INDICADORES

LOS REQUISITOS DEL INDICADOR

es la evidencia que facilita la medición de los resultados, o

de lo que se espera alcanzar, en un programa o proyecto social.

Estos resultados están referidos a los "cambios logrados" por la

intervención y pueden considerarse los "productos" generados por el programa o

proyecto.

La generación de indicadores en evaluación, es siempre una

tarea altamente compleja porque requiere imaginación y

rigurosidad

el indicador debe “evidenciar” los resultados alcanzados atribuibles al programa o

proyecto y esa demostración, el aporte de esa prueba no es

siempre una tarea fácil.

LA CONSTRUCCION DEL INDICADOR: es la evidencia de la obtención del resultado, del cambio, del logro que se busca alcanzar con un programa o un proyecto.

CONFIABILIDAD se refiere a la precisión o consistencia en la medición.

LA VALIDEZ se refiere a la capacidad en que la medida seleccionada empíricamente refleje en forma adecuada el significado real de lo que se busca medir.

ESTADO ACTUAL DE LAS UNIVERSIDADES Y ESCUELAS POLITECNICAS DEL ECUADOR

EXAMEN NACIONAL DE EVALUACIÓN DE CARRERAS

modelo de evaluación del CONEA 2008 corresponde a un contexto distinto al de la evaluación actual.

CEAACES considera el impacto de las revistas indexadas donde fueron publicados los articulos, mientras que en el modelo de 2008 solamente se

consideró el número de publicaciones.

CEAACES: Consejo de Evaluación, acreditación y aseguramiento de la Calidad de la Educación

Superior

evalúa los resultados de aprendizaje de las carreras que están en

proceso de evaluación.

Los estudiantes de último año deben

presentarse a rendir el examen de manera

obligatoria,

y de esta manera contribuir con el

aseguramiento de la calidad de la

educación superior ecuatoriana.

EVALUACIÓN DEL ENTORNO DE APRENDIZAJE

ACREDITACIÓN DE CARRERAS DE LAS UNIVERSIDADES Y ESCUELAS POLITÉCNICAS

Se ha definido un conjunto de criterios y estándares comunes que aplican, en

principio, a todas las carreras de las

universidades y escuelas politécnicas del país.

constituyen el modelo de

evaluación genérico de carreras.

los pares evaluadores externos son profesores

expertos en las áreas involucradas (incluidas las ciencias básicas necesarias

para la formación del profesional).

Las discusiones se las realiza sobre la base de

una propuesta inicial realizada por expertos

en las áreas del conocimiento a

evaluarse

El resultado final de los dos procesos determina la acreditación de una carrera, proceso que

termina con la entrega y difusión pública de los resultados.

El Examen Nacional de Evaluación de Carreras.- En este proceso, los resultados de

aprendizaje se evalúan a través de la aplicación de un examen

en proceso de acreditación y no acreditadas, de acuerdo al artículo 46 del Reglamento de

Evaluación, Acreditación y Categorización de la Instituciones de Educación Superior

(Codificado).

SENESCYT: Secretaria de Educacion Superior, Ciencia, Tecnología e Innovaccion

coordina el Sistema de Educación Superior con la Función Ejecutiva

Establecer los mecanismos de coordinación entre la Función Ejecutiva y el Sistema de Educación Superior;

Ejercer la rectoría de las políticas públicas en el ámbito de su competencia;

CONSEJO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL ECUADOR ces

es una entidad autónoma del gobierno ecuatoriano, de derecho público, con personería jurídica.

su función es ser el organismo planificador, regulador y coordinador del Sistema Nacional de Educación Superior de la República del

Ecuador. La entidad tiene como domicilio la ciudad de Quito.