reporte general de observaciones karen!

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN YDESARROLLO DE DOCENTES

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL PARTICULAR

PROFESOR “RAÚL ISIDRO BURGOS”LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

21PNP0036G

“INFORME DE OBSERVACIONES”Mártires de la Enseñanza. La

Libertad, Zacapoaxtla

ALUMNA: KAREN BETRIZ VÁZQUEZ SIERRA

CURSO: INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE

TITULAR DE LA ASIGNATURA: MTRO. DIEGO TREJO

16 DE NOVIEMBRE DE 201

Karen Beatriz Vázquez Sierra

“Mártires de la Enseñanza”La Libertar, Zacapoaxtla, Puebla.

Reporte General de Observaciones.

Comunidad.

En nuestra segunda jornada de observaciones que fue del 29 a 31 de Octubre, acudimos a la comunidad de la Libertad, la cual se encuentra se ubica a 26 km. al sur con la cabecera municipal, colinda al Este con la Colonia Morelos municipio de Zaragoza, al Norte con Ixtacapa municipio de Zacapoaxtla.

La Libertad se fundo en el año de 1920; estos terrenos formaban parte de una hacienda que llevaba por nombre San Rafael, este ejido fue peleado por habitantes de Chilapa y fueron ellos que las comenzaron a habitar este ejido y le dieron el nombre de la Libertad. Hoy en día esta comunidad se encuentra poblada por 3328 habitantes aproximadamente; esto según los datos proporcionados por el centro de salud, realizando el censo en el año 2010.

Cuenta con medios de comunicación como es el transporte publico, internet, poca cobertura de telefonía móvil y local; para llegar a esta comunidad puede se trasladándose en carro particular o tomando un taxi o combi en Zaragoza.

La comunidad aparte de hablar el castellano tienen como dominio el Náhuatl, el cual también es enseñado en la primaria. En cuanto a costumbres hablamos se hace referencia, son dos las que más destacan; la primera es el 6 de Enero festejando el día del Ejido; y teniendo como fiesta Patronal del 8 al 12 de Diciembre celebrando a la Virgen de Guadalupe. Cabe destacar que en esta comunidad la religión predominante es la católica.

El clima predominante es el templado húmedo, su hidrografía es subterránea; esta comunidad cuenta con una flora variada como lo son maíz, frijol, haba, alverjón, encino y ocote, entre otros, en cuanto a la fauna destacan los borregos, caballos, vacas, gallinas.

Refiriéndonos a las escuelas con las que cuneta la comunidad es de 3 prescolares 2 primarias, 1 telesecundaria, 1 bachillerato. La deserción casi no se da en esta comunidad, al contrario se da una gran población estudiante ya sea por parte de estudiantes de la comunidad y otros mas que llegan de comunidades cercanas a esta.

La comunidad esta gobernada por un Juez de paz el C. Crisóforo Hernández Pérez, y un comisariado ejidal el C. Juan Valentín Trinidad. Se cuenta con la participación de la ciudadanía para reuniones y faenas estos acuden a punto indicado al que se les indica; para ello en la comunidad se cuenta con una bocina con la cual anuncian todo aquello que se espera la comunidad conozca.


Aparte de este apoyo de boceado con el que cuenta la comunidad, también tiene agua potable, TV. Publica y alumbrado. La comunidad cuenta con una clínica de salud que lleva por nombre Solidaridad, la cual atiende a toda la comunidad en general, dando consultas y medicamentos gratuitos. Entre las enfermedades mas comunes que se atiende son respiratorias, digestivas, y exantemáticas (piel). Para la prevención de las enfermedades se cuenta con campañas como la son de vacunación, bucales y desparasitación.

(La información redactada en este extracto de informe fue proporcionada por el juez de paz de la comunidad y por el doctor que atiende el centro de salud).

Escuela.

En lo que se refiere a la Escuela esta lleva por nombre “Mártires de la Enseñanza” con C. C. T. es

21DAI0005V ubicada al Norte Centro de la comunidad y pertenece a la Zona Escolar 712; tiene un área

de 10,300 cuadrados es rural de organización completa, cuenta con 15 aulas, una dirección, un salón

de usos múltiples, el comedor, baño de niñas y niños, biblioteca, una dirección, un almacén, una plaza

cívica y una cancha de básquet bol.

La escuela cuneta con un albergue donde existen dos dormitorios, un comedor, una cocina, y una

cancha. Este albergue acoge a alumnos que son de otras comunidades y que por la distancia se les es

difícil trasladarse hasta sus hogares.

Las aulas se encuentran en condiciones favorables y se ubica de norte a sur, tiene mobiliario regular,

cada una de estas tiene buena iluminación, ventilación suficiente. Dentro de esta Escuela Laboran 15

maestros, de los cuales 2 son de primero, 3 de segundo, 3 de tercero, 2 de cuarto, 2 de quinto, 2 de

sexto y el maestro director de la escuela . La distribución de los grupos respectivos se lleva a cabo por

el director de la escuela.

En la institución como debe ser en todo momento nos podemos encontrar a las maestros, al alumnado

y a padres de familia, estos se encuentran en la escuela en las mañanas cuando van a dejar a sus hijos

y por la tarde cuando acuden a recogerlos, no sucede con todos, si no con los mas pequeños y eso

alguno, ya que como me di cuenta algunos tienen hermanos o familiares mayores y se acompañan

para viajar. Durante el receso encontramos a varias personas las cuales ingresan a la escuela para


vender alimentos, y otros más que se encuentran en el comedor de la escuela preparando la comida

para los desayunos calientes.

Los maestros que hacen, ellos principalmente se nota su actividad en el salón interactuando con los

niños pro también con sus colegas, los alumnos juegan estudian se relacionan con sus compañeros,

maestros y demás personas que se encuentran en la escuela. El director fue muy poca la actividad que

se puedo notar de este en el plantel.

La entrada de los alumnos esa la escuela es a las 9:00 de la mañana, ellos llegan caminando, durante

nuestro recorrido para llegar a la primaria nos encontramos a niños caminando para la escuela otros

en bicicleta, unos en bolita o acompañados por sus padres, los maestros llegan de forma diversa, la

mayoría en carro particular; durante el transcurso de la jornada laboral me pude percatar que hay

alumnos que salen antes del horario, la formación de los alumnos se da después de darse el toque, se

forman en grupos comenzando de izquierda a derecha de 6° a 1° año; los lunes se hace homenaje, y al

termino de este se hace activación física; para después retirarse a su salón, ya la entrada al salón la da

cada maestro titular. La salida al recreo es a las 12:00 y dura media hora; salen todos los alumnos

algunos comen en el comedor y otros mas compran con la gente que va a vender. La salida es a las

2:00 de la tarde. Hay alumnos que se van a su casa otros mas se pasan a quedar a la tienda a o jugar

con sus demás compañeros.

Aula.

En esta ocasión en la primaria, Mártires de la Enseñanza estuve en el 3° grado grupo “B”, teniendo como titular a la maestra Socorro Lucas Salazar; y también se encontraba otro practicante de la UPN, Alejandro de Jesús Cabrera; este grupo estaba conformado por 28 alumnos, 14 niñas y 14 niños, de los cuales van de los 9 a los 11 años.

No. Lista Nombre Edad1 Aparicio Olivares Marcelo 92 Bonilla Jiménez Erick 83 Esteban Ramírez Melisa 84 Fernández Barrientos Enoe 8


5 González Huerta Jonathan 86 Hernández Aguilar Fredy 87 Hernández Jiménez Antonio 88 Jiménez Martínez Norma 89 Juárez Huerta Leticia 810 Juárez Luna Jesús Alberto 811 Juárez Montiel Isabel 812 Juárez Rocha Aldo 813 Lerdo Rivera Fernando 814 Martínez Lucas María José 815 Martínez Ortega Javier 1116 Martínez Villegas Margarita 817 Olaya Francisco Oscar 818 Olaya Juárez Benjamín 819 Olaya Loma Karen 820 Pérez Fuentes Esmeralda 1021 Pérez Hernández Arely 822 Pérez Hernández Miriam 823 Ramírez Hernández Marieli 824 Rivera García María Guadalupe 825 Romero Bernabé Julio Antonio 826 Salvador Jiménez Oscar 827 Toral Lerdo Jazmín 828 Vicente Martínez Mercedes 8

Desde la formación el maestro subdirector de la escuela fue quien nos asigno grupos, ya que el director se encontraba ausente; la presentación ante la escuela s realizo después del homenaje, ahí nos colocamos frente al grupo asignado después el maestro nos fue diciendo con que maestro estaríamos observando.

A la entrada a mi salón me presente con mi maestra y después con el grupo en general; les comente cual era la actividad que iba a realizar con ellos, al termino de presentarme la maestra me llamo y me comento que para esos dos días ella tenia planeado ya realizar un examen al grupo, le comente que estaba bien, que de igual forma estaba ahí para apoyarla y realizar parte de mi observación. Es por ello que hay ciertos rasgos que me fueron imposibles de observar; entonces aquí solo redactare aquellos que puede observar, y cuestionarle a la maestra.

Como mencione el hecho de que durante los dos días de observación en el aula no me fue posible realizarlos en su totalidad, pero cabe destacar que mi ayudantía si se pudo realizar, ya que desde el momento en que comenzó el examen le ayude a la maestra esto al repartir exámenes; después se dieron las indicaciones de como se iba a contestar el examen; a mi parecer era la primera vez que se


les aplicaba un examen con hoja de respuesta, ya que la maestra dio las indicaciones muy precisas y les explico en el pizarrón como lo iban a contestar.

Haciendo una observar en cuanto al aula me percate de que esta equipada con un mobiliario en regular estado, se contaba con el material contado solo para los alumnos y para la maestra; se tena un pizarrón blanco este en buen estado; en cuanto a la estructura del salón este estaba situado en buen lugar ya que tenia buena iluminación y ventilación; pero tenia también una desventaja habían varios vidrios quebrados, la puerta ya no cerraba bien; al fondo del salón se encontraba la biblioteca del aula, la cual pues en muy buen estado, ya que habían libros revueltos o caídos. Cabe destacar que alrededor del salón había mucho material didáctico como laminas estas referentes a varios temas y de diferentes asignaturas, esto desde matemáticas, hasta de ciencias naturales.

Aun a pesar de que se estuvo realizando el examen pude percatarme de ciertos aspectos conforma al desempeño de la maestra, para comenzar la maestra puede conoce el contexto, ya que al hablar de ciertas cosa como en donde se encontraba una tienda o conocía las cosa de la comunidad, el trato que tenia hacia los alumnos era bueno ya que trataba de atender todas la dudas de los alumnos, aunque no solía distribuirse bien o por tanto que se paraban los niños a cuestionar la maestra no atendía a todos entonces para ello los niños se acercaban a mi, al otro joven practicante o al maestro de educación especial que en cierto momento acudía al salón.

La maestra en los niños les provoca cierto estado del niño, por ejemplo en cuando se iba a realizar la ofrenda la maestra se veía emocionada, entonces esto se logro transmitir a y los padres de familia con los que se estaba trabajando los niños ya que con mucho entusiasmo comenzaban a apoyar a su realización.

En el aula no trabajo utilizando las TIC, esto hago referencia porque en el salón no se contaba con un equipo de computo logre darme cuenta que sobre tecnologías no tenia un gran dominio, ya que al solicitarle la talla y peso de los alumnos me comento que se le dificulto imprimirlos y por ello no me las daba el tal día siguiente en que se las solicite.

Basándome a otros aspectos en cuanto a los diferentes cursos puedo hacer mención, que el fracaso en los niños puede surgir no solo por la no tan buena transmisión de conocimientos, si no también por el desinterés grandísimo que los niños muestran al desempeñarse en el aula, ya que puede percatarme de que 2 alumnos (Marcelo, Areli) se les hacia mui difícil el contestar el examen y ellos no se esforzaban en leer o intentar responderlo, y supongo que no daban un repaso porque al otro di estaban igual no avanzaron de su examen ni un 20%; aquí también esta la influencia de los padres que aun sabiendo que sus hijos están en exámenes no le dan el interés suficiente para que estos se pongan a estudiar y ya los padres los apoyen en casa.

Pude percatarme de que en la primaria se consume mucha chatarra ya que desde las primeras horas hay niños que ya andan comiendo golosinas, pidiéndolo tomar ellos como su desayuno; de ahí en fuera en la escuela se manejaban alimentos en buen estado, por ejemplo las señoras llevaban de comer


taquitos, tamales, cheles relleno, o en el comedor se daba lentejas con leche y café y tortilla, en cuanto eso si se preocupan por alimentar o llevar alimentos sanos. En cuanto a alguna activación física esta se trabajaba con la escuela en genera, para así ya no atropellar las clases.; la escuela por grupos maneja la masa corporal de los alumnos esto ya que la escuela cuenta con los desayunos calientes, la maestra me proporciono una copia de estos datos.

Pude percatarme que a pesar de que se estaba realizando el examen la maestra les dejo tarea, a los alumnos, escribir los números en náhuatl, y varias palabras con su dibujo y escritas en español y náhuatl. Ya para mi segundo día le pedía a la maestra que si me proporcionaría a unos niños (7) los cuales ya estuvieran avanzados en su examen para realizarles un cuestionario para poder detectar su estilo de aprendizaje a unos les costó un poco el resolver estos cuestionamientos para ello la maestra me ayudo con una niña y yo estuve al tanto los demás para resolverles cualquier duda que tuviesen.

En cuanto estrategia utilizada para la lectoescritura utilizo la que en la pared tenía colocadas las letras del abecedario y bajo de ella el nombre o los nombre de los alumnos que iniciaran con determinada letra.

En cuanto al ambiente físico con el cual se trabaje en el aula es un ambiente típico a lo que siempre encontramos o ubicamos el contexto indígena sucio, el lugar estaba poco desordenado, esto es por parte tanto de la maestra como de los alumnos, ya que a pesar de que se cuenta con un horario para hacer aseo este no se suele cumplir el mobiliario de igual forma no se encuentra en condiciones regulares y no es el mismo para todos. El material con que estaba ambientado el salón era principalmente con laminas estas con temas que la maestra había ya abordado, y estos me supongo yo se habían quedado ahí para servirles a los niños en algún momento que se retomara una clase. En cuanto a la ubicación de los niños en el aula es por afinidad la mayoría de las veces y en ocasiones es conforme la maestra los coloque para realizar determinada actividad

Una estrategia para generar un ambiente de aprendizaje fue para la realización del examen y la resolución de este viendo la maestra la dificultad que tenían algunos alumnos fue el que ella iba leyendo preguntas y respuestas para después comentarlas con el grupo y así entre todos responder el examen. Pero mas que estrategia la tomo como a beneficio de ella y fuera de lugar ya que si esta notaba un bajo rendimiento en los alumnos pudo haber dado antes un repaso.

El segundo día de mis observaciones le pedí a la maestra que si me podía regalar unos minutos con 7 alumnos ya que les quería aplicar un cuestionario, para conocer su estilo de aprendizaje y que solo se lo aplicaría a 7 niños, los que ayer había visto que habían avanzado con su examen. De esta encuentra obtuve los resultados de que 4 alumnos eran visuales, 2 auditivos y unos kinestésico.

En nuestra guía a de observación se nos planteaba el que realizáramos las observaciones y que nos basamos para darle respuesta a varios puntos, de los cuales ya hice referencia en las paginas pasadas, y aquello puntos que no logre cubrir fue porque no pude realizar bien mi observación, bueno en si observar el desempeño del docente ante el grupo.


En cuanto a las cuestiones que se pedían fueran preguntadas a la maestra, le dije que si me permitiría realizarle unas preguntas que se enfocaban a su trabajo, entonces ella me hizo el comentario que por las actividades que se estaban realizando le iba a ser un tanto difícil el poderlas contestar ahí, pero que con gusto ella se las llevaba y me las entregaba en los próximos días ya contestadas. Entonces pues no me quedo otra que para tener esta información proporcionárselas y que me las contestara.

La maestra en cuanto a las preguntas me respondió que ella no se limitaba al explicar, pero que todo esto lo iba adecuando al contexto en el que se encontraban; según ella el fracaso de los alumnos se da por la falta de apoyo de los padres o por no tener los materiales suficientes para su aprendizaje. Ella menciona que a cambiado su método de enseñanza a conforme trabajaba cuando inicio a laborar, ella según ella no adecua sus planeaciones al realizarlas, ya que en ocasiones a la misma hora de trabajar se dan las adecuaciones.

En cuanto a los saberes curriculares que maneja es el disciplinario y pedagógico; en los saberes sociales que influyen son los que llega a obtener y transmite; en los saberes de reglamentos o normas con los que se desempeña se caracteriza con los de responsabilidad, cumplimiento y compromiso. Los saberes culturales que involucra en su labor docente son las costumbres y tradiciones. Ella marco que sus experiencias son compartidas con sus compañeros en reuniones de consejo técnico.

La evaluación de los saberes de los niños la realiza por medio de los conocimientos previos, ella para darle solución a las problemáticas que se le presenten busca soluciones, estrategias y métodos para resolverlos. Para ella las técnicas y estrategias se van dando conforme a las necesidades tanto para cada niño, o el grupo en general.

Para ella las experiencias que a tenido influyen mucho, ya que las buenas siempre las va retomando para así volverlas a aplicar.

Cabe destacar que a pesar de que ella me respondió las preguntas de forma personal, hubo algunas que me las contesto de forma muy simple. La maestra me cito el día sábado para entregarme el cuestionario y la lista de la masa corporal de los alumnos.

Entrevista a Padre de Familia.


La entrevista que realice al padre de familia fue al Señor Luis Pérez Hernández, padre de la alumna Mirian Pérez Hernández.

Esta entrevista me fue posible realizarla gracias a que el día miércoles acudieron 4 padres de familia para ayudar a poner la ofrenda del grupo, aproveche que al termino de esta actividad se iba a quedar en él convivio para comer los alimentos de la ofrenda. Entonces aproveche y ahí entreviste al señor.

El padre de familia hacia mención de que casi en su totalidad conocía las necesidades de su hija ya que seguido acudía a la escuela para conocer como es que se encontraba su hija en cuanto a su desempeño académico; y aparte también a los llamados que se hacen para entrega de calificaciones. Menciono que el apoyo que se recibe del gobierno es muy poco, que al inscribirlos ellos pagan una cuota.

Me comento que los libros que se les otorgan a los niños los reciben a los 8 días de haber comenzado las clases; me menciono que lo que al señor le gustaría que se mejorara fuera el mantenimiento de la escuela, ya que por lo regular se encuentra sucia, y que pues eso da mal aspecto; también me comento que le gustaría que los maestros fueran supervisados y evaluados, para ellos vallan mejorando y les vallan enseñando cosas mejores e innovadoras a sus hijos; el me menciono que le gustaría que se implementara una clase o curso de computación ya que el notaba que hoy en día la computadora se utiliza mucho y que en un futuro a su hija le será necesario saberla manejar.

Conclusión

En mi conclusión o mejor dicho en mi comparativa en cuanto a el desenvolvimiento de los alumnos de la escuela indígena y el rural es que logre darme cuenta que en el contexto indígena se carece mucho del uso de motivación hacia los niños ya que me pareció que cuando la maestra le dio los temas esta no lo hizo con gran interés para ellos ya que su aprendizaje no fue significativo. Aparte cabe destacar que aquí influye mucho el interés del niño por participar e integrarse a la escuela; ya que me sucedió con un niño al cual lo vi sin interés de contestar su examen, le dije te ayudo, tienes pena por que no me contesta, y este se quedo mudo, no me contesto y se agacho y no le vio el interés por contestar su examen.


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