Office of Academics5225 West Vliet StreetMilwaukee, WI 53208

http://tinyurl.com/mpsrtipbis

600 W. Virginia St., Suite 501 Milwaukee, WI 53204

(414) 374-4645 • www.wifacets.org

©2016 Milwaukee Public Schools

En colaboración con

Respuesta a la Intervención:

ConductaFolleto para padres

Póngase en contacto con su escuela para obtener más información.RtI para la conducta

] La RtI guía todas las prácticas escolares al involucrar al personal, las familias y los alumnos.

] Enseña conductas para que todos los alumnos aprendan las expectativas adecuadas.

] Enseña la asistencia escolar consistente como una conducta responsable.

] Incluye una manera de proporcionar asistencia adicional a los alumnos que tienen dificultades para satisfacer las expectativas de conducta.

] Evalúa periódicamente el avance de todos los alumnos por medio del uso de datos.

] Realiza cambios a la instrucción cuando los alumnos no están avanzando conductualmente.

] Utiliza datos para tomar decisiones sobre las necesidades académicas y conductuales de los alumnos.

] Desarrolla una comunidad positiva dentro de las escuelas y alienta el aumento de la asistencia y la colaboración de todos los alumnos y las familias.

] Las Intervenciones y Apoyos Conductuales Positivos (PBIS) es el marco utilizado para la RtI para la conducta.

Consulte el folleto para padres “Respuesta a la Intervención: Estudios académicos” para ver más información sobre este programa de apoyo académico en las Escuelas Públicas de Milwaukee.

http://tinyurl.com/pbisfamily

Visión y Misión

La visión de las Intervenciones y Apoyos Conductuales Positivos (PBIS) en las Escuelas Públicas de Milwaukee (MPS) es que cada alumno viva la escuela como un lugar donde el personal se adapta a su situación académica y conductual con el fin de brindarles las herramientas necesarias para ser ciudadanos productivos.

La misión de las Intervenciones y Apoyos Conductuales Positivos (PBIS) en las MPS es brindar apoyo para garantizar que se satisfagan las necesidades académicas, sociales y emocionales de todos los alumnos.

¿Qué son las PBIS?

] Las PBIS son un sistema en toda la escuela que enseña a los alumnos qué conductas se esperan de ellos.

] Las PBIS tienen diferentes etapas llamadas “niveles” para ayudar a los alumnos a mostrar una buena conducta. La mayoría de los distritos escolares, incluyendo las MPS, usan un sistema de tres niveles. Todos los alumnos reciben apoyo del Nivel 1.

] Los alumnos tienen la oportunidad de practicar las buenas conductas que se les enseñan. Se les felicita por mostrar buenas conductas.

] Las PBIS derivan en consecuencias planificadas y justas cuando los alumnos no muestran las buenas conductas que se esperan.

] Las escuelas que usan las PBIS colaboran con las familias. Las familias son importantes en cada paso de las PBIS.

] Los alumnos que tienen dificultades para mostrar una buena conducta reciben apoyo adicional, llamado intervenciones, acciones o programas adicionales puestos en marcha para mejorar la conducta de los alumnos.

Nivel 1

Los apoyos del Nivel 1 incluyen:

] Carteles en áreas específicas que describen las expectativas de conducta (Be Safe, Be Respectful, Be Responsible) para todos los alumnos en ese entorno.

] Felicitaciones para los alumnos que siguen las expectativas de conducta, y pueden ser reconocimientos verbales y/o tangibles, como recibir un boleto de una rifa por conductas positivas.

] Un método consistente para el manejo de la mala conducta en toda la escuela, que incluye pautas claras para las conductas manejadas por los maestros y aquellas manejadas por los administradores.

] Lecciones de conducta habituales que los maestros usan para enseñar a los alumnos de forma explícita diversas expectativas de conducta.

] Estrategias de manejo de conductas para asegurarse de que todos los alumnos participen activamente en el aprendizaje.

] Estrategias para promover la asistencia escolar todos los días como una conducta responsable.

Niveles 2 y 3

] El Nivel 2 está diseñado para proporcionar intervenciones para los alumnos que necesitan más apoyo para seguir las expectativas de conducta.

] Si cree que su hijo podría beneficiarse de una intervención de conducta del Nivel 2, hable con el maestro de su hijo.

] Los padres reciben actualizaciones periódicas sobre el avance de su hijo.

Intervenciones del Nivel 2:

Check-In/Check-Out (CICO): Los alumnos se reúnen con un adulto en la mañana para alistarse para el día. Los maestros hablan con los alumnos a lo largo del día para guiar la conducta positiva.

Grupo de Instrucción Académica Social (SAIG): Los alumnos se reúnen en grupo una vez a la semana para trabajar en habilidades conductuales específicas.

Plan de Evaluación/Intervención Conductual (BAIP): El personal se reúne para desarrollar un plan de conducta para alumnos individuales que se centra en conductas de reemplazo constructivas.

Las intervenciones del Nivel 3 son creadas por un equipo de personas que tienen importantes funciones y relaciones con el alumno, incluyendo miembros de la familia. Las intervenciones se extienden más allá de la escuela, al hogar y la comunidad.

¿Cómo puedo participar?

] Pregunte a su hijo cómo lo felicitan por su buena conducta en la escuela.] Hable con el maestro o director de su hijo.] Reúnase (¡o únase!) con el equipo del PBIS en la escuela de su hijo.] Siga las PBIS en casa con su hijo.] Llame a WI FACETS al (414) 374-4645 si tiene preguntas.