Universidad plitecnica de san luis potosi

Lecturas

Resumen y reseña

Juan Carlos García GarcíaIngeniería en Telemática

Curso del Núcleo General III: Filosofía y ValoresGuadalupe Palmer de los Santos

Grupo : E12-272

13/02/2012

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Introducción

Este tipo de lecturas hablamos sobre los cómo podemos darle a un valor el saber

si es bueno o malo al igual que a una acción teniendo fundamentos para

determinar si fue bueno o no tomando la tecnología como pun recurso para

encontrar nuevas formas de valoración un recurso tecnológico que se pretende

tomar en cuenta es el internet de tal forma que a través de relacionarse con otro

tipo de gente sigamos aprendiendo y conociendo nueva gente tomando esas

formas de aprendizaje entre este tipo de gente y tomando lo mejor de cada una .

El motivo de estas lecturas es ver como para darle un valor a ciertas cosas o

acciones debe haber un ideal que siempre sigamos y que ala ves el relacionarnos

o aprender en base de experiencia de otras personas siempre serán algo positivo.

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Juan Carlos García García

Ingeniería en Telemática

E12-272

13 de febrero del 2012

Duart M, Josep (diciembre del 2002) Educar en valores en entornos virtuales de

Aprendizaje: realidades y mitos extraído el 11 de febrero del 2012 desde

http://www.uoc.edu/dt/20173/index.html.

El articulo habla sobre los valores de cómo siempre estamos con nosotros cuando

hablamos de algún tema la forma de expresarnos a través de nuestras

sensaciones y de cómo los valores no se enseñan. El autor nos explica como los

valores no se enseñan se aprenden y de cómo podemos aprenderlos a través del

internet y de la convivencia con otras personas.

Considero que el siguiente texto se divide en 5 partes : La primera parte nos habla

sobre como los valores siempre son una realidad con la que siempre vivimos y

que estos mismos son sentidos a través de hecho perceptibles como los son los

sentidos (párrafo 1-4). La segunda parte se refiere a como los valores los

aprendemos cuando los sentimos un medio es con las experiencias que vivimos e

incluso en los entornos virtuales se pueden aprender de ellos (párrafo 5-7).La

tercera parte cuenta como las personas usamos los espacios virtuales para

interactuar o aprender de los valores ya que en la actualidad las personas han

hecho del internet una manera de comunicación en la cual al no estar físicamente

presente son unas nuevas posibilidades comunicativas y relacionales esto no

quiere decir que en internet haya nuevos valores sino que hay nuevas formas de

valoración (párrafo 8-13).La cuarta parte hace mucha referencia así como

podemos aprovechar un recurso como lo es internet para educar ,como existen

espacios como los EVA que se refieren entornos virtuales de aprendizaje al privar

a los alumnos de este recurso estamos haciendo que no den su máximo potencial

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al estudio y de que en un futuro se pueda educar por vía internet mientras que el

alumno este en casa (párrafo 14-20).La quinta parte nos da como ultimo lo que se

pretende con estos espacios de aprendizaje a través de la red y que es

compromiso de la institución definir de manera explícita y concreta que es lo que

se pretende con ese espacio y también dejar de manera que se pueden enseñar

nuevas maneras de valorizaciones y de socialización a través de internet y verlo

como un recurso a nuestro alcance para ayudarnos en nuestra educación

(párrafos 21-31).

Las ideas principales son:

1. Los valores están ahí, los sintamos o no, ya que son realidades

absolutas que

Forman parte intrínseca de la realidad humana y que se expresan a

través de ella. (pág. 2, párrafo 2)

2. En todo caso debemos concluir que, si bien los valores, la moral,

continua

Siendo la misma porque forma parte de las personas, lo que sí puede

cambiar es el modo de manifestarla y de expresarla. (pag.3, párrafo

12).

3. Debemos ser claros en afirmar que la presencia ética existente en

Internet no crea

Nuevos valores; lo que hace es manifestar nuevas formas de

valoración. (pág. 3, párrafo 13).

4. Los EVA, al igual que las escuelas, deben dar respuestas a las

necesidades de sus miembros y deben responder al contexto en el

que se encuentran, a sus finalidades educativas, al currículo con el

que trabajan y, especialmente, a las características y necesidades

formativas de las personas que los integran. (pág. 5, párrafo 18).

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El autor concluye que La educación debe adaptarse constantemente a los

cambios de la sociedad, sin dejar de transmitir las adquisiciones, los fundamentos

y los frutos de la experiencia humana, que la educación debe partir de lo que

somos siempre sin olvidar lo que tenemos pero teniendo en cuenta los cambios

puestos en la actualidad.

Estoy de acuerdo con el autor ya que si queremos un mejor futuro para nosotros,

nuestra familias debemos empezar por recordar de dónde venimos y con lo que

contamos pero no dejando de lado los cambios que se presentan en la actualidad

y en nuestra identidad para ese mejor futuro para todos.

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Juan Carlos García García

Ingeniería en telemática

E12-272

13 de febrero del 2012

Echeverría, Javier. (S/F) Tecno ciencia y Sistema de valores.

Extraído el 11 de febrero del 2012 Tomado del libro Ciencia, Tecnología, Sociedad

y Cultura en el cambio de siglo.

En cuanto al artículo trata sobre como un valor puede ser relacionado con la

ciencia y las aplicaciones que puede tener con la sociedad. El autor informa sobre

como para que alguna acción, objeto o concepto sea tomado como valor debe

tener un conocimiento científico que sea coherente y sea evaluado en pocas

palabras este fundamentado y comprobado para así determinar si es bueno o

malo y de que la axiología no debe contraerse únicamente a los valores éticos o

epistémicos.

Considero que este articulo se divide en cuatro partes: La primera parte explica

cómo ha surgido la Tecno ciencia y de cómo también entran también ciencia,

tecnología y la técnica (párrafos 1-5). La segunda parte trata sobre como la tecno

ciencia ha traído cambios importantes en el estudio de la axiología y de cómo

nosotros nos estamos situados entre esta complejidad de los estudios de la

tecnología, etiología y sociedad y como a través de investigaciones saber que

sistemas de valores pueden ser los más apropiados para la tecno ciencia(párrafos

6-17).La tercera parte se muestra como están formados los sistemas de valores y

como la tecno ciencia forma parte de cada uno de ellos de acuerdo a las

características que tiene por si misma (párrafos 18-29). La cuarta parte hace

mucha referencia a como los valores de la tecno ciencia están basados en

investigaciones comprobadas (párrafos 30-36).La quinta parte demuestra cuales

puntos se toman en cuenta para determinar si las acciones, objetos o conceptos

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son buenos o no pero como también el autor hace mucho referencia a decir que la

tecno ciencia no siempre puede ser beneficiosa para todo (párrafos 37-47).

Las ideas principales que identifique son las siguientes:

1. Hablando en términos generales, la tecno ciencia se caracteriza por qué

no hay progreso científico sin avance tecnológico, y recíprocamente.

(pág. 1, párrafo 4).

2. Pero cuando el conocimiento científico depende estrictamente de los

avances tecnológicos, de modo que no es posible observar, medir ni

experimentar sin recurrir a grandes equipamientos, entonces estamos

hablando de tecno ciencia. (Pág. 1, párrafo 5).

3. Por tanto, los valores internos (verosimilitud, adecuación empírica,

precisión, rigor, ínter subjetividad, coherencia, repetitividad de

observaciones, mediciones, y experimentos etc.), que la tecno ciencia

depende estrictamente de las teorías científicas, sin perjuicio de que

estos valores puedan ser implícitos al evaluar los artefactos tecno

científicos, porque se dan por supuestos. (Pág. 3, párrafo 20).

4. La tecno ciencia está implicada en hacer un bien a un problema que se

presente dando una contribución a la sociedad (Pag.5, párrafo 32).

5. Siempre algún, objeto, acción implicada con la tecno ciencia va a

requerir de una investigación bien fundamentada y comprobada para

determinar si es bueno o malo y que tan beneficiosos para el mundo ahí

dándole un valor a esa acción o artefacto que se construya (Pág.

7.parrafo 38).

El autor concluye que la tecno ciencia está implicada en todos los sistemas de

valores ya que siempre hay avances tecnológicos que son beneficiosos para la

sociedad y de los cuales el valor que tienen para muchos es fundamental y a otros

no.

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Estoy de acuerdo con el autor por que los valores no son solo éticos sino también

el valorar lo que la tecnología o el conocimiento científico puede hacer es muy

valido ya que hoy en día la tecno ciencia con los avances tecnológicos que se dan

puede ser muy beneficiosa en varios campos no solo en lo militar y esto ayudaría

a la sociedad con algunos de los problemas que se pueden presentar aun que si

haciendo referencia a que no siempre va a solucionar los problemas que se

presenten.

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Juan Carlos García García

Ingeniería en telemática

E12-272

13 de febrero del 2012

Elementos Tecnociencia y Sistema de valores.Por Echeverría Javier

Educar en valores en entornos virtuales deAprendizaje: realidades y mitosPor Duart M Josep

Tema central La aplicación de los valores con la tecnociencia

Las formas de aprendizaje a través del internet con los valores

Propósito del autor Informar sobre como la tecnociencia también maneja valores para determinar si las acciones u objetos para saber si son beneficiosos para la sociedad o no

Dar a conocer nuevas formas de aprender los valores a través de medios sin la necesidad del contacto físico sino a través de entornos virtuales educativos

Subtemas diferentes Sistema de valores en la actividad tecnocientífica

Ciencia y Verdad, Tecnociencia y Bien

La realidad de los valores éticos

La presencia ética en la virtualidad

Entornos virtuales: un nuevo espacio relacional

Entornos virtuales de aprendizaje: potencial y posibilidades desde una perspectiva de gestión ética

Subtemas similares En ambos textos hablamos sobre los valores y como estos se pueden encontrar y de cómo

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algunas acciones como aplicaciones tecnológicas pueden ayudar a aprenderse en un no muy lejano futuro

Conclusión del autor Que se desarrollen criterios empíricos de manera que con conceptos fundamentados encontrar si alguna acción es beneficiosa o no y así darle un valor a la misma

Para construir en educación debemos partir de lo que somos, de lo que ya tenemos,pero siempre con nuestra mirada puesta en la actualidad, en nuestra identidad y en el futuroMejor que entre todos trabajamos por conseguir.

Reflexión personal Considero que se debe para determinar el valor de las acciones e necesario fundamentarlo porque solo así se sabrá si es beneficioso empezar a darle un sentido de aplicar la tecnología en cosas importantes de gran valor para la sociedad en la aplicación de investigaciones con la ayuda de la tecnología

En cuanto al uso del internet es muy oportuno ya que a través de este recurso y de las redes sociales que se usan hoy en día no hay que perder de lado los valores que como personas aprendimos a través de experiencias pero que aun así en el uso del internet siempre aplicamos lo valores para entablar nuevas relaciones con la gente que se puede conocer a través de este medio.

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Juan Carlos García García

Ingeniería en telemática

E12-272

13 de febrero del 2012

El uso y aprendizaje de valores con las tecnologías

La presente reseña compara dos artículos sobre los valores y como estos con el

avance tecnológico se ven implicados a ver como se puede beneficiar de esto la

sociedad, el primero es de Josep Duart M, “Educar en valores en entornos

virtuales de Aprendizaje: realidades y mitos”; el segundo lo escribe Javier

Echeverría, “Tecnocienca y Sistemas de valores”.

El tema central del artículo de Josep Duart (2002) son Las formas de aprendizaje

a través del internet con los valores, en cambio Javier Echeverría, La aplicación de

los valores con la tecnociencia. Los propósitos de los textos son algo parecidos ya

que los dos tienen como propósito implementar la tecnología y descubrir cómo

`pueden tener impacto en los valores y como puede la axiología medir el valor de

cada una de las acciones que se realizan.

Pero también Josep Duart (2002) dice que el nuevo futuro que implican las

tecnologías se pueden poner en práctica para socializar con otro tipo de gente y a

la vez poder aprender de ellas nuevas forma de valorización que les puedan dar a

ciertas acciones así al igual Javier Echeverría muestra que la tecnociencia hace

referencia a que para darle el valor algo de si es bueno o beneficioso para la

sociedad debemos realizar una investigación bien fundamentada y comprobada

para llegar al punto de saber si es bueno o no.

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Estas lecturas se relacionan ya que se puede decir que para aplicar los entornos

virtuales de aprendizaje a las que hace referencia Duart (2002) tenemos que se

deben de aplicar una investigación en la cual compruebes y llegue s a una

conclusión o resultado de que esto puede funcionar ahí la relación que pueden

tener estos dos artículos ya que Echeverría hace referencia en que si algo es

beneficioso debe tener una investigación bien fundamentada.

De los subtemas diferentes tenemos que mezclan los valores con la tecnología

pero a la vez también quiere determinar qué se diferencia que en la tecnociencia

no aplica del todo la ética para saber a qué cosa o concepto darle un valor

tomando que Echeverría toma objetos o acciones como valores basados en un

concepto fundamentado y Duart tiene como referencia que los valores van

orientados hacia las expresiones o experiencias vividas y de ahí tomar el concept

de ese valor.

Finalmente ambos autores llegan a la conclusión de que siempre hay que saber

de dónde venimos y siempre presentes a los cambios que hay en la actualidad

viendo un futuro mejor para todos pero a la vez buscar el beneficio para la

sociedad con ayuda de la tecnología como un recurso que tenemos pero a la vez

bien fundamentado.

Por mi parte pienso que los valores se les ha ido perdiendo cierta importancia y la

aves se les deja de lado pensado que el comportarse bien es tener muy buenos

valores pero no dejando de lado que siempre los vamos tener presentes en toda

las formas de expresarnos o de sentir de cada uno y que a la vez también

tenemos que forjar a que siempre vamos a tenernos que relacionar con mucha

gente y ahí encontraremos alguna forma de valorar esos encuentros y formar a

partir de ideas fundamentas las actitudes y el valor que de ahí le demos a las

acciones que realicemos.

Bibliografía

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Echeverría, Javier. (S/F), Tecnociencia y Sistema de valores.

Extraído el 11 de febrero del 2012 del libro Ciencia, Tecnología, Sociedad y

Cultura en el cambio de siglo.

Duart M, Josep. (Diciembre del 2002) Educar en valores en entornos virtuales de

Aprendizaje: realidades y mitos, extraído el 11 de febrero del 2012 desde

http://www.uoc.edu/dt/20173/index.html.