diferente, me acuerdo que hicimos el viaje por tierra, que fue largísimo, muchas horas en el bus, y ver que iba a pasar porque nosotros no teníamos absoluta-mente nada allá. En ese momento salimos con mi mamá, mi papá no podía porque es-taba detenido y después cuando lo soltaron el se fue. La vicaría de la solidaridad nos buscó un lugar en Uruguay, y ahí fue ya una odisea porque era una cultura difer-ente, pero donde el español se manejaba. Entonces eso fue ya un cambio para mí, que te saquen de un lugar a otro lugar, ese fue el primer cambio y fue doloroso porque estaba justamente en la etapa de la preadolescencia donde uno extraña a sus pares. Y después la otra etapa fue cuando salimos de Uru-guay a Suiza, ahí fue ya el trayecto en avión porque es muy lejos, muchos kilómetros, y ahí fue ya más fuerte el cambio porque ahí

ya era adolescente, y ahí me tocó aprender otro idioma. Eso fue también complicado porque existen también, no todos, pero existe un poco de discriminación hacia los extranjeros en Europa, no todos, yo siempre digo que no todos son iguales, pero lamentablemente si me tocó vivir un momento de discriminación, y por eso se lo que se siente

cuando un niño es discriminado. Creo que la vida nos enseña y uno aprende de la vida, pero ahí si también aprendí otras cosas, aprendí otro idioma, co-nocí otra cultura, aprendí que importante es ser un buen trabajador, porque asi se logran las cosas, claro que

Latinoamérica y Eu-ropa son diferentes en de que manera apo-yan a los tra-bajadores. Y ahí conocí la ayuda que se hacía en los co-legios desde Suiza hacía aca en Valdiv-ia. Fue muy bonito porque compartí con muchas personas con ideales políticos, sociales más que

nada, en donde ellos participaban juntos y eran una familia también. Así que creo que eso es lo que mas puedo contarles sobre mi experiencia de vida y estoy feliz que estoy aca con los chiquillos avanzando con algo que fue un sueño de mi padre, y de muchas otras personas”.

También recordó que “era muy bonito trabajar porque era todo en solidaridad, todo se trabajaba sin

que a ninguno de nosotros se nos pagara algo, sino para poder financiar los colegios en Valdivia y en otros lugares”.

Y así, producto de mucho trabajo solidario y desinteresado, hoy tenemos a nuestro colegio para poder seguir estudiando. Tomemos conciencia de lo que tenemos y valorémoslo.

La Pelota Periodística es un juego muy entretenido que se trata de pasarse un balón de un lado a otro sin que se le caiga a ningún competidor. Se juega en dos equi-pos conformados por cinco integrantes cada uno. La idea es que al que se le cae la pelota es castigado con una penitencia, que por lo general consiste en recibir una patada de cada miembro del equipo rival.

Según cuenta la historia, el juego fue crea-do por mi compañero David Valero, quién en un horario de clases se puso a lesear con sus amigos cuando el profesor no los podía ver y desde ese momento el juego se convirtió en una sensación desde que se inventó en marzo, muchos de nosotros lo jugamos en las salas de clases los días martes o miércoles cuando tenemos recreo antes de salir de clases. Tipo 3:30 nos re-unimos a jugar en el pa-sillo o en la sala de clases del séptimo básico A.

De acuerdo a una en-cuesta que realicé en mi colegio 10 de cada 11 alum-nos les gusta el juego. En lo personal creo que es un deporte novedoso y muy entrenido que lo

Pelota PeriodísticaPor Vanessa Imil

“Según mis com-pañeros al 99% de los alumnos de los octavos y séptimos les gusta jugar a este juego. El juego no es peligroso solo hay que tener buenos reflejos”

recomiendo para que sea practicado en todos los colegios obviamente tomando las medidas correctas ya que es un juego que de repente se pone violento y por lo mismo no es aconsejable que participen mujeres embarazadas o niños menores a los 10 años, ya que las patadas son muy fuertes y pueden traer graves consecuencias si es que no se toman las medidas necesarias.

Lo más importante de todo es que los pro-fesores desconocen el juego, por lo mismo no hay que comentarles nada al respecto.

Las opiniones respecto al juego de “la pelota periodistica” son variadas, por ejemplo a mí me gusta porque uno juega con sus compañeros, sin embargo, el hecho de tener que pegarle a un compañero por hacerle penitencia no me gusta mucho y a veces puede ser un poco brusco”.

Vanessa Imil

En lo personal me parece entre-tenido y recomendable de ser practicado en cualquier colegio o fuera ya que se puede jugar con varias personas y ademas con cualquier pelota. En el fondo no son muchos los requi-sitos y además no es necesario cobrar penitencia”.

Una vez junto con mis compañeros estábamos jugando con una bombita de agua en la escuela y la inspectora nos las quitó, por lo mismo es que decidimos jugar con otra cosa, que terminó siendo una pelota, es por eso que muchos dicen que yo lo cree pero la verdad es que fuimos varios a los que se nos ocurrió participar del juego, asi que no me podría atribuir todo el mérito de un juego que ya lleva practicán-dose cerca de 3 meses en el colegio.

David Valero

Opiniones del juego

Periodismo y TeatroSi bien esta revista nació de un taller de period-ismo, quisimos abrir un espacio para hacer algo distinto y pasarlo bien. Entonces decidimos es-cribir una obra de teatro e interpretarla. Lamen-tablemente no podrá ver las actuaciones, dignas de Oscar, que llevaron a cabo los estudiantes, sin em-bargo dejaremos aquí algunos fragmentos del guión ya que este fue escrito por ellos también. En pocas palabras la obra trata de un asalto a un banco, supuestamente por terroristas, quienes llaman a los medios para poder difundir sus exigencias a través de las noticias. Aunque la historia terminó siendo absolutamente libre de seriedad, nos permitió reflexionar un poco so-bre las temáticas tratadas y conocer las visiones que tenían los alumnos sobre estas. Dichas reflexiones también las hemos publicado aquí.

Editora: ¡Alo! (con tono déspota)

Terrorista 1: (Con voz ronca y agresiva). Soy, líder de la organización, la llamo para infor-marle que tenemos tomado el banco central de la ciudad. Si no le avisan al presidente que nos envié la suma de 10 millones de dólares acabare-mos con la vida del jefe de administración y la secretaria.

Editora: Uy pero que tragedia. Una tragedia que va a vender bastante en primera plana. (Se ríe)

Terrorista 1: ¡No sé de lo que me hablas!, pero si no le avisan al presidente que traiga el dinero, no responderemos por nuestros actos. Y si no me crees escucha esto. (El terrorista coloca al teléfono a un rehén).

Rehén 1: ¡Por favor manden la plata ahora! ¡Tengo 14 hijos y 3 esposas!

Periodista: Bueno si tú lo dices, empece-mos de una buena vez. (Mientras se acomoda el pelo, le dice a la cámara) Y ya estamos aquí en el lugar del trágico accidente, y como ustedes pueden ver, el líder de la or-ganización tiene a dos personas secuestradas

y dispuestas a todo, sin duda estos dos sujetos no saldrán con vida del lugar. Escuchemos cuales son las impresiones de los rehenes.

Rehén 1: (con el micrófono en la boca y con la camarógrafa encima) - Sálveme a mí, hagan lo que quieran con ella.

Rehén 2: Pero Aroldo Patricio, como me puedes decir eso a mi yo que le prepare un kutchin a tu mamá para el día de las madres. Cosa que tú nunca hiciste.

Periodista: Tal como pueden apreciar aquí no parece haber acuerdo ni siqui-era entre los rehenes así que por lo visto el problema se ve sin solución.

Periodista: Veamos que opinan los señores terroristas sobre la situación.

Terrorista 1 (Jefe): Antes que nada quiero decirle a todo el mundo que nosotros no dejaremos de luchar hasta que el presidente y sus ministros nos manden los 10 millones de dólares que estamos exigiendo desde que comenzó este atentado.

“Las obras influyen mucho

en el periodismo”

En la siguiente entrevista David Valero nos da su perspectiva sobre la obra, y como esta podría ser mejor.

Por Yetro Cares

¿Qué opinas sobre la obra?

Yo opino que es bueno que los profesores se esforzaron muy bien.

¿Encuentras que todos actuaron bien?

No, porque hubieron muchos chascarros.

¿Qué te parece tu guión? ¿Por qué?

Muy bueno, me adapté bien a mi personaje.

¿Será peligrosa esta obra? ¿Por qué?

No porque no ha habido ningún accidente grave hasta ahora.

¿Encuentras correcta que en el taller hagamos obras?

Si, porque las obras influyen mucho en el peri-odismo.

¿Hay alguien que interfiera mucho en la obra?

Carolina hace mucho atado, se supone que todos deberían adaptarse a su personaje.

Los terroristas y rehenes… ¿Se ve eso en la realidad?

Si, porque ha habido muchos atentados. Por ejemplo las Torres Gemelas.

¿Qué moraleja debería tener la obra?

De que ser terrorista, o más bien dicho antisocial no es muy bueno ya que terminarian en una vida oscura y criminal.

¿Si te tocara vivir un secuestro como reaccio-narías?

Mal, me pondría furioso y no sabría como reac-cionar frente a ello.

Que los terroristas nunca se han mostrado a la cámara y no les pueden hablar a la cámara porque o si no los van a descubrir. Por ejemplo: los terroristas que destruyeron las torres gemelas, pero ellos no las destruyeron por dinero, solo querían venganza.

Texto y dibujo por Cristian Gatica

¿Cómo los terroristas van a llamar a los camarógrafos? Y ellos no roban por dinero. Ellos ocupan el terror para producir ideas. Son como Hitler, él quería que viviera pura gente pura como los alemanes.

Texto y dibujo

por Guido Patiño Diaz

¿Quienes son los terroristas? ¿Estuvieron bien represntados en la obra? Al finalizar la obra

discutimos sobre este tema y los jóvenes periodistas dieron a con-ocer lo que pensaban al respecto.

REFLEXIONES Y AUTOCRÍTICA

El DepOrte en el ColegiO

El deporte es una diciplina que se debe enseñar desde muy pequeños a los niños, ya que no solo permite tener un buen desarrollo y un peso correcto sino que también mantiene en constante equilibrio una mente y un cuerpo saludable.

Es por esta razón que quise indagar como se estaban desarrollando las distintas clases y activi-dades deportivas dentro de mi colegio y me tope con la sorpresa de que los alumnos por lo general prefieren utilizar los horarios de educación física para practicar los clásicos deportes como fútbol y basquetbol y no realmente llevar a cabo los ejercicios áerobicos que acostumbran a enseñar los profesores.

De acuerdo a una encuesta realizada en mi establecimiento educacional, 2 de cada 3 alumnos prefieren jugar a la pelota antes que practicar las técnicas de otros deportes como por ejemplo el voleyball.

Es extraño eso ya que por lo general los alumnos, durante casi todo el año juegan a la pelota du-rante los recreos en el patio, momento en el que se entretetienen y miden sus destrezas.

De acuerdo al profesor de edu-cación física, Felipe Osses, “está muy bien que los estudiantes qui-eran practicar un deporte que es tan masivo como lo es el fútbol, sin embargo no está bien que por eso dejen de lado otros juegos. Todo es un complemento, el de-porte lo es. Mientras sea salud-able y nos permita mantener una buena salud emocional, ya que está comprobado con estudios que el deporte hace más feliz a las personas, es bueno que exis-ta un apoyo de parte del colegio hacia los alumnos en cuento a la motivación, sin embargo, en mis clases yo no enseño futbol por lo mismo, porque los chicos ya con-ocen sus reglas”.

En ese sentido el académico aprovechó de agregar que, “el futbol ha traído muchos premios al colegio sobreto-do cuando hace dos años se logró ganar un campeonato que involucraba a equipos de toda la comuna. Por lo general en todos los cursos siempre hay 2 o 3 niños que saben jugar bien a algún deporte y aprovechan sus hab-ilidades para mostrárselas a los demálo que ha llevado a que a mucho les llame la atención competir”- contó el tío Felipe.

“Me topé con la sorpresa de que los alumnos por lo general prefieren utilizar los horarios de educación física para practicar los clasicos

deportes como futbol y basquetbol”.

Por Carolina Troncoso

sí como también hay profesores que les gusta enseñar sólo las reglas de varios de-portes, hay alumnos que prefieren aprender las reglas de uno.

Un ejemplo claro de esa clase de alumno es Javier Gómez, quien es estudiante de séptimo año del colegio y que desde los 6 años se ha dedicado a medir sus habilidades contra el pórtico.

En una entrevista concedida en el patio del colegio Javier me contó que le gustaría que se prac-ticara más a la pelota ya que es un deporte que ha traído mucha satisfacción al colegio, no sólo por los premios sino porque ha ayudado a insertarles a los alumnos la mentalidad competitiva, que hasta no hace mucho no les gustaba jugar a nada”.

De acuerdo a Javier, “en muchas ocasiones los profesores ocupan las horas de educación física para practicar bailes o actos que se llevarán a cabo durante los meses de septiembre y dejan a un lado deportes clásicos que de verdad ayudan a los alumnos a crecer y entrenerse en el ámbito deportivo”.

Con respecto a lo que comentaba Javier y a modo de conclusión cabe señalar que todos los deportes son útiles para mantener una vida saludable y que a pesar de que no se practiquen en el colegio igual se pueden jugar fuera de este, como es el caso del fútbol.

Entrevista con Javier Gómez

Creo que el deporte permite que muchos alumnos cultiven su mente y su cuerpo, y por lo mismo que es importante que

se practique a lo menos una vez por semana en el colegio

A

Una nueva generación

de periodistas

Al final de este taller cada participante recibió su credencial de periodista con la cual podrá seguir desarrollando su labor dentro del colegio. ¡Espe-

remos que las usen!

Si hay algo que es indispensable en la vida es la salud, es por eso que toda institución siem-pre debe velar por tratar de tener todos los estandares de calidad para resguardar tanto a sus empleados como alumnos durante las horas de trabajo o de estudio.

Creo que cualquier falta de atención o de ayu-da podría derivar claramente en problemas que afectan tanto a la institución como a los miembros que la componen. Es por esta razón que decidí investigar si es que efectivamente en mi colegio se estaban cumpliendo esos estandares.

Una de mis primeras fuentes de investigación fue la inspectora de enseñanza básica, espe-cificamente de quinto a octavo básico, Miriam Mendoza, quién me señaló que cada vez que algún alumno tiene algún accidente debe ser derivado a una clínica ya que actualmente el colegio carece de una enfermeria. Según la tía Miriam a pesar de que el colegio aún no cuenta con una sala donde se trate a los daminificados,

De las cuatro inspectoras, la inspectora general tiene curso de primeros auxilios y nosotros como una abanicada de cosas pero ninguna ha hecho cursos, porque este año nos ofrecieron tomar uno a todos los profesores del colegio, y el día que se iba a ser el curso no llegó nadie, así que hasta ahí no más llegó. Pero en general todos sabemos un poquito, de las cosas que habitual-mente pasan.

La salud escolar es una prioridadPor Miguel Wilde

¿Quién está capacitado realmente?

que por cierto este año han sido siete en total de los cerca de 480 alumnos que hay en total, el colegio ha hecho todo lo más rápido posible para derivar a sus alumnos a un consultorio o al hospital para evitar un agravamiento.

De acuerdo a los datos entregados por la in-spectora, la mayor cantidad de accidentes se producen en el patio debido a que por el tran-sito de los alumnos no ha crecido pasto y ahora el terreno está lleno de tierra y piedras lo que facilita claramente las posibilidades de hacerse alguna herida. Sin embargo, la inspectora los accidentes no sólo han ocurrido en los espacios abiertos del establecimiento también dentro de las salas de clases.

“Uno de los accidentes más graves que tuvimos este año fue cuando una alumna se golpeó la cara con al puerta de clases, lo que provocó que se le inflamará todo el ojo. En ese caso lo único que pudimos hacer fue llevarla al hospital de urgencia porque acá no hay una enfermería”, recalcó la inspectora.

no ocupan de manera adecuada la imple-mentación que brinda el colegio a sus estudi-antes, además de eso el piso del gimnasio no

es de los más apropiados para realizar activ-idades ya que es de cemento lo que impide de cierta forma que los alumnos puedan realizar correctamente ciertos ejercicios lo que obviamente puede afectar también sus articulaciones.

Según el tío Felipe, muchos alumnos tam-bién van a clases con zapa-

tillas que no son las adecuadas y a veces nisiquiera con buso, lo que aumenta aún más las posibilidades

de algún malestar físico.

Teniendo todos estos puntos en consideración es posible llegar a la conclusión de que las le-siones son responsabilidad en gran parte de los alumnos, sin embargo, también existen los accidentes y para ello el colegio deberia con-tar con la infrastructura adecuada para insta-lar una enfermeria o sino un espacio donde poder atender a los heridos, del mismo modo pienso que es urgente que algunos profesores aprendan primeros auxilios para atender a los estudiantes en caso de cualquier urgencia.

Bajo estos antecendentes decidí realizar una encuesta para ver que opinaban los alumnos con respecto a los res-guardos que el colegio les prové en materia de salud.

Según la alumna de octavo año, Abigail Venegas, hace tres meses tuvo un accidente en el patio del colegio y la tuvieron que llevar al hospital de urgencia debido a que el colegio no tenía un lugar donde atenderla.

Algo simi-lar ocurrió con otra alumna del mismo curso, Fa-biola Venegas quién aseveró que se hab-ría caido en el patio y que por lo mismo sufrió una torcedura de tobillo. Sumado a eso dijo que la atención que le habían dado en el colegio no habría sido de las mejores porque no se preocuparon mucho al parecer.

También hablo la alumna Carola Vegas que dijo que nunca había tenido un acci-dente en ninguna parte del colegio.

Recopilando esta información decidí preguntarle al profesor de educación física Felipe Osses quién, supongo, debe lidiar a diario con problemas de estas caracteristicas ya que es normal que ac-tividades deportivas los niños se le-sionen.

Según Felipe Osses, en el patio ha visto a niños jugando brus-camente y debido a eso han ocurrido torceduras de manos y de pie.

Algo similar dijo que ha pasado en sus clases, donde los alumnos no han sabido realizar bien ejercicios o simplemente