INTRODUCIÒN A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

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REVISIÓN DE LA

LITERATURA

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Dialoguemos

¿ En que consiste revisar la literatura? ¿Para qué revisar la literatura?¿Qué hacer para revisar la literatura?

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Contenidos de sesión

Ubicación de fuentes Proceso de la detección

y recuperación de información

.

Sabe revisar la literatura para sustentar su problema de investigación l

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Indicadores de logro

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REVISIÓN DE LA LITERATURA

Consulta

Detección

Obtención

Extracción y recuperación

de información

UBICACIÓN DE FUENTES¿En qué

consiste?

Pasa por

Es un proceso que conlleva :

De la bibliografía y otros materiales útiles para el estudio. Este proceso es selectivo.

Conocer e interrelacionar tres niveles básicos de información. Según Dankhe (1980) , estos son:

¿ Que se requiere para elaborar el marco teórico?

Primer nivel Se refiere al

conocimiento y dominio de la teorías científicas o elementos teóricos existentes sobre el problema de investigación

En este nivel están comprendidos todos los trabajos publicados en: – Libros , revistas especializadas, antologías,

monografías.– Tesis, artículos científicos, etc. – Artículos de publicaciones periodísticas, – Disertaciones, ponencias presentados en

eventos académicos.– Películas, documentales, videocintas– Reportes de asociaciones.– Testimonios de expertos.

Proporcionan datos de primera mando

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Segundo nivel

Comprende a la información estadística provenientes de diferentes fuentes y dependencias

Se encuentran ubicados en compilaciones, resúmenes y listados de referencias (datos) publicadas en un área de conocimiento, en particular que procesan información de primera mano, son listados de fuentes primarias.

Los datos además de encontrase en libros, revistas, folletos, se localizan fundamentalmente en archivos públicos y privados.

Tercer nivel

Comprende la información empírica

primaria o directa obtenida a través de la

aplicación de:

encuestas, entrevistas a informantes

claves o de experimentos de laboratorio.

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FUENTES DE OBTENCION DE LA LITERATURA

¿Donde encontrar las referencias?

En documentos que compendian nombres y títulos :

• periodísticos,• boletines,• conferencias,• congresos,• simposios,• seminarios,• empresas,• asociaciones,

En catálogos de libros que contengan información de:

• bibliografía básica,• instituciones de

investigación,• asociaciones científicas• profesionales que pueden

asesorar en un campo en particular.

¿Qué hacer? Elaborar índices de referencias

EJEMPLOS DE ÍNDICES DE REFERENCIAS

Ejemplo 1

KERLINGER, F. N. (1975), Investigación del comportamiento: técnicas y metodología. México, D.F. Nueva editorial internacional. Primera edición en español.

Presenta distintos aspectos de la investigación tales como: la elaboración de la hipótesis, definición de variables, algunos conceptos estadísticos fundamentales, análisis de varianza, diseño de investigación, investigación experimental y de campo, las encuestas, la medición a través de los diferentes métodos, la regresión múltiple, el análisis de factores y el uso de computadora. Es un libro clásico sumamente difundido y que pueden utilizarse en cuersos intensivos y avanzados.

Ejemplo 2

KERLINGER, F. N. (1979), enfoque conceptual de la investigación del comportamiento. México, D.F. Nueva editorial internacional. Primera edición en español.

Se centra en : variables, hipótesis relacionales, diseños estadísticos de una variable y factoriales, investigación experimental y no experimental, investigación por encuestas, desarrolla análisis de varianza, regresión múltiple, covarianza. Incluye varias discusiones sobre los métodos cualitativos, significancia estadística y un capitulo introductorio sobre el uso de la computadora en la investigación de la conducta.

Acudir directamente a las fuentes primarias en los siguientes casos:

Sí se sabe dónde se encuentra localizados los materiales necesarios para su investigación.

Sí se está familiarizado con el campo del estudio y posee información completa sobre libros, revistas, u otros materiales relevantes para su investigación..

Sí se sabe cuáles han sido los avances de la disciplina y tiene acceso a ellos.

Es poco común que suceda esto, en la mayoría de las veces hay que iniciar ésta tarea consultando a uno o varios expertos en el tema o acudiendo a fuentes secundarias o terciarias

INICIO DE LA REVISIÓN DE LA LITERATURA Y OBTENCIÓN DE LA LITERATURA

¿Donde encontrar esas fuentes?

Bibliotecas, Hemerotecas,

Videotecas

¿Dónde acudir?

a centros de información que estén conectados por el terminal a bancos de datos

Archivos de instituciones

públicas

Archivos de instituciones

privados

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REDACCIÓN

NORMAS DE CONSTRUCCIÓN

CITAS

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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¿QUÈ SON LAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS?

Empleo de fuentes en lista final

Libros : Uno o varios autores

Sacristán, A. (2000). Una aproximación al pensamiento posmoderno. Lima: Peisa.

Rivera, J. y Duarte, P. (2004). Historia de la prensa sensacionalista. Madrid: Alfaguara.

Martínez, P.; Céspedes, M. y Hoyos, F. (1998). Diseño periodístico. Buenos Aires: Emecé.

Schwarz, P. y otros (2006). La cooperación en las labores de impresión. Lima: Mesa Redonda.

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Autor con más de una publicación

Aguilera, O. _(1992). La literatura en el periodismo y otros estudios en torno a la libertad y el mensaje informativo. Madrid: Paraninfo. _(1990). Las ideologías en el periodismo. Madrid: Paraninfo.

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Autor con más de una publicación en el mismo año

Diezhandino, M. _(1994a). Periodismo de servicio: la utilidad como complemento informativo en Time, Newsweek y USA & World Report y unos apuntes del caso español. Barcelona: Bosch.

_(1994b). El quehacer periodístico. El “arte de escribir” un texto periodístico. Algunas nociones válidas para periodistas. Bilbao: Universidad del País Vasco.

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Editor Peña, M. (ed.) (2007). El pesimismo antropológico. Barcelona: Gedisa.

Texto que forma parte de compilaciones

Sánchez Mansilla, J. (2000). “Problemática en torno a la educación del siglo XXI”, pp. 23-50. En Kraus, M. (ed.). La educación peruana. Lima: Congreso de la República.

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Autor corporativo

American Psychiatric Association (2004). Diagnostic and statistical manual of mental disorders. Virginia: APA. Comisión de la Verdad y Reconciliación (2003). Informe final de la CVR (9 vols.). Lima: CVR.

Enciclopedias

Churchill, J. (1977). Diccionario de filosofía (5 vols.). Bogotá: Norma. Marshall, A. (1991). “Sistemas electorales”. En Enciclopedia del Pensamiento Político (vol. 2, pp. 320-410). Londres: Routledge.

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Material hemerográfico

Revistas científicas Popper, E. y McCloskey, K (2003). “Diferencias individuales y subgrupos dentro de una población”. Environmental Medicine, núm. 64, pp. 78-103.

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Textos de prensa diaria

Granero, O. (2006, julio 28). “Financiación del Metropolitano de Lima”. El Comercio, pp. 15-17.

“Ola de delincuencia imparable en Lima” [Editorial] (2010, agosto 13). El Comercio, p. A22.

El País, diario (ediciones del período febrero – junio de 2009). Madrid: Prisa.

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Otros textos

Tesis universitarias Saldaña Manche, Walter (2012). La prensa escrita y su influencia en los jóvenes universitarios durante la segunda vuelta del proceso electoral presidencial del 2011 [Tesis de licenciatura]. Lima: Universidad de San Martín de Porres, Facultad de Ciencias de la Comunicación, Turismo y Psicología. Beck, G. (2001). Teoría del caos aplicada en la macroeconomía [Tesis de maestría]. Lima: Universidad de San Martín de Porres, Facultad de Ciencias Económicas.

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Informes, boletines oficiales, normas legales

Bird, A. y Pozo, J. (2009). Autoaprendizaje: entornos, modelos y resultados [Informe Nº 23-489]. Lima: Asociación por la Enseñanza.

Gran Bretaña. Ministerio del Interior (1995). Política de las prisiones para Inglaterra y Gales. Londres: HMSO.

Perú. Ministerio de Educación (2003). Resolución Ministerial Nº 0034: Cambio en las fechas de convocatoria para las plazas magisteriales.

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Conferencias y actas de congresos

Beck, G y Ireland, J. (2003, agosto 15). Measuring bullying in prisons. Ponencia presentada en la Quinta Cumbre de Estudios Criminalísticos. Lima.

Borgman, C.; Chesterton, L. y Krieger, H. (2009). “Estrategias a la hora de enfrentar al mercado”, pp. 96-100. En Klaiser, G. y Newby, H. (eds.). 52 Reunión Anual de la Asociación de Exportadores del Perú. Lima: Cátedra.

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Material audiovisual / informático

Crystal, L. (Productor ejecutivo) (2003, octubre 14). Family Ties [Programa televisivo]. New York: TNT Channel.

Externo SAS (Productora) (2009, marzo 23). Caiga quien caiga [Programa televisivo]. Emisiones del período febrero – junio de 2009. Buenos Aires: Telefé.

Barrionuevo Hnos. (Productora) (2009, mayo 12). Entre amigos [Programa radial]. Lima: Studio 92.

National Geographic Society (Productora) (2008). In the shadow of Vesuvius [Video]. Washington DC: National Geographic Society.

Hitchcock, A. (Director) (1960). Psycho [Video]. Los Angeles: MGM. Instituto Nacional de Cultura (2006). Directorio cultural [Disco compacto]. Lima: INC.

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Entrevistas Salas, C. (2009, julio 22). Director del suplemento DT de El Comercio. Entrevista personal. Lima.

Fuentes electrónicas: Página de Internet con autor y fecha Meza, I. (2009, julio 25). “Las EPS marcan la pauta del cuidado de la salud”. Extraída el 3/VIII/2010 desde http://www.ucm.es/info/emp/Numer_07/7-3-Pone/7-3-03.htm#Inicio

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Página de Internet sin fecha ni autor “Los videojuegos y su influencia en la actividad psicomotor del infante” (n. d.). Extraída el 14/X/2010 desde http://www.ucm.es/info/emp/Numer_07/7-3-Pone/7-3-03.htm#Inicio

Versiones electrónicas de libros y revistas impresas

Valdizán, J. (2008). Mediaciones en la web. El periodista y sus aplicaciones comunicativas. Lima: Lluvia Editores. Extraída el 9/IX/2012 desde http://www.mediadoreslavalle.com.ar/ Casasús, J. (2001). “Perspectiva ética del periodismo electrónico”. En Estudios sobre el mensaje periodístico, núm. 7. Extraída el 2/VI/2008 desde http://www.ucm.es/ info/emp/Numer_07/7-3-Pone/7-3-03.htm#Inicio

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Videos online

“La guerra de Corea del Norte” (2013, abril 4). Video en Youtube. Extraída el 18/VII/2013 desde http://www.youtube.com/watch?v=08ueNLfWUss

“Peruano Promedio: Caos en Lima” (2013, abril 7). Programa “Punto Final” [en portal electrónico de Frecuencia Latina]. Extraída el 20/X/2013 desde http://www.

frecuencialatina.com/puntofinal/emisiones/20130407/peruano-promedio-caos-en-lima-bloque1

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Blogs y correos electrónicos

Escolar, J. (2009, octubre 2). “Las tendencias ideológicas de los tabloides madrileños”. En Blog Escritores y escribientes. Extraída el 20/III/2010 desde http://accurapid.com/journal/17prof.htm

Muñoz Alonso, J. (2010, septiembre 5). “Respuesta a requerimientos en torno a una teoría de desarrollo en Sudamérica”. Correo electrónico personal.

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Fichaje - Fichas de contenido

Es un instrumento que permite consignar información de:

libros, folletos, revistas, periódicos, videos, audiovisuales y en general todo tipo de documento escrito o grabado.

También apoya el registro de entrevistas, reuniones, observación directa.

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El investigador diseña su propia ficha con los datos que considere necesarios.

La información básica de una ficha de contenido comprende diez campos temáticos como se ilustra a continuación:

Cómo ingresar la información a la ficha

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LOCALIZACIÓN: Biblioteca Central UNS

N° DE CLASIFICACION Nº 0023

DESCRIPCIÓN: Taylor, S.J. y R. Bodgan. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La búsqueda de significados, Barcelona: Paidós, 1994.

CONTENIDO: "La frase metodología cualitativa se refiere en su más amplio sentido a la investigación que produce datos descriptivos: Las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable. Como lo señala Ray Rist (1977). La metodología cualitativa… es un modo de encarar el mundo empírico: 1. La investigación cualitativa es inductiva: Los investigadores desarrollan conceptos, intelecciones y comprensiones partiendo de pautas de los datos, y no recogiendo datos para evaluar modelos, hipótesis o teorías preconcebidas. En los estudios cualitativos los investigadores siguen un diseño de investigación flexible. Comienzan sus estudios con interrogantes sólo vagamente formulados. 2. En la investigación cualitativa el investigador ve al escenario y a las personas en una perspectiva holística: Las personas, los escenarios o los grupos no son reducibles a variables, sino considerados como un todo. El investigador cualitativo estudia a las personas en el contexto de su pasado y de las situaciones en las que se hallan." (p.20)

PALABRAS CLAVES: Investigación cualitativa: Concepto de

metodología cualitativa.

Investigador cualitativo.

Características de la

OBSERVACIONES: Desarrolla otras características del investigador cualitativo como : son sensibles a los efectos que ellos mismos causan sobre las personas y los escenarios estudiados todas las perspectivas son válidas, son humanistas, dan énfasis a la validez en su investigación, todos los escenarios y personas son dignos de estudio, es un artista.

TIPO DE FICHA: Textual ELABORADA POR: E. Galeano FECHA:

Ficha

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Localización: Sitio donde se encuentra el material: biblioteca, centro de documentación, archivo personal, dirección de internet.

Número de clasificación o código: Espacio destinado al código que el investigador designa de acuerdo a temas, períodos históricos, personajes o intereses particulares de la investigación.

Número: Asignado a la ficha con carácter ordinal y creciente.

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Descripción: Espacio donde se reseña la bibliografía o describe del material.

Si se hacen varias fichas que tengan la misma descripción bibliográfica en la primera se describe el documento con todos los datos, a partir de la segunda se escribe el autor y entre paréntesis : (véase ficha N°….).

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Contenido: Espacio donde se registra la información: resumen, reflexión personal, textual, trascripción de entrevista o información resultante de la observación directa.

Si la información se toma textual debe ir entre comillas («……..») seguidas del número de la página de donde se extrajo la información.

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Palabras claves: Expresiones cortas que dan cuenta del contenido específico de un párrafo, una ficha o un fragmento de información.

Observaciones: Reflexiones o apreciaciones de quien elabora la ficha, datos que amplíen, precisen o confronten la información allí consignada,

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Tipo de ficha : Textual, de resumen, o de interpretación del investigador.

Elaborado por: Nombre de la persona responsable del contenido de la ficha . Fecha de elaboración

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Algunas orientaciones en la elaboración de la ficha de contenido: Escribir por un solo lado

Usar lápiz para las palabras claves

Cada ficha debe terminar en una idea completa.

La decisión sobre el tamaño de las fichas de contenido la toma el investigador teniendo en cuenta el volumen de información.

Los tamaños mas estandarizados son 20x20 cm, 20x15 cm. o el tamaño carta u oficio.

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CITAS

¿Qué es una cita ?

.Empleo de fuentes en cuerpo textual

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¿Por que usar citas?

En un trabajo de investigación siempre debe quedar constancia clara e inequívoca de la autoría y la procedencia de la cita.

Las citas bibliográficas van referenciando a lo largo del texto, el autor/ fecha (y en algunos casos autor/ fecha y página) de los artículos, libros, páginas web, etc. utilizados en la investigación.

Tienen como función indicarle al lector el lugar exacto del texto consultado.

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Cuando se cita en el texto de la investigación debe incorporarse siempre en la referencia: autor(es), año, página/s.

El título de la obra, Nº de la edición, lugar de edición, la editorial se dará en la lista de referencias, al final del trabajo.

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Estilos

Sistema APASistema tradicionalSistema MELASistema HARBADSistema numéricoOtros

¿Cuáles son los métodos de citación?

Puede emplearse varios métodos o estilos

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SISTEMA APA (American Psychological Association

Muestra, en la misma línea del texto, el año de publicación de la fuente y el número de la página donde se extrajo la cita.

El nombre del autor puede estar tanto dentro como fuera del paréntesis, dependiendo de su preeminencia académica.

A diferencia de las citas textuales, las citas indirectas no llevan comillas. Pero, siempre contarán con la abreviatura “cf.” (confer, “confrontar”), que remite al texto original.

Cuando se empleen fuentes electrónicas no es necesario colocar el enlace completo: basta con colocar el anglicismo web

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Modalidades y tipos de citas

Autor y año citado en el texto

Autor citado en el texto

Autor no citado en el texto

Modalidades

Tipos

Citas directas y citas indirectas

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citas: 1. Autor y año citado en el texto. Ejemplo: En 1995, Williams sostiene que al comparar los desórdenes de la personalidad se debe tener en cuenta la edad del paciente.

2. Autor no citado en el texto. Ejemplo: Al comparar los desórdenes de la personalidad se debe tener en cuenta la edad del paciente. (Williams, 1995). 3. Autor citado en el texto. Ejemplo:

Williams (1995) sostiene que al comparar los desórdenes de la personalidad se debe tener en cuenta la edad del paciente.

Ejemplos de modalidades de cita

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Stroll (1994: 88) sostiene que las entrevistas “pueden ajustarse a los parámetros de los géneros interpretativos”.

Sin embargo, otra escuela sociológica define, la opinión pública como “diferentes tendencias de opinión” (Haller, 1995: 67).

Tenembaum (1994: 43) rescata la utilidad de los géneros periodísticos tanto para los profesores como para los estudiantes:

“Los géneros periodísticos son el resultado de un largo proceso histórico de trabajo colectivo. Estudiar como se hace una noticia es más que seguir unas normas. Es comprender la función de un medio”.

Ejemplos de citas directas / textuales

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Acuña (cf. 1998: 23 y ss.) explica que los contenidos desinformativos pueden socavar los principios de la democracia.

En algunos artículos que circulan en red se declara paradójicamente una clara desconfianza hacia los medios audiovisuales (cf. Espino, 1999: web).

Ejemplo de citas indirectas / paráfrasis

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Notas al pie de página

Sirven para introducir acotaciones o ampliar los alcances de una idea que figura en un párrafo determinado y no para citar exclusivamente fuentes bibliográficas.

EJEMPLO

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Los programas curriculares de las primeras Escuelas de Ciencias politicas¹ ayudaron a definir y establecer el “perfil profesional”. Un ejemplo pionero de este esfuerzo fue “ el perfil profesional del año 1968² elaborados por José Martínez Albertos durante su labor en la Universidad Complutense de Madrid (1989-2003)³______________________________ 1 Pero ya el Instituto de ciencia política de Pennsylvania (1930) y la Escuela de ciencia política de París (1948) habrían elaborado las primeras asignaturas de “ Historia del pensamiento político”.

2 Martínez Albertos (cf. 2001: 404) reconoce que el currículo de ciencia política de la Escuela de ciencia política de Graña (1930), contenía un par de referencias “incidentales” a los tipos de pensamiento político de ese entonces. 3 Cabe acotar que la Universidad de Navarra (1959-1960) fue uno de los primeros centros de investigación donde se comenzó a trabajar las teorías políticas contemporáneas .

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Cuidar la unidad

Cada parte debe tener relación una con la otra. Hilar cada oración con la que es anterior y posterior

Los párrafos deben desarrollar una sola idea de manera completa. Y deben ir introduciendo paulatinamente al hacer un cambio de tema.

Evitar incorrecciones léxicas (vicios de expresión): barbarismos redundancias, queísmos

Evitar frases, sueltas o ideas sin desarrollar o mal redactadas, argumentos endebles, palabras y oraciones redundantes, etcétera.

Usar elipsis para eliminar palabras que en el texto están sobreentendidas.

Evitar inventar términos.

El texto es una unidad lingüística comunicativa fundamental. Se caracteriza por su sierre semántico comunicativo, coherencia (Bernárdez, 1982), por su armonía lingüística, sintética y semántica.

REDACCIÓN

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Algunas expresiones que ayudan a enlazar párrafos en la redacción

• en ese sentido,• por lo tanto,• por cuanto • por ejemplo,• cabe mencionar,• de acuerdo• Según

• sin embargo,• pero• desde este punto de

vista,• en relación con ese

tema,• por lo mismo,• visto de ese modo,

El empleo de estos conectores también es cuestión de estilo

Fin

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