PRUEBAS OBJETIVAS

DEFINICIÓN DE PRUEBA Y PRUEBA OBJETIVA :

Es un instrumento destinado a recoger información sobre los aprendizajes logrados por los estudiantes o participantes de un proceso de instrucción, que se preparan para medir el comportamiento o ejecución de una persona en una tarea o situación determinada.

Las pruebas objetivas, señala Delgado (2005), constituyen un valioso instrumento de aprendizaje, ya que facil itan al estudiante conocer de manera bastante fiable y rápida su progreso.

Se caracterizan porque intentan eliminar en la medida posible la subjetividad del proceso cuando

debe analizar, procesar y calificar.

Permiten evaluar conocimientos, capacidades, destrezas, rendimiento, aptitudes, actitudes,

inteligencia, etc.

Definidas como «demostraciones escritas formadas por una serie de planteamientos donde el alumno selecciona una respuesta correcta y precisa entre

una variedad de opciones»

Se trata de un tipo de examen escrito estructurado a cada

alumno; se le presentan preguntas cuyas características principales son:

La presencia de un alto número de preguntas o

ítems.

Las preguntas o ítems se traducen en

fórmulas cerradas en las cuales el alumno no elabora la respuesta.

No puedan dar lugar a cuestionarse su

corrección o incorrección.

La determinación de las respuestas aceptables o

rechazables ha de ser relacionada al tema y exacta.

Favorecer la objetividad en la

corrección.

Las respuestas cerradas: el estudiante sólo tiene que escoger

VENTAJAS DE LAS PRUEBAS OBJETIVAS

Son eficientes en la evaluación del

manejo del conocimiento.

Tienden a ser una muestra

representativa de los objetivos a evaluar.

Pueden ser corregidas

rápidamente.

Se pueden calificar con mucha seguridad.

Pueden medir niveles de razonamiento

complejo

Tienen un valor diagnóstico de fácil

interpretación.

DESVENTAJAS DE LAS PRUEBAS OBJETIVAS

No están concebidas para

evaluar las competencias de

razonamiento.

Resulta sumamente

difícil evaluar los procedimientos

de argumentación.

Tampoco están concebidas para

evaluar la sintaxis.

Son difíciles de elaborar.

Son poco económicas en

cuanto al empleo de papel y en

cuanto al tiempo elaborado para su confección.

CLASIFICACIÓN DEL TIPO DE PREGUNTAS

De respuestas restringidas

Respuesta breve

CompletaciónDe respuesta

alterna:

Verdadero y falso

Otras formas de respuesta alterna:

Correcto-incorrecto / Si-no / Igual u opuesto.

Múltiples opciones

De correspondencia o apareamiento: Consisten en la presentación de dos

o más columnas de palabras.

De ordenamiento

RECOMENDACIONES PARA REALIZAR LAS PRUEBAS

OBJETIVAS

Expresión clara de las reglas de la prueba

Empleo de la misma cantidad de opciones de respuesta.

Empleo de diversos tipos y formulación de una cantidad razonable de preguntas.

Redacte planteamientos claros y concisos.