Seminario Internacional de Resultados del “Proyecto Formación de Recursos Humanos en Tecnología de

Transformación de Plástico en México”

Resultado General del Proyecto CNAD

1

México D.F. 18 septiembre 2014

2

Contenido

Proyecto CNAD en sus 20 años de existencia

Resultado General del Proyecto Plásticos

3

C N A DAniversario 20

Vista Principal

Firma del Convenio de Cooperación entreMéxico – Japón, en juliode 1994.

Septiembre de1994 se inician actividades del Proyecto de Mecatrónica.

Inaugurado el 28 de febrero de 1997.

Fin del Convenio, 31 de agosto de 1999.

Antecedentes

4

5

1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010 2012

Firma del convenio de cooperación, julio de 1994

Inaugurado el 28 de febrero de 1997

Fin del convenio, 31 de agosto de 1999

5 Cursos Internacionales de Mecatrónica, 2000 a 2004

5 Cursos Internacionales en Robótica Aplicada, 2005 a 2009

“Proyecto Formación de Recursos Humanos en Tecnología de Transformación de Plástico en México” 2010 - 2014

Nicaragua, UNI, capacitación en electrónica y control automático (M. en C. Ricardo Bautista)

Guatemala, INTECAP: capacitación en Microcontroladores y PLC (Ing. Jesús Tafoya Sánchez)

Bolivia: Ingeniería Mecatrónica (Ing. Felipe Camarena)

Capacitación de docentes de la DGETI en Japón (19)

9 Voluntarios Japoneses para 4 planteles de la DGETI y el CNAD

Acuerdos de Colaboración DGETI-CNAD-JICA20 años

2014

6

AÑO

DOCENTES ATENDIDOS

1996 24

1997 107

1998 650

1999 1040

2000 629

2001 1038

2002 501

2003 262

2004 364

2005 277

2006 366

2007 261

2008 767

2009 1232201020112012

184016601904

2013 1421

2014 1400

TOTAL 15743

Docentes atendidos 1996-2014

19961998

20002002

20042006

20082010

20122014

0200400600800

100012001400160018002000

DOCENTES ATENDIDOS

15743 Docentes atendidos, hasta Agosto 2014

7

Cobertura Nacional

CBTIS NO. 168 AGUASCALIENTESCBTIS NO. 21 BAJA CALIFORNIACBTIS NO.233 CHIAPAS CBTIS NO. 122 CHIHUAHUACBTIS NO. 36 COAHUILACETIS NO. 83 COAHUILACBTIS NO. 20 COAHUILACBTIS NO. 97 COAHUILACBTIS NO. 89 DURANGOCETIS NO. 1 DISTRITO FEDERALCETIS NO. 153 DISTRITO FEDERALCBTIS NO. 198 GUANAJUATOCBTIS NO. 225 GUANAJUATOCETIS NO. 26 HIDALGO CBTIS NO. 222 HIDALGOCBTIS NO. 59 HIDALGOCBTIS NO. 203 EDO.MEXICOCBTIS NO. 149 MICHOACANCETIS NO. 12 MORELOSCBTIS NO. 2 OAXACACBTIS NO. 123 OAXACACETIS NO. 104 PUEBLACBTIS NO. 44 PUEBLACBTIS NO. 86 PUEBLACBTIS NO. 118 QUERETAROCBTIS NO. 121 SAN LUIS POTOSICBTIS NO. 43 SINALOACBTIS NO. 51 SINALOACETIS NO. 69 SONORACBTIS NO. 40 SONORACBTIS NO. 11 SONORACBTIS NO. 15 TAMAULIPASCBTIS NO. 189 - 01 TAMAULIPASCBTIS NO. 137 TAMAULIPASCBTIS NO. 7 TAMAULIPASCBTIS NO. 271 TAMAULIPASCBTIS NO. 212 TLAXCALACBTIS NO. 47 VERACRUZCBTIS NO. 85 VERACRUZ

MECATRÓNICA (20 Estados y el D.F)

CETIS NO. 6 DISTRITO FEDERALCBTIS NO. 237 BAJA CALIFORNIACBTIS NO. 271 TAMAULIPAS

CBTIS NO. 122 CHIHUAHUA

TRANSFORMACIÓN DE PLÁSTICOS (3 Estados y el D.F.)

39 Planteles Mecatrónica 4 Planteles Transformación de Plásticos

2004

• Reunión con industriales del plástico y funcionarios de la DGETI para creación de recurso humano capacitado

2005

• Propuesta a la SRE, para obtener transferencia tecnológica.

2006

• Desarrollo de módulos con enfoque de competencias

2007

• Reorientación con influencias en las PYME’s

2008

• JICA Tokio comienza valoración de proyecto.

2009

• Misiones japonesas.• Firma del proyecto de fortalecimiento.• Creación del Bachillerato Tecnológico en Transformación de Plásticos

2010

• Diplomado de Plásticos• Estancia de una misión Japonesa• Firma del RD

Antecedentes del Proyecto de Plásticos

8

9

• Acuerdo de Cooperación Técnica entre Gobiernos de México y Japón.2 Dic. 1986

• Se firma el RD entre autoridades de México y Japón.20 Jul. 2010

•Inician actividades para la transferencia tecnológica, Expertos Japoneses a Contraparte Mexicana.Oct. 2010•Terminan actividades de Transferencia TecnológicaOct. 2014

Proyecto Formación Recursos Humanos en Tecnología de Transformación de Plástico en México

El presente proyecto consiste en transferir la tecnología necesaria para que los instructores del CNAD puedan impartir los cursos técnicos de moldeo de plástico para los docentes del Bachillerato Tecnológico y éstos a su vez formar técnicos de mando medio que respondan a las necesidades de la industria del plástico en México.

Objetivo del Proyecto

10

ＤＧＥＴＩ / ＳＥＰ

ＣＮＡＤInstructores （ 9）

ＣＥＴＩＳ -6Docentes (6)

ＣＢＴＩＳ -271Docentes (6)

ＣＢＴＩＳ -237Docentes (6)

35 35 35 353535353535

Ｅｍｐｒｅｓａ s

ＪＩＣＡ /Experts (6)

DF/C.de México

Tamaulipas/C.Vic.

BC/Tijuana

Convenio

Educación Superior

Ｅｍｐｒｅｓａ sＥｍｐｒｅｓａ s

Ｅｍｐｒｅｓａ s Ｅｍｐｒｅｓａ s Ｅｍｐｒｅｓａ s

Educación Superior

Educación Superior

Ｆａｓｅ - 1-2 　

Objetivo Superior

Ｆａｓｅ -4 　 (Apr.2014 ～ ）

Ｆａｓｅ -3 　 (Sep.2011 ～ ）

-Aprobación/Currícula

-Capacitación para los “Instructores del CNAD”

-Equipos/JICA

-”Contenido”

-Capacitación para los “Docentes de los Planteles”

-Equipos/DGETI

-”Plan de Estudio”

-Comienzo de Clases

-Vinculación con Pymes

-Egresados contratados en las empresas de Plástico

-Curso de Plástico en otros Planteles

Implementación del Proyecto/Transformación de Plásticos -” Sistema-Cascada”

11

Resultados

Meta superior:Contribuir con personal

calificado para la Industria del Plástico

Objetivo del Proyecto:Fortalecer la función de capacitación de los instructores del CNAD, en el área de técnicas de moldeo por inyección.9 Instructores de CNAD capacitados.

12

18 Docentes de 3 planteles, capacitados por CNAD.

94 Técnicos Egresados Julio

2014.

1. Metodología de moldeo de plástico.2. Materiales Plásticos.3. Máquinas de moldeo de plástico por inyección.4. Mantenimiento de máquinas de moldeo por inyección.5. Proceso de moldeo de plástico por inyección.6. Cambio de molde en la máquina de inyección.7. Gestión de calidad del producto y la administración de producción.8. Defectos de moldeo por inyección y ajuste de condiciones de operación.9. Gestión de seguridad en el proceso de inyección.10. Moldes para la inyección de plástico.

Resultados: Áreas específicas de la capacitación de la Transferencia tecnológica de Japón- México

13

14

Resultados con el Sector Industrial

Elaboración del Contenido de Cursos (CC)

por CNAD

Presentción delContenido de Cursos

por CNADComité de Validaciónde Contenido de Cursos

(C.V.C.C.)

Evaluación de CC (M-XX)por Grupo de Trabajo (GT)

informe de análisis de CC (M-XX) con base a las necesidades del sector industrial del plástico

Validación delContenido de Cursos

por C.V.C.C

Recomendación revisada del CC

por C.V.C.C.

Elaboración Revisión

Contenido de Cursosvalidado por C.V.C.C.

informe

BACHILLERATOS

DOCENTES

CNAD

FORMACIÓN

FORMACIÓN

CC

Monitoreo y Evaluación

Monitoreo y Evaluación

Resultados de monitoreo y Evaluación

PE

Creación del Comité de Validación de Contenido de Cursos (CVCC).

Módulo I : Prepara compuesto para moldeo. Módulo II Módulo III: Moldea Plásticos por el proceso de Inyección. Módulo IV Módulo V: Prepara moldes y dados para los procesos de transformación de plásticos.

15

Resultados con el Sector Industrial

Diagnóstico Previo Utilizar las fichas de diagnóstico previo para identificar las necesidades de la empresa y el cuello de botella

Evaluación final Evaluación final tripartita (empresa piloto, CNAD y JICA

Selección de los desafíos específicos para cada una de las empresas seleccionadas

Diagnóstico exhaustivo y recomendaciones de mejora

Recomendación de mejora con base en el informe de diagnóstico y discusión sobre los procedimientos de implementación

Ejecución de las actividades de mejora por las empresas piloto y seguimiento del avanceRevisión del plan con base en la evaluación intermedia

Ejecución y evaluación de actividades de mejora

Estudio del perfil empresarial Estudio de las empresas utilizando las fichas de estudio de perfilDatos básicos para la selección de las empresas piloto y estudio de las necesidades de servicio de asesoramiento

Selección de las empresas modelo

Seminario de presentación de resultados

Presentación de los resultados del PPK en las empresas seleccionadas

Creación del Comité de Vinculación con los Sectores Público y Privado (CVSPP)

Asesoría y Capacitación a la industria través del Proyecto Piloto Kaizen (PPK) (2012, 2013, 2014).9 empresas.

Más de 15,000 profesores atendidos en 20 años de existencia del CNAD Hay 39 planteles de la DGETI en 20 estados y el D.F. del país, donde se imparte la carrera de Mecatrónica 3 planteles de la DGETI: CBTIS 237 en Tijuana, B.C., CBTIS 271 Cd. Victoria, Tamaulipas y el CETIS 6 en el D.F. imparten la nueva carrera del Bachillerato Tecnológico en Transformación de Plásticos (BTTP).Julio de 2014, Primera Generación de Técnicos egresados (94) de la Carrera Técnica en Transformación de Plásticos, en los tres planteles modelo.Agosto 2014, Se apertura la Carrera Técnica Transformación de Plásticos en el CBTIS 122 de Chihuahua, Chi. Se deja un esquema de vinculación con el sector industrial a través de asociaciones como : CANACINTRA, ANIPAC, AEI, mediante el esquema de los comités CVCC y CVSPP.

Impacto

16

www.cnad.edu.mx

www.cnad.edu.mx

17

Muchas gracias….Domo Arigato Gozaimashita…