REVISTA DE LA A.P.A. DEL C.P. ELISEO GODOY ABRIL 2005

SUMARIOSaludos ............................................................. 2Estilos Educativos.............................................. 3Noticias del cole................................................ 5

Lo que nos cuentan otros padres ................. 6Lo que nos cuentan nuestros hijos .................. 8Actividades en el Cole .................................... 15EL ARCA ......................................................... 20Ven a jugar....................................................... 27

El huerto escolar............................................. 28

A.P.A. DEL C.P. ELISEO GODOYC/. Asín y Palacios, nº 19

50009 ZaragozaTel. 976 55 40 95Fax 976 55 40 95

apaeliseogodoy@hotmail.comwww.educa.aragob.es/cpegbzar/apa

HORARIO DE OFICINADe Lunes a Viernes de 15h. a 18h.

ATENCIÓN A LOS PADRESDe Lunes a Viernes de 17h. a 18h.

CON LA COLABORACIÓN DEC.P. ELISEO GODOY

JUNTA DIRECTIVA

De nuevo nos acercamos a todos vosotros con el fin de que po-dáis conocer un poco más todo lo que se está haciendo en el cole-gio.

Como podéis comprobar, una parte importante del contenido de es-te número de la revista se ha dedicado al Quijote. Solamente que-remos mostraros un pequeño ejemplo de la gran cantidad de activi-dades que están realizando todos vuestros hijos, desde los máspequeños a los más mayores para acercarse al libro de Miguel deCervantes. Desde estas líneas queremos agradecer a todo el pro-fesorado del colegio su implicación en el proyecto.

Desde Navidades se están realizando una gran cantidad de refor-mas en el colegio. Entre ellas habéis podido observar que se hanreformado los baños de la planta baja en Primaria, el antiguo labo-ratorio se ha dividido en dos para acoger al archivo del colegio y lanueva sede de la APA, se ha acondicionado los juegos infantiles delpatio de infantil. Faltan pequeños detalles pero esperamos que sepuedan terminar en fechas próximas. Todas estas obras han sidoposible gracias al esfuerzo de todos a través de la APA, del ímpetudel equipo directivo del colegio y a la colaboración de toda la co-munidad educativa del colegio. Hay que agradecer también la ayu-da de la Junta de distrito Universidad, del Ayuntamiento y de la CAI.Tenemos la intención de continuar trabajando para que hasta finalde curso se puedan hacer algunas mejoras más. Además desde ladirección provincial se nos ha indicado que seguramente este vera-no se podrá quitar el muro que hay en el patio de infantil y se asfal-tará la zona de paso de primaria a infantil y la zona del patio de in-fantil que está junto a la parte de atrás del edificio de primaria.

Se ha comenzado a utilizar la lista de correos electrónicos de pa-dres de la APA para poder enviaros información. Hasta el momen-to hay muy pocos padres que hayan pedido ser dados de alta enesa lista, os animamos a que aquellos que dispongáis de esa posi-bilidad la utilicéis.

REVISTA DE LA A.P.A. DEL C.P. ELISEO GODOYABRIL DE 2005

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Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica Sector 3

La educación de los niños es difícil porque influyen muchos factores y suele estar so-metida a continuos vaivenes y contra-dicciones. Por ello, se dice que los padres y pro-fesores perfectos no existen. No hay recetas educativas que se cumplan con toda se-guridad. Sin embargo, es mejor equivocarse y cambiar, que no actuar y tener unaactitud "excesivamente permisiva" ante los problemas que nuestros hijos manifiestan.

En cualquier edad, para conseguir que los niños lleguen a ser unas personas maduras,la familia y la escuela deberán desarrollar una educación basada tanto en el cariño co-mo en la disciplina.

Dar cariño al niño supone satisfacer sus necesidades básicas (alimentación, descanso,sueño...); evitar las tensiones emocionales (huir de alegrías desproporcionadas, debroncas y tristezas exageradas); procurar que el niño se relacione con otros niños y ni-ñas. Si este cariño falta, pueden surgir problemas como la ansiedad, obsesiones, mie-dos, sentimientos de inferioridad, inadaptación ... Por otra parte, hay que tener en cuen-ta que los "mimos" deben ser evitados porque, a la larga, convierten al niño en untirano.

Además de cariño, es importante que los padres establezcan con los hijos normas dedisciplina. Estas normas ayudan a los niños a saber qué se espera de ellos, cómo tie-nen que actuar, y las consecuencias que se derivarán del incumplimiento de estas nor-mas acordadas o de la manifestación de una conducta no inadecuada que no se es-pera de ellos.

No hay dos niños iguales. Y tú no eres igual que el resto de los padres. Pero hay co-sas que facilitan que todos los niños adquieran hábitos y control de sus conductas:

Para que nuestros hijos desarrollen conductas adaptadas es conveniente esta-blecer horarios regulares. Es decir, horarios estables de comida, sueño, para hacer losdeberes, para ver la televisión, etc. Esta regularidad en las actividades diarias les faci-lita prever lo que va a suceder luego, qué pueden hacer y cómo se tienen que compor-tar. Estas rutinas les dan seguridad y les ayuda a controlarse por sí mismos.

Los niños, sin importar la edad que tengan, tiene que saber qué puede hacer yqué no puede hacer. Es necesario que las normas de disciplina las expongáis de for-ma muy clara, de manera que sepan lo que se espera de ellos.

Las órdenes y las respuestas verbales de los adultos son más eficaces si reúnen lassiguientes características:

-Utilizar frases breves, que especifiquen claramente la conducta deseada.

-Dar, únicamente, una orden cada vez.

-Utilizar preferentemente órdenes de "hacer" como: debes hacer..., tienes que ha-cer..., reservando las órdenes de "prohibir" para las situaciones en las que es estricta-mente necesario.

-Las frases del tipo "si recoges, entonces podrás..." facilitan que cumpla lo quetiene que hacer.

-Da avisos y haz recordatorios útiles sin amenazar.

En las relaciones con los niños es conveniente que los adultos adoptemos un enfoquepositivo, ayudándole a realizar las tareas que para ellos son nuevas y elogiando suspequeños avances.

La respuesta de los padres ante la violación de las normas ha de ser proporcio-nal a la importancia de la infracción. Las consecuencias deben aplicarse de for-ma inmediata a la conducta "inadecuada" y la coherencia de todos los adultosque conviven con el niño (responder siempre de la misma forma ante una mismaconducta) es más importante que la severidad.

La disciplina ha de ser firme y consistente pero siempre impuesta con amabilidad. Esnecesario que el niño sepa que la disciplina es necesaria para alcanzar hábitos ade-cuados y no como hostilidad y necesidad de dominarle. Si los adultos se someten a losdeseos del niño, éste considerará que cualquier capricho ha de ser satisfecho inme-diatamente y además lo exigirán siempre.

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La disciplina impuesta con amabilidad corregirá con mayor facilidad la con-ducta de tus hijos. El niño aprende conductas observando a las personas de su en-torno, aprende lo que ve. Por lo tanto es capaz de imitar nuestras buenas conductasy, también, aquellas conductas que realizamos cuando perdemos "los nervios".

ALUMNO 500Iniciado el 2º trimestre se han matriculado siete nuevos alumnos::

-Los hermanos Carlos y Pablo Amor.-Los hermanos Cristóbal y Tomás Bascuñan-Los hermanos Tatiana y Alejandro Baquer-El niño Adrián Merca.

Con estas incorporaciones la distribución de alumnos por niveles queda así:

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El azar quiso que a CRISTÓBAL BASCUÑAN LARENAS, DE 5ºA le correspondiese ser el alumno 500 del co-legio, por eso sus compañeros le hacen una sencilla entrevista.

Cristóbal tiene 10 años, nació en Santiago de Chile, llegó a España el 2 de diciembre de 2004.

-¿Cuál fue el motivo de venir a España?Buscar un trabajo mis padres.-¿Te gusta Zaragoza?Sí, lo que más me ha impresionado es El Pilar.-Cuando llegaste a España, ¿qué fue lo que más te llamó la atención?El frío que hacía porque en Chile era verano.-¿Has tenido vacaciones escolares?No porque allá habían empezado y tuve que emprender viaje .Yo había terminado 4º curso y a mi lle

gada comencé 5º en España.-¿Has encontrado amigos en el colegio?Sí, muy pronto los encontré.-¿Se diferencia mucho la enseñanza de Chile con la de Zaragoza?No encuentro grandes diferencias.-¿Cómo te sentiste el primer día en el "Eliseo Godoy"Con mucha vergüenza. Recuerdo que los primeros compañeros que se dirigieron a mi fueron Ignacio y Nerea.-¿Te encuentras a gusto en el colegio?Sí, mucho.-¿Te gustaría volver a Chile?No sé…-¿Cuántos alumnos había en tu clase en Chile?En mi colegio, que se llamaba Santa Marta, los grupos de clase eran de 45 alumnos.-¿Te hace ilusión ser el alumno 500?Sí, no me lo esperaba.

Pues tus compañeros de 5ºA te desean muy buena estancia en el cole y en Zaragoza.

Alumnos de 5ºA

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061 ARAGÓNHasta hace poco tiempo era frecuente ver coches por la calle con el conductor agitando un pañuelo y tocan-do el claxon, intentando llegar corriendo a algún hospital con un herido, un enfermo o una mujer de parto. Afor-tunadamente esa escena pertenece, prácticamente, al pasado.

A partir de acontecimientos como la Expo de Sevilla o las Olimpiadas de Barcelona, los servicios de emergen-cias sanitarias extrahospitalarios, que habían comenzado a aparecer en España en la segunda mitad de losaños ochenta, comenzaron a hacerse habituales en nuestras ciudades. En Aragon, su implantación fue pro-gresiva y vimos como fueron apareciendo en las calles cada vez mas ambulancias y algunas UVIs móviles deONGs, como Cruz Roja o DYA, de organismos públicos y de empresas privadas, hasta que en el año 2000 sepuso en funcionamiento el 061 Aragón, que es la Unidad del Servicio Aragonés de Salud que se dedica a es-ta actividad en nuestra Comunidad Autónoma.

En el año 2001 el Gobierno de Aragon asumió la responsabilidad de gestionar la atención sanitaria y decidióponer en marcha un Plan de Asistencia a las Urgencias y Emergencias Sanitarias, que lleva consigo un im-portante despliegue de unidades móviles a todo lo largo y ancho de la geografía aragonesa. En el año 2004culminó la primera fase de este Plan. En la actualidad, se dispone de un helicóptero y 20 UVIs móviles conequipamiento sanitario, medico y enfermera, 25 Unidades de Soporte Vital Básico, con un equipamiento simi-lar al de las UVIs y a las que se incorporan médicos o enfermeras de los centros de salud cuando es necesa-rio, y 36 ambulancias convencionales. En total mas de 700 profesionales y 81 vehículos desplegados en todoAragón cubren este tipo de asistencia.

Y ¿cómo funciona el 061?

La resolución de las urgencias y emergencias sanitarias casi siempre comienza con una llamada telefónica. El061 Aragón dispone de un centro coordinador en Zaragoza que recibe todas las llamadas que se realizan alnumero de teléfono 061 desde cualquier punto de la Comunidad Autónoma. Allí, un grupo de profesionales, en-tre los que se encuentran operadores y médicos especialmente preparados para atender este tipo de situacio-nes, utilizan sus conocimientos y una potente plataforma informática y de telecomunicaciones para dar res-puesta a las llamadas.

A menudo, estos profesionales se enfrentan a situaciones de emergencia real como un accidente, un infarto oun parto en marcha y, de forma automática, movilizan los recursos necesarios para atender el incidente: una ovarias UVIs móviles, a veces el helicóptero u otras ambulancias y, si se prevé que el tiempo de llegada puedealargarse, movilizan a los profesionales del centro de salud mas cercano. Mientras llega la ayuda, desde el cen-tro coordinador de Zaragoza, un médico intenta mantener el contacto telefónico con el lugar de los hechos,ofreciendo consejos médicos para que los que estan allí puedan comenzar a prestar de forma correcta los pri-meros auxilios.

Cuando llega la UVI, su personal valora la situación y comienza a atender a los pacientes, primero alos que mas lo necesitan. Para ello la ambulancia esta equipada con todo el material necesario, simi-lar al de las UVIs de los hospitales, y los médicos, enfermeros y camilleros están perfectamente en-trenados. Una vez que el paciente está en situación clínica estable y en condiciones de poder ser tras-ladado, la ambulancia lo desplazará hasta el hospital idóneo para tratar su problema.

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En ocasiones, la llamada recibida no es por una emergencia sino por una situación de menor gravedad, en laque no entra en juego la vida del paciente. En estos casos el centro coordinador envía ambulancias conven-cionales, médicos de los centros de salud o incluso resuelve la situación por teléfono mediante consejos mé-dicos.

Cuando las circunstancias lo exigen, el 061 Aragón se pone en contacto con el resto de instituciones que ac-túan en situaciones de emergencia par dar una respuesta coordinada. Algunas veces las llamadas, en lugar dellegar a través del numero de teléfono 061, entran por el numero 112, que es el numero de Protección Civil,desde allí se canalizan al centro coordinador de urgencias sanitarias, a los Bomberos, a la Policía, o la Guar-dia Civil. En otras ocasiones son los profesionales del 061 los que alertan de la necesidad de colaboración alresto de instituciones, prestando una asistencia eficaz de modo solidario. Un caso especial es el del rescatede los accidentados en la montaña (sobre todo en el Pirineo y en la Sierra de Guara), donde médicos del 061Aragón, perfectamente entrenados no solamente en los aspectos asistenciales sanitarios, sino también en lastécnicas del alpinismo, actividades subacuaticas o espeleología, se incorporan a los dispositivos de la GuardiaCivil de rescate, sobre todo a su helicóptero, para prestar asistencia sanitaria in situ a los damnificados.

En definitiva, los trabajadores del 061, son profesionales muy bien preparados, comprometidos con su trabajoy, aunque no son exactamente como aparecen en las series televisivas de moda, estan dispuestos 24 horasal día para que, si es preciso, recibas su ayuda inmediata, traten tu problema allí donde te encuentres y te tras-laden al hospital sin tener que recurrir al coche, al pañuelo y al claxon.

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La nieve está tan fresca que casi me congelo las manos. Caen copos gordos, los árboles están cubiertos denieve y el cielo estaba blanco. Me gusta ver caer la nieve.del Colegio.

Ha nevado mucho y me lo he pasado muy bien.Caen muchos copos, los árboles están blancos.Espero que el año que viene caiga más.

LA GRAN NEVADA¡¡ESTÁ NEVANDO!!

¡¡NIEVE EN EL COLEGIO!!

Manuel, 1º A

María B., 1º A

Hace mucho frío.Es genial la nieve.Parecen copos de algodón.Hay mucha nieve en el patio.

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¡¡NIEVE EN EL COLEGIO!!

Todos los tejados están con nieve. En los árboles hay nieve. Los coches están cubiertos de nieve. El patioestá lleno de nieve y los niños queremos pisarla.

¡¡ESTÁ NEVANDO!!

El cielo está blanco,hace mucho frío,me lo he pasado muy bien,cae mucha nieve.

¡¡ESTÁ NEVANDO!!

Laura, 1º ALuis B, 1º A

José, 1º A

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SALIDAS 1º

Todos los alumnos del 1º Ciclo dePrimaria, acompañados por nuestrosprofesores, hicimos una salida al tea-tro para ver la obra "Los cómicos dela Legua" representada por la compa-ñía de teatro "Los Titiriteros de Biné-far"

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SALIDA AL TEATRO

Nos contaron varias historias: la delgato y la gata, la del gallo y la gallina,Matías y la Tarara y la del barquito conla marinera y el isleño. Todas ellas tra-taban de la amistad, del cariño, delamor...

También cantamos canciones tradi-cionales que cantaban nuestros abue-los y vimos casi sin pestañear la sor-prendente exhibición de los títeres.Para todos nosotros fue muy divertidoy nos lo pasamos genial. Estamos es-perando la próxima excursión.

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ELQUIJOTE INFANTILLos niños y niñas de 2º de Infantil estamos realizando un pequeño proyecto sobre "DON QUIJOTE DE LAMANCHA".

En primer lugar preguntamos qué sabían sobre el tema y respondieron:-"Yo tengo el libro. Don Quijote luchaba con los molinos de viento y se creía que eran gigantes".-"Don Quijote es un gigante, lo he visto en la tele", "sí, va vestido de color negro y de caballero", "va vestido como los guerreros con armadura, espada y un escudo".-"A Don Quijote le acompaña Sancho Panza que era un enanito". "No, era gordo", "e iba en un burro".-"Buscan cosas como un tesoro y un día lo encontraron".

Después de trabajar sobre el tema, esto es lo que los niños han aprendido:-"Don Quijote es un libro que escribió un señor que se llamaba Miguel de Cervantes".-"Don Quijote es un caballero que luchaba", "era alto y delgado".-"Se volvió loco de leer muchos libros", "los molinos le parecían gigantes", "la venta era un castillo", y "las ovejas un ejército".-"Siempre iba con su amigo Sancho", "era gordo".-"Dulcinea era la novia de Don Quijote".

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CARNAVALLos Increíbles, Superman, Ca-pitán América, Don Quijote, Nin-fas, Dioses del Olimpo, Hippies,Brujas, Shrek, Winnie the Pooh,Enfermeras, Príncipes y Prince-sas, Dráculas, Vaqueros, Guerre-ros medievales y del espacio,Bailarinas, Nubes, Indios e In-dias, Chinos y Chinas,… Todosestuvieron en nuestro cole desfi-lando y bailando el día de JuevesLardero, no faltó nadie.

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Jamás se vió tanto colorido en nuestro recreo

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Y para no desentonar con el ambiente también algunos profes se animaron a disfrazarse e incluso abailar.

Para terminar la fiesta, y como es costumbre, la APA invitó al tradicional bocadillo de longaniza.

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JOTASoy José Luis García Baeta, director del Grupo Folklórico Estampa Baturra y de la Academia Estampa de Za-ragoza, así como profesor de folklore en numerosos lugares y entre ellos el colegio Eliseo Godoy, donde hayuna escuela y una cantera de edad muy pequeña pero con muchas ganas de aprender nuestro folklore divir-tiéndose con todos sus pasos.

Este baile es una actividad completísima, ya que unimos la percepción musical, adecuación del oído asonidos distintos de los habituales en la vida cotidiana, con el fortalecimiento del sentido del ritmo. La psico-motricidad es importantísima ya que se enseña al niño a ejercitar todo su cuerpo, miembros inferiores, supe-riores, cintura, etc. De forma independiente en cada momento del baile y todo ello unido al ritmo de la músicadentro del baile. Asimismo, es un ejercicio físico importante porque el baile necesita de un movimiento coor-dinado y con una cierta intensidad para su realización satisfactoria. Por todo ello, esta tradición, además demostrarnos nuestro pasado más agradable, nos hace vibrar con el baile y el ejercicio físico, por lo que es unaactividad que realizan desde niños hasta personas mayores.

Concretamente en nuestro colegio la actividad de jota está creciendo, ya que tenemos en este momento20 alumnos que van desde preescolar hasta 4º de primaria. La escuela realiza para este año varias coreo-grafías, los más pequeños de tres y cuatro años, la jota infantil y una danza que se realiza con panderetas.Otro grupo realizará estas dos danzas más una titulada "Los Labradores", que se realiza con espigas. Y ya losmás mayores, bailan una danza que se realiza con pañuelos y se titula "Danza de los Pañuelos".

Espero que con esta información, podamos incrementar nuestra cantera en el Colegio Eliseo Godoy.

José Luis García Baeta.

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SEMANA BLANCALOS QUE FUIMOS A LA NIEVE

El día 23 de enero, a las tres de la tarde, nos montamos en el autobús y partimos hacia Canfranc pueblo.Cuando llegamos, nos esperaba otro colegio, el Cesáreo Alierta, con el que congeniamos genial. Fuimos su-biendo de pocos en pocos a las habitaciones. Cuando ya estábamos todos instalados, bajamos al comedor yallí nos esperaba un monitor que nos explicó cómo iba a funcionar todo.

Al levantarnos nos vestimos y bajamos a desayunar. Si teníamos algún problema, los padres que nos acom-pañaban, Asun y Chema, nos los solucionaban. Subimos a pistas y allí nos fuimos cada uno con nuestro mo-nitor. Sobre las doce bajamos a comer y desde las tres hasta las cuatro volvíamos a esquiar.

Al regresar al albergue nos duchábamos y nos preparaban juegos. Después, a las nueve, cenábamos y vol-víamos a jugar, a ver una película, ...

Hizo mucho frío, llegamos a estar a -14 grados. El último día, por la noche, ¡fuimos a la discoteca! Y nos lopasamos muy bien.

Volvimos el día 28 a las siete y cuarto más o menos y ahí todo se acabó.

Pero en definitiva

¡¡¡ NOS LO PASAMOS GENIAL !!!

El colegio ha sido invitado a participar en las Jornadas Culturales organizadas por la Junta de Distrito Uni-versidad y que se van a celebrar durante el próximo mes de mayo.

Nuestro colegio va a participar representando unas obras de teatro, así como unas piezas de piano. Espera-mos contar con vuestra asisitencia.

El día 4 de mayo a las 17.30 horas habrá una actuación de música (piano) y el día 27 de mayo a las 17:30 losniños del grupo de teatro participarán con la representación de tres obras. La duración aproximada de la ac-tuación será de 45 minutos y a continuación actuarán los niños de la actividad extraescolar de teatro (aproxi-madamente a las 18.15 h).

Todas las actividades se desarrollarán en el Centro Cívico Universidad, sito en la calle Violante de Hungría, nº4.

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JORNADAS CULTURALES

Los próximos días 5 y 6 de mayo se van a celebrar en el colegio las tradicionales Jornadas Culturales. Du-rante estos dos días se están preparando una serie de actividades para todos los niños del colegio:

El día 5 por la mañana se realizará la tradicional carrera en el entrono del colegio. Por la tarde se realizaránuna serie de talleres sobre "El Quijote".

El día 6 por la mañana habrá una representación de teatro para los niños de primaria y un cuentacuentos pa-ra los de Infantil.

Por la tarde se celebrará una actividad sobre "Meriendas saludables" en la que se les presentará a los niñoslas ventajas de la fruta en su alimentación. A primera hora tendrá lugar una charla sobre el tema para los ni-ños mayores y después todos los niños del colegio podrán disfrutar de su merienda saludable.

Se necesitan colaboradores para organizar la actividad demeriendas saludables del día 6 de mayo.

¡¡¡¡ANIMAROS!!!! y pasar por la Secretaría de la A.P.A yasí poder saber con quién podemos contar...

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Los alumnos y alumnas de 6º se divierten con "Don Quijote de la Mancha"

DON QUIJOTE DE LAMANCHA

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Una adivinanza te voy a poner, a ver si adivinas lo que es

En verdes ramas nací,en molino me estrujaron,en un pozo me metí,y del pozo me sacaron a la cocina a freír.

Blanca fue mi niñez,morada mi mocedad,negra y prieta mi vejez,adivina qué será.

Vengo de padres canto-res aunque yo no soycantor, traigo los hábitosblancos y amarillo el co-razón.

FRUTAS

OFICIOSNi torcida ni inclinadatiene que estar la pared,para eso tengo plomaday me ayudo del nivel.

Caminar es su destinoy, yendo de casa en casa,de su valija de cuerosaca paquetes y cartas.

No soy bombero,pero tengo mangueray alimento a los cochespor la carretera.

POR GOTEOEste año el huerto escolar no "chuta" como el curso pasado. Y seguro que no es por culpa de los nuevosalumnos que lo cultivan. Tenemos lechugas, borrajas, cebollas, ajos, patatas,… Pero el tiempo no ha acompa-ñado en absoluto y podemos dar gracias que no se han helado las hortalizas que ya están algo desarrolladas.

Además, hemos mejorado en medios técnicos. En efecto, se ha hecho la instalación completa de RIE-GO POR GOTEO lo que supondrá, además de comodidad, un ahorro considerable de agua.

Es justo mencionar al Servicio de Medio Ambiente del Ayuntamiento que ha regalado las gomas, codos,llaves, goteadores, etc. La verdad es que vale un dineral y no ha costado un euro.

También es justo nombrar a la APA que ha puesto la inestimable mano de obra de Alberto, Vicente, Ri-cardo, José Aº y alguno más. También ha sufragado el programador que sólo le falta el mando a distancia pa-ra ser completo.

Esperemos que cambie el tiempo y nuestras hortalizas progresen adecuadamente con los nuevos mé-todos que facilitan el trabajo y ahorran mucha agua.