reporte anual - unidad de transparencia y...

REPORTE ANUALCICLO ESCOLAR 2012-2013

PRESENTAM.D.O. Hugo García Vargas

RECTOR

Reporte Ciclo Escolar 2012-2013Introducción

P á g i n a | 2

2

INTRODUCCIÓNCiencia y tecnología son la encomienda que como institución tiene la UPB por su modelo politécnicode orientación a las funciones que debe desempeñar el egresado en la el sector productivo.Efectivamente a partir de dichas funciones es como se definen nuestros planes y programas deestudio a diferencia del diseño curricular común que define contenidos genéricos para las áreas delconocimiento al que se dirigen los estudios.

En un modelo educativo de nivel superior basado en competencias la ventaja competitiva consiste enla posibilidad de orientar el desarrollo de las capacidades y competencias al desarrollo de la personaen tres aspectos fundamentales referidos a su orientación profesional los cuales se identifican comosaber aprender, saber hacer y saber ser. En concreto en nuestra Universidad Politécnica delBicentenario hemos definido parámetros específicos para que estos tres aspectos del saber seanasumidos por los miembros de la comunidad universitaria como una forma de vida que oriente losesfuerzos cotidianos de formación de la propia identidad, de la manera como me relaciono con elentorno, de cómo afirmo mi identidad en la relación con los otros y cómo es que mis acciones tienenuna relevancia inconmensurable para las próximas generaciones.

Siendo que nuestra Universidad transita por su cuarto año de vida podemos compararla con una niñaque despierta a la vida, que tiene un gran futuro, que está definiendo su propia esencia, que buscacrecer e identificarse como alguien que tiene una vocación que cumplir la cual nos involucra a todosy a cada uno de los que formamos parte de esta comunidad universitaria UPB que, con gran energía ydecisión hemos hecho nuestra la misión de ser una Universidad comprometida con el desarrollohumano, que forma integralmente a profesionales con un modelo educativo basado encompetencias, dentro de un ambiente de mejora continua, que propia el desarrollo tecnológico paraelevar el nivel de la calidad de vida de nuestra comunidad.

Energía UPB, Correcaminos!

Hugo García Vargas

RECTOR

Reporte Ciclo Escolar 2012-2013Contenido

3

CONTENIDO

Formación Integral .................................................................................................1

Desarrollo Académico..........................................................................................21

Desarrollo Humano ..............................................................................................44

Desarrollo Organizacional....................................................................................54

Desarrollo Social ..................................................................................................65

Desarrollo Tecnológico ........................................................................................72

Avances Ciclo Escolar 2013-2014 .......................................................................83

Reporte Ciclo Escolar 2012-2013Formación Integral

1

Formación IntegralFormar integralmente a personas con un perfil profesional tecnológico de alta calidad, enfocadas al servicio y

desarrollo de la comunidad.


2

Durante el ciclo escolar 2012-2013 los alumnos de la UPB desarrollaron actividades del

Diseño Curricular de Formación Integral (tabla 1.1) ligadas a las asignaturas que tenían en

curso. El modelo de formación integral tiene consideradas actividades en las cuatro

dimensiones generales de la formación integral; identidad, trascendencia, entorno social y

entorno físico (figura 1.1). Todas las actividades fueron dirigidas, supervisadas y coordinadas

por los docentes de la UPB después de haber recibido una capacitación por parte del

departamento psicopedagógico al inicio de cada cuatrimestre.

Figura 1.1. Modelo de Formación Integral

A continuación se mencionan algunas actividades plasmadas en el Diseño Curricular de

Formación Integral (tabla 1.1) realizadas en el ciclo escolar 2012-2013 por cuatrimestre.

PRIMER CUATRIMESTRE MFI

ID01. Valores universales: Con esta actividad se buscó propiciar que el alumno

promoviera un cambio significativo en sus actitudes, basándose en la defensa de los

valores que rigen a toda la sociedad es por es por ello que realizaron una presentación

ante un grupo donde promovían y defendían la vivencia de valores (figura 1.2).


Tabla 1.1. Diseño curricular de Formación Integral


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Figura 1.2. Conferencia “El buen ingeniero”

ES02. Labor Social: Todos los alumnos que integran un grupo realizaron una jornada de

ayuda social en una comunidad necesitada de cualquiera de los municipios del estado

de Guanajuato (figura 1.3). Consistió en seleccionar una comunidad rural, semiurbana ó

urbana, en donde se vea claramente que existen necesidades sociales, educativas y

económicas para que, durante todo un día, se realizaran varias actividades que

ayudaran a detonar el desarrollo socioeconómico y cultural de la misma.

Figura 1.3. Actividades de labor social

SEGUNDO CUATRIMESTRE MFI

EF03. Seguridad y Prevención: Los alumnos conocieron y pusieron en práctica algunas

técnicas que les permitirán actuar de manera correcta en situaciones de contingencia

como incendios y explosiones. Se realizó un simulacro de “Incendio-Explosiones” con

apoyo de Protección Civil y Bomberos (figura 1.4).


5

Figura 1.4 Simulacro de Seguridad y Prevención

EF04: Excursión: En esta actividad el alumno tuvo la oportunidad de apreciar, respetar y

cuidar la naturaleza a través del contacto con ella, por medio de diversas actividades

enmarcadas por un rally coordinado por personal docente y administrativo (figura 1.5).

Figura 1.5 Actividad de Excursión (Rally Universitario)

TERCER CUATRIMESTRE MFI


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ES05. Cultura: Se dotó al alumno de los elementos necesarios para asumir que la cultura

es todo aquello que hace crecer a la persona en cuanto tal y pudo apreciar los esfuerzos

que a lo largo de la historia la humanidad ha llevado a cabo en consecuencia de ello. Para

esta actividad los alumnos de la UPB acudieron a la presentación de algún evento

cultural, tal como el concierto de la Orquesta Sinfónica de Guanajuato y el museo de la

ciudad de Silao (figura 1.6), entre otros, asimismo los alumnos se dieron a la tarea de

componer una canción teniendo como base central la cultura.

Figura 1.6 Visita al Museo Chávez Morado en Silao de la Victoria, Gto.

EF05. Educación Ambiental: Los alumnos conocieron las afectaciones que el hombre

provoca con su acción diaria al entorno, fortaleciendo la conciencia medioambiental,

mediante conferencias (figura 1.7), talleres y actividades (figura 1.8) desarrolladas en la

semana ambiental organizada por el programa académico de Ingeniería en

Agrotecnología.

Figura 1.7. Conferencia sobre medio ambiente.


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Figura 1.8 Actividad de la semana Ambiental

EF06. Deportes: Un elemento importante y fundamental como ser humano es nuestro

cuerpo, razón por la que se debe mantener en forma y en buen funcionamiento, en esta

actividad los alumnos asistieron a la Carrera Atlética UPB 5k (figura 1.9), donde, además

del recorrido de 5 kilómetros desde el centro de la ciudad de Silao hasta las instalaciones

de la Universidad, se tuvo la primer carrera de Bicicrós UPB con una participación de más

de 20 corredores entre alumnos e invitados externos. Por otra parte una comitiva de 4

participantes del equipo de Tae Kwon Do de la UPB, participaron en el torneo de TKD de

la Universidad Politécnica de Guanajuato que se desarrollo en la ciudad de Cortázar

obteniendo primeros y segundos lugares de todo el torneo en diferentes categorías.

Figura 1.9 Carrera Atlética UPB 5k


8

CUARTO CUATRIMESTRE MFI

EF07. Sustentabilidad: Al realizar esta actividad los alumnos propusieron una alternativa

para minimizar el impacto en el uso de agua, a través de diseño de un modelo para la

cosecha de agua de lluvia, dentro de la universidad (figura 1.10).

Figura 1.10. Maqueta de sustentabilidad

ES08. Protocolo Social: En esta actividad el alumno conoció los aspectos de las reglas de

urbanidad y etiqueta básicos para cualquier evento o situación social, con la finalidad de

desenvolverse de manera correcta frente a la sociedad, mediante una una presentación

de lo que se debe y no se debe de hacer en algunas circunstancias de la vida cotidiana

(figura 1.11).

Figura 1.11. Protocolo Social

QUINTO CUATRIMESTRE MFI

EF10. Formación de los Sentidos: los alumnos tuvieron la oportunidad de desarrollar un

sentido crítico hacia diversos aspectos de la naturaleza, las artes y la ciencia para


9

determinar sus gustos y preferencias con fundamentos durante una sesión en la que

escucharon piezas de música clásica y utilizaron materiales para artes plásticas (figura

1.12).

Figura 1.12. Actividad de Formación de los Sentidos

ID09. Amistad: Los alumnos analizaron la película de “Amigos” (figura 1.13) para

aprender a establecer relaciones significativas caracterizadas por el amor, el respeto y la

generosidad.

Figura 1.13. Película Los amigos

SEXTO CUATRIMESTRE MFI

EF11. Campamento: El alumno tuvo la oportunidad de vivir una experiencia de contacto

con la naturaleza al asistir a un campamento en las instalaciones de la Universidad

(figura 1.14).


10

Figura 1.14 Campamento

ES12. Voluntariado: El alumno colaboró en alguna Asociación como Bomberos, Cruz

Roja o Protección Civil brindando 24 horas de voluntariado (figura 1.15).

Figura 1.15 Voluntariado

TR12. Innovación: El alumno reconoció lo indispensable que es mantenerse vigente ante

una sociedad tan cambiante en todos los aspectos para no rezagarse mediante la

metodología triz, en esta actividad realizaron propuestas de productos hechos con

material reciclado (figura 1.16).


11

Lapicera de PET Lapicera de cartón para el brazo

Lámpara de Leds Plantilla Ergonómica

Figura 1.16 Productos innovadores

OCTAVO CUATRIMESTRE MFI

ES16. Participación Compromiso Social: Los alumnos de Segundo Cuatrimestre

colaboraron activamente con algunas agrupaciones ciudadanas (asociación civil, ONG,

entre otras) involucrándose en las tareas y actividades de la misma, buscando una

mejora social (figura 1.17).

Figura 1.17 Actividad de Participación Social


12

ID16. Valores familiares: Los alumnos aprendieron sobre valores como el amor, el

cuidado, la intimidad, la aceptación, el compromiso y la responsabilidad compartida;

valores fundamentales en una familia por medio de la proyección y análisis de la película

“En busca de la felicidad” (figura 1.18).

Figura 1.18. Película En busca de la felicidad

NOVENO CUATRIMESTRE MFI

ID18. Formación para la Familia: El alumno se formó en habilidades, aptitudes y valores

que le permitirán ser un digno preservador de la familia. Los alumnos realizaron su

“Escudo Familiar” de acuerdo a las aptitudes, habilidades y virtudes que lo representen y

puedan aportar a su vida familiar (figura 1.19).

Figura 1.19 Escudo familiar

ES17. Internacionalización: El alumno amplió sus horizontes culturales, profesionales y

laborales para, de esta forma hacer crecer las posibilidades de ejercer su carrera tanto

en su país como en el extranjero. La actividad consistió en contactar a un estudiante

extranjero que esté de intercambio en México y realizar un entrevista para conocer cómo


13

fue su proceso de intercambio, el por qué eligió México como destino, las diferencias

que existen entre el modelo universitario de su país en relación con el nuestro.

En el aspecto deportivo en el ciclo escolar 2012-2013 se asistió al Torneo de

Interpolitécnicas en Pachuca Hidalgo (figura 1.20), participando los equipos UPB de Futbol,

Basquetbol y Voleibol varonil, Natación, Atletismo y Tae kwon do.

Figura 1.20. Torneo de Interpolitécnicas

Se tuvo participación en el torneo de escuelas de nivel medio superior y superior de la región

con los equipos UPB de futbol y basquetbol en las ramas varonil y femenil (figura 1.21).

Figura 1.21. Torneo de escuelas

Además la UPB participó en el Torneo Relámpago Interuniversitario Estatal de la Comisión

de Deporte del estado de Guanajuato (CODE), en las sedes de los macrocentros deportivos,

el polideportivo y la deportiva Juan José Torres Landa de la ciudad de Guanajuato en las


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disciplinas de Futbol, Basquetbol y Voleibol en las ramas varonil y femenil, obteniendo un 3er

lugar estatal con la selección de futbol varonil (figura 1.22).

Figura 1.22 Equipo de Futbol Soccer UPB, torneo CODE

De manera interna se llevó a cabo el Torneo de Tercias de Basquetbol en donde participaron

alumnos de los diferentes programas académicos, docentes y administrativos fomentando de

esta manera la convivencia y los valores institucionales sumando a este torneo diversas

actividades deportivas entre alumnos y personal durante todo el ciclo escolar. Cabe

mencionar que en este ciclo escolar se abrieron los equipos representativos de Futbol

Americano, Beisbol, Grupo de danza de la UPB (figura 1.23).

Figura 1.23. Torneo Tercias básquet UPB y Actividad Deportiva.

En el ámbito cultural se tuvo el ya tradicional concurso de altares de muertos en la

Universidad (figura 1.24), el altar ganador represento a la UPB en la exposición de altares de

muertos en la Expo Guanajuato Bicentenario.


15

Figura 1.24. Concurso altar de muertos

En este ciclo escolar se llevo a cabo la “1er Semana Cultural UPB” donde se realizaron 3

concursos internos de Oratoria, Declamación y Canto (figura 1.25). En este evento se hizo la

presentación formal de la rondalla UPB.

Figura 1.25 Premiación de la semana cultural UPB 2013


16

En el ámbito familiar y del saber ser, en este ciclo, se organizó el “Rally familias UPB” (figura

1.26) para fortalecer los vínculos familiares y lograr un nexo de las familias de los alumnos

con la Universidad.

Figura 1.26. Rally Familias

Figura 1.27. Proyecto Padres Universitarios

Se desarrolló la prueba piloto del proyecto “Padres Universitarios” que consiste en hablar con

los padres de los alumnos de temas alineados a la formación que reciben sus hijos en el

área de Desarrollo Humano (figura 1.27). Entre los beneficios obtenidos se tuvo que

Ninguno de los alumnos cuyos padres participaron en el proyecto “Padres

Universitarios” se dio de Baja Académica y refieren tener mayor interés y compromiso

en sus estudios.


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Los alumnos reportan una mejoría notable en el interés de sus padres por que sigan

estudiando, una comunicación de mejor calidad y una mayor sensibilidad ante las

necesidades de la Universidad.

Se llevó a cabo el curso de inducción para los padres de familia de los estudiantes de nuevo

ingreso a fin de que conozcan los procesos de la UPB y se familiaricen con ellos.

Además se llevó a cabo el “Primer Evento de Formación Integral” para generar un espacio

de conferencias, concursos y talleres que le permitan al alumno vislumbrar los alcances y

objetivos que persigue el Modelo de Formación Integral. En este primer evento se contó con

diversas conferencias para la reflexión y práctica de las competencias que se obtienen al

realizar las Actividades plasmadas en el Modelo (figura 1.28).

Inducción al Modelo de Formación

Integral

Conferencia Gratitud: La mejor cara

ante la vida

Conferencia violencia en el

noviazgo DIF Silao

Figura 1.28. Evento de Formación Integral

Durante todo el ciclo escolar se trabajó en los valores institucionales, para rescatar la

importancia de ellos en nuestras vidas y en la sociedad (figura 1.29).

Figura 1.29. Valores del ser


18

En este ciclo la procuraduría de derechos humanos del estado de Guanajuato ofreció una

plática de tolerancia y no discriminación (figura 1.30) con el objetivo complementar los

valores institucionales de bien común, respeto y dignidad humana.

Figura 1.30. Plática de tolerancia y no discriminación

El fomento de la participación, cambio de actitud en la ciudadanía y promoción del equilibrio

entre el desarrollo humano, ambiental y económico para lograr la sustentabilidad, el Instituto

de Planeación del Estado de Guanajuato a través de Urbe Sostenible, A.C. realizó el Foro

“Ciudades Humanas” (figura 1.31) en el marco de la Semana de la Sustentabilidad 2012.

Figura 1.31. Foro Ciudades Humanas

La UPB en atención a la formación de los alumnos pre-universitarios (de Educación Media

Superior) desarrolló el proyecto “INTEGRUM” que tiene como objetivo poner al alcance de

los asistentes actividades a partir de las cuatro dimensiones del Modelo de Formación

Integral de la UPB, mismas son desarrolladas a través del aprendizaje experiencial a fin de

alcanzar un perfil de egreso integral. Entre las instituciones beneficiadas con este proyecto

se encuentran el CONALEP en su Plantel Silao, CECYTEG Romita, CECYTEG Guanajuato,


19

CECYTEG Silao y Cecyteg Irapuato campus Valle Verde (figura 1.32). Los participantes, al

cumplir los objetivos de las actividades, reciben preseas de cumplimiento (figura 1.33) con el

compromiso de replicar lo aprendido en los ámbitos en los que se desenvuelven.

Figura 1.32. Proyecto Integrum

Figura 1.33. Preseas Integrum

PXApresea por alcanzar


20

Dentro de la línea estratégica de Formación Integral, en lo referente al seguimiento

personalizado de los alumnos de la UPB se atendió al 100% de la matrícula en el “Programa

de Asesorías y Tutorías” que consiste en el acompañamiento del alumno durante su estancia

en la UPB para aumentar la probabilidad de egreso del mismo por parte de un profesor.

Se realizó la primera capacitación de tutores por parte de la Lic. María Fernanda Patiño,

Psicóloga de la Universidad Politécnica de Guanajuato, compartiendo el conocimiento, la

experiencia y la metodología que sigue la UPG en la línea de tutorías como orientación y

compartición de experiencias para los tutores de la UPB.

Se asistió al Encuentro regional de tutorías que tuvo sede en el Instituto Tecnológico de

Estudios Superiores de Irapuato, como parte de la mesa estatal de tutorías, donde se

compartieron experiencias con más de 30 Universidades a nivel nacional en el tema de la

innovación en las tutorías.

Además se abrió el “CAAD Centro de Atención a Alumnos y Docentes”, lugar al que tanto

alumnos como docentes pueden recurrir para mediar situaciones académicas, problemas

generales de grupo, solicitud de intervenciones especiales para los grupos, problemas con

docentes y situaciones especiales que requieran atención inmediata.

Reporte Ciclo Escolar 2012-2013Desarrollo Académico

21

Desarrollo AcadémicoFacilitar la generación de competencias profesionales en los alumnos que le permitan su ágil inserción en el

campo laboral a fin de constituirse como agente de desarrollo del mismo.


22

DATOS ESCOLARES

La población estudiantil atendida en la Universidad Politécnica del Bicentenario corresponde

en su totalidad a Programas Académicos ubicados en el área de Ciencia y Tecnología

siendo éstos: Ingeniería en Diseño Industrial, Ingeniería en Logística y Transporte, Ingeniería

en Agrotecnología, e Ingeniería en Robótica.

La tendencia de la matrícula de los 4 Programas Académicos ofertados en la UPB ha ido en

aumento año con año como se puede observar en la gráfica 2.1, en el 2009 se inició con una

matrícula de 145 alumnos y en septiembre de 2012 con una matrícula de 748 alumnos.

Gráfica 2.1 Evolución de la matrícula por ciclo escolar

La matrícula en el ciclo escolar 2012-2013 por periodo cuatrimestral se comporto de la

siguiente manera; en Septiembre-Diciembre 2012 la matrícula de inicio fue de 748 alumnos,

para el periodo Enero-Abril 2013 fue de 602 alumnos, y la matrícula del período escolar

Mayo-Agosto fue de 498 alumnos como se muestra en la gráfica 2.2.

0

100

200

300

400

500

600

700

800

2009 2010 2011 2012

Año

145

295

478

748

Mat

rícul

a

Evolución de la Matrícula por Ciclo Escolar


23

Gráfica 2.2. Matrícula durante Ciclo Escolar 2012-2013

El porcentaje de retención general aumento 7 puntos porcentuales como se muestra en la

gráfica 2.3, lo que quiere decir que el porcentaje de deserción disminuyó en el transcurso del

ciclo escolar 2012-2013.

Gráfica 2.3. % de Retención por cuatrimestre del Ciclo Escolar 2012-2013

Sep-Dic Ene-Abr May-Ago

231 200 160

220177

155

9472

64

203

153119

Matrícula duranteCiclo Escolar 2012-2013

ILT IDI IAT IRO

602498

748

De Sep 2012a Ene 2013

De Ene 2013a May 2013

De May 2013a Sep 2013

80%

83%

87%

% de Retención por Cuatrimestredel Ciclo Escolar 2012-2013


24

Los programas académicos que tuvieron un mayor incremento en el porcentaje de retención

fue Ingeniería en Logística y Transporte con 93% y el programa de Agrotecnología con un

91%, mientras que Ingeniería en Diseño Industrial fue constante con un 88% y Robótica

presentó una disminución como se puede observar en la gráfica 2.4.

Gráfica 2.4 Retención por Programa Académico Ciclo Escolar 2012-2013

En lo que respecta a la aprobación ha ido en aumento con el transcurso de los años, como

se puede observar en la gráfica 2.5, en el ciclo escolar 2012-2013 la aprobación presenta un

aumento de 16 puntos porcentuales en comparación con el ciclo escolar 2009-2010.

Gráfica 2.5. Porcentaje de Aprobación

De Sep 2012a Ene 2013 De Ene 2013

a May 2013 De May 2013a Sep 2013

87%80%

93%

80%88% 88%

77% 89% 91%

75% 78% 76%

Retención por Programa AcadémicoCiclo Escolar 2012-2013

ILT IDI IAT IRO

65%73%

79% 81%

50%

70%

90%

2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

Porcentaje de Aprobación


25

En el Ciclo Escolar 2012-2013 la UPB tuvo su primera generación de egresados la cual

estuvo conformada por 29 alumnos de los cuales 21 son titulados. Estas cifras nos dan como

resultado la eficiencia terminal de un 20%.

En lo que respecta a los apoyos económicos, a inicios del ciclo escolar 2012-2013, 115

alumnos recibieron Beca PRONABES, 127 alumnos beca Contigo Vamos y 24 alumnos

recibieron el estímulo a la Formación Integral. Lo que representa un 35.56% del total de la

matrícula de inicio de ciclo, a mediados del cuatrimestre septiembre-diciembre 2013 se cerró

el programa becario Contigo Vamos disminuyendo la cantidad de beneficiarios. En la gráfica

2.6 se puede observar el comportamiento a través de los años.

Gráfica 2.6. Apoyos Económicos

0

20

40

60

80

100

120

140

2009 2010 2011 2012

año

49

77

124 115

1512

35

127

12 10 10

24

Becas

BECA PRONABES BECA CONTIGO VAMOS BECA INSTITUCIONAL


26

ASESORÍAS, TUTORÍAS Y SEGUIMIENTO

En lo que se refiere al seguimiento de los alumnos durante su estancia en la UPB con el

programa de tutorías, el 100% de la matrícula fue atendido en sus sesiones tutoriales

personalizadas y grupales con la finalidad de llevar el acompañamiento adecuado para

asegurar que la mayoría de los estudiantes terminen sus estudios de ingeniería.

Para la atención a la reprobación se formaron equipos de trabajo para analizar los resultados

y desarrollar estrategias para aumentar el índice de aprobación en diferentes áreas, entre las

que se pueden mencionar la evaluación continua y la implementación de una semana de

asesorías y de evaluaciones antes del examen de evaluación parcial, además de asesorías

con los profesores y asesorías de pares, entre otras (figura 2.1).

Figura 2.1. Alumnos en asesoría.

Una de las causas de deserción en la matrícula es por la poca información del alumno sobre

su especialidad, como estrategia para reducir este índice, se impartieron pláticas (figura 2.2)

a los alumnos de primer cuatrimestre sobre el perfil de egreso, explicación del mapa

curricular y la forma en que las asignaturas se relacionan con el sector industrial, las áreas

en las que se pueden emplear y los proyectos que pueden desarrollar.

Figura 2.2. Plática sobre especialidades


27

VISITAS INDUSTRIALES

Es importante mencionar que el desarrollo de las competencias de los estudiantes se

construye en ambientes de aprendizaje como aulas, laboratorios y en áreas específicas de

trabajo, en este marco durante el cuatrimestre Septiembre-Diciembre 2012 los alumnos de la

universidad realizaron varias visitas industriales que se pueden observar en la tabla 2.1 y

figura 2.3.

Tabla 2.1 Visitas Industriales Ciclo Escolar 2012-2013

Institución PA Objetivo

Ex-hacienda CorralejoTodos

El alumno ponga en práctica los conocimientos adquiridos y el uso de

la herramienta auditiva del idioma inglés

CONALEP IDIConocer la forma en que las máquinas-herramientas trabajan para

transformar los metales

Construcción de

infraestructura del

distribuidor vial en León

ILT Conocer los detalles de construcción de una vialidad

Rastro TIF de León IATObservar sus procesos desde la matanza hasta el congelado de la

carne bovina y porcina

GKN DRIVELINE IDIDesarrollar la capacidad de identificar los tipos y sistemas de

manufactura existentes, su utilización y características.

CORPORATIVO DECASA ILTComplementar las capacidades y competencias en la gestión de

almacenes y la gestión de flotillas terrestres

TRACUSA ILTComplementar las capacidades y competencias en la gestión de

flotillas terrestres

UG división de ingenierías

campus Irapuato-

Salamanca en el laboratorio

LAVIRIA

IRO

Identificar proyectos de desarrollo tecnológico que están realizando y

vincular estudiantes con dichos proyectos en la participación de

estadías

open house en universidad

politécnica de San Luis

Potosí

IROObservar la presentación del controlador sinumerik operation por

EMCO

CNH de México, New

Holland y Case IHIRO

Conocer los procesos de manufactura avanzados involucrados y

sistemas de calidad empleados para la fabricación de los vehículos de

aplicación pesada


28

Ex-hacienda Corralejo Instalaciones del CONALEP

Construcción de infraestructura distribuidor vial Rastro TIF

GKN DECASA

Tracusa. Laboratorio LAVIRIA

Figura 2.3. Visitas Industriales


29

PRÁCTICAS

Una parte importante dentro de la línea estratégica de desarrollo académico, es el adquirir

las competencias por parte de los alumnos y demostrar la aplicación del conocimiento,

debido a ello, constantemente se realizan prácticas al interior de los programas académicos

que se mencionan algunas de ellas en la tabla 2.2 y figura 2.4.

Tabla 2.2 Prácticas del Ciclo Escolar 2012-2013

Ingeniería en Diseño Industrial

Lugar o Asignatura Objetivo

Empaque y Embalaje Realizar prototipos de diversas cajas plegadizas

Cortadora de metalesComprender el principio básico de funcionamiento de equipos con estas

características

Taller de maderas UPB Realizar modelos volumétricos y reportes del proceso

Ingeniería en Agrotecnología


Rancho con ganado lecheroAnalizar las principales actividades realizadas en el racho, así como revisar

la alimentación de los animales del rancho

Rastro SilaoDisección y exploración de un corazón y aparato reproductivo femenino de

un bovino

Laboratorio IAT UPB Tinción de Gram. Identificación de bacterias

Laboratorio IAT UPB Preparación de medios

Laboratorio IAT UPB Siembra en placa

Facultad de Biología de la UNAM

(IBUNAM) y Jardín Botánico

Conocer las colecciones nacionales del IBUNAM y aprender a distinguir las

principales características de cada colección

Laboratorio IAT UPB observar el ADN en algunos vegetales como la cebolla

Anatomía y Fisionomía AnimalDiseccionar un conejo para el estudio de su aparato reproductor y cinco

matrices de vaca

Campo Experimental Sembrar calabaza, maíz, jitomate y nopales


30

Ecología general, manejo post

cosecha, maquinaria agrícola

Realizar manuales de producción de diferentes productos como: gusano de

seda, ajo, maralfalfa, cunicultura, tilapia, forraje verde hidropónico, tabaco y

champiñón

Ingeniería Robótica


Sistemas de fuerzas en estática

Aplicar los conocimientos teóricos sobre como transformar sistemas de

fuerzas concurrentes actuando en partículas y cuerpos rígidos para obtener

el sistema equivalente

Prototipo de cajas plegadizas

Diseño y desarrollo de una cortadora de metales

Facultad de Biología de la UNAM (IBUNAM) y Jardín Botánico

Figura 2.4. Prácticas del ciclo escolar 2012-2013


31

CONFERENCIAS, TALLERES Y SIMULADORES

En el ámbito particular de cada programa académico ofertado en la Universidad Politécnica

del Bicentenario y de acuerdo a los objetivos institucionales, una parte fundamental es el

desarrollo de las competencias de formación, emprendimiento e innovación por lo que es

parte fundamental la capacitación técnica continua del personal de la UPB y de los alumnos.

A) Talleres: en la tabla 2.3 y figura 2.5 se muestran los talleres que se impartieron en

diferentes eventos de la Universidad Politécnica del Bicentenario o fuera de ella.

Tabla 2.3 Talleres en el Ciclo Escolar 2013-2014

Nombre del Taller Institución y/o Ponente Objetivo

Gira del emprendedorSecretaria de Economía, y Fondo

PYME

Adquirir habilidades para la realización de

vínculos de colaboración

Equipo para estudios de

campo en ingeniería de

tránsito

UPB. Maestro Eloy Dorantes

Familiarizar al estudiante con los equipos

de campo que se utilizan en los estudios

de ingeniería de tránsito

Taller de C-TPAT Plastic Omniun

Construir relaciones de cooperación que

fortalezcan la seguridad de toda la cadena

de suministro y la seguridad en las

fronteras

Yo emprendo

Centro Universitario de Vinculación con

el Entorno de la Universidad de

Guanajuato

Capacitar a alumnos y padres de familia

interesados en emprender un negocio

propio

Redacción de patentes el IMPI LeónEstablecer las bases para la obtención de

productos intelectuales en la universidad.

Importancia localización

satelital de flotillas

terrestres

Sergio Gómez Vera presidente de

grupo lbs

Capacitar a los alumnos en el uso de

equipo para la localización de flotillas

terrestres

Taller de creatividad e

innovaciónLic. Roberto Gómez Torres

Adquirir habilidades para el desarrollo de

proyectos innovadores

RenderizadoUPB. Hugo Enrique Escalera

Rodríguez

Generar las competencias en el proceso

de Renderizado


32

Gira del emprendedor Ingeniería de tránsito Taller de creatividad e innovación

Taller de C-TPAT seguridad industrial Importancia localización satelital de

flotillas terrestres

redacción de patentes Yo emprendo Taller de renderizado

Figura 2.5. Talleres ofrecidos en el Ciclo Escolar 2013-2014

B) Conferencias: durante el ciclo escolar 2012 se impartieron varias conferencias

ofrecidas por diferentes instituciones públicas y privadas que se enlistan en la tabla

2.4 y se muestran en la figura 2.6, las cuales aportaron al crecimiento del personal y

alumnado de la Universidad Politécnica del Bicentenario


33

Tabla 2.4 Conferencias en el Ciclo Escolar 2013-2014

Nombre de la Conferencia Institución y/o Ponente Objetivo

EmprendimientoGuanajuato Parque de

Innovación (GPI)

generar conciencia sobre las

empresas innovadoras de tecnología

Inversiones en la Bolsa de Valores banco Actinver

orientar a los alumnos en la toma de

decisiones y funcionamiento de la

bolsa de valores

Pentatlón 2012:

Análisis de la Economía Mundial y

su impacto en las empresas

trasnacionales en México.

Conferencia virtualDesarrollar una visión sistémica de los

procesos logísticos

Plataformas y Nodos logísticos en

MéxicoConferencia virtual

Desarrollar una visión sistémica de los


Infraestructura Logística en MéxicoConferencia virtual



Tendencias Tecnológicas en

Comercio InternacionalConferencia virtual



Centralización de Operaciones en

el Despacho Aduanero para la

Optimización de sus Recursos

Conferencia virtualDesarrollar una visión sistémica de los


Innovación y desarrollo tecnológico

para la competitividadUPB

Describir el vínculo existente entre el

desarrollo de la tecnología en las

universidades y el crecimiento

económico

propiedad intelectual y patentes

Lic. Eder Herrejón Islas,

representante del Tecnoparque

Bicentenario

Conocer el proceso de generación de

patentes

dimensionado geométrico y

tolerado

planta GM del Ing. Ricardo

Rodríguez Agripino

Conocer herramientas utilizadas para

resolver problemas y la importancia

que tienen

ADEFID y su Impacto en la

Robótica Industrial

doctor Max Antonio González

Palacios de la Universidad de

Guanajuato

Identificar las aplicaciones de

vanguardia en robótica industrial

“Modelos de inversión para el

desarrollo de infraestructura

carretera. Análisis del caso

guanajuatense: libramiento de

Celaya y autopista salamanca-león”

Coordinador de Proyectos de la

Secretaria de Obra Pública de

Guanajuato, Ulises Soto Correa

Compartir experiencias y Transmitir

conocimiento

“La investigación en el estado de Dr. Miguel Torres Cisneros Compartir experiencias y Transmitir


34

Guanajuato” director de apoyo a la

investigación y al posgrado de la

universidad de Guanajuato

conocimiento

Pesos y dimensiones vehiculares"

Emilio Abarca Pérez

investigador del Instituto

Mexicano del Transporte


conocimiento

“INCOTERMS, importancia e

impacto en la logística”

Lic. David Guadalupe Campos

Ramírez de Representaciones

Transatlánticas Integrales


conocimiento

Despacho aduanero mediante

ventanilla única"

LCI. MDA. Silvia Ingrid Cabal

Ruíz de Consultoría Comercio

Exterior y Aduanas intrade

consultores s.c


conocimiento

"infraestructura vial para el

desarrollo de Guanajuato"

Dr., Luís Enrique Mendoza puga

de la Universidad de

Guanajuato


conocimiento

"propiedad industrial y el desarrollo

del país"Agustín Pérez Cabello del IMPI


conocimiento

“liderazgo, factor clave para la

competitividad”

investigadores de Instituto

Tecnológico de Educación

Superior de Irapuato


conocimiento

“mercadotecnia y venta del

servicio”

Director de eikons media &

graphics


conocimiento

“Responsabilidad Social”

Dr. José Felipe Ojeda Hidalgo

Universidad Politécnica de

Guanajuato


conocimiento

“retos del egresado de ILT",egresados incorporados a las

áreas productivas


conocimiento

“Mi personalidad en el ámbito

empresarial”

Maestra Iovanna de los Ángeles

Rocha Cano del Instituto de la

Mujer Guanajuatense


conocimiento

Conferencia “Mi rol como líder en el

trabajo en equipo”

LCCyRP Eder Herrejón Islas de

Guanajuato Tecnoparque


conocimiento

“Aplicación de herramientas CAE

en la industria”

Ing. Rubén Calderón de Grupo

SSC


conocimiento

“Sistemas integrados de

manufactura”

Ing. Miguel Gaytán Olguín de la

planta CONTINENTAL


conocimiento


35

Emprendimiento pesos y dimensiones vehiculares Pentatlón en comercio exterior

2012

infraestructura vial para el desarrollo

de Guanajuato

Modelos de inversión Liderazgo, factor clave para la

competitividad

Mi personalidad en el ámbito

empresarial

La investigación en el Estado de

Guanajuato

Inversiones en la Bolsa de

Valores

Mercadotecnia y venta del servicio importancia e impacto en la logística Propiedad Intelectual y

Patentes

Figura 2.6 Conferencias en el ciclo escolar 2012-2013


36

C) Foros: también se llevo a cabo el foro “experiencias en la formación de cuerpos

académicos” en la Universidad Politécnica de Cortázar donde se discutieron

discutieron estrategias y tareas a desarrollar para en primer lugar registrar el

cuerpo académico de ILT UPB y avanzar en la consolidación del mismo (figura

2.7)

Figura 2.7. Foro experiencias en la formación de cuerpos académicos

DISEÑO CURRICULAR

La actualización de los programas académicos es un pilar fundamental en el desarrollo

académico y tecnológico de la universidad y por consecuencia de la región. Es por ello que

los Directores de cada uno de los programas que oferta la UPB asistieron a las mesas de

trabajo de revisión y actualización de Diseño Curricular convocadas por la Coordinación de

Universidad Politécnicas. Por su parte algunos profesores de tiempo completo realizaron los

manuales de asignatura asignados por cada uno de los directores (figura 2.8.

Figura 2.8 Reunión del grupo de diseño curricular


37

CONCURSOS Y EVENTOS

En este ciclo escolar se llevó a cabo la semana de las ingenierías en su segunda edición,

donde hubieron conferencias, talleres y visitas industriales en temas que aportaron al

desarrollo de las competencias necesarias de los cuatro programas académicos ofertados en

la UPB para el éxito en el campo laboral. Cada uno de los días de esta semana fue dedicado

específicamente a un programa académico, y el primer día fue dedicado a la formación

Integral.

En el día de Diseño Industrial tuvo lugar un concurso de bocetaje, donde participaron

alumnos del programa de Ingeniería en Diseño Industrial (figura 2.9).

Figura 2.9. Concurso de bocetaje

Este mismo día se realizó el concurso de ciencias básicas nivel medio superior y superior,

donde se tuvo la participación de alumnos de los programas académicos de ingeniería en

logística y transporte, agrotecnología, robótica y diseño industrial en el nivel superior, y de

diferentes bachilleratos como CETIS, CONALEP, Prepa Oficial, SABES en nivel medio

superior (figura 2.10)

Figura 2.10. Concurso de ciencias básicas nivel medio superior y superior


38

En este mismo ciclo se llevó a cabo la semana ambiental coordinada por el programa de

Ingeniería en Agrotecnología, donde hubieron diversas actividades como; conferencias,

limpieza y mantenimiento de las áreas verdes de la UPB, y concursos de proyectos de

aplicación tecnológica, desarrollo sustentable y creatividad sustentable (figura 2.11).

Figura 2.11. Semana ambiental

A los proyectos de aplicación tecnológica, que quedaron en las tres primeras posiciones se

les dio un reconocimiento (figura 2.12), quedando de la siguiente manera:

1° lugar el proyecto Robot de invernadero presentado por alumnos de las ingenierías de

Robótica y Agrotecnología

2° lugar el proyecto Acuaponía presentando por alumnos de las Ingenierías de

Agrotecnología, Diseño y Logística.

3° lugar con el proyecto Iluminación sustentable presentando por alumnos de Ingeniería

Robótica.


39

Figura 2.12. Premiación proyectos de aplicación tecnológica.

A los concursos y eventos se suma también la segunda edición del concurso de física con

alumnos de tercer cuatrimestre de robótica, en este concurso los alumnos aplicaron sus

habilidades en temas de dinámica (figura 2.13).

Figura 2.13 Segunda edición del concurso de física.

El mes de agosto fue el marco para la primera edición de la feria de planeación estratégica

del programa de Ingeniería en Logística, con la feria se busca fortalecer la importancia de la

planeación en la apertura de negocios (figura 2.14).

Figura 2.14 Feria de “Planeación estratégica”


40

MEJORA EN LA EDUCACIÓN

Se desarrollaron reuniones de trabajo del equipo coordinador del proyecto de fortalecimiento

de Enseñanza-Aprendizaje de las matemáticas (figura 2.15), donde participó personal de

DFPE, BCENOG, ENOL, ENSOG,CESSE UPGTO, UPPE, UPB Y UPJR. El objetivo de

desarrollar el contenido temático de curso en habilidad docente en la enseñanza de las

matemáticas, dirigido a profesores del nivel de educación Básica (preescolar, primaria,

Secundaria y Telesecundaria). En estas reuniones se generaron los contenidos para el

desarrollo del curso en habilidad docente en la enseñanza de las matemáticas en la

educación básica

Figura 2.15. Proyecto de fortalecimiento de Enseñanza-Aprendizaje

En septiembre se llevó a cabo una reunión con el personal del órgano colegiado de ciencias

básicas (figura 2.16), para desarrollar el diplomado en esta área entre el Órgano colegiado

de la Universidad Politécnica del Bicentenario y el Instituto Politécnico Nacional.

Figura 2.16. Reunión Órgano Colegiado de Ciencias Básicas


41

Las maestras Irma Miranda Terrones y Ana Laura López Orocio desarrollaron un manual

para la implementación de las TIC´S en los niveles de primaria y secundaria.

IDIOMAS

En el mes de Julio se llevó a cabo el ya tradicional "Día de Inglés", el objetivo de esta

actividad es que los alumnos y el personal de la UPB practique el idioma inglés. Se tuvo

también una exposición gastronómica realizada por alumnos de la UPB de todos los

programas académicos; dicha exposición comprendía las muestras culturales, geográficas y

gastronómicas de algún país, así como la relación que dicho país tiene con su carrera, todo

esto en el idioma inglés. Entre los países expuestos se encuentran E.U.A., Inglaterra,

Alemania, Francia, Italia y México, entre otros (figura 2.17).

Japón Robótica

México Agrotecnología

Inglaterra Logística

Figura 2.17 Exposición gastronómica de Japón por parte de los alumnos de Robótica

Durante todo el ciclo escolar, diariamente se ofrecieron grupos de conversación

encabezados con la finalidad de que tanto los alumnos como personal administrativo y

maestros, puedan practicar la herramienta oral del idioma inglés. Además se llevó a cabo el

concurso de villancicos en inglés (figura 2.18) con la finalidad de promover no solo la

importancia del aprendizaje del idioma, sino que se busca formar integralmente a personas

tanto en el aspecto académico como en el personal, buscando generar pertenencia a la

Universidad, para el crecimiento personal y desarrollo de la comunidad.


42

Figura 2.18 Concurso de villancicos

LOGROS DEL ALUMNADO

El alumno Víctor Hugo Hernández Ramírez de la Ingeniería en Logística y Transporte fue

propuesto para el premio estatal de la juventud en la categoría de emprendedurismo.

Con el objetivo de ampliar las competencias y habilidades del ingeniero en logística y

transporte la Alumna Ayala Frausto Raquel, alumna de la UPB, curso el cuatrimestre enero

abril 2013 en la Universidad Politécnica de Querétaro en el programa educativo de Negocios

Internacionales.

Se llevo a cabo el Acto Académico de graduación de la primera generación de egresados de

la UPB en el parque Bicentenario. Siendo 29 egresados de los 4 programas que oferta la

UPB. Lo que genera la primera estadística en cuanto eficiencia terminal de un 20% (figura

2.19).

Figura 2.19. Primera generación de egresados de la UPB


43

Un logro importante de nuestros egresados de la primera generación (figura 2.27) es el

alcanzado por la C. Mariana Fernández Navarro egresada de la Ingeniería en

Agrotecnología, quien fue aceptada para realizar estudios de posgrado (maestría) en el

CINVESTAV unidad Irapuato, esto la ubica como la primer egresada de la UPB iniciando sus

estudios de posgrado en un programa de calidad.

Se certificaron ante el IECA 11 alumnos y 7 docentes en habilidades y competencias en el

uso de herramientas ofimáticas, esta certificación tiene valor de perfil ocupacional.

Alumnos del programa académico de Ingeniería en Diseño Industrial, presentaron los

instrumentos de evaluación para obtener la certificación de competencias laborales como

dibujantes industrial, en este proceso, 4 alumnos obtuvieron la certificación (Figura 2.20)

Figura 2.20. Proceso de certificación para el perfil de Dibujante Industrial

Reporte Ciclo Escolar 2012-2013Desarrollo Humano

44

Desarrollo HumanoFacilitar la definición de propósito de vida, generar pertenencia a la Universidad buscando el cumplimiento de los

objetivos Institucionales para el crecimiento personal y desarrollo de la comunidad.


45

Para este ciclo escolar la UPB incremento su plantilla de personal a 78, que se dio por el

incremento de matrícula, es por esto que en el mes de septiembre se contrataron 28

personas, entre ellos un jefe de oficina de inglés, un jefe de oficina de evaluación y

estadística, un jefe de oficina de biblioteca, 10 Profesores de tiempo completo y 15

Profesores por asignatura.

En lo que se refiere a la capacitación del personal directivo, administrativo y académico, en

el ciclo escolar 2012-2013, varios administrativos concluyeron un diplomado en “Habilidades

Directivas” para desarrollar las competencias de liderazgo y trabajo en equipo. Además se

tomó un curso de Excel avanzado (figura 3.1) impartido por personal de IECA para

implementar procedimientos informáticos y controles más efectivos para sus actividades

laborales. También se recibió una capacitación del uso del programa PREZI por parte de la

Universidad Politécnica de Pénjamo Gto.

Figura 3.1 Curso de Excel Avanzado

Docentes y administrativos tomaron un taller de capacitación de “Calidad en el Servicio”

(figura 3.2).

Figura 3.2. Taller de Calidad en el servicio


46

Se inició con un diplomado de desarrollo personal (figura 3.3), para proporcionar de manera

práctica y sencilla una visión sistémica e integral de la vida personal y profesional en cada

colaborador, tomando en cuenta las dimensiones física, mental y espiritual del ser humano,

asi como los diferentes componentes y contextos de la vida. Actualmente sigue en curso.

Figura 3.3 Modelo de desarrollo personal

Aunado a lo anterior los profesores de la Universidad han tomado diversos diplomados,

cursos y talleres además de asistir a congresos. A continuación se enlistan por programa

académico algunos de ellos

INGENIERÍA EN AGROTECNOLOGÍA

Preparación de soluciones nutritivas en cultivos de invernadero

Diplomado en Horticultura protegida

Biofumigación, Técnica para controlar enfermedades del suelo y mejorar su fertilidad

Microorganismos benéficos para el control de enfermedades del suelo

Uso efectivo de reguladores del crecimiento en la agricultura

Uso de los ácidos húmicos y fúlvicos en la nutrición vegetal

Tecnologías innovadoras para optimizar la fertilización nitrogenada en cereales

Uso de organismos para el control biológico de plagas

Blue leaf logrando la plenitud en el cultivo de hortalizas bajo invernadero

Los grupos toxicológicos y manejo de insecticidas IRAC

Los grupos toxicológicos y manejo de insecticidas FRAC

Manejo de los micronutrientes en la nutrición vegetal


47

Manejo del estrés de la planta por temperatura

Manejo practico de la fertilización foliar

Rizobacterias promotoras de crecimiento de las plantas

Comercialización de hortalizas orgánicas

INGENIERÍA ROBÓTICA

Programación de Trayectorias de Robot, en robot manipulador KUKA

Curso Emprendedores de LEGO (figura 3.4)

Figura 3.4. Curso de Emprendedores con LEGO.

Taller de círculos de estudio

Taller de Sistemas de Visión en Matlab,

Taller de Manufactura Asistida por Computadora en MasterCam

Introducción a sistema CAM

Capacitación de ANSYS CFD y Mechanical (figura 3.5)

Figura 3.5. Capacitación de ANSYS CFD y Mechanical


48

Capacitación de programación de trayectorias de robot, en robot manipulador

KAWASAKI

Seminario de simulación de inyección de plásticos

Capacitación en programación de PLC´s

INGENIERÍA EN DISEÑO INDUSTRIAL

Seminario de simulación de inyección de plásticos (figura 3.6)

Figura 3.6. Seminario de simulación de inyección de plásticos

Capacitación de ANSYS CFD y Mechanical

Curso de capacitación de inyección de moldes (figura 3.7)

Figura 3.7. Curso de inyección de plásticos


49

INGENIERÍA EN LOGÍSTICA Y TRANSPORTE

Introducción a ptv viswalk

Seminario en supply chain management

Taller de finanzas empresariales (figura 3.8)

Figura 3.8. Taller de finanzas empresariales

Valoración aduanera, cálculo de contribuciones e INCOTERMS

Comercio exterior para no expertos

Administración de operaciones

Liderazgo emocional

TRANSVERSALES

Curso de orientación a los jóvenes emprendedores (figura 3.9)

Figura 3.9. Curso de Orientación a jóvenes emprendedores


50

Diplomado en Educación Basada en Competencias

Curso de Toma de decisiones

Curso de calidad y productividad

Curso tecnologías WEB 2.0

En este ciclo escolar, tres profesores fueron aceptados al perfil PROMEP; sumando así 13

profesores incorporados al Promep en la categoría de “incorporación de nuevos PTC´s. Por

otro lado 6 docentes de Ingeniería Robótica se certificaron como instructores Solid Works por

NC Tech (figura 3.10)

Figura 3.10. Profesores Certificados

Con el fin de seguir ofreciendo herramientas para el desarrollo integral del personal, se

establecieron convenios con instituciones que ofrecen financiamiento para la adquisicion de

bienes y servicios a precios competitivos, entre los que se pueden mencionar son:

Óptica campestre para brindar servicios en el diagnóstico y tratamientos de

problemas ópticos, con el fin de mantener la salud visual del personal (figura 3.11).

Figura 3.11. Convenio con Óptica Campestre.


51

Clínica dental ODENT para asegurar la salud integral bucal de colaboradores y

alumnos, mediante diagnósticos, así como con tratamientos preventivos y correctivos

en materia de salud bucal (figura 3.12).

Figura 3.12 Convenio con Clínica dental odent y plática de salud bucal

INFONACOT para favorecer al crecimiento del patrimonio familiar del colaborador,

promoviendo el acceso a créditos y otros servicios financieros, para la obtención de

bienes y servicios (figura 3.13).

Figura 3.13 Convenio con Infonacot

Además se ofrecieron pláticas al personal de diversas temáticas sobre “finanzas personales”

seguros de automóviles; así como de los “beneficios del Reglamento Interior de Trabajo

(figura 3.14).


52

Figura 3.14 Presentación del RIT

En lo que se refiere al ambiente de trabajo, en este ciclo, por parte de la Secretaria de

Transparencia y rendición de cuentas y de manera interna se realizó el diagnóstico del clima

laboral, cuyo objetivo consistió en conocer el estado en que se encuentra la UPB referente al

clima organizacional, se obtuvo una calificación promedio de 86.6.

a) Intercambio 14 de febrero 2013 b) Convivio de integración del personal de la UPB

c) Convivencia día del maestro

Figura 3.15. Eventos en la UPB para el personal

Para fomentar la pertinencia a la universidad, fortalecer lazos de amistad y fraternidad y

mejorar el clima laboral entre los colaboradores de la UPB, se tuvieron varios eventos entre

los que se encuentran: El intercambio del día del amor y la amistad (figura 3.15 a)), Un


53

convivio de integración con todo el equipo de trabajo de la UPB donde se realizaron varias

dinámicas y juegos de integración (figura 3.15 b)) y la celebración del día del maestro por

mencionar algunos (figura 3.15 c)).

Reporte Ciclo Escolar 2012-2013Desarrollo Organizacional

54

Desarrollo OrganizacionalPropiciar al interior de la Universidad una cultura de orden y sana convivencia de tal modo que sea garantizable el

cumplimiento de los objetivos institucionales


55

EVENTOS

En el Ciclo escolar 2012-2013 se celebró el Segundo aniversario de la UPB (figura 4.1), en el

que destacaron actividades como; conferencias magistrales, presentación del informe del

Rector, ponencia al interior de cada programa académico, mesa redonda para presentar la

situación de México en relación a patentes, ceremonia de reconocimientos a los

colaboradores con más apego a la filosofía institucional, entre otras.

Figura 4.1.Semana de Aniversario de la UPB, Ceremonia de Reconocimientos

INFRAESTRUCTURA

Al término de este ciclo escolar el edificio de Laboratorios y Talleres (LT1) cuenta con un

avance físico del 95% lo que represento una inversión de $13,613,564.29 de acuerdo a lo

contratado. (Figura 4.2).


56

Figura 4.2. Etapas del LT1 en el Ciclo Escolar 2012-2013

Se construyó una cancha de Futbol Uruguayo que cuenta con gradería techada para 120

personas, pasto sintético, bancas para jugadores y árbitros, tiene un enmallado perimetral de

la cancha y acceso pavimentado a ella (figura 4.3).

Figura 4.3. Etapas de la Cancha de Uruguayo.


57

Además se construyó una fuente que servirá de anfiteatro para 70 personas y el andador

que conecta la entrada peatonal de la escuela colindante a la carretera Silao-Romita con el

edificio Unidad de Docencia 1 que hasta el momento tiene un avance del 95% faltando sólo

unas lámparas solares que serán instaladas (figura 4.4).

Figura 4.4 Etapas del Andador y fuente

Se inauguró el laboratorio de simulación (figura 4.5), con una inversión municipal de

$746,055.37


58

Figura 4.5 Inauguración del laboratorio de simulación

Se contrató y validó el proyecto ejecutivo de obra exterior (fachada principal,

estacionamiento, andadores, plazas, protección Perimetral) y rehabilitación de salón de usos

múltiples, con la Secretaria de Obra Pública, al término del ciclo escolar 2012-2013 se

estaban realizando los términos de referencia para realizar la licitación de obra.

PRESUPUESTO

El presupuesto autorizado para el Ejercicio Fiscal 2012 fue de $14’060,000.00, donde

$7’030,000.00 era presupuesto estatal y el resto federal, se realizaron las gestiones

necesarias para la operación exitosa de la UPB obteniendo un gran total de $21,737,227.57,

En lo que respecta al año 2013 el presupuesto autorizado ascendía a $14’763,000.00,

después de varias gestiones por parte del área administrativa, el presupuesto autorizado del

ejercicio fiscal 2013 ascendió a $19,032,297.5 esto se ve reflejado en la tabla 4.1.

El presupuesto ejercido en el periodo Septiembre- Diciembre 2012 fue de $ 10,423,675.16, y

el monto ejercido en el año 2013, al cierre de Agosto, fue de $15,768,048.78 (tabla 4.2).

Teniendo un costo por alumno del ciclo escolar 2012-2013 de $34,356.09 tomando en

cuenta la matrícula inicial de Septiembre 2012 de 748 alumnos.


59

Tabla 4.1 Presupuesto autorizado año 2012 y año 2013

PROPIOS MUNICIPAL

1000 Servicios Personales 5,757,791.00 10,344,960.11 16,102,751.11

2000 Materiales y Suministros 192,368.30 1,402,822.74 1,595,191.04

3000 Servicios Generales 1,079,840.70 2,959,444.72 167,783.71 4,207,069.13

4000 Ayudas y Subsidios 144,000.00 144,000.00

5000 Equipamiento 1,229,140.25 1,229,140.257000 Erogacionescomplementarias - - -

Sub-total 7,030,000.00 14,707,227.57 1,540,923.96 23,278,151.53

Pendiente de ministrar - - -

Ministrado 7,030,000.00 14,707,227.57 1,540,923.96

PROPIOS MUNICIPAL

1000 Servicios Personales 5,757,791.00 6,790,088.50 12,547,879.50

2000 Materiales y Suministros 1,041,575.45 577,254.43 1,618,829.88

3000 Servicios Generales 2,200,633.55 2,664,954.57 164,500.00 5,030,088.12

4000 Ayudas y Subsidios 160,000.00 160,000.00

5000 Equipamiento 2,268,802.00 2,268,802.007000 Erogacionescomplementarias - - - - -

Sub-total 9,000,000.00 10,032,297.50 2,593,302.00 - 21,625,599.50

Pendiente de ministrar 4,216,000.00 - 694,101.67

Ministrado 4,784,000.00 10,032,297.50 1,899,200.33

PRESUPUESTO AUTORIZADO AÑO 2013

CONCEPTO POR CAPÍTULODEL GASTO

FUENTES DE FINANCIAMIENTO

PRESUPUESTOFEDERAL

PRESUPUESTOESTATAL

PRESUPUESTO TOTALPRESUPUESTO

PRESUPUESTO AUTORIZADO AÑO 2012

CONCEPTO POR CAPÍTULODEL GASTO

FUENTES DE FINANCIAMIENTO

PRESUPUESTOFEDERAL

PRESUPUESTOESTATAL

PRESUPUESTO TOTALPRESUPUESTO

Tabla 4.2 Monto ejercido en el año 2012 y de Enero a Agosto 2013

ESTATAL FEDERAL MUNICIPAL PROPIOSPROGRAMA DE GESTIÓN 2,745,683.15 497,548.59PROGRAMA DE MANDO 554,176.77 89,773.93

EFECTIVIDAD EDUCATIVA 5,572,530.30 963,962.42T O T A L 8,872,390.22 1,551,284.94 - -

ESTATAL FEDERAL MUNICIPAL PROPIOSPROGRAMA DE GESTIÓN 3,288,738.14 1,709,290.04 32,616.40PROGRAMA DE MANDO 651,677.64 481,960.18 -

EFECTIVIDAD EDUCATIVA 5,113,537.57 4,029,475.70 460,753.11T O T A L 9,053,953.35 6,220,725.92 - 493,369.51

MONTO EJERCIDO DE ENERO A AGOSTO 2013

MONTO EJERCIDO DE SEPTIEMBRE A DICIEMBRE 2012


60

PROGRAMAS DE FINANCIAMIENTO

En la participación en el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) 2012-2014,

se obtuvo un apoyo total de $1,799,136.02, de los cuales $599,711 fueron ministrados en el

2012 y $1,199,425.02 en el año 2013.

En la participación en el Fondo para Ampliar y Diversificar la Oferta Educativa en Educación

Superior (FADOEES) 2013 con el proyecto titulado “Equipamiento para el fortalecimiento de

la educación superior basada en competencias de los Programas Educativos que oferta la

UPB”, la UPB se vio beneficiada con un monto de $ 1,076,691.00 logrando el apoyo estatal

por la misma cantidad, sumando así un gran total de $ 2,153,382.

En el Fondo de Ampliación Múltiple (FAM) 2013 se recibieron para equipamiento

$11,000,000.

CERTIFICACIONES

En este ciclo escolar la UPB obtuvo el reconocimiento a la Calidad “Distintivo Guanajuato

Crece Competitivo” (DGCC) en el proceso de Formación Integral, la evaluación fue en el mes

de diciembre y la entrega del reconocimiento en enero del 2013 (figura 4.6).

Figura 4.6 Evaluación y entrega del DGCC a la calidad


61

Además se inició el trabajo para la certificación ISO 9001 e ISO 14001 con un curso de

capacitación titulado "Dinámica de inducción y sensibilización al Sistema de gestión de

la calidad y ambiental ISO 9001 e ISO 14001" (figura 4.7).

Figura 4.7. Dinámica de inducción y sensibilización

Se conformó el Comité de Sustentabilidad de la UPB, cuyo objetivo es desarrollar una cultura

sustentable, mediante la realización de actividades que mejoren las condiciones

ambientales, sociales y económicas en nuestra comunidad (figura 4.8).

Figura 4.8. Comité de Sustentabilidad

Además se formó la “fundación Correcaminos de la UPB”, conformada por el rector,

secretarios académico y administrativo, subdirectora de vinculación y difusión, jefa de

departamento de recursos financieros, y dos profesores de tiempo completo (figura 4.9).


62

Figura 4.9. Fundación Correcaminos de la UPB

Se han conformado 7 órganos colegiados de la Comisión Especial de Equipamiento e

Infraestructura del Sistema de Educación Superior Tecnológica en el Estado de Guanajuato

(SESTEG) (figura 4.10), cuyo objetivo es establecer los criterios de uso y actualización

racional de infraestructura y equipamiento que permitan lograr a mediano plazo su óptima

utilización.

Figura 4.10. Órganos Colegiados de la CEEI

COBERTURA

Durante la promoción de la UPB se repartieron más de 9 mil folletos, en pláticas, ferias

profesiográficas, módulos de información, entre otras. Se asistió a 2 ferias de servicios, una

en el Parque Bicentenario y la otra en General Motors, con la finalidad de promocionar la

UPB (figura 4.11).


63

Figura 4.11 Feria de Servicios GM

Se impartieron ocho pláticas de promoción en los SABES de la Zona de Irapuato, sumando

así un total de 42 pláticas de enero a agosto 2013. (Tabla 4.3).

Por otra parte se realizaron 200 encuestas como estudio de mercado para la apertura de

clases sabatinas por parte de la UPB, en las empresas de American Axle, GM, HFI, Danone,

Lala, Tracusa, Continental.Tabla 4.3 Promoción UPB

Municipio Escuela Visita a UPB Plática Profesiográfica Feria deServicios

Silao Cetis 139 12 de febrero

Silao Sabes Bajío de Bonillas 31 de enero 18 de febrero

Silao Sabes Chichimequillas 11 de febrero

Silao Sabes Gral. Cándido Navarro 06 de febrero

Silao Sabes Los Rodríguez 20 de febrero

Silao Sabes Sn Antonio Texas 28 de enero 13 de febrero

Silao Sabes Menores 31 de enero

Silao Sabes Trejo 28 de febrero

Silao Sabes El jitomatal (Tuna Mansa) 28 de enero 11 de febrero

Silao ENMS 20 de marzo

Romita Sabes Cabecera Municipal 18 de febrero

Romita Sabes Jagüey 11 de febrero

Romita Sabes Monte de Hoyos 13 de febrero

Romita Santa Rosa de Rivas 20 de febrero

Romita Cecyteg 08 de marzo

Irapuato Cbtis 65 14 de febrero

León SABES Valle Dorado 19 de febrero

León Fevyp 21 y 22 de feb.

Manuel Doblado SABES Sn José de Otates 08 de febrero


64

Manuel Doblado Sabes Cabecera Municipal 08 de febrero 27 de febrero

Manuel Doblado SABES Sn Juan de la Puerta 27 de febreroPurísima delRincón SABES Jalpa de Canovas 21 de marzo

Purísima delRincón SABES Cabecera Municipal 21 de marzo

Sn Fco. delRincón SABES Sn Roque 19 de marzo

Sn Fco. delRincón SABES Sn Cristóbal 19 de marzo

Sn Fco. delRincón SABES El Barrio del Mezquitillo 19 de marzo

Gto. Sabes Santa Rosa 06 de marzo

Gto. SABES Sn José de Llanos 04 de marzo

Gto. SABES Cabecera Municipal 07 de marzo

Gto. SABES Los Lorenzos 04 de marzo

León SABES Santa Ana del Conde 19 de abril

León SABES La Sandía 12 de abrilPurísima delRincón SABES San Ignacio 16 de abril

Purísima delRincón SABES El Toro 16 de abril

Purísima delRincón SABES El Tecolote 16 de abril

Irapuato ENMS 25 de abril

Gto. SABES Sn Javier 26 de abril

Irapuato Conalep II 30 de abril

Silao Escuela Aprendizaje Significativo 18 de abril

Silao Preparatoria Abraham Lincoln 15 de abril

Silao Colegio La Paz 22 de abril

Silao Colegio Don Bosco 11 de abril

Silao Preparatoria Luis Espota 29 de abril

Silao Preparatoria Henri Beley 17 de abril

Silao Cecyteg 24 de abril

Silao Conalep 02 de mayo

Irapuato SABES Valle de las Flores 13 de mayo

Irapuato SABES La Calera 13 de mayo

Irapuato SABES Laguna Larga 14 de mayo

Irapuato SABES Aldama 16 de mayo

Irapuato SABES Tomelopez 20 de mayo

Silao Parque Bicentenario 17 demayo

Irapuato SABES Valencianita 16 de mayo

Irapuato Conalep I 27 de mayo

Silao General Motors 17 y 18 dejulio

Total 9 42 6 2

Reporte Ciclo Escolar 2012-2013Desarrollo Social

65

Desarrollo SocialGenerar las condiciones de mejora de la calidad desde el trabajo universitario en la comunidad en la que se

encuentra


66

Como parte de la formación integral de los estudiantes de la UPB se encuentra el hacer

conciencia y responsabilizarse de situaciones y problemas que se encuentran en su entorno,

destacando siempre el esquema de vivencia de valores orientados a la sociedad, se tuvieron

varias actividades dirigidas a este fin, entre las que podemos mencionar:

Aportación de víveres en la “Segunda Campaña Quirúrgica de Cataratas

2012”, impulsada por el DIF Estatal (figura 5.1.

Figura 5.1 Aportación de Víveres

Acopio de baterías en pro del medio ambiente, las baterías recolectadas fueron

depositadas en los centros de recibo autorizado OXXO.

Participación en el programa “Pilotos por la Seguridad Vial”, a cargo de Jaime Zapata,

piloto Guanajuatense, con el objeto de reducir el número de accidentes

automovilísticos y crear conciencia vial en los jóvenes (figura 5.2).

Figura 5.2 Conferencia “Pilotos por la seguridad


67

Colaboración con el Hospital Regional de Silao en el programa Aval Ciudadano

(figura 5.3)

Figura 5.3 Reunión alumnos de la UPB y personal del Hospital Regional

Participación de los alumnos en el programa PERAJ (figura 5.4) que consiste

en dar su Servicio Social desempeñando el papel de tutores (uno a uno) de

niños de primarias pública.

Figura 5.4 Programa PERAJ

Prácticas de extensionismo en diferentes comunidades donde se dieron pláticas y

capacitación sobre buenas prácticas agrícolas.


68

Se inauguró el elevador para discapacitados del edificio UD1 de las instalaciones de

la UPB (figura 5.5), este acto fue presidido por el Gobernador del estado de

Guanajuato Miguel Márquez Márquez.

Figura 5.5 Inauguración de elevador para discapacitados

Una pieza primordial del desarrollo del estudiante se encuentra la vinculación de la UPB con

instituciones públicas y privadas para lograr una inserción más rápida en el campo laboral

tanto de los estudiantes como de los egresados. Históricamente los convenios con los que

contaba la UPB eran:

Convenio con Continental

Convenio con American Axle

Convenio con Guanajuato Puerto Interior

Convenio con General Motors

Convenio con el Centro de Investigaciones en Óptica

Convenio con el IMMUS

Convenio con la Escuela de Enfermería

Convenio con Guanajuato Tecnoparque

A los anteriores, en este ciclo escolar, se le suman los convenios mencionados a

continuación, sumando así, 14 instituciones públicas y privadas vinculadas con la UPB.


69

Figura 5.6. Convenio con Tracusa Figura 5.7. Convenio con HFI

Convenio con la empresa LYRBA Recicladora

Figura 5.8. Convenio con el CRIT de Guanajuato

Figura 5.9. Convenio con el Parque GuanajuatoBicentenario

Figura 5.10. Convenio con el Instituto deAlfabetización y Educación Básica para Adultos

INAEBA

En el programa de estancias y estadías se tienen registradas 52 instituciones con las que

han interactuado los alumnos de la UPB para el desarrollo de las competencias de sus ciclos

de formación (tabla 5.2). En este ciclo escolar 23 alumnos terminaron su estancia I, 21

alumnos su estancia II y 17 alumnos su estadía (tabla 5.1). Por otra parte en el Programa de

Servicio Social 72 alumnos culminaron su Servicio.


70

Tabla 5.1. Alumnos en el Programa de Servicio Social y Estancias y Estadía

PROGRAMA Terminada En proceso

Servicio Social 72 10

Estancia I 23 11

Estancia II 21 5

Estadía 17 10

Tabla 5.2. Instituciones registradas en el Programa de Estancias y Estadía

AAM Maquiladora deMéxico

BOS Automotive S.A. deC.V.

Consejo Mexicano deComercio Exterior

Grupo Flexi

Abarrotes Myrna Calzado Tropicana Continental AutomotiveMexicana

GTS Manufacturas deMéxico S.A. de C.V.

Administración SorianaS.A. de C.V.

CANDEVI COOPEL S.A. DE C.V. HFI Promotora deManufacturas

ISSEG CEC ControlsAutomatización S. de RL.De C.V.

Cut and SewManufactiruingOperations

Marquez BrothersInternational S.A. de C.V.

AEROPUERTO DEL BAJÍO CECYTEG Romita Dirección de FomentoEconómico Silao

IECA

Almacén de RefaccionesIndustriales

Arneses EléctricosAutomotrices S.A. de C.V.

Distribuidora NacionalVeterinaria S.A. de C.V.

Universidad Politécnicadel Bicentenario

American Axle de México CIVESTAV Ethan Allen Inc. La Valentina

Hotifruticultora del Bajío Complejo EducativoHispanoamericano

General Motors deMéxico S.de R.L. de C.V.

Aeroexpress S.A. de C.V.

Asesorías en Sistemas deCalidad

Congelados la Hacienda González Publicidad Montacargas A.C. de C.V.

Montaje EléctricoIndustrial

Plastic Omnium del Bajío PROQUICEL Químicos SESE

Panamco México S.A. deC. V. ( Coca-cola)

Presidencia Municipal deRomita

Proyectos EléctricosRamírez

Siemens

Parque Bicentenario Presidencia Municipal deSilao

Seglo OperacionesLogísticas

SMC Corporation México

Tracusa La ruta del SolS.A. de C.V.

Transporte de CargaCaballero Truking

Transportes Mor S.A. deC.V.

CIATEC, A.C

Durante este ciclo se publicaron de manera electrónica 6 ediciones de la Gaceta UPB (figura

5.11), que se pueden encontrar en el enlace http://issuu.com/upb1, la gaceta tiene como fin

difundir eventos, información de interés y proyectos, generados al interior de la Universidad.


71

Figura 5.11. Gacetas Universitarias Ciclo Escolar 2012-2013

Cabe hacer mención nuevamente la carrera atlética 5K UPB (figura 5.12) ya que hubo una

participación de 700 corredores entre alumnos, docentes, personal administrativo y público

en general procedente de Silao, Romita, la Aldea, León e Irapuato entre otros lugares

aledaños.

Figura 5.2 Carrera Atlética 5K UPB, bicicrós y premiación.

Reporte Ciclo Escolar 2012-2013Desarrollo Tecnológico

72

Desarrollo TecnológicoGenerar nuevo conocimiento y líneas de pensamiento que permitan la aplicación del desarrollo ingenieril en

productos y servicios factibles


73

En este ciclo escolar 2012-2013 se inauguró el centro de negocios en las aulas provisionales

de la universidad, comenzando con 12 proyectos (figura 6.1).

Figura 6.1 Centro de negocios de la UPB

PUBLICACIONES

La Ingeniería en Logística y Transporte publicó en la reconocida revista indexada de

Ciencias Administrativas y Sociales de la Universidad Mariana de Colombia UNIMAR No 59,

ISSN 0120 – 4327 el artículo “Caracterización de los estilos de pensamiento de los alumnos

de Ingeniería en Logística y Transporte de la Universidad Politécnica del Bicentenario” en

colaboración con la Universidad Politécnica de Guanajuato.

En el área de robótica se propuso el trabajo titulado “Cálculo de velocidad aplicando flujo

óptico”, el cual fue aceptado para ser presentado en el ciclo escolar 2013-2014 en el

Simposio Iberoamericano Multidisciplinario de Ciencias e Ingenierías 2013 (figura 6.2).

Figura 6.2. Simposio Iberoamericano 2013


74

PROYECTOS

a) Ingeniería robótica (IRO)

Alumnos de IRO desarrollaron sistemas neumáticos controlados eléctricamente (figura 6.3).

Por otro lado, en la UPB, se presentaron prototipos desarrollados en las asignaturas de

Introducción a la Ingeniería Robótica y Diseño y selección de elementos de Maquinas (figura

6.4).

Figura 6.3. Desarrollo de sistemas neumáticos controlados eléctricamente

Figura 6.4. Prototipos de Robótica

En este ciclo escolar se desarrolló el proyecto de Respuesta Óptica No Lineal de

Manipuladores Robóticos Controlados por Efectos Ultra-Rápidos en colaboración con el

Instituto Politécnico Nacional (figura 6.5).

Figura 6.5. Simulación por FDBPM para la propagación de un pulso gaussiano.


75

Se desarrolló el proyecto Edificio UD1 y Laboratorios y Talleres LT1 en 3D para generar el

Layout de los laboratorios y aulas con el objetivo de optimizar espacios de equipamiento

(figura 6.6).

Figura 6.6 Solido en Solid Works del LT1 y UD1.

b) Ingeniería en diseño industrial (IDI)

Entre alumnos y docente de IDI desarrollaron el Proyecto de Bipedestador solicitado por el

DIF, el cual está dirigido a pacientes con daño en la columna vertebral, este dispositivo

permitirá poner y mantener de pie al paciente para que tenga la posibilidad de realizar

diversas actividades cotidianas (figura 6.7). Además se desarrolló el proyecto “Aparato

transportador para niños con displasia de cadera” el cual fue entregado a la persona por la

cual fue requerido (figura 6.8). En otro giro diferente a la salud se presentaron prototipos

entre los cuales se encontró; una trituradora de pet, una termoformadora, un torno para

madera y una cortadora de metal entre otros (figura 6.9).

Figura 6.7 Proyecto Bipedestador


76

Figura 6.8 Aparato transportador para niños con displasia de cadera

Figura 6.9 Presentación de prototipos de Diseño Industrial.

Los alumnos de Ingeniería en diseño industrial diseñaron propuestas para resolver una

problemática o atender una necesidad previamente identificada, entre los que se encuentran:

o Diseño de estantes para diferentes tipos de materiales.

o Diseño de dispositivos empleados dentro de empresas textiles.

o Diseño de medio de transporte de material de reciclaje.

o Diseño de mesas y estaciones de trabajo.

o Rediseño e implementación del maletín para ahorro de energía.


77

c) Ingeniería en Agrotecnología (IAT)

Por su parte los alumnos de IAT implementaron hidroponía con lechugas usando la técnica

NFT; para realizar el trasplante de lechugas en ellas (figura 6.10)

Figura 6.10. Lechugas hidropónicas en invernadero UPB.

También se desarrolló el proyecto de Acuaponía (figura 6.11) y se trabajó en la modelación

de terreno para zonas de plantíos regadas con aguas negras, en la Ciudad de León

Guanajuato, utilizando el Sistema de Información Geográfica Arcgis 10.1.

Figura 6.11 Sistema de Acuaponía en área del campo experimental de la UPB.

TRABAJOS COLABORATIVOS

La ingeniería en Agrotecnología en colaboración con la Ingeniería en Robótica desarrolló el

proyecto titulado Sistemas de cultivos hidropónicos con sustrato inerte utilizando pet (figura

6.12). También trabajaron en el proyecto de automatización del invernadero de la UPB

(figura 6.13) y en el proyecto de “Robot de Invernadero” que tiene como objetivo principal


78

controlar los parámetros que rigen el control ambiental dentro de un invernadero, todos los

proyectos enfocados en la línea de investigación de Automatización de Invernaderos y

Diseño de sistemas Mecatrónicos para Procesos Agrícolas.

Figura 6.12. Reactor para sistemas de cultivos Hidropónicos usando Pet

Figura 6.13 Automatización de Invernaderos

La Ingeniería en Logística y Transporte en colaboración con tránsito del municipio de Silao

de la Victoria han trabajado para identificar áreas comunes de participación (Figura 6.14).

Figura 6.14 Reuniones de Logística con Tránsito del estado


79

Con el objetivo de establecer los lineamientos para la promoción y seguimiento de la

actualización de equipamiento e infraestructura de las Instituciones de Educación Superior

Tecnológica, la UPB coordina y participa activamente en los Órganos Colegiados de la

Comisión Especial de Equipamiento e Infraestructura (figura 6.15).

Figura 6.15. Comisión Especial de Equipamiento e Infraestructura

Además se consolidaron dos vínculos de colaboración; el primero con la Red

interdisciplinaria de investigación (figura 6.16) con instituciones como: ITESI, UTSOE,

Tecnológico de Uruapan, UT San Luis de la Paz y el segundo con el comité académico de

elaboración de reactivos especialidad de estadística del CENEVAL que tuvo lugar en la

Ciudad de México.

Figura 6.16 Red interdisciplinaria de investigación.


80

EVENTOS

Se asistió al evento “Estrategia integral para la divulgación y enseñanza de la ciencia y

tecnología entre las Universidades, centros de investigación e industrias”, organizado por el

CONCYTEG (figura 6.17)

Figura 6.17. Evento de CONCYTEG

Dos directores de programa académico asistieron al technology day organizado por

YUMA&MSC en el centro de investigación en diseño, manufactura y automatización del

instituto tecnológico de estudios superiores de monterrey, los talleres de participación fueron

en introducción a los software MARC y ADAMS.

Además se presenció la ponencia "Conmutación plasmónica para instrumentación de

señales" en el congreso anual CNIES en el Instituto Politécnico Nacional IPN, referente a la

línea de investigación Biorobótica. Personal de la UPB, participó en el Foro de planeación

nacional de educación normalista en Guadalajara (figura 6.18).

Figura 6.18. Foro de consulta educación formal Guadalajara Jalisco.


81

Se participó en el “Foro Estatal de Investigación en Salud”, llevado a cabo en la ciudad de

León, con la presentación de un cartel sobre el diseño y desarrollo del bipedestador el cual

forma parte del desarrollo tecnológico de equipos de rehabilitación (figura 6.19).

Figura 6.19. Presentación de cartel en el FEIS

Además se participó en el Foro Estatal de Investigación en Salud; con una conferencia

titulada “Estudio de la Lectina de frijol tépari con actividad citotóxica contra células

cancerígenas” dicha conferencia se llevó a cabo en la ciudad de León (figura 6.20).

Figura 6.20. Participación en el Foro Estatal de Investigación en Salud

En este mismo ciclo escolar la UPB fue sede de la conferencia Cleantech (figura 6.21), como

parte del tour de conferencias para el concurso nacional de emprendeduría en tecnología y

cultura ecológica, y participó dentro del Comité Organizador de la 20° Semana Nacional de

Ciencia y Tecnología del Concyteg, dentro de las comisiones de planeación y eventos

especiales.


82

Figura 6.21. Conferencia cleantech 2013

SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

Se ofertaron dos talleres de ofimática a la empresa PTIQCS en los laboratorios de la

universidad, los cuales tuvieron buena aceptación al contar con 40 asistentes.

APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA

En el marco de la formación del laboratorio de ingeniería de transporte, se equiparon tres

unidades (automóviles) de la Universidad con un dispositivo de monitoreo satelital y

verificación de nivel de combustible, así también se participó en la capacitación para la

utilización de dicha plataforma, con este sistema el alumno adquiere experiencia en el

monitoreo de flotillas terrestres para su seguimiento, seguridad y elaboración de planes de

mantenimiento (figura 6.22)

Figura 6.22 Monitoreo Satelital

Avances Ciclo Escolar 2013-2014Modelo de Desarrollo Universitario

83

Avances Ciclo Escolar 2013-2014


84

FORMACIÓN INTEGRAL

Durante el cuatrimestre septiembre diciembre del 2013 se realizaron las actividades que

corresponden al Modelo de Formación Integral (MFI) de este cuatrimestre (ver tabla 1.1), las

cuales fueron supervisadas y coordinadas por los docentes de cada asignatura, quienes

recibieron la capacitación de estas actividades al inicio del cuatrimestre para dirigirlas.

En el ámbito deportivo se han tenido excelentes resultados, en el Encuentro Deportivo

Interpolitécnicas de la Región 1 (figura 7.1), que comprende los estados de Guanajuato,

Michoacán, Jalisco y Querétaro, en la ciudad de Cortázar Guanajuato, los equipos

representativos de la UPB obtuvieron

1er lugar regional en Futbol rápido varonil.

2do lugar regional en Basquetbol varonil.

3er lugar en Futbol rápido femenil.

2do lugar en Ajedrez

Figura 7.1 Encuentro Deportivo Interpolitécnicas


85

En el Encuentro Deportivo Interpolitécnicas de la Región 1 en la ciudad de Santa Rosa

Jáuregui, los alumnos representantes de la UPB obtuvieron:

1er lugar en atletismo en la competencia de 100 m. planos

2do lugar en 200 m. planos

CINCO 1eros lugares en Tae Kwon Do, en las cintas rojas y negras

Además del pase directo al torneo Nacional, que se llevará a cabo en el mes

de Marzo del 2014.

En el encuentro Cultural Interpolitécnicas de la Región 1, en la ciudad de Querétaro, los

alumnos que representaron a la UPB obtuvieron el 1er, 2do y 3er lugar regional en el

concurso de canto, además del pase directo al evento nacional que se llevará a cabo en

Marzo del 2014 (figura 7.2).

Figura 7.2. Evento Cultural Interpolitécnicas cultural 2013.

En el 1er Torneo Estatal Interuniversitario del CODE 2013, los equipos representativos de la

UPB obtuvieron el 2do lugar en Basquetbol varonil y 3er lugar en Futbol femenil (figura 7.3).

Figura 7.3. Torneo estatal del CODE 2013


86

DESARROLLO ACADÉMICO

Hasta Agosto de 2013 en la Oferta Educativa de la UPB se encontraban los programas

académicos de Logística y Transporte, Diseño Industrial, Robótica e Ingeniería en

Agrotecnología. En septiembre de 2013 se apertura el programa académico de Ingeniería

Biomédica y ya se cuenta con el dictamen de pertinencia del programa académico de

Ingeniería Financiera para ofertarla en Septiembre del año 2014.

Cabe Mencionar que se logró la apertura del programa de clases presenciales de fin de

semana en dos sedes, Plantel Universidad Politécnica del Bicentenario y Cecyteg Romita. El

programa está dirigido principalmente a personas que trabajan, las clases serán impartidas

los días viernes y sábados, el alumno cursará el programa en 4 años 4 meses y obtendrá

título de Ingeniero iniciando clases en enero del 2014.

La matrícula inicial del Periodo Septiembre-Diciembre 2013 de los 5 programas académicos

ascendió a 887 alumnos de los cuales el 31% de la matrícula es del Programa Académico de

Ingeniería en Diseño Industrial, seguido de Logística y transporte con el 30%, Ingeniería

Robótica con el 21%. Ingeniería en Agrotecnología con un 11% y por último con un 7%

Ingeniería Biomédica (gráfica 7.1).

Gráfica 7.1. Matrícula Septiembre- Diciembre 2013

Ingeniería enLogística y

Transporte,264, 30%

Ingeniería enDiseño

Industrial,275, 31%

Ingeniería enAgrotecnología, 100, 11%

IngenieríaRobótica,185, 21%

Ingenieríabiomédica,

63, 7%

Matrícula Sept-Dic 2013


87

Hasta la fecha la UPB cuenta con 30 egresados mismos que están titulados, de los cuales 2

son del programa académico de Ingeniería en Agrotecnología, 4 de Diseño Industrial, 20 de

Logística y Transporte y 4 de Ingeniería Robótica (tabla 7.1)

Tabla 7.1 Egresados de la UPB

PE HOMBRES MUJERESIAT 1 1IDI 3 1ILT 7 13IRO 4 0

Para este periodo escolar se han autorizado 97 becas de las cuales 27 son de renovación y

70 son de inicio (tabla 7.2). Se está gestionando que 24 alumnos más se vean beneficiados

con una beca.

Tabla 7.2 Becas Autorizadas al 30 de Noviembre de 2013

BECADOS RENOVACION BECADOS NUEVOTRAMITE

CARRERA FEMENINO MASCULINO FEMENINO MASCULINO TOTALIAT 3 0 5 1 9IBI 0 0 2 1 3IDI 3 5 8 16 32ILT 7 5 26 3 41IRO 0 4 1 7 12

97

En el periodo cuatrimestral Septiembre-Diciembre 2013, al corte de noviembre del 2013, se

han presentado 37 bajas, de las cuales 24 son definitivas y 13 son temporales. Ocasionadas

en su mayoría por reprobación de materias, problemas personales, problemas familiares,

deseo de estudiar en otra institución, desea otra carrera en la UPB o por los horarios

laborales.

Se tuvieron 6 publicaciones en el primer congreso internacional de logística organizado por

la Universidad Politécnica del Golfo en Paraíso Tabasco.


88

Figura 7.4. Alumnos y docente participantes en el congreso

DESARROLLO HUMANO

Para el periodo septiembre-diciembre, se incorporaron 19 colaboradores al equipo de trabajo

de la upb a los que se les dio la bienvenida a la universidad por medio de su presentación en

la reunión cuatrimestral del Rector con los Colaboradores en un convivio en honor a los

recien llegados (figura 7.5).

Figura 7.5. Bienvenida al nuevo personal

En el mes de septiembre se realizó el diagnóstico del Clima organizacional correspondiente

al año 2013, donde se pudo conocer la percepción de los colaboradores de la UPB respecto

diversos factores, como: comunicación, desarrollo en la organización, manejo del tiempo,

manejo y solución de conflictos, trabajo en equipo, estrés, satisfacción en el trabajo, toma de

decisiones, condiciones de trabajo, liderazgo, relaciones interpersonales, cuidado del medio

ambiente y valores.


89

DESARROLLO ORGANIZACIONAL

En Septiembre 2013 se inauguró la cancha de futbol Uruguayo UPB, con un encuentro

deportivo entre la selecciones de futbol de la Universidad Politécnica de Pénjamo y la UPB.

(Figura 7.6).

Figura 7.6 Inauguración de la cancha de Futbol Uruguayo UPB.

En lo referente a infraestructura, al día de hoy en el edificio de Laboratorios y Talleres (LT1)

se cuenta con un avance físico del 99% lo que representa una inversión de $14,186,767.00

de acuerdo a lo contratado, del cual ya se realizó el concreto estampado (figura 7.7).

Figura 7.7. Edificio de Laboratorios y Talleres

Se terminó el acceso peatonal de la escuela colindante a la carretera Silao-Romita con el

edificio Unidad de Docencia 1 el cual ya incluye lámparas con celdas fotovoltaicas, caseta de

acceso controlado, velarías en la parte de la fuente (figura 7.8).


90

Figura 7.8. Andador y fuente

DESARROLLO SOCIAL

Con el fin de vivencializar la filosofia institucional y al mismo tiempo auxiliar a los

damnificados por las inundaciones provocadas por las fuertes lluvias que se registraron en

agosto y semptiembre del presente año, se organizo una colecta de viveres.

Figura 7.9. Colecta de víveres

Se desarrolla el programa de Servicio Social PERAJ (Programa Educativo de

Responsabilidad y Apoyo a la Juventud), donde 22 estudiantes de la UPB participan como

tutores de 22 alumnos de la Escuela Primaria “Plan Guanajuato”, ubicada en la Aldea,

apoyando a fortalecer las siguientes áreas: comunicación, afectiva, motivacional, social,

escolar y cultural de los menores. Los estudiantes además de tener una satisfacción por su

participación reciben una beca mensual de $1,000 pesos (figura 7.10).


91

Figura 7.10. Programa PERAJ

La Universidad Politécnica del Bicentenario cuenta ya con su línea editorial a través de i

Tunes en donde se tiene hasta el momento 4 títulos publicados: Héroes de dos Mundos de

Daniela García Vargas con más de 1000 descargas, Leonel Naranja Presenta de Luis

Leonel Ramírez Guzmán e Informe UPB (enero-abril y mayo-agosto) por Hugo García

Vargas (figura 7.11).

Figura7.11. Portadas de publicaciones UPB realizadas

DESARROLLO TECNOLÓGICO

Durante este cuatrimestre se aprobaron para su desarrollo dos proyectos de colaboración

educativa y cultural con Honduras, estos proyectos son:

a) La caracterización de los estilos de pensamiento en alumnos universitarios cuyo

resultado esperado es determinar estrategias que encuadren las actividades de

tutorías a las características de cada grupo analizado para disminuir la deserción


92

ocasionada por el aspecto de enseñanza aprendizaje desarrollado en los ambientes

de aprendizaje.

b) La responsabilidad social en instituciones de educación superior que espera obtener

resultados en dos sentidos

1) Si no se percibe que se realice algo en responsabilidad social se desarrollaran

estrategias de difusión (si es que se realizan actividades de responsabilidad

social) o estrategias para adoptar la responsabilidad social en la filosofía de la

institución (si no hay un plan de responsabilidad social)

2) Si la percepción es que si se realizan actividades de responsabilidad social

identificar las actividades desarrolladas para su aplicación en otras

universidades

El programa académico de ingeniería robótica participa en el Comité de Diseño Asistido por

Computadora de Guanajuato el cual certifica competencias laborales referentes al Diseño

Asistido por Computadora, a través de la Dirección de Normalización y Certificación de la

Secretaría de Desarrollo Económico Sustentable (SDES).

reporte anual - unidad de transparencia y...

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