resumen, cuadro, reseña de mapas mentales y conceptuales
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Jesus Rodríguez Contreras
ISTI
A11-254
A51
26/09/11
Mapas Conceptuales
El tema central del artículo es presentarnos el mapa conceptual como técnica de
aprendizaje, que son representaciones graficas de relaciones significativas entre
conceptos que adquieren forma de preposiciones. El propósito del autor es la
forma de representar los mapas conceptuales y porque es una muy buena técnica
de aprendizaje
El texto se divide en seis partes:
En una nos explica los componentes fundamentales de un mapa
conceptual, que son: los términos conceptuales, los conectores, las
preposiciones y los ejemplos que se utilizan para la elaboración
En la segunda nos presenta de forma gráfica la forma en que debe estar
representado un mapa conceptual
En la tercera nos explica la aplicación de los mapas conceptuales y como
deben de organizarse
En la cuarta nos presenta ejemplos de cómo debe de estar un buen mapa y
otros en los que no cumple con lo que se necesita para lograrlo
En la quinta nos presenta los criterios generales para evaluar un mapa
conceptual
Y en la sexta nos dice los pasos para elaborar un mapa conceptual
En una idea principal, el mapa conceptual se define como un sistema de
organización de conceptos, que tiene como objetivo representar las relaciones
significativas entre conceptos que expresan regularidades entre objetos y
conocimientos
Una segunda idea es que se compone de proposiciones formadas por conceptos y
conectores, y que se caracteriza por jerarquías, selección e impacto visual de los
conceptos. Que son utilizados para organizar contenidos de forma significativa y
orientar la enseñanza en una clase expositiva
El autor concluye en que es importante en que puedan relacionarse y evaluarse
mapas que sean realizados antes de comenzar a tratar un tema con respecto a
otros mapas realizados posteriormente con el propósito de que el alumno y el
profesor puedan percibir las nuevas relaciones
En mi opinión un mapa conceptual es muy útil para el aprendizaje ya que es una
gran ayuda la organización de conceptos y la relación que deben de tener entre sí.
Lo que es importante es poder organizar nuestros conceptos y poder adaptarlos a
los conceptos del autor del tema a tratar
Bibliografia
Verónica MaricoyG.José Antonio Vergara R. Mapas Conceptuales.Cómo elaborar
mapas conceptuales en la escuela. Recuperado el 26 de Septiembre de 2011 Autor, S. (s.f.). www.cipes.org/articulos/1415%20-%20Mapas%20Mentales.pdf. Recuperado el 21
de Septiembre de 2011
ELEMENTOS Mapa Mental Mapa Conceptual
Título y Autor Mapas Mentales Mapas Conceptuales
Tema Central Son herramientas que apuntan a representar de forma más precia la forma en que nuestro cerebro utiliza la información
Representaciones graficas de las relaciones significativas entre conceptos
Propósito del Autor Darnos información sobre esta herramienta de aprendizaje y la forma de aplicarlo
El propósito del autor es la forma de representar los mapas conceptuales y porque es una muy buena técnica de aprendizaje
Subtemas Similares Ambas técnicas de estudio llevan a las misma conclusión de que es una técnica para tener un mejor aprendizaje
Subtemas Diferentes Está representado de forma de “árbol” que sigue una serie de conceptos mediante ilustraciones o palabras clave
Está representado de forma gráfica por medio de relaciones significativas entre los conceptos
Conclusión del Autor El uso del mapa mental ya está integrado en las técnicas de estudio mejor realizadas, que nos facilita un mejor aprendizaje, teniendo una organización de nuestras ideas
Es importante en que puedan relacionarse y evaluarse mapas que sean realizados antes de comenzar a tratar un tema con respecto a otros mapas realizados
Mapas Mentales y Mapas Conceptuales como técnicas de estudio
La reseña trata sobre el uso de diferentes técnicas de estudio, que en este caso se habla sobre el Mapa Mental y el Mapa Conceptual, que son representaciones graficas de nuestras ideas y conceptos, teniendo una organización, y un mejor entendimiento del tema o materia. De los autores de Mapas Conceptuales Verónica Maricoy G y José Antonio Vergara se extrajo parte del conocimiento
sobre esta técnica de estudio
El tema central para Mapas Mentales (2011) es que son herramientas que
apuntan a representar de forma más precia la forma en que nuestro cerebro utiliza
la información, mientras que para los Mapas Conceptuales (2011) es presentarnos
el mapa conceptual como técnica de aprendizaje, que son representaciones
graficas de relaciones significativas entre conceptos que adquieren forma de
preposiciones.
El propósito del autor de Mapas Mentales es darnos información sobre esta herramienta de aprendizaje y la forma de aplicarlo y para el autor de Mapas Conceptuales es la forma de representar los mapas conceptuales y porque es una muy buena técnica de aprendizaje.
Los subtemas similares es que ambas técnicas de estudio llevan a las misma conclusión de que es una técnica para tener un mejor aprendizaje, una mejor organización de ideas y conceptos, y el utilizar estas herramientas más seguido para que una materia cursada sea más fácil de entender.“son representaciones gráficas derelaciones significativas entre conceptos”(VerónicaMaricoyG.José Antonio Vergara R, 2002)
Entre los subtemas diferentes están en que el Mapa Mental está representado de forma de “árbol” que sigue una serie de conceptos mediante ilustraciones o palabras clave (2008: pag 4), y el Mapa Conceptual está representado de forma gráfica por medio de relaciones significativas entre los conceptos (S.A, 2008: pag 3). “Un mapa conceptual no es un texto exhaustivo que incluye todos los conceptos y relaciones posibles.” (Novak, año 1988)
La conclusión del autor en Mapa Mental es que el uso del mapa mental ya está
integrado en las técnicas de estudio mejor realizadas, que nos facilita un mejor
aprendizaje, teniendo una organización de nuestras ideas, mientras que en el de
Mapa Conceptual es que es importante en que puedan relacionarse y evaluarse
mapas que sean realizados antes de comenzar a tratar un tema con respecto a
otros mapas realizados
Mi conclusión es que ambos tipos de técnicas de estudio son buenas, pero mejor
preferiría usar el mapa conceptual, ya que es mas organizado y tiene palabras
clave que en el mapa mental no. Pero el mapa mental también tiene lo suyo, como
lo es un aprendizaje visual, que se puede quedar mejor grabado en la memoria
Bibliografía
Verónica MaricoyG.José Antonio Vergara R (abril, 2002). Mapas
Conceptuales.Cómo elaborar mapas conceptuales en la escuela. Recuperado el 26
de Septiembre de 2011
Autor, S. (s.f.). www.cipes.org/articulos/1415%20-%20Mapas%20Mentales.pdf. Recuperado el 21
de Septiembre de 2011