Dialogamos para resolver los conflictos y mejorar nuestro entorno

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Bloque 5 • Lección 1

Conflictos entre vecinos

Aquí aprenderás a…Identificar los conflictos que se presentan en la vida diaria y quiénes participan en ellos.

¿Qué sabes tú?

Los conflictos son desacuerdos entre dos o más personas. En la convivencia diaria se pueden tener conflictos si no tomamos en cuenta los puntos de vista de los demás.

•Observalasimágenes.Marcaconuna✔sihastenidodesacuerdosconlospersonajesrepresentadosenlosdibujos.

•Entucuadernomencionaunejemploycomentacómolohasresuelto.

Desacuerdos Desacuerdos Desacuerdos

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Los conflictos son desacuerdos que surgen cuando hay puntos de vista o intereses diferentes entre las personas.

•Observalasilustracionesycomentacontuscompañeros:¿Quécreesqueestápasandoencadaimagen?

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En ocasiones puedes tener desacuerdos o conflictos con amigos, profesores, papás, tutores o vecinos, pues sientes que no recibes un trato justo o que alguien no está cumpliendo con sus responsabilidades.

El diálogo es una forma de establecer acuerdos, solucionar conflictos y respetar los puntos de vista de los demás.

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141Lección 1

•Observalasilustracionesyrespondeentucuaderno.¿Quésituaciónobservasenlaimagen?¿PorquéAnaestáenojada?¿Cuálessuproblema?

¿QuéopinasdequeaPedrolellamenlaatención?¿TúquéharíassifuerasPedro?

¿Cómotesientescuandotienesunconflictoodesacuerdocontufamiliaocontusamigos?•Compartetusrespuestascontugrupoycontuprofesor.

Para solucionar los conflictos cada uno de los involucrados debe expresar cómo le afecta el problema y por qué quiere solucionarlo.

Cuando tienes algún conflicto puedes experimentar diferentes emociones, como tristeza o enojo.

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Bloque 5 • Lección 2

Voluntad para escuchar a los demás

¿Qué sabes tú?

Los conflictos son parte de la vida diaria. Por ello es necesario aprender a solucionarlos de manera pacífica, sin violencia.

¿Quépasacuandolaspersonastienenunconflicto?

María estaba trabajando en su banca. De pronto se dio cuenta de que Fernando tomó el sacapuntas de su mochila sin pedírselo. Ella le dijo que se lo devolviera, pero él se negó a dárselo, y se marchó, ignorándola.

Aquí aprenderás a…Conocer las ventajas de resolver un conflicto a través del diálogo y las consecuencias de no escuchar a los demás.

•Respondeentucuaderno:¿Cuálconsiderasqueeselconflicto?¿Quépasacuandodospersonastienenunconflictoynoseescuchan?

•Reflexionaycomentaeltemaengrupo.Conayudadelprofesor,pormediodeunalluviadeideasproponganalgunassolucionespacíficas.

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Para hacer

El círculoFormen un círculo alrededor de dos o tres niños. Cierren el círculo entrelazando los brazos. Los niños que estén en el centro del círculo tendrán dos minutos para “escapar sea como sea”. Quienes los rodean deberán impedir que se fungen “por todos los medios posibles”. Si uno de los niños atrapados pide verbalmente que se le permita salir, entonces el círculo se abrirá para dejarlo pasar.

•Contestaentucuaderno:¿Quéhicieronparasalirdelcírculo?¿Dejaronescaparaalguiendelcírculo?¿Cómofue?¿Quéesloquepuedeprovocarconflictos?

Para dar solución pacífica a los conflictos es necesario que los involucrados se expresen y se escuchen atentamente para comprender lo que les pasa.

•Completalasoraciones.Uneconunalínealasfrasesconlosrecuadros.

dialogar.

expresar mis ideas y emociones.

conocer lo que piensan.

Es importante escuchar a los demás para

Para solucionar un conflicto debemos

Exponer con claridad mi opinión me permite

Para hacer

Formen un círculo alrededor de dos o tres niños. Cierren el círculo entrelazando los brazos. Los niños que estén en el centro del círculo tendrán dos minutos para “escapar sea como sea”. Quienes los rodean deberán impedir que se fungen “por todos los medios posibles”. Si uno de los niños atrapados pide verbalmente que se le permita salir, entonces el círculo se abrirá para dejarlo pasar.

tu cuaderno:para salir del círculo?

escapar a alguien del círculo?

que puede provocar conflictos?

Para dar solución pacífica a los conflictos es necesario que los involucrados se expresen y se escuchen atentamente para comprender lo que les pasa.

oraciones. Une con una línea las frasesrecuadros.

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Participar en equipo en asuntos que interesan a todos

Bloque 5 • Lección 3

Aquí aprenderás a…Trabajar en equipo e intercambiar puntos de vista.

¿Qué sabes tú?

En el lugar donde vives es necesaria la participación de todas las personas para atender y resolver los problemas de la localidad. Para ello debes ponerte de acuerdo y evitar que los gustos, las maneras o las razones de hacer las cosas en forma individual impidan el trabajo en equipo.

•Observalasilustracionesypiensasialgunadeestascircunstanciasexisteentuescuelaoenellugardondevives.

•Encierraenuncírculolasituaciónenlaquetúcolaboraríasparamejorarellugar.

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El trabajo en equipo nos permite distribuir las actividades y obtener buenos resultados si todos colaboramos para llegar a la meta.

•Contuequipoidentificaalgunasituaciónquerequieradelacolaboracióndetodos.

•Regístralaacontinuación

Solución

Actividades

Responsables

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Para lograr un buen trabajo en equipo y llegar a una meta común es necesario tener confianza en los demás y comunicar claramente nuestras ideas.

•Formenuncírculo,tómensedelasmanosycierrenlosojos.Elprofesorlesindicaráquéfigurasformar.¡Nosevaleabrirlosojosnisoltarse!

¿Pudieronformarlasfigurasquelesindicóelprofesor?¿Porqué?¿Secomunicaronentreustedesparaformarlasfiguras?Sinofueasí,¿quéleshizofalta?

Recuerda que el trabajo en equipo requiere comunicación y confianza.

Consulta en…<http://www.cndh.org.mx/node/601>. En los apartados “Uno mismo”, “La sociedad” y “Las autoridades” encontrarás la Cartilla de los derechos y deberes de las personas. Consúltala para conocer los deberes que tienes contigo y con la familia.

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Mi trabajo con los demás•Marcaconuna✔ lacasillaquedescribamejortudesempeñoeneltrabajodeequipo.

Cuando trabajo en equipo, yo…Siempre

Casi siempre

Casi nunca

Nunca

Escucho con atención las opiniones de los demás.

Expreso mis ideas con respeto.

Realizo las tareas que me corresponden.

Colaboro para que el trabajo se haga bien.

•Compartetusrespuestascontuequipo.Ahoraestableceuncompromisoparamejorartucolaboraciónyanótalo:

Lección 3

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Bloque 5 • Lección 4

Personas que trabajan para cuidarnos

¿Qué sabes tú?

¿Enquétrabajanlosmiembrosdetufamilia?¿Porquéesimportantesutrabajo?•Hazentucuadernoundibujoqueilustresutrabajo.

Al igual que tu familia, en el lugar donde vives existen personas que trabajan de día y de noche para ayudarnos cuando sea necesario. Otros cuidan y protegen el ambiente ante algún riesgo.

•Contestaentucuaderno:¿Quéhacenlaspersonasdelasilustraciones?¿Enquélugartrabajan?

Aquí aprenderás a…Identificar a las personas que trabajan en el cuidado de las demás y del ambiente.

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•Comentenporquéesimportanteeltrabajodelaspersonasqueaparecenenlasimágenes.

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Bloque 5150

•Enequipo,yconapoyodelprofesor,escojanunodelostrabajosqueidentificaronenlasilustracionesanterioresyrealicenunperiódicomuralsobrelosoficios.Puedenhacerdibujos,recortarfotografíasdeperiódicosyrevistas,hojasderotafolio,papelrecicladoocartulinas.Péguenloensusalónoenalgúnáreacomúndelaescuela.

Al trabajar en equipo la comunicación entre los integrantes permite alcanzar la meta y ayudar a quienes lo necesiten, sean hombres, mujeres, niños, niñas o el medio en que vivimos.

Consulta en…El libro Las tienditas, que se encuentra en tu biblioteca escolar, narra la historia de Lucía, una niña que nos cuenta sobre las tiendas que hay cerca de su casa y sobre las personas que las atienden. En Las tienditas encontrarás los diferentes oficios que se realizan en su comunidad.

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151Lección 4

•RecuperalosdibujosquehicisteenEducaciónArtísticasobreeltrabajoquetegustaríadesempeñarcuandoseasgrande.

•Enequipomontenunaobradeteatroenlaquerepresenteneltrabajoquerealizanlaspersonasdesulocalidad.

Para aprender más…

Guardianes de la seguridadHay servidores públicos que arriesgan su vida para cuidar la nuestra. Entre ellos están los hombres y mujeres policías y bomberos. También los soldados y los marinos. Por eso, tanto niños como niñas los admiramos y estamos agradecidos por su labor.

El trabajo bien hecho de todas las personas cuida nuestro bienestar. Por eso, es muy importante esforzarse por hacer bien las cosas.

Un dato interesanteLa Marina-Armada de México se propone proteger la vida de las personas en el mar. Para conseguirlo, organiza operaciones de búsqueda y rescate utilizando buques, embarcaciones y aeronaves.

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Bloque 5 • Lección 5

Participar para mejorar la convivencia en la escuela

¿Qué sabes tú?

•Conapoyodetuprofesor,escribeenelpizarrónlosconflictosqueesténafectandolaconvivenciaenelgrupo.

•Eligeunodelosconflictosanotadosypiensacómopodríasayudarasolucionarlo.

•Completalafrase:

Un conflicto en mi grupo es:

•Enuncuartodecartulinahazuncollagedecómodarlesoluciónalconflictoqueanotaste.Iniciaconlafrase“Yopuedo…”.Utilizacartulinas,dibujosyrecortesderevistas.Alterminarpégalosentusalón.

La convivencia en la escuela requiere de comunicación, diálogo y respeto entre toda la comunidad: directores, profesores, alumnos y padres de familia. La convivencia exige tomar decisiones y llegar a acuerdos que beneficien a todos.

Aquí aprenderás a…Llegar a acuerdos al realizar actividades colectivas que contribuyan a mejorar el entorno.

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Cuando en los grupos hay varias opiniones e ideas se dificulta llegar a acuerdos. Sin embargo, escuchar a todos, conocer lo que cada uno piensa, es la mejor forma para superarlos.

•Lassiguientesilustracionesdescribenalgunasconductasqueayudanallegaraacuerdosenelgrupo.Escribecuálesson.

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•Encierraenuncírculolaspalabrasquefacilitanlosacuerdosyayudanamejorarlaconvivencia.

•Comentaentugrupoquéacuerdossepuedentomarparamejorarsuconvivenciadiaria.Luegoanótalosentucuaderno.

Comunicación Esperanza Responsabilidad

Tristeza Respeto Solidaridad

Igualdad Alegría Justicia

Problemas Confianza Disciplina

Consulta en…<http://www.sep.gob.mx/swb/sep1/capsulas_por_la_no_violencia>. Ahí encontrarás algunas pautas para la resolución de conflictos.

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Para hacer

Participación La participación es un derecho de la vida escolar y una manera de aprender. Es también una forma de ponerte de acuerdo con otras personas para hacer algo que los beneficie. Es construir nuevas ideas y solucionar problemas. Participa en las tareas de tu casa, en tu escuela y en tu comunidad, verás que tus ideas serán valoradas.

Lección 5

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¿Qué

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í?Bl

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•Encierraenuncírculolarespuestacorrecta.

Unconflictoes:

1. Un desacuerdo. 3. Una conversación.

2. Una plática. 4. Un diálogo.

Parasolucionarlosconflictosodesacuerdosdebemos:

1. Pelear. 3. Dialogar con las personas.

2. Quedarnos callados. 4. Llorar.

Enlosdesacuerdos,laspersonassedeben:

1. Saludar 3. Gritar

2. Escuchar 4. Ofender

¿Qué aprendí?

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Autoeva

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•Marcaconuna✔lacasillaquereflejemejortusactitudes.

Criterios de desempeñoSiempre

Casi siempre

Casi nunca

Nunca

Identifico los conflictos que tengo.

Utilizo el diálogo para llegar a acuerdos.

Participo en la toma de decisiones cuando trabajo en equipo.

Escucho a mis compañeros.

•Estableceuncompromisoparamejorartudesempeñoyanótalo.

Autoevaluación

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Autoeva

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Autoeva

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Seguimiento de los avances de los niños en la escuela

Estimada familia y tutoresCon el propósito de fortalecer su participación en la escuela para impulsar las actividades escolares y extraescolares que sus niños y niñas realizan, les presentamos el siguiente cuestionario en el cual pueden registrar sus avances y tomar decisiones junto con los docentes para mejorar el aprovechamiento escolar.

Algunas recomendaciones:• Si a usted se le dificulta el llenado del cuestionario, solicite ayuda a un familiar o amigo

para responderlo e interpretar el resultado. Recuerde que es muy importante dar seguimiento a los avances y logros de su niña o niño.

• Cuando su desempeño no sea óptimo, usted puede acudir a la escuela para recibir asesoría sobre cómo apoyar al niño en su formación académica.

• Si al revisar las tareas y ejercicios del niño no están registradas las calificaciones o algún dato que le permita responder cuestionario, pida ayuda al maestro para determinar con él cómo puede dar seguimiento a los resultados del niño.

• Recuerde que este cuestionario no es una evaluación o examen, es un registro que sirve para reconocer y ayudar a las niñas y los niños a nuestro cargo de una manera oportuna y eficaz.

Para dar seguimiento a los avances de los niños es importante que:• Revise con atención las tareas, los ejercicios y las actividades del libro de texto y del

cuaderno de trabajo al menos cada dos meses (duración aproximada de un bloque).• Observe su conducta al realizar las actividades extraescolares y ponga atención

en lo que platica de sus actividades en la escuela.

Cuestionario

Con base en sus observaciones sobre el trabajo del niño, marque la respuesta que corresponde a cada pregunta.

A. Excelente B. Bueno o bien C. Mal o malo D. No lo he observado

N˚ ReactivosBloque

i ii iii iv v

1Las calificaciones obtenidas en las tareas del libro de texto reflejan que su trabajo fue

2Las calificaciones obtenidas en los ejercicios realizados en su cuaderno reflejan que su trabajo fue

3 Al realizar actividades fuera de la escuela su desempeño fue

Desempeño del niño

Hoja para las familias

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N˚ ReactivosBloque

i ii iii iv v

4 He observado que trabaja en equipo y lo hace

5 Las actividades de estudio extras las hace

6 Su actitud para sistir a la escuela generalmente es

Mi desempeño

N˚ ReactivosBloque

i ii iii iv v

1 Su asistencia a la escuela es

2 Su puntualidad en la escuela es

3 Su aseo personal y de sus útiles para asistir a la escuela es

Recomendaciones para contribuir a mejorar el desempeño de su niño

Si obtuvo de 7 a 10 respuestas

A. Excelente

Se recomienda felicitar a su niño o niña y

preguntarle sobre el tipo de apoyo que

requiere para seguir con ese avance y

mantener los buenos resultados.

Si obtuvo de 5 a 7 respuestas

B. Bien, aunque necesita apoyo

Se recomienda poner atención en

aquellas actividades en las que se obtuvo

esta valoración y acompañar a los

niños para repasar las tareas y/o ejercicios

en los cuales no obtuvo un buen

desempeño. Si tiene dudas al respecto, es recomendable que se

acerque con el maestro de grupo.

Si obtuvo en más de 4 preguntas

C. Mal. Requiere apoyo urgente

Se recomienda consultar con el

maestro de su hijo o hija sobre cómo puede ayudarlo a mejorar el

desempeño educativo.

Si en 2 o más preguntas respondió

D. No lo he observado

Recuerde que en el buen desempeño de sus hijos en la escuela también influye la familia.

Le recomendamos contribuir con la

escuela estando al pendiente de sus

avances.

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¿Qué opinas de tu libro?Tu opinión es importante para que podamos mejorarestelibrodeFormaciónCívicayÉtica.Primergrado.Marcaconunapalomita✔enelespacioconlarespuestaquemejorexpreseloquepiensas.

1.¿Tegustótulibro?Mucho Regular Poco

2.¿Tegustaronlasimágenes?Mucho Regular Poco

3.¿Lasimágenesteayudaronaentenderlasactividades?Mucho Regular Poco

4.¿Tefuefácilconseguirlosmateriales?Siempre Casisiempre Algunasveces

5.¿Lasinstruccionesdelasactividadesfueronclaras?Siempre Casisiempre Algunasveces

6.¿Tegustaronlasactividadespropuestas?Siempre Casisiempre Algunasveces

Las actividades te permitieron7.Expresarteatravésdetucreatividad Mucho Regular Poco

8.Convivircontuscompañeros Mucho Regular Poco

9.¿Tegustaríahacersugerenciasaestelibro? Sí No

Siturespuestaessí,escribecuálesson:

¡Gracias por tu participación!

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SEPDIRECCIÓNGENERALDEMATERIALESEDUCATIVOSDireccióndeDesarrolloeInnovacióndeMaterialesEducativos

Versalles49,tercerpiso,Col.Juárez,

DelegaciónCuauhtémoc,C.P.06600,

México,D.F.

Datos generales

Entidad:

Escuela:

Turno: Matutino Vespertino Escueladetiempocompleto

Nombredelalumno:

Domiciliodelalumno:

Grado:

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