reuniones con coordinadores

“CONVIVENCIA ESCOLAR”

JORNADAS

26, 27, 28, 29 y 30 NOVIEmbRE DE 2007

RgC.

CONVIVENCIA ESCOLAR

ANTECEDENTES– RD732/1995, de 5 de mayo, por el que se

establecen los derechos y deberes de los alumnos y de las normas de convivencia

• Comisión de Convivencia (art. 6) Para velar por ejercicio de los derechos y deberes, “se constituirá una Comisión de convivencia

• Normas de convivencia (art.41)

– Reales Decretos de primaria y secundaria (82/1996 y 83/1996, de 26 de enero)

• Art. 20 “El consejo escolar constituirá una comisión de convivencia.

CONVIVENCIA ESCOLAR

2005

• ORDEN 52/2005, DE 26 DE ENERO, relativa al fomento de la convivencia en los centros docentes de Castilla y León.

– Plan de Convivencia – Funcionamiento (dentro del RRI) de la Comisión de Convivencia

establecida en el art, 20 de los ROCs.– Actuaciones para prevenir y solventar las alteraciones de

comportamiento– (ANEXOS con carácter supletorio)

CONVIVENCIA ESCOLAR• Equipo Provincial de Dirección:

– Resolución de 31 de enero de 2005, de la Dirección General de Planificación y Ordenación Educativa, por la que se desarrollan determinados aspectos de la Orden 52/2005 de 26 de enero.

• 1.- Fechas de elaboración del Plan de Convivencia.• 2.- Apartados que debe contener.• 3.- Comisión de Convivencia.

» Régimen de funcionamiento

CONVIVENCIA ESCOLAR2006

• ORDEN EDU 1106//2006, DE 3 DE JULIO por la que se modifica la Orden EDU/52/2005, de 26 de enero, relativa al fomento de la convivencia en los centro docentes de Castilla y León.– Equipo Provincial de Dirección

• - Director Provincial• - Jefe del Área de Inspección• - Jefe del Área de Programas• Y • - Equipo Técnico Provincial• - 2 Inspectores• - 1 Asesor del Área de Programas• - El coordinador de convivencia• -Nombrado por el Director• -Funciones

CONVIVENCIA ESCOLAR2007

– RESOLUCIÓN de 7 de mayo de 2007, de la Dirección General de Coordinación, Inspección y Programas Educativos, por la que se implanta la figura del coordinador de convivencia en centros docentes de Castilla y León a partir del curso 2007-08.

– DECRETO 51//2007, DE 17 DE MAYO, por el que se regulan los derechos y deberes de los alumnos y la participación y los compromisos de las familias en el proceso educativo, y se establecen las normas de convivencia y disciplina en los centros educativos de castilla y león.

• - artículo 23 “En los centros de Castilla y León…el director designará, entre los miembros del claustro, un coordinador de convivencia”

CONVIVENCIA ESCOLAR

• Objetivos:1. Informar/formar de los aspectos normativos y

sobre “mediación escolar”.2. Conocernos y recibir sugerencias.

• Plan de trabajo:1. Comisión de Convivencia – coordinador de

convivencia:– Aspectos legales y – de funcionamiento.

2. Pausa / café3. Conferencia: “Mediación escolar”.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Título V de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo

“La convivencia escolar es tarea de todos”

CONV. ESCOLAR- RESumEN LEgISLAtIVO

2005:

• ORDEN EDU/52/2005, de 26 de enero, relativa al fomento de la convivencia en los centros docentes de castilla y León.

• RESOLUCIÓN de 31 de enero de 2005, de la Dirección General de Planificación y Ordenación Educativa, por la que se desarrollan determinados aspectos de la Orden EDU/52/2005, de 26 de enero, relativa al fomento de la convivencia en los centros docentes de Castilla y León.

• RESOLUCIÓN DE 31 de enero de 2005, de la Dirección General de Coordinación, Inspección y Programas Educativos, por la que se completan medidas formativas y se establecen actuaciones para la inspección educativa dirigidas al fomento de la convivencia escolar.

• RESOLUCIÓN de 31 de enero de 2005, de la Dirección General de Formación Profesional e Innovación Educativa relativa a la planificación de las acciones formativas que contribuyan al fomento y mejora de la convivencia y a la prevención y resolución de conflictos en los centros docentes de Castilla y León.

• INSTRUCCIÓN de 9 de junio de 2005, para el tratamiento y comunicación de la información derivada del desarrollo de los planes de convivencia en los centros docentes de Castilla y León.

• INSTRUCCIÓN de 24 de noviembre de 2005, de la Dirección General de Coordinación, Inspección y Programas Educativos, para el tratamiento y comunicación de la información derivada del desarrollo de los planes de convivencia en los centros docentes de Castilla y León.

CONV. ESCOLAR – RESumEN LEgISLAtIVO

2006• DECRETO 8/2006, de 16 de febrero, por el que se crea el Observatorio para la

Convivencia Escolar de Castilla y León.

• ORDEN EDU/1106/2006, de 3 de julio por la que se modifica la Orden EDU/52/2005, de 26 de enero, relativa al fomento de la convivencia en los centros docentes de Castilla y León.

• RESOLUCIÓN de 10 de julio de 2006, de la D.G. de Coordinación, Inspección y Programas Educativos, por la que se implanta la figura del coordinador de convivencia en los centros docentes de Castilla y León a partir del curso 2006/2007.

CONV. ESCOLAR – RESumEN LEgISLAtIVO

2007

• INSTRUCCIÓN de 12 de Marzo de 2007, de la Dirección General de Coordinación, Inspección y Programas Educativos, para el tratamiento y comunicación de la información derivada del desarrollo de los planes de convivencia en los centros docentes de Castilla y León.

• INSTRUCCIÓN de 23 de Marzo de 2007, de la Dirección General de Coordinación, Inspección y Programas Educativos, sobre la supervisión de los planes de convivencia y de las funciones desempeñadas por el coordinador de convivencia en los centros docentes de Castilla y León.

• RESOLUCIÓN de 7 de mayo de 2007, de la Dirección General de Coordinación, Inspección y Programas Educativos, por la que se implanta la figura del coordinador de convivencia en centros docentes de Castilla y León a partir del curso 2007/2008.

• DECRETO 51/2007, de 17 de mayo (BOCyL del 23), por el que se regulan los derechos y deberes de los alumnos y la participación y los compromisos de las familias en el proceso educativo, y se establecen las normas de convivencia y disciplina en los Centros Educativos de Castilla y León.

• CORRECCIÓN de errores del Decreto 51/2007, de 17 de mayo, por el que se regulan los derechos y deberes de los alumnos y la participación y los compromisos de las familias en el proceso educativo, y se establecen las normas de convivencia y disciplina en los centros educativos de Castilla y León.

• ++++ ORDEN DE DESARROLLO DEL DECRETO 51/2007. previsiblemente se publicará antes de final de 2007 +++++

COORDINADORES DE CONVIVENCIA• ORDEN EDU/1106/2006, de 3 de julio por la que se modifica la Orden EDU/52/2005, de 26 de

enero, relativa al fomento de la convivencia en los centros docentes de Castilla y León.

• RESOLUCIÓN de 10 de julio de 2006, de la D.G. de Coordinación, Inspección y Programas Educativos, por la que se implanta la figura del coordinador de convivencia en los centros docentes de Castilla y León a partir del curso 2006/2007.

• Decreto 51/2007, de 17 de mayo, en su artículo 18.2, dice que: “Los coordinadores de convivencia, los tutores de los grupos de alumnos y los profesores sin atribuciones de coordinación específica, deben intervenir de manera concreta, tanto a través de sus funciones propias y de los contenidos curriculares como de las estrategias metodológicas pertinentes, en el refuerzo de los derechos y deberes explicitados en este Decreto y en la consecución de un clima escolar adecuado para el desarrollo de la actividad educativa en el aula y en el centro”

• RESOLUCIÓN de 7 de mayo de 2007, de la Dirección General de Coordinación, Inspección y Programas Educativos, por la que se implanta la figura del coordinador de convivencia en centros docentes de Castilla y León a partir del curso 2007/2008.

LA CONVIVENCIA ESCOLAR ES COSA DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

COORDINADORES DE CONVIVENCIA

• El coordinador de convivencia es un profesor/a con la función de

coordinar y dinamizar la realización de las actividades previstas para la

consecución de los objetivos establecidos en el Plan de Convivencia de su centro.

COORDINADORES DE CONVIVENCIANOMBRAMIENTO

• Decreto 51/2007 de 17 de mayo, artículo 23.1,, “el director designará, entre los miembros del claustro, un coordinador de convivencia”.

• En los centros privados concertados los directores podrán designar, entre los profesores del centro, un coordinador de convivencia.

• Orden EDU/1106/2006: Art.4.1 “En los centros públicos que impartan….. , un profesor coordinará las actividades previstas para la consecución de los objetivos del Plan de Convivencia”. En los centros privados concertados … podrán designar .

COORDINADORES DE CONVIVENCIA- fuNCIONES

• Orden 1106/2006, artículo 3.

– “Bajo la dependencia del jefe de estudios el coordinador de convivencia escolar desempeñará, sin perjuicio de las competencias de la Comisión de Convivencia del centro y en colaboración con ésta”, las siguientes

FUNCIONES:– a) Impulsar el desarrollo del Plan de Convivencia del centro y

participar en su evaluación, detectando los factores de riesgo y analizando las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa con el objetivo de mejorar el clima escolar.

– b) Gestionar la información y comunicación de los datos relativos a la situación de la convivencia en el centro, tanto para su transmisión interna, como externa a la Administración educativa.

– c) Apoyar el desarrollo del Plan de Acción Tutorial, en coordinación con el Departamento de Orientación, en lo referido al desarrollo de la competencia social del alumnado y la prevención y resolución de conflictos entre iguales.

COORDINADORES DE CONVIVENCIA- fuNCIONES

d.- Llevar acabo actuaciones de mediación…. en colaboración con el jefe de estudios y el tutor.

e.-Colaborar en la detección de necesidades de formación en materia de convivencia y de resolución de conflictos…

f.- Participar en la comunicación y coordinación de apoyo individual o colectivo, según el procedimiento establecido y promover la colaboración entre el profesorado y las familias …, de acuerdo con lo establecido en el Plan de Convivencia

g.- Coordinar a los alumnos que pudieran desempeñar acciones de mediación entre iguales.

h.- Aquellas otras que aparezcan en el Plan de Convivencia … o que le sean encomendadas por el equipo directivo del centro encaminadas a favorecer la convivencia escolar.

COORDINADORES DE CONVIVENCIAOrientadores (ROC 83/1996)

c) Formular propuestas al E.D. y al Claustro relativas a la elaboración o modificación del PEC.

d) Elaborar … las propuestas de organización de la orientación educativa, psicopedagógica …

e) Contribuir al desarrollo de la orientación educativa ….

f) Contribuir al desarrollo del Plan de orientación académica y profesional y del Plan de Acción Tutorial ….

g) Elaborar los criterios … para realizar las adaptaciones curriculares …

h) Colaborar con los profesores …, en la prevención y detección de problemas de aprendizaje … y aplicación de adaptaciones curriculares …

i) Realizar la evaluación psicopedagógica y pedagógica …

j) … docencia..k) Participar en la elaboración del consejo orientador

…l) Formular propuestas a la CCP sobre aspectos

psicopedagógicos del PC.m) Promover la investigación educativa …n) Organizar actividades complementarias …o) … coordinar la orientación laboral …p) …ñ) Elaborar el plan de actividades del departamento

… y una memoria …

Coordinadores Conv.

c) Impulsar el desarrollo del PC.. y participar en su evaluación, detectando los factores de riesgo y analizando las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa con el objetivo de mejorar el clima escolar.

d) Gestionar la información y comunicación … tanto para su transmisión interna, como externa ...

e) Apoyar el desarrollo del Plan de Acción Tutorial, en coordinación con el Departamento de Orientación, ….

f) Llevar acabo actuaciones de mediación ….

g) Colaborar en la detección de necesidades de formación …..

h) Participar en la comunicación y coordinación de apoyo individual o colectivo, según el procedimiento establecido …

i) Coordinar a los alumnos que pudieran desempeñar acciones de mediación entre iguales.

j) Aquellas otras que aparezcan en el Plan de Convivencia …

COmISIóN DE CONVIVENCIA• Decreto 51/2007: modificado en Corrección de errores del Bocyl de 21 de septiembre:

– Centros Públicos – Composición: elegidos entre los sectores representados en los Consejos Escolares:

• CEIP: (+ de seis unid.) Director, Jefe de Estudios, dos profesores, dos padres.• IES: Director, Jefe de Estudios, dos profesores, dos padres y dos alumnos.• Régimen especial: Director, Jefe de Estudios, dos profesores y dos alumnos (1

alumno + 1 padre).• Centros de adultos: Director, Jefe de Estudios, un profesor y un alumno.

• Decreto 51/2007, Art. 18: “De conformidad con lo dispuesto en el título V de la LOE, corresponden al Consejo Escolar, al claustro de profesores y a la dirección del centro las funciones y competencias referentes a la convivencia escolar

“SI EL COORDINADOR/A DE CONVIVENCIA NO FORMA PARTE DELA COMISIÓN DE CONVIVENCIA COMO REPRESENTANTE DEL

PROFESORADO EN EL CONSEJO ESCOLAR, ASISTIRÁ A SUS REUNIONES CON VOZ PERO SIN VOTO”

CONVIVENCIA ESCOLAR

Instrumentos de los que disponen los centros.

• El Plan de Convivencia

• El Reglamento de Régimen Interior

PLAN DE CONVIVENCIA - RRI

• DECRETO 51 / 2007, de 17 de mayo, – por el que se regulan:

• DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS y la • PARTICIPACIÓN Y COMPROMISOS DE LAS FAMILIAS

EN EL PROCESO EDUCATIVO

– y se establecen:• NORMAS DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA en los

Centros Educativos de Castilla y León

» (BOCyL de 23 de mayo).

PLAN DE CONVIVENCIAElementos (Art. 27):

• a) Descripción de los aspectos del entorno del centro, identificando los que influyen en la convivencia.

• b) Objetivos a conseguir y actitudes que pretende favorecer el desarrollo del plan.

• c) Actividades previstas para la consecución de los objetivos.

• d) Mecanismos para la difusión, seguimiento y evaluación.

• ¡¡¡ “Resolución de 31 de enero de 2005 de la DGPOE (BOCyL del 1 de febrero) en su Artículo 2º explicita más detalladamente los apartados del Plan de

Convivencia” !!!.

• Se tendrá en cuenta:.

1. Propuestas por CE, Claustro.2. Al final de curso se evaluará y se propondrán modificaciones que se recogerán en la

PGA del curso siguiente. 3. Será aprobado por el CE.

REgLAmENtO DE RÉgImEN INtERIOR - RRI

• ORDEN de 29 de febrero de 1996 de funcionamiento de los centros recoge en su Artículo 30 que el RRI debe recoger al menos:

•

• A.- la organización práctica de todos los miembros.• B.- las normas de convivencia ….. • C.- la organización y reparto de responsabilidades no

definidas por normativa vigente. • D.- los procedimientos de actuación del CE y

comisiones en su seno. • E.- la organización de los espacios del centro. • F.- el funcionamiento de los servicios educativos. • G.- las normas para el uso de las instalaciones,

recursos y servicios educativos.


• Decreto 51/2007: Reglamento de Régimen Interior (RRI) .-

Art. 28.• a.- Precisar el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes.• b.- Establecer las normas de convivencia en las que se establezcan las medidas preventivas y

la concreción de las conductas contrarias a las normas de convivencia del centro y en el marco del Decreto.

• c.- Fijar las normas de organización y participación: entre ellas la Comisión de Convivencia.• d.-Establecer los procedimientos de actuación en situaciones de conflictos y establecer el

sistema de registro de las actuaciones llevadas a cabo.• e.-.- Concretar el desarrollo de la MEDIACIÓN y de los PROCESOS de ACUERDOS

REEDUCATIVOS.

– Art. 30.9: “Establecer los cauces oportunos para favorecer y facilitar la implicación de padres o tutores en el proceso educativo”.

– Art. 35.c: Act. Inmediatas “El RRI regulará la supresión del derecho de permanecer en el lugar donde se están desarrollando las actividades docentes - expulsión de clase-.

– Art. 36.2.- El RRI determinará el procedimiento de comunicación de las actuaciones inmediatas.

– Art. 37.3.- El RRI concretará las conductas contrarias a las normas de convivencia ….


• ORDEN de 29 de febrero de 1996 de funcionamiento de los centros recoge en su Artículo 30 que el RRI debe recoger al menos:

• A.- la organización práctica de todos los miembros.

• B.- las normas de convivencia …..

• C.- la organización y reparto de responsabilidades no definidas por normativa vigente.

• D.- los procedimientos de actuación del CE y comisiones en su seno.

• E.- la organización de los espacios del centro.

• F.- el funcionamiento de los servicios educativos.

• G.- las normas para el uso de las instalaciones, recursos y servicios educativos.

Decreto 51/2007B.- Art. 28:a.- Precisar el ejercicio de los derechos y

el cumplimiento de los deberes. b.- Establecer las normas de convivencia en las

que se establezcan las medidas preventivas y la concreción de las conductas contrarias a las normas de convivencia del centro y en el marco del Decreto.

- Art. 30.9 y 37.3

D.- Art. 28: c.- Fijar las normas de organización y participación: entre ellas la Comisión de Convivencia. d.-Establecer los procedimientos de actuación en situaciones de conflictos y establecer el sistema de registro de las actuaciones llevadas a cabo. e.-.- Concretar el desarrollo de la MEDIACIÓN y de los PROCESOS de ACUERDOS REEDUCATIVOS.

- Art: 35.c y 36.2

gEStIóN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

CONVIVENCIA ESCOLAR• INSTRUCCIÓN de 9 de junio de 2005, para el tratamiento y

comunicación de la información derivada del desarrollo de los planes de convivencia en los centros docentes de Castilla y León.

• INSTRUCCIÓN de 24 de noviembre de 2005, de la Dirección General de Coordinación, Inspección y Programas Educativos, para el tratamiento y comunicación de la información derivada del desarrollo de los planes de convivencia en los centros docentes de Castilla y León.

• DECRETO 8/2006, de 16 de febrero, por el que se crea el Observatorio para la Convivencia Escolar de Castilla y León.

• INSTRUCCIÓN de 12 de Marzo de 2007, de la Dirección General de Coordinación, Inspección y Programas Educativos, para el tratamiento y comunicación de la información derivada del desarrollo de los planes de convivencia en los centros docentes de Castilla y León.

en Cast illa y Leónescolar

consejería de educación

gEStIóN CONVIVENCIA - CONtADORES

Alumnos ya incluidos en los contadores 1 y 2 y reincidentes en su comportamientos

3

Alumnos incluidos en el contador nº 1 y reincidentes en su comportamiento

2

Alumnos con alteraciones del comportamiento graves y/o frecuentes

1

AlumnosCurso 2007 -

2008

gEStIóN DE CONVIVENCIA - CONtADORES

Faltas reiteradas y extremas de interacción con sus compañeros.10

Destrozos o robos de materiales o instalaciones.9

Casos de acoso/intimidación (bullying) notificados a la inspección educativa por su gravedad.

8

Casos de acoso/intimidación (bullying) detectados y con procedimiento de intervención documentado.

7

Conflictos entre alumnos (No bullying)6

Agresiones físicas, amenazas, robo al profesorado u otro personal del centro.

5

Desafío a la autoridad del profesor, otro personal o impedimento del desarrollo de la tarea.

4

ComportamientosCurso 2007 -

2008

gEStIóN DE LA CONVIVENCIA - CONtADORES

Expedientes abiertos11

ExpedientesCurso 2007 - 2008

gEStIóN DE LA CONVIVENCIA - CONtADORES

Procesos de acuerdos reeducativos finalizado.19

Actuaciones de mediación escolar finalizadas.18

Reparación de daños causados a instalaciones, materiales o pertenencias de otros.

17

Cambio de centro16

Cambio de grupo15

Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares.

14

Suspensión del derecho de asistencia superior a 5 días e inferior a 30 días lectivos.

13

Suspensión del derecho de asistencia no superior a 5 días lectivos.12

Actuaciones de correcciónCurso 2007 -

2008

gEStIóN DE CONVIVENCIA - CONtADORES

Intervención de la fiscalía y/o judicial23

Intervención policial.22

Intervención de servicios sociales21

Intervención de servicios sanitarios20

Actuaciones de CorrecciónCurso 2007 - 2008

gEStIóN DE CONVIVENCIA

“Validación de los datos”

curso 2007 - 2008

– 31 de enero de 2008– 30 de junio de 2008

Se accede con la clave del centro



DECRETO 51 / 2007, de 17 de mayo, (BOCyL de 23 de mayo).

por el que se regulan:

- DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS y la - PARTICIPACIÓN Y COMPROMISOS DE LAS FAMILIAS EN EL PROCESO EDUCATIVO

y se establecen:

- NORMAS DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA en los Centros Educativos de Castilla y León

Decreto 51/2007



Principios Informadores:

• Prevención.

• Responsabilidad de todos.

• Refuerzo de la autoridad del profesor

• Necesario implicar a los padres.

• Relevancia del Equipo Directivo y de los Órganos Colegiados.

¿Cómo se distribuye el Decreto 51/2007?



Título Preliminar: - Disposiciones generales ,

- principios informadores y garantías..

Título I :. Capitulo I : Principios Generales. Capítulo II: Derechos de los alumnos. Capítulo III: Deberes de los alumnos.. Capítulo IV: Derechos y deberes de los padres y participación.

¿Cómo se distribuye el Decreto 51/2007?



Título II: Convivencia Escolar:. Capítulo I: Competencias del CE, Comisión de Convivencia,

Claustro, E. Directivo, Coordinador de Convivencia, Tutores, Profesores.

. Capítulo II: Plan de Convivencia y RRI

Título III: Disciplina Escolar.Capítulo I: Calificación de las conductas, criterios, atenuantes y

agravantes, correcciones inmediatas y posteriores.Capítulo II: Actuaciones inmediatas.Capítulo III: Conductas contrarias a las normas.Capítulo IV: La mediación y los procesos de acuerdos

reeducativos.Capítulo V: Conductas gravemente perjudiciales (Faltas),

expedientes sancionadores.

mEDIACIóN ESCOLAR• Capítulo IV: Art: 42, 43 y 44

– Es una medida correctora.– Carácter voluntario (en la oferta y en acogimiento).– Estará regulada por el RRI.– No se puede ofertar sin formación previa de los

mediadores.– Será solicitada por el/los alumno/s y aceptada por ambos.– El mediador/a lo propone el centro o por el alumno cuando

sea éste quien lo solicite.– Se aplica en “conductas contrarias” y en “conductas

gravemente perjudiciales” para la convivencia.– Interrumpe el “expediente sancionador” y también podrá

llevarse a cabo con posterioridad a la ejecución de un sanción.

– Los acuerdos se explicitan por escrito

ACuERDOS REEDuCAtIVOS• Capítulo IV: art. 45, 46 y 47

– Se propone desde el centro.– Aceptada por el alumno– Carácter voluntario– Interrumpen “expediente sancionador”– Duración máxima 25 días lectivos.– Comisión de observancia.– Los Acuerdos se explicitan por escrito.

CuADERNO 1- PROCEDImIENtO SANCIONADOR

• Presentación............................................................................................... Pág. 5• Aspectos generales.................................................................................... Pág. 7• El Coordinador de Convivencia................................................................ Pág. 11• La disciplina escolar: actuaciones y medidas…………………………… Pág. 14• Las conductas perturbadoras de la convivencia………………………… Pág. 16• Las conductas perturbadoras de la convivencia:

– consecuencias una vez calificadas…………………………………… Pág. 17• Criterios para la aplicación de las situaciones correctoras…………… Pág. 18• Procedimiento y plazos para la incoación del expediente sancionador Pág. 19

• Modelos para la tramitación del expediente: Modelos: 1 a 14…..• Legislación……………………….. ……………………………………………... Pág. 36• Preguntas que pueden surgir al aplicar el Decreto ……………………. Pág. 49• Bibliografía y materiales de consulta ………………………………… …. Pág. 51

CuADERNO 2: mEDIACIóN y ACuERDOS REEDuCAtIVOS

• Presentación............................................................................................... Pág. 5• La mediación escolar• Aspectos generales...................................................................... Pág. 8• La cultura de la mediación............................................................ Pág. 9• Promoción de la mediación en el centro....................................... Pág. 9• Características de la mediación................................................... Pág. 10• Solicitud de la mediación............................................................. Pág. 11• Selección de los mediadores....................................................... Pág. 12• Tiempos y espacios..................................................................... Pág. 13• Informe y seguimiento................................................................. Pág. 13• Fases en la mediación escolar.................................................... Pág. 14• Los procesos de acuerdo reeducativo• Aspectos generales…………………………………………………. Pág. 21• Características.…………………………………………………….. Pág. 21• Procesos de acuerdo reeducativo: Aspectos básicos…….......... Pág. 22• Acogerse a un acuerdo reeducativo ……………………………... Pág. 22• Fases en el proceso de acuerdo reeducativo…………………… Pág. 23• Modelos: 1- 17 ……………………………………………………..….. Pág 28 – 46• Bibliografía, preguntas y materiales de consulta. …………………. Pág 47 - 49

LA CONVIVENCIA ES COSA DE tODOS

reuniones con coordinadores

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