revista digital de investigación educativa

Notas del Editor

El desarrollo de la sociedad ha estado ligado a procesos investigativos, ya sean empíricos o científicos. La Educación como eje del desarrollo social no ha sido ajena a este proceso y en ese orden de ideas se ha venido transformando con el paso del tiempo.

Nuestra Institución Educativa La Escuela Normal Superior de la Mojana, inmersa en el sistema educativo, ha venido desarrollando unos procesos investigativos con características propias derivadas del entorno geográfico, cultural, social, entre otros, en la que está ubicada. Este trabajo, liderado por el equipo de investigación (CIENSMO), es el que hoy presentamos con el fin de validar o replantear la construcción que se ha hecho sobre la base de que siempre se podrá mejorar, si se tiene voluntad de cambio, y con eso sí que contamos y estamos comprometidos.

Justiniano José Ricardo VegaRector.

Revista Investigación al DíaPresentación

La sociedad actual requiere que se desarrollen procesos de investigación que propendan por el fortalecimiento de habilidades y competencias al interior de las escuelas, y que, a través de estas, los estudiantes tengan las herramientas necesarias para transformar su contexto. Es por ello, que a raíz de la necesidad de dar a conocer los procesos de investigación que se realizan en la Escuela Normal Superior de la Mojana, surge la idea de realizar la revista digital e impresa: “Investigación al Día”.

Si bien no es posible suponer que el medio impreso eventualmente desaparecerá del mundo de las publicaciones, no se puede negar el avance decisivo de las revistas electrónicas. Por otra parte, las innovaciones tecnológicas empleadas en la difusión del conocimiento científico han propiciado cambios culturales en la vida académica y universitaria a nivel internacional.

En este contexto de cambio, surge la revista institucional: “Investigación al Día”. Esta publicación tiene como objetivo principal dar a conocer los procesos de investigación que se realizan a nivel institucional, y en ediciones próximas, los avances a nivel municipal y regional, aprovechando las ventajas que ofrece el medio electrónico e impreso al quehacer académico. En ella, se publican el estado del arte de los diversos procesos investigativos que ha vivido la institución, los avances de los distintos proyectos de investigación que se encuentran en construcción, así como las producciones académicas que resultan a partir de las discusiones pedagógicas al interior de los semilleros de investigación. Además, artículos inéditos y arbitrados que

abordan las prácticas educativas desde los distintos campos del saber, y desde perspectivas teóricas y metodológicas diversas.

Es de gran importancia para la vida académica de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana, presentar este nuevo producto a la comunidad en general, puesto que es la muestra fehaciente de los cambios y reestructuración de los procesos de investigación al interior de la misma. Por tal razón, su nombre: “Investigación al día”, puesto que nuestro propósito es mantener informado a toda la comunidad de los avances que se están dando en busca de la cualificación y calidad de los procesos en nuestra escuela.

Identificación de la IEENSM

La Institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana, inicialmente se llamó Escuela Normal Piloto Departamental de la Mojana y fue creada bajo la ordenanza N° 14 del mes de noviembre de 1985.

Para el año 1997, se inician los primeros procesos de organización y reestructuración del PEI, consiguiendo, bajo la dirección de la Lic. Neyra Luz Manga, que el Ministerio de Educación Nacional reconociera el PEI de la institución como “Sobresaliente”, lo que permitió el reconocimiento de la escuela a nivel municipal, departamental y nacional.

Para el año 2000, asume la Rectoría en calidad de encargo, la Lic. Miriam Arrieta Medina, quien asumió la responsabilidad de liderar los procesos de acreditación de calidad y desarrollo, reto que fue superado .

con calificación Sobresaliente otorgada por el MEN, mediante resolución N° 453 de marzo 05 de 2003

La Institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana, actualmente cuenta con sede propia en el barrio la Esmeralda. Ofrece la totalidad de servicios educativos, desde el nivel preescolar, básica primaria, básica secundaria, Media vocacional y programa de formación complementaria, contando con una población de 1.395 estudiantes.

La escuela NORMAL en sus inicios

Símbolos de la IEENSM

Bandera

Eslogan

Escudo

Símbolos de la IEENSM

CORO

I

Eres la luz la paz y la esperanzaEl buen camino de fe para triunfar

Me diste todo cuando ingrese a tus aulasDios te bendiga mi querida normal

II

Cuando naciste en esta bella tierraLa gran mojana de júbilo cantó

Porque trajiste contigo la enseñanzaNuestro talento y cultura enriqueció

III

Hoy nuestros padres, docentes y estudiantesLuchan unidos, jamás nunca lo olvidan Para que siga brindando al mundo entero

La educación social para la vida.

CORO

Soy normalista lo siento aquí en el almaDe ella egresado lo expreso con amor El uniforme y su escudo son mi orgulloHimno y bandera lo muestro con honor.

Dios te bendiga gloriosa NormalPor tu cultura muy sana

Y de Colombia eres la redención Orgullo de la mojana (bis).

IV

Los que alcanzaron el ciclo complementarioQue hoy transmiten la anhelada educación

La representen con dignidad y decoroNunca se olviden de nuestra institución

V

En esta cuna de ciencia y pedagogía Tiene docentes capaces y emprendedores

Que cada día enriquecen sus talentosForman maestros con dignidad y valores.

VI

Dios te proteja Normal de la mojanaLa milagrosa colme de bendiciones

Para que reine en tus aulas la cordura La paz y el amor en nuestros corazones

CORO

AUTOR: TULIO HUMBERTO MEZA COLÓN

Identificación del CIENSMO

El comité de investigación de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana, CIENSMO, nace de la necesidad de conformar un equipo de docentes y directivos docentes que lideren e impulsen los procesos de investigación en la escuela y el municipio; éste tiene como misión desarrollar, coordinar, acompañar y estimular la construcción de proyectos y actividades científicas en el campo educativo, pedagógico, social, cultural y ambiental; teniendo en cuenta el contexto de la investigación formativa y la política general de investigación de la institución.

Es un organismo autónomo que busca mejorar la calidad de la educación a través de la generación, conservación, difusión y adopción de conocimientos, cultura, ciencia y tecnología atendiendo las realidades del contexto; además, busca generar la conformación de comunidad académica, el liderazgo y la integración armónica con el entorno.

El comité de investigación de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana, se constituye como comité bajo resolución No. 020 de Junio 15 del año 2011, y está conformado por nueve docentes y un directivo docente que representan todos los niveles de educación que se ofrecen en la IEENSM.

Logo

Integrantes del CIENSMO

El Concepto de Investigación asumido en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana

La Escuela Normal Superior de la Mojana asume la investigación como un proceso de indagación dinámico, continuo, intencionado, sistemático, controlado, reflexivo y crítico que permite descubrir nuevos hechos, datos, relaciones, resolver situaciones problèmicas y producir nuevos conocimientos en cualquier campo de los contemplados en las líneas de investigación asumidas en la institución.

Visionada así la investigación en la institución debe permitir la aprehensión del mundo en el cual se vive a diario, la lectura de otros textos y la escritura de la realidad, sus implicaciones, encontrando sentido para construir y reconstruir cosas nuevas, preguntándose constantemente por lo observado, por lo que sucede en diversas situaciones de tal forma que el investigador llegue a interrogarse por aquellas dificultades o vacíos existentes en su entorno.

Por tal razón, la investigación en la escuela normal no consiste en producir mejores teorías, sino hacer de la práctica pedagógica algo más teórico a través de la reflexión crítica.

Campos de Investigación

Las evaluaciones internas y externas de las que ha sido objeto la institución educativa Escuela Normal Superior de la Mojana evidenciaron la necesidad de resignificar los procesos investigativos, llevando esto a reconocer la prioridad de representar y construir un sistema de investigación dotado de elementos técnicos, teóricos, metodológicos y prácticos, tomando como punto de partida la propuesta de investigación existente en la institución.

Hacia esa dirección, a finales del año 2010 se organizó el comité de investigación consolidándose a comienzo de 2011; se parte entonces hacia una fase de construcción colectiva en busca de un re-direccionamiento del proceso haciendo que el sistema de investigación tome vida día a día.

A través del análisis del estado del arte de la investigación en la institución educativa Escuela Normal Superior de la Mojana se pudo confirmar que dentro de la comunidad educativa se están manejando tres campos de investigación: AULA, CONTEXTO Y MEDIO AMBIENTE

Desde el contexto se puede afirmar que la investigación está permeada por los distintos tipos de saberes y los procesos metodológicos implementados en cada área del disciplinar, estos no son estandarizados si no que están determinados por los niveles de desarrollo alcanzados por el grupo investigador y por la especificidad de la pràctica y desde las características y necesidades propias del contexto. Desde la reflexión crítica y estudio de lo contextual se producen diversos saberes tales como el pedagógico y el didáctico al igual que el conocimiento de la investigación como estrategia científica y pedagógica;

además también se fomenta la cultura ciudadana en busca de solucionar problemas del microcontexto y macrocontexto.

Entendiéndose por microcontexto, al entorno inmediato de los investigadores: el aula y la institución, y por macrocontexto: los barrios, el municipio, la región y la subregión. Cabe agregar que desde el ejercicio de las prácticas pedagógicas investigativas, los estudiantes del programa de formación complementaria enriquecen el trabajo en este campo, pues estos visitan otras escuelas del municipio;

así mismo vivencian problemáticas existentes en distintos puntos de la región, de donde son nativos; haciendo posible así la apropiación social y cultural del macrocontexto en la que la institución educativa Escuela Normal Superior de la Mojana se encuentra inmersa.

Campos de Investigación

Desde el aula se puede observar que docentes en compañía de estudiantes pertenecientes a los semilleros de investigación le dan una mirada a diferentes situaciones relacionadas con la didáctica, tales como: estilos de aprendizaje, relaciones de poder entre estudiante y docente, desarrollo de la sexualidad, situaciones de índole democrático y ambiental entre otros; estableciéndose en esta dinámica pautas y técnicas que orienten los procesos investigativos tales como las que el comité como instancia dinamizadora puede dar y las establecidas en el sistema de investigación que hasta el momento se halla en un estado de construcción significativa.

En el campo ambiental se puede decir que el macrocontexto y el microcontexto presenta una complejidad de problemas el cual necesita respuestas y soluciones inmediatas

Como lo señala Freire es necesario que el hombre reaccione y pase de una inmersión sumisa a la inmersión crítica; surgiendo la necesidad de incorporar a la planificación y ejecución de los proyectos pedagógicos de aula el eje transversal medio ambiente operacionalizándolo a través de los contenidos de cada área e integrándolo al desarrollo de otras actividades.

Así mismo otros investigadores (docentes) preocupados por el analfabetismo ambiental que hay en la comunidad, iniciaron proyectos con estudiantes pertenecientes al semillero de investigación que desarrollan la línea de investigación de MEDIO AMBIENTE, relacionándose estos con el manejo de residuos sólidos, envases PET, cultivos hidropónicos, espacios de arborización y el reciclaje;

sin embargo hay otros problemas graves que no se han tocado tales como: la contaminación que han generado los botaderos de basura y por consiguiente problemas de salud que ocasionan, de igual envergadura tenemos también las constantes quemas de basuras que originan brotes de enfermedades respiratorias y contaminación respiratoria, la no existencia de servicios públicos de salubridad en algunos sectores, entre otros.

Estado del arte de los procesos investigativos en la IEENSM

Desde el ayer la Escuela Normal Superior de la Mojana ha caracterizado los procesos de enseñanza y la pràctica profesional como elementos integrales, los cuales se habían venido abordando acríticamente sin problematizarlos ni cuestionarlos, predominados por la actividad rutinaria, que sin reflexionar se repetía

día tras día, ignorando los retos impuestos por la sociedad del conocimiento y por las problemáticas generadas por un mundo globalizado cada vez más complejo que cambia en el tiempo a mayor velocidad permitió instituir la línea de investigación “ESCUELA, VIDA Y COMUNIDAD”, dentro de la cual se

diseñaron proyectos investigativos enmarcados en diferentes áreas del conocimiento y contextos de intervención.

Siendo la educación uno de esos retos, la Escuela Normal caracterizó un entorno que desde lo educativo y lo pedagógico acaecía de atrasos, falta de expectativas y poco fortalecimiento de las potencialidades que permitiera el despertar y desarrollo de un sentido de formación pertinente a las necesidades del contexto. Es entonces que la Escuela Normal crea, impulsa e implementa como estrategia principal para avanzar en el mejoramiento de la calidad de la educación

la INVESTIGACION FORMATIVA que desde la pregunta motivadora ¿cómo construir la cultura de la investigación en los docentes y estudiantes de la Normal Superior de la Mojana?

Proyectos de Investigación En el Ayer


Hay que resaltar que los maestros en formación establecían y resaltaban procesos de investigativos acompañados meramente por los docentes encargados de la disciplina de investigación y quienes desde sus propias experiencias pedagógicas, contribuyeran en forma significativa al conocimiento científico de sus entornos y en la reproducción de un saber pedagógico que cualificara su pràctica pedagógica.

Tal iniciativa en su dinámica de ejecución asentía de falencias identificadas estas en la poca participación asumida por el docente en dicho propósito, puesto que la investigación era contemplada desde la obligatoriedad del plan de estudio existente y como un requisito para optar títulos de graduación para los estudiantes

El conjunto de exigencias y cambios gestados desde todos los ámbitos de la sociedad condujo a la resignificaciòn del modelo investigativo que venía orientando estos procesos.

Las acciones se han abordado teniendo como pilares no solo la investigación formativa sino también la formación en los procesos metodológicos de la investigación, axioma que fortalece la identidad pedagógica e institucional de cada una de los entes que hacen parte de la escuela; en el entendido de que ello debía no sólo ser una necesidad intangible y abstracta de los procesos institucionales sino, que predomine como una realidad visible del ambiente institucional, local y regional.

La renovación de los procesos investigativos a nivel institucional exigen la creación e institucionalización del Comité de Investigación “CIENSMO” como un organismo líder encargado de dinamizar y direccionar los procesos investigativos que se emprendan por parte de la comunidad educativa.

Propósito que se haya enmarcado en la construcción e implementación de un SISTEMA DE INVESTIGACIÔN INSTITUCIONAL, el cual se encuentra en una fase de significativa de diseño, precisando un nuevo abordaje conceptual, teórico, metodológico y sistémico para atender los procesos investigativos del presente.

Es en el tiempo y en la historia misma de la escuela normal superior de la Mojana que se ha llagado a un presente renovador de los procesos institucionales en donde la investigación se ve y mueve desde otra perspectiva innovativa y resignificada, donde los cambios técnicos y tecnológicos del momento obligan a asumir un compromiso con la formación integral del SER HUMANO, hacia un desarrollo autónomo y pleno de sus capacidades cognoscitivas, científicas e investigativas, desde una formación pedagógica en la que su ser, su saber y su hacer aporten al desarrollo humano, social y cultural con una visión trascendente.


Desde una mirada visionaria de los procesos investigativos que se construyen, promueven y lideran a nivel institucional la investigación que una vez organizada, estructurada y sistematizada en la directriz de un sistema de investigación ya terminado, apropiado y posicionado tendrá como gran reto seguir soportando y fundamentando los procesos institucionales de investigación acompañada de un proceso continuo y permanente de evaluación; a su vez se enfrentará al llamado de la región, contexto al cual se trascenderá respondiendo a ella de manera directa en la reflexión, atención y propuesta de alternativas de solución de sus necesidades, empleando como mecanismo la integración y conformación de una RED DE INVESTIGADORES MUNICIPALES, así mismo participar de redes de investigación a nivel departamental, nacional e internacional.

Esta iniciativa de renovación y resignificación en el análisis y caracterización de los proyectos de investigación que se han venido desarrollando, ha definido cuatro grandes campos temáticos o líneas de investigación: CONTEXTO, DIDÀCTICA, MEDIO AMBIENTE Y MTICS, cuya organización contempla la representación de cada una de ellas a través de semilleros de investigación quienes convergen desde un sentido autónomo e intencionado en pro de la necesidades de cada campo, que aunque guardan relación con los esquemas y sistemas direccionadores del ayer, dan de manera significativa y coherente un viraje a los nuevos proceso de investigación.

Entrada principal IEENSM

Alumnos del programa de formación complementaria

Proyectos en Construcción y avances

Título:La familia como factor determinante en el comportamiento agresivo de los estudiantes del grado 4° de la básica primaria de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana.

Autores:Campo Menco Jhoiner JoséMiranda Ramirez Luis MiguelGarcia Orozco Jollman AlexanderRodelo Barrios Oscar AlfredoRodelo Rodelo Jean CarlosSemilleros de Investigacion Salas Alfrith Coodinador Duracion: 20 de marzo hasta el 10 de octubre

RESUMEN:EL PROBLEMA: se manifiesta por medio de las constantes peleas, discusiones, altercados y otras actitudes que denota este tipo de comportamiento. Algunas familias discuten permanentemente con gritos, peleas y otros rasgos agresividad. Se manifiesta por parte de algunos alumnos que aprovechan estos espacios para formar desordenes y buscar peleas con sus compañeros.

OBJETIVO: reconocer que la familia juegas un papel preponderante en la formación y educación de sus miembros

JUSTIFICACION: se hace necesario conocer los motivos que conlleva a los estudiantes a presentar un comportamiento agresivo al interior de la institución educativa ;al mismo tiempo el papel que puede presentar la familia con la existencia de violencia intrafamiliar u otras formas que atentan contra buena integridad de sus miembros.

RESULTADOS: Solo actividades programadas

Autores:Luisa Eugenia Vides, Karina Yaneth Povea, Nohora Salas Molina, Samuel Zambrana, Juan Felipe García, Heydi Correa Moreno, Yennifer Serrano Bolivar, Seidy Sajona Anaya y Marisol Medina

Eduardo Díaz Duran. Coodinador Duracion: Sostenible en el tiempo

RESUMEN:A lo largo de nuestra existencia en el planeta, la raza humana se ha encargado de saturarlo de residuos y desechos, causados por el uso indiscriminado e irracional de los recursos que el medio nos brinda. Preocupados por el incremento de las basuras y conscientes de la pérdida o carencia de la cultura del reciclaje, reutilización y de la limpieza, el grupo investigador, tomó como objetivo o propósito fundamental que La Institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana y la comunidad en general se interesara y se concientizara acerca del manejo de las basuras.

Fue así como se empezó a crear un proyecto que involucrara a toda la comunidad educativa en la importancia ambiental y la utilidad que se puede dar a los residuos a través de la reutilización, el cual fue adoptado como proyecto de área.

Esta propuesta consiste en reutilizar los envases PET para depositar los residuos sólidos que se producen en la institución, los cuales (los residuos) se depositan dentro de los envases y se presionan hasta formar una especie de ladrillo.

Título:Los envases pet una estrategia para la disposición final de los residuos sólidos en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana.


OBJETIVO: Dar un manejo adecuado a los residuos sólidos que se generan en la Institución mediante la REutilización de los envases PET.

JUSTIFICACION: El mejoramiento del medio ambiente es un compromiso que nos atañe a todos, hoy las basuras se han convertido en un grave problema considerando que no hemos aprendido a tratar con lo que ya no necesitamos, por lo tanto es un compromiso desde la escuela adelantar acciones que contribuyan a mejorar el problema de las basuras.

RESULTADOS: A través de una serie de charlas y de campañas ecológicas y socialización con los estudiantes, se busca crear conciencia de la importancia de la reutilización, y del mantenimiento de un medio ambiente sano y libre de basuras.

Se espera con esta propuesta motivar a la reutilización de los envases PET como una estrategia para disponer de las basura o residuos sólidos y a la vez darle una utilidad a los envases que actuarán como ladrillos ecológicos

Muestra envases PET


Título:El juego como elemento pedagógico para el mejoramiento del proceso enseñanza – aprendizaje en cuanto al área de matemáticas que implica la suma de números naturales en estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa San José sede Corazón de Jesús

Autores:Yeinis Paola Meza Franco Maryuris Serrano Miranda.

Claudia Mendez Sanchez Coodinador Duracion: 8 meses

RESUMEN:

El problema corresponde a las deficiencias que presentan los estudiantes del grado segundo de la institución educativa san José sede Corazón de Jesús al realizar sumas de números naturales; por lo anterior el grupo investigador se propone identificar estrategias metodológicas activas basadas en el juego que implementen otros docentes y que permitan el mejoramiento del proceso enseñanza aprendizaje de la suma de números naturales, para luego implementarlas con los estudiantes del grado segundo de la institución educativa San José de Majagual – Sucre y conocer los resultados adquiridos.

Este proyecto se hace significativo y pertinente debido a que busca que los docentes apliquen ejercicios lúdicos para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de las de sumas de números naturales a través de la actividad que más le gusta al niño “el juego”.

Busca también contribuir a la formación de la personalidad de los niños aprendiendo de forma experimental relacionándose con la sociedad, resolviendo situaciones y problemas matemáticos mediante el juego.

Autores:Isabel Cristina Munive Medina

Claudia Mendez SanchezCoodinador Duracion: 10 meses

RESUMEN:La comunidad objeto de estudio es el curso quinto c de la IEENSM quienes han demostrado poco interés en la realización de las actividades escolares que se llevan para realizar en casa posiblemente colocadas con el fin de afianzar y/o ampliar los conocimientos adquiridos en las diferentes disciplinas del conocimiento que se ven en este grado. Esta dificultad se viene presentando de pronto por el poco apoyo y poco seguimiento que los padres de familia le brindan al estudio de sus hijos, o bien puede darse por la no explicación, valoración y evaluación de la misma por parte del docente respectivo. Esta problemática puede traer como consecuencia atraso en los procesos de aprendizaje de los niños, pérdida del año escolar y por ende disminución de la calidad educativa, entre otros.

Esta investigación se considera importante para la comunidad objeto de estudio porque pretende contribuir con la calidad educativa de la misma, para la institución porque se pretenden proyectar situaciones y soluciones que ayuden a concienciar a la comunidad normalista de la importancia de las tareas escolares, además mejorara la imagen de la institución ante la sociedad porque es un impulso para involucrar a todos los actores del proceso educativo.

Título:Las tareas escolares , una estrategia pedagogica para apoyar los procesos de aprendizaje de los estudiantes del grado Quinto C de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana.


Título:Los símbolos patrios e institucionales una exaltación de la identidad del país y de la Escuela Normal Superior de la Mojana

Autores:Arrieta Maure Yuris YadithLafori Teheran Wendy JohanaOrtiz Carcamo Esperanza ScarlehRodrigues Guerra Karen JohanaRios Gomes Cesar Agusto

Edilberto Jiménez ArrietaCoodinador Duracion: 20 de Marzo al 10 de Octubre

RESUMEN:El problema: Los alumnos de la institución educativa escuela normal superior de la mojana no valoran el significado e importancia que tienen los símbolos patrios e institucionales o no le muestran la atención que merecen los mismos, o los padres de familia no le inculcan a sus hijos la importancia que tienen los símbolos patrios e institucionales

asumiendo el comportamiento esencial que exigen los símbolos patrios.El beneficio de este trabajo será la exaltación de los símbolos patrios, porque en cierta medida esta dirigida hacia los estudiantes, pero no solo estos se verán beneficiados sino la escuela y la comunidad

OBJETIVO: Analizar los factores que conllevan a la falta de aprecio y valoración de los símbolos patrios e institucionales de la escuela normal superior de la mojana. Valorar el grado de apropiación que tiene los estudiante con el significado histórico sobre los símbolos patrios, nacionales y departamentales.

JUSTIFICACION: Este proyecto servirá para que los estudiantes tomen conciencia de la importancia que es conocer y apreciar los símbolos que nos están representando ante el mundo entero y así mismo los invitamos a tomar conciencia si están

RESULTADOS: Solo actividades programadas

Bandera de Colombia

Escudo de Colombia


Título:Crear un mejor habito de recolección de basuras en los estudiantes en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana sede José Gavalda.

Autores:Julia Esther AnayaCarmenza Anaya MendozaSindy Marcela RomeroGuillermo Leguia TovarLuis Francisco Navarro

Edilberto Jiménez ArrietaCoodinador Duracion: 10 meses

RESUMEN:

En la sede de José Gavalda de la normal superior de la Mojana es muy notaria que los estudiantes le den un mal manejo o uso a las basuras .Se debe concientizar ecológicamente sobre un manejo adecuado de desechos arrojados por los estudiantes.Analizar las estrategias pedagógicas que propicien al mejoramiento de recolección de basuras.Determinar qué factores propician la recolección de basura.Describir las características que presentan los estudiantes sobre el manejo de las basuras.

Los procesos de recolección de basuras son muy fundamentales para el desarrollo de la vida social, pues que esta le permite una mejor convivencia por lo tanto el desarrollo de este proyecto investigativo va encaminado a fortalecer y mejorar la recolección de desechos en los estudiantes de la sede José Gavalda.

Autores:José Romero VegaElver Macías MaderaDiego Garavito ManriqueJairo Manrique BernalJosé Aguas Soria

Jael Echeverría RodríguezCarmen Meza MartínezCoodinador Duracion: 7 meses

RESUMEN:

¿Qué estrategias educativas se pueden implementar en la sede José Gabalda de la institución educativa Escuela Normal Superior de la Mojana, para el fomento de una cultura ambiental en el manejo adecuado de residuos sólidos?

La investigación que se desarrolla tiene como objetivo fortalecer los valores ambientales, no solo a nivel institucional, sino que trasciende hacia la comunidad a través de la implementación de estrategias metodológicas que fortalezcan la participación activa de los estudiantes en el desarrollo actividades concernientes a la disposición adecuada de desechos sólidos, reciclaje y reutilización de los mismos, donde pueden hacer aportes a la construcción del aprendizaje y sensibilización ambiental.

Además, el equipo investigador pretende fortalecer la cultura ciudadana.

Título:Dificultades en el manejo de los residuos sólidos en la sede José Gavaldá de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana.


Título:Manejo de competencias laborales en el Programa de Formacion Complementaria

Autores:Yenis de Hoyos Angelica Quintero Jair Rodelo Ramon Galvis Jaiver Galvis

Duración: 12 de marzo hasta el 10 de octubre del 2011

Resumen:En la IEENSM específicamente en el programa de formación complementaria se está presentando falencia en cuanto al manejo de competencias laborales y para darle solución hemos planteado el siguiente objetivo general: como se está desarrollando los procesos de orientaciones en cuanto al manejo de competencias laborales ya que se hace importante como un elemento para mejorar la calidad de la educación por tanto es un esfuerzo que debe quedar consignado en el plan de mejoramiento institucional para así dar paso a una educación mas integradora

RESULTADOS:Solo Actividades ProgramadasTítulo:Fortalecimiento de la enseñanza del inglés, en los estudiantes del grado cuarto de Básica Primaria de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana.

Autores:Darinel PadillaNorma HernándezYesenia LozanoAmin SevericheNancy contreras.Duración: dos añosResumenEn la Institución Educativa Escuela Normal Superior De La Mojana se está presentado una dificultad con los estudiantes del grado cuarto, debido a que no han adquirido un manejo básico del inglés y esto repercute muchas veces en la falta de interés hacia dicha asignatura; haciendo que nuestros educandos se conviertan en personas apáticas a la apropiación de una nueva lengua a esto debemos sumarle la falta de metodologías adecuadas por parte del docente

Objetivo General:Determinar los factores que inciden en el poco conocimiento y dominio de una segunda

lengua(Inglés) para el fortalecimiento de la enseñanza y aprendizaje del ingles en docentes y estudiantes del grado cuarto de Básica Primaria de la institución educativa Escuela Normal Superior de la Mojana.

Justificación:El mundo actual se caracteriza por la comunicación intercultural, por el creciente ritmo de los avances científicos y tecnológicos y por los procesos de internacionalización, todas estas circunstancias plantean la necesidad de un idioma común que le permita a la sociedad internacional acceder a este nuevo mundo globalizado


Título:La convivencia en el aula en estudiantes de los grados 3º, 4º y 5º de Básica Primaria de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana.

Autores:Leopoldina Rodríguez CaballeroBertha Elena Martínez RoyeroBetty Arrauth VergelNeyla María Núñez QuevedoRudy Alemán SampayoLuis Eduardo Herrera BuenoAntonio Luís Rodríguez OspinoWilson Rafael Rivera Arreola.

Duración: Dos años

EL PROBLEMA:Mediante la observación realizada en los grado 3º A y B, 4º C, 5º B y C de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE LA MOJANA, se pudo evidenciar un porcentaje de 10.97% de estudiantes que presentan una convivencia irregular dentro y fuera del aula de clase, manifestando situaciones como:

Perturbación del desarrollo de la clase, agresión física y verbal entre unos y otros, se dicen palabras obscenas, utilizan juegos inadecuados donde incurren las agresiones por los desalojos de meriendas, bolsas de agua entre otras.

Objetivos:Identificar las causas que inciden en el comportamiento inadecuado en algunos estudiantes de los grados 3º, 4º y 5º de Básica Primaria que afectan las relaciones interpersonales en los demás estudiantes, de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana.

Educar para la vida, favoreciendo la autoestima y el autocontrol de los estudiantes realizados actividades recreativas que fortalezcan la convivencia en valores.

Justificación:Esta investigación es importante para la escuela, porque con ella se pretende mejorar el comportamiento de un grupo de estudiantes de los grados 3º, 4º y 5º de básica primaria de la Escuela Normal Superior de la Mojana, que presenta un comportamiento poco aceptable dentro y fuera del aula haciendo casi imposible la convivencia escolar; ya que con ello, no solo entorpecen el desarrollo de las clases, sino también, fomentan los antivalores de los demás estudiantes.

Es pertinente porque la escuela como segundo contexto formador, después de la familia, debe educar a los estudiantes comprometidos con su formación integral, acompañados de sus padres o con quien compartan el núcleo familiar, capaces de respetarse así mismos y a los demás y cumplir las normas elaboradas dentro del grupo y las que están implementadas en el Manual de Convivencia de la Institución.

RESULTADOS:Solo Actividades Programadas


Título:Influencia del huerto escolar hidropónico en la adquisición de valores ambientales en los estudiantes del grado 8º A de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana en el año escolar 2011

Autores:Elvis Bustamante Mendoza Miguel Álvarez Cardoza Candelaria Atencio Narváez Lorena Arreola Barrios Mary Cruz Correa Paredes Marly Marquez Mendoza Olga Lucia Medina Arenas Duración: Marzo – Octubre de 2011

RESUMEN:EL PROBLEMA: Al observar las calles del Municipio de Majagual y el plantel educativo de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana se puede apreciar que los habitantes de majagual y en especial los estudiantes de esta institución no aprecian, respetan, ni valoran los recursos naturales que tienen; lo cual puede deberse a la falta de una cultura ambiental por desconocimiento de los valores ambientales, puesto que en las instituciones educativas promueven los valores desde el contexto de la convivencia humana, dejando por fuera la convivencia con la naturaleza.

El objetivo principal de esta investigación es Determinar la influencia del huerto escolar hidropónico en la adquisición de valores ambientales en los estudiantes del grado 8 A de la escuela normal superior de la mojana.

RESULTADOS: Actividades Programadas

Grupo de investigación del proyecto huerto escolar hidropónico


Título:La convivencia como estrategia en el aula, para mejorar la disciplina y los procesos académicos en los estudiantes del curso sexto D, de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana.

Autores:Angelica Morelo SierraNilson Suarez MontielYoider Villareal Jaider TapiaOscar Causado Yorbi Espitia

RESUMEN:EL PROBLEMA: ¿Cuáles son los factores que más inciden en la convivencia en el aula, como mecanismo para mejorar la disciplina y los procesos académicos en los estudiantes del grado sexto D de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana?

Objetivo:

Analizar los factores que inciden en la convivencia en el aula, para mejorar la disciplina y los procesos académicos en el grado sexto de la Institución.

Justificación:

Se considera importante este trabajo investigativo porque permite conocer mas a fondo las causas que originan la indisciplina en el aula de clase, con este trabajo se pretende ademas, proponer cviertas actividades que comprometan al docente, estudiantes y padres de familia a mejorar los procesos disciplinarios, afianzando el renndimeinto academico, las relaciones interpersonles entre estudiantes y docentes


Título:Adecuación y reforestación de espacios de zonas verdes en la Institución Educativa Escuela Normal superior de la Mojana

Autores:Ramón Galvis Jaiver GalvisYesmith Núñez Luis SuarezNeiver SerranoElvis Serrano.

RESUMEN:La IEENSM posee poco espacio de zonas verdes con insuficiencia de arborización en los espacios no construidos que desfavorecen su aprovechamiento, por lo tanto es necesario constatar que aspectos están incidiendo en la no reforestación de la IEENSM y trabajar por la consecución de mejores ambientes y embellecimiento de la sede de la esmeralda.

RESULTADO:Encuestas dirigidas a maestros y estudiantes las cuales arrojaron como resultado que la Escuela Normal no posee espacios de zonas verdes suficientes para una escuela de tal magnitud, ya que en la encontramos espacios libres que pueden ser utilizados en la plantación de árboles que podrían mejorar el ambiente climático en la Sede principal IEENSM.

Título:Importancia del desarrollo de las habilidades esenciales de la competencia comunicativa en los estudiantes de 4°A de la IEENSM como elemento transversal en los procesos educativos

Autores:Rafael Bueno Choperena Ricardo Miranda AAna Milena EspitiaMarcelaSierra Magalis DíazMilenis SanchezLuisa Mercado

RESUMEN:EL PROBLEMA: El fenómeno objeto de este estudio se manifiesta en el grado de dificultad que presentan los estudiantes del grado 4º A, al momento de poner en pràctica el conjunto de habilidades esenciales como la interpretación, la argumentación y la proposición que caracterizan su competencia comunicativa al tratar de encontrarle el o los significados a los diferentes textos en las distintas áreas del saber.

Objetivo: Determinar el nivel de desarrollo de las habilidades esenciales en los estudiantes del grado 4º A de la institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana en el marco de sus competencias comunicativas como elemento transversal de sus procesos de aprendizaje, Caracterizando el rol del docente y el estudiante en los procesos que esto involucra.

Justificación:Este estudio se hace significativo, por tanto que, la escuela normal superior de la Mojana como escenario educativo que procura por una formación integral de individuos, debe hacerse de mecanismos y herramientas pedagógico –formativas que permitan el desarrollo de aquellas habilidades esenciales de la competencia comunicativa, visibilizando el contraste entre las acciones pedagógicas y la norma, siendo esta última el conjunto de todos aquellos requerimientos legales que enmarcan el proceso educativo.


Título:Riesgos en el uso de la web 2.0 por parte de los estudiantes del grado 9 de la Institucion Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana

Autores:Santamaria Correa PalenciaEsperanza Maldonado GámezGiovani Muñoz NarváezYeris RodríguezJavier VillalbaJuan Yepez

Duración: 2 años

RESUMEN:EL PROBLEMA: La Web 2.0 es un concepto que engloba a las nuevas páginas web, aplicaciones, recursos, herramientas, que han surgido en Internet y que buscan la implicación, la colaboración y la participación directa del internauta, entre las cuales tenemos los blog, redes sociales, wikis, aulas virtuales, almacenamiento de videos y fotografías, y otros.

Lo anterior no quiere decir que el uso de ella sea totalmente seguro y confiable, aun mas si los usuarios son jóvenes adolecentes escolares que no son conscientes del riesgo y de los cuidados que deben tener al interactuar en estos espacios virtuales.

Se ha observado que los estudiantes del grado 9 de la Institución Educativa Escuela Superior de la Mojana corren riesgos considerables en la utilización de algunos servicios de la web 2.0

OBJETIVOS:Desarrollar competencias informáticas responsables que generen actitudes de prevención de riesgos en el uso de la web 2.0

JUSTIFICACIÓN:Son múltiples los riesgos a los que se enfrenta la niñez, la juventud (y la sociedad en general) cuando acceden a Internet. Con la popularización de la web 2.0, el uso de sus servicios conllevan potenciales riesgos y responsabilidades por parte del usuario. Por esto resulta de la mayor urgencia que los estudiantes desarrollen habilidades para identificar, evitar y defenderse de los peligros y amenazas que se les puedan presentar cuando navegan por Internet y cuando interactúan a con otros usuarios a través de la Web 2.0.

Aplicación de encuestas a padres de familia.Proyecto: Riesgos en el uso de la web 2.0


Título:El nivel de competencias en Ciencias Naturales de los estudiantes del grado 9 de la promoción 2009 de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana.

Autores:Ricardo Gabriel Ortega Medina Rosa María AlemánCarmen Elena Bejarano Arrieta José David Anaya Villalba Miguel Angel Rivera Palencia.

Duración: 1 año

RESUMEN:EL PROBLEMA: EL problema, la apatía de los estudiantes por el aprendizaje de las ciencias naturales, que se ve reflejado en el bajo nivel de competencias en estas ciencias, observado en el resultado de las pruebas saber.

Objetivo:

Determinar el nivel de competencias en ciencias naturales de los estudiantes del grado 9° de la promoción 2009 de la I.E.E.N.S.M en comparación con el promedio de competencias de los estudiantes a escala nacional.Justificación:

Porque nos permite conocer cual es el nivel de competencias en ciencias naturales de los estudiantes de 9° grado de la promoción 2009 de la I.E.E.N.S.M en comparación con los demás, Saber Como se encuentra los estudiantes en relación con la capacidad para resolver de distintos niveles de complejidad.

RESULTADOS: Actividades Programadas

Semilleros de Investigación Escuela Normal Superior de la Mojana

El Ministerio de Educación Nacional ha establecido que sólo podrán reconocerse como Escuelas Normales Superiores, las instituciones que dentro de un proceso de acreditación y verificación de condiciones de calidad, demuestren tener experiencia en investigación.

La I. E. Escuela Normal Superior de la Mojana, atendiendo a estas directrices, promueve los

semilleros de investigación como un espacio para ejercer la libertad y la crítica académica, la creatividad y la innovación.

Los semilleros de investigación permiten la participación de los alumnos en la gestión de proyectos de investigación de diferente índole en la que el estudiante normalista comprende que investigar es un proceso unido a la formación. Son grupos que adquieren instrumentos para

el desarrollo de investigaciones, en un ambiente de tertulia y diálogo donde se aprende a aprender y se descubre nuevo conocimiento y métodos de aprendizaje. El aprendizaje basado en problemas es un método que fortalece el proceso de investigación formativa.

¿Queesunsemillerode

Investigacion?

Es un grupo de trabajo conformado por un coordinador y unos estudiantes interesados en una temática común de investigación

El semillero tiene como propósito la formación en aspectos básicos referentes al proceso de investigación tales como: Saberes específicos e interdisciplinas, conocimiento de una segunda lengua, uso de tecnologías y herramientas, formulación de proyectos, metodología de la investigación, redacción técnica: informes, artículos científicos etc., técnicas de comunicación para la socialización de proyectos en eventos.

Semilleros de Investigación Escuela Normal Superior de la Mojana

¿Cómo se integran los estudiantes al semillero de investigación?El estudiante que quiera hacer parte de algunos de los semilleros de investigación conformados, debe acercarse al coordinador general de estos, para que se integre a cada uno de los grupos organizados de acuerdo al campo o línea de investigación de su interés (Didáctica, Contexto, Medio Ambiente Y M-Tics)

De acuerdo a las calidades e intereses académicos y los

parámetros que defina la convocatoria, los estudiantes seleccionados para conformar los semilleros iniciarán un proceso de capacitación en teoría y metodologías de la investigación, y funcionamiento estructurado del Sistema de Investigación de La Institución Educativa Escuela Normal Superior de la Mojana, formulación de proyectos de investigación, análisis e interpretación de datos cuantitativos y cualitativos. Una vez aprobada la capacitación los estudiantes iniciarán un proceso de cualificación que se llevará a cabo dentro

del semillero; Allí continuará su capacitación en el campo o línea específica y realizará funciones de investigador de campo o auxiliar.

Con la acumulación de experiencia en el semillero, el comité decidirá cuando el estudiante puede asumir mayores responsabilidades como coinvestigador o investigador

¿Cómo se institucionaliza un semillero de investigación?

El comité de investigación es el único ente que puede presentar un semillero para su reconocimiento institucional. El representante del comité, designado como coordinador del semillero será el responsable de su funcionamiento

Responsabilidades de los estudiantes en el semillero de investigación

Conocer la misión, visión, líneas, proyectos y actividades del comité de investigación y el reglamento interno de su

semillero.

Apoyar las labores de investigación de acuerdo a los planes y tareas que proponga el comité a través del coordinador.

Programar y cumplir con un calendario de trabajo.

Divulgar en la comunidad académica las labores del semillero y del comité.

Presentar al coordinador un informe semestral de las actividades realizadas.

La Investigación, un camino hacia la Calidad Educativa

En una sociedad globalizada, en donde la educación juega un papel importante en la formación de las futuras generaciones y con ellas el desarrollo social que se genera, en donde el docente como orientador, como guía para la selección y producción de conocimientos pertinentes, le corresponde demostrar competencias que le permita crear y aplicar pedagogía, usar las herramientas infovirtuales como apoyo a la formación, innovar en y a través de los procesos educativos y de aula, a fin de que los productos generados en la investigación, sean usados para el fortalecimiento curricular y de la vida institucional, garantizando la orientación acertada de los aprendizajes y de crecimiento personal de los niños(as) y jóvenes, que los prepare para una vivencia feliz y para asumir responsabilidades y compromisos frente al mundo globalizado al cual pertenecen.

La investigación se convierte en un camino para lograr el desarrollo integral en los estudiantes, fortalecer la formación de

los maestros, construir currículos pertinentes, adelantar proyectos comunitarios que coadyuven a la construcción del tejido social y conocer el contexto con su problemática ambiental, para contar con elementos válidos que permitan presentar y desarrollar propuestas de solución.

La docencia como acto de formación, permanente e integral del ser humano en

todas sus dimensiones y potencialidades, debe fundamentarse en la investigación que indaga no solo la esencia del individuo, sino además las inclinaciones, expectativas, contextos, culturas y ambientes, en donde se generan acciones, actitudes y aptitudes, elementos estos que pueden servir de fundamento para adelantar formación y desarrollo de temáticas especificas que conduzcan al mejoramiento y producción individual y social.

Desde esta perspectiva, la investigación es

fundamental en el hecho educativo y tiene una estrecha relación con los procesos pedagógicos de aula. Es la investigación quien le proporciona al docente los elementos para redireccionar o afianzar sus estrategias metodológicas, de acuerdo a los ritmos de aprendizaje y la intencionalidad pedagógica, hacer uso de contenidos pertinentes y actualizados, valorar los elementos sociales y ambientales para

proponer nuevas acciones que mejoren las condiciones socioculturales

del contexto en donde se desarrolla el acto educativo, interpretar las actitudes y procederes de los estudiantes, identificar tendencias a nivel local u universal para hacer coincidentes la formación de los discentes con las necesidades y características de la sociedad local y global.

" La investigación se convierte en un camino para lograr el desarrollo integral en los estudiantes ... "

Por: Marlen Montes CastroMagister en EducaciónConsultora MEN

(Continúa en la pág. siguiente)

Desde esta visión, la Escuela Normal Superior de la Mojana, asumiendo la comprensión de la importancia de la investigación como espacios de producción, reflexión y construcción, viene adelantando proyectos de investigación conjuntamente con maestros en ejercicio y en formación, desde los grupos de investigación y los semilleros, que muestran sus proyectos en el área pedagógica, didáctica, medio ambiente, cultura, entre otros, que se circunscribe no solo a los contextos institucionales sino que trasciende al ámbito municipal y regional, dando una mirada a la problemática ambiental y la forma como incide en la educación y su calidad, creando expectativas

a nivel local y departamental con la participación en redes de docentes investigadores en donde lideran procesos de región, proponen nuevas formas de enseñar y aprender que hacen de la escuela un lugar en donde aprender es divertido y lo que se genera en ella pasa a ser significativo para el estudiante y para la sociedad.

(Viene de la pág. anterior)

La Investigación, un camino hacia la Calidad Educativa

Por: Marlen Montes CastroMagister en EducaciónConsultora MEN

revista digital de investigación educativa

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