relevamiento renea, red nacional de educación ambiental para el desarrollo humano sustentable...

RELEVAMIENTORELEVAMIENTORENEA, Red Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable

Montevideo, diciembre de 2009

Una investigación de:

Introducción

Índice

Ficha técnica

Análisis de resultados

Red Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable

Introducción

En julio de 2009, la Asociación Civil Signo firmó convenio para la elaboración de un Banco de Datos para la Red Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable, cuyo propósito fundamental fue el relevamiento, a nivel nacional, de programas e instituciones públicas y privadas que adelanten (o hayan adelantado) procesos y acciones en torno a la Educación Ambiental.

La siguiente presentación da cuenta de los programas, experiencias y actividades seleccionadas, catalogadas por tipo de organización e incluye, cada una de ellas, un pequeño resumen, los datos básicos y los materiales adjuntos.

Toda la información aquí recogida, se encuentra ampliamente detallada en dos Bases de Datos (en formatos excel y access) y en carpetas que contienen la totalidad de los materiales e información recabada.

Se incluye, en la Ficha Técnica, el Informe de actividades realizadas hasta la fecha.

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Introducción Índice Ficha técnicaAnálisis de resultados


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Educación Inicial

Consejo de Educación Primaria

Educación Secundaria Pública

Colegios y Liceos Privados

Organismos del Estado

Intendencias

Medios de Comunicación

Organizaciones sociales

Organismos Internacionales

Universidad de la República

Empresas Privadas



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Creando una conciencia ecológicaGuardería Jardín Municipal Centro

Educación Inicial





Intendencias





Empresas Privadas



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División InformáticaDía Mundial del Medio ambientePatrimonio Natural

Educación Inicial





Intendencias





Empresas Privadas



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Liceo No. 1Young

Liceo No. 1Artigas

Liceo No. 5Tacuarembó

Liceo “Dr. Medulio Pérez Fontana”Nueva Palmira

Educación Inicial





Intendencias





Empresas Privadas



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Colegio Inmaculada ConcepciónSalto

Uruguayan American SchoolMontevideo

Educación Inicial





Intendencias





Empresas Privadas



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DINAMAMVOTMA

PROBIDESPrograma de Conservación de la Biodiversidad y Desarrollo Sustentable en los Humedales del Este

ECOPLATAApoyo a la Gestión Integrada de la Zona Costera Uruguaya

Educación Inicial





Intendencias





Empresas Privadas

Plan Ceibal



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Intendencia Municipal de Montevideo

Intendencia Municipal de Canelones

Intendencia Municipal de Lavalleja

Educación Inicial





Intendencias





Empresas Privadas



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El Tomate VerdeRevista ecologista de niños, niñas y jóvenes

Educación Inicial





Intendencias





Empresas Privadas



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REPAPEL

GIM, Grupo de Investigación y conservación de murciélagosAPRODIME

El Abrojo

Asociación Vecinal La Rivera

Iniciativa Latinoamericana

Karumbé

OCC, Organización para la conservación de cretáceosRaikatú

RAPAL, Red de Acción en Plagicidas y sus alternativas para América LatinaREDES Amigos de la Tierra

Asociación Civil Signo

Vida Silvestre

Asociación Bañados de Carrasco

Instituto de Investigación y Acción Educativa Luna Nueva

Educación Inicial





Intendencias





Empresas Privadas

Escuela Frnaklin D. Roosvelt



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Comisión de Educación y Comunicación (CEC-Uruguay) de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza

Educación Inicial





Intendencias





Empresas Privadas



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RETEMAEducación Inicial





Intendencias





Empresas Privadas



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Panadería Lo de TereEducación Inicial





Intendencias





Empresas Privadas



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Empresas Privadas

> Empresas Privadas

Hagamos bolsa la contaminaciónPanadería Lo D´Tere

Categoría y subcategoría: Empresa privada, NacionalDirección: Uruguay 134 c/ DefensaTeléfono: (0542)2477Localidad / Departamento: Carmelo, ColoniaE-mail: [email protected] Sitio web:Contacto: Juan Carlos ManzinoCategoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes domésticos e industrialesDuración: 5 semanas, Finalizada Sostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñas, público en generalProductos emergentes: Afiches, cuentos y dibujos

Resumen:En el mes de agosto lanzamos la campaña “Hagamos bolsa la contaminación” con el propósito de frenar el consumo descontrolado de bolsas de nylon, tratando de crear conciencia en los habitantes del departamento.Manejamos la campaña en dos puntos básicos, el primer punto: entregando 600 bolsas de tela de 50x50cms, que con otras 700 entregadas en las anteriores campañas suman 1300 que dimos sin costo alguno para las personas que se comprometieron con la campaña.El segundo punto fue crear un concurso de cuentos y dibujos para alumnos de 5 y 6 año de 13 escuelas de Carmelo y su alrededores, dando como resultado 400 trabajos. Cinco de ellos fueron premiados con viajes a Acuamanía en Salto para todas las clases, expusimos todos los dibujos en un paseo público, e imprimimos los cuentos y los entregamos en formato revista, sin costo alguno para Carmelo y su zona.Con esto quisimos lograr que los niños -que son uno de los pilares fundamentales de la sociedad- ,se comprometieran también con la propuesta de reducir y reutilizar las bolsas de nylon.Lograr nuestro cometido es un camino largo, que lo recomenzamos cada año, éste ha dado mejor resultado que los anteriores, pues incorporamos a los niños y fue fundamental. Los niños fueron los primeros en hacerse eco de la propuesta, observamos que los jóvenes y adultos venimos con costumbres arraigadas que cuestan más corregir, pero creemos que en estas campañas que son de concientización lo fundamental es reincidir todos los años, corregir errores y tomar diferentes puntos de encare al mismo tema.

> Panadería En lo de Tere


mailto:[email protected]


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RETEMA

Categoría y subcategoría: Educación formal pública, UniversidadDirección: 18 de Julio 1877, of.18 Anexo INJUTeléfono: 4001142 int.124Localidad / Departamento: Montevideo, MontevideoE-mail:Sitio web: www.universidad.edu.uy/retema/index.html Contacto: Cristina SchroederCategoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Residuos sólidos domiciliarios y efluentes domiciliarios e industriales, Áreas protegidas, Energías alternativas, OtrosDuración: PermanenteSostenibilidad en el tiempo: Actores directos: Público en generalProductos emergentes:

Resumen:La Red Temática de Medio Ambiente es un espacio de interacción en la Universidad de la República, institucionalizado y multidisciplinario, para el análisis y la intervención en la temática ambiental.Las redes temáticas son creadas en el seno de la UDELAR a partir del año 2000 para horizontalizar la actividad de investigación, intentando superar los obstáculos de comunicación que significa la adscripción de los docentes a facultades particulares y su formación y actuación disciplinaria.

La RETEMA es de las primeras y más activas redes. Es el ámbito privilegiado para integrar y coordinar las Unidades Académicas relacionadas con el estudio de temas ambientales en las distintas funciones universitarias: enseñanza, investigación, extensión y gestión ambiental.La Red fue creada en 2001, luego de un proceso de convocatoria a las unidades académicas de todos los servicios que mostraran interés. Este proceso continúa abierto. Tiene como antecedentes históricos una Comisión Asesora en Medio Ambiente al Consejo Directivo Central (1987-1992) y la Unidad Central de Medio Ambiente (UNICEMA) (1992 – 2000).

> Universidad de La República

> RETEMA

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http://www.universidad.edu.uy/retema/index.html

Red Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable X

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RETEMA

(…)Además de trabajar hacia la interna de la UdelaR, la RETEMA se extiende e interactúa con la sociedad para potenciar la participación de la Universidad de la República en el tratamiento de las problemáticas ambientales de interés nacional. Para ello cuenta con delegados en ámbitos participativos de DINAMA, la IMM, y otros. También sus investigadores han sido llamados a informar y asesorar sobre distintos temas como forestación, plantas de celulosa, agrotóxicos y desechos industriales.

Objetivos•Promover la incorporación de los temas ambientales en la enseñanza de grado, y la oferta de cursos de actualización y posgrado.•Avanzar en la formulación interdisciplinaria de los proyectos de investigación y de los asesoramientos solicitados, así como la expresión de las diversas visiones que desde las unidades académicas se puedan expresar.•Facilitar la divulgación y difusión de las actividades y productos generados por las unidades académicas que la integran.•Respaldar a través de una elaboración científica de los temas ambientales la participación de la Universidad en aquellas instancias institucionales tanto públicas como privadas, donde es convocada.

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> RETEMA



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RETEMA

(…)La RETEMA está conformada por más de 50 UNIDADES ACADÉMICAS de distintas facultades y servicios de las áreas tecnológica, agraria, salud y social de la Universidad.Las Unidades de cada servicio elijen sus delegados (titular y alterno) que se reúnen en el Equipo Ejecutivo quincenalmente para establecer acuerdos político-institucionales. El Equipo Ejecutivo elije cada año a la COORDINACIÓN de la Red. Han sido coordinadores o vicecoordinadores hasta el momento: el Ing. José Luis Genta (ex - FING), el Lic. Enrique Mazzei (FCS), la Dra. Mabel Burger (FMED), la Ing. Quím. Isabel Dol (FQUIM), el Ing. Agr. Manuel Chabalgoity (FARQ), el Ing. Agr. Omar Casanova (FAGRO), la Lic. Rocío Guevara (FQUIM)y el Dr. Javier Taks (FHCE).Ante un proyecto, tarea de asesoramiento o actividad concreta de difusión se conforman GRUPOS ACADÉMICOS INTERDISCIPLINARIOS DE TRABAJO. Por ejemplo, ha habido grupos de trabajo en Residuos Sólidos Industriales; Participación Ciudadana y Medio Ambiente; Educación Ambiental.

Grupos de TrabajoLa Red Temática de Medio Ambiente ha generado en este ultimo año, Grupos universitarios de Trabajos, en los cuales concentrarse en temas relacionados y enfocarlos desde un ambiente interdisciplinario y multidisciplinario.Grupo Biodiversidad y Areas ProtegidasGrupo Educación AmbientalGrupo Cultura y Ambiente

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> RETEMA



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> Organismos Internacionales

Comisión de Educación y Comunicación (CEC-Uruguay) de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza

Categoría y subcategoría: Organismo InternacionalDirección: Bulevar España 2945, apto. 201Teléfono: 708.8534Localidad / Departamento: Montevideo, MontevideoE-mail: [email protected] Sitio web: www.iucn.org - http://cec.wcln.org/ Contacto: Hernán Luis Sorhuet GelósCategoría(s) Científica(s): Energías alternativas, OtrosDuración: 7 meses, finalizadaSostenibilidad en el tiempo: Actores directos: Niños, niñas, jóvenesProductos emergentes: Libro: “El clima cambió”

Resumen:•Autoría de 10 libros de educación ambiental para las editoriales: Panda Ediciones, Grupo Clasa (Arg.), Panda Educación Ambiental (Arg.), Ediciones Ambientales (Uru.). Títulos: Propuestas Ecológicas para Niños (1994), Un Mundo hecho de Desechos (1995), Ciencia Ambiental (1997), Cambio Climático (1998), El Agua nuestra de cada Día (2006), Geografía Ambiental (2006), Educación Ambiental. Construcción de Valores (2007), Cuentos del Medio (2009), Libro de Educación Ambiental para Maestros de La Matanza, Arg. (2009), y El Clima Cambió. ¿Hacia dónde vamos? (2009).•Coordinador de la elaboración de la publicación del Proyecto EcoPlata sobre el Tratamiento en la Prensa Uruguaya de Temas Ambientales, especialmente relacionados con la Costa (2009)•Elaboración de kit didáctico de medios integrados para edades de 4 a 12 años sobre Medio Ambiente y Población para el Desarrollo Humano, dentro del Proyecto “Educación e Información para el Desarrollo Humano (EPD) de la UNESCO. UNESCO-Uruguay 1996.•Dos cursillos taller sobre Educación Ambiental para maestros y maestras del departamento de Maldonado, organizado por la Asociación Formadores Docentes en Educación Ambiental (AFDEA) en 2002.•Contenidos de CD-Room de Juegos Didácticos para Niños en temas ambientales (Arg.) 2000.•Organización de numerosos cursos y talleres de educación ambiental.•Dictado de diversas conferencias sobre temas ambientales directamente vinculados a la educación y la comunicación ambiental, tanto en el país como en el extranjero.

> CEC-Uruguay



http://www.iucn.org/

http://cec.wcln.org/




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Organizaciones Sociales

> Organizaciones Sociales

Iniciativa Latinoamericana Elaboración de materiales didácticos sobre sustancias químicas y contaminantes orgánicos persistentes, COP’S

Programa de Educación Ambiental

Movete por el Ambiente

Movida por el Río de la Plata

Siembra Joven

Los Humedales de Santa Lucía y su entorno

> Iniciativa Latinoamericana

Adaptación de materiales didácticos para inlcuir en el Plan Ceibal

Categoría y subcategoría: Organización Social, Asociación civilDirección: Uruguay 1369/101Teléfono: 902.31.86Localidad / Departamento: Montevideo, MontevideoE-mail: [email protected]

[email protected] Sitio web: www.inlatina.orgContacto: Silvia Vetrale, Juan José Meré




http://www.inlatina.org/


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> Organizaciones sociales

Resumen:Adaptación de los juegos didácticos sobre sustancias químicas peligrosas, con énfasis en los Contaminantes Orgánicos Persistentes. Los mismos serán incluidos en las computadoras del Plan Ceibal, con el objetivo de contribuir a la difusión y sensibilización de niños y adolescentes acerca del manejo de este tipo de sustancias.Estos materiales fueron diseñado por Iniciativa Latinoamericana, en el marco del proyecto NIP, en el 2005 – 2006 y apoyados por la DINAMA.


Adaptación de materiales didácticos para incluir en el Plan CeibalIniciativa Latinoamericana

Categoría(s) Científica(s): OtrosDuración: En cursoSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñasProductos emergentes:

> Adaptación de materiales didácticos para el Plan Ceibal



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Resumen:El Programa de Educación Ambiental de Iniciativa Latinoamericana busca contribuir con la valorización de los recursos naturales, las mejoras del entorno y el fortalecimiento del tejido social y la participación ciudadana, a través de actividades de sensibilización y educación ambiental que tengan como protagonistas a los jóvenes y sus referentes adultos. En este Programa se trabaja con un enfoque multidisciplinario donde intervienen y participan especialistas en diversas áreas: sociólogos, biólogos, ingenieros agrónomos, sicólogos, comunicadores y geólogos.

Se promueve relaciones de asociación y cooperación con diversos actores e instituciones, públicos y privados, que permiten fortalecer el impacto y la excelencia de nuestras acciones, entre los cuales están el Ministerio Medio Ambiente y Ordenamiento Territorial, Dirección Nacional de Medio Ambiente, Ministerio de Industria, Energía y Minería-Dirección Nacional de Energía, Fondo de las Américas, Fondo FREPLATA (PNUD-GEF), Fondo de Ciudadanía, SAG-OEA, entre otros.

Uno de los aportes fundamentales de Iniciativa Latinoamericana a las distintas acciones educativas es la metodología de trabajo sustentada en la Estrategia Lúdica.


Programa de Educación AmbientalIniciativa Latinoamericana

Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovablesDuración: En cursoSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñas, jóvenesProductos emergentes: Los diferentes materiales educativos producidos hasta la fecha (juegos didácticos, guías, Cd interactivos, postales, etc.) constituyen un conjunto de herramientas para el abordaje estratégico del medio ambiente en sus diferentes temáticas (cultura del agua, bosques nativos, Acuífuero Guarany, Río de la Plata, energía, contaminantes persistentes orgánicos, etc.): construcción de conocimientos

situados, incorporación de saberes colectivos, diseño de acciones comunitarias, son

las principales dimensiones de nuestra propuesta de educación ambiental, en aula o comunidad.

> Programa de Educación Ambiental

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(…)Esta es una práctica educativa desarrollada durante varios años como metodología en nuestros programas educativos - ambiente, promoción de la salud, sexualidad y afectividad, protagonismo juvenil - que contribuye a la adquisición de conocimientos y competencias sociales, así como la vivencia de valores éticos. Se trata de una estrategia de carácter participativa, dialógica, impulsada por el uso creativo y pedagógicamente consistente de técnicas, ejercicios y Juegos didácticos creados específicamente para dinamizar el proceso de aprendizaje grupal. Esta metodología diseñada para el trabajo con niños, niñas, adolescentes y jóvenes, integra abordaje y reflexión conceptual con técnicas participativas y vivenciales. Constituye una doble oportunidad de desarrollo de conocimientos y habilidades o competencias sociales y también de maneras de vincularse y aprender cooperativamente. La situación lúdica parte de una concepción integral de la persona -sus emociones, pensamientos y experiencias- para promover relaciones de solidaridad, cooperación y respeto mutuo. Incluye al individuo, como actor, constructor y partícipe de su propia formación, incorporando su afectividad a la información recibida. Esta metodología apunta a crear en los jóvenes una cultura emprendedora y creativa y afianzarlos como promotores ambientales en sus comunidades, fortaleciendo el tejido social de la zona. También, contribuye a generar capacidades locales facilitadotas de nuevos emprendimientos, compartiendo conocimientos técnicos y metodológicos con docentes y educadores en la temática ambiental.


Programa de Educación AmbientalIniciativa Latinoamericana

> Programa de Educación Ambiental



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Resumen:En este proyecto se diseño y elaboración de un Set de materiales didácticos sobre sustancias químicas peligrosas, con énfasis en los Contaminantes Orgánicos Persistentes. Destinados a 2 grupos de edades: 8 a 11 años y de 12 a 16 años. Estos materiales educativos han sido editados en soporte impreso y virtual. Este Set de Juegos didácticos ha sido reconocido y declarados de interés educativo por las autoridades de la enseñanza y están destinados a todas las escuelas y liceos del país. También se editó una Guía metodológica para docentes sobre sustancias químicas peligrosas y se realizó un ciclo de capacitación en técnicas y metodologías para 150 docentes de todo el país.


Elaboración de materiales didácticos sobre sustancias químicas y contaminantes orgánicos persistentes, COP´SIniciativa Latinoamericana

Categoría(s) Científica(s): OtrosDuración: FinalizadaSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñasProductos emergentes: Guía metodológica para docentes, set de juegos

> COP’S



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Resumen:Emprendimiento binacional de valorización ambiental e identidad cultural con el Río de la Plata.En este emprendimiento se realizaron talleres educativos para 200 adolescentes y se brindó información sobre el Río de la Plata, sus espacios costeros y su Frente Marítimo, con un enfoque que integra aspectos biológicos, sociales y culturales. Se desarrollo también un curso de Formación de Formadores en contenidos y herramientas metodologías. Y se organización junto con los jóvenes el Día del Río de la Plata en el marco de una actividad festiva.Se elaboraron materiales educativos para docentes y jóvenes que constaron en el diseño de un Guía para educadores “El Río de la Plata y su Frente Marítimo, un CD-ROM educativo “Movida por el Río de la Plata y un sitio web. http://movidaporelrio.inlatina.org. Estos materiales contienen información sobre el Río de la Plata y su Frente Marítimo su biodiversidad, aspectos jurídicos y los aspectos referidos a los elementos culturales. La misma también contiene conceptos generales sobre Biodiversidad y Conservación. Otro componente de este material es una serie de actividades de carácter lúdico, didácticos y estrategias innovadoras, relacionadas a los aspectos particulares del abordaje del Río de la Plata.Emprendimiento seleccionado en el Llamado binacional convocado por el Fondo FREPLATA (PNUD-GEF), 2005.


Movida por el Río de la PlataIniciativa Latinoamericana

Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovablesDuración: FinalizadaSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: JóvenesProductos emergentes: Guía para educadores “El Río de la Plata y su Frente Marítimo”, Cd educativo “Movida por el Río de la Plata” Sitio web: www.movidaporelrio.inlatina.org

> Movida por el Río de la Plata


http://www.movidaporelrio.inlatina.org/




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Resumen:Emprendimiento de carácter binacional de valorización de los recursos hídricos, con énfasis en aguas subterráneas y el Acuífero Guaraní. Se desarrollaron Ciclo de Talleres Educativos para 200 adolescentes de las ciudades de Salto en Uruguay y de Concepción del Uruguay y Concordia en Argentina, en recursos hídricos, aguas subterráneas y Acuífero Guaraní, diseño de proyectos y formación en ciudadanía y se realización de 6 micro proyectos de difusión realizados por los adolescentes con el apoyo de la comunidad. También se elaboraron materiales educativos que constaron en el diseño y edición del un Juego didáctico “Movida por el Guaraní” para el trabajo en aula y comunidad y la elaboración de un Manual didáctico para niños y adolescentes sobre el Acuífero Guaraní y Aguas subterráneas.Propuesta seleccionado en el llamado regional a presentación de proyectos convocados por el Fondo de Ciudadanía, SAG-OEA, 2005.


Movete por el ambienteIniciativa Latinoamericana

Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovablesDuración: FinalizadaSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niñas, niños, jóvenes, público en generalProductos emergentes: Manual didáctico para niños y adolescentes: Acuífero Guaraní y Aguas subterráneas, Juego didáctico: Movida por el Guaraní.

> Movete por el ambiente



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Resumen:Siembra Joven es un proceso educativo de sensibilización y valorización del ambiente a través de la focalización los Ecosistemas Naturales del Uruguay - Bosques Nativos, orientado a los adolescentes, jóvenes y sus referentes adultos.En este emprendimiento se realizaron encuentros semanales con adolescentes y jóvenes en liceos de la ciudad de Minas Lavalleja, donde se intercambió información sobre los Ecosistemas Naturales del Uruguay, sus aspectos biológicos, sociales y culturales. La metodología usada en estos encuentros apunta a desarrollar en los jóvenes una actitud participativa, solidaria y sensibilizada con la problemática ambiental. En el marco de estos encuentros se realizaron micro emprendimientos juveniles de sensibilización ambiental, sustentados en el diálogo e interacción intergeneracional, así como mediante asociaciones y alianzas con el sector comercial y empresarial y el conjunto de personas, instituciones y redes locales.Se realizó también un Curso de Formación de Formadores, en contenidos y herramientas metodologías para el abordaje de esta temática en aula y comunidades.Los materiales elaborados fueron una Guía para educadores, Los Bosques Nativos del Uruguay. Una guía de apoyo para educadores y un CD-ROM interactivo Siembra Joven.


Siembra JovenIniciativa Latinoamericana

Categoría(s) Científica(s): Áreas protegidasDuración: FinalizadaSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñas, jóvenes, adultos mayoresProductos emergentes: Guía de apoyo para educadores, CD Interactivo “Siembra Joven”

> Siembra Joven

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(…)Estos materiales contienen información sobre Formaciones Boscosas del Uruguay, su biodiversidad, sus bienes y servicios, su conservación y la normativa legal vigente. Otro componente lo constituye una serie de actividades y dinámicas que facilitan el abordaje de los distintos aspectos temáticos. Además se presentan algunos ejemplos de expresiones artísticas, en particular del ámbito literario en forma de poesías, leyendas y canciones.Proyecto seleccionado en el año 2006, en el VI Llamado a Concurso abierto de proyectos del Fondo de las Américas.


Siembra JovenIniciativa Latinoamericana

> Siembra Joven


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Resumen:Elaboración de la Guía de Educación Ambiental Humedales del Santa Lucía y su entorno que brinda una visión integrada de los Humedales comprendiendo aspectos biológicos, sociales, culturales de la zona y su área de influencia.Propuesta seleccionada en el llamado público a organizaciones de la sociedad civil, realizado por el Programa de Educación Ambiental del Área Metropolitana, en el marco del proyecto SNAP (Sistema Nacional de Áreas Protegidas), DINAMA, 2007.


Los Humedales de Sana Lucía y su entornoIniciativa Latinoamericana

Categoría(s) Científica(s): Áreas protegidasDuración: FinalizadaSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Productos emergentes: Guía de Educación Ambiental Humedales de Lucía y su entorno

> Los Humedales de Santa Lucía y su entorno


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Instituto de Investigación y Acción Educativa Luna Nueva

Categoría y subcategoría: Organización social, OtraDirección: Jaime Summers,

Manzana 44, Solar 6Teléfono: 6963743Localidad / Departamento: Solymar, CanelonesE-mail: [email protected] Sitio web:Contacto: Silvia Britos, Fabiana Daguer

> Luna Nueva Generación de estrategias de gestión costera desde una actividad de base en la Ciudad de la CostaCategoría(s) Científica(s): OtrosDuración: 14 meses, finalizadaSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñas, jóvenes, adultos mayores, público en generalProductos emergentes: Audiovisuales: “Nuestras huellas por la arena”, “Cuadrilla costera”, FotografíasEcología CosteraCategoría(s) Científica(s): OtrosDuración: 14 meses, en ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Jóvenes, público en generalProductos emergentes: Poster, afiches, fotografías




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Resumen:Este proyecto es en convenio con el Programa de Pequeñas Donaciones –convocatoria de Educación Ambiental.ECOLOGÍA COSTERA, Propone: sensibilizar sobre el creciente deterioro y situación de vulnerabilidad en el que se encuentra el ECOSISTEMA COSTERO a pobladores de Ciudad de la Costa.

Cómo:Posicionando en la temática a un grupo de 12 jóvenes entre 15 y 18 años, con el fin de problematizar las conductas y actitudes cotidianas de convivencia con/en el ambiente y el uso responsable de los recursos naturales.

Para ello ha Capacitado y formado a este grupo sobre:•La problemática de impacto ambiental vinculada íntimamente con la población Costera y con el Contexto Global de Cambio Climático y agotamiento de recursos naturales. Focalizando el trabajo en 5 puntos concretos de la Costa. Anegamiento en la bajada 22 en Solymar, Erosión dunar en la bajada 34 de El Pinar, Desembocadura del Arroyo Pando, Erosión dunar en La Floresta, Anegamiento de la Playa Mansa, Atlántida.•Herramientas básicas de comunicación para la elaboración de materiales didácticos de difusión y sensibilización.

> Luna Nueva

Ecología CosteraLuna Nueva

Categoría(s) Científica(s): OtrosDuración: 14 meses, finalizadaSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñas, jóvenes, adultos mayores, público en generalProductos emergentes: Posters, afiches, fotografías

> Ecología Costera

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(…)Resultados esperados:Producción de contenidos unitarios temáticos audiovisuales sobre los cinco puntos concretos.Difusión de los audiovisuales.4 Jornadas educativas en Centros Educativos de la zona.Jornadas barriales de proyección de los audiovisuales.Blog.

En la etapa del proceso actual, el grupo de jóvenes se encuentra difundiendo la temática sobre el punto de Anegamiento de la bajada 22 de Solymar, contando hoy con el audiovisual correspondiente. Se ha participado de un evento masivo de Difusión: “Campamento “Hacélo tuyo” organizado por la IMC; Día del Patrimonio, comunal No. 7 Malvín: presentación “Miradas sobre la Costa”.Se están coordinando y concretando Talleres temáticos en los Centros de estudios públicos y privados de la zona.Se está participando del Proyecto “Jóvenes por la Costa”, en el marco de la DINAMA-Ecoplata, llevado adelanto por la ONG Iniciativa Latinoamericana. Esto ha permitido fortalecer el proceso del grupo de jóvenes, así como las etapas de difusión que el proyecto Ecología Costera propone. Y ha habilitado el encuentro con otros grupos de jóvenes del país sensibilizados y organizados en torno a los temas ambientales costeros.

> Luna Nueva


> Ecología Costera

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(…)Mayor aporte del Proyecto:•Un grupo de jóvenes fortalecido (y experiente) en la realización de acciones sociales y participación activa en la generación de agenda y cambio social, vinculándose a una Institución como Luna Nueva donde se les brindará un espacio para crecer y continuar proyectándose como colectivo, y a su vez, mediante la obtención de equipamiento que les permite continuar produciendo mensajes para la comunidad.•Material gráfico, bibliográfico: Audiovisuales, dos afiches temáticos, poster “Era...” primer premio concurso “Jóvenes por la Costa”, elaboración de Blog: www.ecocostera.blogspot.com.

> Luna Nueva


> Ecología Costera



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Resumen:Objetivo general del proyecto: contribuir a la generación de una estrategia de gestión costera desde una actividad de base en la ciudad de la Costa, mediante una fuerte participación ciudadana, enfocada en la recuperación, conservación y utilización sustentable de la faja costera (Playa, ecosistema dunar, humedales, microcuencas pluviales).

Actividades del proyecto: se organizaron en tres áreas que se fueron desarrollando en forma paralela, e íntimamente relacionadas, generando la red de sostén necesaria, aportando riqueza de aprendizajes.

1.- Actividades de recuperación de la franja costera: dos puntos concretos de la Costa tuvieron acciones de recuperación: Pinar y Solymar. Área Referente Pinar, la tarea consistió en la colocación de 1500 metros de vallado, implementación de ejemplares vegetales de ecosistema costeros. Identificación, extracción de especies vegetales exóticas. Área Referente Solymar: recuperación del humedal costero, como forma de contribuir a la depuración de las aguas pluviales y cloacales que desembocan en la zona. En ambas zonas se realizaron: Preparación y colocación de cartelería de Difusión y sensibilización en los puntos costeros de acción.

> Luna Nueva

Generación de estrategias de gestión costera desde una actividad de base en la Ciudad de la CostaLuna Nueva

Categoría(s) Científica(s): OtrosDuración: 14 meses, finalizadaSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñas, jóvenes, adultos mayores, público en generalProductos emergentes: Audiovisuales: “Nuestras huellas por la arena”, “Cuadrilla costera”, Fotografías

> Gestión de estrategias de gestión costera

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(…)Conformación de dos cuadrillas con un total de 12 jóvenes, 6 jóvenes en cada una, formados en las tareas concretas de gestión costera, y en competencias y habilidades relacionadas al mundo del trabajo (esta fue su primer experiencia de trabajo formal protegida). La formación y capacitación de los jóvenes se llevó adelante articulando el “hacer” con talleres, cuyos contenidos se centraron en la temática ambiental y el “ser trabajador”.

2.- Acciones de Educación ambiental y Comunicación: realización de Talleres referidos a las 4 temáticas básicas: 1.- Introducción a la Dinámica Costera; 2.- Playas arenosas; 3.- Ecosistema de humedales costeros, 4.- Recuperación de monte psamófilo. Las locaciones de los talleres fueron: las áreas referentes costeras, el vivero donde se produjeron ejemplares del monte costero (vivero jardín Solymar), locales de centros educativos y sedes comisiones fomento).•Se conformaron 3 grupos con docentes y estudiantes de diversos centros educativos públicos y privados (aprox. 50 participantes por grupo). En cada grupo se llevaron 4 talleres. Se concretaron un total de 12 talleres. Se apuntó a informar, sensibilizar y capacitar referentes para luego realizar (junto a la red Comarca Costera) acciones de sensibilización e información hacia el resto de la comunidad educativa y luego hacia su zona geográfica de influencia.•4 talleres de sensibilización y educación con vecinos de la Comunidad.

> Luna Nueva



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(…)•Un Curso sobre Dinámica Costera (Julio-Agosto 2007), el plantel docente de UNICIEP dictó el curso para 32 personas de ciudad de la Costa (docentes de centros educativos, profesionales universitarios ligados a actividades comunitarias, estudiantes terciarios vinculados a Instituciones de la zona, funcionarios de las Instituciones cooperantes, ediles locales, agentes comunitarios, representantes de comisiones fomento, vecinos de las áreas referentes).•“Aula de la Naturaleza” (Temporada estival), serie de actividades de educación ambiental en las áreas referentes del Pinar y Solymar. Estas actividades tuvieron como temática central el ecosistema costero y su dinámica, el rol ecosistémico de los humedales y en qué consisten las obras de vallado. Se llevan adelante en la playa, en formato taller y visitas guiadas.•Actividades educativas ambientales con formato “Aulas de la naturaleza”, con niños, niñas y adolescentes de centros educativos. La intención involucrarlos en el proceso de recuperación costera.•Durante el proceso de la experiencia se genera y concreta el Audiovisual “Nuestras Huellas desde la Arena”.

> Luna Nueva



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(…)3.- Actividades de evaluación y seguimiento del proceso de recuperación costera con la participación de la comunidad. A lo largo del proyecto de acciones costeras se realizaron reuniones donde participó la comunidad de Ciudad de la Costa (noviembre 2006) primera reunión de presentación de las características generales y cronograma del proyecto. (Marzo 2007) Segunda reunión evaluar las actividades realizadas: acciones de vallado, aulas de la naturaleza, proyección y coordinación de las siguientes actividades de educación ambiental en centros educativos. (Agosto 2007) luego de realizado el Curso sobre dinámica Costera, se llevó adelante la tercera reunión de monitoreo.Seminario de Gestión Integral Costera (Marzo 2007), participaron los actores comunitarios, representantes de la IMC y UdelaR. El objetivo: evaluar cuál es la estrategia de gestión costera que permita sustentar a largo plazo y ampliar hacia el resto de la franja costera, tomando las acciones que esta experiencia ofreció.

> Luna Nueva





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Karumbé

Categoría y subcategoría: Organización social, Asociación civilDirección: D. Murillo 6334Teléfono: 099917811Localidad / Departamento: Montevideo, MontevideoE-mail: [email protected] Sitio web: www.karumbe.orgContacto: Alejandro Fallabrino

> Karumbé Festival “Salvemos a la Tortuga MarinaCategoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Residuos sólidos domiciliarios y

efluentes domésticos e industriales, Áreas protegidas

Duración: En ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñas, jóvenes, mujeres, adultos mayores, público en general.Productos emergentes: DVD: Navegantes Milenarios, Pescadores y tortugas. Libros: Descubriendo el Mar, Coloreando las tortugasMarinas. Obras de teatro: Tito y sus amigos del mar, Carrera de la Tortuga, ¿De dónde vienen las tortugas marinas?

Proyecto ARENAS: Ecosistemas Costeros en Educación AmbientalCategoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Residuos sólidos domiciliarios y





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Resumen:Desde 2004, se realiza el festival “Salvemos a la Tortuga Marina” junto a niños y adolescentes de las comunidades cercanas a el área de Cerro Verde, con el objetivo de involucrar los estudiantes en la conservación de las tortugas marinas y sus hábitats. A partir de 2008, el festival tiene un tema específico a ser trabajado. El 5to festival (2008) se enfocó en el ciclo de vida de las tortugas marinas y las problemáticas asociadas a escala global, y en particular durante su permanencia en aguas uruguayas. El 6to festival (2009), se enfocó en las diferencias y similitudes geográficas, culturales y sociales entre las áreas de anidación de donde provienen las distintas especies y Uruguay. En ambos festivales la metodología de trabajo consistió en el dictado de talleres, interpretaciones teatrales y las “Olimpíadas de las Tortugas Marinas”, las cuales integran las temáticas en una serie de actividades deportivas, artísticas y de búsqueda de información, y en 2009, se incluyó actividades de búsqueda de información vía internet gracias a las computadoras otorgadas a los niños por el Plan Ceibal en la escuela nº 29 TC de La Coronilla. Además, los participantes, fueron involucrados en una tarea de conservación que consistió en la recolección de botellas plásticas que fueron reutilizadas mediante la construcción de invernaderos en las escuelas participantes. Como cierre, se desarrolló la clásica “Búsqueda del Tesoro”, cuyas pruebas estuvieron asociadas con la temática de cada festival.

> Karumbé

Festival “Salvemos a la Tortuga MarinaKarumbé

Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Residuos sólidos domiciliarios y efluentes domésticos e industriales, Áreas protegidasDuración: En ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñas, jóvenes, mujeres, adultos mayores, público en general.Productos emergentes: DVD: Navegantes Milenarios, Pescadores y tortugas. Libros: Descubriendo el Mar, Coloreando las tortugasMarinas. Obras de teatro: Tito y sus amigos del mar, Carrera de la Tortuga, ¿De dónde vienen las tortugas marinas?

> Festival “Salvemos a la Tortuga Marina”



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Resumen:Para fortalecer las actividades de Educación Ambiental vinculadas a la costa, en el año 2006, Karumbé juntamente con los grupos de investigación y conservación Averaves y Cetáceos Uruguay, decidieran aunar esfuerzos y conformar el grupo ARENAS: Ecosistemas Costeros en Educación Ambiental. En este contexto surgió la iniciativa “Los ecosistemas costeros uruguayos: una propuesta para educadores”, cuyo público objetivo son maestros de escuelas costeras de Colonia, San José, Montevideo, Canelones, Maldonado y Rocha. Los objetivos de ARENAS son: (1) capacitar a docentes de Educación Primaria sobre las características de los ecosistemas costeros uruguayos, (2) elaborar un manual educativo sobre los ecosistemas costeros uruguayos dirigido a docentes, (3) estimular a los docentes para que incorporen la educación ambiental en sus actividades escolares. A través de esta propuesta se logró la integración entre docentes y científicos, la cual permitió emprender juntos un camino hacia la conservación del área costera y el uso sustentable de sus bienes y servicios ecosistémicos.

> Karumbé

Proyecto ARENAS: Ecosistemas Costeros en Educación AmbientalKarumbé

Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Residuos sólidos domiciliarios y



> Proyecto ARENAS



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S.O.S. Bañados de Carrasco. Educación para una Cultura SustentableAsociación Bañados de Carrasco

Categoría y subcategoría: Organización social, Asociación civilDirección: Cno. Dionisio 7061Teléfono: 5112985Localidad / Departamento: Montevideo rural, MontevideoE-mail: [email protected], [email protected] Sitio web: www.abcrural.blogspot.com Contacto: Carla BruzzoneCategoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Residuos sólidos Domiciliarios y efluentes domésticos e industriales, Áreas protegidas.Duración: 14 meses, en ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñas, público en generalProductos emergentes: Pegotines, Fichas Técnicas de Vegetación de Bañado, Juego con fotografías de Animales, Juego de cartas de Animales (en elaboración)

Resumen:Desde setiembre de 2008, se implementa una propuesta de educación ambiental cuyo público objetivo son escuelas públicas del Centro Comunal Zonal 9 del departamento de Montevideo, que representa una de las regiones comprendida en el Parque Bañados de Carrasco. También se apoya el trabajo con pequeñas tours ecoturísticos, realizando visitas a casas de productores agrícolas, almuerzos campestres y recorridas dirigidas por Guías de Naturaleza, para público en general dentro de Bañados de Carrasco.

El objetivo es sensibilizar a la Comunidad Local sobre la importancia socio-ambiental del ecosistema de humedal, así como promover el Sentimiento de Identidad por el Patrimonio Natural que representan los bañados de Carrasco. Las distintas actividades buscan estimular la actitud crítica y participativa de la comunidad escolar y del público en general hacia la elaboración de acciones civiles responsables y comprometidas.

El proyecto cuenta con el apoyo económico del Programa de Pequeñas Donaciones-Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PPD-PNUD) y GEF (Fondo Mundial para el Ambiente). Los fondos concursables se obtuvieron por una convocatoria de DINAMA.¿Cómo trabajamos?

> Asociación Bañados de Carrasco

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http://www.abcrural.blogspot.com/


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(…)El trabajo en las escuelas combina actividades lúdicas y teóricas que se desarrollan en conjunto a los niños dentro del salón de clases, en el patio del centro educativo y también al aire libre a través de recorridas por los bañados. Por la experiencia directa con la naturaleza es que se fomenta en los individuos estados de armonía y plenitud, lo que permite que mejore su forma de relacionarse con el entorno, desencadenando esfuerzos hacia acciones por un futuro sostenible. También el proyecto capacita a los docentes, actualizándolos con material técnico específico, para que no se vuelva un esfuerzo aislado, creyendo que así se está incidiendo en la generación de cambios de hábito, así como al enriquecimiento del conocimiento. Las reuniones de planificación en conjunto con los docentes pretenden asegurar la implementación efectiva de la propuesta y la no sobrecarga del programa escolar. También se integra la cultura con el montaje de la obra de títeres “Títeres en los Bañados” ambientada en los bañados y con fuerte contenido de reflexión, instancia donde son invitandos padres y todo el centro educativo.

Para las recorridas ecoturísticas se cuenta con la tarea capacitada de Guías de Naturaleza quienes coordinan y estimulan al público a recorrer, disfrutar y apreciar el patrimonio natural que significan todavía los bañados de la zona.


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(…)Equipo EducativoCoordinación: Lic. Carla BruzzoneGuardaparques: Alejandro RodríguezTalleristas: Antonella Bruno, Eliana Arismendi, Carla BruzzoneTitiriteras: Juanita Bruzzone y Adriana BruzzoneGuías de Naturaleza: Mariela Delbono y Cándido Morales

Apoyo logístico durante los recorridos en Bañados de Carrasco: equipo de suboficiales y enfermeros del ejército (E.S.O.E.)




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Evaluación de actitudes en comunidades que conviven con murciélagos. Un proyecto de sensibilización en la escuelaGIM, Grupo de Investigación y Conservación de los Murciélagos

Categoría y subcategoría: Organización social, OtraDirección: 25 de Mayo 582Teléfono: 9160908 int. 212Localidad / Departamento: Montevideo, MontevideoE-mail: [email protected] web: www.mec.gub.uy/munhina/gim.htm www.gim-uruguay.blogspot.com Contacto: Ana Laura Rodales MariñoCategoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovablesDuración: 3 meses, finalizadaSostenibilidad en el tiempo: NoActores directos: Niños, niñasProductos emergentes: Libro “Aprendiendo sobre murciélagos”, Folleto “Murciélagos del Uruguay”, Folleto “Grupo de Investigación y Conservación de los Murciélagos”, Folleto “Murciélagos del Uruguay”

Resumen:En el año 2007 el GIM se planteó como misión, educar y sensibilizar a la sociedad sobre la importancia de los murciélagos y generar conocimiento sobre su diversidad y ecología, siendo uno de los lineamientos estratégicos la educación. Para llevar a cabo parte de esta misión y uno de sus lineamientos estratégicos el grupo decidió crear un proyecto enfocado a la educación de niños en edad escolar. Dicho proyecto se tituló: “Evaluación de actitudes en comunidades que conviven con murciélagos. Un proyecto de sensibilización en la escuela”. Este emprendimiento pretendió evaluar las actitudes de los niños en comunidades que conviven en mayor o menor medida con murciélagos. A través de un proceso de información y sensibilización se esperó mejorar la actitud de los niños en edad escolar y sus familias hacia estos animales. Se trabajó con niños de todas las edades en tres escuelas, dos capitalinas (Esc. N°150 y Esc. N°158) y una en el interior del país (Esc. N°15). Se realizaron cuatro actividades, de las cuales tres fueron talleres de aprendizaje y una salida de campo a las Grutas de la Salamanca, donde los niños actuaron como pequeños investigadores tomando datos de la morfología, comportamiento y ambiente de Desmodus rotundus.

> GIM

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http://www.mec.gub.uy/munhina/gim.htm

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Evaluación de actitudes en comunidades que conviven con murciélagos. Un proyecto de sensibilización en la escuelaGIM, Grupo de Investigación y Conservación de los Murciélagos

(…)Para los talleres se crearon materiales de apoyo, como un libro que contenía información general sobre los murciélagos, además de juegos y manualidades. También se les proporcionó a los niños un folleto con información sobre el GIM, generalidades de murciélagos y un mini poster sobre murciélagos de Uruguay.

Se entregaron encuestas antes y después de finalizado el proyecto con el fin de evaluar el cambio de actitud y la adquisición de nuevos conocimientos por parte de los niños y sus familiares. Como resultado de dichas encuestas encontramos un cambio en las actitudes que consideramos positivo, reflejando la utilidad de este tipo de actividades en el desarrollo de conciencia en problemáticas ambientales y por lo tanto como herramienta para la conservación.

Materiales adjuntos: Murciélagos del Uruguay

> GIM



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Vida Silvestre

Categoría y subcategoría: Organización social, Asociación civilDirección: Canelones 1164Teléfono: 902 23 62-63Localidad / Departamento: Montevideo, MontevideoE-mail: [email protected] Sitio web: www.vidasilvestre.com.uy Contacto: Andrea Bresso

> Vida Silvestre Cursos Flora y FaunaCategoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Áreas protegidasDuración: En ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñas, jóvenes, público en generalProductos emergentes: Guía “Humeducarte”, Obras de teatro y puzzles, campamentos temáticosTRIBhUMEDALCategoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Áreas protegidasDuración: En ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñas, jóvenes, público en generalProductos emergentes: “Guía humeducarte”



http://www.vidasilvestre.com.uy/


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Cursos Flora y FaunaVida Silvestre

Resumen:Anualmente VIDA SILVESTRE organiza una serie de cursos que reúnen a los investigadores que están trabajando en el país en diversos temas vinculados con el ambiente y las especies de nuestra flora y fauna; poniéndolos en contacto con el público (y viceversa) y estableciendo de esa manera un canal de comunicación conocido en el ámbito académico como extensión. Al día de hoy se han realizado más de 90 cursos sobre flora, fauna, ecosistemas indígenas, conservación, orientación y supervivencia; tanto en Montevideo como en como en otros departamentos. A su vez acompaña un Ciclo de charlas de divulgación que se desarrollan a lo largo del año, de forma complementaria a los cursos (más de 150 a la fecha). Tanto los cursos como las charlas, se orientan a todo público, buscando acercar el trabajo de los investigadores y el público en general que desea informarse y se preocupa por la conservación de los recursos naturales en Uruguay.

Entre 2007 y 2009 los cursos realizados fueron: Mamíferos del Uruguay, Mamíferos marinos del Uruguay, Mamíferos fósiles del Uruguay, Aves de los Humedales del Santa Lucía, Reptiles y anfibios del Uruguay y Líderes Conservacionistas. En 2009 los cursos se orientarán hacia la revaloración del tradicional Naturalista de Campo.

> Vida Silvestre

Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Áreas protegidasDuración: En ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñas, jóvenes, público en generalProductos emergentes: “Guía humeducarte”, obras de teatro y puzzles, campamentos temáticos

> Cursos Flora y Fauna



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TRIBhUMEDALVida Silvestre

Resumen:Es un programa de sensibilización ambiental que se desarrolla en la zona adyacente a la futura Área Protegida Humedales del Santa Lucía, en la zona oeste (rural) del departamento de Canelones (localidades de Rincón del Colorado, Las Brujas y Cerrillos al Sur).

Objetivos:a) sensibilizar a los jóvenes sobre la importancia de conservar la naturaleza del lugar donde viven para una mejor calidad de vida; b) revalorizar el patrimonio natural y cultural para contribuir a aumentar el sentido de pertenencia al área; c) brindar herramientas para empoderamiento de los jóvenes rurales;d) buscar conjuntamente alternativas de estudio y laborales, ambientalmente responsables, generadoras de oportunidades de estudio y trabajo a nivel local que contribuyan a frenar el desplazamiento del campo a la ciudad.

AntecedentesEl programa de sensibilización ambiental nace en 2006 con el objetivo de acercar a los niños de las escuelas rurales de Las Brujas, Rincón del Colorado y Cerrillos al Sur a la conservación de los recursos naturales y las diferentes herramientas para ello, entre las que se destacó el ecoturismo, las áreas protegidas y la educación ambiental.

> Vida Silvestre

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Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Áreas protegidasDuración: En ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñas, jóvenes, público en generalProductos emergentes: “Guía humeducarte”

> TRIBhUMEDAL



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TRIBhUMEDALVida Silvestre

(...)A partir de 2008, en vista de que los niños crecían y salían del ámbito educativo formal, las actividades de sensibilización ambiental comenzaron a desarrollarse de modo articulado con la Sociedad de Fomento Rural Rincón del Colorado, abiertas a todas las personas que desearan participar (buscando generar también una oferta de actividades alternativas locales). De este modo se conformó un grupo itinerante, de 20 jóvenes aproximadamente, del cual participan también niños y adultos (4 a 65 años), cada uno aprendiendo y enseñando, de acuerdo al espacio de participación que encuentran.Dentro de este marco se realizó: 1) evaluación de la conciencia ambiental de los jóvenes locales; 2) visitas a sitios cercanos de importancia sociocultural para los vecinos (Casa de Santos y quesería, Camino Ameglio, Portezuelo, etc.); 3) uso de carta geográfica; 4) planificación de salidas de naturaleza; 4) senderos de interpretación ambiental; 5) juegos temáticos (ambientales); 6) parque de juegos: cuerdas y cartelería; 7) obra de teatro con personajes locales; 8) participación de voluntarios (uruguayos, españoles y brasileros); 9) participación en eventos locales (día del niños en el INAU, 50ª Aniversario Escuela Rural Rincón del Colorado); 10) cine en la naturaleza; 11) campamento educativo; 12) participación en encuentro de animadores de La Mancha, en el Primer Encuentro Nacional de Educación Ambiental en Atlántida y en el TURAP 2009 (formato afiche y creación del Café del conocimiento – espacio para jóvenes en TURAP’09).

> Vida Silvestre

> TRIBhUMEDAL



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Proyecto educativo basado en la clasificación, acopio y reciclado de papelREPAPEL

Categoría y subcategoría: Organización social, Asociación civilDirección: Minas 1083Teléfono: 410 9038Localidad / Departamento: Montevideo, MontevideoE-mail: [email protected] Sitio web: www.repapel.org Contacto: Silvana DalmásCategoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes domésticos e industrialesDuración: 86 meses, en ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñas, público en generalProductos emergentes: Video de devoluciones de materiales reciclados a las Escuelas participantes, 2007 y 2008, Manual de Educación Ambiental para maestros.Materiales adjuntos: Manual

Resumen:Repapel es una ONG desarrollando un proyecto de educación ambiental en apoyo a Escuelas públicas. Nace como proyecto dentro de la ONG CEADU con financiamiento exterior, y al cabo de 3 años se logra un nivel de autosustentabilidad que permite conformarse como ONG independiente. En ese tiempo, se fue creciendo en visibilidad, confiabilidad y cantidad de Organizaciones Patrocinantes (hoy son aporoximadamente 180) y escuelas participantes (han pasado unas 100 escuelas por Repapel, y actualmente se trabaja con 40).

Las escuelas que son beneficiarias son también necesariamente participantes del proyecto educativo basado en la clasificación, acopio y reciclaje de papel de desecho. La cantidad de materiales de papel reciclado que retornan a las escuelas, dependerá de la cantidad de papel que se recibe como donación y de la cantidad de papel que cada escuela ha juntado en cada período.Repapel busca:

-Divulgar buenas prácticas de descarte y gestión de residuos, como fruto de la toma de conciencia de las problemáticas ambientales y de la responsabilidad de cada uno ante los mismos- Estimular un consumo responsable y promover el desarrollo de un mercado “verde” - Brindar herramientas que aseguren una capacidad de gestión autónoma de los problemas del entorno generados o padecidos por la escuela

> REPAPEL

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http://www.repapel.org/


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Proyecto educativo basado en la clasificación, acopio y reciclado de papelREPAPEL

(…)Para alcanzar estos objetivos, desarrolla varias líneas de acción: la promoción del reciclaje, y particularmente el reciclaje del papel en escuelas y organizaciones patrocinantes, que involucran a todos los actores involucrados (comunidad educativa, personal y familias, etc.)A través de la educación y la formación de los docentes (cursos y talleres) se multiplican y difunden las experiencias y conocimientos adquiridos en Educación y Gestión Ambiental, a cada escuela y cada contexto particular. También se organizan talleres en las escuelas, para niños, sobre el ciclo de vida del papel y se enseña el reciclaje artesanal.Anualmente se realiza una devolución de materiales reciclados a las escuelas públicas participantes. Hasta el momento (2002-2008) se han entregado: 26.000 blocks, 158.000 rollos de papel sanitario, 20.000 cartulinas, 1.700 resmas de 500 hojas A4 y 7.000 cuadernos. Todo en papel reciclado. Esto estimula una educación para el consumo responsable. En esta misma línea, también se implementa la venta de productos reciclados al público en general y al público empresarial (resmas de papel reciclado y Carbon Free, cuadernos, cuadernolas, libretas, hojas membretadas, tacos para oficinas, facturas, etc.)Las campañas de participación masiva (“Tus páginas son Re-Útiles”, “Reciclá a Diario” y “Tu papel va la escuela”) promueven la participación del público en general y contribuyen a la formación de buenos hábitos y un compromiso con el cuidado del medio ambiente y la Escuela Pública.

> REPAPEL



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Taller de Reciclado de PapelAPRODIME

Categoría y subcategoría: Organización social, Asociación civilDirección: Enrique Chaplín 626Teléfono:Localidad / Departamento: Paysandú, PaysandúE-mail:Sitio web:Contacto: Verónica Ziliani VanziniCategoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes domésticos e industrialesDuración: Anual con ciclos de 8 semanas, en ejecución Sostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñas, jóvenesProductos emergentes:

Resumen:La Asociación Pro Discapacitado Mental de Paysandú (A.PRO.DI.ME), es una Institución educativa sin fines de lucro, fundada en Paysandú, en el año 1967, con Personería Jurídica.

La dirección la ejerce una Comisión directiva integrada por nueve miembros y el contralor de una Comisión Fiscal, todos honorarios.

Tiene como objetivo posibilitar el desarrollo de niños, jóvenes y adultos con discapacidad intelectual y déficits asociados, a través de su rehabilitación psicomotora, actividades pedagógicas, de integración social y capacitación laboral. La atención es integral y a lo largo de varias etapas de la vida de la persona.

Actualmente tenemos 100 alumnos distribuidos en 3 áreas:Estimulación Temprana: Atiende a niños entre 0 y 5 años.Escolar: Atiende a niños y adolescentes entre 5 y 14 años.Talleres: Atiende jóvenes y adultos a partir de los 15 años.

> APRODIME

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Taller de Reciclado de PapelAPRODIME

(…)El equipo de trabajo lo integran 47 personas, de las cuales 42 cumplen funciones docentes y/o de atención directa al Discapacitado en distintas tareas: Maestros especializados y comunes, Fonoaudiólogas, Psicólogas, Médico Psiquiátra, Profesores de Educación Física, Fisioterapeutas, Auxiliares de Maestros, Técnico en Jardinería, Asistente social, Profesora de Teatro, Profesores de Música, Profesores de Expresión Plástica. Las restantes funciones son atendidas por una Contadora como Administradora General, una Coordinadora Docente, una Auxiliar de Secretaría y 2 Auxiliares de Servicios.

El Taller de RECICLADO DE PAPEL, a partir de diarios en desuso pasado por diferentes procesos elaboran de forma artesanal papel de buena calidad que es utilizado para tarjetería y otras utilidades. Al ser un espacio muy joven dentro de la Institución las herramientas utilizadas son de fabricación casera. El mismo está a cargo de la Mtra.Edys Carvea y la Aux. Sonia Santacruz.

> APRODIME




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AmbientarteAsociación Vecinal La Riviera

Categoría y subcategoría: Organización social, Asociación civilDirección: Avenida Costanera s/nTeléfono: 047 25992Localidad / Departamento: La Riviera, RochaE-mail: [email protected] Sitio web:Contacto: Cléver Hugo RojasCategoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Áreas protegidasDuración: 18 meses, en ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Público en generalProductos emergentes: Diapositivas, boletines

Resumen:La ubicación del lugar, en la zona norte de los humedales de la Laguna de Rocha, a cinco kilómetros de la capital del Departamento, en el punto exacto donde cambian las características del ambiente natural, marcando claramente la influencia marítima hacia un lado y el típico paisaje de pradera y serranía hacia el otro; la existencia aguas abajo de un sitio poblado muy particular, con memoria histórica de cierta actividad pesquera con su ambiente humano particular, hicieron posible la consolidación de un fraccionamiento de 32 hectáreas, en una zona inundable, sobre el humedal, donde aún es posible el contacto directo con la naturaleza sin alejarse demasiado de los servicios urbanos.

La población actual tiene una edad promedio superior a los cincuenta años y hay sólo un niño en edad escolar. Pero en verano hay una población flotante que suele llegar a las dos mil personas y no existe ninguna normativa ni control específico sobre el uso del territorio.- En consecuencia la riqueza y variedad del ambiente, que son el único atractivo del lugar, está en franco proceso de deterioro.

> Asociación Vecinal La Riviera

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(…)En la actualidad hay una Asociación Vecinal organizada para tener una continuidad en el tiempo. Uno de sus cometidos estatutarios es trabajar por todos los medios por el cuidado del ambiente, de modo particular o en asociación con otras instituciones, oficiales o privadas. Actualmente tiene en pleno desarrollo el proyecto “La Riviera-Biodiversidad- Cuidar y Compartir”, cofinanciado por UNOPS, I.M.R. con apoyo técnico de la cátedra de limnología de la Facultad de Ciencias y otros técnicos independientes. La educación ambiental es uno de los puntos básicos de dicho proyecto. Se ha generado una página web y un boletín de circulación local, ambos en proceso de desarrollo, pero en condiciones de generar la auto sustentabilidad más allá del proyecto. Hay una relación orgánica con el S.N.A.P. y el Comité de Cuenca, cuyo producto más importante ha sido lograr un consenso entre los diversos intereses que actúan sobre la misma para proponer al gobierno departamental un decreto constitutivo para constituir el “Comité de Cuenca de la Laguna de Rocha”, como órgano deliberativo, consultivo y asesor de la Intendencia Municipal de Rocha y demás Instituciones Nacionales con competencia en la administración de los recursos hídricos, el ambiente y el territorio. El decreto fue enviado por el Ejecutivo a la Junta Departamental.


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(…)En sinergia con esas y otras instituciones se trabaja para instalar definitivamente el tema ambiental a partir de las poblaciones locales. Para ello se parte del convencimiento en cuanto a que no hay en este asunto avances significativos, en tanto no se involucre a los usuarios del territorio, cada uno con sus intereses, cultura, tradiciones y capacidades.- En tal sentido, A.V.LA.R. tiene 106 familias afiliadas, que representa el 70% de residentes en toda condición. Con ellos se está en contacto directo, personal. Se detectan posibles liderazgos que se integran de inmediato a las diferentes tareas.

Se está desarrollando un programa de trabajo con las escuelas de los alrededores. El mismo incluye tareas didácticas con materiales diversos a cargo de profesionales del área biológica, guarda parques y eco-turismo.

Este trabajo se replicará con escuelas de otras zonas, facilitándose los intercambios y el conocimiento directo del territorio, ya que se han realizado y se realizarán visitas guiadas por el lugar, para niños, padres y maestros, dado que Enseñanza Primaria ha incorporado el tema a sus programas.


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(…)En el marco del proyecto mencionado, con dificultades, se está extrayendo flora invasiva que se sustituye por especies nativas. Simultáneamente se coordina con la Administración del área protegida (aún en proceso de oficialización) la gestión para que la dirección correspondiente de la Comuna de Rocha extraiga decenas de sauces plantados impunemente por una persona con el convencimiento de que es necesario desecar el humedal costero. Eso es una tarea ardua, constante y difícil hasta tanto se demuestre con hechos, la razón del procedimiento. Por otra parte hay obra concreta del proyecto. Está a la vista, en etapa avanzada de construcción. Ello refuerza el trabajo educativo diario, las salidas a los medios, los audiovisuales transmitidos por los canales locales y, en general, todo lo que pueda surgir en este marco de aprendizaje mutuo, donde la disponibilidad es poca y la tarea mucha; Pero no cabe duda que se trabaja por la meta común, con las herramientas disponibles y flexibilidad necesaria para que los cambios paulatinos se sientan y asuman desde adentro, sean propios y no se miren como algo abstracto, separado del día a día, donde la relación interpersonal importa.


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(…)Por último, procuramos que las autoridades Nacionales y Municipales, asuman sus competencias y responsabilidades. También en esa área es preciso encontrar espacios de diálogo, nunca fáciles, pero accesibles si se muestran acciones coherentes y se logra demostrar que el trabajo coordinado de todos multiplica los resultados y genera una nueva cultura de involucramiento, aprendizaje y participación. En todo eso se trabaja.

No tenemos por el momento cuadros con resúmenes. Estamos en la etapa de afianzamiento de la idea ambiental, a partir de un ambiente hostil y, por lo menos, indiferente.Podemos mantener lo actual, pero, terminado el proyecto “La Riviera-Biodiversidad-Cuidar y Compartir-“, la parte educativa continúa. Tal vez entonces sea el momento de analizar concretamente la situación, entorno y circunstancias y ver la posibilidad de incorporar métodos de trabajo, analizar resultados y perspectivas y quizá reforzar financieramente una tarea desarrollada hasta ahora con el trabajo concreto de pocas personas en relación con la magnitud de la tarea.

Un resumen posible de lo expuesto sería entonces: Página Web (dificultosa actualización). Boletín local periódico de acuerdo a tiempo disponible. Trabajo con escuelas. Vínculo con otras organizaciones no necesariamente involucradas en el tema ambiental, presencia frecuente en los medios y trabajo directo y personal con los vecinos, pudiéndose detectar reacciones positivas y apoyo, aunque, hasta ahora, sin el involucramiento deseado.




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AmbientarteEl Abrojo

Categoría y subcategoría: Organización social, Asociación civilDirección: Soriano 1153Teléfono: 903 01 44Localidad / Departamento: Montevideo, MontevideoE-mail: [email protected] Sitio web: www.elabrojo.org.uy Contacto: Leonardo Seijo, Diego LarreaCategoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Residuos sólidos domiciliarios y efluentes domésticos e industriales, Áreas protegidas, OtrosDuración: 4 meses, en ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñasProductos emergentes:

Resumen:Se realiza en los 6 departamentos, con un total de 1800 niños participando de forma directa. Desarrolla actividades lúdico expresivas con contenidos ambientales y al mismo tiempo desarrolla materiales digitales para el abordaje de la temática de la Gestión Integrada Costera y El Cambio Climático.Tanto las actividades, las fichas técnicas de los juegos y el material didáctico desarrollado quedará disponible a todo público, realizándose especial hincapié en el cuerpo docente de primaria.

Objetivo GeneralContribuir al desarrollo de conductas responsables y protectoras del medio ambiente, particularmente en relación con las playas y la zona costera en general.

Objetivo EspecíficoDifundir la gestión costera integrada dentro del sistema educativo formal. Contribuir al abordaje de la temática ambiental articulando la curricula de 5tos y 6tos años con el placer y el disfrute como parte del proceso de aprendizaje.Sensibilizar al plantel docente con la perspectiva de gestión integrada y el abordaje lúdico de los contenidos ambientales.

> El Abrojo

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http://www.elabrojo.org.uy/


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AmbientarteEl Abrojo

(…)MetodologíaSe coordinará con ANEP para el desarrollo de las actividades tanto en escuelas como en Colonias de Vacaciones, al igual que para la comunicación del proyecto. En cuanto a las jornadas, se realizarán con un equipo de técnicos formados en la temática ambiental y en particular en Gestión Integrada de la Zona Costera. El equipo se especializa en recreación y animación socio cultural lo que permite el abordaje lúdico de la temática ambiental. Por su parte el trabajo en equipo con el apoyo de materiales didácticos diseñados especialmente con las características de las costas uruguayas, permitirá trabajar los temas curriculares y de gestión integrada de la zona costera de forma lúdica. Los materiales (a continuación se detallan sus características) están elaborados con materiales apropiados para el trabajo con niños tanto desde el punto de vista de la seguridad como del punto de vista del diseño, colorido y manipulación. Éstos han sido probados durante la temporada 2008 en más de 30 intervenciones en las costas de Canelones y en 8 centros educativos y en 17 intervenciones en las playas de Colonia, Montevideo, Canelones y Rocha durante el 2009. A partir de las evaluaciones llevadas a cabo, se han constatado opiniones muy favorables tanto de los participantes como de padres y docentes.

> El Abrojo



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Cursos y charlas: Guías balleneros y Guías de la NaturalezaOCC, Organización para la Conservación de los Cetáceos

Categoría y subcategoría: Asociación CivilDirección: Av. Solari s/n.Teléfono: 0479 8318Localidad / Departamento: La Paloma, RochaE-mail: [email protected] Sitio web: www.occ.org.uy/home.phpContacto: Rodrigo García PíngaroCategoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovablesDuración: En ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SiActores directos: Niños y niñas, público en generalProductos emergentes:

Resumen:En el año 2000, una vez cumplidos los estudios básicos para determinar el uso del hábitat de ballena franca en costas uruguayas (1995-1999), se gesta como asociación sin fines de lucro, la Organización para la Conservación de Cetáceos - OCC. Desde entonces además de la Investigación, sus objetivos prioritarios incluyen la Educación y Sensibilización Ambiental y Conservación Marina integrando los aspectos naturales, socio-culturales y económicos. Éste último, representado por el turismo sostenible (whalewatching), haciendo partícipes directos a las comunidades costeras, hacia la creación de las áreas marinas protegidas para ballena franca en costas uruguayas.

Objetivos de OCC•Estudios científicos: muestrear frecuencia de aparición y utilización del hábitat por la ballena franca, conformando una base de datos cuantitativa y cualitativa. Realizar la caracterización acústica del hábitat de ballena franca y registro de vocalizaciones en Maldonado y Rocha. Estimar capacidad de carga para whale-watching•Educación - Sensibilización: contribuir con la educación ambiental de las comunidades costeras a todo nivel educativo, autoridades gubernamentales competentes, y privados en la toma de conciencia.

> OCC

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Cursos y charlas: Guías balleneros y Guías de la NaturalezaOCC, Organización para la Conservación de los Cetáceos

(...)•Programas: IV SEMANA DE LA BALLENA FRANCA. CONCURSO DE NARRATIVA. II DESFILE ALEGÓRICO. EXPO ITINERANTE DE CETÁCEOS.•Conservación: la promoción del Área Marina Protegida para ballena franca austral (Ley No 17.234/00); apoyo de Acuerdos Regionales e Internacionales referidos a la conservación de cetáceos y su hábitat (SGT6 Mercosur).•Turismo de Avistaje de Cetáceos: promover la adecuada gestión del turismo de observación (DECRETO 261/02), incluyendo aspectos naturales, histórico-culturales y económicos mediante la capacitación e información en las comunidades portuarias.

Actividades en educación ambiental:•Capacitación como Guías Balleneros.•Curso para Guías de Naturaleza con énfasis en avistaje de cetáceos (ballenas y delfines).•Charlas escolares en el MARCO DEL 99º ANIVERSARIO DE PUNTA DLE ESTE•Capacitación para Guías de Naturaleza, Senderos Cabo Polonio

> OCC



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Educar para crecer en un ambiente sanoRAPAL, Red de Acción en Plagicidas y sus Alternativas para América Latina

Categoría y subcategoría: Organización SocialDirección: Ana Monterroso 2112 / 802Teléfono: 4012834Localidad / Departamento: MontevideoE-mail: [email protected] web: www.rapaluruguay.orgContacto: María Isabel CárcamoCategoría(s) Científica(s): OtrosDuración: 10 meses, finalizadaSostenibilidad en el tiempo: NoActores directos: Niños y niñas, jóvenes, mujeres, público en generalProductos emergentes: Libro: “Las tres tortugas de treinta y Tres” tapas para colorear; Juego de la Semilla, Juego de la Tortuga

Resumen:El proyecto “Educar para crecer en un ambiente sano”, desarrollado por RAP-AL Uruguay, tuvo como objetivo fortalecer la Educación Ambiental en el Departamento de Treinta y Tres, contribuir a la formación de sus agentes multiplicadores y promover una mejora en la calidad de vida a través del cuidado de los recursos naturales y humanos.

El proyecto se llevó a cabo en la Escuela Rural número 39 “Juana Bernarda Ipuche Mariño”, que se encuentra ubicada en el paraje de La Calera (a 4 km de la Ciudad de Treinta y Tres), y cuenta con 43 alumnos desde primero a sexto año.

Este centro educativo funciona también como escuela de práctica para estudiantes de magisterio del Instituto de Formación Docente del departamento de Treinta y Tres.La escuela agrupa a diversas entidades de la zona que trabajan en el área de la Soberanía Alimentaria y la Agroecología.

Estos grupos, junto a otros, llevan adelante desde el año 2006 el “Proyecto de Educación Sustentable”. El mismo está enmarcado en el “Plan de Soberanía Alimentaria Territorial” y dentro de un programa de desarrollo de los sistemas agroecológicos.

> RAPAL Uruguay



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Educar para crecer en un ambiente sanoRAPAL, Red de Acción en Plagicidas y sus Alternativas para América Latina

(…)Este plan está apoyado por la Administración Nacional de Educación Pública con su área de Educación Rural, la Universidad de la República y el Departamento de Agroecológica y Soberanía Alimentaria de la Intendencia Departamental de Treinta y Tres.

El proyecto “Educar para crecer en un ambiente sano” tuvo como objetivo ayudar, promover y apoyar el trabajo realizado por esta comunidad.

Este proyecto fue apoyado por el Programa de Pequeñas Donaciones de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente Uruguay, Dirección Nacional de Medio Ambiente, Fondo Medio Ambiente Mundial y Programa de la Naciones Unidas para el desarrollo de Uruguay.

> RAPAL Uruguay

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Herramientas de comunicación, cursos, talleres, investigación y apoyo a experiencias educativasREDES Amigos de la Tierra

Categoría y subcategoría: Organización Social, ONG InternacionalDirección: San José 1423Teléfono: 9022355 - 9082730Localidad / Departamento: MontevideoE-mail: [email protected] web: www.redes.orgContacto: Carlos SurrocaCategoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, residuos sólidos y domiciliarios y efluentes domésticos e industriales, áreas protegidas, energías alternativasDuración: Desde 1990, en ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SiActores directos: Niños y niñas, jóvenes, mujeres, adultos mayores, público en general

Productos emergentes:Audiovisuales: Impactos de la Forestación en el Uruguay.Con la Soja al cuello.Soberanía Alimentaria.Soberanía Alimentaria en Uruguay.NaturlitosTierra ArrasadaUruguay y el Cambio Climático

Materiales impresos:Revista BiodiversidadRevista El Tomate VerdeAgronegocios50 fichas ambientalesEducación Ambiental, una demanda del mundo hoyUruguay SustentableDiagnóstico socioambiental del UruguayRadiografía de la SojaImpacto de la forestación en Uruguay Agenda Ambiental de niños y niñasGente, plantas y patentes

Fotografías:Abundante material fotográfico en Internet y en un banco de datos de uso institucional

> REDES

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(…continúa “Productos emergentes)Lúdicos o escénicos:Juegos de Educación Ambiental.. en proceso de finalización.Apoyo a obras de teatro infantil

Otros:Otros productos emergentes están relacionados a proyectos productivos en el área de la agroecología.

Resumen:El área de Educación Ambiental de REDES/AT está organizada en función de: Herramientas de comunicación, cursos/talleres, investigación y apoyo a experiencias educativas

Detallamos algunas experiencias:•Convenio con la IMM para la edición de la Revista El Tomate Verde que ya lleva 9 años•Convenio con la IMM para la realización de cursos en la UTU-Arroyo Seco. Tema central: Manejo de residuos sólidos y experiencias de reciclaje.•Programa de educación ambiental en escuelas públicas y privadas en el área Montevideana. Esta experiencia es continua. Las escuelas solicitan la participación de un euipo de educadores para profundizar temas del programa de educación primaria.

> REDES

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(…continúa “Resumen”)•Integración al Taller de Educación Ambiental del GAM (Grupo Ambiental de Montevideo) apoyando todas las iniciativas relacionadas a propuestas educativas. Generalmente se trata de seminarios, conferencias y diseño de estrategias educativas•Integración al GCTA (Grupo Coordinador Técnico Académico) de la RENEA•Co-Productores de la tira de dibujos animados Naturlitos, junto a la IMM y el Grupo Coyote. Esta tiro fue difundida durante tres años por Canal 5, TV Libre y TV Ciudad

> REDES



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Cuando el Río SuenaSigno, Centro Interdisciplinario

Categoría y subcategoría: Asociación CivilDirección: Juncal 1470, of. 302Teléfono: 9023982Localidad / Departamento: MontevideoE-mail: [email protected] web: www.signo.com.uyContacto: Natalia Rebetez, Néstor GandugliaCategoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, residuos sólidos y domiciliarios y efluentes domésticos e industrialesDuración: 5 meses, finalizadaSostenibilidad en el tiempo: SiActores directos: Niños y niñas, jóvenesProductos emergentes: Libro y video “Cuando el Río Suena”

Resumen:El proyecto se propuso una articulación entre los saberes, vivencias, tradiciones y otros insumos y herencias culturales de la comunidad, con un mayor conocimiento científico del paisaje y recursos hídricos próximos, en seis localidades de los Departamentos de Cerro Largo (Río Branco y Fraile Muerto), Treinta y Tres (Enrique Martínez y Cerro Chato), y Rocha (Velázquez y Lascano).

Propuso además, una educación ambiental capaz de promover un “enfoque interdisciplinario y con carácter escolar y extraescolar que involucrara diversos niveles de la enseñanza y dirigida al público en general”1, fundado en la “mejora de las relaciones ecológicas, incluyendo las del hombre con la Naturaleza y las de los hombres entre sí”2.

Los destinatarios directos del proyecto fueron niños y jóvenes de la zona, sus docentes (maestros y profesores/as de diversas disciplinas) y los Centros de Estudios a los que asisten (Escuelas y Liceos de la Educación Pública). Los Centros fueron seleccionados conforme a la articulación de diversos criterios: su inclusión en la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO, su relación directa y cotidiana con ríos, lagunas, arroyos, etc.; los vínculos sociales, políticos-administrativos y educativos ya existentes en el Equipo ejecutor; y el énfasis protagónico de localidades no…

> Signo, Centro Interdisciplinario

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mailto:www.signo.com.uy


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Cuando el Río SuenaSigno, Centro Interdisciplinario

(…)… capitalinas (que a menudo no acceden a posibilidades de acción como las que ofrecía el presente proyecto) pero con población y medios de difusión propios que aseguren un importante impacto del proyecto en la población local.

Se agregan a estos destinatarios inmediatos, los destinatarios participantes, es decir, quienes aportaron insumos concretos a los y las estudiantes para la realización de su labor. Son éstos pescadores artesanales, trabajadore/as del campo, vecinos y vecinas, los jóvenes y niños alumnos de los Centros de Estudios participantes, además de las familias de los niños que protagonizaron el proyecto.

Los destinatarios indirectos, miembros de las comunidades y su entorno departamental, recibieron los productos, hallazgos y conclusiones, a través de los medios de comunicación masiva y los encuentros locales contemplados en la ejecución._____(1)Recomendación 96, UNESCO, Seminario de Belgrado, 1975-77(2) Carta de Belgrado, UNESCO

> Signo, Centro Interdisciplinario



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Educación Inicial

> Educación Pre-escolar

Creando una conciencia ecológicaGuardería Jardín Municipal Centro

Categoría y subcategoría: Educación formal, Pública, IntendenciaDirección: Saravia 812Teléfono: 06425188Localidad / Departamento: Melo, Cerro LargoE-mail:Sitio web:Contacto: Eda MoralesCategoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovablesDuración: 11 meses, en ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: Actores directos: Niños y niñasProductos emergentes:

Resumen:Los problemas de nuestro planeta, no son un fenómeno nuevo, la contaminación del aire y de las aguas, la destrucción de los bosques y selvas por incendios, la extinción de especies valiosas son temas que bombardean constantemente al niño a través de la televisión, revistas, etc., nuestra institución no permanece ajena a esta problemática.Desde la Educación ambiental es importante que el niño no aprenda mecánicamente por repetición cuáles son estos problemas y cuál es la forma de solucionarlo.Requiere un comienzo de cambio de hábitos y costumbres, un cambio de estilo de vida, adoptando un estilo de vida ecológico y una explicación a los niños desde nuestras aulas de la necesidad de un esfuerzo y de unirnos para poder realizar la gran tarea que nuestro planeta está demandando.Nuestro proyecto se llama “Creando una conciencia ecológica”, priorizando el agua como recurso indispensable para la vida. Las actividades que se han desarrollado involucran los niveles de la Institución (2,3 y 4 años). Se han confeccionado rompecabezas con imágenes recortadas de revistas, juegos con agua, trasvasado, recetas utilizando jarras medidoras y agua. Se realizaron visitas a cursos de agua recogiendo materiales como agua, caracoles, mojarritas, plantas acuáticas, etc., para la construcción de un pequeño ecosistema con la finalidad de que los grupos realicen experiencias. De estas actividades derivarán nuevas propuestas en el transcurso del año, visitas al zoológico, parques, etc.

> Guardería Jardín Municipal Centro



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Medios de comunicación

> Medios de Comunicación

El Tomate VerdeRevista ecologista de niñas, niños y jóvenes

Categoría y subcategoría: Medio de comunicación, escritoDirección: Teléfono: 2040895Localidad / Departamento: Montevideo, MontevideoE-mail: [email protected] web: www.redsomosamigosdelatierra.orgContacto: Ignacio MartínezCategoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, residuos sólidos domiciliarios y efluentes domésticos e industriales, áreas protegidas, energías alternativasDuración: En ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SiActores directos: Niños y niñas, público en generalProductos emergentes: Revista, visitas a centros educativos

Resumen:La revista nació en el año 2000. Estamos trabajando ya en el N’ 50.

Se realizaron: •Encuentros Nacionales.•Visitas permanentes a centros educativos.•Disertaciones y Ponencias en eventos nacionales e internacionales.•Concurso de cuentos.•Entrevistas permanentes a destacados actores sociales, culturales, periodísticos, etc. •Edición de libros en calidad de Ediciones El Tomate Verde.

> El Tomate Verde



http://www.redamigosdelatierra.org/


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> Consejo de Educación Primaria

Categoría y subcategoría: Educación formal públicaDirección: Juan Carlos Gómez 1314Teléfono: 9161120Localidad / Departamento: Montevideo, MontevideoE-mail:Sitio web: www.cep.gub.uyContacto: Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Residuos sólidos domiciliarios y

efluentes industriales, áreas protegidas, energías, alternativas, otros

Duración: FinalizadaSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñasProductos emergentes: Programa unitario de televisión


> Consejo de Educación Primaria

División Informática

Patrimonio NaturalDía Mundial del Medio Ambiente


http://www.cep.gub.uy/


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> Educación Secundaria Pública

Las Pilas se usan EmpilaLiceo No. 1 “Mario W. Long” de Young

Categoría y subcategoría: Educación formal, pública, primer cicloDirección: Teléfono: 07233565Localidad / Departamento: Young, Río NegroE-mail: [email protected] web:Contacto: Luján LópezCategoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes domésticos e industrialesDuración: 7 meses, en ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Jóvenes, público en generalProductos emergentes: Participación en Feria Local Departamental y Nacional de Clubes de Ciencias en Tacuarembó

Materiales adjuntos: Proyecto: Las Pilas se usan Empila”

Resumen:El día 2 de junio participamos de la feria ambiental que fue organizada por la intendencia municipal de Río negro y que fue realizada en la Casa de la Cultura de nuestra ciudad.Realizamos un proyecto sobre reciclado, notando que el papel se recicla pero las pilas no.Despertó nuestro interés por seguir trabajando en este tema y nos preguntamos si existe un lugar donde depositar las pilas en desuso. En Young no existe ningún proyecto que se encargue de este tema en la actualidad.Como las pilas en desuso contaminan, investigamos sobre algún método alternativo para realizar el tratamiento adecuado que disminuya dicha contaminación.Se interpretó la composición química sobre los diferentes tipos de pilas, informando a la población sobre el problema de contaminación de las mismas.Decidimos llevar a cabo el proceso de neutralización de dicho material, disminuyendo su efecto contaminante al medio ambiente.La idea de construir un banco y una mesa para el patio del liceo utilizando como relleno el material tratado nos resultó divertido, buscando además una forma alternativa de reubicar dicho material obsoleto.

Alumnos de 3º 4, Ciclo Básico

> Liceo No. 1 de Young




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Por favor, apague la luz y encienda su concienciaLiceo Departamental No. 1 de Artigas

Categoría y subcategoría: Educación formal, pública, segundo cicloDirección: Teléfono: 099452061Localidad / Departamento: Young, Río NegroE-mail: [email protected] web:Contacto: Eliane gnacioCategoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes domésticos e industriales, energías alternativasDuración: 1 mese, finalizadaSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Jóvenes, público en generalProductos emergentes: Videos, películas, afiches, carteles, folletos, representación programa TV, pasacalles

Materiales adjuntos: ProyectoMateriales utilizados en claseFotografías

Resumen:Alumnos de 1º de Bachillerato del Liceo No.1 Artigas comprometidos con la comunidad, se involucraron en un proyecto sobre Ahorro energético y contaminación ambiental.El objetivo principal del mismo fue concienciar a la población liceal y a la sociedad, tratando de generar hábitos de ahorro energético e información para evitar la contaminación.Bajo el llamado de atención “Por favor apague la luz y encienda su conciencia”, los grupos realizaron una campaña dentro y fuera del Liceo que culminó con una exposición en el salón de actos. Las actividades realizadas fueron: 1) investigación y encuestas fuera y dentro del Liceo, 2) campañas audiovisuales sobre ahorro energético, contaminación causada por el cigarrillo y plástico, reciclaje, 3) entrevistas a personas involucradas en el tema, 4) difusión en medios de comunicación, 5) representación teatral, 6) exposición de películas, 7) actitudes: control de luces y ventiladores encendidos en el liceo, uso racional de la energía en el hogar.Los logros obtenidos han sido muy satisfactorios para todos. Los objetivos y expectativas se han logrado con mucha responsabilidad, participación y compromiso total de los estudiantes, de una manera “divertida, agradable y juvenil”.“Estamos seguros que concientizamos a muchas personas y que incitamos a reflexionar sobre el tema a otras”

Alumnos de 1º BS,13, 15, 16 y 17.Liceo No.1 de Artigas

Prof. Eliane Ignacio

> Liceo No. 1 Departamental de Artigas




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Por favor, apague la luz y encienda su concienciaLiceo Departamental No. 1 de Artigas

> Liceo No. 1 de Young



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Sin ContaminaciónLiceo No. 5 de Tacuarembó

Categoría y subcategoría: Educación formal, pública, primer cicloDirección: Teléfono: 06325010 Localidad / Departamento: Tacuarembó, TacuarembóE-mail: [email protected] web:Contacto: Yolanda Luís

Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes domésticos e industrialesDuración: 9 meses durante dos años, finalizadaSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Jóvenes, adulos mayores, público en generalProductos emergentes: Proyecto

Materiales adjuntos: Notas de prensa

Resumen:Dentro de los objetivos liceales está el cuidado del ambiento, para ello se implementa un proyecto de recolección de bolsas de leche, cuyo objetivo es:

1.- limpieza del ambiente2.- obtener bolsas de residuos para la Institución

Este proyecto se viene llevando a cabo desde sus comienzos ya que los resultados son favorables.A través de diferentes proyectos planteados año tras año, el objetivo sigue siendo el mismo, hemos creado una concientización que todos los alumnos aporten bolsas tanto de leche como comunes, logrando de esta manera involucrar a la familia; para algunos de ésta, es su sustento diario el recolectar botellas y cartones.

Hemos participado en diferentes actividades obteniendo menciones especiales y representando al liceo a nivel nacional e internacional.

También participamos en un proyecto interinstitucional con UTU, “Sin contaminación”, a partir de pilas en desuso, baterías de celulares, pilas botón que colectamos año a año.

> Liceo No. 5 de Tacuarembó




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Reciclar es ganarLiceo “Dr. Medulio Pérez Fontana”

Categoría y subcategoría: Educación formal, pública, primer cicloDirección: Argentina 1128Teléfono: 05448721 Localidad / Departamento: Nueva Palmira, ColoniaE-mail: [email protected] web:Contacto: María Victoria Suárez Zunino Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes domésticos e industrialesDuración: 20 meses, en ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: JóvenesProductos emergentes: Afiches, volantes, teatro para niós

Materiales adjuntos: ProyectoDifusiónDe los estudiantesNotas de prensa

Resumen:La experiencia obtenida en estos 17 meses de trabajo junto a los alumnos del ciclo básico ha sido sumamente positiva. Trabajamos arduamente para lograr nuestros objetivos, tuvimos excelentes resultados de parte de las empresas y comerciantes que nos apoyaron desde el primer momento donando, desde dinero, hasta material para construir los tachos. La Junta Local de nuestra ciudad siempre aprobó nuestro proyecto, facilitando parte de nuestro trabajo, el presidente, secretarias y personal en general de dicha institución siempre nos auxiliaron con materiales para la instalación de los tachos de residuos casuales.Nuestra experiencia tiene un saldo sumamente positivo, aunque por momentos nos sentimos tristes, algo decepcionados con determinada gente que sin saber lo importante que ha sido para nosotros instalar dichos tachos, los dañaron e incluso dos de ellos desaparecieron.Los alumnos trabajaron muy duro para concienciar a la población del cuidado adecuado del medio Ambiente, mediante afiches, volantes, publicaciones en el periódico local, teatro de títeres en los jardines públicos y privados, lectura e interpretación de un cuento creado por nosotros en las escuelas de nuestra ciudad, participando de los programas radiales y televisivos y dando charlas informativas entre otros llegamos a cada hogar de Palmira. Hemos trabajado de todas las maneras posibles, para que la población de todas las edades se eduque sobre cómo podemos cuidar nuestro espacio. Seguiremos luchando para lograr que nuestro medio: Nueva Palmira se vea limpio, saludable y cada día más lindo.

> Liceo “Dr. Medulio Pérez Fontana”




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> Colegios y Liceos Privados

Agua: usos como recurso naturalColegio Inmaculada Concepción

Categoría y subcategoría: Educación formal, privada, preescolar, primaria, primer ciclo secundariaDirección: Artigas 838Teléfono: 07332229Localidad / Departamento: Salto, SaltoE-mail: [email protected] web:Contacto: Silvana Da CostaCategoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes domésticos e industriales, recursos naturales renovablesDuración: En ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños y niñasProductos emergentes: Afiches, volantes, teatro para niños

Materiales adjuntos:

Resumen:Usos del recurso natural: agua. Aguas subterráneas. Contaminación. Desarrollo de actividades positivas para mantener este recurso natural. Los alumnos de 5º año realizaron folletos promoviendo actitudes positivas en cuanto al cuidado del agua.Uso de las computadoras XO como recurso para ampliar información y promover conductas conscientes y responsables con el medio ambiente.Prevención de la extinción de la fauna autóctona: los alumnos de 4º año realizaron una investigación sobre los animales con peligro de extinción en el Uruguay y su relación con la destrucción de sus hábitats. Visita al zoológico municipal de Salto y al Parque IndígenaVaimacaPirú.Cuidado de la ciudad, plazas, parques, jardines. Alumnos de 2º año realizaron encuesta sobre las conductas de los vecinos con respecto al mantenimiento de la higiene en el barrio. Organizaciones vecinales que promueven el embellecimiento y el cuidado del entorno. Impacto ambiental en relación a los contaminantes que utiliza el hombre y destruye los recursos naturales: industrias, derrame de petróleo, fertlizantes.

> Colegio Inmaculada Concepción




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> Colegios y Liceos Privados

Las Tres RUruguayan American School

Categoría y subcategoría: Educación formal, privada, preescolar, primaria, Dirección: Saldún de Rodríguez 2375Teléfono: 6007681, Int. 2375Localidad / Departamento: MontevideoE-mail: [email protected]; [email protected] web:Contacto: Cecilia Burgueño, Carla SilvaCategoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes domésticos e industrialesDuración: 28 meses, en ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños y niñasProductos emergentes: Fotografías, lúdicos o escénicos

Materiales adjuntos: Fichas

Resumen:Objetivos:

1-Tomar conciencia de la importancia de la Reducción, Reutilización y Reciclado de residuos: papel y plástico2-Realizar la correcta eliminación de productos tóxicos: pilas, baterías, aceites domésticos y cartuchos de impresora

Recursos:1-Papeleras de cartón en toda las clases2-Recipientes de desechos para clasificación de materiales reciclables: papel, plásticos PET y cartón.3-Contenedor de almacenaje de papel y cartón4-Redes de contactos con empresas y otras entidades encargadas de reciclar el material: REPAPEL, RECOPLAST, CARTRIDGE WOLRD y PROYECTO Colegio-Escuela del Consultorio DR. Sartori

Actividades realizadas en el marco de esta experiencia:

1-Visitas a distintos centros de recolección y reciclaje2-Capacitación de los docentes a cargo3-Actividades plásticas re-usando material de desecho y reciclado de papel.4-Exposición: Semana del planeta Tierra5-Proyección de material audiovisual relacionado con los distintos temas.6-Recolección del papel generado en las distintas clases a cargo de un equipo de trabajo integrado por niños.

> Uruguayan American School






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Organismos Estatales

> Organismos estatales

Plan CEIBALCategoría y subcategoría: Estatal, Ministerios, Educación Formal PúblicaDirección: Teléfono: 0800 2342 Localidad / Departamento:E-mail: [email protected] Sitio web: http://www.ceibal.edu.uy/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=51&Itemid=115

Categorías(s) científicas(s): Áreas Protegidas, residuos sólidos domiciliarios y efluentes industriales,

> Plan Ceibal

Recursos Hídricos transfroterizosObjeto de aprendizaje.El recurso presenta un video que promueve la reflexión sobre el uso compartido del agua. Contiene vínculos a diversos recursos del portal sobre el tema del uso racional del agua.Materiales emergentes: Audiovisual, OtroHumedales IObjeto de Aprendizaje¿Sabías que los humedales son de los ecosistemas más productivos del planeta?Poseen una gran diversidad biológica, en los que viven especies animales y vegetales acuáticas y terrestres. Pero también son ambientes frágiles y amenazados, actualmente con alto riesgo de deterioro y degradación.Conocerlos, valorarlos y aprender a cuidarlos es indispensable para la vida, no sólo de las especies que viven en ellos, sino también para todos los seres vivos del planeta.Materiales emergentes: OtroLos Humedales: Una apuesta al futuroCaza tesoro¿Sabías que los humedales son ecosistemas únicos en el país y en el mundo? Impiden inundaciones porque funcionan como esponjas que retienen el agua y la liberan lentamente. Todo esto y mucho más aprenderás cuando finalices esta caza tesoro y puedas elaborar un afiche junto a tus compañerosMateriales emergentes: Otrocontinúa…


http://www.ceibal.edu.uy/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=51&Itemid=115



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Categorías(s) científicas(s): Áreas Protegidas, residuos sólidos domiciliarios y efluentes industriales, otras

> Plan Ceibal Si no la has de beber… no la dejes correrEsta es una Webquest que presenta la temática de la contaminación de los recursos hídricos y el uso responsable de los mismos, por parte de los seres humanos.Áreas protegidas: un conocimiento para el mañanaRed de objetos de aprendizaje.Este recurso presenta una red de recursos del Portal sobre el tema: "Áreas Protegidas del Uruguay" y un link a la página SNAP que ofrece: información, juegos y videos.Proyecto Acuífero Guaraní: visión socialProyecto colaborativo.Esta propuesta nos convoca a reflexionar sobre el agua y el vínculo que con ella tenemos desde lo individual y lo social, su puesta en valor analizando diferentes aspectos económicos, políticos, científicos, éticos y culturales.¿De dónde viene y a dónde va la que consumimos?Objeto de Aprendizaje. Este contenido aborda distintos aspectos del sistema productivo actual, muestra el papel de las personas dentro de este sistema. Trata temas de Ecología y de la Economía de los materiales. Se puede utilizar en parte o en su totalidad según la intención didáctica de cada docente. Cada parte explica a través de un video cada una de de los distintos aspectos del flujo productivo; acompañado con actividades de reafirmación y reflexión.

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> Plan Ceibal El suelo: ¡un tesoro bajo nuestros pies!Objeto de Aprendizaje.Contenido audiovisual con diferentes actividades de reflexión y comparación. A partir de la narración de un momento en la vida de Valentina, se van abordando distintos aspectos del recurso natural, la erosión y las actividades humanas que favorecen la preservación del bien. Además incluye dos tutoriales: uno de ellos nos explica la forma de utilizar la actividad "Escribir" y el otro nos ayuda a capturar imágenes de la Web.Basunín, ¿quién sos?, ¿dónde estás?Objeto de Aprendizaje Recurso expositivo que a través de explicaciones a cargo de un personaje, busca entender y concientizar a los niños y niñas sobre el manejo de los residuos sólidos. Juegos"Miniplayas 09"; en conjunto con la I.M.M."Rescate en la granja"; en conjunto con el M.G.A.P.

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Humedales 2Objeto de Aprendizaje Recurso de información, interactivo con propuestas educativas de observación, registro fotográfico y de audio. Contiene actividades interactivas con fichas de fauna. En el mismo encontrarás información sobre cómo es este bioma del Uruguay, quiénes habitan en ellos y cómo son sus adaptaciones.Debes ir preparado para conocer uno de los hábitats más ricos del planeta por su biodiversidad.





http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/juegos/miniplaya09/miniplaya09.html






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> Plan Ceibal Cuidemos Uruguay… cuidemos el planetaLa Red Nacional de Educación Ambiental (RENEA) te invita a participar en la Conferencia Nacional de Infancia y Adolescencia “Cuidemos el Uruguay, cuidemos el Planeta” en su primera edición 2009. Esta convocatoria está dirigida a todas y todos los niños y niñas y adolescentes de las instituciones uruguayas de enseñanza (públicas y privadas, rurales y urbanas) que lo deseen y se ajusten al Reglamento de Conferencia Nacional. Esta conferencia se desarrollará en Uruguay en el mes de noviembre. Quienes sean seleccionados representarán al país llevando una Carta de responsabilidad a la Conferencia de Brasil que tendrá lugar en el año 2010. Te invitamos a informarte y, junto con compañeros y docentes, participar.

Curso a distanciaCon el objetivo de involucrar a los docentes de educación primaria en el desarrollo de prácticas enseñanza tendientes al involucramiento activo delos alumnos en la conservación de la naturaleza, ANEP a través del Plan Ceibal y con el apoyo del Proyecto de implementación del Sistema Nacional de Áreas Protegidas (DINAMA-MVOTMA) organizan el primer curso introductorio sobre áreas protegidas y su importancia como estrategia paraconservar la biodiversidad de nuestro país. Se trata de un curso a distancia para docentes en actividad, con una duración de 8 semanas y una acreditación de 150 horas, desarrollándose en cuatro módulos: Unidad 1. Ambientes Naturales del Uruguay. Unidad 2. Situación del Sistema Nacional de Áreas Protegidas en Uruguay. Unidad 3. Importancia de las Áreas Naturales próximas a las escuelas. Unidad 4. Salidas de campo a la naturaleza

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> Plan Ceibal Cuidemos Uruguay… cuidemos el planetaLa Red de objetos presenta las distintas actividades productivas y su relación con el ambiente. Puede ser trabajado como disparador previo a la visita o posteriormente para retomar lo que vieron durante el recorrido por la Exposición.Cada recurso plantea actividades para autoevaluar los conocimientos adquiridos, así como reflexiones que podrán ser retomadas por los docentes para el trabajo grupal.“Si te gusta comer manzana”"Cautivar y cultivar" "Los animales de la granja" "La pesca en el Uruguay" "Uruguay productivo: producción agrícola" "Produciendo dulzura" "Un paseo por la granja" "Uruguay ganadero: la lechería" "La actividad forestal en el Uruguay" "Conocemos a las abejas" "Uruguay ganadero: ovinos" "Uruguay ganadero: bovinos" "Conociendo al conejo y su producción" "Arroz con leche, me quiero casar" Unidos para combatir el cambio climático:Red de Objetos de Aprendizaje que incluyen algunos recursos citados en ésta área






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Jugátela por los HumedalesProyecto Fortalecimiento del Proceso de Implementación del Sistema Nacional de Áreas Protegidas

DINAMA / MVOTMA

Categoría y subcategoría: Estatal, MinisterioDirección: Galicia 1133, entrepisoTeléfono: 9170710, Int. 4206Localidad / Departamento: MontevideoE-mail: [email protected] web: www.snap.gub.uyContacto: Laura ModernellCategoría(s) Científica(s): Recursos renovables, áreas protegidasDuración: En ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñas, público en generalProductos emergentes: Folletos, afiches, postales, libro de cuentos, Guía de Educación Ambiental, videos, Juego de Humedales

Resumen:El área de Humedales del Santa Lucía (HSL) se encuentra actualmente en proceso de ingreso al Sistema Nacional de Áreas Protegidas de Uruguay (SNAP). Se trata de un territorio con destacados valores de biodiversidad y belleza paisajística, que se extiende por más de 20.000 hectáreas en plena área metropolitana, en los departamentos de Canelones, Montevideo y San José; ello significa que alrededor de un 70% de la población del país vive a menos de 50 km de la misma. Numerosas investigaciones señalan la importancia que tiene para el país conservar este ecosistema de humedales salinos que alberga gran variedad de especies animales y vegetales y brinda servicios ambientales a la población.La ejecución de un Plan de Educación Ambiental (PEA) en el área tiene sus antecedentes en actividades realizadas en el área desde 1999. A partir de la coordinación de esfuerzos y la planificación conjunta entre la Dirección Nacional de Medio Ambiente del Ministerio de Vivienda, Ordenamiento Territorial y Medio Ambiente a través del Proyecto SNAP, el Programa Agenda Metropolitana de Presidencia de la República, los gobiernos municipales y el Consejo de Educación Primaria, se elaboró un Programa que tuviera como objetivo introducir en el ámbito escolar el tema del cuidado de la biodiversidad y la valorización de los recursos naturales de este ecosistema, en un acuerdo interinstitucional inédito en el país.

> DINAMA / MVOTMA

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http://www.snap.gub.uy/


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DINAMA / MVOTMA

(…)Para su elaboración, el primer paso fue la redacción de una guía que permitiera, por un lado recopilar la información disponible sobre el área y por otro aportar a docentes y educadores herramientas que faciliten el abordaje del tema en los procesos educativos, apelando a la creatividad y buen uso de los recursos disponibles en cada comunidad educativa.En 2008, a partir de este proceso y las evaluaciones y sugerencias de docentes y alumnos que participaron de una experiencia piloto se le asigna (mediante llamado público) a la organización no-gubernamental Iniciativa Latinoamericana el desarrollo de las actividades en 12 escuelas de Canelones, Montevideo y San José. Un objetivo central para esta etapa fue involucrar –además de los centros educativos- a familias y comunidades en la construcción e incorporación de saberes colectivos, afirmando la identidad cultural y revalorizando el patrimonio natural del área-Jugátela por los humedales es entonces, una experiencia dirigida a niños, docentes y comunidades cercanas al área. Busca sensibilizar y promover actitudes amigables con el ambiente, generando conocimientos especialmente vinculados a la conservación de la diversidad biológica, en particular de los humedales. Se desarrolla en tres escenarios articulados de actuación: talleres de aula, salidas a la naturaleza y microproyectos ambientales en la comunidad.

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(…)Se trató de una experiencia de la cual formaron parte 380 niños y niñas que asistieron a talleres semanales, participaron de salidas didácticas, de la producción de materiales de comunicación y de la realización de conjunta de un set de juegos sobre el área. Además existieron instancias de capacitación dirigidas a docentes de modo que pudieran adquirir herramientas para el trabajo en el aula.

Actividades desarrolladas:•Talleres de aula de frecuencia semanal con alumnos de 4º, 5º y 6º años (10 a 12 años)•Clases abiertas con padres•Actividades de descubrimiento e investigación en el medio natural•Instancias de observación, formulación de preguntas, registro y análisis de datos•Realización de actividades lúdicas vinculadas a la temática, preparadas y desarrolladas entre los alumnos y los docentes•Rescate de conocimientos de los referentes de la comunidad•Elaboración de afiches, carteleras y folletería informativa•Confección grupal de maquetas del humedal y su función•Elaboración de videos y programas radiales vinculados a la temática•Capacitación docente

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(…)Luego de un año de mostrados esfuerzos colectivos y a la luz de los objetivos alcanzados, la experiencia nos aporta muchos ejemplos de cambios en la actitud en niños y adultos que viven en el área y de los recursos que ésta brinda (pesca, juncos, leña). El principal cambio en tiene que ver con la valoración y el disfrute de estos lugares que en un principio eran considerados como “Humedad, cosas húmedas” ó que “hacen mal a la salud”; hoy por hoy varias familias caminan por el área sabiendo que el lugar donde viven es de gran importancia para el país y la región.Para 2009, valorando positivamente el alcance del PEA 2008, las instituciones que promueven la incorporación del área al Sistema Nacional de Áreas Protegidas de Uruguay decidieron apostar a la implementación de un Plan que llegue a la totalidad de las escuelas comprendidas dentro de los límites del área, en el entendido de que no se puede concebir un Sistema Nacional de Áreas Protegidas sin un trabajo profundo de concienciación y participación social.

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Cursos, seminarios y actividades en Educación AmbientalPROBIDES

Categoría y subcategoría: Estatal, Ministerio, Intendencia, OtrosDirección: Ruta 9, km, 205Teléfono: 04725005Localidad / Departamento: Rocha, RochaE-mail: [email protected] web: www.probides.org.uyContacto: Gerardo EviaCategoría(s) Científica(s): Recursos renovables, áreas protegidasDuración: 16 años, en ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñas, jóvenes, público en generalProductos emergentes: Video de la Reserva de Biosfera Bañados del Este, Fichas didácticas, Cuadernos del Potrerillo,

Documentos de trabajo, Informes de proyectos, Ficha para el docente sobre la reserva de Biosfera, Concursos fotográficos (6 ediciones), Afiche de los Humedales del Este

Resumen:PROBIDES comenzó sus actividades en 1993 en la región este de Uruguay, desarrollando actividades en el área de los Humedales del Este, que han sido reconocidos internacionalmente como Reserva de Biosfera Bañados del Este (1976) y como Sitio Ramsar (1984). Es dirigido por una Junta Directiva integrada por el Ministerio de Vivienda, Ordenamiento Territorial y Medio Ambiente, los gobiernos departamentales de Cerro Largo, Treinta y Tres, Lavalleja, Maldonado y Rocha, y la Universidad de la República. PROBIDES tiene entre sus cometidos la función de promover la participación de los actores locales y su capacitación en temas específicos de conservación de la biodiversidad, gestión territorial y educación ambiental. El Programa tuvo un impacto positivo en la región por su estructura interinstitucional, su radicación en el interior del país y su enfoque integrado de investigación y educación, al servicio del desarrollo regional sustentable y la gestión de áreas protegidas. Se obtuvieron experiencias pioneras para el país como la gestión de la Estación Biológica Potrerillo de Santa Teresa, y la elaboración del Plan Director y la Guía Ecoturística de la Reserva de Biosfera Bañados del Este.

> PROBIDES

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mailto:[email protected],uy

http://www.probides.org.uy/


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(…)El Programa PROBIDES, a través del Servicio de Educación Ambiental y Divulgación Técnica en sus inicios, y del Programa de Educación Ambiental en la actualidad, busca el fortalecimiento de las capacidades de los actores involucrados dentro de la Reserva de Biosfera Bañados del Este (RBBE), así como la sensibilización de la población sobre los beneficios de las Áreas Naturales Protegidas y las actividades de conservación y desarrollo sustentable.

Desde sus inicios se ha apostado por una metodología de trabajo participativa y la capacitación a distancia (modalidad semi-presencial) como instrumento para lograr un mayor alcance del público objetivo. A continuación s presenta una reseña de algunas de las actividades realizadas en Educación Ambiental por el Programa: •Capacitación orientada a las comunidades locales, con énfasis en productores rurales: cría de especies nativas, ecoturismo, agricultura orgánica.•Cursos para ediles, funcionarios públicos, técnicos, docentes y ONGs involucrados en la Reserva de Biosfera: introducción a la gestión ambiental, evaluación de impacto ambiental, monitoreo de calidad de agua, guías de turismo de naturaleza, reconocimiento de flora indígena.•Cursos de nivel superior en coordinación con la Universidad de la República (UdelaR): Herramientas para la gestión ambiental (Facultad de Ingeniería).

> PROBIDES

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(…)•Programa de pasantías para estudiantes avanzados y jóvenes profesionales.•Seminarios de formación permanente: sobre producción con especies nativas, (para profesionales veterinarios), de utilización de productos naturales en la gastronomía local. •Actividades con el Sistema de Educación Formal: seminarios curriculares en los Institutos de Formación Docente.•Programa Train Sea Coast: capacitación en asuntos costeros y marinos.

Otras actividades de difusión y sensibilización han sido los Concursos de fotografías, de dibujo infantil, presentaciones teatrales, Cursos sobre Arqueología, Seminarios de presentación de resultados de investigación, de apoyo técnico a productores rurales y pescadores, Cursos de reconocimiento de fauna autóctona, particularmente aves y Charlas y presentaciones en congresos y conferencias. También funciona un Centro de documentación, difusión e información ambiental, que reúne información sobre temas ambientales en general, específicamente sobre humedales, conservación de la biodiversidad y desarrollo sostenible.

> PROBIDES

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(…)En la actualidad, como parte de la estrategia en Educación Ambiental, se busca desarrollar actividades con un alto impacto y efecto multiplicador (dirigidos especialmente a docentes y estudiantes de magisterio). También se busca articular con instituciones educativas nacionales y organizaciones sociales de la región para el desarrollo de las distintas actividades. Otro aspecto relevante es el énfasis puesto en la capacitación de jóvenes profesionales, para apoyar y dar continuidad a las propuestas educativas realizadas. PROBIDES participa en el proceso de implementación del Sistema Nacional de Áreas Protegidas (SNAP) de Uruguay, y ha contribuido a la propuesta de creación del Centro Universitario de la Región Este (CURE).

Los ámbitos de acción principales en la actualidad son la Enseñanza formal y la Educación no formal, a través de diversas actividades. Entre ellas se destacan: •Seminarios curriculares dirigidos a estudiantes de Institutos de Formación Docente de Rocha, Cerro Largo y Treinta y Tres•Pasantías en el área protegida Potrerillo de Santa Teresa con estudiantes de bachillerato de distintas localidades de Rocha

> PROBIDES

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(…)Programa de Nivelación de Guardaparques (en coordinación con el Proyecto SNAP)Proyecto binacional de educación ambiental para la Cuenca de la Laguna Merin coordinado con la Universidad de Brasilia (UnB) y el apoyo de la Agencia Brasilera de Cooperación (ABC)Curso de Guías de Turismo de NaturalezaActividades de difusión y sensibilización en la comunidad

> PROBIDES



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ECOPLATA

Categoría y subcategoría: Estatal, otroDirección: Galicia 1133, piso 1Teléfono: 9170710, Int. 4166Localidad / Departamento: MontevideoE-mail: [email protected] web: www.ecoplata.orgContacto: Cristina Quintans

> ECOPLATA Nikomi y la tortuga giganteCategoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, residuos sólidos domiciliarios y

efluentes domésticos e industrialesDuración: 6 meses, finalizadaSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñasProductos emergentes: Libro infantil “Nikomi y la tortuga gigante”AMBIENTARTECategoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, residuos sólidos domiciliarios y

efluentes domésticos e industrialesDuración: 3 meses durante dos veranos, finalizadaSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñasProductos emergentes: Folleto, Juego polifón, Web educativa

De Costa a CostaCategoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, residuos sólidos domiciliarios y

efluentes domésticos e industriales, áreas protegidas, otros

Duración: 3 meses durante dos veranos, finalizadaSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñas, público en generalProductos emergentes: Folleto, posters, juego interactivo digital, experiencias interactivas



mailto:www.ecoplata.org


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Resumen:El Programa tiene un fuerte componente de educación ambiental. En el marco de su estrategia en el área y con el objetivo de concienciar a los niños uruguayos en cuestiones vinculadas con el Río de la Plata y el medio ambiente, en noviembre del 2007 editamos un libro sobre el ambiente costero-marino “Nikomi y la tortuga gigante”, con un primer tiraje de 1000 ejemplares que fueron distribuidos de manera gratuita en escuelas públicas de los departamentos costeros (Rocha, San José, Canelones, Maldonado, Montevideo y Rocha). En el 2008 realizamos un segundo tiraje de 1000 ejemplares y en junio de 2009 otro de 1000 más apoyados por Salus y CAMBADU.Este libro tiene un carácter distintivo, tanto en su redacción e ilustración como en su edición ya que los encargados de realizarlo fueron el escritor Roy Berocay, el ilustrador Sebastián Santana y la editorial Santillana a través de su colección Alfaguara Infantil.EcoPlata, como agente de educación ambiental, fue quien propuso este proyecto que cuenta con el apoyo de la Dirección Nacional de Ordenamiento Territorial.Es importante destacar que el libro fue declarado de Interés por el consejo de Educación Primaria el 1º de octubre del corriente.Este libro fue repartido como material de educación ambiental en las actividades de Ambientarte en las Playas durante los veranos 2007-2008 y 2008-2009 y será repartido en las actividades a realizarse en las escuelas de setiembre a noviembre de 2009

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ECOPLATA

Nikomi y la tortuga gigante



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Resumen:Objetivo GeneralContribuir al desarrollo de conductas responsables y protectoras del medio ambiente, particularmente en relación con las playas y la zona costera en general.

Objetivos específicos:Formar un ámbito de sensibilización y educación ambiental, generando espacios de participación y protagonismo ciudadano que apunten a trabajar la temática de cuidado y responsabilidad sobre el medio ambiente, propiciando conciencia responsable sobre el ámbito que se habita y promoviendo conductas saludables.

MetodologíaLas jornadas se realizaron con un equipo de técnicos formados en la temática ambiental y en particular en Gestión Integrada de la Zona Costera. El equipo se especializa en recreación y animación sociocultural lo que permite el abordaje lúdico de la temática ambiental.Los materiales están elaborados con materiales apropiados para el trabajo con niños tanto desde el punto de vista de la seguridad como del punto de vista del diseño, colorido y manipulación.Estos han sido probados durante la temporada 2008 en más de 30 intervenciones en las costas de Canelones y en 8 centros educativos.

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AMBIENTARTE

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(…)El equipo de ambientarte aborda los siguientes temas:Definición de Ecosistema costero, características, componentes.•Biodiversidad.•-Presiones e impactos (contaminación, incendios, erosión costera)•Conductas ambientales responsables (manejo de residuos, promoción del uso de las bajadas y de la protección de la vegetación costera).

La propuesta pedagógica se vale de los siguientes criterios:•Un concepto de aula extendida, en donde el uso del propio ecosistema costero y los elementos que lo integran son el escenario de aprendizaje.•El juego como medio para el aprendizaje, permite la generación de instancias de aprendizaje distendidas a la vez que promueven la integración, socialización y el encuentro.•El uso de material didáctico innovador, diseñado y construido para trabajar los ejes temáticos que se mencionaron anteriormente.•Dicha experiencia se repetirá en las escuelas de Montevideo, Canelones, Maldonado, Rocha, San José y Colonia de setiembre a noviembre de 2009 y estará acompañada de una web educativa donde los niños, maestros y padres podrán continuar con la temática.

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AMBIENTARTE



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Resumen:La propuesta consiste en la realización de una Muestra Activa, itinerante para ser instalada en las capitales departamentales de los 6 departamentos costeros: Montevideo, Maldonado, canelones, San José y colonia, y confeccionada según la característica museológica aplicada por Ciencia Viva en sus Muestras Activas.

ObjetivoContribuir a que los niños y jóvenes conozcan a través de una muestra itinerante con experiencias interactivas qué es la Gestión Integrada de la Zona costera y desarrollen conductas responsables con el medio ambiente, particularmente en realción con las playas y la zona costera en general y lo repliquen en sus comunidades.

ContenidoLa Muestra estará organizada según 6 grandes temas propuestas por EcoPlata y Ciencia Viva:1.- Características Geográficas, económicas y demográficas de la zona costera de Uruguay.2.- Riquezas de la zona: Diversidad biológica (Tierra y mar), Pesca, Otras.3.- Desarrollo sustentable. El aporte de EcoPlata.4.- Amenazas a la Zona Costera.5.- Desafíos para la Gestión Integrada de la Zona Costera.6.- Previsiones y cuidados para la Gestión Integrada de la Zona Costera.

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De Costa a Costa

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(…)Estará compuesta por : 8 Paneles informativos de 2x1 m con soporte desarmable, 1 Programa informático interactivo con mueble, 6000 folletos trípticos a 4 tintas en papel coteado brillante, y 5 experiencias interactivas-participativas (video de cambios de la costa; desplazamiento de dunas, contaminación de agua, pizarrón de expresión libre) acompañadas de paneles específicos para cada una. Toda la muestra contará con iluminación propia.

Materiales adjuntos: Folleto

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De Costa a Costa



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ETEAIntendencia Municipal de Montevideo

Comunicación y Difusión

Programa Verano

Hecho con Deshechos

Campañas de concientización ambientalTaller de Educación Ambiental y Participación Ciudadana del GAM

Educación Ambiental

Eventos

Categoría y subcategoría: Estatal, IntendenciaDirección: 18 de Julio 1360, piso 3Teléfono: 1950 - 1785Localidad / Departamento: MontevideoE-mail: [email protected] web: www.montevideo.gub.uy/educaambiental.htmContacto: Carlos Mikolik

> Intendencia Municipal de Montevideo



http://www.montevideo.gub.uy/educambiental.htm




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Intendencias

ETEAIntendencia Municipal de Canelones

Taller de sensibilización ambiental en Empalme OlmosEducación ambiental y participación ciudadanaTalleres multuplicadores

Talleres ambientales en Atlántida

Categoría y subcategoría: Estatal, IntendenciaDirección: Tomás BerretaTeléfono: 03323934, Int. 2029Localidad / Departamento: Canelones, CanelonesE-mail: Sitio web: www.imcanelones.gub.uyContacto: Anahïr Bornia

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> Intendencia Municipal de Canelones


http://www.imcanelones.gub.uy/


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Intendencias

Rodó el aguaIntendencia Municipal de Lavalleja

Categoría y subcategoría: Estatal, IntendenciaDirección: Batlle y OrdoñezTeléfono: 04422752, Int. 54Localidad / Departamento: Minas, LavallejaE-mail: [email protected] web: www.lavalleja.gub.uyContacto: Beatriz PirizCategoría(s) Científica(s): Residuos naturales renovablesDuración: Dos años, finalizadaSostenibilidad en el tiempo: NoActores directos: Niños, niñas, adultos mayores, público en generalProductos emergentes: Video, Cuento en láminas

Resumen:En este Departamento fue por 2 años, con varios actores involucrados, con buena difusión en ese momento, con actores involucrados como fuerzas vivas(Policía, Bomberos, Ejército) Docentes de Primaria, Secundaria, ONG Arequita, empresas vinculadas, personal de Higiene y Medio Ambiente de la IML, personal de Turismo de la IML, ediles de la Junta Dptal., etc. Destaco como primordial la Agencia Japonesa de Cooperación técnica, que fue quien se encargó de realización del video y del cuento en láminas, para la difusión en escuelas de todo el departamento, además de los otros departamentos de la cuenca del Santa Lucía.

> Rodó el AguaÍndice > Intendencias

> Intendencia Municipal de Lavalleja



http://www.lavalleja.gub.uy/


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Talleres ambientales en AtlántidaIntendencia Municipal de Canelones

Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes domésticos e industriales, Duración: Sostenibilidad en el tiempo: Actores directos: Productos emergentes:

Resumen:Taller “Políticas para la Inclusión Social en la Gestión de Residuos” En nuestros países, avanzar en una Gestión Integral de Residuos implica necesariamente definir estrategias e implementar acciones que permitan atender a quienes sobreviven de la recuperación de residuos, asegurando condiciones dignas de trabajo y especialmente la inclusión de este importante sector de nuestra sociedad.


> Talleres ambientales en Atlántida



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Talleres multiplicadoresIntendencia Municipal de Canelones

Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes domésticos e industriales, Duración: Sostenibilidad en el tiempo: Actores directos: Niños, niñas. Jóvenes, público en generalProductos emergentes:

Resumen:La Dirección General de Gestión Ambiental viene llevando adelante una serie de talleres multiplicadores que abordan la temática del Manejo de Residuos y el Cuidado de los Espacios Públicos. La propuesta consiste en una actividad interactiva y cooperativa, con el propósito de avanzar en una gestión de residuos bajo el concepto de “responsabilidad compartida”, como única forma de asegurar la limpieza y mantenimiento de dichos espacios.Se plantea como objetivo que estos talleres contribuyan al desarrollo de conductas responsables y protectoras del medio ambiente, promoviendo el protagonismo y el compromiso de niños, jóvenes y adultos en cada una de las actividades trabajadas, creando en estos escenarios pedagógicos, un espacio sensibilizador, concientizador y educativo en relación al cuidado y a la protección del medio ambiente.


> Talleres multiplicadores



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Educación ambiental y participación ciudadanaIntendencia Municipal de Canelones

Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes domésticos e industriales, recursos naturales renovables, áreas protegidas, energías alternativas, otrosDuración: Sostenibilidad en el tiempo: Actores directos: Niños, niñas. jóvenes, mujeres, adultos mayores, público en generalProductos emergentes:

Resumen:Construir una sociedad respetuosa del ambiente que promueva el crecimiento de ciudadanos conscientes, capaces de tomar decisiones y de generar acciones que contemplen en forma permanente y sistemática las consecuencias ambientales.

Una gestión ambiental participativa implica: Construir una sociedad respetuosa del ambiente.Promover el crecimiento de ciudadanos que vayan desarrollando conciencia y tomando acciones que tengan en cuenta en forma permanente y sistemática las consecuencias ambientales.Destacar la doble faceta de "derecho" y de "deber" en la que deben analizarse estas conductas


> Educación ambiental y participación ciudadana



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Talleres de sensibilización ambiental en Empalme OlmosIntendencia Municipal de Canelones

Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes domésticos e industrialesDuración: Sostenibilidad en el tiempo: Actores directos: Niños, niñas, público en generalProductos emergentes:

Resumen:En el marco del Programa “Gestión Integral de Residuos con Inclusión social y participación ciudadana” que viene desarrollando acciones teniendo como objetivo la promoción de hábitos responsables para con el medio ambiente, el martes 9 de Junio se realizó un Taller de Sensibilización Ambiental en la Escuela Nº 114 de Empalme Olmos.

Los talleres se desarrollan en los barrios en donde se realizará la actividad de limpieza y cuidado de espacios públicos; éstos consisten en una actividad interactiva y cooperativa con el objetivo principal del Ambiental, la Junta Local de Empalme Olmos y la comisión de vecinos de la zona que viene trabajando en la conservación y mejora de un vasto predio ubicado en la calle 26 de Mayo que cuenta con un curso de agua y una gran variedad de flora y fauna exótica y autóctona y es un lugar de paseo y encuentro de la zona.


> Talleres de sensibilización ambiental en Empalme Olmos



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Educación ambientalIMM - ETEA

Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovables, Residuos sólidos

domiciliarios y efluentes domésticos e industriales, Áreas protegidas, Energías alternativas, otros.

Duración: 144 meses, en ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñas, jóvenes, mujeres, adultos mayores, público en generalProductos emergentes: Dibujos animados “Naturalitos”, folletería, material didáctivo, agendas ambientales, informes ambientales, juegos educativos, talleres de

expresión musical y plástica

Resumen:El concepto de educación ambiental en el que se sustenta el E.T.E.A., consiste en un proceso interactivo a través del cual el ser humano aprende a comportarse amigablemente con su entorno.

El ETEA apunta a:a) niños en centros de educación formal y no formalb) adolescentes en Secundaria y en Consejo de Educación Técnico Profesionalc) adultos, a través de tareas barriales que generan un compromiso ambiental

El proyecto establecido desde el ETEA para la Cuenca del Aº Carrasco abarca:42 escuelas con un total de 756 talleres 14 instituciones que incluyen merenderos, club de jóvenes y ONG´s 14 grupos de tercera edad25 talleres en 6os años que elaboraran una agenda ambiental zonal21 grupos de educación inicial con un total de 126 talleres

> IMM - ETEA

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> Educación Ambiental



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Educación ambientalIMM - ETEA

(…)Elaboración de la Propuesta de Educación Ambiental 2009 para la Cuenca del Arroyo CarrascoLa Intendencia Municipal de Montevideo y la Intendencia de Canelones a través del programa Agenda Metropolitana acordaron el abordaje común de la Cuenca del Arroyo Carrasco, en toda su extensión con una visión integral, que contempla: sus afluentes, paisajes, políticas sociales y económicas articuladas con políticas de protección del patrimonio natural y cultural.Del trabajo coordinado de ambas Intendencias junto con Proyecto “Uruguay Integra”, programa de la Oficina de Planeamiento y Presupuesto (OPP) de la Presidencia de la República y la Unión Europea se genera el proyecto “Cohesión social y desarrollo territorial sustentable para la Cuenca del Arroyo Carrasco” al cual el ETEA participa activamente.

> IMM - ETEA > Educación Ambiental



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Taller de Educación Ambiental y Participación Ciudadana del GAMIMM - ETEA

Categoría y subcategoría: Estatal, IntendenciaDirección: 18 de Julio 1360, piso 3Teléfono: 1950 - 1785Localidad / Departamento: MontevideoE-mail: [email protected] web: www.montevideo.gub.uy/educaambiental.htmContacto: Carlos MikolikCategoría(s) Científica(s): Energías alternativasDuración: 144 meses, en ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Adultos mayores

Productos emergentes:

Resumen:Como se establece en la Agenda Ambiental (2008 - 2012) el Taller de Educación Ambiental y Participación Ciudadana se plantea alcanzar los lineamientos establecidos en consenso con las organizaciones integrantes del GAM, teniendo presente que la educación, el monitoreo constante y la participación ciudadana madura y responsable, es el resultado de un esfuerzo de múltiples actores sociales. En Montevideo se suman a los planteos establecidos en el marco de la Agenda Metropolitana.Este año el ETEA participa también, de un nuevo taller constitutivo de GAM, el Taller de Energía.

> IMM - ETEA > Taller de Educación Ambiental y Participación Ciudadana del GAM







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Comunicación y DifusiónIMM - ETEA

Categoría y subcategoría: Estatal, IntendenciaDirección: 18 de Julio 1360, piso 3Teléfono: 1950 - 1785Localidad / Departamento: MontevideoE-mail: [email protected] web: www.montevideo.gub.uy/educaambiental.htmContacto: Carlos MikolikCategoría(s) Científica(s): OtosDuración: 144 meses, en ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñas, público en generalProductos emergentes: Dibujos animados “Naturlitos”, Revistas “El Tomate Verda” y “Ambios”, programa radial “Salvemos el Planeta”, folletería, certelería

Resumen:Se utilizan varias vías de comunicación para dar a conocer y fomentar la tarea del ETEA; a partir de la realización de folletería y cartelería en los diferentes eventos y también por medio de una programación educativa en CX30 –Salvemos el Planeta- y el programa de dibujos animados “Naturlitos”. El ETEA participa además, en la revista “El Tomate Verde”, publicación de índole ambiental enfocada a niños y en la revista “Ambios”, de carácter ambiental y tecnológico.

> IMM - ETEA > Comunicación y Difusión







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Hecho con DeshechosIMM - ETEA

Categoría y subcategoría: Estatal, IntendenciaDirección: 18 de Julio 1360, piso 3Teléfono: 1950 - 1785Localidad / Departamento: MontevideoE-mail: [email protected] web: www.montevideo.gub.uy/educaambiental.htmContacto: Carlos MikolikCategoría(s) Científica(s): OtosDuración: 144 meses, en ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñas, adultos mayoresProductos emergentes:

Resumen:Esta actividad es desarrollada por el CUI (Centro Uruguay Independiente) coordinadamente con el ETEA. A través de Hecho con desechos se plantea promover la cultura de las “erres”. La educación ambiental aporta en este aspecto una revaloración de los residuos, lo que lleva aparejado un cambio en el comportamiento, una transformación en las costumbres. “Hecho con desechos” estimula la creatividad del grupo de niños y en muchos casos también de padres, donde generan acuerdo para la creación de trabajos plásticos a partir de la recuperación de desechos limpios y no peligrosos. En el año 2008 participaron 95 Centros de Enseñanza, de los cuales 48 fueron Instituciones públicas y 47 privadas. Participaron más de 7000 niños de centros de enseñanza en la realización de trabajos y en las visitas a las exposiciones. En total se efectuaron 24 exposiciones de las cuales 5 fueron en la zona centro, 11 en la zona este y 8 en la zona oeste, en locales que fueron propuestos por los propios comunales.

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Programa de VeranoIMM - ETEA

Categoría y subcategoría: Estatal, IntendenciaDirección: 18 de Julio 1360, piso 3Teléfono: 1950 - 1785Localidad / Departamento: MontevideoE-mail: [email protected] web: www.montevideo.gub.uy/educaambiental.htmContacto: Carlos MikolikCategoría(s) Científica(s): OtosDuración: 144 meses, en ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niños, niñasProductos emergentes:

Resumen:El ETEA en las playas de MontevideoActividades de verano

Objetivos:•Promover el conocimiento del ecosistema costero y el contacto con la costa real a niños procedentes de realidades socio-culturales vulnerables y con alto índice de exclusión.•Colaborar con centros educativos u organizaciones en sus planes de verano.•Promover conductas adecuadas y sanas en el uso de nuestras playas.•Difundir información respecto a la certificación a la gestión ambiental implantada en las principales playas a través de la norma internacional ISO 14.001.

En el período 2007 - 2008- se alcanzó un total de 384 niños de 18 instituciones.

En 2008 - 2009- participaron 925 niños en un total de 35 instituciones.

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Campañas de concientización AmbientalIMM - ETEA

Categoría y subcategoría: Estatal, IntendenciaDirección: 18 de Julio 1360, piso 3Teléfono: 1950 - 1785Localidad / Departamento: MontevideoE-mail: [email protected] web: www.montevideo.gub.uy/educaambiental.htmContacto: Carlos MikolikCategoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes domésticos e industriales, Energías alternativas, otros.Duración: 144 meses, en ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Público en generalProductos emergentes:

Resumen:Cultura de las “erres”Desde el ETEA se difunde la cultura de las erres, la cual implica una alternativa al “úselo y tírelo”. Se sustituye la idea de lo desechable por lo reutilizable. A través de esta iniciativa se intenta mostrar una nueva posibilidad en cuanto al tratamiento de los elementos ya usados, ya que dependiendo del material del mismo, este puede ser: reusado, reutilizado, reciclado, recuperado o restaurado. Permite tratar a los recursos naturales de manera más inteligente, evitando generar más basura y contaminar la biósfera.

Resignificación del uso del Ecopunto de la Cuenca del Arroyo MalvínTeniendo en cuenta la situación de la zona y que la playa Malvín alcanzó la certificación a través de la norma ISO 14001, resulta de vital importancia, acompañar el proceso de desarrollo integral de la cuenca, cumpliendo simultáneamente con los objetivos socio culturales y urbanísticos.A través de encuentros entre el ETEA, equipos PIAI y el Gobierno Local, se elaboró una estrategia de trabajo conjunto. Se establecieron contactos con organizaciones sociales: ONG “Centro de Participación Popular” (CPP), SOCAT Juan XXIII, Guardería Comunitaria Valparaíso, Policlínica -MSP

> IMM - ETEA

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> Campañas de concientización Ambiental







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Intendencias

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Campañas de concientización AmbientalIMM - ETEA

Categoría y subcategoría: Estatal, IntendenciaDirección: 18 de Julio 1360, piso 3Teléfono: 1950 - 1785Localidad / Departamento: MontevideoE-mail: [email protected] web: www.montevideo.gub.uy/educaambiental.htmContacto: Carlos MikolikCategoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes domésticos e industriales, Energías alternativas, otros.Duración: 144 meses, en ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Público en generalProductos emergentes:

(…)De forma coordinada con División Limpieza (Región Este), se niveló y desmalezó la zona circundante al ecopunto. Posteriormente se realizó una jornada con niños y jóvenes del asentamiento “Boix y Merino”, la cual tuvo muy buena participación. Recolección de pilasDesde el ETEA se trabaja en una nueva campaña de recolección de pilas, actualizando la misma a las nuevas tecnologías existentes y sus distintos usos.Contenedores verde y naranjaDesde el ámbito educativo, el ETEA apoya a División Limpieza con respecto a la difusión de cómo deben utilizarse los contenedores verde y naranja. Un equipo de educadores recorre escuelas de la ciudad de Montevideo con el objetivo de informar acerca del correcto uso de los contenedores. De esta manera se integra a los niños dentro de un proceso, en el que todos debemos participar para que la separación de residuos en el hogar sea fructífera.

> IMM - ETEA > Campañas de concientización Ambiental







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EventosIMM - ETEA

Categoría y subcategoría: Estatal, IntendenciaDirección: 18 de Julio 1360, piso 3Teléfono: 1950 - 1785Localidad / Departamento: MontevideoE-mail: [email protected] web: www.montevideo.gub.uy/educaambiental.htmContacto: Carlos MikolikCategoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes domésticos e industriales, Energías alternativas, otros.Duración: 144 meses, en ejecuciónSostenibilidad en el tiempo: SíActores directos: Niñas, niños, jóvenes, mujeres, adultos mayores, público en generalProductos emergentes:

Resumen:El ETEA participa en eventos de carácter departamental, espacios como la Criolla del Prado o el Día Internacional del Medio Ambiente para mostrar mediante varias propuestas pedagógicas cuál es la preocupación de la IMM y que se hace efectivamente para modificar las actitudes de los montevideanos.

Criolla del PradoDesde el año 1998 el Equipo Técnico de Educación Ambiental ha estado presente en forma continua en todas las ediciones de las Criollas del Prado.La presencia del stand de educación ambiental del ETEA se ha convertido con el transcurso de los años, en un clásico esperado por el público adulto e infantil.Nuestras presentaciones y actividades han tenido siempre un perfil lúdico educativo, que apunta a sensibilizar y fomentar actitudes amigables para con el ambiente.En la edición número 84 de las Criollas, correspondiente al año 2009 hemos vuelto a estar presentes, con una propuesta en común junto con el Instituto Nacional de Investigación Agropecuaria (I.N.I.A.), con quienes no solo compartimos el stand, sino también el interés por el cuidado del ambiente.5 de junio Día Mundial del MedioambienteSe llevó a cabo una muestra abierta, la cual contó con 18 stand, cubriendo la totalidad de la superficie del atrio municipal.

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EventosIMM - ETEA

(…)Haciendo uso de un espacio en la muestra destinado a dicho fin, se firmó un convenio entre la IMM, el MVOTMA, el MIEM y la Cámara de Industria con el objetivo de instalar una celda de seguridad en el predio municipal ubicado en la calle Felipe Cardozo para la disposición final adecuada de los residuos sólidos industriales de Montevideo.

Presentación del Juego “Miniplayas 09”El coordinador del Equipo Técnico de Educación Ambiental Ing. Carlos Mikolic, conjuntamente con el director del Departamento de Desarrollo Ambiental Lic. Geól. Néstor Campal y el señor Intendente Ricardo Ehrlich, presentaron formalmente el primer juego didáctico en formato digital incluido en el Plan Ceibal, el cual hace referencia a como alcanzar una correcta gestión ambiental de las playas de nuestra ciudad.

Proceso de actualización regular de la Web, incorporación de Links.

También participa en el “Día Mundial de los Humedales”, “Día del Patrimonio”, “Objetivos del Milenio” y “Tocó Jugar”. Estas actividades son de carácter ambiental, en donde el ETEA desde una perspectiva lúdico-educativa interactúa con el público, reforzando los conceptos referidos a la preservación de los recursos naturales y de prevención de las acciones nocivas contra el medio.

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> Organizaciones Sociales

Escuela Franklin D. Roosvelt Cuidemos a Uruguay: Brigada Verde

> Escuela Franklin D. Roosvelt

Categoría y subcategoría: Organización Social, Asociación civilDirección: Millán 4205Teléfono: 3097600Localidad / Departamento: Montevideo, MontevideoE-mail: [email protected] Sitio web: www.proyectoescuelaroosevelt.blogspot.comContacto:

Cuidemos a Uruguay: Hecho con Deshechos

Cuidemos a Uruguay: Trabajemos en la Huerta



http://www.proyectoescuelaroosevelt.blogspot.com/


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Resumen:(la siguiente información fue extraída del sitio web de la Escuela y corresponden a relatos de niños/as contando la experiencia)Vinieron Mario y Gabriela del supermercado Devoto a contarnos sobre la importancia de usar bolsas bio degradables.Les preguntamos: ¿Por qué se llaman biodegradables? Nos dijeron que era porque demoran menos en degradarse, o sea que demora menos en desintegrarse y también nos mostraron las consecuencias sino cuidamos como se debe nuestro medio ambiente.Con imágenes nos mostraron que puede causar daño en el hábitat de los animales tanto como en el planeta.

Comprendimos una de las causas por las que mueren los animales marinos y terrestres: ingieren bolsas cuando las confunden por los alimentos por eso no hay que tirar bolsas en la calle que también van al mar por el viento. Nosotros solicitamos que usen los respectivos contenedores y no usar la calle para tirarlas.

Por eso responsabilícense y recuerden que su mundo es el nuestro y le agradecemos a Mario y a Gabriela, empleados de Devoto, por la información.

Espero que esto les guste desde ya muchas gracias Florencia y Francisco. Integrantes de nuestra brigada verde.

Cuidemos a Uruguay: Brigada VerdeEscuela Franklin D. Roosvelt

Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovablesDuración: Sostenibilidad en el tiempo: Actores directos: Niños y niñasProductos emergentes: Otros

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> Brigada Verde



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(…)Hola, soy Francisco, fui seleccionado para la Brigada Verde y quiero contar lo que hemos hecho:Fuimos por el barrio a sacar fotos y vimos que estaba contaminado porque la gente tira muchas bolsas de plástico, cartón y papeles.La bolsa de plástico es más contaminante (junto con otra basura como las pilas), por eso es que investigamos sobre ellas.Buscamos información por Internet y vamos hacer una encuesta entre las familias de nuestra escuela, les contaremos después los resultados

Cuidemos a Uruguay: Brigada VerdeEscuela Franklin D. Roosvelt



> Brigada Verde



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Cuidemos a Uruguay: Hecho con DeshechosEscuela Franklin D. Roosvelt

Categoría(s) Científica(s): Residuos sólidos domiciliarios y efluentes domésticos e industrialesDuración: Sostenibilidad en el tiempo: Actores directos: Niños y niñasProductos emergentes: Otros



> Hecho con Deshechos



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Resumen:(la siguiente información fue extraída del sitio web de la Escuela y corresponden a relatos de niños/as contando la experiencia)La profesora de huerta, Sonia, se unió a nuestro proyecto y propuso hacer una nueva compostera ya que la que habìa en la escuela no estaba bien: tenía residuos que no correspondían,como bolsas, plásticos, etc.La cambiamos de lugar y trabajamos duro!!Utilizamos restos de verduras, frutas, cáscaras de huevo,etc.También cortamos el pasto y lo utilizamos para la producción del compost.

Cuidemos a Uruguay: Trabajemos en La HuertaEscuela Franklin D. Roosvelt

Categoría(s) Científica(s): Recursos naturales renovablesDuración: Sostenibilidad en el tiempo: Actores directos: Niños y niñasProductos emergentes: Otros



> Trabajemos en la Huerta



Análisis de resultados obtenidos

ORGANIZACIÓN / INSTITUCIÓN

PROGRAMAS / ACTIVIDADES

SELECCIONADAS

PROGRAMAS CON ALGUNAS

ACTIVIDADES DE ED. AMBIENTAL

POCAS ACTIVIDADES

ESPECÍFICAS DE EDUCACION AMBIENTAL

SIN ACTIVIDAD EN ED. AMBIENTAL

TOTAL

CATEGORIA I CATEGORIA II CATEGORIA III CATEGORIA IV

ASOCIACIONES CIVILES 30 11 10 8 59

CAIFs-JARDINES 1 0 1 4 6

COLEGIOS PRIVADOS 2 1 11 1 15

COOPERATIVAS 0 0 0 1 1

ESCUELAS PUBLICAS 0 0 3 1 4

LICEOS PUBLICOS 4 0 2 4 10

EDUCACION PRIV.TERC. 0 0 1 0 1

ESTATAL OTROS 16 2 2 2 22

FUNDACIONES 0 0 2 0 2

INTENDENCIAS 9 0 1 0 10

MEDIOS COMUNICACIÓN 1 0 0 0 1

ORGANISMOS INTERNAC. 0 0 0 2 2

ORGANISAC.GREMIAL 0 0 0 2 2

ORGANIZ.SOCIAL OTRAS 0 0 1 2 3

UDELAR 0 0 3 2 5

TOTALES 63 14 37 29 143

> Por organización

Ver gráfico



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> Por organización

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

35,00%

40,00%

45,00%

50,00%

CATEGORIA I CATEGORIA II CATEGORÍA III CATEGORÍA IV

Catgeorías

Porcentajes

Serie1

siguiente…




> Por Tema

Tema Cantidad Porcentaje

FAUNA 11 7,69%

FLORA 7 4,89%

PLAGUICIDAS 3 2,09%

ED. AMBIENTAL 12 8,39%

METEOROLOGIA 3 2,09%

GUARDAPARQUES 1 0,69%

TECNOLOGÍA 18 12,58%

ECOLOGIA COSTERA 6 4,19%

COMPOST HUERTAS 7 4,89%

RECICL. 9 6,29%

RSD 19 13,28%

OT, GEOGRAFIA 8 5,59%

SALUD 1 0,69%

AGUA 7 4,89%

ARÉAS PROTEEG. 5 3,49%

SEMINARIOS, TALLERES,TEMAS PUNTUALES ETC

38 26,57%

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

FAU

NA

FLO

RA

PLA

GU

ICID

AS

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. AM

BIE

NTA

L

ME

TEO

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LOG

IA

GU

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PA

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LOG

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CIC

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Tema

Porcentaje

Serie1




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Ficha Técnica

Relevamiento y creación de Bases de Datos para RENEA

Fecha inicio: 15 de julio de 2009

Informe

Equipo técnico: Ariadna BesozziSilvia ScarlatoElena OliveraCarlos Prigioni

Diseño CD Rom: Natalia Rebetez

Coordinación general y supervisión:Natalia RebetezNéstor Ganduglia

Signo, Centro InterdisciplinarioJuncal 1470, of. 302Montevideo, 11.000Telefax: 902 3982Correos-e: [email protected]; [email protected] Sitio web: www.signo.com.uy

Montevideo, 17 de diciembre de 2009

relevamiento renea, red nacional de educación ambiental para el desarrollo humano sustentable...

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