RÚBRICA DE EVALUACIÓN

¿Qué es una rúbrica?Es un instrumento cuya principal finalidad es compartir los criterios de

realización de las tareas de aprendizaje y de evaluación con los estudiantes y entre el profesorado.

Como guía u hoja de ruta de las tareas, muestra las expectativas que alumnado y profesorado tienen y comparten sobre una actividad o varias

actividades, organizadas en diferentes niveles de cumplimiento.

¿Por qué utilizar las rúbricas?

Cuando los alumnos reciben rúbricas de

antemano, entienden cómo los evaluarán y

pueden prepararse por consiguiente.

ayuda necesaria para mejorar la calidad de su

trabajo y para aumentar su conocimiento.

Una rúbrica establecida se puede utilizar o modificar

levemente y aplicar a muchas actividades.

TIPOS DE RÚBRICAS

Ventajas para los

estudiantes

Les permite conocer los criterios de calificación

con que serán evaluados.

Les proporciona realimentación sobre sus fortalezas y debilidades en las áreas que deben

mejorar.

Ventajas para los docentes

Proporciona criterios específicos para medir y documentar el progreso

del estudiante

Provee información de retorno sobre la

efectividad del proceso de enseñanza que están

utilizando

LA RÚBRICA GLOBALComprehensiva u holística hace una valoración integrada del

desempeño del estudiante, sin determinar los componentes del proceso o tema evaluado.

Se trata de una valoración general con descriptores correspondientes a niveles de logro sobre calidad, comprensión o dominio globales.

RÚBRICA ANALITICA Se utiliza para evaluar las partes del desempeño del estudiante,

desglosando sus componentes para obtener una calificación total.

Estas matrices definen con detalle los criterios para evaluar la calidad de los desempeños, y permiten retroalimentar en forma detallada a

los estudiantes.

Revisar lo que ha plasmado en la matriz para asegurarse de que no le falta nada

Practicar el modelo o matriz.

Diseñar una escala de calidad para calificarlas, esto es, establezca los niveles de desempeño que puede

alcanzar el estudiante. Estos pueden ir por ejemplo, de excelente hasta pobre.

Revisar detalladamente el contenido o unidad que se va a estudiar o el producto que se quiere obtener.

Establecer con claridad el(los) objetivo(s), desempeño(s),

comportamiento(s), competencia(s), capacidad(es) o actividad(es) en el(los)

que se va(n) a enfocar.

¿Cómo hacer una rúbrica?