En un mundo donde la violencia de todo tipo está impregnan-do todos los ámbitos en que el ser huma-no vive, surge la necesidad de crear espacios de inter-cambio y de apren-dizaje a partir de nuevos paradigmas,

de aquí surge la “Pedagogía de la Intencionali-dad” propuesta que llevan adelante educadores y educadoras en varios países y que ha permiti-do producir gran cantidad de materiales que pueden ayudar a entender en dónde se encuen-tran las raíces de la violencia que impregna el mundo en que vivimos y por ende la educación que impartimos.

El propósito de esta revista es proporcionar in-formación sobre los proyectos de Educación para la no violencia que la COPEHU (Corriente Pedagógica Humanista Universalista) está des-

arrollando, así como algunas propuestas que pueden ser utilizadas por los y las docentes en sus aulas.

Este material va dirigido a todas aquellas personas que trabajan en el ámbito educati-vo, ya sea formal o no formal, pretendemos con esto dar apoyo para el trabajo de la no violencia en las aulas, la familia y la comuni-dad.

El material que a continuación se le ofrece puede ser utilizado siempre y cuando sea consignada la fuente.

Educando para la No violencia activa

Un nuevo paradigma educativo

La COPEHU propone para el desarrollo de la Educación Humanizadora los siguientes aportes del Humanismo Universalista:

-El Método Estructural Dinámico (estructuración co-herente del pensamiento para la comprensión y la acción).

-La concepción de ser humano (su nacimiento, existen-cia y trascendencia)

Educación con Soporte Virtual

Módulo 9

Edicion N° 1

Año 2016

UNA PROPUESTA PARA

TRABAJAR EN EL AULA ROSA MARÍA MUÑOZ V .

2

ESCULPIENDO EN LO

PROFUNDO ERIKA MARCE LA HIDA LGO C.

3

COACHING PARA EL

DESARROLLO DEL

PROYECTO DE VIDA EFIGENIA SIDERIS

4

EL AUTOCONTROL

EMOCIONAL LAURA MARIA SALAS A .

5

CONTENIDO:

PROGRAMA DE EXPERTOS

EN ELEARNING

Revista de Educación para la no violencia Activa

Saludos del Editor

-La crítica al sistema actual (reproductor de toda forma de violencia)

-La Psicología de lo Profundo de Silo.

-La Pedagogía de la Intencionalidad, Educando para una Conciencia Activa.

Visita la página: http://www.copehu.org/ para más información y materiales.

“Ama la Realidad

que construyes y ni

aún la muerte

detendrá tu vuelo”

Silo

Justificación:

Los problemas de violencia que afectan a los y las estudiantes de las Escuelas son

muy variados, violencia física, violencia familiar, acoso sexual, violencia sicológica,

violencia económica. Esto hace que las instituciones educativas tengan una pobla-

ción muy vulnerable y con muchos problemas que repercuten en su aprendizaje,

de aquí surge la necesidad de aplicar diferentes estrategias que les permitan un

empoderamiento y manejo adecuado de dichas situaciones a nivel personal, fami-

liar e institucional.

Nivel Cuarto Grado

Objetivo General:

Reconocer los diferentes tipos de violencia que afecta a los estudiantes y las posibles soluciones a esta problemática.

Estrategias metodológicas:

Se aplicará la modalidad de enseñanza Blearning. En forma presencial se hará un diagnóstico de las situaciones de violencia

que los estudiantes conocen y a las que se han visto expuestos. Se les capacitará en el uso del programa “Fotos narradas 3

para Windows” para crear su Video de Fotos Narradas, se hará un taller con sus padres para exponer el trabajo realizado y

buscar posibles soluciones a los problemas. A distancia en el aula virtual encontrarán materiales de refuerzo para la elabo-

ración de su video, intercambiarán en los foros sus experiencias con compañeros y compañeras, harán sus videos, partici-

parán de foros para retroalimentar su trabajo y observar el trabajo de los demás.

Contenidos:

Definición de violencia y sus diferentes tipos

Uso del programa “Fotos narradas 3 para Windows”

Programación del curso: " Creciendo Junt@s: Educando para la No Violencia Activa".

Una propuesta para trabajar en el aula Rosa Maria Muñoz Varela

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Revista de Educación para la no violencia Activa

Actividades Modalidad Evalua-ción

Por medio de una lluvia de ideas se discute en clase sobre los diferentes tipos de violencia, se identifican situaciones donde estas se presentan a nivel institucional, familiar y comunal.

Presencial 15 %

En el aula de cómputo se trabaja con el programa “Fotos narradas 3 para Windows el cual es un programa sencillo de utilizar que permite la creación de videos elaborados con fotografías e imágenes digitales. Además permite grabación de voz, agregar títulos, música y sonido. Se les explica cómo se utiliza y se hace una prueba buscando fotos de internet. De tarea en forma grupal (grupos de 4) deben realizar “Mi primer video con Fotos narradas” con el tema que les tocó sobre los diferentes tipos de violencia a distancia.

Presencial 20%

Elaboración de su Video de Fotos Narradas. En el aula virtual la docente sube un video donde refuerza las indicaciones del uso del programa Fotos na-rradas 3 para Windows (PStory) donde les facilita la ayuda técnica necesaria para que los estudiantes ten-gan un tutorial que puedan consular para la elaboración de su video. En un foro virtual podrán intercambiar con los otros participantes y con la profesora sobre sus avances y dudas.

Virtual 20 %

En el aula virtual deben subir sus videos para ser evaluados por la profesora. Virtual 30%

Se realiza un taller donde expondrán los videos producidos y se invita a los padres y madres de familia para observar y participar de la discusión para proponer soluciones a lo presentado por los estudiantes.

Presencial 15%

Total del curso 100%

Justificación:

Los problemas de violencia que afectan a los y las estudiantes de las Escuelas son

muy variados, violencia física, violencia familiar, acoso sexual, violencia sicológica,

violencia económica. Esto hace que las instituciones educativas tengan una pobla-

ción muy vulnerable y con muchos problemas que repercuten en su aprendizaje,

de aquí surge la necesidad de aplicar diferentes estrategias que les permitan un

empoderamiento y manejo adecuado de dichas situaciones a nivel personal, fami-

liar e institucional.

Nivel Cuarto Grado

Objetivo General:

Reconocer los diferentes tipos de violencia que afecta a los estudiantes y las posibles soluciones a esta problemática.

Estrategias metodológicas:

Se aplicará la modalidad de enseñanza Blearning. En forma presencial se hará un diagnóstico de las situaciones de violencia

que los estudiantes conocen y a las que se han visto expuestos. Se les capacitará en el uso del programa “Fotos narradas 3

para Windows” para crear su Video de Fotos Narradas, se hará un taller con sus padres para exponer el trabajo realizado y

buscar posibles soluciones a los problemas. A distancia en el aula virtual encontrarán materiales de refuerzo para la elabo-

ración de su video, intercambiarán en los foros sus experiencias con compañeros y compañeras, harán sus videos, partici-

parán de foros para retroalimentar su trabajo y observar el trabajo de los demás.

Contenidos:

Definición de violencia y sus diferentes tipos

Uso del programa “Fotos narradas 3 para Windows”

Programación del curso: " Creciendo Junt@s: Educando para la No Violencia Activa".

Una propuesta para trabajar en el aula Rosa Maria Muñoz Varela "Esculpiendo en lo profundo"

Erika Marcela Hidalgo Campos

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Revista de Educación para la no violencia Activa

La búsqueda de la identidad personal siempre es un viaje hacia adentro.

Durante la lección presencial participaste del foro sobre las actitudes personales y bagajes emocionales de cada estu-diante. Ahora en la sección virtual, realizaras una línea del tiempo en power point, de los principales acontecimientos que han venido marcado tu pasaje emocional.

Observaras el siguiente videos en you tube sobre la autoestima y la búsqueda personal de capacidades, así como el autoconocimiento.

https://www.youtube.com/watch?v=k-7yDRAE-CU

Realizarás un test sobre personalidad y empoderamiento.

http://www.psicoactiva.com/tests/test-personalidad.htm

http://www.ildefe.es/emprendedor/Crea_tu_empresa/Test_de_Evaluacion_de_Emprendedores/

Por último comentarás el Blog de comentarios para discutir con tus compañeros, la visión holística del tema.

El Coaching es una metodología, una herramienta poderosa de interacción entre un Coach y

un Coachee (participante) a través de la cual es posible facilitar el desarrollo de ciertas áreas de

la vida de la persona. Se incluye también la interacción de los compañeros en partes del proce-

so a fin de que puedan hacer aportes significativos entre los Coachee que participan en el curso

Proyecto de Vida.

En este caso el aula virtual Proyecto de Vida ha sido diseñada para que el Coachee realice un

proceso reflexivo acerca de diversos espacios de su vida y pueda mediante ejercicios individua-

les clarificar sus propios intereses, sueños, metas que desee alcanzar; analice sus creencias limi-

tantes y potenciadoras, sus valores y todo aquello que lo puede apalancar en su proceso indivi-

dual de desarrollo.

El b-learning consiste en este caso en un acompañamiento presencial-virtual a través de skype o

hangouts en el que Coach y Coachee mantendrán conversaciones específicas a través de las 9

Maestrías del Coaching, en un proceso de

acompañamiento para el desarrollo de las

áreas específicas que el Coachee desee tra-

bajar.

Las sesiones se acuerdan entre Coach y Coa-

chee a razón de una semanal por un período

de 6 semanas en el que se van trabajando

temas específicos y se van identificando

aprendizajes por parte del Coachee en su

proceso de apalancamiento.

El proceso de acompañamiento del Coach al

Coachee desemboca en la elaboración del

Proyecto de Vida en el que se establecen las

metas a alcanzar, el tiempo y las acciones

para lograrlas, los valores y creencias que la

sustentan. De este modo combinamos en un

todo integrado e-learning con acompaña-

miento presencial-virtual y obtenemos un b-

learning enriquecedor y nutritivo tanto para el

Coach, como para el Coachee.

"Coaching para el desarrollo

del Proyecto de Vida" Efigenia Sideris

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Revista de Educación para la no violencia Activa

Revista de Educación para la no violencia Activa

"Coaching para el desarrollo

del Proyecto de Vida" Efigenia Sideris

"El autocontrol Emocional " Laura María Salas Arce

Este tema dará inicio en una clase presencial, en

donde el profesor expondrá nociones acerca del

autocontrol, ¿Qué es? Su funcionamiento a nivel cerebral y

¿Porqué no funciona en algunas personas?

Seguidamente el profesor proporcionará a cada estudiante su

clave para poder entrar al aula virtual, así como la explicación

de cómo incursionar en el aula virtual.

El estudiante deberá realizar una lectura, que se proporcio-

nará aquí en el aula virtual. Luego de hecha la lectura tendrá

que realizar un análisis de al menos dos páginas y publicarlo

en un blog que abrirá (dispondrá de una semana para realizar

esta tarea)

Revista Digital Elaborada por

Rosa María Muñoz Varela

Con la colaboración de:

Erika Marcela Hidalgo

Efigenia Sideris

Laura María Salas

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