Agrupación Coral Telkn-Kashik

Los niños cantores de la patagonia

indiceIndice............................................................................................................................. 2

Editorial........................................................................................................................ 2

Alcalde de Punta Arenas, Emilio Boccazzi Campos........................................................................................... 4

Mamás de los coristas inflan el pecho, aunque no para cantar............................................................................................................. 6

Cristina Susi, Secretaria General de la Corporación Municipal de Punta Arenas..................................................... 8

Los coristas al micrófono......................................................................................... 9

Administrador municipal, Claudio Flores........................................................................................................... 10

Y que dicen los papas?............................................................................................. 11

Mauricio Bahamondes, encargado municipal de Gestión Cultural...................................................................................................... 12

Ramón Alvarado, Director de Escuela República de Croacia............................................................................................... 13

La visión de los profesores con respecto a sus pupilos............................................................................................. 14

Enrique Díaz Águila, creador del proyecto “Telkn-Kashik”......................................................................................... 16

Historias de voces magallánicas en tierras europeas (EPI)........................................................................................ 18

Algunos secretos de Sergio Gómez........................................................................................................... 19

Cantante lírico Sergio “Coco”Gómez........................................................................................................... 20

Luis Poblete Zapata, Director del Coro de cámara de la agrupación coral telkn-kashik......................................................... 24

Jéssica Díaz y Paulina Saffie..................................................................................... 26

Músicos de apoyo de“Telkn Kashik” .......................................................................................................... 28

Canciones del Repertorio TELKN-KASHIK....................................................................................................... 30

Extensión poética histórica del repertorio TELKN-KASHIK................................................................................... 32

Integrantes Coro ..................................................................................................... 34

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Un proyecto que avanza y suma (Parte I)

• La agrupación coral Telkn-Kashik: “Los niños cantores de la Patagonia”. Cuyo objetivo principal es la creación de un lenguaje musical común y masivo, tanto en la cantidad de niños involucrados; como en la cantidad de repertorio con énfasis regional o patrimonial, el cual se persigue que los niños absorban durante el año. Por lo anterior, se privilegia en esta agrupación el trabajo al unísono, con el fin de, lograr un número alto de canciones, que los niños puedan

Editorial

El “Proyecto educativo coral 500 voces para los 500 años” es un proyecto a largo plazo, de carácter masivo, no competitivo y patrimonial. Como tal, pretende mejorar la calidad de vida de nuestros niños, a través de la práctica del canto coral, en especial, en el aspecto psicológico de su formación, objetivo que está garantizado en el largo plazo según puede estudiarse en diversas ramas de las ciencias sociales. En su estructura principal, se compone de dos coros infantiles:

utilizar a futuro en competencias, subagrupaciones o en el plano familiar, para expresar sentimientos y estética musical; y/o, como herramientas de trabajo en etapas futuras de formación integral.

• El coro de cámara de la agrupación coral Telkn-Kashik. Cuyo objetivo principal es el ser la avanzada en el trabajo armónico y polifónico del proceso educativo coral infantil. Todo su

trabajo es de tipo armónico y polifónico, evolucionando desde el canon, armonías simples, homofonía y polifonía simple, hasta polifonía avanzada y compleja. Parte de su trabajo se propaga al coro masivo en los segundos semestres.

Tanto el coro masivo, como el coro de cámara, son agrupaciones que están conformadas por niños pertenecientes a los colegios municipalizados; y por lo tanto, están patrocinadas permanentemente por el alcalde de la comuna, el municipio y la Corporación Municipal (Cormupa). Es por esta razón que contamos, de manera permanente, con el apoyo de los directores y profesores de música de las escuelas municipales, y se trabaja en el Teatro Municipal formando parte del elenco estable de dicho teatro.

En su estructura general, el proyecto contempla, además de los dos coros antes mencionados, al coro de enseñanza media y a tres agrupaciones corales de adultos que funcionan al alero del teatro municipal.

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Alcalde de Punta Arenas, Emilio Boccazzi Campos:

“El Proyecto Educativo coral de las 500 voces será una oportunidad y un

símbolo del hermanamiento cultural de este territorio”

Autoridad comunal remarcó que “las niñas y niños son precisamente los invitados a protagonizar una nueva etapa de este encuentro, que debe fundarse en el intercambio creativo, cultural, económico y científico, entre otros aspectos”.

Sin tener un registro vocal privilegiado, pero sí una inquieta vocación regionalista, el alcalde Emilio Boccazzi Campos es uno de los principales responsables para que el proyecto de la Cantania Infantil “Telkn-Kashik” eleve sus voces y se proyecte en la actualidad, al marcar su administración el impulso inicial a esta iniciativa.

Más allá de una voluntad política requerida para hacer realidad este emblemático trabajo, el jefe del gobierno comunal expresó su plena convicción en el sentido que esta suma de esfuerzos encarna un desafío superior que enraíza el arte y la cultura con un sentir regional, y que como tal debiera ir más allá de su administración. Aquello, al otorgar realce a un hito, como los 500 años de la gesta de Magallanes, y darle resonancia con igual número de voces, de la mano de un aprendizaje y disfrute juvenil, para coronar un paso

intercultural abierto hacia los océanos del canto.

¿Cuál fue su participación en la génesis de esta iniciativa que se gesta con miras a los 500 años del descubrimiento del estrecho y que busca realzar esta importante efeméride a través del canto?“Al asumir como Alcalde y en conversaciones con los profesionales Enrique Díaz y Luis Poblete, apoyé la conformación del Coro Municipal de Punta Arenas (Adulto) y la Cantania Infantil Telkn-Kashik, comprendiendo la proyección artística de ambas propuestas y los importantes beneficios que la música aporta al espíritu. Además, Magallanes posee un repertorio musical valioso que cobra vida en la interpretación coral. Luego, apoyamos también la participación de la Cantania Infantil en los actos de conmemoración del quinto centenario del encuentro

entre nuestras culturas originarias y el mundo europeo, que se originó en la hazaña de Hernando de Magallanes, ya que las niñas y niños son precisamente los invitados a protagonizar una nueva etapa de este encuentro, que debe fundarse en el intercambio creativo, cultural, económico y científico, entre otros aspectos”.

¿Qué importancia le asigna a esta actividad en términos de posicionamiento regional y en el marco de lo que serán los festejos de este hito mundial y fundacional que identifica a Magallanes?“Nos parece que la conformación de una Cantania y la proyección de unir 500 voces hacia el año 2020, con la participación de niñas y niños de Punta Arenas, las demás comunas de nuestra región y voces infantiles de la Patagonia argentina, será una oportunidad y un símbolo del hermanamiento cultural

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de este territorio, el cual deseamos proyectar hacia el mundo, como lo expresáramos los integrantes de la Red Mundial de Ciudades Magallánicas en el IV Encuentro celebrado en abril, que tuvo a Punta Arenas como anfitriona”.

¿De qué manera el municipio de Punta Arenas ha aportado y continúa colaborando en este proyecto artístico coral?

“Tanto la Municipalidad, como la Corporación Municipal de Educación, Salud y Atención al Menor entregan financiamiento para el desarrollo de esta iniciativa. En este aspecto, valoramos enormemente la aprobación por parte del Gobierno Regional de un proyecto que ha otorgado recursos para Telkn-Kashik. Es importante destacar, que más allá de solventar económicamente el desarrollo de la Cantania Infantil, como Municipio nos hemos propuesto brindar los mejores espacios para la expresión de sus integrantes, lo que ha quedado de manifiesto en la participación protagónica que el Coro ha tenido en eventos musicales como el Festival Folklórico en la Patagonia. Junto con ello, hemos abierto el Teatro Municipal ‘José Bohr’ para el quehacer de la agrupación, brindando tanto su sala de música para los ensayos, como su escenario. Los niños, niñas y sus familias cuidan y sienten este espacio como propio”.

¿Qué opinión le merecen los profesionales que están detrás de este esfuerzo, el cual también integra a la educación municipal de Punta Arenas?“Contamos con un equipo de trabajo liderado por profesionales comprometidos con el desarrollo artístico de los niños y niñas y otros abocados a la logística, ya que es una gran tarea coordinar al numeroso grupo de integrantes. Enrique Díaz, en la dirección de la Cantania, ha logrado encantar a las familias y los establecimientos educacionales con esta labor. A este trabajo, se han sumado los valiosos aportes de Luis Poblete, Sergio Gómez y Tomás Villarroel, por lo que confiamos en que la experiencia y pasión depositada por este conjunto de músicos nos seguirá cautivando

y sorprendiendo positivamente. Tanto la destacada Escuela Municipal Casa Azul del Arte, como los demás establecimientos municipales de la comuna, están fuertemente comprometidos con la apreciación y práctica de las artes y la cultura por parte de las y los estudiantes”.

¿A qué otros entes o instituciones regionales podría también involucrarse para un sacar un mejor provecho de esta iniciativa?“La Municipalidad es la casa principal de la ciudad y en esa calidad es que tomamos este proyecto y lo hemos hecho propio, sin embargo, siempre nuestras puertas han estado abiertas para recibir el aporte de la comunidad, sus organizaciones, instituciones y empresas. El desarrollo de la infancia y la música requiere de miradas y esfuerzos colaborativos”.

¿Ve factible que a partir de una masa crítica, como son los estudiantes de nuestras escuelas públicas, se pueda recuperar la mística de la tradición coral que irradió a Magallanes hace unas cinco décadas atrás?“Los coros han dejado huella en Punta Arenas y Magallanes. Fructíferas agrupaciones como la Sociedad Coral de Magallanes, y la agrupación salesiana, sólo por nombrar a dos de ellas, germinaron el espíritu de la música en los jóvenes de aquellos años, muchos de ellos reconocidos talentos del folklore patagónico. Ese entusiasmo e inspiración confiamos que alcanzarán los niños y niñas que hoy integran la Cantania Infantil Telkn-Kashik”.

¿De qué factores depende que un proyecto tan emblemático como “Telkn-Kashik” pueda prolongarse en el tiempo y permanecer más allá del 2020? “La Cantania Infantil nació en la actual gestión municipal, pero pertenece a la ciudad, eso es lo que deseamos y confiamos en que las autoridades que lleguen a la Municipalidad renueven esta mirada. Contamos con un restaurado Teatro Municipal, estamos prontos a abrir las puertas del Centro Cultural Municipal y en estos y los futuros escenarios de la región y del país, se deben escuchar las voces de los niños y niñas de nuestra comuna. Lograr la comunión de 500 voces para los 500 años de la navegación de Hernando de Magallanes por el paso interoceánico que lleva su nombre, es un desafío trascendente. De igual manera nos interesa el proceso de aprendizaje y disfrute que los niños, niñas y jóvenes desarrollan en torno a la música. Contar con la Cantania Infantil Telkn-Kashik es otro de los privilegios de habitar Punta Arenas, la ciudad del Estrecho de

Magallanes”.

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M a m á s de los coristas sacan la

voz, aunque no para cantarOrgullosamente, las apoderadas resaltan una gran motivación en sus hijos e hijas en torno a la música, junto a las oportunidades que en todo sentido les aporte esta iniciativa.

Gonzalo (Fernández) de la Escuela Manuel Bulnes, el profesor de música, porque él estaba el año pasado con los chicos acá en el Teatro (Municipal) ensayando, entonces la trajo del colegio para acá”.

Desde que empezó la han visto bien, está en dos coros y ha avanzado bastante (incluso el año pasado integró presentaciones por su colegio en el Festival Folclórico Estudiantil en la Patagonia), “además que le gusta, ella está en teclado y después de coro se queda a tocar”. Jenifer cree que todo el mundo debiera conocer esta experiencia, que piensa es importante para su hija y debiera traerles muchas alegrías a futuro: “Se lo recomendaría a todos los papás, le sirve bastante, en vez de quedarse en la casa mirando tele, y además como está en teclado le dan las partituras para que ensaye en la casa y se distrae bastante”.

Orgullo familiarMaritza Ramírez Vargas, mamá de Joella Krausse Ramírez, quien integra desde marzo del año pasado esta iniciativa coral, se muestra muy orgullosa de ella porque le encanta la música y acude a todos los ensayos, no se pierde ninguno y le gusta mucho cantar. En su caso, también “por medio de su colegio fueron a ver qué niñas querían cantar y como ella integra el coro de la Escuela 18 de Septiembre pasó a integrar el del Municipal”.

Como mamá ella acompaña el viernes en la tarde a su hija y se queda a ver el ensayo cual privilegiado espectador:

“Me gusta que estén preocupados de los niños a los que les gusta la música, cantar y que haya una manera que se integren a la música, porque no es mucho lo que se hace por ellos y (aquí) hay algo que los mantiene motivados”.

Mérito del colegioUn cambio radical en la conducta de su hijo reconoce Yolanda Cresp Condesa, mamá de Benjamín Acevedo, 9 años, estudiante de 4°A de Escuela Villa Las Nieves. Ella es una agradecida de que dicho establecimiento motivara al niño en este ámbito, luego que él también participara en el coro en la escuela: “Después lo mandaron de la municipalidad para que él viniera al coro, al grande y le ha servido harto, está contento, le gusta y yo como mamá siempre lo he apoyado. El mérito del colegio es que lo motivaron y más que a él le gusta cantar, entonces eso a él más le encanta”.

Y las razones están a la vista, ya que manifiesta que “Benja era muy desordenado, es muy buen alumno, pero lo único que tenía era ese problema de mala conducta. Tenía el comportamiento ahí nomás, pero esto le ha servido y gracias a Dios se ha portado muy bien, excelente en todo ahora, así que feliz como mamá y a la vez feliz porque está en lo que a él le gusta”.

¿Qué dicen las mamás de estos pequeños talentos acerca del inédito proceso de enseñanza-aprendizaje que ellos viven? Sin necesidad de que entre ellas haya alguna profesora, sus impresiones captadas no podrían resultar más reveladoras acerca del positivo impacto que esto tiene hoy en sus vidas.

Una bonita experiencia le ha parecido a Denisse Aro Rodríguez, mamá de Kiara Villarroel, la participación de su hija en el proyecto “Telkn Kashik”. Claro que esta alumna de la Escuela Hernando de Magallanes es una de las voces más recientes en integrar este dinámico elenco, pues la pequeña recién vivió su primer día en el Coro Teatro el pasado sábado 20 de junio.

“Ella quería venir al coro, la eligieron del colegio y sin experiencia previa. Tiene 9 años, le gusta la música y es algo novedoso”, subraya. Como mamá siente que a Kiara le gusta cantar, pues ella canta en casa y en todos los lugares donde le toque hacerlo, por lo que le viene caído del cielo, y le parece positivo que esto se incentive al interior de los colegios. En la familia están todos motivados: “En la casa ella se pone a cantar con su papá o sola. Es un proyecto importante, y buenísimo que la municipalidad impulse estas actividades”.

Alternativa potenteEn el caso de Catalina Barra, quien participa desde el año pasado, su mamá Jenifer Muñoz Teiguel, destaca lo mucho que esto le ha ayudado a crecer esta niña de 9 años: “A ella la mandó el tío

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Cristina Susi, secretaria general de la Corporación Municipal de Punta Arenas:

“Un proyecto como éste permanecerá en el tiempo en la medida que logre

encantar la adhesión de la comunidad”La profesional reconoce la necesidad de integrar esta iniciativa a las líneas de acción que apuntan al mejoramiento de los aprendizajes de niños y niñas del

sistema municipal, entendiendo que “no sólo en las aulas es donde se adquieren las habilidades necesarias para la vida”.

Una de las autoridades con mayor conocimiento de causa del valor y la trascendencia del trabajo detrás del Coro “Telkn-Kashik” es la secretaria general de la Corporación Municipal de Punta Arenas, Cristina Susi, quien ha visto muy de cerca el desarrollo de esta pionera iniciativa, que encarna una suma de esfuerzos y una ambiciosa apuesta con un acento puesto en la educación pública pocas veces vistos en el concierto regional.

Con una mirada integral, también enfocada en el valor de las expresiones artísticas para el desarrollo integral de sus estudiantes, la profesional resalta este esfuerzo pedagógico que busca potenciar los talentos innatos de niños y niñas, y que debe ocupar un lugar importante como parte de un programa estratégico a nivel comunal.

¿Qué aspectos destaca de la participación de la CORMUPA en la génesis de esta iniciativa, que se gesta con miras a los 500 años del descubrimiento del estrecho y que busca realzar este importante efeméride a través del canto?“La Corporación Municipal de Punta Arenas, en tanto constituye una de las organizaciones más importantes de Magallanes por su cantidad de funcionarios y funcionarias y por su rol social, orientado a garantizar educación, salud y atención al menor a la comuna, no podría estar ausente de una iniciativa tan trascendente como la conformación del coro de 500 voces.

Para nuestra entidad es un honor poder entregar un aporte en este sentido y haremos todo lo que esté a nuestro alcance para que este empeño alcance los mejores resultados”.

¿Qué importancia le asigna a esta iniciativa piloto en términos de posicionamiento regional que nos darán los festejos de este hito mundial y fundacional que identifica a Magallanes?“El desarrollo e incentivo de las expresiones artísticas en la vida de nuestros estudiantes es una labor a la cual siempre le hemos asignado un alto grado de importancia como entidad. Sobre todo considerando el valor de potenciar los talentos innatos de nuestros niños y niñas, como soporte de un desarrollo integral del ser humano.

Si a eso le sumamos el propósito macro de posicionar a Magallanes en un hito mundial, a través de la puesta en marcha de este ambicioso proyecto, no podemos escatimar en esfuerzos, sino que por el contrario, nuestro deber es convertirnos en facilitadores del proceso”.

¿De qué factores cree que depende que un proyecto tan emblemático como “Telkn-Kashik” pueda prolongarse en el tiempo y permanecer más allá del 2020?“Sin duda, que un proyecto como éste permanecerá en el tiempo en la medida que logre

encantar la adhesión de la comunidad y para ello también, se requiere de un esfuerzo que permita asignarle calidad a todo el proceso. Lo que implica un compromiso más allá de lo meramente proyectivo. Tenemos que ser capaces de integrarlo a las líneas de acción que apuntan al mejoramiento de los aprendizajes de nuestros niños y niñas, entendiendo que no sólo en las aulas es donde se adquieren las habilidades necesarias para la vida”.

¿De qué manera visualiza usted que también la educación municipal se ve fortalecida con una iniciativa como ésta?“La educación municipal de Punta Arenas se verá beneficiada con esta iniciativa en la medida que podamos garantizar su integración a un programa estratégico que lidera la Coordinación Comunal de Educación Extraescolar de esta Corporación, a través de diferentes proyectos culturales y deportivos, donde los estudiantes involucrados participan de un proceso que es permanentemente monitoreado y evaluado en sus avances, generando instancias para su evolución y aportando nuevos valores al mapa artístico cultural de Magallanes y el país”.

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Los coristas al micrófono:“Que canten los niños, que

alcen la voz…”Estudiantes pertenecientes a los colegios municipalizados forman

parte tanto del coro masivo como el coro de cámara.

Un repertorio dinámico que conlleva el aprendizaje de media docena de canciones nuevas es uno de los alicientes de este semestre para los niños que participan del Proyecto Educativo Coral 500 Voces Para Los 500 Años. Del trabajo anterior ya salieron entusiasmados con piezas tradicionales como “Nieve”, del padre Belarmino Sánchez; “Al sur de la tierra”, de Roberto Ternán; y “Como pájaros en el aire”, de Peteco Carabajal; y de los temas nuevos destacan “Candombe para José”, del mismo Ternán, y “Gracias a la vida”, de Violeta Parra, siendo el broche de oro “Contigo partiré”, de Andrea Bocelli, en el cual la voz principal correrá por cuenta de Sergio Gómez y los niños estarán a cargo de la parte coral.

Jéssica Centurión Cabezas, 11 años, estudiante de 6°B de Escuela Hernando de Magallanes, participa del coro desde marzo del año pasado luego que la recomendara su profesor de música del establecimiento. Sin experiencia previa en coros, a ella le gustó la idea y hoy integra dos agrupaciones, el coro del Teatro Municipal y el Coro de Cámara. “Lo más bonito de estar en un coro como éste es que puedes hacer nuevos amigos y te puedes expresar así con la música cantando”, señala.

Ella siente que ha crecido y en un año ha aprendido sobre las distintas voces: soprano, mezzo soprano y contralto. Jéssica es soprano y además ha aprendido teclado, guitarra y piano. Asimismo, ya no siente vergüenza al momento de cantar en un escenario porque está acostumbrada con los coros; aparte que en el colegio le va bien y se da el tiempo para practicar atletismo y participar como mediadora escolar.

Otra pequeña que ha crecido es Catalina Barra Muñoz, 9 años, de 4° básico A de la Escuela Manuel Bulnes, quien desde el año pasado participa en esta iniciativa, formando parte del coro de cámara y del coro teatro. La motivaron sus papás, pues lo que más le gusta hacer todo el tiempo es cantar, además del apoyo de su profesor del colegio, quien le recomendó que viniera. Hoy, gracias al coro se le hace más fácil cantar y lo que más le ha gustado fue haber estado en el Festival Folclórico Estudiantil en la Patagonia 2014 con el tema “Cantores del 2000”.

Si de aprender se trata, desde el año pasado Joella Krausse Ramírez, 10 años, 5° básico A de Escuela 18 de Septiembre, ha aprendido a vocalizar, a mantener más la respiración y a entonar más voces desde que pasó a inicios de este año a integrar el Coro de Cámara. Esto, sin contar el hecho que ella ha sacado mucha más personalidad. Sus temas favoritos son “El Naranjito”, de Rolando Alarcón; y “Corazón de Escarcha”, del “Chilote” Campos.

Más niñas que niñosEntre las niñas nuevas, Valentina Téllez Barraza, 9 años, que estudia 3° básico en la Escuela República Argentina, admite que nunca se imaginó que estaría en algo como esto. Ella integraba un coro de su escuela y cree que es muy importante que esto lo conozcan otros niños. Lo que más le encantó fueron las canciones que conforman el repertorio del coro teatro, y su favorita es “Nieve”.A Felipe Ojeda Hurtado, 11 años, de 6° básico en la Escuela Portugal, quien milita en ambos coros, le ha gustado mucho integrar recientemente el coro teatro, el cual le parece diferente en

cuanto a lo que se hace en el Coro de Cámara, donde lleva seis meses. De las canciones que le llamaron la atención, la que más le ha gustado es “Tamo Daleko”.

Al consultarle si recomendaría esta actividad a otros niños de su edad y de otros colegios, él no lo duda, junto con señalar que está motivado y desde que ingresó le ha ido bien en el colegio, adonde integra tres talleres, incluido el de música. De sus “profes” coristas, destaca al tío Enrique, que le parece muy simpático.

Aun cuando los niños varones son minoría, especialmente en el coro municipal, el maestro Luis Poblete lo atribuye a que “los hombres g e n e r a l m e n t e se dedican más al deporte, por decirlo así, ellos son más de actividad física, pero los chicos que están viniendo, que son cuatro o cinco dentro de un grupo de 25, un 20 por ciento, son chicos muy talentosos. Y además es cuestión de nuestra cultura, o sea, yo creo que a futuro si se sigue con un trabajo como el que se está haciendo deberíamos ir integrando cada vez más varones”.

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Administrador municipal, Claudio Flores:“Aspiramos a que se transforme en el

coro de Magallanes”Autoridad municipal remarca el orgullo de tener un coro de este tamaño y de esta calidad, que ha hecho presentaciones importantes

como la cumplida en el Festival en la Patagonia el año pasado.Su pleno convencimiento de la acertada decisión de darle relevancia al Proyecto Educativo Coral 500 Voces Para Los 500 Años como municipalidad, planteó el administrador municipal, Claudio Flores Flores, en consonancia con el impulso importante brindado a este coro que, “en realidad, surge un poco de la preocupación que el alcalde siempre ha tenido por la educación pública y de cómo potenciar y sacar lo mejor de nuestros colegios municipales que dependen de la Corporación Municipal”.

Valoró que la gran mayoría de los alumnos participantes corresponden a escuelas públicas, ya que “tenemos dentro del sistema público de la Corporación de Educación y Atención al Menor una serie de jóvenes que son muy exitosos. Sin ir más lejos, el club de natación de la Corporación Municipal ha tenido logros muy importantes y a la luz de este significativo avance que hoy día nosotros vemos en el deporte hemos querido también buscar en la cultura y en la música el desarrollar a un grupo de jóvenes que tuvieran intención o las ganas de estar en el arte y en el canto”.

Privilegió el hecho que se trate de estudiantes de escuelas municipales y que este potencial grupo se pueda transformar de aquí a cinco años más en el coro que reciba los 500 años de la circunnavegación del planeta, “darle ese espacio y transformar a estos niños que están en la educación básica posteriormente en cantores ya en la educación media. Pero que tengan la posibilidad de ir preparándose en estos cinco años para transformarse efectivamente en el coro que reciba a los 500 años de lo que ha denominado el alcalde Boccazzi el encuentro de dos culturas, y el primer hito formal de parte de la humanidad del reconocimiento de que la Tierra era efectivamente redonda y se podía circunnavegar”.

Además de asignarle aquella característica principal, Flores remarca el orgullo de tener un coro de este tamaño y de esta calidad, que ha hecho presentaciones importantes: “Estuvieron en el Festival en la Patagonia el año pasado haciendo una obertura con música patagónica, lo que también significa revivir la mística que tiene la Región de Magallanes y la música que es propia de nuestra región. Y hemos querido, y así también lo ha reflejado y ha querido plasmar el alcalde, y cada una de las personas que

apoyamos este coro, que se transforme en el coro de Magallanes. Recuperar eso de los coros importantes que ha habido en la región, que sea un coro de alumnos de las escuelas públicas y que entre a brillar en el entorno regional dentro de la cultura. Y, al mismo tiempo, que se transforme en este coro que acompañe al municipio y a la ciudad en esta cuenta regresiva de los cinco años que quedan para conmemorar el año 2020, la circunnavegación del planeta y el encuentro de dos culturas”.

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¿Y qué dicen los papás?Aun cuando las madres son siempre las primeras en acompañar a sus retoños a la hora de ir a los ensayos del coro infantil “Telkn-Kashik”, cada vez suele

verse a más papás disfrutando de un verdadero momento familiar durante las tardes de los viernes y sábados.

Bastante orgulloso se vio a Henry Pavez Araya, padre de Fernanda Pavez Vidal, 10 años, de 4° básico de Escuela Hernando de Magallanes, durante su primera clase de coro, a una semana que fuera seleccionada en su colegio. Hasta este minuto, su opinión de esta iniciativa era más que favorable, ya que su hija no tenía conocimiento que le gustara el canto o la música. “Yo siempre la vi bailar, ella bailó de muy chica, de cuando estábamos en Porvenir empezó a bailar cueca cuando tenía 4 años, por ejemplo la primera cueca que bailó conmigo. Siempre supe que tenía dotes de baile, pero nunca supe que le gustara cantar”.

De ahí que destaque el trabajo que se realiza en los colegios de captar nuevos talentos, “y quién sabe si en una de esas a la niña le gusta y sigue más adelante esto como una carrera”, añade, al verla bastante motivada buscando las canciones que le dieron por Internet, aparte de pedirle de regalo una guitarra.Una impresión similar comparte Jaime Santibáñez Paredes, papá de

Como magallánico por adopción, agrega que le llama la atención el compromiso que se ve en Punta Arenas en distintas áreas, con un gran peso a nivel nacional y grandes triunfos en el deporte, pese a ser una ciudad pequeña, y también en el plano artístico, como el caso de “Coco” Gómez, “un tremendo artista y uno lo ve como pan de cada día. Ya quisiera uno tener un profesor así en otro lado”.

Entre estos entusiastas papás, pudimos captar también a una “mamá postiza” como Ayelén Huenchuñir Salgado, hermana de Jacqueline Paredes Salgado, 10 años, de Escuela Arturo Prat, 4° básico. Ella la acompañó en su primera clase, valorando el buen nivel de los profesores como el caso de Sergio Gómez, cuya voz la cautivó. “Si siguen así podrían enseñarle mucho a ella, es primera vez que hace algo en música. La seleccionaron de la escuela, y es motivante que haya niños de diferentes colegios como para conocer a más gente que le gusta hacer lo mismo que a ella. También la veo muy contenta de hacer lo que le gusta, en la casa están todos felices”.

Martina Santibáñez Paredes, de 9 años, estudiante de 4° básico de Escuela Pedro Sarmiento de Gamboa: “Me parece harto bien, porque ella se pasa todo el día cantando y tiene que desarrollar su talento en algún lado y aquí es perfecto. Ella anda cantando en todos lados, es algo que le nace desde chiquitita”.

Resalta, que haya profesores calificados detrás de esta iniciativa maravillosa, por lo que espera ver a su hija desarrollarse un poquito más a través de lo que más le gusta.

Daniel Medina Castro, papá de Benjamín Medina Robles, 10 años, quien cursa 5° básico en el Colegio Pierre Faure, valora la motivación que ve en él. Remarca que más allá de un talento dormido, esto despertó en su hijo “por un tema de sentirse bien, no es que quiera entregar algo acá, un don que tiene, no, él se siente muy bien, gestualmente se le llenan los ojitos de lágrimas cuando ve cantar a don Sergio (Gómez). Él se siente bien con el coro, el alma se le despierta y por eso viene a coro”.

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Mauricio Bahamondes, encargado municipal de Gestión Cultural:“Si no le ponemos arte, ni generamos los espacios,

este tipo de celebraciones (los 500 años del descubrimiento del estrecho de Magallanes), no

van a tener ningún sentido”Profesional deja entrever que si en conmemoraciones como esta (500 años del descubrimiento del estrecho) no están presentes el arte y la participación de la

ciudadanía, no tienen sentido histórico, ni futuro.Para Mauricio Bahamondes Brandon, encargado de Gestión Cultural del municipio de Punta Arenas, cualquier evento que se haga para conmemorar el éxito de los 500 años de la gesta de Magallanes, de colocar a nuestro estrecho en el mapa de la humanidad, amerita una fiesta o celebración que convoque a la ciudadanía entera de cara al mar, para reencontrarse con este hito geográfico tan propio.

Aquí no duda que el arte es una pieza clave, donde efectivamente los niños constituyen un eje fundamental, “y si no le ponemos arte, si no generamos los espacios, la verdad es que este tipo de celebraciones no van a tener ningún sentido”.

En este esfuerzo que hace el municipio de Punta Arenas, destaca que los 500 años otorgan un marco importante para entregar los espacios y generar los escenarios que permitan plasmar este momento a través del arte en todas sus manifestaciones: “Desde los niños que cantan, la pintura, los jóvenes y adultos que escriben. El rol fundamental no sólo del municipio sino que del

sector público siempre es dar ese paso más, tendiente a incrementar los espacios y las oportunidades para que la comunidad pueda expresarse. El arte en nuestra ciudad está en todas partes, pero se requiere necesariamente de un mundo público que tenga esa sensibilidad de abrirse a escuchar a quienes están creando cosas y a darles los espacios. Nosotros hoy día tenemos la oportunidad de hacerlo y parece tremendamente necesario hacerlo”.

Más allá de los 500 años

En este sentido, para Bahamonde resulta una expresión fundamental el proyecto “Telkn Kashik”, cuya proyección incluso iría más allá de este hito histórico, dada la seriedad y el compromiso que le insuflan destacados y reconocidos gestores en las lides del canto lírico: “Puede resultar quizá presuntuoso hablar de los mejores, en el arte lo bueno y lo malo siempre es muy subjetivo, pero uno trata de trabajar bajo el alero de aquellas personas que uno cree que pueden tener buenos resultados, ya sea por su expertise o porque los ha visto desempeñarse en

otras oportunidades. Hoy día están los que tienen que estar y en el futuro vendrán muchos más, el municipio desde Gestión Cultural pretender ser una puerta abierta a todos aquellos que creen que tienen algo que aportarle a la ciudad”.

Agrega que apuntar y apostar a los 500 años constituye una señal inequívoca que es de largo plazo, junto con entender que los procesos que vinculan al arte, que es un elemento de la sociedad, no se construyen ni en un año, ni en una gestión municipal: “Lo que hacen las gestiones municipales con los sellos que tienen, como es el caso de la administración de Emilio Boccazzi, es sentar las bases para que esto siga creciendo. Es transformar ciertos eventos de carácter cultural en hitos que la sociedad se va apropiando y que después, siendo súper honesto, resulta difícil que quien venga en 8, 10 o los años que sean, le dé la espalda cuando la comunidad a los eventos culturales los entiende como propios, cuando les agarra cariño y los coloca en la agenda del inconsciente comunitario o colectivo y se ganan su espacio”.

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Ramón Alvarado, director de Escuela República de Croacia:“Proyecto de las 500 voces dejó de ser un sueño y ya comenzó a hacerse realidad”En el caso de su colegio, resalta que están llanos a privilegiar todo lo que estimule el crecimiento de los alumnos en el arte, en el deporte y en lo académico, “siempre

vamos a estar atentos para que los niños participen y eso se refleja en esta iniciativa”.

Como una excelente iniciativa, que partió como un sueño y ya comenzó a hacerse realidad, destaca Ramón Alvarado, director de la Escuela República de Croacia, el Coro de Niños Cantores de la Patagonia, “que sin duda se va a fortalecer en la medida que se cumplan sus objetivos por los cuales nace y obtenga el realce esperado”.

En el caso de su colegio, resalta que están llanos a privilegiar todo lo que estimule el crecimiento de los alumnos en el arte, en el deporte y en lo académico, “siempre vamos a estar atentos para que los niños participen y eso se refleja en esta iniciativa”. De ella, destaca que “ya el hecho de ser integrantes de un gran equipo, los va a marcar por siempre en su historia de vida, y desde ese minuto que ellos suban al escenario y salgan del escenario su vida cambió, no les quepa duda. Son agentes multiplicadores”.

Aquí subraya la importancia de trabajar por un gran objetivo que, en función a preguntamos “para qué”, nos pueda conducir a triunfos: “Que estos niños se luzcan y se sientan orgullosos, se sientan

importantes. Cuando les pedimos a ellos que mañana seas un gran profesional, un gran técnico, que seas feliz en lo que tú quieras hacer, es eso; ese es el camino, lo estás llevando sin que se dé cuenta y está dentro del rumbo que nosotros le estamos proponiendo”.

Resaltó el hecho de encarnar una comunión representada por 500 niños, todos ellos de escuelas municipales, sumado el componente histórico: “Nosotros representamos esos 500 años, cada año de la historia de Magallanes, cada uno de nosotros”. Como una iniciativa tan importante, para que perdure en el tiempo relevó su excelencia, con énfasis en un nivel de exigencia de sus actores y el nivel académico de quienes guían a estos niños y niñas, de manera que realmente nos representen con sus voces, matices y vestimentas.

Todo ello, para que “estemos todos orgullosos de un gran trabajo que conjugue en esa fecha, cuando cumplamos 500 años de la llegada de los primeros que han dado una impronta a estas tierras”.

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La visión de los profesores con respecto a sus pupilos:Los niños salen

fortalecidos por el canto“Una cosa que nosotros le inculcamos acá entre comillas, (es) que sean

sinvergüenzas, que saquen la vergüenza, si son niños y si se equivocan, se equivocan, no hay mayor drama. Pero se les conduce en forma natural a un

proceso que refuerza su autoestima”, subraya Enrique Díaz.Agrega que en su elenco han encontrado cosas espectaculares, por ejemplo, se da el caso de una niña que formó parte de él y cuya mamá dijo que tuvo una enfermedad muy rara hace dos años, la cual consistía en una mudez selectiva, “y la niña estuvo dos años sin hablar con nadie, dos años sin hablar con su mamá, su papá, ni profesor. Ahora, cuando llegó la chica ya se había sanado, pero después ya parecía un loro, simplemente lo sacaba todo afuera. Esas cosas hace el coro”.

Una situación distinta de la cual supo fue el de una pequeña integrante que sufre pánico escénico y que además debió afrontar la dolorosa pérdida de su padre, uno de los dos pescadores fallecidos en un accidente en enero de 2015 en el sector de San Juan. Señala que ella presenta problemas ahora para cantar la canción “Romance del Marino del Estrecho”, que forma parte de su repertorio, porque se la dedicó al papá

al momento de despedirlo. En este caso, dio a entender que el coro viene a ser un estímulo y un apoyo a la larga “para esa chica que está expresando un sentimiento, aunque sea de dolor a través de estas canciones”.

Canciones que marcan

Una situación distinta que le tocó ver a Díaz fue en una oportunidad en que encontró fuera de su casa a otra corista estudiantil que estaba con toda su familia celebrando el haber pasado a la final de un festival de la Escuela Juan Williams, “y se lució con la canción ‘Revuelo’, de Rodolfo Maldonado, también de su repertorio regional patrimonial.

“Otra chica de la Escuela Pedro Pablo Lemaitre y de 3° básico igual fue ovacionada cantando ‘Al sur de la tierra”, que es de Roberto Ternán, pero que es una canción ‘chumanga’ le digo yo, porque la hizo una persona

Un cambio radical de su actitud natural respecto a temas de timidez, entre otros aspectos, y sin dejar de lado lo motivacional, es el aporte que a nivel de autoestima busca inculcar esta experiencia de trabajo con niños cantores seleccionados desde distintos establecimientos municipales.

Al respecto, Enrique Díaz resalta el hecho que durante el año se enfrenten por lo menos unas seis veces a grandes marcos de público en distintos escenarios: “imagínate el Festival en la Patagonia, con 2 mil personas, prueba de fuego para cualquier artista, pseudo artista o aprendiz de artista. Es una cosa que nosotros le inculcamos acá entre comillas, que sean sinvergüenzas, que saquen la vergüenza, si son niños y si se equivocan, se equivocan, no hay mayor drama. Pero se les conduce en forma natural a un proceso que refuerza su autoestima por un lado y, por lo mismo, también su personalidad”.

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que no es de acá, pero que se quedó entre nosotros y todos la cantan en las parrilladas, en los asados, en el campo, te fijas”.

Asimismo, privilegió el sentido de responsabilidad que se desarrolla en los niños, sin dejar de mencionar como detalle que hay varios coristas a cuyos papás les cuesta mucho costear el pasaje en colectivo para que asistan, pero “es el alimento de los chicos, ese es el cuento, que ellos ese alimenten de buena música”. En vacaciones de invierno este interés por asistir, lejos de decaer, se vio fortalecido incluso con una mayor asistencia.

La voz de la experiencia

Este trabajo con niños ha dejado una especial huella en Luis Poblete, incansable formador quien ha venido a insuflar en este elenco su dilatada experiencia. Para empezar, deja en claro que los seres humanos en el fondo somos todos iguales: “Para mí no hay diferencias entre un niño y otro, sea del estrato social que vengan, con la formación que tengan, es un niño, es una persona y a todos los miramos como personas, por eso el trabajo con ellos es con todos igual”.

No duda en señalar que lo más valioso de lo que se ha hecho es el desarrollo

de su voz y lo ejemplifica: “De repente un chico me dice, tío, no me da la nota allá arriba, y uno le comienza a hacer unos ejercicios, le da algunas indicaciones, que ponga la boca así, que respire de esa manera, todo eso. Finalmente los chicos lo van asimilando y van ampliando su capacidad vocal, así que eso es importante, porque los chicos a la larga, como le digo, si ellos quieren dedicarse al canto, ya sea profesionalmente o como un hobby, van a tener las herramientas adecuadas para seguir desarrollándolo”.

El maestro tampoco deja de mencionar que los papás son un aporte muy importante, “porque son ellos finalmente los que en muchos casos tienen que traer a los chicos, venirlos a buscar, algunos los esperan aquí, están toda la hora del ensayo esperando que los niños terminen un trabajo y después se van. O sea, una hora y media que ellos están aquí esperando que sus chicos salgan de coro y eso es terriblemente valioso, porque ellos dedican ese tiempo a sus hijos; o vienen a dejarlos y después tienen que venir a buscarlos. Hay algunos un poco más atrevidos que se van solos y se vienen solos, pero estamos siempre pendientes que no les ocurra nada en el trayecto. Y además que ellos ven cantando a sus hijos y cantar en un coro para ellos es una cosa especial creo yo”.

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Enrique Díaz Águila, creador del proyecto “Telkn-Kashik”: “Estamos resembrando

el patrimonio”Iniciativa coral sobresale por tener un sentido y un repertorio particulares, y dentro de sus múltiples objetivos figuran “elevar la autoestima de los chicos y reforzar su personalidad”, apostando a un coro masivo que afecte a la máxima

cantidad de niños en este sentido.

El soplo creativo de conformar un coro infantil y darle sustrato a través del proyecto “Telkn-Kashik” (en lengua Selknam: Telkn=niño y Kashik=canción) no podía venir de una mente maestra que no fuera la de Enrique Díaz Águila, un magallánico vinculado desde muy joven a la música a través de la recordada Agrupación Coral Salesiana.

Este ex integrante del grupo folclórico América Sur, de profesión ingeniero en sonido (Universidad Austral de Chile) y con estudios

formales de música, es además un fogueado maestro de coros. Esta pasión musical lo llevó durante 2013 a plantearse primeramente reunir de 50 a 100 niños de 4° y 5° básico de escuelas municipales de la comuna, en una experiencia piloto que fuera gradualmente ampliando su cuantía hasta llegar a las 500 voces.

Díaz confiesa que partió solo con este “buque”, realizando los primeros contactos y logrando un respaldo para poder partir con el proyecto. Durante

el primer año se propuso abarcar un repertorio de canciones

regionales y populares de la zona, interpretando piezas de autores locales que se identifican con

Magallanes, entre ellas: “Nieve”, del sacerdote Belarmino Sánchez, que

inmortalizaron los Patagonia 4, “Tierra y Pan”, del Grupo Taller Alturas (incluida en el “Canto a Magallanes”), “Al Sur de la Tierra”, “Patagonia en Libertad”, de Karukinkanto, “El Ave Azul”, de Jorge Paredes, y “El Revuelo”, de Jorge Maldonado.

Recuerda que el primer colegio en adherirse fue la Escuela Manuel Bulnes a través de su director Hugo Mansilla: “entonces yo voy adonde Gonzalo (Fernández, docente del establecimiento) a hablar del proyecto. Sí, ningún problema, me dijo, y justo estaba él haciendo un acto, una clase en la tarde con chicos que eligieron la música como actividad extraescolar. Y yo les llevaba listo el repertorio de las primeras 20 canciones y la primera era’ Nieve’, y Gonzalo ve la lista, se mete en su computador, pone la pizarra interactiva con la letra y dice: chicos vamos a cantar ‘Nieve’, da la nota inicial y empiezan a cantar los chicos, y yo quedé para adentro”. El resultado de tales voces blancas le sonó “angelical”, y entonces vio inmediatamente el proyecto realizado: “Aquí hay puro que ir a los otros colegios y hacer lo mismo que estoy haciendo acá”.

Cantar al máximo Al poco tiempo ya sumaba a cinco establecimientos más o menos en la misma línea del alcalde, con las escuelas 18 de Septiembre, Manuel Bulnes, Pedro Pablo Lemaitre, Hernando de Magallanes y República de Argentina. “Y después cuando a final de año yo presenté un FNDR (Proyecto Educativo Coral 500 Voces Para Los 500 Años) ya estaba socializado en la comuna, nos dan los fondos y eso permite ya armar un equipo ya con profesores, con músicos, se asienta la cosa y toma cuerpo, y ahora está tomando otra vez velocidad con respecto al crecimiento”, expone.

Díaz resalta un multi objetivo dentro de su formulación, como elevar el

autoestima de los chicos y sacarle trote a su personalidad, y desde el

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punto de vista musical estético realizar una faena más elaborada haciendo armonía a través del Coro de Cámara; y apostar también a un coro masivo, “en el que la mayor cantidad de niños cante la máxima cantidad de canciones en términos de lo más patrimonial posible: primero regional, después patagónica, chilena y latinoamericana”.

De cara al 2020, se trabaja en una meta de mediano plazo, aunque su ambición es que esta iniciativa permanezca en el tiempo. El Coro de la Universidad de Talca ya lleva 25 años, con otro formato que viene de España, e igual es masivo y engloba a los colegios municipales. En su caso, menciona que “hay que puro trabajar nomás, elegir bien los temas, juntar a los chicos a cantarlos y siempre hay que tenerlos motivados, (con) mucha actuación, mucho reto. Pero el sonido, el producto final, la materia prima está garantizada, porque a los chicos los ayudan los profesores de música a seleccionarlos y nos dicen”.

Visión de conjunto En suma, aquí se garantiza un elenco “filete filete”, vale decir, totalmente competente, en que una arista es el coro masivo, en que los niños cantan al unísono. Allí, “lo que hacen es limpiar la información musical, no tienen armonía, no tienen voz, no tiene arreglo, no tienen nada. Te deja el puro extracto de la música y con su sonido timbrístico angelical te lo limpian, es interesantísimo, eso es un proceso de purificación musical, rescate patrimonial y purificación”.

En cambio, el Coro de Cámara no hace nada al unísono, es todo montado, “pero tampoco puede tener más de 40 chicos si tú quieres lograr armonía-armonía. No es un proyecto masivo ese, sino que sacas a los mejores y al hacer un coro de cámara trabajas en dos agrupaciones paralelas con objetivos diferentes. No hay que confundirse con eso”.

Por ende, el trabajo local difiere mucho de lo que sería hacer un trabajo como los Niños Cantores de Viena (o como lo hace el Coro de Cámara), que no es algo masivo. Otro referente de formato distinto es el Coro de la Universidad de Talca, “que es un tremendo coro infantil y premiado a nivel nacional, que en general cultiva música universal con armonía (Bach, Beethoven, etc.) y polifonía”, vale decir, “son monstruos cantando”. El trabajo que realizan a nivel local difiere en varios aspectos, pero enfatiza en su particularidad: “Estamos sembrando el patrimonio y somos jovencitos, tenemos 50 años de composiciones folclóricas, entre medio está el ‘Canto a Magallanes’, (Jorge) Cartes, el trabajo de Patagonia 4 y algunos otros conjuntos en los festivales, hay algunas muchas cuestiones que las tiene Danny Perich, Lucho Santana. Eso hay que revisarlo y con un sonido diáfano de los chicos, puro. Si tiene base o estructura melódica suficiente, tú la rescatas completamente y, más adelante, cuando el chico crezca la harán trío, la armonizarán harán orquestación. Esa es una de las cosas principales”.

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Historias de voces magallánicas en tierras europeas Ex miembros de la Coral

Salesiana han salido a cantarle al mundo

Hace tres décadas, una delegación de siete magallánicos integró una histórica facción con una selección de los mejores coristas nacionales quienes visitaron la ex

Yugoeslavia, en tanto el Coro Catedral también encantó al Viejo Continente en año ‘91.No sólo artistas plásticos y literatos han seguido aquel sabio aforismo del escritor ruso León Tolstoi: “Pinta tu aldea y serás universal”. En el caso de Magallanes, también a través de la actividad coral se ha sabido prestigiar la magia y el acervo cultural de esta austral región al volcarla hacia otras latitudes.

Uno de estos grandes momentos lo protagonizó un selecto grupo de magallánicos inserto en una agrupación capitalina, el Coro Solistas de Santiago, que fue un proyecto muy especial gestado por el empresario Jorge Razmilic, siendo dueño de la cadena de comida rápida Burger Inn. Éste decidió formar un coro exclusivamente de voces masculinas que cantara música croata, y eligió al mejor director, Guido Minoletti y supuestamente a los mejores cantantes de Santiago por allá por 1980-1982. El coro era de 30 cantores entre los cuales figuraron siete magallánicos, todos ellos procedentes de la Coral Salesiana: Jorge Sharp, Víctor Alarcón (ex integrantes de Patagonia 4), Hernán Neira, Rodrigo Navarro (ex líder del grupo Cormorán), Sergio Gómez, Enrique Díaz y René Aguilar (ex miembros de América Sur).

En 1983, dicha agrupación vivió su momento dorado cuando tuvieron la oportunidad de hacer una gira a la ex Yugoslavia para mostrar un repertorio esencialmente croata, pero también con música chilena y latinoamericana (como el tema “Si vas para Chile” en croata). Esto, gracias a una institución que cada dos años llevaba muestras culturales a aquel país detrás de la “cortina de hierro”. Aquella vez, el empresario incluso le compró un traje a cada corista.

Sergio Gómez recuerda que la gira por Yugoslavia duró un mes y “después los magallánicos que quedábamos (pues Neira y Sharp regresaron con el resto) decidimos recorrer Italia, empezamos a cantar desde Roma hacia el norte en las plazas”. Este elenco de cinco patagónicos partió en Piazza Navona y les fue muy bien hasta llegar a Milán: “Cantábamos en la calle y se llenaba de gente, y nos aplaudían y nos tiraban muchos billetes. Ahí ganábamos dinero y nos dábamos el lujo de invitar a comer algo a toda la gente que nos iba a escuchar”, no sólo chilenos. Una vez, en un solo día recaudaron mil dólares.

Enrique Díaz, a su vez, señala que entonces llevaron cartas de los curas salesianos y tuvieron tan buena suerte que se encontraron con tres exiliados que tenían un minibús Pulmino y a quienes les habían fallado unas amigas: “Con ellos fuimos por toda la costa del Adriático cantando, adonde llegábamos había casas de exiliados y ahí nos alojaban”.

En esta aventura, Gómez señala que un día conocieron al mánager de

Inti Illimani, quienes en ese entonces vivían en Italia, y él

los llevó a conocerlos a Roma, pudiendo compartir una jornada

con ellos para hablar de música, de trayectoria y de muchas otras cosas.

Coro CatedralEn un carril posterior, el destacado músico y director de coros Jorge Sharp también figuraría en la creación de un coro al alero de la parroquia Catedral en plena década de los ’80, tras la separación del grupo Patagonia 4. Sin mayor ambición que fortalecer este ámbito musical, dicho coro elevaría lejos sus voces fuera de la región, incluso llegando hasta el Viejo Continente.

Como ex alumno salesiano, Sharp le imprimiría a la nueva agrupación catedralicia una capacidad de estructurar obras corales de expresión sacra y, más allá de lo puramente docto, también de raíces latinoamericanas. En 1991 lograría organizar una gira histórica por siete países europeos, en gran medida gracias a contactos en Europa y al apoyo del obispado.

Entre otros lugares, aquel itinerario incluyó destacadas presentaciones en Francia, Alemania, Italia y Croacia, donde realizaron conciertos en Zagreb y en el Palacio de Diocleciano, en Split. En junio de ese año, el Coro Catedral actuaría en la Iglesia San Ignacio de Roma.

Una pieza central en esta recordada e histórica gira será la “Misa Criolla”, de Ariel Ramírez, obra que han interpretado cultores de la talla de Los Fronterizos y Zamba Quipildor. A la postre, el esfuerzo de esta delegación sería destacado justicieramente en el periódico alemán Badische Neueste Nachrichten, de Karlsruhe.

Tanto o más importante que aquel viaje, un innegable mérito de esta suma de consagradas voces fue el ayudar a dinamizar la actividad coral, en una época en que el ímpetu fundacional de aquel movimiento musical surgido un par de décadas atrás parecía reencarnarse.

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Algunos secretos de Sergio Gómez:

Los alemanes son muy afinados y técnicos, pero los latinos tienen otras

ventajasEn países europeos como Alemania hablan en un

solo tono y su vocalización no tiene inflexiones, lo cual nos daría un “plus” en las lides del canto.

Pese a todo lo que se diga acerca de formar un coro masivo y de la desventaja que podría tener al querer compararlo con una iniciativa de nivel académico más focalizado, el maestro Sergio “Coco” Gómez cree que el proyecto “Telkn Kashik” no tendría nada que envidiarle a un coro juvenil europeo. Esto, tanto por un tema de voces como también en lo referido a nuestra idiosincrasia, expresa este conocido talento lírico quien durante más de una década forjó sus dotes artísticas en Europa.

En cuanto al primer aspecto, señala: “Yo tuve la oportunidad de alguna manera de diferenciar las voces europeas y las voces latinas cuando yo estaba allá en Europa, de repente todo el tiempo cantando con alemanes, con rusos, suizos, franceses, etc. Y cuando aparece una voz latina tiene algo muy especial, ya que la voz tiene un color y ese color tiene mucha variables, ese color de voz puede expresar felicidad, tristeza, puede expresar el dolor, etc.”. Al respecto, refiere que las voces latinas tienen la cualidad de reflejar en muchas facetas los colores y eso se nota. “porque tú escuchas una voz alemana cantan muy bien, todo afinadito muy técnico, pero la voz tiene una sola dirección, es como decirle: éste es el color azul y la voz latina tiene tintes de rojo, de naranjo, de amarillo, de rosado. Es muy interesante el fenómeno pero hay que estar allá para descubrirlo”.Esto podría estar relacionado con la fonética, agrega, porque en países

europeos como el germano hablan con en un solo tono y su vocalización no tiene inflexiones. Esto se traduce en que la modulación en ese idioma “no va para arriba y para abajo como lo hacemos acá, y los magallánicos terminan todas las frases para arriba, siempre un cantito”.

En cuanto a las posibilidades de cantar en el Viejo Continente, allá son muchas y de hecho hay muchos cantantes chilenos, especialmente en Alemania, porque allá hay espacios para todos. Es que el ambiente es especial, casi en todas las casas hay una guitarra y la gente canta para divertirse, por pasarlo bien. Siempre hay una onda de llevar el canto como algo familia, refiere este destacado cantante lírico. La diferencia es que el alemán no canta nunca algo que no sabe muy bien, si la persona no es concertista no toca la guitarra en público; y esto pasa igual con el canto. “Nosotros tenemos más patas y cantamos, aunque no sepamos la letra”, apunta Gómez.

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Cantante lírico Sergio “Coco”Gómez:

Un magallánico sin fronteras que apuesta a sacar lo mejor de

las 500 vocesComo estudiante fue integrante del recordado grupo folclórico América Sur, que lo llevó a protagonizar numerosas actuaciones y giras por importantes escenarios como el Festival

Folclórico en la Patagonia, Olmué, Quilpué y Cosquín (Argentina).Este talento nacido y criado en Punta Arenas, que ha personificado a lo menos unos 50

roles operáticos, destaca que en Magallanes “hay mucho cantante que podría desarrollarse y no tiene la oportunidad”.

Un verdadero lujo de profesor para el Coro de las 500 Voces es, sin duda, es Sergio Gómez, 54 años, más conocido como “Coco” en el ambiente artístico musical, un hijo privilegiado de esta tierra cuyo carisma y privilegiada voz lo han transformado en todo un referente para las nuevas generaciones como reconocido cantante de ópera de talla internacional.

Dueño de un privilegiado registro vocal y de una amplia trayectoria artística, este cantante lírico emigró de la región muy joven, alentado por el impulso del viento, para estudiar en la

capital, cuyo ambiente le daría alas para desarrollar una vasta carrera que lo ha llevado por el mundo a cultivar el “bel canto”.

Pero, ¿quién es realmente Sergio Félix Gómez Gallegos a quien los niños llaman cariñosamente “el profe” y se nutren de su sapiencia cada viernes y sábado? Con esa sencillez que lo caracteriza, a simple vista nadie adivinaría que este talento nacido y criado en Punta Arenas ha personificado por lo menos unos 50 roles operáticos

a lo largo de su dilatada carrera. Muy consciente de sus raíces, reconoce como la chispa que encendió su derrotero artístico a aquel juvenil semillero allá por los años que fue la Coral Salesiana, a mediados de la década del ’70. “Coco” estudió su enseñanza básica en el Instituto Don Bosco, y después hizo la media en el Liceo Industrial, en el Liceo de Hombres (hoy Liceo Bicentenario Luis Alberto Barrera) y en el Liceo Salesiano San José.

Siendo estudiante fue integrante del recordado grupo folclórico América Sur, dentro de un importante movimiento musical que se vivió en aquel entonces, y que lo llevó junto a sus compañeros de ruta a protagonizar ya desde los 16 años numerosas actuaciones y giras por escenarios tan importantes como el Festival Folclórico en la Patagonia, Olmué, Quilpué y la versión 1977 de Cosquín (Argentina).

No fue extraño que de estudiante siguiera estudios de mecánica, como miembro de una familia “tuerca”, con taller y autos de carrera, pero no faltó el amigo que le insistió que probara con el canto, y ya en 1980 se encaminaba hacia la capital, alentado por sus compinches Víctor Alarcón y Rodrigo Navarro. Gómez empezó estudiando Canto Lírico en la Facultad de Artes Musicales de la Universidad de Chile, y tras interrumpir su carrera la retomaría, esta vez en el Instituto de Arte de la Pontificia Universidad Católica de Chile (1983-1987). “Desde ya, comencé a cantar mucho en conciertos y llegué a cantar en la ópera en ese tiempo (Teatro Municipal de Santiago). El año 87

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d e c i d í seguir estudiando Canto

en Buenos Aires y me trasladé a Buenos Aires al Teatro Colón”, subraya.

Nuevos horizontesEn el vecino país haría una audición para entrar a estudiar y perfeccionarse en la ópera en el Instituto Superior de Arte del Teatro Colón, cuya principal exigencia de ingreso es tener una trayectoria y estar con la voz ya avanzada en el aspecto técnico.Su camino recorrido le permitiría participar en un par de certámenes, ganando en 1989 un premio en el concurso “Nuevas Voces Líricas Argentinas”, de la Asociación Wagner, incentivo que vino acompañado de la posibilidad de ser becado para seguir estudiando en Alemania, adonde haría un curso magistral con el maestro Aldo Baldín.A los 29 años, en el límite de edad para entrar a la alta escuela del “bel canto”, hizo sus maletas, ingresando en 1990 a la Escuela Superior de Música de Karlsruhe. Ese mismo año fue finalista del concurso “Beldevere” en Viena.

En 1993, obtuvo con distinción máxima su título como cantante lírico con especialidad en ópera, anclando en la ciudad de Hagen, adonde tuvo el primer contrato fijo. Allí estuvo seis años cantando todo el repertorio que existe

para los roles de bajo,

como bajo solista del elenco estable del Teatro de Ópera de la ciudad de Hagen. “Los teatros allá contratan a los solistas y te dan la responsabilidad de todas las óperas que ellos van haciendo en las temporadas, tienes que estar tú en el rol principal de tu registro, así que ahí pude absorber una gran cantidad de repertorio, pasando por los principales de Wagner, de Verdi, Puccini, Mozart, etc.”, grafica. Dentro de los roles más importantes que encarnó menciona a: Sarastro, Ferrando, Felipe II, Dulcamara, Osmin, Colline, Gremin, Basilio, Pogner, Pimen, Geronte, entre otros.

Además de estos interesantes desdoblamientos a través del canto vivo, Gómez participó de la grabación como solista de dos desconocidas óperas: “Silvana”, de Karl-Maria von Weber (en el rol de Kurt) y “Das Himmelskleid”, de Ermano Wolf-Ferrari (como el Príncipe Gudolin y Bettler), ambas para el sello Marco Polo, en el Teatro de la Ciudad de Hagen (1996).

De regreso en Chile, su registro daría vida a las producciones: “Del salón al cabaret” (2002) y “Días de radio” (2003), del Instituto de Música de la Pontificia Universidad Católica de Chile.En febrero de 2000, integró el elenco estable de la Ópera de Braunschweig, Alemania, cuyo teatro clase A, de primer nivel, lo recibió cantando el rol

d e l Rey de “Aída” y

después Leporello en “Las Bodas de Fígaro”. Esa prácticamente fue su última estada en tierras germanas, ya que el mismo año decidió retornar a Chile.

Casado con chilena, tiene dos hijos que nacieron en Alemania, ambos vinculados al arte: Nicolás es pianista de jazz y toca en varias bandas en Santiago, en tanto Sebastián es director de cine. Asimismo, Daniel, su hijo mayor nacido en Punta Arenas, también lleva la música en la sangre como compositor y primera guitarra de la banda de metal fusión patagónico Diógenes, asentada en la capital.

De vuelta en Chile el año 2000 realizó diversos proyectos de ópera, entre ellos “El Barbero de Sevilla”, “Norma”, “Fray Lorenzo” y “Romeo y Julieta”, sin dejar de volver a Europa para hacer algunas presentaciones. Dicha labor la alternaría con la de profesor de canto en la Pontificia Universidad Católica de Chile. En 2001 creó una cátedra de canto en Punta Arenas en la Universidad de Magallanes.

El 2005 fue invitado al Teatro Colón de Buenos Aires, Argentina, para cantar el rol de La Roche en la ópera “Capriccio” de Johann Strauss y el rol de Bonzo en la pieza “Rossignol” de Igor Stravinski.En 2002 recibió el Premio Altazor por su participación en “Madame Butterfly”, al cual se sumaría el Premio “APES” de la Asociación de Periodistas de

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“Me vine a hacer la última estación, por decirlo así. También ya formé un coro que se llama Ópera Estudio y ya hemos tenido algunas presentaciones y va para arriba, porque la gente está muy entusiasmada y su nombre se debe a su especialidad, que se estudien óperas. Y que de ese coro vayan saliendo solistas y que en algún momento ‘X’ seamos capaces de enfrentar una obra completa con solistas, coros y acompañamiento y poder hacerla con pura gente de Magallanes”, subraya.

Espectáculos por las óperas Tosca y Rigoletto en Santiago de Chile. Además ha sustentado una intensa actividad a través de los oratorios y con diversas orquestas a nivel nacional. Durante su carrera ha realizado talleres de creatividad musical para niños y talleres de difusión de la cultura latinoamericana en Alemania y Chile.

Asimismo, ha hecho docencia en la Universidad Católica de Valparaíso y en la Universidad de Talca. Destaca que de ahí han salido muchos cantantes y hay muchos proyectándose en Europa como el puntarenense Jaime Caicompai, el también conocido Carlos Moreno –también hoy en Alemania- que vino hace un par de años a junto a “Coco” a ofrecer conciertos en Punta Arenas, sin olvidar a Andrea Aguilar, esposa de Víctor Alarcón y que también ha pasado mucho por la región, y hoy viaja mucho a Inglaterra.

“En Magallanes hay muchísimo talento”De regreso en Punta Arenas, Gómez comparte un revelador diagnóstico: “se ve que hay mucho talento en la región, mucho cantante, mucho músico y no hay mucho despliegue para que sigan estudiando y puedan avanzar. Igual con el tema de la ópera, hay mucho cantante que podría desarrollarse y no tiene la oportunidad”.

Tras reflexionar en torno a estas cosas, y a raíz de una conversación que tuvo el año pasado con Enrique Díaz, este último le comentó que su presencia le podría servir de mucho apoyando este proyecto de hacer cantar las 500 voces para los 500 años. En base a varias aristas de esta índole, el maestro se vio de regreso a la tierra que lo vio crecer después de 35 años.

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Por otro lado, resalta que este experimento que comenzó Enrique Díaz a fines de 2013 ha tenido mucho éxito: “y el tema que canten 500 voces creo que se debe mucho también a coordinar muchas cosas. Porque el niño no se mueve solo, se mueve con los padres, que tienen que estar de acuerdo, tiene que haber movilización y se juntan una serie de factores para que este tema resulte. De que tenemos cantantes tenemos muchos cantantes y en todos los colegios podemos contar mucha gente, pero es todo un tema también de organización, porque hay que lograr juntar a los niños en cada ensayo aquí y después, para que se comprometan para los conciertos grandes que van a haber; pero que tenemos talentos en Punta Arenas hay muchísimo talento”.

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Luis Poblete Zapata, director del Coro de camara de la agrupacioncoral telkn-kashik

“Hay que preocuparse de los chicos y entregarles lo mejor, no

lo que queda ni lo que sobra”Este experimentado mentor subraya que “a través de la música nosotros

utilizamos el arte para formar personas, que es finalmente lo que interesa”.

“Al maestro con cariño” es la canción que mejor le calzaría al experimentado Luis Poblete Zapata, ampliamente conocido como director del Coro Municipal en Punta Arenas. Él además es parte importante del proyecto de las “500 Voces para los 500 Años”. Su valioso óbolo para esta iniciativa se traduce en llevar una doble batuta del Coro de Cámara y también del coro de enseñanza media.

“Buena iniciativa la de trabajar con niños”, opina hoy este incansable mentor que no podría estar más motivado. Pero, ¿a quién le ha ganado Lucho Poblete?, podría preguntarse algún advenedizo en estas lides. Este músico “todo terreno”, de 61 años, cursó dos años de pedagogía en la Universidad de Concepción y el resto de sus estudios de música proceden de profesores particulares, como autodidacta y de otros maestros que dirigen coros y de los cuales aprendió bastante.

Por aquellas cosas del destino, él empezó a hacer música como director de coro el 11 de septiembre de 1973, a los 19 años: “En ese tiempo me contrataron de una iglesia evangélica, que eran aquí los adventistas que querían un coro para Navidad. Desde el 11 de septiembre a diciembre yo trabajé con ellos”.

Después Poblete se fue a Concepción y ahí dirigió el Coro Polifónico de Talcahuano y retornó el año 82 para dirigir el Coro de la Universidad de Magallanes, después el Coro de la Empresa Nacional del Petróleo, el Coro Croata y el Coro de la Municipalidad (cuando era alcalde Carlos González Yaksic).

Más adelante estuvo dirigiendo el Coro Italiano, el Coro del Liceo Contardi y el Coro de Puerto Williams, en el cual estuvo cuatro años trabajando hasta el 2013. “Y después volví acá y en la actual administración del alcalde Boccazzi él quiso que retomáramos la actividad coral y llevo poco más dos años en el municipio trabajando con el Coro Municipal”, añade.

Que canten los niñosRespecto a su inclusión en este proyecto, señala que partió este año con las voces infantiles, quienes ya venían cantando con Enrique Díaz desde octubre de 2013. “Los chicos tienen una capacidad extraordinaria de aprender todo lo que uno les enseña, por eso es que tengo mucho cuidado con lo que les estoy enseñando, porque en el fondo no se trata sólo de la formación musical sino que de su formación como personas. A través de la música nosotros utilizamos el arte para formar personas, que es finalmente lo que interesa”, subraya.

Acerca de tener a su cargo a nóveles talentos de edades entre los 9 y los 13 años, refiere que a los 9 años se les desarrolla el oído armónico a los niños, por lo que la mayoría puede cantar a voces ya desde esa edad hacia arriba.En cuanto al logro esperado para el presente año, él espera que ya puedan aclimatar el oído a poder cantar a más de una voz, y también desarrollar bastante su trabajo vocal: “Que los chicos aprendan a cantar de manera que no se esfuercen cuando están cantando. Cuando tienen que dar una nota muy alta o muy baja que sepan

cómo hacerlo, para que no se dañen sus cuerdas vocales, así que en eso hay que tener cuidado. Es como el deportista al que uno le enseña mal y después cuando grande no hay caso corregirlo, y en el caso de los cantantes es lo mismo, si les enseñamos mal de chiquititos después no va a haber caso de corregirlos, van a ser cantantes frustrados”.

Futuro perfectoAl ser consultado sobre los apoyos requeridos al día de hoy por esta original iniciativa, puntualiza que las autoridades están apoyando y él lo considera un buen apoyo a la hora de ver su producto final: “Yo ayer (25 de junio de 2015) participaba en el Festival Estudiantil (en la Patagonia) acá y es el único que se hace a nivel nacional. Y lo pudimos ver, porque vinieron dos grupos del norte, uno de Valparaíso y otro de Castro y yo les dije: éstos vinieron a pasear nomás, porque musicalmente y vocalmente no tienen nada que ver con los trabajos que se hacen aquí”.

Esto lo graficó a la luz del proceso formativo que se hace a nivel de enseñanza media, pues “incluso partiendo de los primeros ciclos ya están cantando a voces, en cambio vino un grupo del norte, de Valparaíso, que uno espera que sea un grupo bastante avanzado y cantaron a una voz (…) Aquí los chicos de la enseñanza media hacen dos tres, cuatro, cinco voces de repente en una canción, entonces hay bastante apoyo, pero necesitamos siempre más, más apoyo, más apoyo, porque finalmente son los chicos el futuro de nuestra región y necesitamos, como le

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digo, a través de la música y del arte no sólo la parte musical sino el desarrollo personal, que esto que hacen les sirva para ser mejores personas a la larga”.

Ejemplifica que si el arte permite tener a 100 estudiantes cantando, “esos van a ser buenos chicos, no van a ser una carga para la sociedad, van a ser un aporte a futuro. Eso es de lo que las autoridades todavía no están conscientes, que trabajar no es un gasto, lo que se destine en ellos es una inversión, a futuro se van a ahorrar en rehabilitación”.

Al respecto, agrega que una cosa es tomar conciencia que los males de nuestra sociedad se deben a que fuimos mal formados, pero si somos capaces de formar bien a nuestros niños, de enseñarles buenas cosas la sociedad va a cambiar: “Si ese es el aporte que el arte hace a la sociedad, entonces eso las autoridades tienen que tenerlo claro”. Esta misma contribución referida a la parte artística corre para el deporte, con un impacto muy grande para niños y jóvenes y para la sociedad entera. Pero hay que tener conciencia de eso, insiste Poblete: “que despierten nuestras autoridades, de una vez por todas y vean que de los chicos hay que preocuparse y entregarles lo mejor, no lo que queda ni lo que sobra, sino que lo mejor tiene que ser para nuestros niños, porque los estamos for-man-do”.

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Jéssica Díaz y Paulina Saffie:Un soporte logístico que no desentona detrás del coroEstas dos grandes motivadoras se esmeran por captar a más niños,

perfeccionar distintos aspectos e inclusive aspiran a hacer giras y un encuentro coral a nivel de todos los colegios municipales.

Detrás de tan emblemática propuesta, dos especiales componentes quienes encarnan “el lado femenino” de la iniciativa son Jéssica Díaz Cárcamo y Paulina Saffie Oyarzún. Ambas, primas entre sí, son las entusiastas encargadas del apoyo logístico de estos niños cantores conocidos como “Telkn Kashik”.

La primera en llegar fue Jéssica Díaz, coordinadora coral del proyecto, quien partió a inicios de 2014 con los niños en el entonces Coro Municipal, gracias a su cercanía con el alcalde y el municipio. A ella siempre le habían gustado los niños pero nunca había trabajado con ellos, siendo este contacto coral su primera experiencia con el mundo infantil. Señala que partieron trabajando con 120 estudiantes de los colegios municipales y

ahora ya llegan a cerca de 300.

En la actual etapa se trabaja de manera diferente y más dirigida,

acota, al contarse ahora con profesores y monitores en cada colegio, quienes aportan su experiencia en los ensayos en el Teatro Municipal José Bohr los viernes y sábados (de 15:15 a 16:30 horas). Los participantes más pequeños tienen entre 7 y 14 años, en tanto los de enseñanza media van hasta los 17 años.

Por su parte, la psicóloga Paulina Saffie se encarga de brindar apoyo logístico como nexo entre profesores y alumnos. Ella viene de trabajar con estudiantes en Iquique, donde abordó el tema de la motivación. Además fue paradocente en la Escuela República de

Croacia y ejerció actividades con el coro de aquel establecimiento. A partir de esa experiencia motivadora se enteró que Jéssica estaba organizando otra actividad a nivel del municipio, y como ella además está terminando la carrera de psicopedagogía –en etapa de tesis y práctica profesional- vio aquí una propicia actividad paralela en consagrar su restante tiempo en el coro infantil de niños. Se integró en marzo pasado.

Aunque admite que no se ha podido focalizar en ello como quisiera –a raíz del paro de profesores y algunas dificultades puntuales que han retardado el armado en colegios del coro grande-, se ha ganado un espacio entre niños y apoderados y marca presencia antes, durante y después de los ensayos. Estos también tienen lugar una vez a la semana al interior de los distintos colegios. Cada profesor tiene a su cargo dos a tres establecimientos municipales.

Abriendo caminosDesde que empezaron, Jéssica señala que han tenido muchas presentaciones, hasta cuatro en un mes, y los niños ya están cantando a dos y a tres voces, y también como solistas. Para ello tienen clases de vocalización, teclado y guitarra, con un monitor o profesor en cada una quienes instruyen a grupos de niños que se anotaron y participan de dichas clases adicionales.

Incluso a aquellos niños que tienen interés en aprender teclado o guitarra se les facilitan algunos instrumentos para que puedan participar, ya que algunos no tienen los medios. Una gran responsabilidad le cabe a estas dos encargadas logísticas, quienes gestionan los medios para que más niños se puedan sumar a esta actividad.

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En esta meta de llegar a las 500 voces siempre hay niños interesados en participar y reconocen que quizá faltan hoy algunos medios para llegar a captar a algunos en Río Seco y Barranco Amarillo. Aquí el tema es el transporte y se gestionan más recursos para una efectiva conectividad que les permita llegar a todos ellos.

Los Niños Cantores de la Patagonia se han presentado en el museo Nao Victoria, en la Costanera del Estrecho (cuando se hizo el anterior aniversario de la toma de posesión), en la Universidad de Magallanes, en el Gimnasio de la Confederación, en la Zona Franca y en el Teatro Municipal José Bohr, además del mall Espacio Urbano Pionero.

Paulina destaca que durante la semana los juveniles coristas reciben retroalimentación además de medir su calidad vocal con los docentes, y a los más destacados se les hace un refuerzo el viernes en el Coro de Cámara y el sábado en el Coro Teatro, favoreciendo a aquellos niños clasificados de los distintos colegios que han tenido una calidad vocal destacada.

Jéssica espera que este año se sumen más niños y que sigan un camino de presentaciones que les permita seguir avanzando en lo que han ido mejorado. Dentro de las actividades que les quedan por realizar figura un viaje a las Torres del Paine y hacer una gira, ya que los están invitando a El Calafate. Dentro de sus muchos proyectos a futuro aspiran a hacer un encuentro coral a nivel de todos los colegios municipales, el cual esperan coordinar con cada uno de ellos. “Es el primer encuentro coral infantil que se haría en Magallanes y se pretende realizar a fin de año. La invitación está abierta a todos los niños que quieran inscribirse”, subraya.

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Músicos de apoyo de “Telkn Kashik” El puente armonioso con los

coristas del mañanaDocentes e instrumentistas que se han fogueado en diversos proyectos e

iniciativas grupales, combinan su talento con el de juveniles instructores que le inyectan pasión a esta labor formativa.

Para que un trabajo educativo sea de excelencia, ningún aspecto debe ser dejado al azar, y un detalle importante dentro de este coro infantil es la presencia de un buen equipo de instrumentistas y profesores que apoyan musicalmente el desarrollo de cada sesión de ensayo.

Dentro de estos rostros ya habituales en el Teatro Municipal no deja de ser llamativa la presencia de jóvenes, incluso algunos de ellos aún en edad adolescente, quienes hacen de puente musical con los infantiles talentos que nacen al canto.

Uno de ellos es Esteban Elías Álvarez Miranda, 16 años, quien toca teclado, guitarra y bajo (cuerdas en general) y estudia 2° medio en el Liceo Bicentenario Luis Alberto Barrera. Se integró como músico de apoyo en 2013, cuando partió el coro, a instancias del profesor Gonzalo Fernández, de Escuela Manuel Bulnes. Está vinculado a la música desde los 10 años, como integrante un grupo escolar con el que participó en festivales, cultivando la música folclórica y popular.

Él se siente parte importante de este proyecto, que le ha permitido aprender mucho sobre la música y crecer más en lo musical y personal, además del hecho de integrar un grupo humano especial, con el cual vio cumplido un sueño mayor al llegar en 2014 al Festival Folclórico en la Patagonia, “una de las cosas más grandes que uno se imagina”. Ello, aparte que saberse parte de un grupo diferente acompañando canciones corales, con el aliciente de trabajar con los niños, que le transmiten su motivación y alegría.

Otro juvenil soporte en el equipo es Jeremías Saldivia Guerrero, 17 años,

quien cursa 1° medio en el nuevo Liceo Patagonia. Él se integró en octubre de 2013 a este proyecto, a través de Enrique Díaz, quien había hablado con Gonzalo Fernández, de Escuela Manuel Bulnes, quienes eran sus profesores de música, con la idea que se proyecte con los niños en este trabajo. Él tocaba en la escuela en el conjunto Alma Chaqueña y para un grupo folclórico de afuera, y una vez que llega al Teatro Municipal se aboca a apoyar desde la batería este aprendizaje con niños pequeños, que en lo musical le pareció bueno.

Estuvo a tiempo completo hasta mitad del año 2014, poco después que participaron en el Festival en la Patagonia, pero por problemas de tiempo debió apartarse, aunque sigue vinculado a la música y de repente apoya al coro, aunque no esté comprometido todo el tiempo, ya que los estudios son su prioridad. Dentro de lo que valoriza de esta experiencia es que hay mucha colaboración y apoyo, y se siente cómodo de estar y que “como joven siempre te digan que puedes salir adelante”

Cuerdas con experiencia

Entre los más “veteranos” figura Hernán Kuscic Hernández, 25 años, estudiante de psicopedagogía y quien hace clases de música en el Instituto Sagrada Familia. Él se integró en marzo justo cuando se produjo una vacante y lo llamaron a ser parte del coro infantil, al cual ya conocía del Festival en la Patagonia. “Cuando yo llegué al coro había unos 50, 60 niños y (ahora) tenemos una participación ya más masiva”, subraya.

Hernán aporta tocando instrumentos de cuerdas como guitarra, charango, bajo, teclados y ahora multipad (batería eléctrica), fuera de la formación semanal

a niños de las escuelas Hernando de Magallanes y Bernardo O’Higgins. Él toca guitarra desde los 7 años y fue alumno de Jorge Risco en el Escuela Arturo Prat y en la media estuvo en la Casa Azul y el Liceo San José con Cristian Vila y Danilo Montes.

También desde marzo integra el elenco el monitor de canto e instrumentista Tomás Daniel Elías Villarroel Águilla, 25 años, quien también apoya la parte musical y hoy trabaja con cinco colegios -escuelas Arturo Prat, República

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Argentina, Portugal, Patagonia y República de Croacia-. A los cinco años partió cantando y después empezó con los instrumentos, y forma parte desde los 14 años del grupo Karukinkanto.Su mayor aporte en el coro son las cuerdas, y destaca que para los niños todas las presentaciones son importantes, en base a que ellos están descubriendo un mundo nuevo en la música. “Y ese también es el objetivo del coro, que los niños puedan crecer musicalmente y que el día de mañana puedan pararse y cantar un tema del repertorio patagónico en cualquier lado”, subraya, en alusión a su trabajo como algo que no termina.

Experiencia y juventud

Junto a ellos está Jorge Andrés Álvarez Díaz, 24 años, monitor que apoya la parte instrumental del coro y después de cada ensayo enseña piano en un modo funcional, instrumento en el

que se inició a los 7 años con Jorge Huidobro en la Academia Scherzo. Ha integrado diversas agrupaciones como el Conjunto Enap, Los Ruiseñores y Esencias de mi Tierra. y actualmente es acordeonista del Ballet Folclórico Municipal.

Se muestra realizado de poder transmitir a alguien un conocimiento, señalando que “hay niños de repente que tienen la habilidad de tocar un piano, una guitarra, sin saber que la tenían, entonces en ese sentido uno encuentra muchas cosas”. En tiempos en que hoy los niños son absorbidos por un celular o un computador en sus ratos de ocio, destaca que a través de esta experiencia “crecen bastante en la parte musical y de autoestima, y en su tiempo libre

qué mejor que tomar una guitarra

tomar, un teclado y de repente compartir

en la familia, cantar, tocar. Y sobre todo aquí,

que están haciendo un repertorio importante que es de la Patagonia y la idea es que no se pierda eso”.

El más lolo de los instructores es Luis Caro Gomez, 15 años, estudiante de 2° medio B del Liceo Industrial Armando Quezada Acharán, quien desde marzo toca guitarra y bajo en el coro, además de integrar grupos regionales folclóricos como Esencias de mi Tierra y Guayesullay. Él había estado anteriormente y dejó de ir por otros compromisos, “pero don Enrique Díaz me hizo la invitación nuevamente y dije sí, voy a ir a tocar al coro”. La considera “una iniciativa súper buena”, que permite brindar apoyo a los niños e incentivarlos a cantar con más fuerza.Junto con “sacarle el sombrero” a los directores formadores que integran la iniciativa, destaca la motivación que ve en la llegada de niños nuevos, lo que hace un buen aporte para el coro. Más allá de acercarlos más a la meta de lograr una buena masa crítica de coristas, subraya que “cada vez van aprendiendo más, y eso les sirve mucho después si quieren seguir cantando en otros coros, en algún grupo folclórico, y van creciendo como personas y como artistas también”.

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TIERRA Y PAN (Taller Alturas)

Más nace aquí, en el confín,una nueva esperanza.De hacer brotar, con mi mujer,los frutos de este suelo.Y mañana al fin, mis hijos tendrán,tierra y pan.Miro desde el barco, la inmensa pampa,mi nuevo hogar.He llegado desde lejos a este lugar.Donde el viento me saluda tristemente,con la lluvia mis recuerdos caen al mary en las olas a mis playas llegarán.Más nace aquí, en el confín,una nueva esperanza.De hacer brotar, con mi mujer,los frutos de este suelo.Y mañana al fin, mis hijos tendrán,tierra y pan.Al morir la tarde, tras de los cerros,el mismo sol.Que en mi tierra me alumbrara con calor,ya se esconde enrojecido y lentamente,sin sentir hoy su tibieza como ayer,despertando mi nostalgia por volver.Más nace aquí, en el confín,una nueva esperanza.De hacer brotar, con mi mujer,los frutos de este suelo.Más nace aquí en el confín,una nueva esperanza.De hacer brotar, con mi mujer,los frutos de este suelo. (bis…perdiéndose)

NIEVE (autor: Belarmino Sánchez)

Nieve, nieve,nieve de los cielos cae ya;suave, dejas,blanca como novia mi ciudad.Nieve, nieve,nieve de los cielos cae ya;suave, dejas,blanca como novia mi ciudad.Y yo desde mi ventanatras los cristales mirando estoy,la gente se ve más buenacon la blancura de alrededor, saldré, también, a ver,a ver nevar.Nieve, nieve,nieve de los cielos cae ya;suave, dejas,blanca como novia mi ciudad.Me viene a la mente ahoratoda mi infancia pasada aquí,las veces que cuando niño,mientras nevaba me divertí,no sé, si hoy, podrá, ser como ayer.Nieve, nieve, nie…e…ve.

CORAZÓN DE ESCARCHA Chilote Campos (1941)

Corazón de escarcha se fue de la estancia,fría la mirada, frío el corazón;toda la peonada sintió al ovejero,al que más quería la hija del patrón. Niña tan bonita como las estrellas,sólo en los jardines se pudo encontrar;sus antepasados, los viejos loberos,mecieron su cuna, la luna y el mar. Sólo por quererla, sólo por mirarla,lo echó una mañana furioso el patrón;un pobre ovejero, ¿cómo iba a fijarseen su hija tan linda un mísero peón? Por los ventisqueros, por Tierra del Fuego,corazón de escarcha solo se perdió;fue a buscar el oro en penosa marchay oro a manos llenas escarcha encontró. Pero el panteonero y los tiempos maloscambiaron la suerte del viejo patrón,y al rancho de escarcha llegó una mañanacon su hija pidiendo ”¡amparo, por Dios!” Y en aquel ranchito del noble ovejerodonde tanto tiempo reinaba el dolor,al fuego de un beso se unieron dos almas,y bajo la nieve cantan al amor. Sólo por quererla, sólo por mirarla,lo echó una mañana furioso el patrón;un pobre ovejero, ¿cómo iba a fijarseen su hija tan linda un mísero peón?

Por los ventisqueros, por Tierra del Fuego,corazón de escarcha solo se perdió;fue a buscar el oro en penosa marchay oro a manos llenas escarcha encontró.

CANCIONES DEL REPORTORIO TELKN-KASHIK

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PATAGONIA ES LIBERTAD Mauricio Vidal

Los vestigios de trincheras aún están,la Patagonia no comprende esa verdad.Un soldado en cada frente, los emblemas;de dos pueblos en un sur de integridad. Si la pampa no cuestiona su color,si el ave vuela sin mediar explicación.Nuestra tierra sin fronterano es un sueñocuando el alma es una sola. Somos la sangre del confín,somos el sol, somos la estrella;de una bandera sin colores…Tierra del Fuego, mar, cordillera.Somos un solo corazón,ternura abstracta, gente buena.Los poderosos no gobiernanla sangre humilde de una honesta integración. Los tratados son insignias de cartón,que mueven tropas cuando no hay resolución.Energía, dos, tres islas y algo más;no interfieren sentimientos,no diluyen nuestro afán. Hijo mío, si tus ojos pueden más,defiende el tiempo, tu futuro es la verdad.Si creciste en una tierra sin frontera,no hay ceguera que te nuble,es más fácil caminar. Somos la sangre del confín,somos el sol, somos la estrella;de una bandera sin colores…Tierra del Fuego, mar, cordillera.Somos un solo corazón,ternura abstracta, gente buena.Los poderosos no gobiernanla sangre humilde de una honesta integración.

Patagonia es libertadPatagonia es libertadPatagonia es libertad

REVUELO (Rodolfo Maldonado)

Tantas cosas guardo en la memoria y no sé cómo empezar,a romper sin distinciones, el silencio madurado.Atrás he dejado huellas, en los ojos más bonitos,que por tanta veces quise, al sentirme, enamorado. Cuando mi reír estaba ausente,sin trabajo, sin mañana,encerrado en un vacío, decidí que ya era tiempo,de buscar otros caminos, de encontrarme diferente,dando rumbo a mi destino, de sentirme, como gente.Y ahora que mis alas se levantancomo flor en primavera,voy buscando la respuesta,que me diga libertad.Ahora que mis alas se levantancomo flor en primavera,voy buscando la respuesta,que me diga libertad, que me diga libertad,que me diga libertad, que me diga libertad,que me diga libertad.Miro las estrellas tan distantesy aflora aquel sentimiento,tan profundo, tan intenso, que se posa en mi mejilla,la sonrisa confidente, los momentos más felices,la quietud de mis mayores, en el suelo, de los míos.Y ahora que mis alas se levantancomo flor en primavera,voy buscando la respuesta,que me diga libertad.Ahora que mis alas se levantancomo flor en primavera,voy buscando la respuesta,que me diga libertad, que me diga libertad,que me diga libertad, que me diga libertad, que me diga libertad.

AVE AZUL (Claudio Paredes, Jorge Risco)

Yo le agradezco al sol por escondersey derramar pinturas en el cielo.Yo le agradezco al mar y sus cristales,son melodías en el yugo de mi mente.Yo le agradezco al roble siempre apuestoy a las montañas que respiran lo que siento.No necesito más que estar despiertoy agradecer todo lo que tengo.Un ave azul surcando mi destinohojas al viento, dulce colorido.Mi único aroma, verde primavera,tierra de amores, cantos y quimeras.oh, oh, oh, oh…, oh, oh, oh, oh…Seré tu hoguera en este abismo de placer,mágico encuentro entre tus brazos de madera;tú mi pasión, yo tu confianza.… Instrumental…Yo le agradezco al reino de los cielos,por instalarse en mi tierra lejana.Yo le agradezco a Dios por ser sincero,sus melodías se hacen voz en mi garganta.Yo le agradezco a tanta gente buena,que ha hecho raíces siempre fiel a su bandera. No te encadena al suelo un nuevo emblema,sólo el amor clama por su esencia.Un ave azul surcando mi destinohojas al viento, dulce colorido.Mi único aroma, verde primavera,tierra de amores, cantos y quimeras.oh, oh, oh, oh…, oh, oh, oh, oh…Seré tu hoguera en este abismo de placer,mágico encuentro entre tus brazos de madera;tú mi pasión, yo tu confianza.Seré tu hoguera en este abismo de placer,mágico encuentro entre tus brazos de madera;tú mi pasión, yo tu confianza.Yo le agradezco al roble siempre apuestoy a las montañas que respiran lo que siento.No necesito más que estar despiertoy agradecer todo lo que tengo.

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CORAZON DE ESCARCHAEn las estepas fueguinas Allá en la tierra del fuegoUn amor imprudente Desafía a las estrellas.Los amantes cuando amanSe vuelven fuego...Se vuelven luna…Se vuelven cielo…Humilde como el coirón De botas y chaqueta de cueroEnamoro a la niña Hermosa como un luceroLoco enamorado ySencillo ovejeroQue puedes ofrecer…Sino un caballo y tu perro.Has de conquistar la nieveY con tus propias manos Abrirás el vientre de esta tierraEn ella encontraras las llavesQue te abrirán las puertas De un mundo nuevo.¡ noble corazón de escarcha !No perdiste la humildad A pesar de tu riqueza Dios te ha premiado ¡puedes besarla! Los luceros también se alcanzan Los luceros también aman.

TIERRA Y PANTierra bendita...Cuantos hijos te vinieron A parir su alma.Paraíso silencioso Donde se peina la luna En un espejo de escarcha.Hermosas sirenasCabalgan sobre delfines Que pululan tus aguas.Magallanes, MagallanesMajestuosa y soberanaMadre siempre amorosa A todos tus hijos abrazas.Cada uno con su historia Cada uno con sus lágrimasNinguno pudo volver a pesar De sus añoranzas.Aquí encontraron su hogarY te aprendieron a amar ¡como Dios manda!TIERRA Y PAN ,Llegaron a encontrar Sobre tu mesa blanca Quien podría regresar Si te aprendimos a amar ¡como Dios manda!

NIEVELos recuerdos de infancia se llueven sobre la memoriaEn cada copo de nieve que cae como un velo blanco Sobre mi amada Punta Arenas Novia de los barcos, de marinos, de amantes furtivos…Que se aman a la orilla del mar.Nieve… amiga juguetona…Que empuja a carcajadas Los trineos que antaño acompañaron la niñez.La misma que pintando La copa de los arboles Los decora como si fueran Un delicioso pastel.Nieve… blanca e impolutaUn cello permanente De esta magnifica región.Único rincón del universoDonde late tan solo un corazón!

Corazón de escarcha Definitivamente esta canción consiguió con la sencillez de sus líneas convertirse en un himno de nuestras emociones cada centímetro de amor por la Patagonia cada gota de recuerdos ,cada luna fueguina se nos viene a la memoria cada vez que cantamos corazón de escarcha ,sin duda alguna ese es su mayor logro, esta canción no se escucha, esta canción se canta ! Giannina Álvarez

NieveSin duda alguna no existe en el diccionario de nuestra región ninguna palabra que pudiera definirla como esta , que literariamente hablando a retratado con tanta majestuosidad su autor, logrando unir la palabra nieve con la magia de los elfos musicales.

Giannina Álvarez

Tierra y pan En este tema el autor nos habla de la llegada de tantas mujeres y tantos hombres que vinieron de tantas partes del orbe tan solo con una maleta llena de sueños, encontrando en estas tierras una madre que los acoge generosamente, razón por la que emigrar de regreso a sus terruños añorados se vuelve solo una ilusión, creando de esta manera un ramillete de razas cuya diversidad nos caracteriza y nos ennoblece. Como región cosmopolita y generosa. Giannina Álvarez

EXTENSIÓN POÉTICA E HISTÓRICA DEL REPERTORIO TELKN-KASHIK

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PATAGONIA EN LIBERTADBajo la cruz del sur En el confín de la tierra Una mano y otra manoSon la única frontera.No hay cadenas, ni alambradosQue a los hermanos detenga La misma historia,La misma sangre,El mismo origen del pueblo selknamLa pampa es una y se respeta!En la tierra de los fuegos Jamás han de parirse guerras.El mismo sol...La misma estrella...Hermanos que levantan tan solo una bandera.PATAGONIA EN LIBERTAD UN GRITO DE HERMANDAD QUE SE LEVANTA EN NUESTRA TIERRA!

REVUELOSe descuelga de tus ojos la tristezaLa nostalgia, los recuerdos,Y esos labios que no olvidarás.Son tantos silenciosLas noches sin estrellas...Que un día desnudaste en una plegaria…Tu alma de paria... en busca de algo másY levantando tus alasComo flor en primaveraInevitablemente miras hacia atrásEntonces, regresan los recuerdos,La nostalgia de tus viejosUna lágrima se duerme En tus pupilas de cristal.Tantos logros, tanto esfuerzoY sin embargo no hay respuestaQue te dé la libertad!

ROMANCE DE UN MARINOLa despedida de un viejo marinoSiempre nos quema el corazón…Un viejo roble navegante Que aun al despedirse lo hace erguidoDe buen semblante...Centauro de luna… en una canción.Descuelgan de sus ojos profundosLas sirenas, los canales,Y los labios amados de su amante Que aun arden en su bocaCon cada beso de sal.Romance del marino del estrechoQue lucho cuerpo a cuerpoCon el mar…Navegante de recuerdos silenciososTripulante del último barcoEsta vez mi viejo amigo…Tú no serás el capitán.

RevueloEn este tema el autor va hurgando entre sus conflictos más íntimos que concluyen finalmente en una reflexión existencial que lo empuja a volar entre los sueños, la realidad y una verdad determinante. Que, a pesar de los años de su madures y de sus logros aun continua en busca de una respuesta a su eterna interrogante…sin percatarse que su vuelo por la vida lo hiso con las alas de aquella libertad que tanto añora! Giannina Álvarez

Patagonia en libertadEn estas líneas los autores van deshojando un crisol de sentimientos, referentes al conflicto en que nos vimos insertos hace tantos años con una profundidad emocional y con una simpleza en su letra que al oírla se nos vuelve el corazón una sola lagrima.

Giannina Álvarez

Romance del marino Jorge cartes, logra navegar sobre un mar de sentimientos, en una canción cuya temática nos deshoja todos los silencios de una despedida, consiguiendo además dejar en la retina de nuestros corazones la imagen de un viejo lobo de mar ,emblemático ,sereno y a pesar de su pronto naufragio un verdadero centauro magallánico.

Giannina Álvarez

EXTENSIÓN POÉTICA E HISTÓRICA DEL REPERTORIO TELKN-KASHIK

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FRANCO SAN MARTIN VASQUEZEDAD: 8 AÑOSCOLEGIO: SARMIENTO DE GAMBOACURSO: 3rº

ANGELO BARRIA CORONADOEDAD: 9 AÑOSCOLEGIO: BERNARDO OHIGGINSCURSO: 4to

VASTI MARTINEZ ARTEAGAEDAD: 9 AÑOSCOLEGIO: PEDRO SARMIENTO DE GAMBOACURSO: 4to

DIANA CARDENAS CORNEJOEDAD: 11 AÑOSCOLEGIO: BERNARDO OHIGGINSCURSO: 4to B

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SCARLETT CISTERNASLOBRINEDAD: 12 AÑOSCOLEGIO: CROACIACURSO: 7º B

PAULINA PEREZ MUÑOZEDAD: 10 AÑOSCOLEGIO: ARTURO PRATCURSO: 5º

SOFIA VARASRAMIREZEDAD: 9 AÑOSCOLEGIO: PEDRO PABLO LEMAITRECURSO: 3º A

AYLINAVILA MAYORGAEDAD: 15 AÑOSCOLEGIO: HERNANDO DE MAGALLANESCURSO: 7o B

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NATALIA LEAL VENEGASEDAD: 11 AÑOSCOLEGIO: 18 DE SEPTIEMBRECURSO: 5º B

MARA MINTE ZUÑIGAEDAD: 11 AÑOS COLEGIO: HERNANDO DE MAGALLANESCURSO: 6º

NICOLE CHODILEDAD: 11 AÑOS COLEGIO: PORTUGALCURSO: 6º

VANIA REYES VIDALEDAD: 11 AÑOSCOLEGIO: VILLA LAS NIEVESCURSO: 6º

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CATALINA BARRA MUÑOZEDAD: 10 AÑOSCOLEGIO: MANUEL BULNESCURSO: 4º

YESSICA CENTURIONCABEZASEDAD: 11 AÑOSCOLEGIO: HERNANDO DE MAGALLANESCURSO: 6º B

JOELLA KRAUSE RAMIREZEDAD: 10 AÑOSCOLEGIO: 18 DE SEPTIEMBRECURSO:

MARTINA SERONVELASQUEZEDAD: 11 AÑOSCOLEGIO: HERNANDO DE MAGALLANESCURSO: 6º B

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HERNAN ALARCON HERNANDEZEDAD: 11 AÑOS COLEGIO: VILLA LAS NIEVESCURSO: 6º

NICOLAS SOTO OYARZOEDAD: 11 AÑOSCOLEGIO: PATAGONIACURSO: 5º

FRANCHESCA CARRASCOMARTINEZEDAD: 11 AÑOSCOLEGIO: HERNANDO DE MAGALLANESCURSO: 6º B

JAVIERA AGUILERAANDERSENEDAD: 11 AÑOSCOLEGIO: CRUZ DEL SURCURSO:

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Fernando Manusalba RiquelmeEDAD: 8 años COLEGIO: juan williams CURSO: 3º A

ANTONELLA AROBARRIENTOSEDAD: 9 AÑOSCOLEGIO: VILLA LAS NIEVESCURSO: 4º A

ARIEL MANCILLA AGUILAREDAD: 10 AÑOSCOLEGIO: CROACIACURSO: 5º A

BENJAMIN ACEVEDOCREP EDAD: 9 AÑOSCOLEGIO: VILLA LAS NIEVESCURSO: 4º A

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BENJAMIN MEDINAROBLEEDAD: 10 AÑOSCOLEGIO: PIERRE FAURECURSO: 5º

LIZBETH JOFRESAVARESESEDAD: 13 AÑOSCOLEGIO: PATAGONIACURSO: 7º

CONTANZA BURGOSGONZALESEDAD: 9 AÑOSCOLEGIO: MANUEL BUELNESCURSO: 4º

JOAQUINBARRAZA PERALTAEDAD: 9 AÑOSCOLEGIO: PEDRO SARMIENTO DE GAMBOACURSO: 4to

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ELENA VEGAGALLARDOEDAD: 10 AÑOSCOLEGIO: VILLA LAS NIEVESCURSO: 5º B

FERNANDA PEDRAZA RALLANEDAD: 10 AÑOSCOLEGIO: ARTURO PRATCURSO: 5º

FRANCISCA GALLARDOMANSILLAEDAD: 12 AÑOSCOLEGIO: RUBEN DARIOCURSO: 7º A

ANTONIA COLIVOROBARRIENTOSEDAD: 13 AÑOSCOLEGIO: REPUBLICA ARGENTINACURSO: 7º

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CAMILA AGUILARARANEDAEDAD: 10 AÑOSCOLEGIO: PEDRO PABLO LEMAITRECURSO: 5º

DAFNE VILLARROEL VARGASEDAD: 11 AÑOSCOLEGIO: PATAGONIACURSO: 6º A

EMILIO GODOY SAFFIEEDAD: 9 AÑOSCOLEGIO: ARTURO PRATCURSO: 4º

RAYEN ANDRADEURIBEEDAD: 11 AÑOSCOLEGIO: REPUBLICA DE CROACIACURSO: 5º B

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ESPERANZA ARAYA PEREZEDAD: 11 AÑOSCOLEGIO: PATAGONIACURSO: 6º A

FELIPE OJEDA HURTADOEDAD: 11 AÑOSCOLEGIO: PORTUGALCURSO: 6º

IGNACIA BOBADILLATORRESEDAD: 9 AÑOSCOLEGIO: CROACIACURSO: 4º

JAVIERA OYARZUNRAMIREZEDAD: 8 AÑOSCOLEGIO: VILLA LAS NIEVESCURSO: 3º A

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SOFIA GONZALEZ CANALESEDAD: 11 AÑOSCOLEGIO: PEDRO SARMIENTO DE GAMBOACURSO: 6º

AIDAN OLIVERAOLIVERAEDAD: 9 AÑOSCOLEGIO: VILLA LAS NIEVESCURSO: 3º B

ARON AGUAYOGONZALEZEDAD: 11 AÑOSCOLEGIO: VILLA LAS NIEVESCURSO: 3º B

KIARA VILLARROEL AROEDAD: 9 AÑOSCOLEGIO: HERNANDO DE MAGALLANESCURSO: 4º B

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CAMILA CONCHACARRASCOEDAD: 9 AÑOSCOLEGIO: CROACIACURSO: 4º A

DIDIER BOUDONMANSOEDAD: 9 AÑOSCOLEGIO: PATAGONIACURSO: 3º B

GABRIELA REYESESPINOZAEDAD: 9 AÑOSCOLEGIO: 18 DE SEPTIEMBRECURSO: 4º A

GABRIELA SOTO TAPIAEDAD: 11 AÑOSCOLEGIO: VILLA LAS NIEVESCURSO: 5º A

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ISIDORA IGNACIAMARCHANT LORCAEDAD: 8 AÑOSCOLEGIO: VILLA LAS NIEVESCURSO: 3º B

MATIAS GONZALEZESPINOZAEDAD: 9 AÑOSCOLEGIO: PEDROSARMIENTO DE GAMBOACURSO: 3º

MAXIMILIANO ZAVALACARTAGENAEDAD: 8 AÑOSCOLEGIO: VILLA LAS NIEVESCURSO: 3º B

MARIANA SOTOMAYORGALDAMESEDAD: 10 AÑOSCOLEGIO: HERNANDODE MAGALLANESCURSO: 4º B

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MIKAELA MARTINASALDIVIA BARRIAEDAD: 10 AÑOSCOLEGIO: HERNANDODE MAGALLANESCURSO: 4º B

NATALY CAMILANEUN PERANEDAD: 8 AÑOSCOLEGIO: MANUEL BULNESCURSO: 3RO B

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GABRIEL JUDA OVANDO CASANOVAEDAD: 9 AÑOSCOLEGIO: PEDROSARMIENTO DE GAMBOACURSO: 4to

SCARLETT CISTERNASLOBRINEDAD: 12 AÑOSCOLEGIO: CROACIACURSO: 7º B

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YARITZA CARDENASOJEDAEDAD: 8 AÑOSCOLEGIO: HERNANDODE MAGALLANESCURSO: 3º A

Equipo de TrabajoClaudio Fierro Díaz: Editor y FotografíasRoberto Hofer Oyaneder: TextosNancy Luna Díaz: Diseño Gráfico

M.R

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La entidad ejecutora deberá señalar públicamente la procedencia de los fondos otorgados por el Gobierno Regional en las distintas difusiones y convocatorias públicas que realice durante su ejecución. Para ello, deberá incluir en sus textos la leyenda: “INICIATIVA

FINANCIADA POR EL FONDO FNDR-2015 INICIATIVAS DE CARÁCTER CULTURAL DEL GOBIERNO REGIONAL DE MAGALLANES Y ANTÁRTICA CHILENA”, incorporando además el logo del Gobierno Regional, coordinación que deberá ser visada por la Unidad de

Actividades del FNDR 2%, encargada del seguimiento y control de la iniciativa, dependiente de la División de Análisis y Control de Gestión del Servicio de Gobierno Regional.