RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

CENSAL DE ESTUDIANTES 2012

I.E. N° 5172 – HIJOS DE LUYA

Evaluó los aprendizajes de los estudiantes del segundo grado de primaria

en dos áreas del Diseño Curricular Nacional:

ComunicaciónEn las competencias vinculadas a Comprensión lectora.

MatemáticaEn las competencias vinculadas a Comprensión de números.

La ECE 2012

¿Cómo se presentan los resultados en la ECE?

Distribución de estudiantes según los

niveles de logro en Comprensión lectora

NIVEL DE LOGROCANTIDAD DE

ESTUDIANTESPORCENTAJE

Nivel 2:

Satisfactorio37 48,1 %

Nivel 1:

En Proceso38 49,4 %

Debajo del Nivel 1:

En Inicio2 2,6 %

TOTAL 77 100 %

Ubicación de los estudiantes en la escala de

habilidad en Comprensión lectora

Cantidad de estudiantes por sección según los

niveles de logro en Comprensión lectora

NIVELES DE LOGRO

SECCIÓNESCANTIDAD DE

ESTUDIANTESPORCENTAJE“A” “B” “C” “D”

Carmen Flarlin Luz Lucinda

NIVEL 2:

Satisfactorio16 11 8 2 37 48,1 %

NIVEL 1:

En Proceso4 8 12 14 38 49,4 %

DEBAJO DEL NIVEL 1:

En Inicio0 1 1 0 2 2,6 %

TOTAL 20 20 21 16 77 100 %

Puntaje promedio de los estudiantes de la I.E y del país

en las tres últimas evaluaciones en Comprensión lectora

Porcentaje de estudiantes de nuestra escuela, la UGEL, DREL

y el país, según los niveles de logro en Comprensión lectora

NIVEL DE LOGRONUESTRA

ESCUELAUGEL DREL EL PAÍS

Nivel 2:

Satisfactorio48,1 % 43,2 % 48,7 % 30,9 %

Nivel 1: En

Proceso49,4 % 50,3 % 46,1 % 49,3 %

Debajo del Nivel 1:

En Inicio2,6 % 6,5 % 5,3 % 19,8 %

Evolución del rendimiento de los estudiantes del 2008al 2012 en Comprensión lectora

NIVEL DE LOGRO ECE - 2008 ECE - 2009 ECE - 2010 ECE - 2011 ECE - 2012

Nivel 2:

Satisfactorio2 19 30 19 37

Nivel 1:

En Proceso42 31 24 37 38

Debajo del Nivel 1:

En Inicio21 8 2 5 2

TOTAL 65 58 56 61 77

32.31%

64.62%

3.08%

13.80%

53.40%

32.80%

3.60%

42.90%

53.60%

8.20%

60.70%

31.10%

2.60%

49.40% 48.10%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

Debajo del Nivel 1 En Inicio Nivel 1 En Proceso Nivel 2 Satisfactorio

Año 2008 Año 2009 Año 2010 Año 2011 Año 2012

Co

mp

re

nsió

nle

cto

ra

Niveles de logro

Evolución del rendimiento de los estudiantes de la I.E.del 2008 al 2012 en Comprensión lectora

Distribución de estudiantes según los

niveles de logro en Matemática

NIVEL DE LOGROCANTIDAD DE

ESTUDIANTESPORCENTAJE

Nivel 2:

Satisfactorio34 44,2 %

Nivel 1:

En Proceso35 45,5 %

Debajo del Nivel 1:

En Inicio8 10,4 %

TOTAL 77 100 %

Ubicación de los estudiantesen la escala de habilidad en Matemática

Distribución de estudiantes por secciones

según los niveles de logro en Matemática

NIVELES DE LOGRO

SECCIÓNESCANTIDAD DE

ESTUDIANTESPORCENTAJE“A” “B” “C” “D”

Carmen Flarlin Luz Lucinda

NIVEL 2:

Satisfactorio10 12 9 3 34 44,2 %

NIVEL 1:

En Proceso8 7 10 10 35 45,5 %

DEBAJO DEL NIVEL 1:

En Inicio2 1 2 3 8 10,4 %

TOTAL 20 20 21 16 77 100 %

Puntaje promedio de estudiantes de la I.E. y los del país,

en las últimas tres evaluaciones Censales de Matemática

Porcentaje de estudiantes de nuestra escuela, UGEL,

DREL y el PAÍS, según los niveles de logro en Matemática

NIVEL DE LOGRONUESTRA

ESCUELAUGEL DREL EL PAÍS

Nivel 2: Satisfactorio 48,1 % 43,2 % 48,7 % 30,9 %

Nivel 1: En Proceso 49,4 % 50,3 % 46,1 % 49,3 %

Debajo del Nivel 1:

En Inicio2,6 % 6,5 % 5,3 % 19,8 %

Evolución del rendimiento de los estudiantes en Matemática

NIVEL DE LOGRO ECE - 2008 ECE - 2009 ECE - 2010 ECE - 2011 ECE - 2012

Nivel 2:

Satisfactorio2 19 30 19 37

Nivel 1:

En Proceso42 31 24 37 38

Debajo del Nivel 1:

En Inicio21 8 2 5 2

TOTAL 65 58 56 61 77

72.31%

26.15%

1.54%

39.70%43.10%

17.20%21.40%

51.80%

26.80%

39.30%

50.80%

9.80%10.40%

45.50% 44.20%

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

Debajo del Nivel 1 En Inicio Nivel 1 En Proceso Nivel 2 Satisfactorio

Año 2008 Año 2009 Año 2010 Año 2011 Año 2012

Ma

te

má

tic

a

Niveles de logro

Evolución del rendimiento de los estudiantes de la I.E.del 2008 al 2012 en Matemática

Promoviendo la transformación en la I.E.

REFLEXION: Cómo mejorar el rendimiento de los estudiantes Un buen clima escolar favorece considerablemente el aprendizaje

de los estudiantes. El tiempo de enseñanza utilizado adecuadamente contribuirá a

aprendizajes duraderos. Una dirección enfocada en el aspecto pedagógico facilitará metas

comunes para el logro de aprendizaje.

Para alcanzar los objetivos existen herramientas pedagógicas: Mapas de Progreso. Rutas de Aprendizaje. Informes de los resultados de la ECE 2012.

Analizando resultados: ¿Cuántos estudiantes alcanzaron el Nivel Satisfactorio? ¿Cuántos estudiantes hay en el Nivel 1: En Proceso?. ¿Cuántos estudiantes hay Debajo del Nivel 1: En Inicio?

Metas: AUMENTAR la cantidad de estudiantes que están en el NIVEL 2:

Satisfactorio. DISMINUIR la cantidad de estudiantes que están DEBAJO DEL NIVEL 1:

En Inicio.

Estrategias (reflexionemos si lo que hicimos antes lo hemos hecho bien): Damos a todos los estudiantes las mismas oportunidades de participar en

el aula? Hemos trabajado con todos de la misma manera o hemos sabido atender

la diversidad que existe en nuestras aulas? Hemos dado opción a que los estudiantes puedan cooperar entre ellos para

aprender? Hemos planteado actividades retadoras a los estudiantes o nos limitamos a

repetir siempre las mismas? Hemos planteado estrategias para sumar esfuerzos de la familia y de la

comunidad a favor del aprendizaje? Cuáles fueron? Podrían ser mejores? Hemos hecho lo suficiente para ofrecer oportunidades de aprendizaje a los

estudiantes?

48,1 49,4 2,6

10,445,544,2

“La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza

sino de corazón a corazón”