revista educación virtual by santiago silva

Educación Virtual

C.I.O. Santiago Silva

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Año 2015

Educación Virtual - Índice


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Índice Índice ............................................................................................................................................. 2

Tabla de Ilustraciones .................................................................................................................... 2

Editorial ......................................................................................................................................... 3

La Educación Virtual… ................................................................................................................ 3

Ref 1 ................................................................................................................................... 3

Reportajes ..................................................................................................................................... 4

Investigación del E-Learning ....................................................................................................... 4

Ref 2: .................................................................................................................................. 4

Todo sobre el B-Learning............................................................................................................ 5

Ref 3: .................................................................................................................................. 5

¿Qué es M-Learning? ................................................................................................................. 6

Ref 4: .................................................................................................................................. 6

Ejemplos de Implementación de B-Learning ................................................................................... 7

Ejemplo 1 ................................................................................................................................... 7

Santiago Silva E. ..................................................................................................................... 7

Ejemplo 2 ................................................................................................................................... 8

Isabel Rodríguez ..................................................................................................................... 8

Ejemplo 3 ................................................................................................................................... 9

Anita Yánez Torres ................................................................................................................. 9

Ejemplo 4 ................................................................................................................................. 10

Alba Ramos Freire ................................................................................................................ 10

Tabla de Ilustraciones Ilustración 1 Educación Virtual ....................................................................................................... 3

Ilustración 2 E-Learning .................................................................................................................. 4

Ilustración 3 B-Learning ................................................................................................................. 5

Ilustración 4 M-Learning ................................................................................................................ 6

Educación Virtual - Editorial


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Editorial La Educación Virtual…

a definición de educación virtual no varía mucho en relación con la definición

de educación presencial, dado que la única diferencia se da en los medios empleados para establecer la comunicación entre los actores del proceso educativo. Este elemento que diferencia a la educación tradicional presencial de la virtual, le otorga algunas características que para una gran parte del potencial mercado educativo pueden ser muy benéficas, tales como: la flexibilidad en el manejo del tiempo y el espacio.

El concepto puede ser mejor comprendido si se mira desde la perspectiva de la educación a distancia, pero con las posibilidades más sofisticadas de comunicación que ofrecen las TIC`s hoy en día. Algunos autores han catalogado las TIC`s como los medios de comunicación de tercera generación que han reemplazado con amplias ventajas a los medios tradicionales para la educación a distancia: radio, televisión, teléfono y correo electrónico.

Al referirme a las TIC`s, estoy haciendo referencia en forma genérica a todos aquellos artefactos que permiten la gestión y la transmisión de la información, sin la necesidad por parte del usuario final de trasladarse a un punto geográfico específico. Para el propósito de este estudio, debe entenderse el uso de las TIC`s, como el uso del computador, las redes de transmisión de datos, las plataformas para educación virtual existentes, la Internet, los medios de comunicación sincrónica y asincrónica tales como: el chat, el foro de discusión, el correo electrónico y, finalmente, las bases de datos disponibles con el almacenamiento de gran cantidad de información y nuevo conocimiento.

Ref 1:

http://aula.virtual.ucv.cl/wordpress/educacion-virtual/

L

Ilustración 1 Educación Virtual

Educación Virtual – Investigación E-learning


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Reportajes Investigación del E-Learning

El e-learning consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas.

Este nuevo concepto educativo es una revolucionaria modalidad de capacitación que posibilitó Internet, y que hoy se posiciona como la forma de capacitación

predominante en el futuro. Este sistema ha transformado la educación, abriendo puertas al aprendizaje individual y organizacional. Es por ello que hoy en día está ocupando un lugar cada vez más destacado y reconocido dentro de las organizaciones empresariales y educativas.

El término "e-learning" es la simplificación de Electronic Learning. El mismo reúne a las diferentes tecnologías, y a los aspectos pedagógicos de la enseñanza y el aprendizaje.

El e-learning comprende fundamentalmente los siguientes aspectos:

• El pedagógico, referido a la Tecnología Educativa como disciplina de las ciencias de la educación, vinculada a los medios tecnológicos, la psicología educativa y la didáctica.

• El tecnológico, referido a la Tecnología de la Información y la Comunicación, mediante la selección, diseño, personalización, implementación, alojamiento y mantenimiento de soluciones en dónde se integran tecnologías propietarias y de código abierto (Open Source).

Ref 2:

http://www.e-abclearning.com/definicione-learning

Ilustración 2 E-Learning

Educación Virtual – Todo el B - Learning


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Todo sobre el B-Learning

El aprendizaje semipresencial (de sus siglas en inglés: Blended Learning o B-Learning) es el aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje, y basado en una comunicación transparente de todas las áreas implicadas en el curso.

Puede ser logrado a través del uso de recursos virtuales y físicos, alternados de manera equilibrada. Un ejemplo de esto podría ser la combinación de materiales basados en la tecnología y sesiones presenciales, juntas para lograr una enseñanza eficaz.

En el sentido estricto, puede ser cualquier ocasión en que un instructor combine dos métodos para dar indicaciones. Sin embargo, el sentido más profundo trata de llegar a los estudiantes de la presente generación de la manera más apropiada. Así, un mejor ejemplo podría ser el usar técnicas activas de aprendizaje en el salón de clases físico, agregando una presencia virtual en una web social. Blended Learning es un término que representa un gran cambio en la estrategia de enseñanza.

El aprendizaje semipresencial implica actividades presenciales y virtuales. El gran reto está en encontrar el balance adecuado entre las actividades entregadas de manera virtual y las entregadas de manera presencial.

Ref 3:

http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_semipresencial

Ilustración 3 B-Learning

Educación Virtual – Qué es el M – Learning?


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¿Qué es M-Learning?

Se denomina aprendizaje electrónico móvil, en inglés M-learning, a una metodología de enseñanza y aprendizaje valiéndose del uso de pequeños dispositivos móviles, tales como: teléfonos móviles, PDA, tabletas, PocketPC, iPod y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica.

El mobile learning o m-learning tiene ventajas pedagógicas sobre otros modelos educativos, incluso sobre su predecesor e-

learning. Entre las ventajas principales radica la capacidad de ofrecer un aprendizaje personalizado en cualquier momento y lugar, las posibilidades para realizar aprendizajes adaptados al estilo de aprendizaje de cada estudiante y el dinamismo con el que se presenta para los alumnos un medio tan atractivo como este.

Esto está generando gran expectativa en el sistema educativo, sobre el que se están realizando interesantes iniciativas empresariales mediante el desarrollo de aplicaciones móviles educativas y proyectos de investigación, así como la apuesta decidida de gobiernos e instituciones en el desarrollo de programas y aplicaciones.

Ref 4:

http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_electr%C3%B3nico_m%C3%B3vil

Ilustración 4 M-Learning

Educación Virtual – Ejemplos de B- Learning


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Ejemplos de Implementación de B-Learning Ejemplo 1

http://www.planetafatla.org/orion/file.php/35/moddata/glossary/6/534/Santiago-Silva.docx

Planeta FATLA

Programa de Expertos en Elearning

Módulo 9, Educación con Soporte Virtual

Santiago Silva E. Clase B-learning de: "Introducción a MS Word".

La estructura semanal es la siguiente:

- 10 horas x semana

o 8 Horas Presenciales

� 2 Horas diarias X 4 días

� 4 Horas Teóricas a la semana

� 4 Horas Practicas a la semana

o 2 Horas Virtuales – 1 día a la semana

La estructura según PACIE es la siguiente:

- EXPOSICIÓN:

o Las 4 horas Teóricas a la semana

� 2 horas pasando un día – Usando videos, archivos pdf,

- REBOTE :

o 2 Horas Practicas – una vez por semana – Actividades de foro

- CONSTRUCCIÓN :

o 2 Horas Practicas – una vez por semana

- COMPROBACIÓN:

o 2 horas virtuales – realizando evaluaciones online, de todo lo visto y

practicado en la semana

Estructura del Aula seria asi:



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Ejemplo 2

http://www.planetafatla.org/orion/file.php/35/moddata/glossary/6/530/Isabel-rodriguez.docxç

Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual

Isabel Rodríguez

Clase Blearning de: "Funciones en Excel"

Planificación Semana 3 Fase Actividad

Exposición

Presencial: Durante la clase se presentará los objetivos de la semana, se dará una explicación acerca de cómo utilizar funciones en Excel, dónde se encuentran y cuáles son las más utilizadas.

Virtual : En el aula virtual se presentarán videos con ejemplos de las funciones más utilizadas.

Rebote

Presencial: Se realizará ejercicios de práctica similares a los vistos en los videos, para que sean realizados en parejas.

Construcción

Virtual : A través de un glosario cada alumno debe ingresar el nombre de una función, indicando el grupo donde se encuentra, la sintaxis y un ejemplo de aplicación.

Comprobación

Virtual : Se enviará un archivo de Excel con ejercicios a resolver, de manera individual. Cada alumno deberá subir al aula el archivo con los ejercicios resueltos.



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Ejemplo 3

http://www.planetafatla.org/orion/file.php/35/moddata/glossary/6/543/Anita-Yanez.docx

Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual

Anita Yánez Torres

Clase Blearning de: "Curso de Programación Estructurada"

Semana 1 “Algoritmia”

Cómo generarías un proyecto B-learning entre tu clase presencial y tu aula virtual?

1. Creación del Entorno Virtual de Aprendizaje b-learning, cuyo objetivos, proporcionar

conocimiento teórico y práctico para desarrollar soluciones lógicas a problemas

computacionales básicos, utilizando conceptos, métodos y técnicas estructuradas. Desde el

diseño del algoritmo al programa ejecutable en un lenguaje de programación estructurado,

este curso está dirigido a estudiantes de primer año de universidad en la carrera de

Ingeniería de sistemas. El tiempo presencial es de 4 horas semanales y se estima el mismo

tiempo de uso virtual.

2. Selección de contenidos (semana 1), organización y secuencia:

BLOQUE ACADÉMICO – SEMANA I: Algoritmia

PRESENCIAL VIRTUAL

SECCIÓN DE EXPOSICIÓN

El tutor explica el tema de la semana1, los

objetivos, conceptos básicos de la

algoritmia. Como realizar un Diagrama de

flujo.

En el apoyo se publicará el material expuesto en clase

además de lecturas de complemente que facilite a os

estudiantes realizar su tarea autónomo que deberán subir al

apoyo virtual

SECCIÓN DE REBOTE

Evaluación 1: Trabajos grupales sobre

solución de casos. Trabajo dirigidos por el

docente. El trabajo deben subir al apoyo

virtual

Ponderación: 10%

Evaluación 2: Cuestionario de evaluación sobre la temática 1. Ponderación: 20%

SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN

Taller Grupal autónomo sobre el diseño de un algoritmo de un caso real. Ponderación: 20%

Calificación en pares: Foro de discusión sobre la solución del algoritmo. Ponderación: 20%

SECCIÓN DE COMPROBACIÓN

Defensa del Taller Grupal

Ponderación: 10%

Elaborar un Blog, donde se evidencien los pasos en la

elaboración del taller grupal. Ponderación: 20%



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Ejemplo 4

http://www.planetafatla.org/orion/file.php/35/moddata/glossary/6/522/Alba-Ramos.docx

Planeta FATLA

Programa de Expertos en Elearning

Módulo 9, Educación con soporte virtual.

Alba Ramos Freire

Clase B-learning de: “La Inclusión Educativa”

10 de marzo – 20 de marzo

Bloque Académico

•Sesión 1: Marco Legal .

•Sesión 2: La exclusión, práctica social que obstaculiza el hecho educativo.

•Sesión 3: Cultura inclusiva en la escuela.

•Sesión 4.- Las necesidades educativas especiales

Exposición

• Presencial Actividad Valor 25%

• Constitución de la República

• Ley Orgánica de Educación Intercultural

• Código de la Niñez y La Adolescencia Información y análisis

Rebote

• Virtual Actividad Valor 25%

• Cuestionario: ¿Cuál es la respuesta correcta ?

Construcció

• Presencial Actividad Valor 25%

• Conocimiento, crítica, análisis y discusión sobre: La exclusión práctica social que obstaculiza el hecho educativo. Cultura inclusiva en la escuela, Necesidades Educativas Especiales.

Comprobación

• Virtual Actividad Valor 25%

• Evaluación: Elaborar un ensayo sobre "Las dificultades de la inclusión educativa en la práctica. Compartir con los compañeros para que emitan sus opiniones.

Educación Virtual


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