BIENVENID@S!!!!

– Descubrir y valorar positivamente su identidad.– Desarrollar progresivamente todas las capacidades: acción, expresión,

afectividad, …– Conseguir hábitos de salud y bienestar– Adquirir autonomía en sus actividades habituales– Desarrollar progresivamente su propia seguridad afectiva y emocional– Ampliar sus relaciones sociales compartiendo sus propios intereses y

respetando los de los demás.– Respetar la diversidad y desarrollar actitudes de ayuda y colaboración

inmediata.– Fomentar la observación del entorno con actitud positiva de curiosidad,

respeto y conservación del mismo.– Conocer algunas manifestaciones culturales de su entorno, desarrollando

actitudes de respeto, interés y participación hacia ellas.– Representar y evocar aspectos diversos de la realidad, vividos, conocidos

o imaginados y expresarlos mediante posibilidades simbólicas.– Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas mediante la

utilización de recursos y medios a su alcance.– Iniciar a los niños y niñas en la lengua gallega e inglesa de forma oral.

Objetivo final de la Ed. Infantil marcado en la LOE ( Ley Orgánica 2/2006

del 3 de mayo de Educación)

Contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de las niñas y de los niños

TRABAJANDO POR COMPETENCIAS

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN

LINGÜÍSTICA

COMPETENCIA MATEMÁTICA

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACIÓN CON EL

MUNDO FÍSICO

TRATAMENTO DE LA INFORMACIÓN Y

COMPETENCIA DIGITAL

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

PROYECTOS

AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSOAL

y…. COMPETENCIA EMOCIONAL

El currículo Decreto 330/2009, del 4 de junio, por el que se establece el currículo de la educación infantil em la Comunidad Autónoma de Galicia

• Conocimiento de si mismo/a y autonomía personal.

(autoconcepto-autoimagen y autoestima-, juego, la actividad diaria y el cuidado personal y la salud)

• -Conocimiento del entorno. (medio físico, elementos, relaciones y medida, naturaleza y vida en sociedad)

• -Lenguajes: comunicación y representación. (oral, escrito, musical, plástico, corporal)

LECTOESCRITURA

OBJETIVOS: Iniciar, no dominar -Despertar el interés hacia los textos escritos como vía de comunicación. -Comenzar a utilizar diferentes textos y a reconocer y escribir palabras

significativas -Los libros como fuentes de saber y disfrute

ACTIVIDADES: Además del trabajo impreso ( libro del cole, cuentos, proyecto, …) :

- Paneles informativos ( Asistencia, calendario, … )- Rotulación de cajones, lugares,…- Libros de la biblioteca del aula o creados por ellos …..- Revistas científicas, periódicos,…

Un día en el aula• Rutinas: asamblea• Trabajo individual/ grupal• Merienda• Recreo• Especialistas• Trabajo por rincones: - Lógica-matemática

- Ordenador- Casita- Construcciones- Biblioteca- Arte

- Despedida

Otras profesionales en el aula• Maestr@s de apoyo: Cristina: Psicomotricidad

Informática Pilar /Carlos: Taller de cuentos

Taller de gallego

• Maestra PT: Iria: Taller de expresión oral

• Lengua inglesa: Belén

• Religión: Mercedes

• Maestras de PT y AL.: Ana y Sole

• Decreto 79/2010, do 20 de maio, para o plurilingüismo no ensino non universitario de Galicia.

• Lengua materna mayoritaria del aula es: castellano• Uso de gallego y castellano (más una hora de

inglés)• Competencia en ambas lenguas.

Lenguas empleadas en el aula

Metodología• Activa y participativa• Acercará la escuela a la vida diaria• Partir de los intereses de los niñ@s• Trabajo y aprendizaje cooperativo• Importancia del proceso, no del resultado.• Trabajar sin prisa, pero sin pausa, con tiempo para la

reflexión• El diálogo como herramienta fundamental• Importancia de las desarrollar habilidades de

pensamiento

Actividades planificadas

• Trabajo sobre cuentos.

• Proyectos: Investigaciones a lo largo del curso sobre temas

que interesen a los niños/as.

Necesidad de colaboración de las familias: vídeos, libros, cuentos, información, fotografías,….

Actividades complementarias

• Programa Conocer Oleiros (Laguna de Mera)• Conciertos didácticos: Descubrir a música • Salida al Museo de Bellas Artes en La Coruña• Cuentacuentos• Huerto escolar• Excursión de fin de curso: Casa do Queixo• Fiesta fin de curso• Celebración de conmemoraciones fijadas en la orden que

aprueba el calendario escolar: día del libro, día de la paz,…

Cumpleaños El día de su cumpleaños SÍ FELICITACIÓN, NO CELEBRACIÓN

( no traigáis nada al aula). La celebración será GRUPAL y marcada por tutora.

Tema : Pintores Organización: 1 celebración/1 pintor por mes. Desde octubre

a mayo Colaboración entre las familias – reparto de tareas.

1 FAMILIAR POR NIÑO/A Sólo se repartirán invitaciones de cumpleaños cuando sean

para todo el aula.

Organización de los cumpleaños• Exposición+merienda: 1 hora (10:30-11-30)• ¿Qué nos interesa conocer?

La forma en que cada pintor representaba la realidad y características de su estilo ( colores, formas,temática…)

• ¿Cómo presentarlo a los niños? Debería ser breve, atractivo, con imágenes,…. ppt,

láminas, vídeos, cuentos,….• Merendola: mantel, un bizcocho, zumos individuales,

platos, …

Material:

Aportación anual de las familias: 100 euros.

Incluidas salidas, libros, material,…

SERÁ DE USO COMÚN. Aprender a compartir y cuidar lo de tod@s.

Para venir al cole necesitamos:

• Ropa cómoda y que permita su AUTONOMÍA: chándal, pantalón de gomas o de clik, camisetas y jerseys que permitan que se remanguen,… evitar lazos, cinturones o bodys.

• Zapato cómodo que permita su AUTONOMÍA:DE VELCRO, SIN CORDONES.

• Tenis y chándal para ir a PSICOMOTRICIDAD.

• Zapato y ropa adecuada para HUERTO

Para venir al cole necesitamos:

• Recomendamos una cinta en las chaquetas y cazadoras para que cuelguen la ropa.

• Ponedle el nombre a cada prenda para evitar que se pierda.

• Mochilas sin ruedas. Revisadlas diariamente porque pueden llevar notas con información importante en sobre plastificado.

Mudas

• Se llamará a casa para cambiar al niño/a si el no es autónomo para hacerlo sólo.

• Necesario traer mudas aunque controlen perfectamente esfínteres. Ej.: mojarse en patio.

• Sanas y variadas:

Lácteos: yogurt, queso, quesitos, bebibles,…Bocadillos de jamón cocido, serrano, paleta…(disminuid el consumo de

los embutidos con más grasas)Fruta: plátano, manzana, pera, mandarina,… (no se cortará en el aula)Cereales: Galletas, cereales en una fiambrera,…

Bollería: la menos posible.

lunes martes miércoles jueves viernes

Fruta y frutos secos Y/O

Merienda lácteos bocadillo lácteos bocadillo libre

Meriendas (recomendación)

SERVICIOS DEL CENTRO

• Desayunos – AMPA• Comedor• Actividades Extraescolares: Organizadas por el

Ayuntamiento y supervisadas por el centro• Transporte • Orientación (Xusto)

Normas de aula

Escuchar al que habla, no gritar, no pegar,…

Incumplimiento:• Trabajamos con las consecuencias.• Retirada del grupo para relajarse o no participación

en una actividad motivadora.• Explicación de lo sucedido maestra y/o alumn@/@s.• Hablamos siempre de conductas, no de niñ@s

Normas del centro• Entradas y salidas puntuales (9:00 – 13:50).

• Puntualidad: a las 9:10 se cierra la puerta. Pasada esta hora, se entrará por la puerta principal y se cubrirá y firmará en conserjería una nota de retraso que se entregará a la tutora.

• Es necesario justificar las faltas, retrasos o salidas en el horario escolar (cubriendo y firmando justificante)

• Debeis comunicar POR ESCRITO a la tutora con antelación cualquier cambio en la entrega del niño ( persona distinta a las autorizadas, transporte...). No se aceptarán avisos por teléfono y sólo se entregará a los autorizados.

• Cambios en comedor : SIEMPRE AVISAR A ALBERTO, esporádicos antes de las 10.

¿Cómo colaborar en casa?- Fomentar su autonomía: vestirse y comer solos, recoger lo que usan, sonarse

los mocos, limpiarse después de ir al baño… - Leed juntos cuentos- Hablad mucho con el/ella, intentando que exprese sentimientos, deseos e

ideas.- Aprovechad todas las circunstancias para desarrollar el lenguaje oral y para

trabajar aspectos matemáticos :- Subir escaleras numerándolas- poner la mesa- introducirlos en los juegos con reglas: la oca, las cartas, el dominó,

…- mirar el calendario y pensar lo que haremos el día siguiente en el

cole,… - Aprovechad el aire libre para mejorar su dominio corporal,…

Muy importante:• Avisad por escrito de cambios importantes en la rutina del niño/a

• No lo traigais con piojos, fiebre o enfermo. Avisad al centro para que tomemos las medidas adecuadas

• Necesitamos una persona de contacto que pueda acercarse rápidamente al cole en caso de malestar o para cambiar al niño. LOS TELÉFONOS DEBEN ESTAR ACTUALIZADOS Y OPERATIVOS.

• Sed puntuales a la entrada /salida

• Aprovechad cualquier ocasión para hablar con ellos: - Sus trabajos/notitas. Demostradles que los valoráis, dedicad un rato a

observarlos con ellos y pedidles que os los expliquen.- Interesaos por su día.

• Consultadnos cualquier duda , comentario extraño o problema

¿Creamos un blog?• Una ventana para mejorar la comunicación familia-escuela.• Ejemplos:http://duendesjuguetones.blogspot.com.es/http://imosmedrandorb.blogspot.com.es/http://patriysuclase.blogspot.com.es/http://pequerrechosares.blogspot.com.es/

• Necesidad de autorización de imagen del niño/a.

• Visitadnos siempre que queráis y comentad con el/ ella lo que habéis visto.

• Posibilidad de comentarios en blog

NUESTRO BLOG: http://infantilnoisidro.blogspot.com.es/

Información desde el centro

• Será colgada en la web.

• Aquellos que no puedan tener acceso a Internet tendrán que cubrir una solicitud para que se les entregue en papel.

DOCUMENTACIÓN

- Datos del centro

- Calendario escolar

- Información meriendas

- Autorizaciones (recogida alumnado por otras personas, salidas

escolares, para la toma y utilización de imágenes del niño/a)

- Número de cuenta para ingreso de 100 euros

- Hoja de datos personales y familiares

- Impreso para realizar una solicitud al centro

- Información piojos

- Información cumpleaños

- Horario

Reuniones individuales

Horario de tutoría:

Martes de 16:00 – 17:00 con cita previa.

MUCHAS GRACIAS A TOD@S