rendiciÓn de cuentas de la gestiÓn institucional

RENDICIÓN DE CUENTAS

DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL

Rectora: Ing. María Mueses, MEd.

2020

Contenido 1. MARCO LEGAL............................................................................................................................................ 4

2. ANTECEDENTES ......................................................................................................................................... 5

3. DATOS GENERALES ................................................................................................................................... 7

3.1. Datos Institucionales .............................................................................................................................. 7

4. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL ......................................................................................................... 7

4.1. Integrantes del Órgano Colegiado Superior ........................................................................................... 8

4.2. Integrantes del Consejo Estudiantil ........................................................................................................ 8

5. GESTIÓN ACADÉMICA ............................................................................................................................ 10

5.1. Población Estudiantil ........................................................................................................................... 10

5.2. Población estudiantil por etnia ............................................................................................................. 11

5.3. Población estudiantil con discapacidad ................................................................................................ 12

5.4. Población estudiantil con becas ........................................................................................................... 13

5.5. Incorporación de Profesionales de Tercer Nivel Técnico y Tecnológico ............................................ 14

6. DOCENCIA .................................................................................................................................................. 16

6.1. Profesionalización Docente y Equidad de Género ............................................................................. 16

6.2. Capacitación Docente .......................................................................................................................... 17

6.3. Docentes con certificación en competencias laborales ........................................................................ 18

6.4. Docentes cursando estudios de postgrado ............................................................................................ 19

6.5. Evaluación Docente ............................................................................................................................. 19

7. VINCULACION........................................................................................................................................... 21

7.1. Generalidades ....................................................................................................................................... 21

7.2. Proyecto de Vinculación con la Sociedad ............................................................................................ 21

7.3. Practicas pre profesionales ................................................................................................................... 22

7.4. Educación continua .............................................................................................................................. 23

7.5. Organismo Evaluador de la Conformidad - OEC ................................................................................ 24

8. INVESTIGACIÓN ....................................................................................................................................... 25

9. GESTION ADMINISTRATIVA .................................................................................................................. 26

9.1. Modelo de Gestión por procesos .......................................................................................................... 26

9.2. Procesos Estratégicos ........................................................................................................................... 27

9.3. Procesos Operativos ............................................................................................................................. 31

9.4. Procesos de Asesoría ............................................................................................................................ 36

9.5. Procesos de apoyo ................................................................................................................................ 39

10. CONCLUSIONES.................................................................................................................................... 49

PRESENTACIÓN

El Instituto Superior Tecnológico Sucúa presenta el informe de rendición de cuentas del año

2020, en él se hace referencia a los procesos sustantivos de la Educación Superior,

actividades implementadas que parten del compromiso adquirido por Rectorado de

fortalecer la Formación Técnica y Tecnológica del Instituto y se enfocan a cumplir los

Objetivos Estratégicos del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional PEDI 2018-2022, es

resultado del proceso educativo que realiza el personal docente a pesar que este año ha

sido difícil alcanzar la totalidad de las metas planteadas por la emergencia sanitaria a causa

de pandemia COVID-19, pero sean obtenidos grandes logros que nos han permitido cumplir

con la Misión “Formar profesionales con competencias acorde al perfil profesional, que les

permita insertarse al mundo laboral y social, por lo que la labor diaria es dirigir a la conquista

y rescate de una formación integra, en lo académico, disciplinario y axiológico, procurando

conducir a los estudiantes al liderazgo, excelencia y hacia el Buen Vivir”, Visión Institucional

“Convertirse en una Institución de Educación Superior modelo y líder en la Provincia,

generando conocimiento innovador, desarrollando su capacidad para ser productivos,

mejorar su calidad de vida y enfrentar los retos del futuro”, principios y valores como el

compromiso, libertad, responsabilidad, respeto, honestidad, confidencialidad, solidaridad,

verdad, equidad, igualdad, perseverancia, tolerancia, dignidad, puntualidad, trabajo en

equipo, lealtad y justicia; formando tecnólogos competentes y comprometido con su

comunidad Educativa y la ciudadanía en general.

1. MARCO LEGAL

El Instituto Superior Tecnológico Sucúa considerando:

• Que la Constitución de la República del Ecuador en su art. 204, textualmente dice: El

pueblo es el mandante y primer fiscalizador del poder público, en ejercicio de su

derecho a la participación. La Función de Transparencia y Control Social promoverá

e impulsará el control de las entidades y organismos del sector público, y de las

personas naturales o jurídicas del sector privado que presten servicios o desarrollen

actividades de interés público, para que los realicen con responsabilidad,

transparencia y equidad; fomentará e incentivará la participación ciudadana;

protegerá el ejercicio y cumplimiento de los derechos; y prevendrá y combatirá la

corrupción (…)

• Que el Artículo. 90.- Sujetos obligados. Las autoridades del Estado, electas o de libre

remoción, representantes legales de las empresas públicas o personas jurídicas del

sector privado que manejen fondos públicos o desarrollen actividades de interés

público, los medios de comunicación social, a través de sus representantes legales,

están obligados a rendir cuentas, sin perjuicio de las responsabilidades que tienen

las servidoras y los servidores públicos sobre sus actos y omisiones. En caso de

incumplimiento de dicha obligación, se procederá de conformidad con la Ley

Orgánicas.

• Que mediante Oficio Nro. CPCCS-CT-2018-0002-OF, el Consejo de Participación

Ciudadana y Control Social CPCCS, da a conocer lo siguiente: “Mientras los

institutos públicos técnicos y tecnológicos del país estén en situación de

dependencia administrativa y económica del nivel central de SENESCYT y no

reciban fondos públicos para su gestión de forma directa, deben cumplir el

procedimiento de rendición de cuentas establecido para las Unidades de Atención o

Gestión como se indica en la Guía Metodológica para las Instituciones de Educación

Superior, es decir rendir cuentas a la ciudadanía y remitir su información al nivel

jerárquico superior...”

2. ANTECEDENTES

El Instituto Superior Tecnológico “SUCÚA” con Acuerdo Ministerial N° 4789 registro oficial

11003 expedido por el Ministerio de Educación se crea el Instituto Técnico Superior Sucúa

con las carreras iniciales de Nivel Técnico desde el 6 de octubre de 1997: Contabilidad de

Costos y Programación de Sistemas, con Resolución RPC-SO-17-231115472-N° 140-03-

2013 el Consejo de Educación Superior (CES) aprueba el proyecto de la Carrera de Técnico

Superior en Atención Primaria de Salud (TAPS) con Modalidad Presencial, con resolución

RPC-SO-23-2311-550411C01-Nº 450-2017, se rediseña y oferta la carrera de Tecnología

Superior en Contabilidad y con resolución R-ITSS-Nº042-13-02-2016, se aprueba el

rediseño la carrera de Tecnología Superior en Desarrollo de Software.

El Instituto tiene sus raíces en el Colegio Nacional Técnico Sucúa hoy Unidad Educativa

Sucúa. Desde su creación hasta 31 de agosto de 2013 fue administrada por la Unidad

Educativa Sucúa y en septiembre del 2013 pasa a ser parte de la Secretaria de Educación

Superior Ciencia Tecnología e Innovación SENESCYT, existiendo el apoyo del estado

ecuatoriano para la contratación de docentes a Tiempo Completo.

Con resolución RPC-SO-03-No-036-2016, el Consejo de Educación Superior de fecha 20 de

enero del 2016, realiza el cambio de denominación de Instituto Técnico Superior Sucúa a

Instituto Tecnológico Superior Sucúa; y con Memorando Nro. CES-CPIC-2019-0427-M, el

Consejo de Educación Superior con fecha 31 de julio de 2019, realiza el cambio de

denominación de Instituto Tecnológico Superior Sucúa se transforma a Instituto Superior

Tecnológico Sucúa

Con resolución No. SETEC-REC-2016-049, el Instituto Superior Tecnológico Sucúa se

encuentra reconocido por la Secretaría Técnica del Sistema Nacional de Cualificaciones y

Capacitación Profesional SETEC como Organismo Evaluador de la Conformidad para las

certificaciones en los seis perfiles de Administración de Bases de Datos, Gestión de

Sistemas Informáticos, Asistencia Administrativa con Manejo de Ofimática, Administración

de Empresas, Asistencia de Contabilidad y Formación de Formadores.

Actualmente la Institución se encuentra funcionando en las instalaciones de la Unidad

Educativa Sucúa, en base al Acuerdo Inter institucional No. 2012-001 entre SENESCYT-

MINEDUC. Se ocupa 10 aulas, 1 Laboratorio de Informática, 1 aula para sala de

profesores y el área administrativa.

El Instituto también cuenta con la infraestructura propia ubicada en las calles Ricardo

Tankamash y Abelardo Delgado, dispone de 3 aulas didácticas, 1 laboratorio de

computación, 1 taller de cocina, 1 oficina administrativa (funcionarios del SECAP) y 1 aula

para atención a la ciudadanía.

3. DATOS GENERALES

3.1. Datos Institucionales

Zonal de pertenencia: 6 (Cañar, Azuay y Morona Santiago)

Tipo de Institución: Pública

Ubicación: Provincia de Morona Santiago, cantón Sucúa

Dirección: Efrén Zúñiga y Luis Sangurima

Página web: www.istsucua.edu.ec

Correo Institucional: [email protected] / [email protected]

Teléfono: 072-740-421

Representante legal: María Clara Mueses Pinduisaca

Fecha de designación: 01 de junio de 2017

4. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

Esta estructura organizacional nos permite organizarnos mejor y representar de forma

jerárquica como se componen e interactúan las distintas coordinaciones y unidades del

Instituto.

Ilustración 1. Organigrama estructural

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

4.1. Integrantes del Órgano Colegiado Superior

El Instituto Superior Tecnológico Sucúa, tiene como autoridad máxima al Consejo

Académico Superior.

El cual está integrado por:

Rectora: María Clara Mueses Pinduisaca

Vicerrector: Luis Hernán Ordoñez Armijos (ene-feb 2020)

Coordinadora Académica: Mayra Alexandra Gutiérrez Vintimilla (dic 2020)

Representante de los docentes: Alexis David Jumbo Jibaja (ene-jun 2020)

Mayra Alexandra Gutierrez Vintimilla (jul-sep 2020)

Fausto Fabian Suarez Quito (oct-dic 2020)

Ana Patricia Caguana Cabrera (ene-sep 2020)

Silvia Eugenia Aucay Japa (oct-dic 2020)

Representante de los estudiantes: Jonathan Eduardo Pulla Jara (ene-sep 2020)

Jorge Marcelo Orellana Marquina (oct-dic 2020)

4.2. Integrantes del Consejo Estudiantil

El Consejo Estudiantil está compuesto por 7 estudiantes que se detalla a continuación:

Ilustración 2. Miembros de Consejo Estudiantil del ISTS

Jorge Marcelo Orellana Marquina

PRESIDENTE

Andrea Fabiola Palacios Jara

VICEPRESIDENTE

Pedro Cornelio Chumap Chayuqui

SECRETARIO

Diego Fernando Garzón Kumpanam

TESORERO

Suli Mayra Palacios Sánchez

PRIMER VOCAL

Suplente: Ochoa Ochoa Jefferson Jasson

Andrés Fabián Cobos Cordero SEGUNDO VOCAL

Suplente: Lizeth Jeanine Vallejo Tsenkush

Amarilis Jakeline Mera Wamputsar

TERCER VOCAL

El personal docente designado como responsables de las diferentes coordinaciones y

unidades se detalla en la siguiente tabla:

Tabla 1. Designación de coordinadores y responsables de unidades

COORDINACIONES Y UNIDADES Periodo 1 Periodo 2

NIVEL ACADÉMICO

Coordinación de Carrera de Tecnología Superior en Contabilidad

Econ. Aucay Japa Silvia Eugenia Econ. Aucay Japa Silvia Eugenia

Coordinación de Carrera de Tecnología Superior Desarrollo de Software

Mgs. Jara Frias Edwin Vicente Mgs. Jara Frias Edwin Vicente

Coordinación de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación

Mgs. María Esther Zaruma Ávila Mgs. Gutiérrez Vintimilla Mayra Alexandra

Coordinación de Vinculación con la Sociedad

Mgs. Caguana Cabrera Ana Patricia

Mgs. Caguana Cabrera Ana Patricia

Centro de Idiomas Lic. Llangari Cuvi Jaime W. Lic. Llangari Cuvi Jaime W.

Centro de Formación Integral y de Servicios Especializados

Tlgo. Jorge Javier Mendoza Salas Ing. Aguilar Cango Pablo Fernando

NIVEL DE ASESORÍA Y APOYO

Secretaria General Ing. Lorena Rivadeneira Ing. Rivera Dias Janett Rebeca

Coordinación de Bienestar Institucional

Ing. Rivadeneira Gallardo Ing. Rivadeneira Gallardo Lorena

Dirección Administrativa Financiera Ing. Rivera Dias Janett R. Ing. Solorzano Lourdes Janeth

-Unidad Administrativa Ing. Barahona Rojas Eliana Ing. Barahona Rojas Eliana J.

-Unidad de Talento Humano Mgs. Fausto Fabían Suarez Ing. Lourdes Solorzano

-Unidad de Seguridad y Salud Ocupacional

Lic. Llangari Cuvi Jaime Washington

Lic. Llangari Cuvi Jaime Washington

- Unidad de Mantenimiento e Infraestructura

Ing. Juan Gustavo Díaz Garcés Ing. Erazo Luzuriaga Cristhian Geovanny

Coordinación Estratégica Mgs. Jara Ramos Edidh Rosaura

-Unidad de Planeación y Gestión de la Calidad

Ing. Pablo Fernando Aguilar Cango

Mgs. Jara Ramos Edidh Rosaura

-Unidad de TIC Ing. Erazo L. Cristhian Mgs. Suarez Quito Fausto Fabián

Unidad de Aseguramiento de la Calidad

Mgs. Gutiérrez Vintimilla Mayra Alexandra

Econ. Aucay Japa Silvia Eugenia Mgs. Jara Frias Edwin Vicente Mgs. Gutiérrez Vintimilla Mayra A. Mgs. Caguana Cabrera Ana P. Ing. Rivadeneira Gallardo Lorena Mgs. Suarez Quito Fausto Fabián

Unidad de servicios de Biblioteca Mgs. Cristian G. Paguay C. Ing. Castillo Álvarez Paul F.

Unidad de Comunicación Mgs. Alexis D. Jumbo J. Ing. Aguilar Cango Pablo F.

Fuente: Secretaria del ISTS

5. GESTIÓN ACADÉMICA

5.1. Población Estudiantil

El Instituto Superior Tecnológico Sucúa acoge a una población estudiantil que procede de

los cantones de Morona Santiago, Azuay, Loja, Pichincha, Zamora y Napo, estudiantes que

según la Matriz de Tercer Nivel ingresan al Instituto en su mayoría como beneficiarios de las

políticas de acción afirmativas.

En el año 2020 se ha matriculado una población estudiantil de 230 estudiantes en un

periodo académico y 179 estudiantes en el otro periodo académico y en las dos carreras

tecnológicas que oferta el Instituto que son Tecnología Superior en Contabilidad y

Tecnología Superior en Desarrollo de Software.

Tabla 2. Población estudiantil por periodo y carrera

Nº Carrera Periodo 1 Periodo 2

Hom

bre

s

%

Muje

res

%

Tota

l

Hom

bre

s

%

Muje

res

%

Tota

l

1 Tecnología Superior en Contabilidad

37 18 84 40 121 27 15 79 44 106

2 Tecnología Superior en Desarrollo de Software

53 25 36 17 89 47 26 26 15 73

Total 90 43 120 57 210 74 41 105 59 179


Ilustración 3. Estudiantes matriculados en el ISTS

37

84

27

79

5336

47

26

0

20

40

60

80

100

Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Nov 2019-Mayo 2020 Junio – Octubre 2020

Periodo Periodo

Estudiantes 2020

1 Tecnología Superior en Contabilidad 2 Tecnología Superior en Desarrollo de Software

El año 2020, abarca 2 periodo académicos, en el primer periodo académico se matricularon

230 estudiantes y en el segundo periodo académico se redujo en un 22% la matricula en

relación al primer periodo, siendo 179 estudiantes matriculados.

La Carrera de Tecnología Superior en Contabilidad abarca un promedio del 60% de los

estudiantes y la Carrera de Tecnología Superior en Desarrollo de Software tiene el 40% de

los estudiantes en 2020.

5.2. Población estudiantil por etnia

La población estudiantil cultural-étnica que predomina el territorio provincial donde se

encuentra ubicado el Instituto Superior Tecnológico Sucúa, es el sector mestizo e indígena,

principalmente las etnias Shuar y la etnia afroecuatoriano.

Tabla 3. Población estudiantil étnica.

Nº Carrera Periodo 1 Periodo 2

Shu

ar

Mestizo

Afr

o

Tota

l

Shu

ar

Mestizo

Afr

o

Tota

l


45 76 0 121 43 63 0 106


28 61 0 89 25 46 2 73

Total 73 137 0 210 68 109 2 179 Fuente: Secretaria del ISTS

Ilustración 4. Estudiantes por etnia

45

76

0

43

63

0

28

61

0

25

46

2

01020304050607080

Shuar Mestizo Afro Shuar Mestizo Afro

Periodo 1 Periodo 2

Estudiantes por etnia


El Instituto en 2020, acoge un población estudiantil promedio en las etnias: mestizo 64,5%,

Shuar 35% y afroecuatoriano en la carrera de Tecnología Superior en Desarrollo de

Software del 0,5%.

5.3. Población estudiantil con discapacidad.

La Institución acoge también a tres personas con discapacidad que acceden a la Educación

Tecnológica, en la carrera de Tecnología Superior en Desarrollo de Software, según se

indica en la siguiente tabla:

Tabla 4. Población estudiantil con discapacidad

Nº Carrera Población con discapacidad

Hombres Mujeres Total

1 Tecnología Superior en Contabilidad 0 0 0

2 Tecnología Superior en Desarrollo de Software 3 0 3

Total 3 0 3

Fuente: Bienestar Institucional

Ilustración 5. Estudiantes con discapacidad

La institución cuenta con tres estudiantes con discapacidad física e intelectual que cursan el

primer y quinto ciclo de la carrera de Tecnología Superior en Desarrollo de Software.

3

00

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

Hombres Mujeres

Estudiantes con discapacidad


5.4. Población estudiantil con becas.

El ente rector de la Educación Superior SENESCYT, adjudicó a los estudiantes del Instituto,

Becas Nacionales Eloy Alfaro y Becas para el desarrollo de la Región Amazónica de Tercer

Nivel Técnico-Tecnológico tienen por objeto conceder becas a personas ecuatorianas que

se encuentren en mayores condiciones de vulnerabilidad y en goce de derechos de

participación ciudadana que residan en la Circunscripción Territorial Especial Amazónica,

que hayan obtenido un cupo para iniciar sus estudios en el primer o segundo periodo

académico del año 2020 en un público de la Amazonía.

Tabla 5. Población estudiantil con becas

Nº Carrera Becas 2020

GA

D S

UC

UA

LOW

ELL

MIN

ERA

L

SE

NE

SC

YT

-

Beca

Am

azó

nic

a

SE

NE

SC

YT

Beca

Elo

y

Alfaro

Tota

l


1 1 24 21 47


0 0 13 1 14

Total 1 1 37 22 61


Ilustración 6. Estudiantes con becas

Al Instituto Superior Tecnológico Sucúa, la SENESCYT adjudicó a primero y segundo ciclo

en 2020 un total de 37 Becas Amazónicas y los estudiantes de tercer, cuarto y quinto ciclo

que mantuvieron las becas del programa de becas de SENESCYT fueron 22 estudiantes.

1 1

37

21

0 0

20

1

05

10152025303540

GAD SUCUA LOWELL MINERAL SENESCYT-BecaAmazónica

SENESCYT Beca EloyAlfaro

Estudiantes becados


En 2020 existieron dos estudiantes que fueron becados por el GAD Municipal de Sucúa y la

empresa mineral LOWELL MINERAL.

5.5. Incorporación de Profesionales de Tercer Nivel Técnico y Tecnológico

El Instituto mantiene vigente para registro de títulos las carreras de Tercer Nivel Técnico

Superior en Programación de Sistemas y Técnico Superior en Contabilidad de Costos y

oferta las carreras de Tercer Nivel Tecnológico de Tecnología Superior en Desarrollo de

Software. En 2020 gradúa la última cohorte de Técnicos en Seguridad Ciudadana y Orden

Público.

Tabla 6. Graduados por carrera

Nº Carrera Profesionales


1 Técnico Superior en Seguridad Ciudadana y Orden Público

34 0 34

2 Tecnología Superior en Contabilidad 3 4 7

3 Tecnología Superior en Desarrollo de Software 1 5 6

Total 38 9 47


Ilustración 7. Graduados 2020

En enero de 2020, el Instituto entrega a la sociedad a 34 profesionales de Técnicos en

Seguridad Ciudadana y Orden Público y en septiembre del mismo año incorpora la primera

promoción de Tecnólogos Superiores en Contabilidad y en Desarrollo de Software.

34

03 4

15

0

10

20

30

40

Hombres Mujeres

Profesionales

1 Técnico Superior en Seguridad Ciudadana y Orden Público2 Tecnología Superior en Contabilidad3 Tecnología Superior en Desarrollo de Software

Ilustración 8. Graduados 2020

6. DOCENCIA

6.1. Profesionalización Docente y Equidad de Género

Los cambios sociales y económicos vertiginosos demandan del Sistema de Educación

Superior de formación Técnico y Tecnológico aspectos de la formación y el desempeño

profesional para potenciar la actividad de enseñanza aprendizaje, encausando la

preparación y el fortalecimiento del conocimiento de los estudiantes, que enfrenta el reto de

promover una educación basada en el desarrollo de competencias para la solución de

conflictos cotidianos y aquellos propios del desempeño laboral. A continuación en la tabla 6

se detalla el nivel de formación del personal docente.

Tabla 7. Profesionalización docente y equidad de género

Nº Titulo Profesional Periodo 1 Periodo 2

Hom

bre

s

%

Muje

res

%

Tota

l

Hom

bre

s

%

Muje

res

%

Tota

l

1 Título de Tercer

Nivel de Grado

4 26.67 4 26.67 8 4 29 5 36 9

2 Título de Maestría 4 26.67 3 20.00 7 2 14 3 21 5

Total 8 7 15 6 8 14


Ilustración 9. Profesionalización docente y equidad de género

4 4 4

5

4

3

2

3

0

1

2

3

4

5

6

Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Nov 2019-Mayo 2020 Junio – Octubre 2020

Profesionalizacion Docente y equidad de género

1 Título de Tercer Nivel de Grado 2 Título de Maestría

La planta docente del Instituto en 2020 en promedio es que el 61% de los docentes tienen

título de Tercer Nivel de Grado en las áreas afines a las carreras y el 39% del personal

posee título de maestría. Con respecto a la equidad de género en 2020 en promedio el 48%

de los docentes contratados son hombres y el 52% de los docentes son mujeres.

6.2. Capacitación Docente

El Instituto fomenta la capacitación en áreas administrativas, de docencia, TICs e

Investigación, para actualizar los conocimientos de los docentes al ser una parte muy

importante dentro de la Educación Superior, y así responder positivamente a los retos

diarios de facilitar las clases con la responsabilidad que tiene el docente de formar a los

estudiantes en todos sus aspectos.

Tabla 8. Capacitación docente

Área Nombre del curso Nº docentes

Institución que avala el curso

Nº horas

Administrativo

Expresión oral y escrita 1 FORMAPRO 40

Los costos y su importancia en la determinación de los precios de venta

1 ITS JUAN DE VELASCO

40

Gestión de archivo y biblioteca 1 SENESCYT 60

Coaching transformacional 4 SENESCYT 60

Tributación básica para NAF 4 SRI 40

Tributación: deberes formales del contribuyente

1 SENESCYT 60

Emprendimiento 1 SENESCYT 40

Flujo de caja 1 SENESCYT 60

Docencia

Aplicación del plan curricular aprendamos juntos en casa

1 REP 40

Congreso de neuropsicología en educación

1 UNIVERSIDAD ISRAEL

40

Aprendizaje activo en entornos educativos online: metodologías técnicas y herramientas

10 REP 80

Teoría curricular: tendencias y tensiones actuales

1 REP 80

TICs

Desarrollo y manejo de herramientas y aulas virtuales en la plataforma Moodle

1 ITS JUAN DE VELASCO

40

Gestión académica con Microsoft Teams 5 REP 60

Moodle para administradores y profesores

1 SENESCYT 60

Redes sociales en la educación 4 SENESCYT 60

Herramientas didácticas aplicadas a la educación

4 SENESCYT 60

MOOC: formación en docencia virtual en la educación superior

2 SENESCYT 40

Investigación

Proyectos de investigación académicos 1 REP 60

Metodología de la investigación 2 SENESCYT 60 Fuente: Talento Humano del ISTS

Los docentes del Instituto han realizado 8 cursos en el área administrativa, 4 cursos en el

área de docencia, 6 cursos en el área de TIC y 2 cursos en el área de investigación,

sumando un total de 20 cursos, mismos que han sido avalados por las instituciones

oferentes como la Secretaria de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, la

Red Ecuatoriana de Pedagogía, Instituto Tecnológico Juan de Velasco, la Universidad de

Israel, el servicio de Rentas Internas, y el centro de Formación de Profesionales.

6.3. Docentes con certificación en competencias laborales

En 2020, el Instituto tiene docentes que se han certificado en competencias laborales para

brindar una mejor calidad del servicio de Educación Superior con reconocimiento a su

habilidad en el área específica de desempeño laboral.

Tabla 9. Docentes con certificación en competencias

Perfiles Docentes


1. Formación de formadores

2. Asistencia Administrativa con Manejo de Ofimática

Si 4 5 9

No 4 2 6

Total 8 7 15

Fuente: Talento Humano del ISTS

Ilustración 10. Docentes con certificación en competencias

El 60% de los docentes cuentan con las certificaciones en Formación de Formadores y en

Asistencia Administrativa con Manejo de Ofimática en 2020.

4

5

4

2

0

2

4

6

Si No

Docentes con certificación en competencias

1. Formación de formadores 2. Asistencia Administrativa con Manejo de Ofimática

6.4. Docentes cursando estudios de postgrado

La profesionalización de los docentes en un programa de postgrado establece una acción

proyectada a futuro, como parte de su proyecto personal que beneficia a los miembros de la

comunidad educativa.

Tabla 10. Docentes cursando estudios de postgrado

Tipo de Postgrado

Nombre del Postgrado Universidad Nº Docentes

Maestría Master Universitario en Análisis y Visualización de Datos Masivos. Master Universitario e Tecnología Educativa y Competencias Digitales

Universidad Internacional de la Rioja

2

PHD Doctorado en Ciencias de la Educación Universidad Nacional del Rosario

1

Total 3

Fuente: Talento Humano del ISTS

El 20% de los docentes que no cuentan con título de cuarto Nivel se encuentran cursando

la maestría en la Universidad Internacional de la Rioja de España y un docente que cuenta

con maestría se encuentra cursando el Doctorado en Ciencias de la Educación en

Universidad Nacional del Rosario de Argentina.

6.5. Evaluación Docente

De acuerdo al Reglamento de Evaluación Docente cada periodo académico se procede a

evaluar el desempeño de los docentes mediante la autoevaluación, coevaluación y

heteroevaluación. Los resultados obtenido en 2020 se muestran en la siguiente tabla:

Tabla 11. Evaluación docente

CUALIFICACIÓN RANGO % Periodo 1 Nº Docentes

Periodo 2 Nº Docentes

Excelente docente 95-100 4 8

Muy buen docente 85-94 9 5

Buen docente 75-84 2 1

Docente con limitaciones 60-74 0 0

Docente con muchas limitaciones 1-59 0 0

Total 15 14

Fuente: Comisión de Evaluación Interna del ISTS

El Instituto en 2020 ha tenido una mejora significativa en el desempeño docentes respecto a

la evaluación obtenida en el primer periodo académico, el 57% de los docentes alcanzan

una cualificación de excelentes docentes, el 36% de los docentes son cualificados como

muy buenos docentes, el 7% de los docentes alcanzan la cualificación de buen docente y

no existen docentes con limitaciones o muchas limitaciones.

7. VINCULACION

7.1. Generalidades

La vinculación con la sociedad es fundamental en la formación humana y académica de los

estudiantes del Instituto, para lo cual es importante que se involucren en proyectos y

actividades que beneficien el desarrollo de la sociedad en función de sus necesidades.

7.2. Proyecto de Vinculación con la Sociedad

Debido a la emergencia sanitaria se ejecutó el proyecto de vinculación en el primer trimestre

2020 con los estudiantes de la carrera de Tecnología Superior en Contabilidad, cuyo

objetivo fue fortalecer a los emprendimientos que se generan con los créditos de desarrollo

humano que otorga el MIES en Morona Santiago, mediante conocimiento y manejo de

herramientas contables, administrativas y tecnológicas

Tabla 12. Proyecto de vinculación con la sociedad

Convenio Nombre del Proyecto Lugar de la capacitación

N de estudiantes

Nº beneficiarios

Ministerio de Inclusión Económica y Social de Morona Santiago (MIES)

Implementación de las escuelas de inclusión económica para fortalecer los emprendimientos de los usuarios de los créditos de desarrollo humano de la provincia de Morona Santiago

-Sucúa -Sevilla Don Bosco -Huamboya -Chiguaza -Logroño

99 401

Fuente: Vinculación con la Sociedad del ISTS

En el año 2020, el Instituto ejecutó el proyecto de Implementación de las escuelas de

inclusión económica para fortalecer los emprendimientos de los usuarios de los créditos de

desarrollo humano de la provincia de Morona Santiago en convenio con el MIES,

participaron 99 estudiantes de la carrera de Tecnología Superior en Contabilidad y se

beneficiaron 401 personas de Sucúa, Sevilla Don Bosco, Huamboya, Chiguaza y Logroño

que recibieron el crédito del bono de desarrollo humano.

7.3. Practicas pre profesionales

Las prácticas pre profesionales ayudan en la aplicación de los conocimientos teóricos-

prácticos en el entorno laboral, haciendo que estos conocimientos adquiridos sean

interpretados en la realidad y tengan una utilidad en el futuro. A continuación se detalla las

instituciones públicas y privadas que mantienen un convenio vigente con el Instituto para

que los estudiantes puedan realizar las prácticas pre profesionales.

Tabla 13. Practicas pre profesionales

Instituciones y empresas Nº ESTUDIANTES

TSC TSDS TOTAL

-GAD Provincial de Morona Santiago -GAD Cantón Sucúa -GAD Municipal del Cantón Morona -GAD Parroquial de Sevilla Don Bosco -GAD Parroquial de Huambi -GAD Parroquial Rural de Asunción -Jefatura Provincial de Morona Santiago -Federación Interprovincial de Centro Shuar -Asociación Pueblo Shuar Arutam -Liga deportiva Cantonal de Sucúa -Zoenet -Repidred -Lic.Jenith Trelles. -Lic Aparicio Sanmatín -Lic. Benjamín Eduardo Pazmiño López -Instituto S.T. Sucúa -Cooperativa de ahorro y crédito Austro -Corporación Plus - Mercadona

32

17

49

Fuente: Coordinación de carrera

Un total de 49 estudiantes de las carreras de Tecnología Superior en Contabilidad (TSC) y

Tecnología Superior en Desarrollo de Software han realizado en 2020 las practicas pre

profesionales en 19 instituciones públicas y empresas privadas con todas las medidas de

bioseguridad.

7.4. Educación continua

El Instituto oferta cursos de Capacitación Continua con la finalidad de aumentar la

competencia de los docentes en su mayoría de Institutos y Universidades Públicas y

Privadas de manera gratuita en base a las necesidades detectadas. A continuación se

muestra una tabla de las capacitaciones realizadas por los docentes.

Tabla 14. Educación Continua

Nº Docentes facilitadores

Nombre de los cursos Nº beneficiarios

1

Edwin Jara

Formación de Tutores Virtuales 123

Asistencia administrativa con manejo de ofimática 50

Redes Sociales en la educación 117

Herramientas Digitales Aplicadas a la Educación 185

Docente Virtual: Tecnologías Educativas para el Aprendizaje

24

2

Alexis Jumbo

Pizzas Italiana 24

Coaching Transformacional 32

3 Pablo Aguilar Introducción al Photoshop 40

4 Fausto Suárez Formación de Tutores Virtuales 25

5 Cristhian Erazo Asistencia administrativa con manejo de ofimática 22

6 María Zaruma Metodología de la investigación 32

7 Paul Castillo Mantenimiento de Computadoras 33

8 Jaime Llangari Inglés Básico 28

9 Silvia Aucay Gestión de Archivo y Biblioteca 58

10 Ana Caguana Tributación 31

11 Cristian Paguay Programación Orientada a objetos 16

12 Eliana Barahona Flujo de caja 16

13 Lorena Rivadeneira Contabilidad Básica 21

14 Mayra Gutiérrez Emprendimiento 26

Total 903 Fuente: Vinculación con la Sociedad del ISTS

En 2020, los docentes del Instituto Superior Tecnológico Sucúa han impartido 19 cursos de

educación continua a la ciudadanía en general en docencia, investigación, TICs y otras

áreas de la profesionalización; obteniendo un total de 903 personas que han aprobado los

cursos, estos pertenecen al sector educativo de todos los niveles y en especial del nivel de

Educación Superior con los Instituto Superiores Tecnológicos de Tena, Francisco de

Orellana, Limón, Primero de Mayo, Loja, Cariamanga, Isabel de Godín, Enrique Noboa

Arizaga entre otros; así como se han beneficiado los docentes de las Universidades del

país.

7.5. Organismo Evaluador de la Conformidad - OEC

El Instituto Superior Tecnológico Sucúa con Resolución Nro. SETEC REC 2019-062 obtiene

la Renovación del Reconocimiento como Organismo Evaluador de la conformidad en seis

perfiles de competencias profesionales como Administración de bases de datos, Gestión de

sistemas informáticos, Asistencia administrativa con manejo de ofimática, Administración de

empresas, Asistencia de contabilidad y Formación de formadores.

Tabla 15. Organismo Evaluador de la Conformidad

Beneficiarios Perfil Nº certificaciones

- Instituto Superior Tecnológico Francisco de Orellana

- Instituto Superior Tecnológico Loja

- Independientes

Formación de Formadores 25

Asistencia administrativa con manejo de ofimática

21

Total 46 Fuente: Vinculación con la Sociedad del ISTS

En 2020, el Instituto Superior Tecnológico Sucúa en cumplimiento al convenio

Interinstitucional certifica al personal de los Institutos Francisco de Orellana, Loja y Tena en

dos de los seis perfiles aprobados por la SETEC como es Formación de Formadores y

Asistencia administrativa con manejo de ofimática. Además se certificó a personas

independientes de varias provincias del país.

8. INVESTIGACIÓN

El Instituto Superior Tecnológico Sucúa por medio de la Coordinación de Investigación,

Desarrollo Tecnológico e Innovación impulsa a en la institución un espacio académico, que

construye pensamientos y propuestas para el desarrollo y fortalecimiento de la Educación

Técnica y Tecnológica con la participación activa de los docentes y estudiantes.

Tabla 16. Proyectos de Investigación

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN

TEMA DEL PROYECTO INTEGRANTES CARGO

Educación y cultura

Estrategias metodológicas para reducir la deserción estudiantil en los Institutos Superiores Tecnológicos Amazónicos.

Lorena Rivadeneira Gallardo Janett Rebeca Rivera Díaz

Docentes

Carreño Portilla Ligia Elena Cobos Cordero Andres Bermeo Mora Domenica Cristina Wamputsrik Tsenkush Sara Tatiana

Estudiantes

Administración, comercio, economía, finanzas y

turismo

Comercialización y estrategias de venta en los socios del mercado de la federación interprovincial shuar del cantón Sucúa, año 2020

Mayra Alexandra Gutiérrez Vintimilla Ana Patricia Caguana Cabrera Silvia Eugenia Aucay Japa

Docentes

Palacios Jara Andrea Fabiola Nurinkias Chuint Priscila Estela Nurinkias Chuint Robertina Yacuma Vega Glenda Marlene

Estudiantes

Fuente: Coordinación de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación

En abril de 2020 se aprueban 2 proyectos de Investigación en base a las líneas de

investigación aprobada y vigente por la institución para reducir la deserción estudiantil en los

Institutos y proponer estrategias de venta a los socios del mercado de la FISCH.

9. GESTION ADMINISTRATIVA

9.1. Modelo de Gestión por procesos

El Instituto Superior Tecnológico Sucúa en base al Manual de Procesos y Procedimientos

realiza una gestión eficiente en los procesos sustantivos de Docencia, Investigación,

Vinculación con la Sociedad y Gestión; bajo una estructura organizacional eficaz y eficiente

para cumplir con la misión, visión y objetivos estratégicos institucionales.

Ilustración 11. Estructura organizacional por procesos

El presente Manual de procesos y procedimientos del Instituto Superior Tecnológico Sucúa

contiene las actividades establecidas en las diferentes coordinaciones, comisiones y

unidades a cargo de los docentes y directivos de la institución, actividades que se

PROCESOS

ESTRATÉGICOS

1.1 PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO INSTITUCIONAL

1.2 DIRECCIONAMIENTO ADMINISTRATIVO-

ACADÉMICO 1.3 GESTIÓN ESTRATÉGICA ACADÉMICA,

INVESTIGACIÓN, VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD E

IDIOMAS

2.1. GESTIÓN DEL SISTEMA ACADÉMICO

PROCESOS OPERATIVOS

2.2. GESTIÓN DEL SISTEMA DE INVESTIGACIÓN

2.3. GESTIÓN DEL SISTEMA DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

2.4. GESTIÓN DEL SISTEMA DE IDIOMAS

PROCESOS DE ASESORÍA PROCESOS DE APOYO

3.1. GESTIÓN DE PROCURADURIA GENERAL 3.5. GESTIÓN DE SECRETARIA GENERAL

3.6. GESTIÓN DE BIENESTAR INSTITUCIONAL

3.7. GESTIÓN ADMINISTRATIVA FINANCIERA

3.8. GESTIÓN ESTRATÉGICA

3.9 GESTIÓN DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

3.10. GESTIÓN DE SERVICIOS DE BIBLIOTECA

3.2 GESTIÓN DE COMUNICACIÓN

3.4 GESTIÓN DE RELACIONES

INTERNACIONALES E INSTITUCIONALES

N

E

C

E

S

I

D

A

D

E

S

S

A

T

I

S

F

A

C

C

I

Ó

N

3.3 GESTIÓN DE FORMACIÓN INTEGRAL Y DE

SERVICIOS ESPECIALIZADOS

encuentran establecidas en el Art. 14 del Estatuto Institucional para su organización

administrativa y gestión académica y son parte del Plan Operativo Anual Institucional.

9.2. Procesos Estratégicos

Los procesos estratégicos del Instituto Superior Tecnológico Sucúa abarcan 3 líneas de

acción y responden a una estructura definida por la misión institucional con atribuciones y

responsabilidades con la finalidad de orientar la gestión institucional a través del Plan

Estratégico de Desarrollo Institucional - PEDI.

9.2.1. Planificación y Desarrollo Institucional.

El Órgano Colegiado Superior - OCS, al ser el máximo órgano de gobierno del Instituto

Superior Tecnológico Sucúa, realizó las siguientes sesiones:

Tabla 17. Sesiones del OCS

Fecha Convocatoria Nº Resoluciones

8/1/2020 Sesión Ordinaria Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-01-2020-R001 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-01-2020-R002 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-01-2020-R003 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-01-2020-R004 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-01-2020-R005 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-01-2020-R006 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-01-2020-R007

11/2/2020 Sesión Ordinaria Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-11-02-2020-R001 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-11-02-2020-R002 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-11-02-2020-R003 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-11-02-2020-R004

12/3/2020 Sesión Extraordinaria Resolución Nro. ISTS-OCS-EX-12-03-2020-001 Resolución Nro. ISTS-OCS-EX-12-03-2020-002


5/6/2020 Sesión Ordinaria Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-05-06-2020-R001 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-05-06-2020-R002 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-05-06-2020-R003 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-05-06-2020-R004 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-05-06-2020-R005 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-05-06-2020-R006 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-05-06-2020-R007 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-05-06-2020-R008

8/7/2020 Sesión Ordinaria Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R001 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R002 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R003 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R004 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R005 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R006 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R007

Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R008 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R009 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R010 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R011 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-08-07-2020-R012


31/8/2020 Sesión ordinaria Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-31-08-2020-R001 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-31-08-2020-R002 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-31-08-2020-R003 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-31-08-2020-R004

10/11/2020 Sesión Ordinaria Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-10-11-2020-R001 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-10-11-2020-R002 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-10-11-2020-R003 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-10-11-2020-R004 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-10-11-2020-R005

01/12/2020 Sesión Ordinaria Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-01-12-2020-R001 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-01-12-2020-R002 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-01-12-2020-R003 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-01-12-2020-R004 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-01-12-2020-R005 Resolución Nro. ISTS-OCS-ORD-01-12-2020-R006


En 2020, el OCS realizó 6 sesiones ordinarias y 3 sesiones extraordinarias, en las cuales ha

aprobado políticas, planes, estrategias y objetivos que consolidaron y fortalecieron la

institucionalidad, de conformidad a los lineamientos del órgano rector de la política pública

de Educación Superior.

9.2.2. Direccionamiento Administrativo – Académico

El Rectorado, está a cargo de la Rectora quien es la primera autoridad del Instituto Superior

Tecnológico Sucúa y ha ejercido la representación legal de la institución, ha ejecutado las

políticas, planes, programas, proyectos y lineamientos aprobados por el Órgano Colegiado

Superior, mediante la correcta ejecución y optimización de todos los procesos académicos,

de investigación, vinculación, bienestar institucional, administrativos, de asesoría y de

apoyo, para asegurar el adecuado funcionamiento del Instituto.

En 2020, en representación del Instituto Superior Tecnológico Sucúa se ha realizado lo

siguiente:

1. En calidad de representante alterna de las Instituciones de Educación Superior de la

Amazonia, credencial emitida por el Consejo Nacional Electoral, se ha asistido a las

siguientes sesiones:

Tabla 18. Asistencia a sesiones del CPDCTEA

Fecha Convocatoria Nº Oficio

24/04/2020 Sesión Extraordinaria Nro. CTE-006-2020 Oficio Nº 074-REC-RIAG-UEA-2020

12/06/2020 Sesión Extraordinaria Nro.CTEA-004-2020 Oficio Nro. UEA-REC-2020-0008-OFI

31/07/2020 Sesión Ordinaria Nro.CTEA-005-2020 -

19/10/2020 Sesión Extraordinaria Nro.CTEA-015-2020 Oficio Nº 0171-REC-UEA-2020




30/12/2020 Sesión Ordinaria Nro.CTEA-007-2020 Oficio Nº 207-REC-UEA-2020

Fuente: Secretaria Técnica de la Circunscripción Territorial Especial Amazónica

La Rectora ha asistido a 8 sesiones del Consejo de Planificación y Desarrollo de la

Circunscripción Territorial Especial Amazónica - CPDCTEA, de los cuales 2 sesiones fueron

ordinarias y 6 sesiones fueron extraordinarias en las cuales se aprobaron proyectos con la

asignación de recursos priorizados por la Secretaria

Ilustración 12. Asistencia a sesiones del CPDCTEA

2. En calidad de secretaria del Órgano Consultivo de la Formación Técnica y

Tecnológica de Morona Santiago se ha asistido el 13 de febrero de 2020 a la reunión

para la conformación del Órgano Consultivo e identificar las necesidades de la oferta

académica, reunión realizada en las Instalaciones del Instituto ubicada en las calles

Ricardo Tankamash y Abelardo Delgado.

Ilustración 13. Sesión del Organo Consultivo de la Formación Técnica y Tecnológica

3. Asistencia a eventos interinstitucionales, sesiones con SENESCYT, sesiones con

docentes y estudiantes tanto presenciales y virtuales.

Ilustración 14. Asistencia a eventos y sesiones con SENESCYT, docentes y estudiantes

9.2.3. Gestión Estratégica Académica, Investigación, Vinculación con la Sociedad e Idiomas.

Esta línea de acción tiene le compete al Vicerrector, quien es el responsable del

direccionamiento académico y tiene bajo su responsabilidad la Gestión Estratégica,

Académica, Investigación, Vinculación con la Sociedad, Idiomas y Formación Integral y de

Servicios, en febrero de 2020 debido a la renuncia del vicerrector y supresión de la partida

presupuestaria desde Senescyt, la Rectora ha sido la encargada del direccionamiento

académico y demás responsabilidades.

9.3. Procesos Operativos

Son aquellos procesos que se encargan de manera directa a la ejecución de las acciones

encaminadas a cumplir la misión y los objetivos institucionales.

Los procesos operativos abarcan cuatro líneas de acción:

1. Gestión del Sistema Académico

2. Gestión del Sistema de Investigación.

3. Gestión del Sistema de Vinculación con la Sociedad.

4. Gestión del Sistema de Idiomas

9.3.1. Gestión del Sistema Académico

Las Coordinaciones de las carreras de Tecnología Superior en Contabilidad y Tecnología

Superior en Desarrollo de Software son las responsables de la Gestión del Sistema

Académico a nivel institucional y se encargan de articular los procesos educativos que se

producen a lo largo de la trayectoria de los periodos académicos de 2020, en los cuales se

ha realizado mediante la modalidad virtual con el uso de la plataforma Moodle para

repositorio de contenidos de las guías didácticas, horarios, silabos, evaluaciones, repositorio

de clases asincrónicas; y uso de la herramienta tecnológica zoom para impartir las clases

virtuales..

Entre las principales actividades ejecutadas se detallan las siguientes:

La oferta académica disponible de cupos para el IPA2020 y el IIPA2020 es la

siguiente:

Tabla 19. Oferta de cupos

Periodo Académico Carreras Cupos

IPA2020 Tecnología Superior en Contabilidad 35

Tecnología Superior en Desarrollo de Software 35

IIPA2020 Tecnología Superior en Contabilidad 30

Tecnología Superior en Desarrollo de Software 30 Fuente: Secretaria del ISTS

- Presentación del Plan de Contingencia al Órgano Colegiado Superior con la finalidad de

garantizar los aprendizajes de los estudiantes con falta de conectividad, en

cumplimento a la normativa transitoria para el desarrollo de actividades académicas

en las instituciones de Educación Superior debido al estado de excepción decretado

por la emergencia sanitaria ocasionada por pandemia de la COVID-19.

Tabla 20. Estudiantes beneficiarios del Plan de Contingencia

Carreras 1er Ciclo

2do Ciclo

3er Ciclo

4to Ciclo

5to Ciclo

Total estudia

ntes

Estudiantes aprobados

Tecnología Superior en Desarrollo de Software

10 9 5 7 2 33 23

Tecnología Superior en Contabilidad

17 11 4 2 0 34 18

67 41 Fuente: Coordinación de carreras

El 61% de los estudiantes que se acogieron al plan de contingencia aprobaron el

ciclo en las carreras de Tecnología Superior en Desarrollo de Software y en la

carrera de Tecnología Superior en Contabilidad aprobaron, mientras que el 39%

reprobó el ciclo en las dos carreras tecnológicas.

- Orientación a los estudiantes en los trámites correspondientes a la presentación de

proyectos de titulación.

Tabla 21. Trabajos de Titulación

Carreras Trabajo de Titulación


Tecnología Superior en Contabilidad 4 17 21

Tecnología Superior en Desarrollo de Software

6 7 13

Total 10 24 34

Fuente: Coordinación de carreras

Presentación ante la autoridad competente el distributivo docente y cronograma

académico de actividades al inicio de cada periodo académico.

- Coordinar y supervisar la elaboración de las guías didácticas en la herramienta

eXeLearning, cuya estructura está compuesta por contenidos académicos (4

unidades en cada asignatura, material complementario, tareas, componente práctico,

autoevaluaciones) y referencias bibliográficas.

Ilustración 15. Guía didáctica digital

9.3.2. Gestión del Sistema de Investigación

La Coordinación de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación es la

responsable de la Gestión del Sistema de Investigación a nivel institucional. A

continuación se presenta el detalle de los Proyectos Integradores de Saberes – PIS

desarrollados en 2020 para fortalecer la práctica de las asignaturas en cada ciclo de la

carrera.

Tabla 22. Proyectos Integradores de Saberes

Fuente: Coordinación de Investigación

Nombre del Proyecto Integrador de Saberes -PIS Carrera Ciclo Periodo

Estructura administrativa y proceso contable de obtención de perdida y ganancia de la empresa comercial “SAMI” del cantón Sucúa

TSC I 1

Estudio sobre el cumplimiento de los derechos y beneficios laborales en las mecánicas automotrices e industriales de la ciudad de Macas

TSC II 1

Determinación del costo de producción de un rótulo con iluminación TSC III 1

Elaboración de mini macetas de cemento TSC IV 1

Elaboración de mini banquitos de concreto TSC IV 1

Elaboración de pancakes de choclo con manzana y relleno de chocolate TSC IV 1

Elaboración de pijamas para mujer en talla plus TSC IV 1

Elaboración de cupcakes de naranjilla TSC IV 1

Sistema Informático de Control de Registro Personal TSDS I 1

Sistema Informático de facturación e inventario TSDS II 1

Sistema Informático de matrículas del Instituto Superior Tecnológico Sucúa

TSDS III 1

Páginas Web de Artesanías TSDS IV 1

Sistema Informático para Capacitación Continua para el Instituto Superior Tecnológico Sucúa

TSDS IV 1

Registro de una veterinaria "Clinica veterinaria Aucay" TSDS I 2

Facturación restaurante "Sabor Amazónico" TSDS I 2

Inventario de un comercial "nn" TSDS I 2

Sistema de inventario y facturación TSDS I 2

Sistema informático de reserva de habitaciones de hotel TSDS II 2

Sistema de control de inventario de bodega TELCONET TSDS II 2

Sistema informático de control inventario TSDS II 2

Sistema informático de matriculación y notas TSDS II 2

Desarrollo de una aplicación web de control de consumo de restaurante "ASADERO CHELITA", año 2020

TSDS III 2

Desarrollo de una aplicación web para el control de reservas de habitaciones del hotel "ATHENAS", año 2020

TSDS III 2

Sistema de gestión documental (titulación) TSDS III 2

Diseño de una sitio web para la administración de currículos vitae TSDS IV 2

Desarrollo de un sitio web para la promoción de servicios, control de usuarios y asistencias para la Academia De Taekwondo Lid Sport

TSDS IV 2

Identificar la estructura administrativa y determinar la utilidad o pérdida del "CALZADO MATIUZ"

TSC I 2

Identificar la estructura administrativa y determinar la utilidad o pérdida de la "DISTRIBUIDORA HERRERA"

TSC I 2

Identificar la estructura administrativa y determinar la utilidad o pérdida de la importadora “SU BATERÍA” Cía. Ltda

TSC I 2

Identificar la estructura administrativa y determinar la utilidad o pérdida de la papelería "PRIMER PASO"

TSC I 2

Elaboración de un manual didáctico de aplicación a la reforma laboral por la emergencia sanitaria para los empleadores privados

TSC II 2

Estudio de inversión avícola de gallinas ponedoras en la ciudad de Sucúa TSC IV 2

Estudio de inversión de la producción de café orgánico en la ciudad de macas año 2020

TSC IV 2

Estudio de inversión de una comercializadora de balanceado para animales de granja en la parroquia RÍO BLANCO

TSC IV 2

Estudio de inversión de pollos broiler en la ciudad de Sucúa año 2020 TSC IV 2

Estudio de inversión de una helados caseros en la ciudad de Sucúa TSC IV 2

9.3.3. Gestión del Sistema de Vinculación con la Sociedad

La Coordinación de Vinculación con la Sociedad es la responsable de la Gestión del

Sistema de Vinculación con la Sociedad e impulsa al Instituto como un espacio académico y

de interacción social, que construye pensamiento y propuestas para el desarrollo local,

provincial y nacional.

En 2020, se ha suscrito 2 convenios de prácticas pre profesionales con la Liga Deportiva del

Cantón Logroño y la Cooperativa de Ahorro y Crédito Austro Ltda. para que los estudiantes

de la carrera de Tecnología Superior en Contabilidad ejecuten el plan de actividades

académicas; y se suscribió un convenio interinstitucional con la Red Ecuatoriana de

Pedagogía para fortalecer en el personal docente y administrativo los procesos y

procedimientos de formación, investigación y gestión del Sistema de Educación Superior.

Ilustración 16. Instituciones que suscribieron convenios

9.3.4. Gestión del Centro de Idiomas

El Centro de Idiomas es el responsable de la Gestión del Sistema de Idiomas, responde a la

demanda del aprendizaje del inglés como lengua extranjera de los estudiantes de la carrera

de Tecnología Superior en Contabilidad del Instituto Superior Tecnológico Sucúa, mediante

los curso educativo de los niveles de Ingles: A1,A2,B1 que satisfaga intereses tanto

generales como específicos.

Tabla 23. Curso de Inglés

PERIODO ACADEMICO

CICLO NIVEL ESTUDIANTES MATRICULADOS

ESTUDIANTES APROBADOS

ESTUDIANTES REPROBADOS

HOMOLOGADOS

1 2,3,4. A1 33 20 13 2

1 2,3,4. A2 6 3 3 0

1 2,3,4. B1 19 19 0 0

2 2 A1 22 15 7 0

2 3,4. A2 26 20 6 0 Fuente: Centro de Idiomas

9.4. Procesos de Asesoría

Son aquellos procesos encaminados a generar productos o servicios de asesoría y apoyo logístico a

los procesos estratégicos, operativos y así mismos.

9.4.1. Gestión de Comunicación.

La Unidad de Comunicación es la responsable de la Gestión de Comunicación y se

encargada de velar por la identidad e imagen del Instituto, se ha diseñado estrategias de

comunicación organizacional y la difusión de actividades informativas internas mediante

redes sociales y otros medios tradicionales para como lo son boletines, trípticos y

boletines, que aportaron al fortalecimiento institucional. Siendo las siguientes actividades:

- La página web institucional www.istsucua.edu.ec y la página de facebook

institucional https://www.facebook.com/ISTSucua/ han sido más utilizadas para

facilitar la comunicación y distribución de los contenidos logrando llegar a los

estudiantes y a la ciudadanía en general.

Ilustración 17. Página Web Institucional y Página de Facebook

http://www.istsucua.edu.ec/

https://www.facebook.com/ISTSucua/

En el año 2020 hubo un crecimiento de aproximadamente 87% de seguidores mayormente

de la ciudad de Sucúa, seguido por Macas y Cuenca a la página institucional, seguido por

las búsquedas en la página de Facebook del Instituto.

- Información interna actualizada como cartelera informativa institucional; boletines

internos; diseño de piezas gráficas para sitio web y redes sociales.

Ilustración 18. Material gráfico de comunicación

- Planificación anual de eventos institucionales, es parte fundamental de la

socialización de las actividades institucionales se lleva a cabo en los eventos, los

cuales fueron desarrollados con normalidad entre los que cabe destacar la

participación en el desfile de carnaval con un carro alegórico y una comparsa,

elección de la Reina, y graduaciones. Además, se desarrollaron eventos en favor de

la salud y actividad física como lo fue el ciclo paseo desarrollado dentro de la urbe

del cantón Sucúa.

9.4.2. Gestión del Sistema de Formación Integral y de Servicios

El Centro de Formación Integral y de Servicios Especializados es el responsable de la

Gestión del Sistema de Formación Integral y de Servicios y trabaja de manera articulada

con el Rectorado y la Coordinación de Vinculación con la Sociedad, tiene como finalidad

la socialización de conocimientos que propendan a la actualización permanente de

conocimientos de los miembros de la comunidad educativa, egresados del Instituto, del

personal de las empresas públicas y privadas y de la comunidad en general así como la

prestación de servicios especializados al público en general.

- Se coordinó con la Red Académica Amazónica de Instituciones de Educación

Superior del Ecuador, un conversatorio con el MSc. José Juan Silva, experto en

Procesos de Acreditación de Institutos en base al Modelo de Evaluación del

CACES.

Ilustración 19. Coordinación del Procesos de Acreditación de Institutos

- Se realizó el primer WEBINAR ACADÉMICO 2020 el 5 de octubre de 2020 entre

el Instituto Superior Tecnológico Sucúa y el Instituto Superior Limón con

Ponencias de un proyecto en la carrera de Tecnológica Superior en Contabilidad

y Tecnología Superior en Desarrollo de Software para resaltar el área académica.

La nivelación general se realizó en http://nivelaciongeneral.itssucua.edu.ec/ en

conjunto con los Institutos Superiores Tecnológicos y Pedagógicos de la

Amazonia.

9.5. Procesos de apoyo

9.5.1. Gestión de Secretaria General

Secretaría General es la responsable de la Gestión de Secretaria General y se encarga de

la administración y custodia de la documentación institucional así como la certificación de

los actos del Instituto, en 2020 se ha designado como parte de su carga a una docente para

que realice esta función. Las principales actividades se detallan a continuación:

- Asistencia a las sesiones ordinarias y extraordinarias del Órgano Colegiado

Superior, redacción de las actas del OCS y mediante los oficios y memorandos se

tramitó las Resoluciones del Órgano Colegiado Superior a dependencias y

organismos dentro y fuera del Instituto.

- Emisión de 389 certificados de matrícula de los dos periodos en 2020 y certificación

de documentación administrativa y académica expedida por los miembros de la

comunidad académica.

- Capacitación de la secretaria en Gestión de Archivo y Biblioteca para desempeñar

con eficiencia y eficacia el cargo.

- Elaboración y refrendación 47 actas de grado de las carreras de Técnico Superior en

Seguridad Ciudadana y Orden Público, Tecnología Superior en Contabilidad y

Tecnología Superior en Desarrollo de Software para los eventos de graduación.

9.5.2. Gestión de Bienestar Institucional

La Coordinación de Bienestar Institucional es la responsable de la Gestión de Bienestar

Institucional y se encarga de diseñar, promover, organizar, difundir y evaluar políticas de

bienestar integral que contribuyan a la formación y desarrollo integral de los estudiantes,

docentes y personal administrativo, promoviendo un ambiente de respeto a los derechos y a

la integridad física, psicológica y sexual, en un ambiente libre de violencia y además su

actuación se enmarca en el Reglamento de Bienestar Institucional se encuentra vigente

http://nivelaciongeneral.itssucua.edu.ec/

desde el 20 de diciembre del 2019, y tiene por objeto impulsar las políticas integrales de la

Coordinación de Bienestar Institucional, enfocadas a optimizar la calidad de vida de la

comunidad educativa del Instituto Superior Tecnológico Sucúa.

Las actividades desarrolladas por la Coordinación de Bienestar Institucional en el periodo

2020 son:

- Elaboración del plan de igualdad mediante mesas de trabajo con actores internos y

externos, en base a las problemáticas existentes se analizó los tres ejes de estudio

que son de género, interculturalidad y discapacidad y los ámbitos de gestión de

formación, de vinculación con la comunidad, investigación e institucionalización.

- La institución participó en el vigésimo concurso de Carnaval Cultural Sucúa,

organizado por el GAD Municipal del Cantón Sucúa, con la presentación del carro

alegórico carnavalesco, un grupo de danza y la participación Srta. Jessica Jomara

Shuir Shimpiukat y obteniendo el primer puesto la representante del Instituto como

Reina de Carnaval del cantón Sucúa 2020.

- En las festividades del Instituto se organizó un ciclo paseo con la ruta Sucúa-

Huambi-Sucúa, con la participación de docentes y estudiantes; se realizó la elección

y coronación de la Reina de la Institución, evento que fue transmitido por Facebook

Live, en este evento participaron cuatro candidatas, siendo electa la Srta. Erika

Daniela Mashutak como Reina del ISTS 2020; y se realizó la Sesión solemne con la

participación de autoridades educativas, civiles y políticas del cantón.

- Se organizó la campaña solidaria al señor Byron Mauricio Tiwi Tzuingui estudiante

de la carrera de Tecnología Superior en Desarrollo de Software para solventar en

parte los gastos que se requería para la recuperación de la salud.

Ilustración 20. Actividades realizadas por Bienestar Institucional

9.5.3. Gestión Administrativa Financiera

La Unidad Administrativa, la Unidad de Talento Humano, la Unidad de Seguridad y Salud

Ocupacional y la Unidad de Mantenimiento e Infraestructura son las responsables de la

Gestión Administrativa Financiera y trabaja en articulación con Rectorado para la

elaboración de informes de infraestructura, mantenimiento, seguridad, gestión de riesgos en

las instalaciones del Instituto; y ejecutar las políticas de gestión del personal docente y

administrativo. Entre las principales actividades se detallan las siguientes:

- La Unidad Administrativa ha realizado el seguimiento y levantamiento del informe de

necesidades de realizar mantenimiento a los bienes sean estos muebles e

inmuebles, equipos y laboratorios que están sujetos a control y revisión por parte del

ISTS.

- También ha realizado las actas de entrega-recepción se ha obtenido la donación de

insumos para protección y bioseguridad por parte de la coordinadora del centro

educativo ABC y ha realizado las acta entrega-recepción 2 infocus (proyector de

pantalla) para impartir clases en el ISTS, por parte de autogestión de la señora

Rectora

La Unidad de Talento Humano, realizó el proceso de desvinculación de 5 docentes y

del vicerrector del Instituto por diferentes causas y realizó la selección de 5 docentes

de acuerdo al siguiente tabla:

Tabla 24. Vinculación y desvinculación del personal docente y administrativo

ACCIÓN DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS FECHA OBSERVACIÓN

Desvinculación MSc. Luis Hernán Ordoñez 28-02-2020 Renuncia voluntaria

MSc. Alexis David Jumbo Jibaja 30-06-2020 Cambio de perfil

MSc. Cristian Giovanny Paguay Cadme

30 -06 -2020 Supresión de partida

MSc. María Ester Zaruma Ávila 31-07-2020 Desistimiento de recontratación

Ing. Pablo Fernando Aguilar Cango 30-09-2020 Renuncia voluntaria

MEd. Edwin Vicente Jara Frias 20-10- 2020 Renuncia voluntaria

Ingresos Ing. Lourdes Janeth Solorzano 01-07-2020 cambio de perfil

MSc. Edidh Rosaura Jara Ramos 01-08-2020 Reemplazo

Ing. Cesar Rolando Ortiz Guayllas 01-11-2020 Reemplazo

MSc. Marco Antonio Tigre Gómez 01-12-2020 Partida nueva

Ing. Jorge Alfredo Caiza Balseca 01-12-2020 Reemplazo

Fuente: Unidad de Talento Humano

- La Unidad de Talento Humano realizó la evaluación integral del docente en los dos

periodos de 2020 y los docentes que alcanzaron la Excelencia Académica con un

puntaje igual o superior al 95%, se detalla en la siguiente tabla:

Tabla 25. Evaluación Integral del docente con Excelencia Académica

DOCENTE Nº CÈDULA PERIODO 1 PERIODO 2

Gutierrez Vintimilla Mayra Alexandra 1400415111 98,17 97,29

Caguana Cabrera Ana Patricia 1400477095 98,33 96,75

Aucay Japa Silvia Eugenia 1400481162 97,78 96,40

Jara Frías Edwin Vicente 1500653561 96,70 95,09

LLangari Cuvi Jaime Washington 0301675427 - 96,73

Rivera Díaz Janett Rebeca 1400381362 ´- 95,00

Castillo Alvarez Paúl Fernando 1104306020 - 97,91

Solórzano Lourdes Janeth 0603370800 - 95,82

Fuente: Unidad de Talento Humano

- La Unidad de Seguridad y Salud Ocupacional, realizó 2 capacitaciones a

estudiantes, docentes y personal administrativo del Instituto sobre temas

relacionados a la covid-19 por parte de la CSB-SU-CENTRO DE SALUD B - SUCÚA.

Tabla 26. Capacitación en Seguridad y Salud Ocupacional

N.-

FECHA TEMA CAPACITADOR

1 12/3/2020 Prevención de coronavirus, zoonosis y vida saludable.

IESS- Dr. García Alan.

2 2/10/2020 Protocolos, normas, y procedimientos de prevención del virus SARS cov2.

IESS- Md. Eduardo Merchán

Fuente: Unidad de Seguridad y Salud Ocupacional

Ilustración 21. Capacitación en temas de la COVID-19

- La Unidad de Mantenimiento e Infraestructura, realiza la Adecuación de

Instalaciones, Pintada de aulas del exsecap, instalación de cableado interno de red y

mantenimiento a equipos.

Ilustración 22. Adecuación de Instalaciones

9.5.4. Gestión Estratégica

La Unidad de Planificación y Gestión de la Calidad y la unidad de Tecnologías de la

Información de la Comunicación son los responsables de la Gestión Estratégica.

- La Unidad de Planificación y Gestión de la Calidad realizó la evaluación del Plan

Operativo Anual Institucional, que se deriva de cada uno de los POA de cada periodo

académico de las diversas coordinaciones, centros, direcciones y unidades.

Tabla 27. Evaluación del POA 2020

Nº COORDINACIONES, CENTROS, DIRECCIONES Y UNIDADES

PERIODO 1

PERIODO 2

POA 2020

1 Rectorado 100% 100% 100%

2 Secretaria 80 100 90%

NIVEL ACADÉMICO

3 Coordinación de carrera 80% 85% 83%

3.1 - Coordinación de Carrera de Contabilidad 80% 85%

3.2 - Coordinación de Carrera de Desarrollo de Software

80% 85%

4 Coordinación de Investigación 50% 100% 75%

5 Coordinación de Vinculación con la Sociedad 80% 80% 80%

6 Centro de Idiomas 75% 80% 78%

7 Centro de Formación Integral y de Servicios Especializados

100% 100% 100%

NIVEL DE ASESORÍA Y APOYO

8 Coordinación de Bienestar Institucional 89% 89% 89%

9 Dirección Administrativa Financiera 92% 71% 82%

9.1 - Unidad Administrativa 100% 33%

9.2 - Unidad de Talento Humano 92% 83%

9.3 - Unidad de Seguridad y Salud Ocupacional 78% 67%

9.4 - Unidad de Mantenimiento e Infraestructura 100% 100%

10 Coordinación Estratégica 85% 67% 76%

10.1

- Unidad de Planeación y Gestión de la Calidad 83% 83%

10.2

- Unidad de Tecnología de Información de la Comunicación

88% 50%

11 Unidad de Aseguramiento de la Calidad 100% 100% 100%

12 Unidad de Servicios de Biblioteca 57% 93% 75%

13 Unidad de Comunicación 80% 80% 80%

TOTAL 85%

Fuente: Unidad de Planificación y Gestión

En POA Institucional fue cumplido en un 85% en 2020; existen actividades que

demandan inversión de recursos económicos, los cuales se financian a través de

nuestro ente rector la SENESCYT y no se ha designado partidas presupuestarias

para investigación principalmente.

La Unidad de Planificación y Gestión de la Calidad realizó la evaluación del

cumplimiento de los objetivos estratégico, siendo los resultados los siguientes:

Tabla 28. Evaluación de los Objetivos Estratégicos

METAS INSTANCIAS %

Alcanzar el 100% de participación de docentes en proyectos de investigación. Alcanzar el 70% de participación de estudiantes en proyectos de investigación.

Coordinación de Investigación

75

Alcanzar el 100% de aplicación de las líneas de investigación.

Alcanzar al menos una producción científica anualmente.

Alcanzar un 70% de la financiación de proyectos innovadores y competitivo

OBJETIVO ESTRATÉGICO

1

OBJETIVOS OPERATIVOS

RESULTADOS METAS INSTANCIAS %

Vincular la labor técnica y tecnológica con los sectores económicos, sociales y culturales para contribuir al desarrollo integral de la provincia y el país protagonizado por el Instituto Superior Tecnológico Sucúa.

Implementar proyectos de vinculación con la sociedad, de tal forma que se ajuste a las demandas económicas, sociales y productivas de la localidad y del país

Direccionamiento de la oferta de servicios y solución de problemas a las demandas de los actores y sectores vulnerables de la sociedad

Alcanzar al menos 1 proyecto de vinculación por carrera cada periodo académico.

Coordinación de vinculación con la sociedad

80

Participación de docentes y estudiantes en los programas de vinculación generados.

Alcanzar el 100% de participación de docentes y estudiantes en los proyectos de vinculación por carrera cada periodo académico.

Ampliación de la cobertura de relaciones interinstitucionales para la obtención de mayores oportunidades de vincular a la institución con la colectividad

Alcanzar al menos la firma de 3 convenios


2



Formar Profesionales de nivel técnico y tecnológico competentes que aporten al desarrollo social y económico de la provincia y el país, contribuyendo a la consecución del Buen Vivir, a través de una adecuada gestión académica que contribuya al aseguramiento de su calidad

Fortalecer la eficiencia académica para lograr niveles óptimos de calidad nacional e internacional.

Oferta académica potenciada en base a las necesidades del entorno provincial y al Régimen del Buen Vivir.

Alcanzar el 60% para cubrir las necesidades de la oferta académica.

Rectorado Secretaría Coordinación de Carrera Centro de idiomas Centro de Formación Integral y de servicios especializados. Unidad de mantenimiento e Infraestructura Unidad de Tecnología de Información de la comunidad Unidad de Servicios de Biblioteca Unidad de Comunicación

91,80

Contribuir a la formación integra del profesional mediante la continua actualización curricular en concordancia al perfil de egreso y los programas de estudios para cubrir los requerimientos del mercado laboral.

Utilización de las Tics en el proceso de interaprendizaje en el campus académico

Implementar al menos una plataforma virtual en línea.

Conformación de redes de cooperación local, nacional e internacional para el mejoramiento de la calidad de la educación superior.

Conformar al menos 1 red de cooperación

Implementación de las condiciones necesarias para el proceso de aprendizaje, de los estudiantes con discapacidad

Alcanzar el 80% las condiciones para estudiantes con discapacidad.

Acciones pertinentes para la acreditación de las carreras tradicionales, rediseñadas y duales.

Alcanzar el 100% de acreditación de todas las carreras

generar investigación e integrar carreras y los diferentes sectores.

Vinculación del instituto a través de alianzas estratégicas en Redes de Investigación científica a nivel regional, nacional e internacional.

Alcanzar al menos 1 alianzas estratégicas en Redes de Investigación científica


4



Promover la calidad del desempeño institucional en base al modelo organizacional por procesos, que permita un crecimiento integral de los miembros de la comunidad académica y sostenida del Instituto Tecnológico Superior Sucúa.

Perfeccionar los conocimientos del personal docente y estudiantes mediante la capacitación y formación continua para cubrir las necesidades institucionales.

Programas de capacitación implementados, de especialización profesional y educación continua para los profesores y estudiantes de la institución.

Alcanzar el 100% de ejecución de los programas planificados.

Unidad Administrativa Talento Humano Unidad de Planificación y gestión de la calidad

84.5 Perfil profesional de docentes fortalecidos en áreas de competencias acordes a los requerimientos de las carreras.

Alcanzar el 70% de los docentes con perfiles profesionales fortalecidos

Fortalecimiento del perfil del estudiante con educación extracurricular que complemente su formación en áreas de especialización de las carreras

Alcanzar el 70% de los estudiantes con educación extracurricular que complemente su formación


5



Fortalecer los espacios de aprendizaje y bienestar estudiantil

Optimizar los espacios de aprendizaje y bienestar estudiantil, trabajando en la mejora de la infraestructura física y tecnológica mediante la automatización de procesos formativos para reforzar los conocimientos de los estudiantes.

Implantación de la cobertura y la calidad de los servicios de bienestar estudiantil a través de programas y proyectos que generen óptimos niveles de satisfacción

Alcanzar el 70% de satisfacción de los estudiantes por los servicios de bienestar

Unidad de Seguridad y Salud Ocupacional

80.5 Implementación del

programa de Bienestar Estudiantil, tendiente a la armonización y convivencia de la comunidad académica.

Alcanzar el 70% de los programas de bienestar para la convivencia académica.

Coordinación de Bienestar Institucional

Fuente: Unidad de Planificación y Gestión

- La Unidad de Tecnologías de la Información de la Comunicación, administra la

página web institucional en www.istsucua.edu.ec y desde aquí se administran el

sistema de matriculación en http://matriculas.istsucua.edu.ec/, el sistema de

inscripción de cursos en https://capacitaciones.istsucua.edu.ec/, el sistema de

creación y planificación de cursos en

http://www.istsucua.edu.ec/

http://matriculas.istsucua.edu.ec/

https://capacitaciones.istsucua.edu.ec/

http://capacitaciones.istsucua.edu.ec/admin/presentacion/admin.php; las

plataformas de Entorno Virtual de Aprendizaje para estudiantes en

http://eva.istsucua.edu.ec/ y la plataforma de cursos de educación continua en

capacitacion.tecnologicosucua.com y se encuentra la biblioteca institucional en el

enlace https://vw8391jfl5nomxw4iavgtw-on.drv.tw/BIBLIOTECA.

Ilustración 23. Página Web, Sistemas y Plataformas Institucionales

9.5.5. Gestión de Aseguramiento de la Calidad

La Unidad de Aseguramiento de la Calidad es la responsable de la Gestión de

Aseguramiento de la Calidad, en mayo de 2020 se procedió a subir la documentación de

acuerdo a los criterios de: Organización, Docencia, Investigación, Vinculación con la

sociedad, Recursos e infraestructura y Estudiantes para la acreditación del instituto en la

plataforma del CACES, en noviembre del 2020 se mantuvo la visita in situ por el comité de

Evaluación de campo del CACES, quienes de acuerdo al modelo de autoevaluación

institucional realizar las observaciones pertinentes y por último la autoridad institucional

firma las acta consolidada de la evaluación institucional juntamente con los miembros de

comita de evaluación externa.

http://capacitaciones.istsucua.edu.ec/admin/presentacion/admin.php

http://eva.istsucua.edu.ec/

https://capacitacion.tecnologicosucua.com/

https://vw8391jfl5nomxw4iavgtw-on.drv.tw/BIBLIOTECA

Ilustración 24. Evaluación Externa del CACES

9.5.6. Gestión de Servicios de Biblioteca

La Unidad de Servicios de Biblioteca es la responsable de la Gestión de Servicios de

Biblioteca y se encarga de brindar un fuente base y complementaria de biblioteca por

carrera, también de dar a conocer leyes, estatutos y reglamentos vigentes en el ISTS,

además de brindar otros servicios de interés como diálogos en ingles en el que participan

nuestros estudiantes, video-exposiciones de Proyectos Integradores de Saberes-PIS,

Trabajos de Titulación que sirven como guía complementaria a los estudiantes de quinto

ciclo y otros servicios adicionales como Guías Didácticas y listados de libros físicos. El

enlace: https://vw8391jfl5nomxw4iavgtw-on.drv.tw/BIBLIOTECA/

Ilustración 25. Biblioteca Institucional

https://vw8391jfl5nomxw4iavgtw-on.drv.tw/BIBLIOTECA/

10. CONCLUSIONES

- El objetivo estratégico 1: Vincular la labor técnica y tecnológica con los sectores

económicos, sociales y culturales para contribuir al desarrollo integral de la provincia

y el país protagonizado por el Instituto Superior Tecnológico Sucúa, se ha cumplido

en un 80%.

- El objetivo estratégico 2: Formar Profesionales de nivel técnico y tecnológico

competentes que aporten al desarrollo social y económico de la provincia y el país,

contribuyendo a la consecución del Buen Vivir, a través de una adecuada gestión

académica que contribuya al aseguramiento de su calidad, se ha cumplido en un

91.80%

- El objetivo estratégico 3: Fortalecer la investigación en el Instituto Superior

Tecnológico Sucúa para contribuir al desarrollo de la sociedad, a través de la

implementación de procesos eficientes y recursos que permitan potenciar el

desarrollo de la ciencia, tecnología e innovación, se ha cumplido en un 74,75%.

- El objetivo estratégico 4: Promover la calidad del desempeño institucional en base al

modelo organizacional por procesos, que permita un crecimiento integral de los

miembros de la comunidad académica y sostenida del Instituto Tecnológico Superior

Sucúa, se ha cumplido en un 84.50%.

- El objetivo estratégico 5: Fortalecer los espacios de aprendizaje y bienestar

estudiantil, se ha cumplido un 80.50%.

- A nivel institucional se han cumplido los objetivos estratégicos en un 82,3%

rendiciÓn de cuentas de la gestiÓn institucional

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