REPORTE DE OBSERVACIÓN

Jardín de niños “Tlanextli”

Almada Borbón María Elena - Borbón Gálvez Denisse - Cano Velarde Jessica Guadalupe - Daniel Buitimea Denise Deyanira - Mares López Fabiola

Licenciatura en Educación Preescolar

¿Qué características comunes presentan los Ambientes de Aprendizaje visitados?

• Bienestar del alumno.

• Toman en cuenta intereses del niño.

• Uso de las TIC.

• Constante comunicación con los padres de familia.

¿Cuál es el tipo de Ambiente de Aprendizaje prevalente? ¿Cuál es el que tiene menor presencia?

centrando en el aprendiz

evaluación

¿Cuáles son las diferencias más importantes?

Utilización de material didáctico.

Uso de TIC .

3 grupos utilizan diferentes espacios.

¿Existe un ejemplo de Ambiente de Aprendizaje que integre uno o algunos de los diversos tipos de ambientes señalados por

Bransford, J., Brown, A. y Cocking?

Centrado en el aprendiz

Centrado en la comunidad

Centrado en el conocimiento

Centrado en la evaluación2º

“B”

2º “A”

3º “A”

3º ”C”

3º “B”

Según Bransford J. (2007) “Cuando usamos el termino centrado en quien aprende, nos referimos a ambientes que ponen atención cuidadosa a conocimientos , habilidades, actitudes y creencias que los estudiantes traen al espacio escolar”.

Uso de lo lúdico y las TICS en las clases observadas

excepto

Uso de TICS según la planeación

Uso lúdico en las actividades.

Duarte (2003) menciona que “una sociedad de la información y una nueva alfabetización basada en los nuevos medios técnicos y en los nuevos lenguajes que ellos ponen. Son muchas las novedades y escasa la toma de conciencia sobre los cambios que se presentan”.

2º “B”

Material concreto, los diferentes espacios y sub-escenarios, además se fomentaba las relaciones sociales.

5 principios de Duarte

Sub-escenarios

• Materiales didácticos.

Organización

Relaciones sociales.

Escenarios

REFLEXIÓN A partir de los textos revisados y las

observaciones obtenidas durante la primera inmersión de observación, en el jardín de niños “Tlanextli”, consideramos que el tipo de ambiente de aprendizaje que se promueve dentro de las aulas es favorable para la construcción de conocimientos y desarrollo de habilidades; puesto que se toma en cuenta las necesidades de los alumnos.

BIBLIOGRAFÍA• Branford, J., Brown, A. y Cocking, R. (2007) La

creación de ambientes de aprendizaje en la escuela. México: SEP.

• Duarte, J. (2003). Ambientes de aprendizaje: una aproximación conceptual. Estudios Pedagógicos, Nº 29, 2003, pp. 97-113.