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ZACAPOAXTLA, PUE.

“LOS CAMINOS SE HACEN ANDANDO”

ALUMNO:

HECTOR HUGO CORONA GALICIA

ESCUELA DE PRÁCTICA:

ESCUELA PRIMARIA

“HÉROES DE ZACAPOAXTLA”

C.C.T:

21DPR1899J

GRADO Y GRUPO

2 AÑO GRUPO “C”

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES

DIRECCIÓN DE DESARROLLO DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL PARTICULAR

“PROFR. RAÚL ISIDRO BURGOS”

II.- INTRODUCCIÓN

Un buen educador es aquel que entrega todo en el aula y reconoce la

importancia de su figura en el desarrollo cognitivo y social de sus

educandos. La excelencia del docente depende de muchos factores,

pero por sobre todo los humanos. El brindar confianza y seguridad a sus

métodos de enseñanza en un aula de clases son esenciales para

incentivar al maestro.

El docente como un agente activo, participativo e innovador, ha dado

respuesta a los diferentes modelos educativos que ofrecen de manera

diversa la visión y prácticas educativas a partir del ambiente laboral y

académico desarrollado en su espacio educativo.

Como estudiante el estar frente a un grupo de alumnos de primaria

conlleva una gran responsabilidad, no es nada fácil pararse adelante de

ellos, los temas que se van a ver durante clases debe llevar una

secuencia con la finalidad de que el alumno logre el aprendizaje y

mejore así sus habilidades, las actividades deben ser acorde a las

necesidades del grupo, pero no solo aprenden los alumnos, sino también

nosotros como docentes en formación, ya que nos llevamos grandes

experiencias de cómo debe ser el trabajo de los alumnos, que debemos

innovar en nuestros alumnos, en la utilización de materiales, el poder

controlar al grupo y otros aspectos que debemos tomar en cuanta y los

cuales hacen que mejores en la práctica.

III.- Los aprendizajes esperados

Lunes 3 de marzo del 2014

Español

Selecciona materiales de lectura e identifica información para ampliar su

conocimiento sobre un tema.

Por falta de tiempos, no pude iniciar con mi proyecto de español, así es que

pase la actividad para el día 4 de marzo.

Matemáticas

Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras. Con ayuda de una regla “Todos los números llevan un orden” los niños ordenaron una secuencia de números, posteriormente explique el tema de cantidades con 3 cifras, en donde con ayuda de dados, formaron cantidades de 3 cifras. Pude notar en los niños interés y comprensión del tema.

Formación Cívica y Ética

Valora la función de las reglas y propone algunas que mejoren la convivencia.

Hubo un avance en el aprendizaje esperado ya que los alumnos convivieron

juntos y propusieron sus propias reglas para mejorar esa convivencia, y con el

juego de serpientes escaleras ellos reconocieron que los mismos juegos

pueden tener buenas acciones y malas acciones.

Martes 4 de marzo del 2014

Español



Con un álbum numérico el niño conoció de qué se trata este, nos organizamos

para elaborar un álbum, pero se realizara con base al tema de la basura, ya

que se quiere inculcar en el alumno una cultura del espacio limpio y que evite

el tirar basura en lugares no adecuados.

Matemáticas

Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras. Con base en lo explicado en la clase anterior el niño reflexiona sobre cómo debe ser la lectura y escritura de los números de 3 cifras, el aprendizaje fue logrado en un 60% pude observar que había cierta confusión con las letras “c” y “s” al escribir.

Exploración de la naturaleza y sociedad

Reconoce la importancia de la naturaleza para la satisfacción de necesidades

básicas, como alimentación, vestido y vivienda.

Supo identificar aquellos productos que se obtiene del campo y aquellos que se

obtienen de la ciudad, reflexionando acerca de la importancia de la naturaleza,

y plasmando con dibujos los productos del campo y la ciudad.

Miércoles 5 de marzo del 2014

Educación artística

Distingue las diferencias entre las formas bidimensionales y

tridimensionales.

Salimos al patio a observar nuestro alrededor, para después poder plasmarlo

en papel albanene, con la finalidad de ver la profundidad que en ocasiones

tienen las imágenes o aquellas fotos de paisajes que vemos, los niños son

muy juguetones, siento que el aprendizaje si se logró en un 80%.

Matemáticas

Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras. En clases anteriores ya hemos venido tratando el tema de números de 3 cifras, en cuanto a escritura y lectura, ahora con una actividad nueva, ahora trabajaron con tarjetas y posteriormente con un contador, con el cual buscaban cantidades y al igual las escribían y buscaban en su otro recortable, el aprendizaje se va fortaleciendo cada vez más.

Español



Con base al tema de la basura indago en diversas fuentes y trago al aula

variada información del tema de la basura, la cual se compartió dentro del

grupo, ampliando su conocimiento, el aprendizaje va mejorando, al saber que

los niños si pueden investigar por su propia autonomía.

Jueves 6 de marzo del 2014

Español

Plantea preguntas para guiar la búsqueda de información.

Antes de que los niños plantearan preguntas, les di a conocer que son las

preguntas, después lo relacionamos con el tema de la basura y ellos

plantearon preguntas que les gustaría saber sobre el tema, siento que

comprendieron el tema con gran facilidad y se logró el aprendizaje.

Matemáticas

Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras. Con un texto que les di, reforcé un poco tema sobre el tema de números de 3 cifras, en donde contarían las palabras y escribirían la cantidad con letra y numero, también les lleve una lámina en donde se viera la escritura de los números de 100 en 100 al 900. Ya hay mayor dominio por parte del grupo, en donde reconocen por cuantas palabras puede estar formado el nombre de una cantidad de 3 cifras.

Formación Cívica y Ética


La actividad que se tenía planeada no se pudo realizar, ya que hubo varias

salidas del grupo, una a educación física, otra a ensayo de bailables y por la

reunión de padres de familia.

Viernes 7 de marzo del 2014

Recupera conocimientos previos para responder a preguntas.

De las preguntas elaboradas en la clase anterior, se pidió a los niños

elaboraran un título, para eso se explicó que es un tema y un subtema, cada

título obtenido se dio por parejas para su investigación y poder recopilar

información, lo cual fue muy satisfecho para ellos y para mí, logrando así

nuestro aprendizaje.

Describe, reproduce y crea sucesiones formadas con objetos o figuras.

Durante esta semana estuve trabajando el tema de números con 3 cifras,

tanto en lectura y escritura, los logros son que los niños saben colocar el

nombre a cada cantidad, reconocer cuando las cantidades llevan 4, 3, 2,1

palabras en su escritura, y escribirla correctamente.

Reconoce la importancia de la naturaleza para la satisfacción de necesidades

básicas, como alimentación, vestido y vivienda.

Lunes 10 de marzo del 2014

Recupera conocimientos previos para responder a preguntas.

Con la información de la basura se habla un poco sobre la gente que se dedica

a la recolección de esta, abordando y tomando opiniones de todos los

alumnos, se tomó nota de los alumnos que trajeron información del tema que

se pidió con la finalidad de colocarla en nuestro álbum. Esto es solo un avance

de lo que se ira haciendo en el transcurso de la semana con la finalidad de

iniciar y terminar la elaboración de nuestro álbum. Todos saben responder a

diversos cuestionamientos que se les hagan, argumentado su respuesta.


Con ayuda de unas figuras geométricas y una lámina explique a mis alumnos que es

un patrón, y como debe estructurarse, los alumnos comprendieron el tema, ya que la

mayoría conocían las figuras geométricas, alcanzándose así el aprendizaje.


Supo identificar en clases anteriores como debe ser la convivencia y armonía

dentro del grupo, ahora propuso y comento algunas reglas que existen en su

casa y aquellas que pueden existir, el aprendizaje va mejorando al saber que

los niños ya saben que son las reglas y cuál es la función que cumplen.

Martes 11 de marzo del 2014

Identifica palabras adecuadas para escribir frases. Con la información traída comienza la elaboración de su álbum, en plenaria se comenta y se reescribe la información a colocar en el álbum. Todos comentan como podría ir estructurado el texto, así es que el aprendizaje se podrá lograr al termino del proyecto.


Se rescatan conocimientos y los niños contestan sobre el tema, observando

así que se está logrando nuestro aprendizaje, lo cual opto por reforzar más el

tema para su mejor comprensión.

Describe la elaboración de productos cotidianos del campo y la industria.

Ya el alumno sabe reconocer cual es la importancia de la naturaleza en

nuestra sociedad y en que nos beneficia y como debe ser su cuidado.

Miércoles 12 de marzo del 2014

Identifica palabras adecuadas para escribir frases. El alumno sabe que debe estructurar oraciones que vayan de acuerdo con el tema que va a tratar al igual que identifica que clase de imágenes debe colocar en el mismo.


Sabe elaborar sus propios patrones, manejando variadas figuras geométricas

en su elaboración, además utiliza variados colores en su trabajo.

Distingue las diferencias entre las formas bidimensionales y tridimensionales

La actividad que tenía planeada no se pudo realizar en este día, ya que

durante el transcurso del día, otros jóvenes practicantes hicieron su

intervención con mi grupo de alumnos, recortando mi tiempo de trabajo.

Jueves 13 de marzo del 2014

Identifica palabras adecuadas para escribir frases. El trabajo ya casi es terminado, el alumno podría continuar solo su trabajo, al mismo tiempo se esfuerzan por tener un trabajo muy vistoso y colorido y utilizan palabras adecuadas en su trabajo.


El alumno muestra mayores rasgos de comprensión del tema, pero aun así

sigo retroalimentándolo con actividades que varíen el trabajo y mejore su

comprensión de tema.

Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la formación de

un ambiente democrático.

Con ayuda de una dinámica logre que mis alumnos comprendieran el porqué

de la importancia del respeto de las reglas dentro y fuera del aula, en cada

momento del juego los niños comentaban lo que iba sucediendo con las

reglas y convivencia.

Identifica cambios en la elaboración de productos cotidianos como resultado

de los avances científicos y tecnológicos.

Sabe identificar como es que se van dando los cambios en los productos del

campo a la ciudad, un ejemplo de ellos es el del maíz, el niño identifica como

es que llega a convertirse en una tortilla de mano o máquina.

Viernes 14 de marzo del 2014

Identifica palabras adecuadas para escribir frases. El alumno termina con la elaboración de su álbum, colocando un índice para una mejor visualización de su producto y poder presentarlo frente a su grupo de compañeros. El trabajo se terminó con mucho éxito y se lograron todos los aprendizajes que el programa nos marcaba, además de que el alumno mejoro sus habilidades intelectuales.


El grupo de alumnos sabe crear patrones con figur4as geométricas, además

de que continúa mejorando con el tema de números con 3 cifras, los retos

planteados fueron logrados en más de un 90%.

Identifica cambios en la elaboración de productos cotidianos como resultado

de los avances científicos y tecnológicos.

Sabe identificar aquellos productos que se dan en el campo y que son

llevados a la ciudad para su procesamiento y poder ser convertidos en otros

productos para el consumo humano.

IV.- RASGOS DE EVALUACIÓN

1. PRESENTACIÓN PERSONAL (uniforme, higiene personal)

Durante los días de observación y de práctica principalmente, se

respetó el uniforme acordado en el grupo, portándolo completamente

durante todo el día.

2. PUNTUALIDAD

Durante todos los días se fue puntual a la hora de entrada, ya que

estábamos minutos antes del toque

3. PLANEACIÓN ACORDE A COMPETENCIAS, ENFOQUES Y APRENDIZAJES

ESPERADOS

Mis planeaciones elaboradas por mí siempre fueron basándome primero que

nada en las necesidades mi grupo de práctica, reforzando con los materiales

que la RIEB nos da, respetando enfoques y aprendizajes esperados.

4. USO DE RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Para mi practica llevaba diversos materiales manipulables e impresos,

con los cuales el alumno pudiera apoyarse en clase.

5. CAPACIDAD DE RELACIÓN Y COMUNICACIÓN CON LOS

ALUMNOS

Pues primero que nada empecé por aprenderme los nombres de todos

mis alumnos, durante clases realizábamos dinámicas para rescatar

conocimientos previos a la ves de que servían para poder distraerse

por un momento.

6. USO DE METODOLOGÍA (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS)

Siento que mis estrategias utilizadas fueron buenas y que me dieron

muy buenos resultados, pero necesito conocer algunas otras que me

ayuden a mejorar mi práctica.

7. REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA

Había momentos en que escribía en el pizarrón, es por eso que tenía

bastante cuidado al colocar acentos, comas, puntos, u otro signo.

8. GESTIÓN DE AMBIENTES DE ORDEN Y DE APRENDIZAJE

Por ser un grupo muy intranquilo opte por sentarlos en filas, en cada

mesa de trabajo sentaba a un niño y una niña, de acuerdo al

comportamiento de los alumnos era como los sentaba, los tranquilos

con un juguetón y viceversa o un niño(a) inteligente para que pudiera

apoyar a alguien con algún retraso en la actividad.

9. ADECUACIÓN DEL LENGUAJE

Para mí el lenguaje que utilice con mis alumnos fue acorde al de los

niños, ya que no podía utilizar algunos términos que ellos no

conocieran porque les sería difícil entenderme.

10. MANEJO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

En esta ocasión maneje la lista de cotejo, el portafolio de evidencias,

el cuaderno, ya que se me hacen instrumentos de evaluación en donde

no solo coloco un número como calificación, sino valoro el desarrollo

de sus habilidades.

11. DOMINIO DE CONTENIDOS

Mis contenidos no tenían gran dificultad, eran muy entendibles para

mi persona y los dominaba a la perfección, pero aun así me gusta

investigar más sobre el tema, para no llevar muy pocos conocimientos

y poder dar una buena explicación del tema.

V.- CONCLUSIONES

En esta jornada de práctica pude mejorar mis competencias y

habilidades docentes, mis planeaciones mejoraron, desarrolle

habilidad por el uso de las tecnologías y aplique algunas

estrategias para la enseñanza-aprendizaje de los niños.

La práctica resulto para mi ser un reto, no porque fuese un

grupo muy numeroso, sino por el control del grupo, tenía a

varios niños muy juguetones, los cuales solo se dedicaban a

jugar y a estar molestando a sus compañeros de grupo, eso

me perjudica a mí en el sentido de que interrumpieran mis

actividades. Logre controlarlos en un más del 80%, logre que

aquellos que no trabajaban lo hicieran, a que respetaran las

reglas y convivencia dentro del grupo. El reto es volver a

regresar a esta escuela, con el mismo grupo y superar mi

práctica de esta ocasión, en todos los sentidos, llevar más

materiales y estrategias para el dominio de grupo, sé que lo

puedo mejorar.

La práctica en si fue buena, porque me ayudo a identificar

mis errores frente a grupo, a reflexionarlos y a mejorarlos.

Todo lo que aprendemos en la normal nos sirve para poder ir

a nuestras escuelas de práctica, el trabajo que se logró en el

proyecto de español fue muy bueno, obteniendo que mis

alumnos pudieran elaborar su propio álbum.

Anexos

Madre de familia, realizando una lectura de comprensión para

los alumnos del grupo.

Alumnos del grupo,

elaborando un dibujo

de todo aquellos que

observaban a su

alrededor.

En una conferencia que se dio dentro de la escuela, con

personal capacitado del IMSS, sobre el tema de la salud

bucal.

Julián elaborando su álbum temático, en el cual utiliza texto,

imágenes, regla, hojas blancas, pegamento.

Finalizando la elaboración

del álbum temático

Valeria mostrando su

álbum temático ya

terminado.

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