revista escolar 3 trimestre (c.e.i.p. maestro jurado)

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Revista Escolar “ El Colodrillo” Curso 2013-14 2013o2013/2014

Tercer Trimestre Nº 41

C.E.I.P. Maestro Jurado Hinojosa del Duque ( Córdoba)

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DIA DE CONVIVENCIA

VIAJE FIN DE CURSO

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EL COLODRILLO EDITA:

C.E.I.P. MAESTRO JURADO

Nº 41 JUNIO 2014

LINK DE ACCESO A PUBLICACIÓN

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/

centros-tic/14004051/helvia/sitio/

SUMARIO

EDITORIAL 2

PROGRAMAS EDUCATIVOS

Ecoescuela 3

Formación del Profesorado 5

Biblioteca 6

Aprende a Sonreir 13

Alimentación saludable 17

Aula matinal 19

Actividades extraescolares 20

Comedor Escolar 23

ACTIVIDADES DEL CENTRO

Día de Convivencia 24

Cuentacuentos 29

Visita Pastoral 31

Entrevista 33

Visita al I.E.S 36

Educación Infantil 37

Educación Primaria 41

Música 44

Francés 47

Inglés 49

SABÍAS QUE 52

MEMORIAS DE HINOJOSA 53

FOTOS ANTIGUAS 54

NUESTRO PEQUEÑO

HOMENAJE

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AMPA 57

NUESTRAS NOTICIAS 58

ACTUACIONES FIN DE CURSO 60

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Susana Ruiz Caballero

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Desde Ecoescuela no podemos dejar sin enseñaros a toda la comuni-

dad educativa las actividades que hemos realizado en pro del medio am-

biente. El día 5 de Junio celebramos el día del Medio Ambiente, para ello

como venimos haciendo desde hace varios años, nuestros alumn@s se

desplazaron al colegio en bicicleta. Esta actividad que cobra una impor-

tancia significativa en ese día, no debe limitarse a un solo día. Venir en

bicicleta debería realizarse a diario, con ello despejaríamos las calles de

coches, no contaminaríamos nuestro pueblo y estaríamos haciendo ejer-

cicio físico que tan sano es para la salud.

A lo largo de ese día también se realizaron trabajos manuales con

materiales reciclados (marca-páginas) y los niños jugaron en el patio a

juegos tradicionales como el parchís, la oca, etc.

APARCAMIENTO DE BICICLETAS JUGANDO EN EL PATIO

JUGAMOS AL PARCHÍS RECICLANDO (MARCAPÁGINAS)

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Los alumn@s de las aulas de Logo-

pedia y de Integración, preparados por

sus maestras, han representado una

obra de teatro para sus compañeros del

colegio, titulada “Dª Contaminación”.

Como su nombre indica la contamina-

ción nos invade y se apodera de todo

nuestro entorno. Muchas veces no so-

mos conscientes que con pequeños ac-

tos, como reciclar, cuidar las plantas,

etc, podemos hacer que nuestro medio

ambiente sea más limpio y sano.

Desde esta página quiero informar a toda la comunidad educativa que

el próximo día 18 de Junio nuestro centro será reconocido por segunda

vez como centro Medioambiental, galardón que se concede a los centros

que trabajan por mejorar el Medio Ambiente.

La entrega de la bandera se realizará en Sevilla (isla mágica), junto

con otros centros de Andalucía que también han sido galardonados. A di-

cho acto asistirá el Comité Ambiental de nuestro centro y varios

alumn@s como representantes de todos los nin@s del colegio.

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Ahora que acaba el curso, seguro que todos los

alumnos y alumnas estáis contentos porque viene un

tiempo en el que no sufriréis la tiranía del despertador, ni el agobio de

las tareas y los exámenes; será un tiempo en el que las preocupaciones

estarán relacionadas con “¿dónde vamos?”, “¿quiénes estaremos?”, “¿a

qué jugamos?”, etc. Y seguro que muchos pensáis: “¡ Qué bien ! Si esto

durara todo el tiempo. ¿Cuándo se acabará el rollo de estudiar?”. Pues

bien a esto quiero responderos: “...Nunca...”

Si observáis a los adultos que os rodean, vuestros padres y madres,

familiares y amigos de todos ellos, trabajen en lo que trabajen, con fre-

cuencia tienen que aprender a manejar nuevas maquinarias, a realizar

nuevas tareas e incluso cambiarán a nuevos trabajos, con lo que deben

continuar estudiando y formándose para adaptarse a las nuevas situacio-

nes o para realizar su trabajo con más eficacia.

Pues bien, los maestros y maestras, como todos ellos, también seguimos

estudiando, formándonos; para mejorar, para hacer cosas nuevas en las

clases, para utilizar nuevos medios; … es lo que nosotros llamamos el Plan

de Formación del Profesorado. Desde hace algunos cursos el profesorado

del colegio está realizando este Plan mediante el que aprendemos de for-

ma colaborativa, enseñándonos unos a otros, y autónoma, cuando no sabe-

mos algo buscamos información para aprenderlo y experimentarlo; aunque

a veces hemos recurrido a otros maestros, expertos en algún área que

nos interesaba, para aprender de ellos. De esta forma, en alguna ocasión

habréis visto cómo el maestro o la maestra os proponían escribir una

poesía entre todos, ver un vídeo y completar una ficha, preparar una

exposición sobre un tema, etc. en muchas ocasiones estas actividades

habrán surgido del Plan de Formación que hemos realizado, unas veces

para mejorar nuestras habilidades informáticas o audiovisuales, otras

para diseñar actividades que os ayuden a expresaros mejor, o a compren-

der mejor lo que veis, oís o leéis.

Así que ya sabéis: “Nunca dejaréis de estudiar y aprender”, nadie lo

hace.

Antonio Esquinas

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SEMANA DEL LIBRO 2014

(DEL 23 AL 30 DE ABRIL) Este curso escolar se ha trabajado la semana del libro en torno a los rincones que te-

nemos montados en nuestro colegio: el gallinero, el huerto, el prado y la pocilga. En

general: LOS ANIMALES DE LA GRANJA.

A pesar de que la semana del libro fue durante los días comprendidos en-

tre el 23 y el 30 de abril, previamente los alumnos del tercer ciclo de

Educación Primaria habían trabajado de una forma extraordinaria todo lo

referente a cada uno de los rincones, pues su actividad consistía en ex-

plicarle al resto de cursos todo lo que podían ver en ese rincón. Además

de esa explicación, le contaban un cuento referente a algún animal que

allí se podía ver, hacían juegos con los alumnos más pequeños….en defini-

tiva, que durante una semana ellos han sido los maestros que han explica-

do todo lo que habían aprendido. De esta forma se ha trabajado la ex-

presión oral que ha sido uno de los puntos fuertes durante el curso esco-

lar que ahora terminamos.

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Además de asistir a las explicaciones que daban los alumnos de quinto y sexto, se ha

proyectado en biblioteca la película de “Los músicos de Bremen”.

Para culminar dicha semana, el miérco-

les 30 de abril, se realizó una gymkha-

na, que consistía en realizar diferentes

pruebas relacionadas con todos los

ámbitos de la educación. Una vez culmi-

nadas todas las pruebas se le asignaba

a cada curso una pieza para formar un

gran puzle conmemorativo de la semana

del libro de este año.

Durante esa semana se realizó un con-

curso de descripción de animales de la

granja para el primer ciclo de Educa-

ción Primaria, y de narraciones para los

ciclos segundo y tercero. Los ganadores de cada clase son los siguientes y sus traba-

jos se pueden ver a continuación.

GANADORES DEL CONCURSO DE DESCRIPCIÓN DE ANIMALES:

2º A: Marta Moyano Sandoval

2º B: Álvaro Sánchez López

GANADORES DEL CONCURSO DE NARRACIÓN:

3º A: Sergio Guillermo Rodríguez

3º B: Lucía Muñoz Cruz

4º A: Mª Belén Moraño Ramos

4º B: Carlos Murillo Pérez

5º A: Carmen Mª Capilla Barbero

5º B: Francisco Javier Trucios Redondo

6º A: Carmen Gómez Fernández

6º B: Carmen Romero Revaliente.

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En nuestro colegio “CEIP Maestro Jurado” de Hinojosa del Duque, nuestra pro-

puesta de trabajo a través del “Programa Aprende a Sonreír” durante el curso

2013/2014, va dirigido a continuar con un proceso de formación y concienciación en

toda la comunidad educativa, encaminado a despertar en nuestros escolares el in-

terés por adoptar estilos de vida saludables, englobando todos los temas relaciona-

dos con una buena salud bucodental, como son la alimentación saludable, la dieta no

cariógena, hábitos higiénicos de salud, así como la técnica correcta del cepillado den-

tal que se trabajan desde el aula y el comedor escolar de dicho centro. Para ello, nos

planteamos una serie de objetivos a desarrollar a lo largo del presente curso.

El objetivo primordial ha sido la promoción de hábitos de limpieza y de alimentación

adecuadas en niños-as para disminuir la caries y las enfermedades de las encías.

PARTICIPANTES

Este programa ha supuesto la implicación de todo el profesorado y el alumnado de la

etapa de educación infantil y primer ciclo de educación primaria por lo que este alum-

nado ha conocido de la mano de "Dientín" cómo se producen las caries y qué hábitos

pueden seguir para evitar su aparición.

Nuestros OBJETIVOS dentro del programa han sido:

1. Identificar y utilizar correctamente los elementos necesarios para la higiene

buco-dental.

2. Conocer la relación de la alimentación y de la higiene buco-dental en la aparición

de la caries.

3. Incrementar hábitos sanos en la alimentación de casa y del cole.

4. Ser consciente de la relación entre los dulces y la caries y procurar un buen uso

restringido de los mismos.

5. Saber cómo realizar un cepillado correcto.

CONTENIDOS

1. El cepillo y la pasta dental con flúor.

2. Alimentación y la higiene como factores

de salud.

1. Dieta mediterránea

2. Caries: concepto y causas.

3. El dentista

4. Alimentos sanos.

5. Las chucherías.

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RECURSOS MATERIALES

Material de aula y DVD de Dientín, la guía para profesionales de educación y salud

sobre la educación dental infantil. Tríptico informativo.

ACTIVIDADES

- Charlas sobre higiene-buco-dental y alimentación (como cepillarse dientes y encías)

después de cada comida y siempre por la noche antes de acostarse. Visita del dentis-

ta a nuestro centro educativo.

- Desayunos saludables con nuestro día de la fruta.

- Diálogos y lectura de imágenes en el momento de la asamblea, relacionadas con

acciones positivas orientadas a crear hábitos saludables.

- Actividades de colorear, pintar, recortar escenas en la que se trabajan conceptos

de salud buco-dental.

- Aprendizaje de canciones, poesías y adivinanzas relacionadas con la higiene-buco-

dental y la alimentación.

- Visionado y comentario de la película Dientín.

- Menú para el desayuno del recreo.

- Dramatizaciones sobre situaciones cotidianas que tienen que ver con la alimentación

y la higiene buco-dental.

- Cuento : “El niño que se quedo sin dientes”

Poesías:

“Antes de acostarte y después de comer,

cepíllate lo dientes por el derecho y por el revés."

"Que sea con flúor la pasta dental,

cualquiera que compres va fenomenal."

"Debemos cambiar un poco las costumbres al comer,

es bueno para los dientes las manzanas con piel."

"No esperes a que te duela para el dentista visitar

si repites cada año la boca sana tendrás.”

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A continuación se presentan algunas de las actividades que desde Infantil y Primaria

hemos trabajado.

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Una alimentación equilibrada

y la actividad física son los

elementos que más contribuyen

a un estilo de vida sana.

Por ello es recomendable, que

desde edad temprana se conoz-

ca el importante papel que tiene

el tipo de alimentación y el de-

porte en el mantenimiento de la

salud.

Para ello, los alumnos de

nuestro colegio han realizado las

siguientes actividades:

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Julia Molina Pozo 6ºB

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Hola queridos lectores:

Ya ha transcurrido un año más en el que hemos vuelto a estar con vosotros cada

mañana, no sólo desayunando sino también realizando múltiples actividades y juegos.

Nos gustaría mostraros de nuevo con imágenes las actividades realizadas en es-

te trimestre y a la vez despedirnos de todos vosotros.

Tan solo desearos que paséis un feliz verano lleno de diversión y volver a vernos

el año que viene.

¡Felices vacaciones!

Ana Mª Tocados Jurado

Mª Carmen Llorente Tabas

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Telf: 957140443

Hi children!! Ya llegó el final del curso, es una sensación extraña, por un lado todos queremos que termine porque el cansan-cio ya se nota, pero por otra parte, juntos hemos pasado momentos muy buenos, nos hemos divertido y a la vez hemos aprendido inglés. Después de un curso entero con vosotros en las actividades extraescolares de inglés, me gustaría transmitiros la sensación de satisfac-ción al ver que hemos aprendido unos de otros, incluso a mí me habéis enseñado mucho sobre la esencia de la infancia, por todo esto mil gracias a todos, y FELIZ VERANO!!! Sin embargo, no me gustaría despedirme sin recordar uno de los momentos más

divertidos que hemos pasado durante el curso, la realización de un mercado. Con

esta actividad aprendimos a preguntar cuánto cuesta algo en inglés, conocimos

la moneda con que se compra en Inglaterra (pounds), y al ser casi final de curso

repasamos todo el vocabulario aprendido, como fruta, ropa….os acordáis??? Es-

pero que sí!!

Sin más me despido deseando que paséis unas estupendas vacaciones. Un saludo a todos. See you soon M. Carmen Llorente Tabas

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Ana Mª Tocados Jurado

Ya hemos llegado al final del curso y con él ha

finalizado también el programa de acompañamiento

escolar, por eso me gustaría compartir con todos

vosotros la experiencia y contaros qué tal ha ido

este curso 2013/14.

Antes de nada decir que este programa es

muy beneficioso ya que los niños no vienen única-

mente a hacer los deberes, sino que resolvemos

todas sus dudas y repasan para los exámenes por

lo que creo que sería acertado decir que este

programa le brinda una gran ayuda a nuestro

alumnado.

Este curso ha transcurrido favora-

blemente y todo esto se debe al gran

empeño e interés que han mostrado los

alumnos ya que su comportamiento ha

sido muy bueno, han asistido con regula-

ridad y se han implicado en todas las

actividades propuestas. Lo cierto es que

ha sido una experiencia muy agradable y

gratificante.

¡Os deseo a todos un feliz verano y unas

felices vacaciones!

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Ensaladas con imaginación en la cocina En tiempos que se impone la comida rápida, las ensaladas han quedado como reduc-

to de aquellos que se alimentan pensando en mantener la silueta deseada. Considerar

este plato como un elemento exclusivo de las dietas de adelgazamiento es una injus-

ticia. Las ensaladas tienen un papel importante en la alimentación, ya que suponen

un aporte alimenticio de primer orden procedente de los vegetales frescos y las vita-

minas que estos aportan. Sobre todo, el acceso de la imaginación en la cocina. Inclu-

so para los menos iniciados, preparar una ensalada y disfrutar de ella puede ser di-

vertido.

Nos quejamos con razón de que los niños y jóvenes no sienten especial predilección

por las ensaladas. No es extraño, si son consideradas como elemento de dieta y por

lo tanto, como algo ligado al sacrificio y la obligación. A veces alejamos este plato

de quienes no sienten la necesidad ni de una ni de otra.

Las ensaladas deben ser vistas por la familia como un juego creativo, los niños de-

ben preparársela a su gusto, y hay que perder el miedo aprobar las mezclas más im-

pensables. Algunas de ellas, por extrañas que parezcan, o quizás por ello mismo las

podríamos ver en la carta de los restaurantes más prestigiosos. Dejemos que los ni-

ños jueguen con los condimentos, que se ensucien, que utilicen sus manos para mez-

clar los ingredientes, que rían y que disfruten con la mezcla de colores que harán

atractiva su ingesta. Sabemos que comer vegetales frescos es indispensable. Haga-

mos algo divertido e inculquemos desde la primera edad.

También los adultos debemos permitirnos nuestros caprichos en el juego de la coci-

na. Asociar una ensalada a cuatro trozos de lechuga y tomate es romper todas las

expectativas de un plato que, además de nutritivo, puede y debe ser atractivo y di-

vertido.

Crujiente de serrano:

400 g de diferentes tipos de lechuga,

canónigos, berros, rúcula

8 lonchas de jamón serrano sin grasa

50 g de piñones

Vinagre de Módena

Aceite de oliva

Sal

Cortar el jamón en tires y pasar por la

plancha, hasta alcanzar una textura

crujiente.

Lavar la lechuga, rúcula, canónigos,

berros, colocar en el fondo de la ensaladera y poner encima el jamón, rociar el aceite

de oliva, el vinagre de Módena y sal. Poner los piñones tostados.

Ensalada nutritiva, sabrosa y saludable

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Los días de convivencia son bue-

nos para que todos los niños del

colegio nos conozcamos más y

mejor, por eso el día 8 de Mayo to-

dos los niños y niñas del colegio

tuvimos un día de convivencia en

la “Virgen de Guía”.

Los más pequeños fueron en au-

tobús y los de 5º y 6º fuimos en bi-

cicleta.

A las 10:00 habíamos llegado y

empezamos a hacer distintas acti-

vidades y juegos como el pañuelo,

la comba, el relevo… etc.

A las 14:00 llegamos al colegio.

¡Nos lo pasamos genial!

Marina Perea 5ºB

Todos los niños del colegio fui-

mos a la “Virgen de Guía”. Los

niños de 5º y 6º, en vez de ir en

autobús, se fueron en bicicleta.

Cuando llegaron allí, nuestra ma-

estra nos dio un cuadernillo sobre

todo lo que había allí. Además

ese cuadernillo era sobre el medio

ambiente y animales. También

hicimos muchos juegos: relevos,

pata béisbol… Los juegos estaban

organizados por los niños de 6º.

Me lo pasé muy bien porque estu-

ve con todos los niños/as

del colegio y maestros.

Me encantaría volver a

repetir esa experiencia

en la “Virgen de Guía”.

María Murillo Moraño

5º B

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Primero a las 9 de mañana estaban

todos los alumnos y alumnas, los de

5º y 6º de primaria se fueron en bici-

cleta desde el colegio hasta el recrea-

tivo de la Virgen de Guía, después

desde los 3 años hasta 4ºde primaria

se fueron en autobús .

Luego, cuando llegaron todos los ni-

ños y acabamos de atar las bicicle-

tas, todos los niños hicimos una fi-

cha. A las 11de la mañana nos toma-

mos el bocadillo.

Por último hicimos juegos deporti-

vos con nuestros maestros y maes-

tras. Y al final, a las 1 del mediodía

vino el autobús para recoger a los

niños y niñas de curso en curso y los

de 5º y 6º de primaria nos vinimos

en bicicleta.

Carmen Luna Moyano 5ºA LUIS POZO 6ºB

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Carmen Aliseda 2ºA

Día de convivencia.

En la “Virgen de Guía”

me lo pasé muy bien por-

que fuimos con la bicicle-

ta los alumnos de 5ºA,

5ºB, 6ºA y 6ºB y nos lo

pasamos muy bien aunque

hubo muchas caídas. En-

rique se cayó cuatro veces

y Manuel sólo una. Cuan-

do llegamos a la “Virgen

de Guía” merendemos y

nos hidratamos. Fuimos a

organizar los juegos la

clase de 6ºB. A mí me

tocó “patabéisbol” con

Jennifer. A muchos niños

pequeños se lo teníamos

que explicar aunque no le

hacían caso, pero los

grandes ya sabían jugar.

Ese día me lo pasé muy

bien aunque mi clase no

jugase a ningún juego por

la organización de las

pruebas. Al siguiente día

los maestros nos felicita-

ron por haberlo hecho tan

bien.

David Rodríguez Rome-

ro 6ºB

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Todos los niños del colegio fuimos a la “Virgen de Guía”. Los niños de 5º

y 6º, en vez de ir en autobús, se fueron en bicicleta.

Cuando llegaron allí, nuestra maestra nos dio un cuadernillo sobre todo lo

que había allí. Además ese cuadernillo era sobre el medio ambiente y ani-

males. También hicimos muchos juegos: relevos, pata béisbol… Los jue-

gos estaban organizados por los niños de 6º. Me lo pasé muy bien porque

estuve con todos los niños/as del colegio y maestros.

Me encantaría volver a repetir esa experiencia en la “Virgen de Guía”.

María Murillo Moraño 5º B

Los días de convivencia

son buenos para que todos

los niños del colegio nos

conozcamos más y mejor,

por eso el día 8 de Mayo

todos los niños y niñas del

colegio tuvimos un día de

convivencia en la “Virgen

de Guía”.

Los más pequeños fueron

en autobús y los de 5º y 6º

fuimos en bicicleta.

A las 10:00 habíamos lle-

gado y empezamos a hacer

distintas actividades y jue-

gos como el pañuelo, la

comba, el relevo… etc.

A las 14:00 llegamos al co-

legio. ¡Nos lo pasamos ge-

nial!

Marina Perea 5ºB

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La cuentacuentos

El pasado 15 de mayo, nos visitó una cuentacuentos llamada

Anabel y Penélope; ¡sí, sí!, aunque suene raro es una chica

con dos nombres. Según su historia, esto se debió a que sus

padres no se ponían de acuerdo. Mientras su madre había deci-

dido el nombre de Anabel, su padre prefería el nombre de la

protagonista del libro que leía, Penélope. Cuando ella nació

por fin, su madre corrió a registrarla como Anabel, pero su pa-

dre sospechó que haría eso y había convencido a sus amigos

para que la llamaran Penélope. Esta es la razón por la que tiene dos nombres. Las

dos clases de 5º bajamos a la biblioteca del cole. Allí ella empezó con un juego para

que nos concentráramos. Consistía en que al decir ella un número, nosotros teníamos

que hacer la acción que le correspondía. Por ejemplo, al decir el número 1 teníamos

que levantar las manos; con el 2, dábamos una palmada y con el 3, inflábamos la ba-

rriga con las manos al frente.

Además de la historia de su nombre, la cuentacuentos nos narró dos cuentos:

El primero trataba de que una mujer muy guapa que se quedaba sin pelo, sin

labios, sin dientes, sin nariz, sin trasero y, por último, sin pechos; sólo por seguir a

un pirata.

El segundo cuento trataba de dos niños y una niña, hijos de un rey y la más

pequeña de tres hermanas, que habían sido robados y abandonados por sus tías en un

río debido a la envidia que tenían de la fortuna de su madre. Estos niños fueron cria-

dos por unos humildes leñadores. Cuando murieron, una anciana se acercó a la joven

y le dijo que si quería encontrar la felicidad eterna tendría que hallar el pájaro que

habla, el agua amarilla y el árbol que canta. Los dos hermanos se convirtieron en ro-

cas cuando buscaban al pájaro que habla. Al final, la joven consiguió encontrar las

tres cosas. Haciendo lo que el pájaro le decía, liberó a sus hermanos y a todos los

que se habían sido convertidos en roca. Al regresar a casa se cruzaron con el rey, pe-

ro no le hicieron la reverencia porque no sabían quién era. El rey les invitó a cenar al

palacio, cuando llegaron, se encontraron con su madre, que estaba encadenada por el

rey que se creyó la trama de sus cuñadas, es decir, que había dado a luz a animales

muertos y basura. Sin saberlo, los tres hermanos le prometieron que la ayudarían.

Tras la cena, los jóvenes invitaron al rey a comer a su casa. El pájaro les dijo que de

primero le pusieran pepinillos rellenos de perlas y así lo hicieron. El rey muy extra-

ñado con esa comida les preguntó, y el pájaro que habla les contó toda la historia. El

rey pidió perdón a su madre pero ella a cambio le dijo que tendría que esperar siete

años, la mitad del tiempo que había estado encadenada. Al final, el rey cumplió ese

tiempo y consiguió el perdón de su mujer.

Estas historias fueron muy entretenidas, todos nos lo pasamos muy bien con la cuen-

tacuentos. Me parece una actividad muy buena que me gustaría que se repitiera.

Pablo Cortés Mesa 5ºA

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El día 20 de Mayo, vino a nuestro colegio una

cuentacuentos. Cada curso iba bajando a la bi-

blioteca y nos contaba varios cuentos. Cuando

bajó mi curso, 5º B, también nos explicó por qué

decidió ser cuentacuentos. Ella nos dijo que a su

padre le gustaba mucho leer.

Nos contó dos cuentos, a mí me parecieron superinteresantes y gracio-

sos. Hicimos algunos juegos, muy graciosos, lo que pasa es que te con-

fundías. Al entrar dijo que ella tenía dos nombres: María Anabel y

Penélope y le dijimos que por qué tenía dos nombres y nos los explicó.

Lucía Rodríguez Rubio. 5º B

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El obispo de Córdoba nos visita.

Monseñor Demetrio Fernández, es el

actual obispo de la Diócesis de Córdoba.

Don Demetrio Fernández tiene 69 años y

nació en Toledo (Puente del Arzobispo). En

estos días está realizando una visita pastoral

a nuestro pueblo y hoy nos ha sorprendido

porque ha estado en nuestro colegio

“Maestro Jurado”.

Venía acompañado del párroco de la iglesia

de San Juan y de San Isidro, Don José Mar-

ía. Los alumnos de todos los cursos lo

hemos recibido con aplausos, poesías y

cantos como: “dejad que los niños se acer-

quen” y ha estado contándonos que viene a

nuestro pueblo para conocer a todos los cris-

tianos de Hinojosa y quiere saber todo sobre

nuestro pueblo. Además ha visitado a los

ancianos y enfermos para darles ánimo y

apoyo.

Alejandro Fernández 3º A

Visita Pastoral.

El día 22 de Mayo, el obispo de Córdoba,

Don Demetrio, visitó nuestra escuela:

C.E.I.P. Maestro Jurado. Los niños de 5º y

6º repartieron unas gorras, que nos regaló

Don Demetrio, a todo el colegio. A conti-

nuación todos los niños del colegio salieron

al patio a recibir al obispo. Primero los ni-

ños de 5 años le recitaron una poesía y le

entregaron un pequeño detalle. Luego los

alumnos de 3º, que iban a recibir la primera

comunión, le cantaron unas de sus cancio-

nes. Al finalizar le tocó el turno a 6º, que

también cantaron otra bonita canción.

Luego el obispo visitó algunas clases del

colegio. Para finalizar la visita, los niños de

6º le hicieron una entrevista.

Marta Sánchez, Marta Palomo y Noelia

Murillo. 5º B

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El obispo en nuestra escuela

El día 22de Mayo el obispo llamado Don Demetrio que ha venido desde Córdoba, hasta

Hinojosa del Duque donde ha hecho una paradita en el colegio C.E.I.P. Maestro Jura-

do. Allí en el colegio pusieron una estatua de un ángel de mármol para recibir al obis-

po. Nos reunimos en el patio y allí el obispo nos explicó lo que era ser obispo y que era

un trabajo también muy importante. Los niños de 5 años le recitaron un poema al

obispo que le gustó mucho, que recitó Irene Pozo al obispo. A continuación los niños

de 3ºA y 3ºB cantaron una canción que tenían que cantar en la comunión. Al terminar

de cantar la canción los de 3º los chicos de 6º se pusieron a cantar otra canción muy

bonita que también gustó al obispo. Después el obispo fue visitando algunas clases del

colegio entre ellas en las clases de 6º. Al obispo le hicieron una entrevista y el obis-

po, como no, respondió muy bien. Por ultimo todos querían que volviese pronto.

Ángel Cortés Villarreal

CORREDERA, 25 57-140027

DECORA TU PATIO O TERRAZA

Con faroles, candelabros, flores y plantas

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BIOGRAFÍA:

D. Demetrio Fernández González, nace en Puente del Arzobispo (Toledo)

el 15 de febrero de 1950. Es maestro de enseñanza primaria (1969), Li-

cenciado en teología por la Pontificia Universidad Gregoriana de Roma

(1980) y doctor en Teología Dogmática por la Pontificia Universidad Sa-

lesiana de Roma (2002). Fue ordenado sacerdote el 22 de diciembre de

1974 en Toledo, diócesis en la que desarrolló su ministerio sacerdotal.

Fue nombrado Obispo de Tarazona el 9 de diciembre de 2004.Tras cinco

años de servicio en la diócesis aragonesa, el Papa Benedicto XVI lo

nombró Obispo de Córdoba el día 18 de febrero del 2010.

- ¿Cómo supo usted que Dios le llamaba al sacerdocio?

- Me gustaba desde niño, lo consulté, lo pensé y lo recé también con Dios,

y vi que Dios quería para mí este camino y estoy muy contento.

- ¿Dónde estuvo de sacerdote y cómo es el trabajo?

- Como yo soy de un pueblo de Toledo, estudié en Toledo y fui sacerdo-

te, durante 30 años, en distintas parroquias de la ciudad.

- ¿Cómo fue su vida antes de ser obispo?

- Fui un cura haciendo las tareas propias de una parroquia,

profesor en el seminario…

- ¿Qué hay qué estudiar para ser Obispo?

- Uno estudia para ser sacerdote y luego el Papa elige al que él le parece

mejor para ser Obispo, no hay que hacer ningún estudio especial.

- ¿Cómo se elige al Obispo?

-A los Obispos los elige el Papa, el Papa un día a través de su embajador

de España te llaman y te dicen, tienes que ir a tal lugar.

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- ¿Cómo sabe el Papa quién eres tú?

Todos los años a los Obispos nos preguntan de parte del Papa, si hay

algún sacerdote que pueda ser Obispo y éste es preparado para ello

dentro de la Diócesis.

Cuando yo le dije a mi madre que el Papa me había nombrado Obispo de

Tarazona, me preguntó: - ¿y el Papa a ti de que te conoce?-.

- ¿Es difícil dirigir la diócesis de Córdoba?

- No, gracias a Dios tenemos muchos colaboradores. El Obispo no está

solo, tiene 300 curas. En Hinojosa hay unos cuantos, carmelitas, curas ju-

bilados que ayudan, yo estoy tranquilo, hay misa todos los días, bautizos,

matrimonios etc.

- ¿Qué es lo que más le gusta y lo que menos de ser obispo?

- Lo que más la Visita Pastoral porque conozco a mucha gente, niños, pro-

fesoras de religión, catequistas…. y lo que menos tener que conducir, soy

el chofer del Obispo. Es fatigoso tener que conducir de un lado para

otro, pero me han contado que hay maestros que van y vienen todos los

días de Córdoba.

- ¿Qué aficiones tiene?

- Me gusta mucho la música pero no tengo tiempo. Cuando era de vuestra

edad tocaba el piano, dedicaba horas y horas, me formé durante 5 años

en el conservatorio. Recuerdo que me regaló mi abuelita un tocadiscos de

vinilo comprado en Ceuta, aquello fue un regalo excepcional, yo escuchaba

la novena sinfonía de Beethoven una y otra vez, he tocado el piano, el

órgano…

- ¿Cómo es el día a día de ser un obispo en Córdoba?

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- Pues es muy diferente, lunes martes y miércoles estoy en Córdoba me-

nos un Lunes que como era la Virgen de la Antigua, pues me vine a Hinojo-

sa , jueves, viernes, sábado y domingo estoy en los pueblos, suelo levan-

tarme pronto para tener tiempo de estar con Jesús en la oración.

- ¿Cuál es su lema episcopal y por qué lo eligió?

“AQUÍ ESTOY” para hacer tu voluntad, mi vida se la he entregado al Se-

ñor y me alegro de haberlo hecho. Este lema expresa ENTREGA GENE-

ROSA.

- ¿A qué Santos tiene especial devoción y por qué?

A S. Juan Pablo II, porque lo he conocido. Es el que me eligió Obispo, he

tratado con él. Ha recorrido el mundo entero luchando por la Paz y

animándonos.

- ¿Qué libro está leyendo?

- Para leer suelo tener a S. Juan de Ávila, esta mañana antes de venir he

estado leyendo una de sus cartas, entre otros muchos.

¿Qué música escucha?

- A mí me gusta la música clásica.

- ¿Cuál es su película favorita?

- No sabría cuál decirte, la Vida es Bella me gusto mucho.

- ¿Algún mensaje que quiera dirigir a la comunidad educativa de

CEIP Maestro Jurado?

- Decirles que es una tarea muy bonita. Ayudar a crecer, porque hay que

poner bien los fundamentos en todas las materias, sobretodo que las per-

sonas aprendan a ser hombres y mujeres responsables, sensibles, solida-

rias. Etc.

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El seis de Junio fuimos a ver el institu-

to Padre Juan Ruiz. Será el centro en el que

pasaré otros pocos años. Allí realizaré los

cursos de la E.S.O. y después el bachiller.

Me gustó mucho, es grande y con laborato-

rio, gimnasio… Me gustaron mucho sus insta-

laciones y sobre todo el gimnasio, pues me

encanta el deporte y en Maestro Jurado

cuando llueve nos tenemos que quedar en

clase. También estuvimos hablando con el

subdirector, que imparte la asignatura de

Física y Química, y con alumnos de primero que ya conocíamos del año pasado. Se

veían muy contentos con el cambio y más mayores.

Una de las cosas que también me ha gustado es poder ir eligiendo las asignaturas que

a mí me gusten. Espero estar a la altura de lo que me pidan y que el curso no se me

haga cuesta arriba, así que nos dejaremos los sesos estudiando para poder conseguir

mis objetivos y deseo que a mis compañeros y a mí nos vaya bien y que continuemos

todos los cursos juntos, no quedándose ninguno atrás.

Enrique Llergo 6ºB

Día en el instituto

Llegamos al colegio como todos los días

aunque ese día íbamos al instituto. A las

nueve de la mañana salíamos del colegio

hacia allí, nos recibió el vicedirector que

se llama José Ángel y la orientadora que

se llama Patricia.

Patricia se encargó de explicarnos con un

powerpoint las asignaturas que vamos a

dar el año que viene y habló de otros cur-

sos. Visitamos las aulas de física y química, vimos microscopios, tubos de ensayo,

etc…; también el aula de ciencias naturales donde se encontraba un profesor que se

llama José María que nos dijo que allí esa asignatura era más difícil, el aula estaba

llena de objetos relacionados con la naturaleza. De ahí nos fuimos con los alumnos de

1ºESO y 4ºESO al gimnasio y nos dieron una charla.

Al terminar la charla jugamos con ellos al futbol, baloncesto y balón prisionero.

Al rato nos dieron el desayuno que era un bocadillo de jamón y un zumo con todos los

alumnos del instituto. Finalizamos el día regresando al colegio. Para mí fue un día ge-

nial.

Ángela Cañadillas López 6ºA

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La primavera ha llegado y los niños y niñas de educación Infantil de 3 años A

Infantil 3 años B

Con la llegada del buen

tiempo y tomando como

inicio el comienzo del mes

de Junio, nos adentramos en

una nueva jornada de clase

donde la imaginación y la

fantasía son las protagonis-

tas de nuestro trabajo. Co-

mo referencia tomamos el

Pirata Pata Palo que surca

los mares y llega hasta nues-

tro colegio para enseñarnos

los animales tan divertidos

que se encuentran en el fon-

do del mar y seguir así am-

pliando nuestros conoci-

mientos sobre el tema de los

animales que empezamos a

trabajar a principios de este

último trimestre en el que

hemos llevado a cabo diver-

sidad de actividades.

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En el edificio de Virgen de la Antigua, donde es-tamos los niños y niñas de 3 y 4 años, también tenemos nuestro rincón de la granja como en el “cole grande”. Aquí esta-mos los mayores, (tenemos ya 4 años) en unas fotos muy chulas para que todos veáis lo

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Infantil 5años A

El aprendizaje de los niños de cinco

años se ha centrado básicamente en el

estudio, análisis y conocimiento de los

animales de granja, y más específica-

mente en aquellos que se denominan

"aves de corral".

Para ello, hemos observado sus carac-

terísticas tales como los elementos de su

cuerpo, su comportamiento o su forma de

reproducirse, así como su hábitat, cuida-

dos que necesitan y su tipo de alimenta-

ción.

De entre estas aves nos ha llamado es-

pecialmente la atención el pavo real por

la vistosidad de sus plumas y su especta-

cular y ostentosa cola.

Centrándonos en él, cada uno de noso-

tros hemos realizado un puzzle que, pre-

viamente, hemos coloreado.

¡Aquí podéis ver su proceso y sus resul-

tados!

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Los niños de 5 años B han aprendido a escribir muy bien. Desde estas páginas se quieren despedir de su seño Esther y ella, también desde aquí, les desea que sean muy felices.

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Queridos Alumnos y alumnas de 6ºB: Solo unas palabras de despedida para que nunca olvidéis vuestro paso por el Colegio Maestro Jurado. Yo llevo solo dos cursos con vosotros, pero deciros que conmigo habréis aprendido cosas, espero que hayan sido tantas como yo he aprendi-do con vosotros. Sí, sí, porque los maestros no sólo enseñamos, sino que día a día nosotros también absorbemos todo aquello que nos enriquece esas experiencias, obras, y situaciones que hemos vivido...y que nos apor-tan muchas cosas. ¿ Recordáis el primer día que nos conocimos? ¿Qué pensabais? Puff, es-ta Maestra no me gusta...sí me gusta...que petarda...bueno en fin, podríais pensar muchas cosas, al igual que yo de vosotros. Y ahora que rápido se han pasado estos dos cursos, me gustaría que si-guierais conmigo al curso que viene, porque ya que nos conocemos, sería más fácil todo. Para mi ser Maestra forma parte de mi identidad, de mi vida y quiero serlo siempre. He disfrutado un montón durante estos dos años, a veces nos hemos enfadado, hemos llorado, hemos reído, trabajamos mucho, a veces también he tenido que reñir con vosotros, pero siempre es mejor quedarse con lo bueno, ¿verdad?, y también hemos pasado muy buenos ra-tos aprendiendo, riéndonos y mejorando como personas. Ojalá hayáis aprendido mucho, ojalá os haya dado buenos consejos, y ojalá alcancéis en la vida todos aquellas metas que os propongáis. Trabajad duro, sed valien-tes, perseguid vuestros sueños. Os dije muchas veces que lo que uno consi-gue con esfuerzo sabe mejor. “Nada viene de nada, todo lo vamos constru-yendo poco a poco, granito a granito, pasito a pasito...” Poned el máximo de ilusión en todo aquello que emprendáis y sobre todo, empezad cada día con una sonrisa. Os voy a echar de menos, y un trocito de mi corazón os pertenece para siempre. Esto no es una despedida, es hasta pronto, ya que aunque os vayáis yo me quedo aquí y con el tiempo sea la maestra de vuestros hijos. HASTA PRONTO ROSA

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“Importancia de la Música en la Educación” Rosa Mª Claudio Calvo. Maestra de Música

Escribo este pequeño artículo, con motivo de dar a conocer mi opi-nión, sobre la importancia que tiene la música a lo largo de no solo el paso del alumnado por la Educación Primaria, sino como personas en nuestra vi-da, ya que la música está presente durante todo nuestro camino. En cual-quier acto, en la calle, en el coche, en el teatro, en el cine, en cualquier concierto, en la televisión,...La música nos acompaña no solo como rique-za cultural, sino como parte de nuestro aprendizaje. Primero daros un dato científico, el oído es el primer sentido que el ser humano desarrolla, dentro del vientre materno, es por eso de suma im-portancia que desde la séptima semana de vida de nuestro hijo, empece-mos a educarle el oído, no sólo con nuestra voz, sino también con nuestra música y sonidos de exterior que nos rodean. Después, nuestro hijos deben tener e ir adquiriendo una riqueza musi-cal, eso se consigue, proporcionándoles a nuestros hijos, una y buena va-riedad musical, desde las canciones infantiles, bandas sonoras de películas, la música que personalmente a cada uno nos guste, Moderna, clásica. Es decir hay que mostrarle y enseñarle a escuchar todo tipo de música. Cuan-ta más variedad escuche mayor riqueza musical tendrá. Reflexión profesional, a lo largo de mi vida como maestra, el primer día de clase les suelo explicar al alumnado, que en la antigüedad, es decir, En Grecia y Roma, se estudiaban solo 4 asignaturas, Filosofía, Astronomía, la Música y la Historia; y lo argumento diciendo, que a través de la música se puede aprender ; Lengua (con la lectura y escritura de los textos de las canciones) Literatura( la métrica de las estrofas en las canciones) Matemá-ticas( valor de las notas musicales), La música es pura matemática, así co-mo Conocimiento del Medio (las partes del oído, discriminación de sonidos, las cualidades del sonido, la clasificación de las voces humanas...) y apren-demos también idiomas no solo Inglés y francés, Italiano y Alemán, (ya que las abreviaturas de la música están en italiano o alemán) Molto, Vivace, Allegro,Pizzicato ... Por último, quién no tiene un recuerdo ligado a una melodía o una música. Enseñemos a valorar la Música.

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“Os Enseñamos algunas actividades que hemos realizado durante este

Curso, en el Aula de Música.”

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ACTIVIDADES PARA PRACTICAR “MÚSICA” EN VERANO Colorea y toca con la flauta, recuerda los pasos a seguir:

Pon el nombre de las notas en el pentagrama. Practica la colocación de los dedos en la flauta, pero flauta en la bar-billa, solo digitalización. Recuerda mano izquierda arriba. Cuando ya domines la digitalización, estás preparado para que suene la canción.

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡Disfrutad del Verano!!!!!!!!!!!

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Este trimestre, el C.E.I.P. Maestro Jurado, y en

concreto los alumnos/as de 6º curso han participado en

un proyecto europeo, etwinning, sobre el reciclado. Han

dirigido el proyecto los especialistas de inglés, Emilio e

Isabel y el especialista de Francés, Eloy. Nuestro centro

colaborador etwinning ha sido el centro escolar fatih ilk/

ortaokulu, Aziziye/ERZURUM, Turquía.

Aquí os dejamos algunas imágenes para que veáis cómo

hemos desarrollado el proyecto.

Hello, we are pupils (and teachers) of Pri-

mary Education, 6th level, Infant and Pri-

mary Education, Maestro Jurado School.

We are from Hinojosa del Duque, Córdoba,

Spain. At our school, we study subjects

such as Spanish language, French, English,

Science, Maths, Music, Catholic Religion...

We like sports, reading, performing plays,

Art works, listening to music, singing in En-

glish... In our school, we want to work recy-

cling and care of the natural environment.

At school, we have recycling bins in each

classroom and playground. We make recy-

cling Art works. Green teams are working

and we celebrate the Environment Day.

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Estamos viviendo un momento importante de nuestra historia.

El día elegido para anunciar la abdicación se acordó que fuera el primer día tras las

elecciones europeas, que estuvieran los Reyes y los Príncipes en Madrid.

En el discurso el Rey dijo: - Quiero lo mejor para España, a la que he dedicado mi vida

entera.-

Su padre, el Conde de Barcelona, abdicó el 14 de Marzo de 1977.

El 22 de Noviembre de 1975, dos días después de la muerte de Franco, se produjo el

momento más esperado por los españoles: la coronación de Don Juan Carlos I.

El 23 de Febrero de 1981, Don Juan Carlos I se dirige a los españoles para detener el

golpe de estado y garantizar la democracia y las libertades con sagradas en la Consti-

tución de 1978.

Don Juan Carlos lideró la transición que le permitió ser “el Rey de todos los españo-

les”.

En su primer mensaje Don Juan Carlos I dijo: “El futuro se basará en un efectivo

consenso de concordia nacional”.

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LA VIRGEN DE LA ANTIGUA

Tras la Semana Santa, se suceden las romerías y verbenas. La más no-

toria e importante de ellas es la de la Virgen de la Antigua, celebrada en

su ermita que se encuentra a más de 12 kilómetros de la localidad.

Pueblo, camino y santuario son tres elementos básicos de esta festivi-

dad que aúna elementos religiosos y lúdicos. Uno de los momentos más

emotivos de la romería es la denominada procesión de la antorchas,

cuando la imagen vuelve a la Fuensanta, pozo donde según la tradición

y la leyenda fue encontrada tras finalizar la reconquista.

Durante dos jornadas miles de romeros permanecerán en la dehesa que

rodea la ermita donde alternarán momentos de culto y ocio hasta que la

Virgen de la Antigua inicie su camino hacia Hinojosa del Duque en la

tarde del domingo.

Y después el lunes sacan a la patrona en procesión vestida de reina.

Su historia es esta:

Es la leyenda de un niño que perdió a sus padres en la guerra y se en-

contró con un pozo que no tenía agua y dentro estaba la Virgen. Ella le

dio calor durante la noche hasta que por la mañana sus padres lo encon-

traron y él les contó que esa mujer le había acogido y dado calor. Años

después construyeron la ermita.

Alba María Largo Alcudia 5ºA

El día 11 de Mayo fue la celebración de la

patrona de mi pueblo. Los festejos en su

honor empezaron el viernes, con el pregón

que cada año realiza una persona. Después al

día siguiente el sábado todos los Hinojo se-

ños nos preparamos para acudir a su ermita.

Allí todo el mundo lo primero que hace es

acudir a verla en la ermita y es costumbre

tocar las campanas, cuando llega la noche se

le dice una misa y al finalizarla la misa se

hace una procesión a la Fuensanta, durante

toda la noche hay una verbena en donde se

baila y se canta. A la mañana siguiente que

es domingo se celebra una misa y se le da

unas medallas a los nuevos hermanos por la

tarde se llevan a la virgen al pueblo donde en

la ermita de San Gregorio se le cambia de

ropa para la procesión, a la mañana siguiente

se hace una misa en la iglesia de San Juan

Bautista , después de acabar la misa se le

hace una procesión por el pueblo junto con

otras hermandades en el pueblo permanece

hasta el primer domingo de septiembre que

cuando llega ese día se la llevan a su ermita.

Elena Balsera. 6ºA

El sábado por la noche a las 9 se da la

misa en el santuario. Al finalizar se rea-

liza la procesión de las antorchas hasta

la Fuensanta, rezando el rosario. Al lle-

gar a la Fuensanta se reza la salve María

a nuestra virgen. Al terminar la proce-

sión se realiza la Gran Velada Popular,

con un grupo musical.

El domingo a las 12 de la mañana, en el

santuario, se da misa. Al finalizar la mi-

sa, se realiza la procesión a la Fuensanta.

Sobre las 5 de la tarde se reza el rosario,

y seguidamente sale nuestra patrona

hacia el pueblo. Al anochecer entra la

virgen en el pueblo acompañada de la

banda.

El lunes, a las 12 de la mañana se realiza

la Función Religiosa en nuestra parro-

quia de San Juan Bautista. Cuando ter-

mina la misa tiene lugar la procesión de

nuestra patrona por las calles del pueblo.

Miguel Pérez Hurtado 6ºB

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El pasado día 23 de Abril se ce-

lebró la entrega de premios a las

revistas escolares de los colegios

de Educación Infantil, Educación

Primaria e Institutos de Educa-

ción Secundaria de la provincia

de Córdoba.

Como antes se ha mencionado, se

entregaron los premios a las re-

vistas escolares. Tuvo lugar en el

C.E.P. de Córdoba, y en cuanto a

los premios, el orden fue el si-

guiente: primero se entregaron

los accésit, después los terceros,

los segundos y finalmente los pri-

meros. Había que ir a recoger el

premio y echarse una foto con

los jurados que evaluaron la re-

vista.

En conclusión, fue un acto que

promueve conservar la función

que realiza la revista escolar en

cada centro, así como intentar

que no se pierda este divertido

medio de comunicación.

Carmen Gómez Fernández 6ºA

Esteban Vargas Barandica 6º B

Nuestra revista escolar, El Colodrillo, obtuvo un premio accésit en el concurso

provincial de revistas y periódicos escolar. Dicho acto estuvo presidido por la Exce-

lentísima Delegada de Educación Doña Manuela Gómez Camacho y asistieron a la en-

trega de premios del día 23 de Abril, el Director, D. Eloy Fernández Molera, el coor-

dinador de la revista, Emilio Escudero, la Presidenta del AMPA, Doña Dulcenombre

Peñas, y los alumnos de 6º curso, Carmen Gómez Fernández y Esteban Vargas.

Desde la revista escolar, queremos dar nuestra más sincera enhorabuena a la comuni-

dad educativa por su trabajo, que hace posible esta publicación escolar.

Emilio Escudero

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Estas son las fotos ganadoras

del I Certamen de Fotografía

Escolar: “Una mirada a nuestros

campos”, llevado a cabo este

trimestre en el C.E.I.P. Maestro

Jurado.

La temática ha sido el medio

ambiente

PRIMER PREMIO

Carlos Barbero Calderón

SEGUNDO PREMIO

Carlos García Muñoz

TERCER PREMIO

Marcos Jurado Peñas

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E. Infantil:

E.I 3 Años A y B: “La gallina turule-ta” (Baile).

E.I 4 Años: “Por la calle abajito” (Baile). E.I 5 Años A y B : “ Recitar de poesía”.

Aula de A.L y A.I “Dª Contaminación” (Teatro).

E. Primaria:

1º A y B: “Happy” (Baile). 2º A y B: “Bandera al viento”.(Coreografía Juan Magan) 3º A y 3º B: “Timber” (Baile). 4º A y 4º B: ”What does the fox say” (Baile) 5º A: “Opá” (Baile. El Koala). 5º B: “I like to move it” (Baile) 6º A y B: “Pájaros de Brasil” (Bailes La luz de Juanes).

Nota: Los padres y madres de alumnos de 5º curso de Educación Prima-ria tendrán puesta una barra. El dinero será destinado para realizar los viajes de estudios en el curso próximo.

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CUENTACUENTOS

PLAN DIRECTOR

TEATRO SOBRE LA CONTAMINACIÓN

CONCURSO DE FOTOGRAFÍA

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SEMANA CULTURAL