Revista de l’Associació de Pares i Mares de l’Escola Arrels • Nº12 • Any 2011

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11ÍN

dE

x

2

PRESENTACIÓ3 Editorial4 Assemblea AMPA 2010 Gràcies Maria Dolors5 En un moment socialment cambiant6 Assemblea de la Federació Pedro Poveda

ACTIVITATS AMPA8 2a Festa de l’AMPA9 Xerrades10 Bossa de solidaritat FEAC 10 anys11 Campanya de Nadal12 Una experiència única i que s’hauria de fer almenys un cop a la vida13 Visita guiada a la Sagrada Família Visita/taller al MACBA14 Visita a les Clavegueres15 Senderisme familiar16 Internet per a no internautes17 Anglès

VIdA SOCIAL dEL CENTRE18 Cursa escolar Arrels20 El futbol sala Arrels está d’aniversari22 AE Arrels Congrés23 AE Campus Arrels24 EDIT 201125 Arrels, un pont de solidaritat amb Titicachi26 II Pujada a Montserrat d’Arrels27 Solidaritzar-nos amb el Japó28 Associació d’Antics Alumnes Arrels30 Una nova família31 Recorregit per la nostre escola Arrels32 Qué es el aula de estudio Poveda

INSTITUCIÓ TERESIANA33 ACIT Jove34 Centenari de la Institució Teresiana

CULTURAL35 Premis Sant Jordi36 Recull cultural37 Projectes 2011-2012

Portada: Alexia Valverde. 2n ESO A

8

12

22

25

28

32

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

3

PR

ES

EN

TA

CIÓ

L’AMPA és de tots nosaltres, endavant

A les vostres mans teniu una nova revista de l’ AMPA de la nostra escola,l’Escola Arrels. En aquests pocs fulls es condensa una bona part de la vida i els esforços de la nostra comunitat educativa. I com a part d’aquesta intensa vida, tenim la

tasca que desenvolupa l’ASSOCIACIÓ DE MARES I PARES de la nostra escola. La nostra associació serà aquella que nosaltres vulguem que sigui a partir de la feina responsable i voluntària de les famílies. El nostre fi és ésser una entitat que representi les famílies, que col·labori en la millora del’educació i que faciliti fer més eficaç la responsabilitat educadora dels pares i mares.

Una escola és com una casa, com una família. Per més que hi dediquis temps i esforços, sempre hi quedarà quelcom per fer, sempre es veurà una forma de fer millor les coses. I per arribar lluny és necessari esforços de tothom, també dels pares i mares. No volem ser pares i mares que tinguin en l’escola un aparcament per als nostres fills mentre que nosaltres desenvolupem les mil i una tasques que hem buscat o ens ha donat la vida, oi que no? Doncs per això falta que apareguin mans, idees, ganes de portar a terme nous projectes, cercar nous reptes i no perdre mai de vista que estem fent la tasca més important de la nostra vida: EDUCAR ELS NOSTRES FILLS. I els nostres fills passen una gran part de la seva vida a l’escola.

L’Equip Directiu de l’escola sempre ha estat obert a totes les propostes que han sorgit de l’AMPA i sempre ha estat al nostre costat mirant de quina forma es podien portar a terme. Tenim aquesta sort i és la nostra obligació aprofitar-la . I es poden fer tantes coses... I sobretot, és molt profitós per a tots fer-les.

Us engresco així que feu aquesta associació vostra, que la tingueu de plataforma per col·laborar en l’educació que reben el nostre fills des de l’escola i per dir la vostra. De mares i pares mai en farem tan intensament com ara, quan els nostres fills estan en edat escolar, i ho hem d’aprofitar, estant allà on podem posar el nostre gra de sorra en col·laborar enl’educació d’aquesta meravellosa generació que està creixent.

Per últim, FELICITATS INSTITUCIÓ TERESIANA, aquest any has fet 100 anys portant a terme el somni de Pedro Poveda: La promoció humana i la transformació social, mitjan-çant l’educació i la cultura. Gràcies per fer realitat una educació cristiana propera per als joves, per portar la cultura a les dones vencent tantes dificultats durant tots aquests anys, per adaptar-te als nous temps i per saber portar a terme el començar fent, des de la senzillesa, l’estudi i l’esforç. Que continuïs inspirant-te en aquells primers cristians, i a seguir sent sal i llum en aquest món.

Justo Sampayo President Ampa Escola Arrels

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

4

PR

ES

EN

TA

CIÓ

Any rere any constatem que l’assistència a l’Assem-blea ordinària anual cada cop és menor. I això, tot i que aquest curs des de la Junta es van adoptar

mesures que facilitessin l’assistència dels pares, com ara la custòdia per als nens i l’avançament d’horari de la con-vocatòria, no hem aconseguit augmentar la participació.

Som conscients que aquest és un problema genera-litzat en la majoria d’AMPAs, però nosaltres no volem ser com la majoria. Volem fomentar la participació, i per això fem una crida a tots vosaltres, perquè ens proposeu altres mesures que puguin ajudar-nos. Podeu fer-nos

Assemblea AMPA2010-11

Ens comentava la Maria Dolors, sembla que va ser ahir quan portava al primer dia d’escola al meu fill gran, i ara el petit ja està fent el Batxillerat... Una etapa fonamental de la vida de la seva família lligada estre-tament amb el dia a dia de l’escola i amb el tarannà de la Institució Teresiana que la Maria Dolors va saber entendre tant bé.

La Maria Dolors Martí va ser la Secretària de la Junta de l’AMPA durant un bon grapat d’anys, i en aquest curs ha finalitzat aquesta tasca una vegada que els seus fills han arribat al final dels seus estudis a la nostra escola. Mil gràcies per la teva dedicació, la teva constància, el teu saber fer... I sobretot pel teu testimoni de persona ferma, propera, disponible, alegre i bondadosa. Sabeu que aquesta sempre serà la vostra casa.

Temps enrera, la Maria Dolors va expressar un desig en alt: Com m’agradaria fer tots junts un viatge als llocs on estan les arrels de la Institució Teresiana. I de tant en tant els desitjos es fan realitat, a l’octubre

anirem tots junts a aquell Viatge Povedano somniat, estant la Maria Dolors a l’equip organitzador. Gràcies una vegada més.

arribar les vostres idees i propostes mitjançant l’e-mail ampaescolaarrels@gmail.com, o bé a la bústia de l’AMPA que hi ha a Secretaria. Ens agradaria conèixer el vostre parer, i les vostres inquietuds.

Aquest any l’Assemblea es va celebrar el dia 25 de no-vembre de 2010 a les 19:30h. a la Biblioteca de l’escola. Trobareu l’Acta penjada a la www.escola-arrels.com.

Recordeu, necessitem la vostra participació per poder millorar i treballar pels objectius de tots.

Xènia Aran Secretària Ampa

Gràcies Maria Dolors

PR

ES

EN

TA

CIÓ

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

5

En un moment socialment canviant, amb una crisi econòmica llarga i profunda, en un moment on el futur sostenible del planeta està qüestionat, on el món emergent de noves societats fa trontollar ”l’establishment” del primer món ; ens

cal un nou miratge col·lectiu que ens porti a un nou sistema de valors i d’organització social diferent.

Per inèrcia, la nostra societat, en general, ens hem acostumat a centrar el nostre pen-sament en allò que ens falta, allò que no tenim. Aquesta dinàmica només porta a la pròpia frustració.

Així sense adonar-nos ens hem tornat més angoixats, desconfiats i en definitiva més infeliços.

Davant d’aquesta complexitat és necessari aturar-nos una mica i pensar en tot allò que dóna sentit veritable a la nostra vida: la família, la salut, la feina, les amistats, etc.

No podem donar valor a les coses només quan no les tenim o les hem perdudes. No ens podem deixar arrossegar per aquest corrent de desencís.

Hem de saber valorar i ser agraïts de tot allò que tenim i som, d’aquelles petites coses que ens omplen i que ens fan ser feliços...

Ser capaç de sentir-se agraït per qualsevol cosa de la nostra vida, és també acceptar-la tal com ve.

Diuen que una de les qualitats humanes que manifesta més clarament la maduresa, la salut psicològica i la qualitat humana d’una persona és la seva capacitat d’agraïment. Hem de sentir agraïment per la nostra vida, pels nostres fills, pels alumnes, per tot el que tenim i per tots aquells que ens ajuden; pares, amics, escola, ...

M’agradaria , com a membre actiu d’aquesta família Arrels, agrair a la INSTITUCIÓ TERESIANA, que enguany ha celebrat el centenari de la seva fundació, la possibilitat i l’oportunitat que ens ha donat a tots, de participar, a diferents nivells, en la formació de diverses generacions , amb la línia pedagògica de l’obra de la Institució, el compromís amb la persona i el veritable humanisme cristià.

Voldria també manifestar el meu agraïment a tots aquells membres de la nostra comunitat que durant tot aquests curs ens han ajudat amb la seva dedicació, esforç i suport moral a fer possible aquell camí que vam iniciar el dia 7 de setembre. Tots junts hem fet una camí, un camí que mira al futur.

Gràcies a tots. M. Montserrat Fuses

Directora pedagògica Escola Arrels

En un moment socialment canviant....

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

6

PR

ES

EN

TA

CIÓ

A finales de enero hacía frio, mi hija de cuatro años veía nieve por segunda vez y era tarde. La cálida recepción con la que fuimos recibidos nos hizo ol-

vidar el frío. Dio la sensación que la familia te recibía tras un largo viaje y que todos estaban esperando tu llegada. Muchos otros padres integrantes de AMPAS de toda Es-paña estaban ya allí. 70 padres y 39 niños de edades com-prendidas entre 3 y 12 años. ¡Todo eso parecía muy grande! Y lo es. Al día siguiente pudimos observar la envergadura

de la Institución, su ubicación y la cuna desde donde ges-tiona su Obra.

Habíamos podido acudir 16 centros educativos de toda España. Iniciamos la Asamblea el maravilloso auditórium y, de entre todas las intervenciones, quiero destacar en esa mañana la intervención de Dª María Dolores Valen-cia (Consejo de Gobierno IT) quien me enseñó que la IT, no era sólo nuestro Centro, ni esos 16 allí reunidos, sino

los Negrales, 29 y 30 de gener de 2011

Assembleade la Federació Pedro Poveda

Asistimos por primera vez a la asamblea Anual de la Federación, en la casa de Espiritualidad Santa María de los Negrales.

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

7

PR

ES

EN

TA

CIÓ

“100 años de compromiso llevando a la sociedad la buena noticia de la educación y la cultura”- cita Pedro Poveda 1911 -, mucho más allá de nuestras fronteras, con vocación universal, con presencia en 30 países y ese árbol centenario sigue hoy creciendo.

¿Y, los niños dónde estaban? Atendidos maravillosa-mente por un equipo de monitores durante los dos días y con un portfolio de actividades impresionante. Eso permi-tía a los padres contactar, hablar, conocer, saber qué pasa en otros centros, teniendo todos el objetivo común de dar a nuestros hijos una educación “de verdad”, de calidad y apuntando a su futuro como estudiantes ávidos de saber, pero sobretodo como personas ávidas de hacer por los de-más. Educación y Cultura, de nuevo ese es el binomio…

Por la tarde, hubo la divertida presentación de Centros. Hicimos un rápido viaje por toda España y después segui-mos compartiendo entre todos nuestro tiempo, nuestras experiencias, seguimos en la cena-buffet preparada con los productos típicos de la tierra donde está ubicado cada colegio hasta concluir con una copa de cava. El cómodo alojamiento nos permitió descansar de ese primer día.

Al día siguiente, pudimos visitar el espacio Alameda, conocimos la plataforma “Educamos” y tras la Eucaristía, nos despedimos y corrimos hacia la estación. Una vez en el tren, Laura (mi mujer) preguntó a Adriana (mi hija): ¿Cómo te lo has pasado? - Sabes mami, hoy hemos recortado le-tras, después las hemos estado pintando, después hemos jugado con…

Recomiendo la experiencia a todos aquellos padres que quieran saber un poco más sobre la Institución que rige y encamina la educación de nuestros hijos.

assemblea de la Federació Pedro Poveda de aMPas de los CCit

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

88

AC

TIV

ITA

TS

AM

PA

2a Festa de l’AMPA

Quan em vaig posar a escriure aquest article da-vant el full en blanc, em van venir al cap, tot un seguit de paraules que mostren uns valors i un

setiment d’escola. Comencem fent-ne memòria:

esforç dels integrants de la comissió per assistir a les reunions de preparació, algunes de les quals van acabar ben tard, cansats després de la jornada laboral.

Companyonia de tots aquells que van venir d’hora per ajudar a muntar-ho tot i es van encarregar que les diferents activitats, karaoke, tennis taula, estand Honavar, mural, jocs cooperatius, concurs de fotografia, concurs de pastissos, pintures de cares, etc..., funcionessin perfecta-ment.

Il·lusió que van posar els nostres fills preparant les seves actuacions.

Família de tots els que van poder assistir-hi. Alegria que vam poder compartir des del començament

amb la càrrega dels trabucaires, gaudint de les diferents activitats i fins la seva conclusió jugant amb l’escuma que sortia d’aquell immens canó instal·lat a l’empostissat.

Agraïment a tots el que van col·laborar ja que sense el seu treball no s’hauria pogut fer, i als que van assistir, ja que amb la seva presència ens van confirmar que l’esforç havia pagat la pena i sobretot....

Festa, però el significat d’aquesta paraula el pot definir millor el discurs de benvinguda de la nostra companya Pilar Morales.

Bona tarda!

Benvinguts a la segona festa de les famílies de l’escola.L’AMPA tenia aquesta il·lusió des de feia molt de temps,

i avui ens trobem aquí tots plegats fent realitat per segona vegada aquest somni.

Quan em van proposar que us digués unes paraules de benvinguda, dues idees van acudir ràpidament al meu cap: festa i acolliment.

Festa per celebrar, per reviure un cop més l’alegria on no poden faltar les nostres tradicions, i aquest cop els tra-bucaires han aparegut amb el seu sorollós escàndol per recordar-nos-ho. Festa per sentir, per experimentar un cop

més que junts sumem intensitat, ganes de riure i de ballar, ganes de cantar i de divertir-nos.

I aquesta tarda som aquí, en aquest pati, que també es troba de celebració, en aquest edifici que s’ha anat fent gran en dimensions i gran en records, gran en històries, anècdotes i experiències. I que ens acull, i que ens mostra en la seva mirada amatent la innocència de tants nens riallers i la maduresa d’aquell que fa 50 anys que els observa, que s’emociona irremeiablement cada dia com si fos el primer, encuriosit pels seus jocs i orgullós de veure’ls com creixen, que els acompanya somrient en les seves trapelleries i aprèn cada dia alguna cosa nova de les seves converses adoles-cents.

Jo també vaig jugar en aquest pati. I també vaig riure carregada d’innocència i també em vaig fer adolescent amb converses inacabables sobre els valors, la vida, el futur, l’amor... i per això ho sé. Per això puc escoltar el silenci de les seves parets com tants de vosaltres. Per això reconec el seu etern compromís amb cadascuna de les històries humanes que en el seu ventre acollidor poden créixer i formar-se. Per això l’intueixo patint per restablir la pau trencada per les petites baralles i frisós de gaudir cada instant de la mag-nífica convivència que aquesta escola proposa incansable cada dia.

Creant arrels, any rere any, generació rere generació. Arrelant al barri, arrelant als cors. Recordant-nos sempre que els nens aprenen ràpid i observen agraïts tot allò que amb amor se’ls ofereix. Per això escola i família som avui un sol projecte en aquest edifici carregat de passat i d’his-tòria. El projecte de fer junts dels nostres fills homes i dones que creguin, fins i tot en els moments més difícils, en les relacions solidàries, en la convivència, en l’amistat, en la responsabilitat i en el coneixement d’un mateix.

Benvinguts aquells que incorporeu els vostres fills a P-3 a partir del proper curs a aquest valuós projecte diari.

Felicitats, Arrels!

Margarita PulidoVocal Ampa

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

9

AC

TIV

ITA

TS

AM

PA

XerradesEn aquest curs 2010-2011 han estat quatre les conferències educatives programades, sempre pensant en les inquietuds de tots els pares i mares que formem la família de l´Escola Arrels. Hem organitzat un servei de custòdia per facilitar l´assistència de totes les persones interessades en participar en aquestes conferències que ha tingut una gran acollida i una resposta molt positiva.

Com AJUDAr eLS FILLS A eSTUDIArEl 28 d´octubre de 2010, en Juanjo Fernández Sola, professor i membre del Departament Pedagògic de la Fundació Escola Cristiana de Catalu-nya, ens va parlar de “COM AJUdAR ELS FILLS A ESTUdIAR”, actituds i es-tratègies dels pares per ajudar els fills a estudiar i fer la feina de l´escola, orientant-nos per trobar les millors maneres perquè visquin amb entusi-asme el seu aprenentatge i l´aprofitin amb ganes, valorant tots els seus es-forços, tota la bona feina feta i tots els bons resultats, però recordant que nosaltres els pares també vàrem cometre errors i acceptant que els nostres fills poden cometre els seus propis errors.

PER QUÈ dIEM SÍ QUAN VOLdRÍEM dIR QUE NO? El 24 de febrer de 2011 va ser en Jaume Febró, membre també del Departament Pedagògic de la Fun-dació Escola Cristiana de Catalunya, qui ens va parlar de “PER QUÈ dIEM SÍ QUAN VOLdRÍEM dIR QUE NO?”, el problema dels límits amb els fills, la necessitat i la bondat dels límits educativament parlant, les dificul-tats per posar-los i el que és encara més difícil: mantenir-los, perquè els límits protegeixen, orienten, donen seguretat, ajuden a créixer, estimu-len, ajuden a madurar, permeten en-trenar-se a la frustració, i la primera frustració és millor viure-la en la fa-mília ja que es passa menys mala-ment, perquè després d´un NO hi pot haver un “T´ESTIMO”.

En aquesta ocasió vàrem obrir la possibilitat a pares i mares d´altres escoles a participar en aquesta activi-tat i hi va haver una bona resposta.

LA GESTIÓN dEL ENTUSIASMO EN LA FAMILIAEl 7 d´abril de 2011 i amb el títol “LA GESTIÓN dEL ENTUSIASMO EN LA FAMILIA”, va ser en Victor Küppers (que es defineix a ell mateix com a “professor per vocació”) qui va venir a la nostra escola per parlar-nos de tres grans habilitats: l´automotivació, la proactivitat i l´optimisme. La seva clau per ser feliç és desenvolupar una actitud positiva vers la vida, i la fórmula és el resultat de sumar els coneixements i les habilitats i mul-tiplicar pel valor més important dels tres: l´actitud (CONEIxEMENTS + HA-BILITATS) x ACTITUd.

COMUNICACIÓ PARES-FILLS EN L´AdOLESCÈNCIAEl 12 de maig de 2011 en Juanjo Fer-nández Sola ens va plantejar dife-rents qüestions sobre l´adolescència, sovint relacionades amb les dificul-tats de comunicació en aquesta etapa: “Per què de sobte no expli-quen res? Què és el que amaguen? Nosaltres fèiem el mateix? Com és que la convivència pot resultar tan complicada?”.

Esperem que totes les xerrades us hagin semblat profitoses i desitgem que us animeu a seguir participant en totes aquelles que programem per al curs vinent. BON ESTIU!

Lourdes Martínez Vocal Ampa

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

10

AC

TIV

ITA

TS

AM

PA

10

FAMÍLIA/ESCOLA, acció compartida

Volem felicitar des de la nostra escola el Secretariat de l’Escola Cristiana per aquests 10 anys. Nosaltres por-tem també 10 anys en aquest projecte. Els que hi participem valorem molt positivament aquests espais de compartir i de reflexionar i als qui no hi participeu us els volem oferir com a recurs per entendre i ajudar millor els nostres fills i alumnes.

Participar en el programa FEAC vol dir: Realitzar trobades durant el curs i rebre els Butlletins que ens faciliten per començar a dialogar en els grups integrats per pares, mares, mestres i professors d’una determinada escola.A la nostra escola ARRELS portem aquests 10 anys treballant en grups de pares.Hem elaborat uns blogs de trobada en la nostra pàgina web d’escola en l’espai FEAC.

HYPERLINK “http://www.escola-arrels.com/feac/index.html”

Bossa de solidaritat, un èxit de tots

Comentant un dia la utilitat i el valor d’aquest pro-jecte amb la Pilar Cuesta (professora d’ESO) i la Lourdes Martínez (membre de la Junta de l’AMPA),

vaig descobrir que la idea inicial va sorgir d’una professora d’ESO, la Neus Abad. A partir d’aquí, la idea va ser molt ben acollida per la Junta de l’AMPA d’aquell moment, i es va tirar endavant entre tots, però especialment amb la il·lusió que hi va posar l’Esperanza Gordo, ara antiga membre de la Junta. Al principi va costar una miqueta, i no hi havia gaire participació, però a dia d’avui ja és tot un èxit, i aquesta iniciativa podem dir que està plenament instaurada.

L’únic problema amb què ens trobem, és la mancança de roba en talles grans, i és per això que a partir d’aquest

any, hem decidit fer una crida de cara a final de curs als alumnes de 4t d’ESO, perquè quan marxin donin la roba esportiva de l’escola que ells ja no necessitaran.

Per acabar, us recordem que podeu portar el que ja no necessiteu de roba esportiva de l’escola, motxilla de P3, bata, i bossa de roba de recanvi, qualsevol dia dins l’horari de Secretaria. I per recollir la roba que necessiteu, els dies assignats durant el curs, dels qual ja rebreu un avís, o bé enviant un e-mail a ampaescolaarrels@gmail.com per concertar la recollida.

Des de la Junta el nostre més sincer agraïment a tots.

Xènia AranSecretària Ampa

És sorprenent l’èxit que ha tingut aquesta iniciativa, tant per la generositat de les famílies, a les quals aprofitem per agrair la seva valuosa aportació, com per la demanda que genera en moltes d’altres. És per això que s’ha convertit en un projecte viable i útil.

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

11

AC

TIV

ITA

TS

AM

PA

11

Campanya de Nadal

Però, amb aquests temps difícils que ens estant to-cant viure, aquesta alegria, no sempre està a l’abast de tothom: són també cada vegada més gent la que

necessita comprensió, solidaritat i ajuda, no només per omplir el Nadal de regals, sinó per cobrir les necessitats més bàsiques, com són per exemple, el tenir una llar on viure i no passar fred, o un sopar calent a la taula.

Per això, la nostra campanya de Nadal té cada cop més sentit. L’Escola Arrels s’apropa als més necessitats fomen-tant actituds solidàries des de ben petits. Per ajudar a combatre aquestes injustícies i fer una mica més tolera-bles aquestes dates tan importants per a tothom, orga-nitza recollides de menjar i joguines per repartir entre la gent amb menys recursos econòmics.

Cada classe ha recol·lectat aliments, des d’arròs, llaunes, olis, llegums... fins a turrons i xocolates per endolcir una mica més la vida. També s’han recollit joguines en bon estat que les famílies han donat per repartir la nit de Reis i aconseguir somriures.

El dissabte abans de Nadal, pares, mestres i alumnes voluntaris, es van encarregar de dur tot el que s’havia aplegat i portar-ho fins a la Parròquia de Sant Jaume de Badalona.

Hauríeu d’haver vist l’ambient que es va formar aquell dissabte, tots cantant, amb l’ajuda de panderetes i pi-carols, un munt de nadales! Van ser moments veritable-ment memorables i plens d’il·lusió, dels que mai no ens oblidarem...

El fet de compartir desinteressadament, de posar-nos en el lloc dels altres, ens fa créixer com a persones i ens fa millors cristians. Enguany, us donem les gràcies per la vostra col·laboració a la campanya de Nadal 2010.

Teresa Madridejos3r B ESO

Cada cop hi ha més gent que espera amb fervor les festes de Nadal, perquè és època de llums i cançons, de reunions familiars i amb amics, de regals, de celebracions, de gaudir d’aquest ambient de festeig que hi ha arreu: botigues, carrers, l’escola i casa nostra s’omplen de pessebres i arbres de Nadal.

12

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

12

AC

TIV

ITA

TS

AM

PA

La nostra primera experiència va resultar impac-tant, ja que no érem conscients de la situació en què aquella gent es trobava. L’horari que es segueix

cada dia als menjadors és totalment diferent al nostre, perquè ells es veuen obligats a menjar a les 11 h del matí per les queixes dels restaurants propers a la zona. La seva vestimenta no acostuma a estar prou neta ja que quasi ningú no té els mitjans necessaris per netejar-la. A causa d’això, es percep en l’ambient una certa fortor a la qual nosaltres no hi estem acostumats.

La nostra principal funció allà és parar taula, repartir els aliments, la llet i atendre les persones.

Abans de l’àpat es llegeix un fragment de l’Evangeli i es dóna gràcies a Déu pel menjar que se’ls hi ofereix quasi cada dia.

Els usuaris dels menjadors es caracteritzen per la seva diversitat en com són: la major part de les persones són amigables i amables, mentre que un grup reduït són més aviat desagradables i desagraïts, encara que podem en-tendre que estan d’aquesta manera degut a la situació en què es troben.

En conclusió, podem afirmar que encara que visquem en la mateixa ciutat, el seu món és totalment diferent al nostre. Nosaltres tenim una vida basada en el consu-misme, mentre que aquesta gent, ha de lluitar cada dia per aconseguir alguna cosa per menjar.

Una experiència única i que s’hauria de fer almenys un cop a la vida

Gràcies a la funció benèfica que fa la Congregació de la Mare Teresa de Calcuta, aquestes persones tenen un plat a taula gairebé tots els dies de la setmana.

Per últim cal dir que l’experiència dels menjadors soci-als és única i s’hauria de fer almenys un cop a la vida.

Com va dir Teresa de Calcuta: “El fruto del silencio es la oración. El fruto de la oración es la fe. El fruto de la fe es el amor. El fruto del amor es el servicio. El fruto del servicio es la paz.”

Sonia Vergés , Sergi Herrera i Berta Canals (3è ESO) Wendy Hernández (4t ESO)

Nosaltres som un grup d’alumnes de 3r i 4t d’ ESO, que tenim l’oportunitat d’anar un cop al mes a treballar com a voluntaris als menjadors socials de la Mare Teresa de Calcuta.

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

13

AC

TIV

ITA

TS

AM

PA

13

Q uan es va proposar aquesta visita en una reunió de la Junta de l’AMPA, va agradar molt la idea, i vam

pensar que també tindria molta acceptació per part de les famílies de l’escola.

Suposo que ens passa a la majoria, tenim a tocar una obra mestra com aquesta, que visiten tres milions de per-sones d’arreu del món cada any, i passem per davant d’ella sense tan sols atansar-nos-hi.

Però si ens ofereixen una proposta així, com podem desaprofitar-la!

És per això, que les places es van omplir abans d’hora, es va haver de demanar que ens obrissin un segon grup, i fins i tot un tercer en un altre horari, i tot i amb això, vam haver de tancar les inscripcions abans del termini.

La visita es va fer el dia 8 de maig, i va agradar molt a tothom. Va ser interessant i alhora sorprenent, no només pel que arriba a estar d’avançada l’obra, sinó també per les curiositats que ens explicava la guia.

Veient la participació i la satisfacció de les famílies que hi han participat, els curs vinent repetirem aquesta activi-tat per a aquells que no han pogut fer-ho aquest any.

Si fa temps que no l’heu visitada, us recomanem que no deixeu passar l’oportunitat.

Xènia A.

Aquesta visita es va pensar especialment per als nens d’Infantil i Primària. Una activitat que els

apropés als museus, que els ajudés a descobrir que po-den gaudir i passar-s’ho bé en un museu. Que no són espais pensats només per als adults, sinó que també hi ha altres maneres de visitar un museu adreçada també als nens.

La participació va superar les expectatives, i per poder acceptar totes les inscripcions que hi havia, vam haver de demanar una altra data més de visita. Vam participar-hi gairebé cent persones.

En aquesta activitat vam gaudir i aprendre tant nens com grans. En petits grups, i guiats per moni-tores amb material didàctic, vam participar tots ac-tivament en la visita, i vam poder comprovar com en aquest cas, la lògica, la creativitat, la imaginació, i l’es-pontaneïtat, ens ajuden a entendre una miqueta l’art contemporani.

Visita guiada a la Sagrada Família

Visita/Taller al macba

Si teniu ocasió, us recomanem que participeu en alguna de les activitats que proposen per al nens els caps de setmana.

Agraïm la participació de tots els que vau assis-tir-hi.

Xènia A.

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

14

AC

TIV

ITA

TS

AM

PA

14

—Però papa, quin interès té les visites a les clavegueres? Només podem trobar-hi rates i brutícia, UFF !!! Quina por i a més ....Quina pudor ha de fer!

—Si és clar! Què pensaves trobar a les clavegueres? Una catifa vermella on les rates viatgessin en unes góndoles daurades? A les clavegueres trobaràs allò que llencem a casa i que té més valor del que tu t’imagines!

—Què dius ara ¡ Ep,que jo no tiro res que tingui valor, no sóc babau!

—Doncs anem-hi, tranquil, no tinguis por. Allà, a les clave-gueres no hi ha res que no puguis imaginar, però potser et sorprendràs d’alguns detalls.

Només arribar al punt de trobada, Pg de Sant Joan gai-rebé cantonada amb Av. Diagonal, el servei de la “La fàbrica del Sol” i el servei de Clavegueram de la ciutat ens oferei-xen un casc amb una capelina, –serà pels polls?– i uns guants... Això promet! Ja ens va advertir que el nombre de persones seria limitat i que les condicions del nostre ves-tuari s’ajustarien a uns requeriments elementals, d’acord! Però quan cal recordar-nos això, per alguna cosa serà.

Ens hem de plantejar que disposem, a Barcelona, d’un sistema de clavegueres que es va construir d’una manera paral·lela a la construcció de l’eixample, en molts carrers les clavegueres van arribar abans que els edificis. Estem parlant d’una enginyeria de més de 100 anys amb una tradició mil·lenària heretada de la societat romana. Es-tem parlant de càlculs de cabal d’aigua, de diàmetres, de seccions de tub, de cotes de recollida i temps de retorns de les grans pluges, de solucions d’ enginy, de solucions d’enginyeria.

Bé... el primer que es percep quan es baixa per la l’es-cala d’accés al subsòl és un augment de la humitat, evi-dentment el primer tram és estret, una mica baixet, però... quina sort!... portem casc... Caminant només deu metres, arribem a la claveguera del Passeig Sant Joan, on des-cobrim un riuet d’ aigua constant que transcorre per la cubeta de la claveguera, a banda i bada dues banquetes, amb dues funcions: la primera acanalar l’aigua i mantenir el màxim cabal en la mínima superfície possible , això és enginy!, l’aigua llisca més!! i a més aquestes banquetes serveixen per al trànsit d’operaris de manteniment.

La claveguera es perd en la distància, la nostra vista no veu final, en direcció al corrent de l’aigua caminem per sota del Passeig Sant Joan, passem per l’encreuament amb el Carrer de València i veiem com ens arriba la cla-

veguera del tram de carrer, per sobre sentim la tremolor de les tapes del carrer... cada vegada que passa un cotxe.. Pom pom.. pom pom.. Ui!! Quina impressió... I si tot just ara es trenqués la tapa?.

Continuem caminant direcció al Carrer d’Aragó, veiem com l’aigua bruta surt de les finques i descobrim els em-bornals...

—Què has dit? Els embornals...?

—Sí, saps aquestes reixes que hi ha al carrer just al costat de les voreres?. Allò que molts pensen que son papereres modernes? Doncs són els punts de recollida de les aigües del carrer, les de la pluja o les del servei de neteja.

—Ahh!! És clar, on pensava jo que podria anar l’aigua de la pluja?

Continuem baixant... i al fons... RATES... és clar que són rates... però aquestes, les del Pg Sant Joan són sordes en la gran majoria... i semblen tan acostumades als turistes que penso que són “d’atretzzo”.

Arribem al Carrer d’Aragó ... i trobem un salt d’aigua... Una veritable cascada amb un soroll fort, augmentat per la forma de la claveguera però que s’amorteix amb la distància.

—I per què? Què passa en aquest lloc?

—El tren, pel Carrer d’Aragó passa EL TREN, i aquí l’aigua ha de passar per sota i tornar a pujar. És un pericó, un altre enginy hidràulic que ja van inventar els Romans.

—Papa, això és impressionant. Ah!.. i no fa pudor !!!

La fàbrica del Sol

Visita a les Clavegueres

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

1515

AC

TIV

ITA

TS

AM

PA

Ara fem el camí de tornada, pugem per la claveguera fins l’ Av. Diagonal i per un finestral, en realitat un sobre-eixidor, veiem un riu, un veritable cabal d’aigua que baixa direcció al mar.

—Aquestes són les aigües que es recullen a Barcelona al vessant muntanya de l’Av. Diagonal i això que sembla una finestra en realitat serveix per alleugerir aquesta gran arteria els dies de fortes pluges. Aquests dies, l’ai-gua puja i puja fins arribar a aquestes finestres, llavors l’aigua vessa i baixa per la resta de carrers... tot ben pensat !.

—I abans?... per què és cada vegada més difícil que es re-peteixin les inundacions a Barcelona... Això és una altra obra de l’enginy i un altre dia mirarem d’anar-hi.

La claveguera és neta, la humitat molt alta però no fa cap mena de pudor, els passadissos són ben il·luminats i l’experiència ha estat d’allò més profitosa. Hem tingut sort, no hi ha risc de pluja, sinó la visita no és aconse-llable... Una gota caiguda a la part alta de la ciutat triga només 10 minuts en arribar a Pag. Sant Joan i 10 més en arribar a la planta de la depuradora del Besòs.

—I llavors... On és allò que llencem tan valuós? Jo no he vist res...

—Per aquestes clavegueres va tota l’aigua que deixem anar mentre tenim l’aixeta oberta, quan ens dutxem, ens rentem les mans... Un bé preuat, que precisa de tot un procés d’enginy perquè arribi a casa nostra, i la major part la llencem.

Qui fa l’esforç d’anar al mercat, carregar el cistell de menjar, del millor, de pagar-lo, portar-ho a casa i un cop a la cuina... obrir les escombraries i llençar tot el que hem comprat? Això no ho fa ningú... Però en realitat ho fem tots una mica cada dia.

Baixar a les clavegueres és conèixer el nostre entorn, la nostra ciutat, el nostre enginy i posar en valor una de les riqueses més preuades de la nostra vida, l’aigua.

Adrià Guevara

Senderisme familiarAquest curs ha servit perquè l’activitat de sende-risme s’hagi consolidat entre un bon nombre de famílies. I el més important, haguem pogut fruit amb els nostres fills de la muntanya, de desco-brir racons meravellosos molt a prop de la nostra ciutat, de fer amics entre els companys de porta quan anem a buscar als nostres fills...

Al final hem fet un bon grapat de sortides, aquí les teniu:

SETEMBRECollserola: De Vallvidrera a Sant Cugat

NOVEMBREMontseny: Castanyer i Pantà de Cànoves

FEBRERVallgorguina: Dolmen de la Pedra Gentil

ABRILSerralada Litoral: Poblat Ibèric i Bosc Màgic

MAIGCantonigrós: Serralada de Collsacabra

JUNyParc Natural de Sant Llorenç de Munt

Animeu-vos-hi! És un goig gaudir dels nostres fills i dels nostres companys en mig de la natura!I a més sempre ens aprimem algun quilet!

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

16

AC

TIV

ITA

TS

AM

PA

16

C Cuando el primer día de clase el profesor explicó cuál era el objeto del curso, me llevé una pequeña decep-

ción ya que (inicialmente al menos) la información que recibí correspondía a un curso sobre diseño de páginas web que reclamó toda mi atención.He de reconocer que, tanto la temática “real” del curso, como las capacidades” pedagógicas” de Carlos (tanto en conocimiento de la materia, como de su capacidad para enseñar) han captado toda mi atención. Hasta ahora el curso está resultando muy interesante y espero (estoy seguro que así será) que lo siga siendo. RAFAEL ALCANTARA(Padre alumna 2º primaria)

B Reconozco que el profesor Carlos se esfuerza mucho e intenta que entendamos lo que el nos

explica en la clase y gracias a el hoy en día me muevo mejor en la red .Gracias por tus explicaciones. MERCEdES CRUZ(Madre alumna de 6º primaria)

I Este es el segundo año que me inscribo en el curso de informática y estoy consiguiendo tratar un poco

más de “tú a tú” al ordenador. Sin duda ayuda mucho el buen ambiente que tenemos en clase y la forma de expli-car de Carlos nuestro “profe”, que consigue que podamos seguir el ritmo independientemente del nivel personal del alumno. NURIA NAVARRO(Madre alumna 3º ESO)

F El año pasado me apunte al curso PowerPoint, y este año he vuelto con el curso de navegar por

internet, el otro año la cosa no fue muy bien, por culpa de que yo no tenia el mismo programa, con el cual traba-jábamos.Este año parece que los estudios van un poco mejor a pesar de que me cuesta mucho. El profe ya es bueno, el problema soy YO. RAMÓN MASCARO (Abuelo alumno de 2º primaria y 3º ESO)

Internet per a no internautes

I Mi nivel informático es de usuario, pero me gusta aprender, y en este curso cada día aprendes algo,

Carlos (el profe) nos lo hace entender a cada uno y a su ritmo sin sentirme presionado por no estar a la altura del nivel requerido, es 1 hora a la semana y se hace corto pero para mi fantástico así me da tiempo a poner en practica mis nuevos conocimientos. Y como a Mesi le han dado el balón de oro, propongo que a Carlos le den el ratón de oro ALFONSO CAMPOS(Padre alumna de 1º primaria)

F Es la primera vez que asisto a un curso de informá-tica en el colegio y el ambiente y el buen humor

existente es fantástico, reconozco que me ayuda mucho, porque mi nivel de ofimática es básico y no me siento desplazada en ningún momento, aprendiendo cada día un poco más. Suerte tenemos con el profesor que es un “Santo Varón” de mucha paciencia y aunque le volvemos un poco loco con nuestras cuestiones, todos a una, haci-endo eco de su desparpajo consigue que nos interesemos más sobre este mundo de internet y nos parezcan cortas las clases.A mi personalmente me está ayudando mucho en am-pliar mis conocimientos y ponerlos en funcionamiento con GMAIL. ELVIRA OTERO (Madre alumno de 3ºEso y alumna de 6º)

C Gracias a su paciencia y profesionalidad, nuestro profe ha hecho que me guste la informática, cada

día un poco más. Gracias Carlos. ALMUdENA LÓPEZ (Madre alumno de 3º ESO)

B Amb l’experiència de l’any passat amb el Carles, sabia que el curs estaria força bé i no he quedat

decebuda. Cada dia sortim de classe amb una nova cosa apresa, tot i que els resultats potser no són tan evidents com eren amb el curs de PowerPoint, però quan ens po-sem al davant de l’ordinador ens n’adonem. La capacitat del Carles queda demostrada en que les absències són mínimes i que el temps passa sense adonar-nos-en ja que mai sortim a l’hora. MARGARITA PULIdO (Vocal Ampa)

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

17

AC

TIV

ITA

TS

AM

PA

17

Anglès

Dear Paco:

We are on holiday in Carcassone this week.

Our hotel is very nice, new and

comfortable. The people are very friendly.

And the cheese and the wine are delicious.

Carcassone is beautiful, its castle is

fantastic. The weather is lovey.

See you soon,

Joan

Hello Pablo!

What a wonderful surprise! I hope you’re well and everything it’s ok. Let me tell you something about my life. I’m married and I’ve two childen and I’m working in the Central Hospital for four years. I live in Barcelona but we changed into a new flat because we need more rooms for the childen. I sold to my Brother my old flat because he’s single.I would like to see you and hear

of your news so, when you come to Barcelona, Call me and we meet at the airport and take a coffee together. Sergio

PACO RAmiRez

C. VeRDi 1

BARCelOnA 08020

SPAin

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

18

VId

A S

OC

IAL

dE

LA

NO

ST

RA

ES

CO

LA

18

Cursa escolar Arrels

Quina sorpresa el regalet! A partir d’aquell moment ja estan pensant en la cursa. Molts surten amb els pares a entrenar alguna tarda o algun matí del

cap de setmana, perquè s’ha de reconèixer el recorregut! El dia de la cursa s’aixequen prou d’hora, i gràcies a ells la resta de la família, alguns massa, els nervis no deixen dormir! Preparats a la sortida, els pesats dels profes diuen alguna cosa sobre el recorregut o de no caure, però només interessa sentir el xiulet per sortir corrent. Per a uns es fa llarg, per a d’altres molt curt, però tots arriben per recollir la seva beguda i la bosseta… Obrir la bossa treu tot el can-sament! Quines sorpreses més boniques! I la medalla! Ho ensenyen tot i s’ho mengen tot, s’han de recuperar forces. Un dia per recordar.

Gràcies a tots els que fan possible la cursa i als que hi participen any rere any. Aquí teniu el quadre d’honor de la XXX Cursa Escolar Arrels.

Cada any una més, ja en van trenta. Tot es repeteix: cartes, correus electrònics, trucades, pressupostos, viatges, catàlegs, hores d’ordinador, reunions, fotocòpies,… També la il·lusió dels nens i nenes que vénen a apuntar-se a la finestreta, sobretot els petits que porten el seu sobre amb els dinerets i el paper on, probablement, s’han apuntat ells mateixos perquè ja saben escriure el seu nom i cognoms.

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

19

VId

A S

OC

IAL

dE

LA

NO

ST

RA

ES

CO

LA

19

Nºcursa Categoria Posició Nom Dorsal Escola01 Nois 1995-96 1r Diego Cuesta Fernandez 068 Arrels 2n Eloi Delgado Ferrer 628 Arrels 3r David Collado Corretjer 311 Arrels02 Noies 199-96 1r Clara Toscano Prat 218 Arrels 2n Ariadna Novella Xicoy 537 Arrels 3r Maria Moreno Fructuoso 630 Arrels03 Nois 1997 1r Manel Torrescasana 636 Arrels 2n Josquim Toda Casaban 599 Arrels 3r Pau Ferrer Ramos 371 Arrels Nois 1998 1r Alejandro Yufera Ureña 565 Claret 2n Marti Peña 568 Claret 3r Jordi Mayor Rubia 643 Arrels04 Noies 1997 1r Nuria Palet Martinez 545 Closa 2n Judit Carro Alemany 503 Arrels 3r Carla Roses Colas 423 Jesuïtes Gràcia Noies 1998 1r Laura Navarro Spreafico 305 Arrels 2n Anna Blanco Pulido 306 Arrels 3r Meritxell Toda Casaban 598 Arrels05 Nois 1999 1r Marc Muñoz Puchol 227 Arrels 2n Marc Prat Plana 222 Arrels 3r Daniel Vargas Molinero 324 Arrels06 Noies 1999 1r Angela Pastor Diaz 519 Pia Balmes 2n Helena Rigoll Rodriguez 372 Ferran I Clua 3r Claudia Ferrandiz Ruele 583 Claret07 Nois 2000 1r Ruben Cuesta FeRnandez 067 Arrels 2n Quim Castellvi Piacanyol 027 Arrels 3r Cisco Regales Ramia 431 Pompeu Fabra08 Noies 2000 1r Helena Barragan Guerrero 295 Arrels 2n Maria Emilia Muñoz Tipan 269 Arrels 3r Sofia Gordo Murillo 618 Arrels09 Nois 2001 1r Marti Torroda Ricart 080 Arrels 2n Alex Lopez Gonzalez 085 Arrels 3r Pau Garriga Font 087 Arrels10 Noies 2001 1r Laia Marti Trisan 095 Mestre Gibert 2n Aitana Perez De Arenzana 573 Claret 3r Eulalia Toda Casaban 381 Arrels11 Pares i Antics Alumnes 1r Ferran Betlloch 622 2n Albert Herrero Esteban 021 3r Victor Gonzalez Garcia 234 12 Mares i Antigues Alumnes 1r Marta Sanchez Soler 108 2n Silvia Alcolea Perpiña 331 3r Eva Alvarez Nieto 120 13 Nois 2002 1r Joaquim Rico Guasch 377 Jesús Maria Claudina 2n Adria De La Guia Alcolea 330 Arrels 3r Pablo Noriega Vazquez 368 Arrels14 Noies 2002 1r Maria Gonzalez Gonzalez 235 Arrels 2n Julia Herrero De Frutos 020 Arrels 3r Marina Aguilera Gomez 396 Arrels15 Nois 2003 1r David Castro Pozo 229 Primavera 2n Jordi Martin Trisan 505 Mestre Gibert 3r Mario Marco Rodriguez 278 Arrels16 Noies 2003 1r Julia Escalero Marti 033 Arrels 2n Julia Peña 582 Claret 3r Berta Picazo Mejias 050 Arrels17 Nois 2004 1r Pol Oliver Llopart 013 Arrels 2n Arnau Gonzalez Gonzalez 339 Arrels 3r Oriol Garriga Font 170 Arrels18 Noies 2004 1r Alba Torres Lopez 224 Arrels 2n Sandra Dominguez Castro 040 Arrels 3r Patricia Barrio Estevez 284 Arrels21 Cursa Especial 1r Raquel 434 Aspace

Anna 435 Aspace Ivan 436 Aspace Bernat 437 Aspace Albert 438 Aspace Mili 439 AspacePremi Escola Participant Claret Arrels

departament d’Educació FísicaQUAdRE d’HONOR xxx CURSA ESCOLAR ARRELS

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

20

Des del mes d’octubre una comissió dividida en 3 àrees, l’esportiva, la social i la cultu-

ral, ha estat preparant la celebració d’aquesta efemèride tan important per a la història de la nostra Asso-ciació. Del diumenge 1 de maig fins al dilluns 13 de juny s’han organitzat activitats molt diverses per a tots els públics per poder gaudir i compar-tir amb totes les famílies de l’Escola Arrels.

Les activitats de celebració del 25è Trofeu Futbol Sala Arrels van comen-çar el diumenge 1 de maig amb una jornada de convivència al Pavelló de la Mar Bella, el qual va ser tot un èxit. 275 persones van gaudir amb un gran ambient i un temps fantàstic del Dia de la Família, una matinal festiva amb moltes activitats esportives, amb partits de jugadors per catego-ries, mares, pares, delegats i entre-nadors en diferents disciplines com futbol sala, bàsquet, bàdminton, vo-lei platja, tennis platja i cursa de sacs a la platja del Bogatell i el dinar de germanor cuinat pels nostres amics de Càtering Cantábrico al Pavelló de la Mar Bella.

També hem tingut quatre xerrades molt interessants relaciona-des amb l’esport: una sessió d’hàbits dietètics i estil de vida saludable, una taula rodona sobre el passat, present i futur del Futbol Sala Arrels, una ses-sió de primers auxilis i una de fisiote-ràpia.

Les celebracions van viure un cap de setmana intens el dissabte 14 de maig amb el Torneig 12 hores amb la participació d’un centenar d’exju-gadors del Futbol Sala Arrels que van retrobar-se i van gaudir de l’esport que anys enrere els va unir a l’Ar-rels. Al vespre la festa va continuar al Canòdrom amb una exhibició de ball country i una nit jove amb bona participació de grans i petits, tot i la intensa pluja. El cap de setmana va acabar diumenge 15 amb una tarda històrica per al Futbol Sala Arrels amb tres partits contra la selecció catalana de futbol sala al pavelló del Bon Pastor.

Però el plat fort va arribar del 25 al 29 de maig amb l’acte central de

VId

A S

OC

IAL

dE

LA

NO

ST

RA

ES

CO

LA

El futbol sala Arrelsestà d’aniversari

Aquest curs el Futbol Sala Arrels ha estat de festa per celebrar l’edició 25 del tradicional torneig triangular de final de temporada. El Trofeu Futbol Sala Arrels va néixer al maig de 1987 per homenatjar un equip de l’Arrels campió de lliga que es va quedar sense premi. Gràcies a la dedicació i l’esforç de centenars de col·laboradors, el Trofeu Futbol Sala Arrels ha crescut en aquests anys en nombre de partits, participants, públic, obsequis i patrocinadors, convertint-se en un dels torneigs de futbol sala escolar amb més prestigi de Barcelona.

les celebracions, el 25è Trofeu Futbol Sala Arrels. Van ser 5 dies amb una gran afluència de públic, amb el pati guarnit per a l’ocasió de groc i blau i amb un ambient festiu per gaudir de 36 partits de futbol sala, de la fi-nal del campionat de xuts a porteria i del lliurament de trofeus amb la presència de personalitats del barri i del món de l’esport. L’acte de clo-enda va finalitzar amb el sorteig de regals aportats per delegats i pares, com la samarreta del Barça signada per Leo Messi, una bicicleta o un cap de setmana per a 2 persones a Cala Montjoi.

Els actes de celebració del 25è Tro-feu van acabar amb l’estada de 417 persones a la Ciutat de Vacances Cala

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

2121

Montjoi (Roses) del divendres 10 al dilluns 13 de juny. Com ja és tradi-ció vàrem gaudir de dies de platja i esports en família. Com a novetats, aquest any vam fer un creuer fins a Cadaqués observant paisatges ver-ges i coves que només es poden con-templar anant en vaixell i per tancar les celebracions del Trofeu vam fer un ball amb orquestra i amb els as-sistents vestits de blanc emulant una nit eivissenca.

Fora de les celebracions del 25è Trofeu, aquesta temporada hem tingut 20 equips de futbol sala. 4 equips han jugat la lliga de l’amistat, 3 equips femenins i 10 equips mascu-lins han participat a la competició del Consell de l’Esport Escolar de Barce-lona (CEEB) i 3 equips a la Federació Catalana de Futbol (FCF). Els nostres equips cadet i juvenil federats han militat a Primera Divisió acabant la temporada a la part mitja de la clas-sificació, mentre que el sènior, que va aconseguir l’ascens a Preferent Catalana la passada temporada, ha estat campió i ha pujat a la Territo-rial Catalana, la màxima categoria del futbol sala català. Per tant, feli-citem amb orgull tots els jugadors del 1r equip del Futbol Sala Arrels, la delegada Espe Gordo i l’entrenador Víctor Delgado.

Per preparar aquesta temporada d’èxits, els equips federats van fer al setembre “l’stage” de pretempo-rada a Amposta, amb pràctica de jugades, preparació física en camps de gespa natural i pavelló, estones de piscina i classes teòriques. També els jugadors que competició del CEEB

van fer a l’octubre la seva particular concentració de pretemporada a Santa Maria de Palautordera, amb entrenaments, activitats i jocs per fer equip i preparar bé la temporada. Per primer any, la reunió informativa d’inici de curs i la presentació de tots els equips del Futbol Sala Arrels es va fer al pati de l’escola.

També a l’octubre, l’Associació Es-portiva Futbol Sala Arrels va partici-par a les festes del barri del Congrés amb l’organització de la 7a jornada de futbol sala que va comptar amb la participació de molts nens i nenes del barri d’entre 5 i 15 anys. A més de participar a les festes, l’Arrels també viu diàriament en contacte amb to-tes les entitats del barri, la taula de treball i el districte.

Per anar avaluant la temporada i l’evolució de cada equip, tant espor-tivament com de relacions entre els membres de cada equip, s’han anat

VId

A S

OC

IAL

dE

LA

NO

ST

RA

ES

CO

LA

fet reunions amb tots el equips d’en-trenadors, delegats, pares i jugadors. Aquestes avaluacions han estat molt positives i ens han servit per poder millor detalls, sense haver d’esperar a la propera temporada.

Sense dubte, aquesta temporada 2010/11 ha estat marcada per la cons-trucció de la nova pista de futbol sala de 37x19 metres a les pistes de tennis del Canòdrom. Aquest nou espai ce-dit pel Districte de Sant Andreu fins que es facin els equipaments defini-tius i convertit en pista esportiva pel Futbol Sala Arrels, ha estat valorat de forma molt positiva per les famílies de l’Associació. Amb aquesta nova pista, molt més gran que la del pati, els nostres equips han pogut entre-nar en millors condicions de 17 a 22 hores i han pogut disputar els par-tits divendres i dissabte els equips a partir de 1r d’ESO. També s’ha donat la possibilitat que els alumnes de l’Escola Arrels puguin fer la classe d’Educació Física, si és que coincidei-xen diferents grups al pati a la ma-teixa hora.

Com a president de l’AE Futbol Sala Arrels i en nom de la junta di-rectiva, entrenadors, delegats i juga-dors i jugadores, us vull desitjar un merescut descans estiuenc i que al setembre ens puguem retrobar amb les piles carregades per iniciar la pro-pera temporada amb il·lusió i ener-gies renovades.

Toni CastroPresident AE Futbol Sala Arrels

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

2222

Aquest però, no ha estat un any qualsevol sinó que està sent el nostre primer any com a nova associa-ció. A nivell esportiu no hi ha hagut gaires diferèn-

cies ja que hem continuat amb el projecte desenvolupat fins ara amb resultats més que satisfactoris. A nivell orga-nitzatiu, potser hi ha hagut més feina, però gràcies a l’ajut de tots els col·laboradors/es hem tirat endavant totes les fites que ens havíem marcat a principi de temporada. Vo-lem destacar el concurs que varem organitzar per obtenir el nostre logotip i que va ser un èxit de participació amb més d’una trentena de participants a qui els volem agrair els seus projectes presentats.

Tot i que el nostre tarannà és la continuació de la feina feta fins ara, volem donar un nou impuls i desenvolupar nous projectes materials i humans.

Pel que fa als aspectes materials, durant aquet any hem començat a remodelar les instal·lacions de què dis-posem per tal de garantir la continuació de les activitats en les millors condicions possibles. D’aquesta manera, hem canviat completament les cistelles del camp de mini, hem renovat tot el petit material dedicat als entrena-

ments i tenim el compromís de La Salle per tal de millo-rar la il·luminació dels camps de mini. Per a les properes temporades volem modificar les cistelles del camp gran i valorar altres actuacions en funció del pressupost final.

Pel que fa als aspectes humans, volem emfatitzar en la tasca educativa que realitzem mitjançant els nostres en-trenadors/es, i per tant de cara a les properes temporades els hi volem donar més mitjans per millorar i coordinar millor les pautes a fer durant els entrenaments i partits.

També volem aprofitar per animar els nostres espor-tistes a continuar l’any que ve amb nosaltres i, sobretot, engrescar la resta dels alumnes de l’escola que s’apuntin a fer una de les activitats que us proposem (bàsquet i tennis taula) ja que a través de l’esport podreu complementar el vostre creixement físic i psicològic.

Finalment, volem felicitar l’AEFS Arrels ja que aquest any celebren el 25è aniversari del seu torneig de fi de temporada i desitgem que continuïn amb els seus èxits esportius.

La Junta

“Educar i fer personesa través de l’esport”Un any més arribem al final de la temporada i toca fer balanç. En primer lloc voldríem agrair a l’AMPA el seu suport envers les activitats que realitzem dintre de la nostra associació, així com agrair aquesta finestra que ens obriu a la vostra revista per tal d’explicar a tots els alumnes, mares i pares les activitats que desenvolupem.

VId

A S

OC

IAL

dE

LA

NO

ST

RA

ES

CO

LA

AE ARRELS CONGRÉS

23

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

23

Per tercer any consecutiu l’Associació Esportiva Campus Arrels, amb el suport de l’Escola Arrels i de l’AMPA Arrels, us oferim un Campus d’Estiu del

dilluns 27 de juny al divendres 29 de juliol, per als nens i nenes d’entre 3 i 16 anys, amb l’objectiu que passin uns dies de vacances escolars plens d’esport, excursions, jocs i diversió mentre que els pares i mares treballeu. Al Cam-pus Esportiu d’Estiu Arrels duem a terme diferents mo-dalitats segons l’edat i els interessos dels participants: psicomotricitat i jocs per a P-3, P-4 i P-5; precampus mul-tiesport per a 1r i 2n de Primària; i campus multiesportiu, campus de tecnificació de bàsquet i tecnificació de futbol sala des de 3r de Primària fins a 4t d’ESO. Tots els campus gaudeixen també de sortides, entre d’altres, a la piscina de Can Dragó, al Bosc Vertical, al teatre, a l’Aquàrium, al CosmoCaixa, a la platja de la Barceloneta, a la Federació Catalana de Rugbi, a l’hípica o a la piscina de la Creueta del Coll.

Per organitzar aquests campus, vam crear l’Associació Esportiva Campus Arrels, germana del Futbol Sala Arrels, que s’encarrega d’organitzar a l’Escola Arrels els diferents campus de Nadal, de Setmana Santa, d’estiu, de jornada intensiva al juny i d’inici de curs la setmana final d’agost i la primera de setembre.

Totes les activitats dels Campus es preparen i es fan amb una cura amatent dels participants per part de les monitores i monitors i del personal de suport per acon-seguir un ambient familiar, sempre sota la direcció del Víctor Delgado.

Com a novetat, aquest estiu farem la immersió, amb totes les ordres i comunicació, en anglès al Campus de psicomotricitat i joc per als nens i nenes d’Educació Infan-til. Serà un esforç important per a les nostres monitores, però estan prou qualificades i serà una experiència molt útil per als més petits del Campus.

VId

A S

OC

IAL

dE

LA

NO

ST

RA

ES

CO

LA

AE CAMPUS ARRELS

La millor opció per gaudirde les vacances escolars

Aquest estiu també oferim el Campus de la jornada escolar intensiva, del 6 al 22 de juny, amb activitats a les tardes, de 15 a 17 hores, i un Campus 100% futbol sala del 27 de juny al 15 de juliol, de 17 a 20 hores.

D’altra banda, el curs vinent tornarem a organitzar les extraescolars de 17 a 18 hores a l’Escola Arrels, amb acti-vitats tals com tallers en anglès, teatre, música i iniciació esportiva, que serveixen per complimentar la formació integral dels alumnes, per potenciar i millorar les relacions interpersonals i la sociabilitat i els valors solidaris i per tenir-los entretinguts amb activitats fins a les 18 hores.

Amb aquesta àmplia oferta d’horaris i activitats, l’As-sociació Esportiva Campus Arrels vol erigir-se com un referent al districte de Sant Andreu en l’organització d’activitats de lleure i esportives durant les vacances es-colars, i d’activitats extraescolars durant el curs lectiu. Si voleu més informació ens podeu trobar cada tarda de 17 a 20 hores al despatx del pati de l’Escola Arrels o al web: www.aefsarrels.cat

Que tingueu un bon estiu i gaudiu amb els vostres fills!

Toni CastroPresident AE Campus Arrels

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

2424

A l’EDIT ‘11 ens ho vam passar molt bé. Vam conèixer molta gent, sobretot de Terol, Mallorca i Bilbao.

El primer dia vam anar al Palau dels esports de Santan-der a la cerimònia d’inauguració. Al dia següent vam fer una visita cultural al Palau de la Magdalena, una volta en vaixell per la bahia de Santander i, a la tarda, al parc de Cavarceno. El tercer dia vam fer molts esports, competint amb les 18 escoles de tota Espanya. Al dia següent vam anar a fer atletisme però, com plovia, vam haver córrer a una pista coberta. A una de les proves de velocitat, tres nois de la nostra escola (en Jordi M, l’Arnau i en Victor) van quedar semifinalistes. A la nit, com a festa d’acomiada-ment, vam anar a la discoteca de l’hotel Chiqui.

Gràcies a tots i a totes!!!Gerard Herrero i Sara De La Rosa

1 ESO A i B

Un 9 de febrer de 2011 25 persones vam complir un dels nostres somnis. Anar a l’Edit’11. Anaven passant els dies i l’Albert intentava que els 8 que no podien anar, poguessin anar.

Un 31 de març de 2011 les 33 persones vam complir el nostre somni.

La propera parada era Saragossa. Estavem molt nervio-sos per conèixer el nois i noies de Terol. Al principi no ens deiem res, perquè teniem vergonya, però de mica en mica vam anar fent “migues” amb ells.

Després de dinar l’Albert, ens va fer seure a l’autocar amb un noi/a de Terol, i a partir d’aquell moment ja ens vam fer molt amics.

Per fi, després de 12 hores de viatge, vam arribar a San-tander. Allà hi havia molta gent, però vam haver d’anar corrents cap a l’habitació. Ens havíem de canviar corrents per anar a la “Ballena” on teníem la inauguració. A l’arribar allà vem esperar uns 5 minuts i a la fi es va sentir “Colegio Arrels de Barcelona”.Van fer un espectacle els nois i noies de Santender i ens vam anar a l’hotel.

Al segon dia anavem a visitar la ciutat, primer vam fer un viatge amb vaixell, despres vam passejar per la platja del Sardinero i més tard a Cavarceno. A la tarda vam visitar l’escola amfitriona “Castroverde” i ens vam fer la foto de tots el nois i noies de l’Edit’11.

Al tercer dia vam anar a fer esport i la veritat ens ho vam passar super bé.

Aquest any l’EDIT (Encuentro Deportivo de la Institución Teresiana) es va fer a Santander del 31 de març al 3 d’abril. Hi van participar més de 500 nens de 19 escoles de la Institució Teresiana repartides per tota Espanya. La nostra escola hi va enviar una representació de 33 nens de 1r de ESO

Edit’,11

A la nit vam anar a un local on cantava un senyor, al principi no semblava que ens ho anéssim a passar bé, però al final vam acabar molts ballant i cantant com uns bojos.

Al quart dia tocava atletisme. Com que durant la nit havia plogut tot estava mullat, per això vam fer les acti-vitats dintre d’un pavelló. Després de dinar vam tornar a l’hotel, a descansar, fer la maleta, jugar, parlar i començar a preparar-nos per la discoteca.

Arribava l’última nit i la que tothom desitjava més. Vam estar hores ballant, cantant, parlant i plorant. No volíem que s’acabés. Anaven passant els minuts i cada vegada quedava menys temps. Sens dubte ens van nombrar reis de la festa als de Barcelona. Aquella nit va ser espectacular i segur que molts de nosatres no la oblidarem mai.

A l’autocar no paràvem de plorar perque s’acabava. Quan vam arribar a Zarragosa per deixar als de Terol, que sens dubte han quedat al cor de molts de nosaltres, no deixàvem de plorar.

El viatge cap a Barcelona se’ns va fer molt curt perque no paràvem de parlar amb el mòbils amb els de Terol.

Per últim dir que l’EDIT és una experiència inoblidable, que ha quedat i quedarà en el cor de tots nosaltres, donar les gràcies a l’Albert per tot l’esforç que ha fet, a l’Angels per suportar-nos i a Terol per haver-nos fet passat un dels moments més especials de les nostres vides.

Maria Barrio i Meritxell Toda

VId

A S

OC

IAL

dE

LA

NO

ST

RA

ES

CO

LA

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

2525

VId

A S

OC

IAL

dE

LA

NO

ST

RA

ES

CO

LA

C omença a sonar per Arrels una paraula, Titicachi, quin nom tan musical... què vol

dir?, on és ? quin significat té per a nosaltres?. La curiositat ens envaeix.

La Institució Teresiana, està de Festa, celebra el 100 anys de la seva fundació i per celebrar-ho tota la Ins-titució col·laborarà aquest any amb el Projecte : Centre educatiu Tècnic Humanístic Agropecuari (CETHA) “Ildefonso de Muñecas”. Aquest centre va ser inaugurat l’any 1995 i està situat a la regió de Titicachi, Bolívia. Té com a àmbit de les seves activitats l’educació alternativa, pro-porcionant l’accés a l’educació a la població adulta indígena. Pren com a base les tècniques agropecuàries per després ensenyar altres matèries: alfabetització, taller de confecció, ta-ller de mecanografia... Actualment participen en el projecte 260 dones joves quechuas.

Intered Catalunya, ONG de la Ins-titució es va encarregar de fer-nos conèixer les característiques del Pro-jecte. Al llarg de tota la setmana els nostres alumnes des de P3 fins a 4t ESO han conegut el Projecte i s’han apropat, en la seva mesura, a la seva realitat. La Núria, el Xavi i la Roser, voluntaris d’Intered es van encarre-gar d’ajudar-nos en aquest coneixe-ment.

Els més petits, a través d’un conte, van conèixer un nen de Titicachi, en Manuel. Amb ell parlen, dialoguen i el coneixen.

A mesura que anem avançant en els cursos vam anar coneixent les ca-racterístiques de la cultura Boliviana i en concret l’espai i el sentit del Centre CETHA. A través de diferents vídeos i imatges ens apropem a la realitat.

Després d’aquest primer con-tacte amb el projecte, vam continuar amb la nostra Campanya: la reco-

Arrels, un pont de solidaritat amb Titicachi

llida de fons per subvencionar dife-rents activitats del projecte CETHA. Entre tota la Comunitat Educativa vam construir un pont de Solidaritat amb petites llambordes i pas a pas en el nostre camí, ens hem apropat molt més a realitats diferents a les nostres, realitats en què la dignitat dels éssers humans moltes vegades es qüestionen.

Sempre és una bona oportunitat el fet d’apropar-nos a allò que és di-ferent.

Gràcies comunitat educativa: personal no docent (administració, secretaria i recepció), professors, alumnes, pares i mares per les vos-tra col·laboració donant suport al Projecte amb el vostre interès i la vostra aportació econòmica, ja que hem aconseguit 1597 euros, tot un èxit. Gràcies.

Equip de Pastoral de l’Escola Arrels

Arriba la Quaresma Solidària. Un any més, Arrels es posa en marxa, es posa en camí, com diu el nostre lema: Un camí cap al futur. Construir el futur és per a nosaltres col·laborar amb el nostre granet de sorra per construir un món millor.

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

2626

VId

A S

OC

IAL

dE

LA

NO

ST

RA

ES

CO

LA

II Pujada a Montserrat d’ArrelsEl dia 10 de maig s’apropa, han passat set mesos del primer intent de pujar tota l’escola a Montserrat, però aquell dia, la pluja d’aquell 14 d’octubre ens va impedir celebrar junts l’ inici de curs i el centenari. Calia ajornar-lo.

Maig, s’apropa el gran dia, la il·lusió en la pre-paració ens traspassa, sembla que farà bon temps.....sembla que ara sí que podrem pujar

a Montserrat.Arriba el dia... quin dia, quin cel, quin Sol, el bon temps

en acompanya i això ens esperona a gaudir del dia més esperat del curs.

Tota l’escola es posa en camí, com el nostre lema: Un camí cap al futur.... Ens espera a Montserrat la nostra “Mo-reneta”, ella que ens estima i ens acull a casa seva.

Puntuals, els autocars estan tots preparats, fan filera a Felip II, impressiona, Déu meu, quina bogeria, tota l’es-cola.... però gràcies a la col·laboració de tots sabíem que seria un èxit, perquè cadascú i cadascuna va posar el mi-llor de si mateix i així teníem assegurada la bona convi-vència. Tots els nostres alumnes amb els xandalls i els nostres mocadors blaus....

Cal felicitar tots els nostres professors i professores i tots els nostres alumnes.

Els més petits de la nostra escola, de P3 fins a 2n de pri-mària, es van situar a la Plaça de Santa Maria, allà van esmorzar, jugar...

Els alumnes de 3r de primària van tenir la sort de visitar l’Escolania de Montserrat. Els alumnes de 4t van caminar pel camí dels Degotalls.

Els alumnes de 5è i 6è van pujar en funicular fins a Sant Joan, van visitar l’aula de natura, que explica l’origen i sen-tit de la Muntanya de Montserrat i van baixar caminant una bona estona pel camí de Sant Miquel.

Els alumnes de 2n, 3r i 4t ESO, van ser els més mati-nadors, al voltant de les 8 del matí van anar sortint pro-gressivament en els autocars fins a Monistrol i un cop allí van començar a pujar caminant fins al Monestir, una experiència única.

A les 12 del matí els alumnes de 4t ESO juntament amb els seus professors tenien una cita amb l’Aleix, monjo de Montserrat. Els nostres alumnes tenien ganes de conèi-xer-lo perquè això que un jove vulgui fer-se monjo crida una mica l’atenció, i que a més ens vulgui explicar la seva experiència vocacional no es veu tots els dies, oi ???

Els alumnes de 1r ESO van pujar en autocar i en camí de pujada anaven veient com la boira tapava el cel més blau que mai s’havia vist.... en pocs minuts la boira s’es-

campava i s’anava descobrint la magnífica muntanya de Montserrat. Quan vam arribar ens vam dirigir a la Plaça de la Visitació, als peus del funicular i des d’ allí iniciaríem la nostra gimcana fins a la Santa Cova....

Finalment, ens vam aplegar tots i totes a la Basílica, als peus de la Mare de Déu de Montserrat, on vam celebrar l’eucaristia d’acció de gràcies pel Centenari de la Institució i pel curs que estem vivint. Agraïm al Pare Joan Mª Mayol la seva ajuda.

Gràcies Mare de Déu de Montserrat per l’oportunitat que hem tingut com a escola de pujar a celebrar junts la nostra Fe.

Gràcies també a tants esforços de tantes persones per tal que tot sortís tan bé.

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

2727

VId

A S

OC

IAL

dE

LA

NO

ST

RA

ES

CO

LA

Ara us deixem amb dues experiències.

“Va ser una experiència molt agradable. Els alumnes de 2n, 3r i 4t vam tenir l’oportunitat de pujar caminant des de Monistrol fins a Montserrat; va ser molt interessant, amb unes vistes magnífiques i ens va fer molt bon temps. Ens va sorprendre perquè una part del camí el van recórrer amb boira, molt impressionant.

Quan vam arribar a dalt, vam esmorzar i a continua-ció vam visitar l’Aleix, un monjo jove. Els alumnes de 4t vam ser molt afortunats d’escoltar la seva experiència des que va arribar al monestir, i ens va explicar des de la seva perspectiva la seva manera de pensar, com actuar davant dels problemes, i el més important és que ens va respondre a certes qüestions molt importants. Era un noi simpàtic i amable, que ens va fer sentir bé a casa seva.

Quan vam acabar ens vam dirigir tots a l’Església on vam celebrar l’eucaristia.

Gràcies a l’escola, als alumnes, als professors perquè han fet possible una de les millors experiències des que estem a l’escola. Va ser emocionant veure tothom amb la samarreta groga de l’Arrels i els mocadors de color blau.

Un altre cop, Gràcies.”Alumnes de 4t ESO

“Un día bonito de mayo, fuimos de excursión todos jun-tos a Montserrat.

Salimos bien puntuales de Barcelona, a las nueve de la mañana. El viaje se me pasó volando. Cuando llegamos, al-morzamos bajo la sombra de un viejo árbol. Después nos or-ganizamos en grupos y empezamos a bajar hacia la Santa Cueva. De camino hacia allí, fuimos haciendo unas pruebas. Nos deslumbraba el paisaje: unas grandes montañas, con formas parecidas a los dedos de las manos que cortaban la fina capa de niebla que se había formado y dejaba entrever las grandes superficies de campos y bosques, bañados por los rayos de Sol que se asomaban vergonzosamente en la lejanía.

Yo era feliz compartiendo ese momento con mis com-pañeros.”

Alumna de 1º ESO

Equip de Pastoral de l’Escola Arrels

El passat 11 d’abril, a causa del tràgic terratrè-mol i tsunami al Japó, l’escola Arrels es va po-

sar en marxa. A les nostres tutories vam parlar de tot el que havia passat, vam apropar-nos a la si-tuació de Japó i hem anat seguint els seu procés. En alguns moments també hem fet un minut de silenci per les víctimes i també per totes aquelles persones que s’han quedat sense res.

L’escola, va voler contribuir d’alguna manera i per diversos camins ens va arribar una tradició ja-ponesa que diu que si aconsegueixes reunir 1000 grues (ocells) de paper plegat, els déus et conce-diran un desig. La Makiko Sese, una noia japonesa que viu a Madrid, va fer una crida a través d’Inter-net per demanar col·laboració en la recollida de grues de paper. Les farà arribar a la seva gent i així tothom podrà demanar el seu desig, que també és el nostre i el de tota la gent del món: el desig que tot vagi a millor i de donar ànims.

Gràcies per la vostra participació, a partir del 28 de maig van començar a aparèixer grues i més grues per l’escola. Vet aquí la prova gràfica.

Gràcies per la vostra participació i esperem que el poble japonès es vagi recuperant d’aquest gran ensurt.

La construcció de “grues”, una bonica manera de solidaritzar-nos amb el Japó

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

2828

VId

A S

OC

IAL

dE

LA

NO

ST

RA

ES

CO

LA

Un cop passat el gran esde-veniment dels 50 anys del Col·legi Arrels, ens hem tro-

bat amb els actes de celebració del Centenari de la IT, en el qual, com a associació, també hi participem de forma activa. Volem destacar l’èxit de les darreres activitats que hem dut a terme.

El més important de tot és que el passat 19 de gener vam celebrar la nostra III Assemblea General Ordinà-ria. Com cada any, ens vam trobar a la Biblioteca de l’Escola Arrels per fer un balanç de l’any 2010 i comunicar

les diverses activitats que estan te-nint i tindran lloc al llarg del 2011.

Poc abans d’acabar el 2010, con-cretament el dissabte 13 de novem-bre, vam convocar les promocions d’exalumnes dels anys 1985 i 1986, amb motiu dels 25 anys de la seva sortida del col·legi. La retrobada va congregar prop de cinquanta exa-lumnes que, entre abraçades, som-riures i molta il·lusió, van recordar el seu pas per l’escola. Després de la rebuda, la biblioteca va acollir la pri-mera part de l’acte: unes paraules del Javi Cortés, president de l’Associació

Associació d’Antics Alumnes ArrelsDes de l’Associació d’Antics Alumnes Arrels seguim treballant amb un bon grapat de projectes i d’activitats. Als darrers mesos hem celebrat moments de trobada amb exalumnes i de celebració conjunta que ens han reforçat la idea que l’Associació tira endavant i amb força.

d’Antics Alumnes; de l’exprofessora Ramona Mallén, en nom de l’escola; i de Pilar Cuesta, en nom de la Insti-tució Teresiana. Es va fer la projecció d’un muntatge audiovisual en què les exalumnes van poder recordar el seu pas per l’escola. I del record a la realitat actual: una visita guiada per tota l’escola a càrrec d’un grup de professors (antics mestres de les promocions 85 i 86). La festa va aca-bar amb un sopar pica-pica, moment en què, païdes les emocions, tothom va poder seguir compartint records tot posant-se al dia.

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

2929

VId

A S

OC

IAL

dE

LA

NO

ST

RA

ES

CO

LA

El foment de les trobada d’antics alumnes no s’acaba aquí. El pas-sat 18 de setembre vam celebrar la trobada lúdico-esportiva que l’As-sociació d’Antics Alumnes Arrels organitza anualment al pati de l’es-cola. Enguany podem dir que va ser un gran èxit de convocatòria: prop de 70 persones ens vam reunir per compartir una estona de futbol. Fins a 8 equips formats per exalumnes de diferents promocions, professors i exprofessors van participar en un torneig amistós que va durar gairebé tota la tarda.

L’inici del 2011 ens ha portat a par-ticipar en actes propis de la Institució. D’una banda, la nostra presència a la jornada de l’Escola Oberta el passat 19 de març. I és clar, alguns actes del centenari: el 16 de gener represen-tants de l’Associació van participar en la plantació de 100 arbres a Santa María de Los Negrales, centre d’Es-piritualitat i Estudi que la Institució té a prop de Madrid. I el 25 de març vam ser a l’Eucaristia del Centenari de la IT, celebrada a l’Església de la Mercè de Barcelona, i oficiada per Sr. Cardenal Lluís Martínez Sistach, ar-quebisbe de la ciutat.

En aquests moments, però, des de l’Associació tenim la vista posada en la nostra proposta particular per cele-brar el centenari de la IT: oferir la pos-sibilitat a tots els nostres exalumnes –i fins i tot a alguns que encara ho són- de fer un tram del Camí de Sant Jaume (Camí de Santiago). Del 22 al 30 de juliol, un grup d’exalumnes seguirem el tram del camí del nord que va de Santader a Covadonga. Per poder organitzar aquest viatge, comptem amb l’ajut d’un bon conei-xedor del Camí, i que tots coneixeu molt bé: el Dani García. El pla de vi-atge ens porta, entre d’altres llocs, a San Vicente de la Barquera, Llanes i Ribadesella, per arribar al Santuari de Covadonga el 28 de juliol, dia de Sant Pedro Poveda.

Per aquells que esteu interessats a poder venir, encara hi sou a temps: l’edat mínima per participar-hi és de 18 anys. També hi podran participar alumnes a partir de 3r d’ESO, sem-pre i quan vagin acompanyats d’un

adult. El preu del viatge és de 325 euros (300 per als socis de l’AAAr-rels) i inclou els trajectes en autobús (Barcelona-Santander, Covadonga-Santander i Santander-Barcelona), els sopars, els desdejunis i els allot-jaments. Per apuntar-vos-hi o per a qualsevol dubte, podeu posar-vos en contacte amb nosaltres al mail: jcortes8@ono.com.

Finalment, des de l’Associació ja estem preparant també la propera Trobada lúdico-esportiva 2011, que farem probablement al setembre. I el que més il·lusió ens fa: la Trobada General d’Antics Alumnes, amb data encara que acabar de concretar, però que serà probablement a l’octubre o al novembre. La trobada general serà un moment de retrobament de tots aquells exalumnes que han passat per l’escola en algun moment de la seva vida, amb la qual cosa preveiem que la festa serà sonada. A banda que serà una festa acompanyada d’una sorpresa.

No cal que us diguem que, com a actuals alumnes de l’escola, i com a pares i mares, us esperem amb els bra-ços oberts a les nostres activitats, que de debò volem, siguin les vostres.

REV

ISTA

AM

PA A

RREL

S •

NÚ

MeR

o 11

• a

Ny

2010

VId

A S

OC

IAL

dE

LA

NO

ST

RA

ES

CO

LA

30

Anar a escola és una cosa, rebre una bona educació n’és una altra i assolir un bon grau cultural és la fi. Això és el que volem per a l’Adriana, que es formi

com a estudiant i com a persona, a les dues millors escoles que podrà mai tenir: al seu col·legi amb els professors i companys i; a casa amb els pares i la família.

Nosaltres teníem l’avantatge de conèixer el “cole”, ja que jo vaig estudiar abans del COU i de la universitat sempre al barri. Com antic alumne de La Salle Congrés tenia forces i bones referències d’Arrels i afortunadament vàrem tenir punts suficients i plaça per poder accedir-hi.

I aquí estem! Com a nova família de P-3, vàrem decidir donar exemple a la nostra filla, des de l’inici. A l’igual que ella encetava una nova etapa educativa, jo vaig decidir fer-me vocal de l’AMPA i així estar i seguir molt de prop el comú objectiu que jo i Arrels tenim ara amb l’Adriana. Som gairebé com socis ara!

L’Adry, encara és molt petita però podem començar a parlar-li de compromís, d’educació, de responsabilitat, de voluntat, d’esforç…com si fos un joc. Ja sé que encara no ho entendrà del tot, però jo li aniré parlant, buscant-li exemples i seguiré jo donant-li exemple. Així, dintre d’uns anys, podrem parlar seriosament de: cultura, de formar-se com a persona, integrar-se amb una societat per ajudar els altres, desenvolupar sòlids principis, etc.

Això és el que desitjo com a pare d’alumne de la meva es-cola, que li parli del mateix, que li doni més exemples, que ho acompanyi amb la matèria docent que s’hagi de donar, però que no oblidi el nostre comú objectiu amb ella.

Com a vocal de l’AMPA això és el que volem garantir a tots els pares, que aquesta unió entre escola i família, doni com a resultat un model eficient per anar fent persones amb un futur esperançador per a tots. Animo a tots els pa-res a participar amb nosaltres i en benefici de tots: pares, fills, escola, societat…

La veritat és que ens farà falta a tots, després de llegir avui a l’Estudio de Bienestar en España de l’investigador social Ignacio Megías: “Un 59,9% de los padres ve más negro el futuro económico y social de sus retoños y un 53% da por hecho que tendrán menos protección social.”

Jo opino que el futur dels nostres fills hauran de veure’l ells, no nosaltres (Pares/Escola), que ja haurem fet bé la nostra tasca.

Una abraçada,

David Martínez

Ha passat tant de temps, que ja no recordo el que vaig sentir quan vaig començar el “cole” i, no sé el que deurien sentir els meus pares llavors. El que sí tinc clar, és que la Laura i jo vàrem sondejar totes i cadascuna de les opcions que teníem per garantir una educació a la nostra filla Adriana, un cop va acabar la llar d’infants.

Una nova família

© M

ercè

REV

ISTA

AM

PA A

RREL

S •

NÚ

MeR

o 11

• a

Ny

2010

31

VId

A S

OC

IAL

dE

LA

NO

ST

RA

ES

CO

LA

Setembre de 1998, el nostre primer dia a l’Escola Ar-rels. Començàvem una nova aventura en la nostre curta vida. Teníem 13 anys encara per endavant; de

fer amics, d’il·lusions, de somriures, de malifetes, d’esbron-cades de professors, càstigs, partits de futbol al pati......

Vam començar a les classes dels Dofins i Pingüins, amb la Mari i l’Ana com a professores. Va ser un any una mica desastrós, érem uns marrecs massa complicats.... cada cinc minuts algun de nosaltres no parava de plorar i cridar, alhora, un altre vomitava damunt de la nostra preuada catifa de la classe. També hi havia, els típics que no sabien anar al lavabo i mullaven els seus texans.

Sense adonar-nos-en, ja havíem canviat d’edifici i com a conseqüència, canviar la nostra porta d’entrada i sortida. Ja teníem 6 anys i érem grans!

Van ser uns anys molt durs, aprendre a sumar, restar, mul-tiplicar i dividir i el més important, la Regla del peix Martí.

En un tres i no res, ja estàvem en el nostre últim curs de Primària, a 6è amb el Sergi i la Carme per segon any com a tutors. Ja no tornaríem a tenir classes de Fonoteca amb la Neus, d’anar a piscina o d’intentar tocar la flauta amb la Pilar i l’Esther.

Setembre de 2007, i una imatge gravada a la nostra ment: la Pissarra de la classe 1rB, amb unes paraules molt con-cretes, 1r Benvinguts!

Començàvem l’Eso, l’última etapa a l’Escola Arrels: nous companys, nous professors, assignatures més difícils.... però també noves experiències.

Dos anys seguits tenint la gran sort de poder anar a l’Edit. El primer a Madrid amb la Pilar i l’Albert i el segon amb la Montse i l’Albert a València. Els companys i companyes de Terol i Mallorca van deixar-nos marcats molt de temps.Avui, ens toca acomiadar-nos, no només de l’Escola, sinó també dels nostres professors, que segur que els troba-rem a faltar, a ells i a les seves classes. Com les de Castellà amb l’Elena i la Montse, les interessants classes i històries del Javier a Història o les divertides classes de Català del Jordi, o d’Anglès amb l’Imma i la Marta i moments a l’aula de Tecnologia amb el Toni i l’Eva.

Tampoc podem oblidar els nostres companys, que durant 13 anys ens han acompanyat en aquesta aventura: excur-sions, sortides a la neu i el viatge “cultural” a França.

Finalment, volem donar les gràcies als nostres estimats tutors, el Víctor i la Neus, que han estat acompanyant-nos i ajudant en els nostres darrers anys a l’Escola, potser els més difícils i importants per a nosaltres.

Moltes gràcies a tots i a totes, que formeu part de l’Escola Arrels i de tots nosaltres. Mai no us oblidarem

Paula Barrio i Guillem Esteve

Recorregut per la nostre escola Arrels

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

3232

VId

A S

OC

IAL

dE

LA

NO

ST

RA

ES

CO

LA

UNA SESIÓN EN EL AULA dE ESTUdIO POVEdA

Los alumnos de 6º de Primaria y ESO que desean prolongar su jornada es-colar para preparar las clases del día siguiente se dirigen a la biblioteca. Tras descansar 10 minutos mientras toman su refrigerio de la tarde entran en el Aula de Estudio. Se distribuyen en las mesas, firman el registro de control de asistencia y comienzan sus tareas escolares.

En el Aula disponen de material necesario para el estudio: libros de consulta, libros de lectura, dicciona-rios, enciclopedias, ordenadores, co-nexión a Internet… No existe en el Aula material fungible por lo que los alumnos deben tener lo necesario para su uso personal (papel, útiles de escritura, tijeras, pegamento…etc.).

Generalmente el trabajo que rea-lizan los alumnos es individual, eso no impide que en ocasiones puedan

responsable a través de la agenda. En la sesión informativa de inicio de curso también se les da conocer los objetivos y la organización del Aula.

EVALUACIÓN

Respecto a la evaluación de la con-currencia durante el curso 10-11, po-demos decir que la media de alum-nos que asisten al Aula de Estudio está alrededor de los 15 alumnos, que oscilan entre 9 y 20. La afluencia del grupo de alumnos coincide ge-neralmente con asistencia a las ac-tividades deportivas extraescolares. Este curso ha sido ocupado princi-palmente por los alumnos de 6º de Primaria y 1º y 2º de ESO, ya que es un tiempo que aprovechan para re-alizar los deberes antes de continuar con las actividades extraescolares, ya sea en la propia escuela o en otros centros.

¿Qué es el aula de estudio Poveda?

El Aula de Estudio Poveda, apoyada por el AMPA, es un espacio abierto al alumnado de Secundaria y de 6º de Primaria, de lunes a jueves (17,15 h a 19 h.), que desde hace 13 años viene posibilitando un ambiente de trabajo serio y responsable que facilita los hábitos de estudio y comportamiento en grupo.

realizar trabajos en pequeño grupo, siempre y cuando se respete el am-biente de silencio que debe mante-nerse.

El primer día de curso se explica a los alumnos la organización y las normas de convivencia que deben cumplir para respetar el silencio y el trabajo

RELACIÓN CON TUTORES y PAdRES La profesora responsable del aula ti-ene contacto con los tutores de los alumnos para poner en su conocimi-ento el aprovechamiento o inciden-cias del alumnado asistente. Por otra parte, los padres de los alumnos ha-bituales, a principio de curso, firman una nota en la que consignan el per-miso de asistencia y los días en que van a asistir. Asimismo los padres pueden contactar con la profesora

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

33

INS

TIT

UC

IÓ T

ER

ES

IAN

A

33

Los alumnos muestran satisfac-ción por este espacio y tiempo que se les brinda porque “preparo los de-beres del día siguiente antes de hacer el deporte”, “porque puedo utilizar el ordenador para hacer deberes o buscar información”, “cuando llego a casa ya no he de hacer deberes”, “puc treballar amb companys i com-panyes”, “ens ajudem uns als altres”, “me ha ayudado a ser más responsa-ble y dedicado”, “me he tenido que organizar mejor para acabar todo”, “es un lloc tranquil i pots treballar molt bé”, “acabo los deberes sin des-concentrarme”…

Lo que más valoran es “que pueda haber tranquilidad para estudiar”, “que pueda utilizar el ordenador y la impresora”, “el silencio para estu-diar”.

Algunos padres también han manifestado personalmente su sa-tisfacción porque “llegan a casa con los deberes hechos” y “les ayuda a organizarse”.

La mayoría tiene intención de continuar asistiendo durante el curso que viene, siempre dependiendo de sus horarios personales.

Por lo anteriormente expuesto consideramos que El Aula de Estudio Poveda sigue cumpliendo su com-promiso de un espacio abierto para aquellos chicos y chicas que quieran empeñarse en su hábito de trabajo serio y responsable, individual o en grupo.

Ramona Mallén

ACIT Jove és el moviment de joves de la Institució Teresiana i a Barcelona tenim la sort de tenir-lo al nostre costat, al Casal Poveda, l’edifici adjacent al de l’escola. Aquí som diversos grups, que van des de joves de 1r d’ESO fins a universitaris i joves professionals.

QUÈ SOM?Un Moviment de joves cristians que volem viure l’Evangeli com les primeres comunitats cristianes.Ser un Moviment és una forma d’associar-s’hi, d’exercitar-s’hi en un estil de vida que fa possible viure segons l’Evangeli i actuar i implicar-nos en la realitat amb un tarannà propi.

QUÈ VOLEM?Compartir el que som i el que tenim.Oferir i rebre recolzament mutu, amistat i acolliment.Créixer com a persones.Conèixer Jesús i apostar per ell.Celebrar la vida.Fer-nos sensibles, crítics davant els problemes del món i comprome-tre’ns amb els que són a prop.Treballar amb altres perquè creiem que un altre món és possible.Sentir-nos comunitat de creients de l’Església.

QUÈ FEM? MOLTÍSSIMES COSES...Formen GRUPS on podem parlar i compartir; són un lloc de vida, for-mació i acció. Ens reunim una vegada a la setmana, al Casal Poveda.A l’estiu tenim JORNADES en què els grups de tota Espanya es reunei-xen per edats. És un temps fort de relació i comunicació. Les d’aquest any són:

• Guadarrama, Madrid, 16-26 juliol. Per als joves d’ESO.• Sensibilització Social, San Cristóbal de Madrid, 9-20 juliol. Per al joves

de 1r de Batxillerat.• Jornada Mundial de la Joventut, Madrid, 15-22 agost. Per a joves a

partir de 16 anys.• Organitzem TROBADES i CONVIVÈNCIES.• Publiquem el nostre BLOG: http://acitjoven.blogspot.com/

ACIT Jove porta 35 anys sent el Moviment de Jovesde la Institució Teresiana a Espanya.Volem mirar la realitat i implicar-nos en ellaper transformar-la amb un estil, el de Pedro Poveda.Potser aquí trobes el que busques... T’hi animes?

http://www.acitjoven.org/

34

Centenari de la Institució Teresiana1911· 2011

de la memòria al compromís

INS

TIT

UC

IÓ T

ER

ES

IAN

A

Recentment hem assistit a la consecució del títol de lliga de futbol i de la Champions

d’Europa per part d’un equip de la nostra ciutat. A rel d’aquests triomfs, han llançat un eslògan amb el lema de “El Valor de tenir Valors”. Aquesta frase està extreta del llibre “El mè-tode Guardiola”, on se’ns parla d’uns certs valors com el sentit comú, l’es-forç, la humilitat, l’auto exigència, l’esperit d’equip....

Últimament s’ha tractat molt de la manca de valors en la nostra so-cietat: en aquestes ultimes dècades s’ha transmès i ha primat la cultura del tot s’hi val per guanyar i la llei del mínim esforç. I això s’ha transmès al nostre jovent. No deixa de ser curiós que estant a principis del segle XXI, s’incideixi de manera especial en el fet que uns valors que, se’ns suposen ja assumits, tinguin tant d’èxit i que la “filosofia” del Sr. Guardiola sigui utilitzada en cursos d’alta direcció d’empresa, com l’última innovació en formació i motivació.

Doncs, més o menys, aquest és el panorama que es va trobar a princi-pis del segle XX un jove sacerdot an-dalús, enamorat de l’educació inte-gral de les persones, preferentment per les més desafavorides. A l’edu-cació de l’època es separava la fe de la ciència, on el que prevalia eren els continguts acadèmic i on no hi havia cabuda per als valors cristians: en de-finitiva una societat laïcista, amb una agitada vida política i una societat en efervescència.

Es a Covadonga, pregant davant de la Mare de Deu (La Santina) on Pe-dro Poveda reflexiona sobre el paper que te l’educació: una educació per a tothom i amb la necessitat d’ajuntar

la fe i la ciència. Va ser tanta la seva obsessió per la problemàtica sobre l’educació i sobre la necessitat de l’adequada formació del professorat, que per a molts va ser un “Educador d’educadors”. I va començar fent. D’aquestes reflexions, d’escrits que va publicar i de les moltes relacions que va teixir, va nàixer la Institució Teresiana amb la fundació a Oviedo al 1911 de la primera Acadèmia: un centre educatiu residencial per a jo-venetes que accedien als estudis de magisteri i que després ocuparien llocs a l’ensenyament estatal.

Com veieu, 100 anys després, po-dem trobar unes situacions força semblants entre el 1911 i el 2011. Di-uen, els que hi entenen, que la his-toria es va repetint cíclicament cada 100 anys aproximadament. I es en aquests moments que ens trobem celebrant aquest 1er Centenari. Els membres de la Institució Teresiana celebrem un carisma, celebrem una realitat que perdura en el temps. Aquest esdeveniment ens ajuda a situar-nos de la memòria al compro-mís. Fer memòria ens apropa a dos noms: Guadix i Covadonga; ens fa proper el camí recorregut en els 30 països on som presents i ens empeny cap al futur; ens encoratja al com-promís, un compromís que ens situa en la realitat de cada cultura per tre-ballar per la promoció humana i la transformació social. Una memòria agraïda i un compromís renovat per respondre amb audàcia evangelitza-dora als reptes que ens planteja el món actual.

No està de més que també reco-neixem la tasca de les escoles de la Institució i en particular de la nostra Escola Arrels: la formació integral de

les persones. Ajudar a que els i les alumnes trobin les eines que els fa-cin desenvolupar-se com a persones integres, ciutadans responsables, en una societat cada vegada més mes-tissa i barrejada, on fa falta molta més tolerància i aprendre i compren-dre la diversitat. I això es el plus que dona la “idea bona” de Sant Pedro Poveda: formar homes i dones amb esperit crític davant la societat, ca-paces de ser ens transformadors de la realitat que els envolta, cercant un mon millor, un mon de valors que conformen el desenvolupament de la persona; amb l’educació com eix que vertebra la mateixa vida; valo-rant l’estudi i l’investigació; apostant per la promoció de la dona i el seu lloc dins les estructures de la societat.

Ja tenim aquí una nova promoció de l’Escola Arrels, els alumnes de 4t de l’ESO: tant de bo que aquests jo-ves (en el meu cas el meu fill) hagin sabut imbuir-se d’aquest esperit que Pedro Poveda somiava per les alum-nes de les acadèmies. I que el profes-sorat hagi estat a l’alçada captant les inquietuds dels nostres fills, oferint-los les eines transformadores que els facin posar-se al servei de la societat, amb una mirada especial per als més febles i desfavorits.

Xavier Sánchez i FerrizPare de l’Escola ArrelsMembre de la Institució TeresianaPresident de l’Associació ACIT Llevant Nord(Associacions Cooperadores de la Institució Teresiana)

REV

ISTA

AM

PA A

RREL

S •

NÚ

MeR

o 11

• a

Ny

2010

CU

LTU

RA

L

35

Premis San JordiCal felicitar-nos tots plegats: hem si-gut l’escola amb més premis als Jocs Florals 2011 de Barcelona!

Guanyador Jocs Florals de Barcelona2on ESO A: dalmau López AranFelicitats especials Dalmau!Continua escrivint!

Guanyadors Jocs Florals de sant andreu i finalistes de Barcelona2n ESO A: Marina Sampayo Cortés3er ESO B: xavier Martín Ramírez

Finalistes Jocs Florals de sant andreu1r ESO A: Pilar Tomás Franco4t ESO A: Ariadna Novella xicoy

Guanyadora Punts de llibre de sant Jordi, organitzada per llibreria Ochoa i SESEJudith Juan

AimadaSon cabell d’atzabejade tots n’és l’enveja,i el seu rostre desprènplata, or i argent.

Els seus ulls glaucs mostravenel reflex de l’ànima encantada,i els seus llavis pintavenvellut carmesí que enamorava.

Les espatlles s’entreveienen la brusa desbocada,i els pits rodons desprenienessència de tarongina perfumada.

Els malucs tan perfilats em semblaven dibuixats, i les cames espigades pel sol ben bronzejades.

Entro a la seva cambraquan l’Univers intens il·lumina el seu dolç rostre adormitd’on jo en robo un bes infinit.

Ariadna Novella (4t ESO)

SilencioSilencio, estrepitoso silencioMadre de las miradas ocultasDe abrazos vacíos y suspirosQue las ilusiones sepultas

Silencio, ruidoso silencioSinfonía de muerte, himno de lágrimasSi te lo llevas, no lo devuelvesTodo lo dices y nada cuentas

Silencio, amargo silencioInvierno de los despertaresDificultas el bien y la esperanza acortasSilencio, precipicio al infinito

Silencio, molesto silencioLa fugacidad del tiempo es tu favoritoAl calor condenas y al frío aguardasTejido de corazón marchito

Silencio, ofensivo silencioAlfombra roja de la tristezaAl hambre acompañas y la sed secasEspectador al que no dañas, la naturaleza

Silencio, frío silencioTodo lo escuchas y nada comprendesCompañero y servidor del miedoA la felicidad atrapas y la rabia enciendes

Silencio, sólo en silencio noto tu presenciaSolo contigo escucho el latir de mi corazónSilencio que me mueve, que me elevaSilencio que llega hasta el más oscuro de mis pensamientos

Y tan solo en silencio, puedo oír tu voz.

Clara Toscano (4t ESO)

A penguinMore than ever I feel unhappierwalking over the icewithout my biggest treasure:my family.

Facing up to reality, it can look so easy…But believe me when I saythat in the middle of Antarcticathings aren’t easy in any way.

Come on, don’t give up!I say to myself,You’d better cheer up!

Soon after, in the moonlightI see a solitary iglooin the midst of snow:What a great surprise!

Running at full speed, I slip,Spread my wings,My plumage approaching the floor,I touch the door and finally fall.

Unconscious for a while,in the end I come round.But nobody’s there.

About to burst into tears,about to leave all hopes,I feel devastated.Then...A tender wing touches me.I’ve found them!

Eva Iranzo (4t A ESO)

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

36

CU

LTU

RA

L

LA LECTURA, UN BON HÀBIT

AdULTS · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· ·

EL PRIMER dIA dE LES NOSTRES VIdESAutors: Teresa RoigProa

En Daniel és un comptable i pare de família de cinquanta anys que viu aclaparat per la rutina. Un dilluns, esperant el metro per anar a la feina, tot el pes de la seva grisa existència li cau al damunt. Ha tocat fons. Aleshores, veu una noia especial a l’andana i, sense saber per què, la segueix. Aparentment, en Daniel i ella no tenen res en comú, però junts passaran vint-i-quatre hores a la deriva per la ciutat, al marge de la resta del món. Un dia que els canviarà per sempre.Teresa Roig ha escrit una història d’amor gens convencional, que posa l’èmfasi en les sego-nes oportunitats que ofereix la vida. Perquè tot final obre un principi. I perquè només quan t’adones que estàs perdut pots trobar el camí. Una novel·la que narra l’aventura urbana de dos nàufrags desconeguts, una història plena d’emocions trepidants que atrapa el lector des del principi i que, al final... no deixa indiferent- al contrari.

JUVENIL· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·

SENSE FRONTERESAutor: Albert CasalsEdicions 62

Dos anys després de sorprendre’ns, emocionar-nos i fer-nos riure explicant-nos les peripècies viatgeres a El món sobre rodes, l’Albert Casals hi torna, primer amb una estada de sis mesos –la més llarga fins ara– pel continent sud-americà, després «conquerint» l’Àfrica –el darrer que li faltava– i finalment retornant al Japó, ara però en companyia de l’Anna, la seva flamant parella. A la butxaca, vint euros; a la maleta, molta simpatia i una mica de barra, i al cap, unes ganes boges de conèixer món.Una història real de valentia i superació.

INFANTIL· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·

dIARI dEL GREG – LA CRUA REALITATAutor: Jeff KinneyEstrella Polar

Greg Heffley sempre ha tingut presa per créixer. Però, ara que comença a fer-se gran, de debò és tot tan divertit? De sobte Greg es descobreix a si mateix immers en la tensió de les festes de nois i noies, majors responsabilitats i fins als canvis fisiològics propis de l’edat, tot això sense poder comptar amb el seu inseparable millor amic, Rowley. Podrà Greg tirar endavant pels seus propis mitjans? O haurà de rendir-se davant “LA CRUA REALITAT”?Greg es un preadolescent que escriu un diari on explica i dibuixa les seves divertides aventures. La història d’aquest personatge comença als Estats Units, on el seu creador, Jeff Kinney, va començar a publicar El diari de Greg en un web fins que els seus nombrosos seguidors el van animar a publicar-lo en forma de llibre.El diari de Greg, del qual ja se n’han han publicat cinc títols –Un pringat total, La llei de Rodrick, Això és massa, Quina calda i La crua realitat– és una lectura que enganxa els bons lectors i anima els més mandrosos, perquè la disposició del text a les pàgines i l’abundància d’il·-lustracions el fan molt atractiu.

Recull cultural

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

37

CINEMA

ANEM dE MUSEUS

Recull cultural

EN UN MUNdO LIBREDirector: Ken Loach

Angie no ha rebut una educació gaire acurada, però està plena d’energia, enginy i ambició. Ella i Rose, la seva companya de pis, decideixen ser les seves pròpies caps, i obren una agència de treball temporal per a treballadors immigrants, que actua en un món inestable en el qual el treball és barat i les lleis només serveixen per ser ignorades. Dirigida per Ken Loach (‘Plovent pedres,’ Terra i llibertat ‘) i amb guió de Paul Alberti,’ En un món lliure ... ‘és un film que apro-fundeix en un problema com la precarietat laboral i els problemes socials dels immigrants.No és la millor pel·lícula de Loach, però no obstant això, compleix el seu objectiu, que no és altre que la denúncia de l’explotació de la mà d’obra immigrant en particular, i una visió crua i real de l’egoisme d’una “benvinguda” al món explotador, de la mateixa falca de la fusta. . . com reconeix davant seu mateix un pare pobre i treballador.

Recomanació: ‘En un món lliure’ és una bona elecció cinematogràfica i comporta una acció social positiva, així que val la pena anar a veure-la.

· · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · ·

PETIT INdI Director: Marc Recha

Arnau és un jove que viu al seu món de paper, immers en la seva fràgil realitat, viatja incons-cientment cap a la deriva. Els seus companys en el trajecte són uns ocellets: pinsans, verdums, passerells i una cadernera que és l’esperança de la seva vida. Ningú no canta millor que ella, gràcies a moltes hores de treball pacient i minuciós ensinistrament. Però l’Arnau viu gairebé sense respirar perquè una cosa molt més intensa li devora el cor. La seva mare és a la presó de Vad-Ras a l’espera de judici, i les coses semblen voler millorar. Així que el noi que viu amb la seva germana Sole en un barri de Barcelona en plena transformació, que somia despert pas-sant les tardes amb el seu germà Sergi, que se’n va amb el seu oncle Ramon al canòdrom de la Meridiana, elabora un pla per treure la seva mare del pesat aclaparament. Aquesta decisió el catapultarà cap a la realitat. “Petit indi” és una faula explicada a través dels ulls de l’Arnau, un noi solitari amb un món interior que amaga una dolorosa ferida. Els petits detalls observats pel protagonista revelen, al seu torn, les entranyes de la resta de personatges. Una pel·lícula en què la naturalesa i les lo-calitzacions ajuden a comprendre el transcurs de la història i les transformacions que hi ha.

MIBA , MUSEU d’IdEES I INVENTS dE BARCELONA

Des de finals del mes de març s’afegeix un nou espai a l’oferta de museus de la ciutat, el MIBA, Museu d’Idees i Invents de Barcelona.

El Miba és un Museu d’Idees i Invents, per tant, qualse-vol semblança amb un altre museu és pura coincidència.

El museu busca sobretot estimular la imaginació del visitant, amb propostes de disseny de l’espai com el pa-

viment interactiu que dóna accés al museu, un tobogan que connecta les dues plantes o el revestiment de pis-sarra de les parets, que permeten als visitants plasmar les seves idees.

El fons del museu comptarà amb una exposició per-manent i una temporal, a més d’oferir formació i asses-sorament personalitzat.

Mes informació: http://www.mibamuseum.com

CU

LTU

RA

L

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

38

CU

LTU

RA

L

PARLEM. Una pàgina web per facilitar la comunicació familiar sobre drogues

Una nova eina per establir diàleg i trencar barreres entre adults i adolescents

L’Agència de Salut Pública de Barcelona (ASPB) acaba de posar en marxa una pàgina web destinada a famílies que es plantegen abordar el tema de les drogues, el consum d’alcohol i tabac, i per aquelles mares i pares que vulguin parlar-ne amb els seus fills adolescents. Una de les qüestions que es plantegen és com aconseguir dialogar amb els adolescents i al mateix temps posar-los límits, i en general quin estil educatiu segueix el nucli familiar i si es pot ajudar els nois i noies a adquirir habilitats a l’hora, per exemple, d’afrontar la pressió del grup.

El web PARLEM inclou informació sobre l’adolescència i els factors de risc i de protecció davant el consum de substàncies. Es revisen algunes eines educatives i quines són les barreres i els facilitadors d’una bona comunicació. Hi ha explicacions sobre les drogues i els efectes de les més habituals, quines preguntes ens fem els pares i les mares, i com reaccionar davant del que ens diuen els adolescents, però també saber-los escoltar de manera activa. Es recullen consells sobre què fer segons la conducta observada en cada cas. Finalment, s’inclou una bibliografia recomanada, webs de consulta que poden ser d’interès i un glossari dels termes més usats.

http://parlem.aspb.cat

· · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · ·

INTERNET SEGURA

Internet és un lloc ple d’oportunitats per als menors, on poden aprendre, comunicar-se o jugar. Però també hi ha alguns riscos i consells de seguretat que han de conèixer per evitar problemes. L’adquisició de la competència digital i l’exercici responsable de la ciutadania passa per tenir coneixements del que és permès a la xarxa i el que és una infracció, tenir consciència de la pròpia identitat digital i saber salvaguardar les dades personals, detectar abusos i saber demanar ajut a les persones adultes o conèixer els sistemes de protecció contra les amenaces dels programaris maliciosos

http://www.xtec.cat/internet_segura/

· · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · ·

FAMILIA FORUM. El portal web de i per a la família

Des d’una vocació de servei, una perspectiva oberta i amb un enfocament professional, vol ajudar i donar resposta a les qüestions que preocupen a les famílies en la convivència familiar i en l’educació i cura dels fills i dels avis. Els objectius:

• SENSIBILITZAR els pares i la resta de la família de la importància de crear un estil de família positiu que afavoreixi el desenvolupament de cada un dels seus membres i permeti a la família viure i transmetre una vida feliç, plena i constructiva.

• INFORMAR I APORTAR RECURSOS ÚTILS sobre les qüestions que preocupen a tota la família.• FORMAR I ORIENTAR en les qüestions més de fons que afecten els valors, el sentit de la vida i el discerniment ètic. • FOMENTAR LA REFLEXIÓ I EL DEBAT sobre temes importants de l’actualitat social, cultural i religiosa en relació a la

família.• CREAR UN ESPAI INTERACTIU on els usuaris puguin relacionar-se amb l’equip del portal i amb altres usuaris.

http://www.familiaforum.net/

A LA xARxA

Recull cultural

Rev

ista

aM

Pa a

RRel

s •

NÚ

mer

o 1

2 •

AN

y 20

11

39

PR

OJE

CT

ESAquest curs ja s’ha acabat i en aquestes pàgines us hem mostrat un recull

del que ha sigut des de l’associació de pares i mares de l’escola. Nosaltres, però, continuem treballant i preparant el curs vinent, tornarem amb més activitats, xerrades, sortides i amb alguns projectes nous, alguns dels quals us esmentem tot seguit:

RUTA POVEdANA

Com ja sabeu, dins dels actes de celebració del 50è aniversari de la nostra escola i tot coincidint amb el centenari de la Institució Teresiana que es celebra enguany, des de l’AMPA s’està organitzant un viatge per visitar alguns dels lloc més significatius de la vida de Pedro Poveda i de la Institució , des de Los Negrales (Madrid), on es troba la seu central, fins a Linares, on va néixer Pedro Poveda i tot passant per Guadix per visitar la primera escola, la cova on va viure de jove… ja està quasi bé tot a punt. Recordeu que el viatge tindrà lloc des del 29 d’octubre a l’1 de novembre de 2011.

Animeu-vos a venir i passar-ho molt bé tot coneixent les nostres Arrels!

WEB

Estem preparant el web de l’Associació de Pares i Mares Arrels. Volem que sigui un espai comú per a tota la col·lectivitat de pares i mares de la nostra escola, el lloc on trobareu tota la informa-ció d’interès: activitats de pares, conferències, sortides culturals, … però sobretot volem que sigui una eina de comunicació en dues direccions, que hi participeu, amb els vostres dubtes, els vostres comentaris, les vostres suggerències, on hi trobareu fòrums per dialogar i per relacionar-vos entre vosaltres amb el denominador comú dels nostres fills.

INTERLOCUTORS

No és una idea nova, de fet des de fa un parells d’anys n’estem parlant i aquest proper curs ens proposem donar-li més impuls; es tracta que tingueu un altre camí de comunicació amb nosaltres i en conseqüència amb l’escola, una comunicació més directa, més propera, a través d’algun repre-sentant de cada classe, o de cada curs, algun pare o mare que estigui en el vostre entorn i que faci d’interlocutor per fer-nos arribar els vostres comentaris, neguits, dubtes, queixes, als quals des de la Junta de l’AMPA puguem donar resposta o sortida cap a l’escola.

LLIBRES SOLIdARIS

Com tots vosaltres sabeu, ja fa alguns anys es va endegar el que anomenem Bossa de la solidaritat per tal de facilitar l’intercanvi de la roba esportiva de l’escola i altre material (motxilles, bates, bos-ses, etc... d’infantil) entre les famílies. Funciona d’una manera molt senzilla: recopilem tot el mate-rial que ja no us fa servei (xandalls, samarretes, pantalons,…) i ho posem a disposició de tothom per tal que les famílies interessades puguin tenir allò que els manca. Aquest any l’experiència ha estat molt, molt positiva i la resposta ha estat molt bona. Animats per l’èxit de la iniciativa volem donar un pas més i en el curs vinent obrirem l’acció “Llibres solidaris” per tal d’intercanviar el material escolar com ara diccionaris i llibres de lectura entre les famílies que puguin donar els seus i altres que els necessitin. Esperem que aquestes accions vagin arrelant i es converteixin en un costum dins la nostra escola.

Projectes curs 2011-2012

ESCOLA ARRELS Cardenal Tedeschini, 76-80 · 08027 Barcelona · Tel. 933 524 454 · Fax 933 524 757

http://www.ampaescolaarrels.comampa@ampaescolaarrels.com