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Artículo.Las tecnologías decomunicación y deinformación en el aula.

En opinión de?.Mtro. J. Abelardo Mejía Rodríguez.. Coordinador dePlaneación, Evaluación y Programación Educativa

Enlace : Comunicación en conexión

Pág.

Editorial.

Desde el aula.El boletín informativo radiofónico. ……..……..……..…………………..…….......... 4

En opinión de?.

Mtro. J. Abelardo Mejía RodríguezCoordinador de Planeación, Evaluación y Programación Educativa. ……. 6

En este mes… …………………………………………………………….…………..………..……. 9

Artículo.Las tecnologías de comunicación y de información en el aula. ……….….….. 11

En medio con el medio.Noticiero AL MOMENTO con Julio Hernández Granados ………………………… 13

Apoyos educativos.Diplomado: “Arte, comunicación y creatividad”. ………………….……………..….. 17

Exprésate! ……………………………………………………………….................................. 20

Directorio…………………………………………………………………………………………….. 22

Contenido

Editorial

Mtra. Esther Yolanda Morales Maldonado

Editorial

Con el esfuerzo de todos los participantes, felizmente podemos ofrecerel segundo número de nuestra Revista Digital “Enlace: comunicación enconexión, en esta ocasión con interesantes puntos de vista del Mtro.Abelardo Mejía Coordinador de Planeación, Evaluación y ProgramaciónEducativa en la sección de “Entrevista”; tenemos también, a propósito defin de ciclo un artículo sobre la importancia de promover y practicar losvalores, la sección “Desde el aula” nos aporta una experiencia sobre eltrabajo con un boletín informativo como estrategia didáctica y podremosconocer más acerca de cómo se elabora un noticiero en televisión.

En esta recta final del ciclo escolar 2010-2011, cabe unainvitación a reflexionar sobre nuestro quehacer a lo largo del mismo ydesde la función que cada uno realizamos, qué hicimos, cómo lo hicimosy que efectos tuvo, que podemos mejorar y cuáles son nuestrospropósito para el próximo ciclo escolar.

Y finalmente también es importante desearles a todos lasmejores vacaciones al lado de sus seres queridos y seguirlos invitando aparticipar con nosotros en cualquiera de las secciones de nuestra revista,envíen sus artículos a: [email protected]

PROPÓSITO:

Que los alumnos de 5º grado grupo

“A” investiguen los elementos de un

guión radiofónico para grabar un

boletín informativo.

MATERIALES:

Material bibliográfico para el apoyo

de guiones radiofónicos, periódicos,

radio, grabadora, reloj, cuadernos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

• Se organizó al grupo en equipos

de trabajo para desarrollar la

actividad propuesta.

• Los alumnos buscaron noticias del

periódico y de la radio para

seleccionar las que más le llamaron

su atención.

• Analizaron la estructura de las

noticias y establecieron las

semejanzas y diferencias.

• Investigaron cómo se realiza un

guión radiofónico para utilizarlo

como base.

• Cada equipo redactó un guión

radiofónico basado en

acontecimientos importantes

ocurridos en su entorno escolar.

• Cuidando su organización

revisaron la estructura de su guión

radiofónico y tomaron en cuenta:

secciones, anuncios, cortinillas.

• Corrigieron errores y ensayaron

varias veces cuidando la dicción y el

volumen de voz.

• Cada equipo grabó su guión

radiofónico y lo presentaron ante el

grupo.

EL BOLETÍN INFORMATIVO RADIOFONICO


Desde el aula

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Crece No1 Morelia

Con esta actividad los alumnos

identificaron las características de

las noticias orales y escritas;

analizaron la estructura del guión

radiofónico; estuvieron motivados

e interesados y al presentarlo

mejoró su expresión oral y escrita.

Cabe señalar que los alumnos se

sintieron emocionados al

escuchar sus voces a través de la

radio, por lo cual esta experiencia

logró su propósito en forma

enriquecedora.

Actividad realizada en la escuela

primaria “Melchor Ocampo” con

el 5º grado grupo A del turno

matutino a cargo de la Profra.

Rosa María García Solís

Enlace : Comunicación en conexiónDesde el aula

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OBJETIVO: Hacer del conocimiento denuestros lectores, la relación y vinculaciónexistente entre la Subsecretaria dePlaneación de la Secretaría de Educaciónen el Estado y la Subjefatura deComunicación Educativa.

1.- ¿Puede decirnos su nombre y sucargo?

J. Abelardo Mejía RodríguezCoordinador de Planeación, Evaluación yProgramación Educativa


2.- ¿Coméntenos algunas de lasactividades relevantes que realiza laSubsecretaria a su cargo?

Coordinar los programas y accionesde la planeación del sistemaeducativo estatal (levantamiento dela información estadística y de losestudios de factibilidad para laatención a la demanda educativa,regulación de la matrícula en algunosservicios educativos, establecimientode los criterios para la asignación depersonal, realización del diagnósticode la infraestructura educativa y lavalidación de las necesidades deconstrucción y rehabilitación,equipamiento y mantenimientopreventivo); de la evaluación delmismo (levantamiento de estudios

censales y muéstrales para laevaluación de alumnos, maestros,escuelas y el currículum); y de laincorporación de escuelasparticulares, de la revalidación deestudios y de la certificación de losmismos.

Colaborar con la titular de laSecretaría de Educación en ladefinición de las políticas educativasy en la atención a los diferentesactores del sistema educativo.

Colaborar con los homólogos de lasentidades federativas y de la SEP enla definición de las políticas deplaneación, evaluación y controlescolar del sistema educativonacional.

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3.- ¿Considera importante que dentrode la Secretaría de Educación en elEstado exista un área donde seapoye el uso de los medios decomunicación como herramientadidáctica en el aula?

No solamente un área que vaya a lavanguardia, sino un conjunto deprogramas y proyectos que estén altanto de los fundamentos, enfoques,estrategias y recursos máspertinentes para su uso no sólodidáctico, sino también comoherramientas de gestión del propiosistema educativo y de articulación yvinculación con la comunidad y elsistema social (o con el sistema-mundo, según lo enuncia I.Wallerstein)

4.- ¿Qué apreciación tiene de losservicios que ofrece la Subjefatura deComunicación Educativa y de loseventos que realiza; tales como:Coloquio, Foro Juvenil y Feria Infantil,a los cuales usted ha asistido?

Que son esfuerzos voluntariosos conmuy buenas intenciones, y a vecescon resultados interesantes y deimpacto variable en la formación yorganización de los participantes ylos centros educativos; todo ello con

pocos recursos, pero bienaprovechados…

5.- ¿Tiene conocimiento de laexistencia de nuestros 13 CentrosRegionales de ComunicaciónEducativa, las actividades quedesarrollan y las condiciones en quese encuentran?

Sí. Y sólo por señalar algunas de lascondiciones: escaso o nulopresupuesto; poco personal, pero congran entusiasmo por trabajar y poractualizarse permanentemente;espacios prestados y austeros, conmuchas necesidades deequipamiento…

6.- ¿Qué impacto cree que tenga enel trabajo docente las actividades quese realizan en la Subjefatura deComunicación Educativa y sus 13Centros Regionales?

El impacto no es cosa de creencia.Se requiere hacer una evaluación delmismo. En ello, nuestra área deevaluación podría resultar un apoyoimportante. Sin embargo, hayalgunas referencias de los resultadossatisfactorios que para algunasescuelas han tenido las accionesdesarrolladas por dicha Subjefatura.

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7.- ¿Considerando las condicionesde completa escasez de recursoshumanos, materiales y financierosen que funcionan los CRECE’S,pues algunos no cuentan conespacio para trabajar, ¿de quémanera podría apoyarlos desde laSubsecretaría que usted dirige?

Incorporando los proyectos,programas y acciones que ahí sedesarrollan al marco normativo quehaga posible la asignación reguladade personal y de apoyos paraequipamiento y mantenimiento, asícomo su articulación con lasactividades sustantivas de losdiferentes niveles y modalidadeseducativas.

8.- ¿Considera que sea necesariofortalecer su infraestructura para quemás docentes cuenten con estosservicios?

Todo esfuerzo en este sentido esimportante, tanto para las áreascentrales, como para las regionalesy, fundamentalmente, para loscentros educativos.

9.- Finalmente, ¿qué mensajeenviaría usted a los lectores de estarevista digital?

Una invitación a que continúensiendo interlocutores activos, críticosy propositivos, para que juntoscolaboremos en la construcción deun sistema educativo a la medida delas necesidades y aspiraciones delas y los michoacanos… paraempezar.

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Estamos a un paso de concluir el presente

ciclo escolar, motivo de celebración para ti

maestro porque enseñaste a campeones y

campeonas a estudiar, a leer, a

reflexionar, a descubrir y sobre todo a vivir

los valores del bien que se aplican todos

los días, que son parte de nuestra vida y

hacen que nuestras relaciones con los

demás sean armónicas. Además nos

ayudan a ser felices, a que cada persona

obtenga lo que merece y a construir un

mundo mejor.

Porque el bien y sus valores hay que

conquistarlos y cuidarlos. Son tesoros

demasiados valiosos para olvidarlos y tus

alumnos y alumnas seguramente viven

aplicándolos cada día mejor. Con el

aprendizaje, con las experiencias, poco a

poco crecemos más y más como

personas.

Hay diez maneras sensacionales de

demostrar los valores con uno mismo:

EN ESTE MES…

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Los seres humanos estamos hechos para

vivir en armonía, en paz, con respeto y los

valores garantizan que así sea. Si uno

aprende y cumple con sus

responsabilidades ¿quién será el principal

beneficiado? Desde luego que uno mismo,

lo cual se reflejará hacia los demás, por

eso TODOS TENEMOS LA MISMA TAREA.

“Si no tenemos fe en nosotros mismos y en

la clase de futuro que podemos crear

juntos, sólo seremos unos seguidores, no

unos líderes”

Luckman

Basado en el libro Descubre los valores. Eduardo Aguilar Kubli

EN ESTE MES…

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La integración de las tecnologíasinformáticas en el aula es un procesoque, con mayor o menor fortuna y condesigual ritmo, han idodesarrollándose en las últimas décadasen todos los sistemas escolares.

La investigación y análisis de esteproceso ha sido abordadoregularmente desde múltiplesinstancias y con distintas metodologíasdesde hace más de dos décadas. Sinembargo, los resultados y datosobtenidos en los diferentes informes yevaluaciones realizadas sobre esteparticular no han sido tan satisfactorioscomo las expectativas creadas. En la

mayor parte de los sistemas educativosanalizados, el uso de la computadoracon fines educativos sigue siendo bajo,y muchas de dichas prácticas norepresentan un avance, innovación omejora respecto a las prácticastradicionales de enseñanza.

Para utilizar las nuevas tecnologías enel aula, debemos empezar por redefinirel quehacer escolar, ya que lo queprimero debemos considerar comoprofesores es hacer atractivos loscontenidos que vamos a impartir. Ypara ello cambiaremos nuestrametodología y los materiales queusaremos al trabajarles.


Mtra. Nina Argelia González Torres

LAS TECNOLOGIAS DE COMUNICACIÓN Y DE

INFORMACION EN EL AULA

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Una propuesta es visitar la página Kizao( www.Kizoa.es ) que es un programamuy accesible y fácil de utilizar paracrear diapositivas con imágenes, textoy sonido. Algunas ventajas que tieneeste programa, es que:

• ¡No hay necesidad de descargar, nide instalar ningún programa!

• ¡Podrá acceder siempre a susimágenes y diapositivas desdecualquier computadora!

Consideremos que los profesoresrequieren adaptarse a sus tiempos ypara ello deben usar elementos que enla actualidad estén usándose. Estohace necesario que adquieran

conocimiento del uso de estasherramientas para emplearlas en elaula y a la hora de establecer lasestrategias pueda hacer que las nuevastecnologías proporcionen a susalumnos un aprendizaje mássignificativo, que fomenten el trabajocooperativo, que se produzca la libreexpresión; que se propicie unacomunicación libre y variada entre elgrupo de alumnos; que cadaestudiante se convierta en un agenteactivo y participe en el proceso de suenseñanza-aprendizaje.

Recordemos que la tecnología bienutilizada en el aula enriquece el trabajodel profesor, pero mal utilizada puedellegar a sustituirlo.

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http://www.kizoa.es/






Realizar un noticiario de Televisión es uno de los trabajos másemocionantes en los medios de comunicación.

1. Quienes colaboramosen el noticiario ALMOMENTO de GrupoMARMOR comenzamosa trabajar muytemprano, antes de las7 de la mañana en larealización de nuestroprograma que sale ALAIRE por canal 4 de 7a 8 am.

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2.- Luego entre los 8 y las 9 dela mañana recibimos laagenda de trabajo de nuestrojefe de información y losreporteros y camarógrafosnos preparamos para salir acubrir las noticias.

3.- A veces acudimos aeventos ya programados,como esta conferencia deprensa. Pero en otrasocasiones vamos en busca delas noticias que ocurren demanera espontánea.

4.- A las conferencias deprensa acuden muchosreporteros de prensa, radioy TV. Por eso debemosbuscar el mejor lugar paratener buenas imágenes ysonidos.

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5.- Desde el lugar dondeocurre la noticiaenviamos nuestrosavances de información yaudios hasta lasinstalaciones de nuestrocanal.

6.- Al mediodíaregresamos a lasoficinas para revisar yredactar nuestras notas,además de grabar loque se escuchará en losnoticiarios ALMOMENTO.

7.- Nuestros editores yproductores son de losmejores y pasan horasseleccionando lasmejores imágenes paraarmar las notas junto alos audios que yagrabamos.

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8.- Más de 100 personas trabajan todos los días en nuestro canalpara llevarte las noticias y los mejores programas deentretenimiento.

Agradecemos a Julio Hernández Granados porel apoyo para el desarrollo de esta sección y algrupo Marmor por todas las facilidades.

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El Centro Regional de ComunicaciónEducativa no. 12 dependiente de laSubjefatura de Comunicación Educativa,ofrece algunas alternativas decapacitación y actualización al personaldocente de Educación Básica, todas ellasencaminadas a cumplir el propósito delárea de comunicación educativa:fomentar el uso de los medios decomunicación como herramientadidáctica.

Entre ellas destaca el diseño y larealización de Cursos, Talleres yDiplomados.

Durante este ciclo escolar destacó eldiseño del diplomado: Arte,comunicación y creatividad; con surealización se pretende promover que el

Profesor de Educación Básica manejeelementos Teórico-Metodológicos de laEducación Artística, incorporandoaspectos de la Comunicación Educativaa través de diferentes actividadescreativas y recreativas que puedanfavorecer el desarrollo integral delalumno.

Partimos de la premisa que en algunasescuelas tradicionalmente sólo secontemplan contenidos y actividades deEducación Artística como accionesesporádicas y necesarias para llevar acabo los festivales escolares, es así quelos cantos, juegos, bailes y trabajosmanuales se vuelven muchas vecesacciones mecánicas y sin sentido que nose consideran importantes en eldesarrollo integral del educando.


Crece No. 12 Morelia

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Sin embargo sabemos que existenmúltiples posibilidades de trabajoeducativo al abordar contenidos de estaárea que favorecen aspectos socio-afectivos, cognoscitivos y corporaleslogrando que el aprendizaje seasignificativo por considerar sensibilidad,vivencias, ideas, emociones,sentimientos y pensamientos quepueden ser expresados y compartidoslibremente en diferentes espacios.

Por todo lo anterior para el desarrollode este Diplomado contemplamoscuatro módulos que integran losaspectos esenciales de la EducaciónArtística, mismos que el docente podrátrabajar con sus alumnos; Expresiónteatral, expresión dancística –particularmente- folklórica, expresióngráfico plástica y expresión musical, loscuales se abordan de maneraindependiente en 20 sesiones de ochohoras de trabajo cada uno, teniendo untotal de 160 horas de trabajo presencial.Cada modulo contempla 15 horas detrabajo no presenciales a través deactividades de investigación y aplicacióndidáctica que los participantescomparten en el desarrollo de lassesiones para generar nuevaspropuestas y enriquecer las discusiones.Los conceptos y técnicas se analizan einterpretan con base en la reflexión

sobre lo estético y artístico de acuerdo alas necesidades y expectativas de losdocentes, esta acción da comoresultado una variedad de posibilidadesde expresión y formas de comunicación,misma que es llevada a la escuela yabordada con los alumnos favoreciendoalgunos aspectos de su personalidad.

Se considera entonces que la expresiónteatral estimula la imaginación, elingenio y el talento al poner en prácticavarios de sus sentidos, aumentando lasocialización, el desarrollo del lenguaje yel movimiento de su cuerpo.

Apoyos Educativos Crece No. 12 Morelia

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La expresión corporal propicia elconocimiento de su cuerpo, de suimagen corporal, es decir, como se ve,como se siente y las posibilidades demovimiento que tiene y como lasutiliza o ubica en el espacio.

La expresión grafico plástica estimulala expresión de ideas, pensamientos,sentimientos e imaginación a través decomposiciones, con la utilización dediversas técnicas y materiales demanera creativa.

La expresión sonora considera que lamúsica juega un papel relevante en lavida cotidiana de cualquier persona.Tararear, cantar, escuchar o participaren eventos son algunas actividadesmediante las cuales se establece un

contacto estrecho con estamanifestación.

Es por todo ello que a través de lasdiferentes actividades que integran elDiplomado se pretende impulsar laEducación Artística como parteimportante del curriculum escolarvinculándola a las necesidades ypotencialidades del alumno.

Para cursarlo el personal docenteinteresado puede dirigirse a: CentroRegional de Comunicación EducativaNo. 12 Av. Siervo de la Nación 972Fracc. Lomas del Valle tel. (443)3-27-71-77 de 8:00 a 15:00hrs. ó al correoelectrónico [email protected], seentrega constancia con valorescalafonario.


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mailto:[email protected]






Las salidas instructivas

Extr

aído

del libro

“Con

ojo

s de n

iño”


Exprésate!…

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Crece No. 1 Morelia

La Evolución

Extr

aído

del

lib

ro “

Con

ojo

s de

niño”

Extraído del libro “Con ojos de niño”


Maestro!

Este espacio es para ti, en el

puedes hacer comentarios, dar

notas curiosas, aportar etc.

Informes

Av. Siervo de la Nación No. 972Col lomas del Valle

Tel: 3-27-71-77E_mail: [email protected]

Expresate!…

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Crece No. 1 Morelia

Consejo Editorial___________________________________________

Subjefe de Comunicación Educativa

Mtra. Esther Yolanda Morales Maldonado

Diseño

Mtra. Ma. Guadalupe Plancarte Bastida

Revisión de Contenidos

Área Técnica

Distribución

Área de computó

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Informes

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