relaciones interpersonales

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Honorio Salmerón Pérez SEMINARIO TALLER SOBRE PLANIFICACIÓN Y DISEÑO DE LA DOCENCIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR desde los planteamientos de formación por competencias ANÁLISIS FUNCIONAL DE LA COMPETENCIA: Relaciones Interpersonales Definición y función principal: Las relacionas interpersonales comprenden toda la variedad de capacidades que un estudiante debe adquirir para ser capaz de participar de forma eficiente y constructiva en la vida social, así como para poder resolver conflictos cuando sea necesario. Las capacidades interpersonales son imprescindibles para el aprendizaje pues este se adquiere en la interacción social. Por ello es necesario experimentar mientras se aprende, adecuadas relaciones interpersonales. En estudiantes universitarios ello presupone: INTERACCIONAR POSITIVAMENTE CON OTROS, SABER TRABAJAR EN EQUIPO Y COMPROMETERSE SOCIAL Y ÉTICAMENTE CON LOS DEMÁS. subcompetencias, unidades y elementos SUBCOMPETENCIAS/Unidades de competencia 1. para INTERACCIONAR POSITIVAMENTE CON OTROS (se precisa) Relacionarse con los demás. Generar la necesidad de relacionarse con los demás. Desarrollar habilidades de relación interpersonal. Incrementar interacciones sociales positivas entre todos los miembros de la comunidad universitaria. Diseñar y experimentar óptimas relaciones de convivencia. Reconocer y utilizar la diversidad de fórmulas de cortesía. Establecer comunicaciones efectivas. Incrementar situaciones de comunicación activa entre todos. Promover la construcción de lenguajes comunes y normas compartidas que permitan intercambios de toda índole. Generar contextos de igualdad en: maneras distintas de pensar y códigos de expresión diferentes. Manifestar interés por las preocupaciones, intereses y necesidades de los demás. Expresar asertivamente las propias ideas y escuchar las ajenas. Afrontar positivamente los conflictos en la relación. Generar modelos de comportamiento que incrementen el interés, afecto y aprobación por los demás. Generar actitudes de respeto, aceptación y entendimiento. Desarrollar habilidades de control y autorregulación de los propios pensamientos, valores, sentimientos y acciones potenciales de conflicto. Facilitar la relación, la integración y el respeto para desarrollar culturas de colaboración. Utilizar el diálogo y la negociación como instrumentos de resolución

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Honorio Salmern Prez SEMINARIO TALLER SOBRE PLANIFICACIN Y DISEO DE LA DOCENCIA EN EDUCACIN SUPERIORdesde los planteamientos de formacin por competencias ANLISIS FUNCIONAL DE LA COMPETENCIA: Relaciones Interpersonales Definicinyfuncinprincipal:Lasrelacionasinterpersonalescomprendentodalavariedadde capacidadesqueunestudiantedebeadquirirparasercapazdeparticipardeformaeficientey constructiva en la vida social, as como para poder resolver conflictos cuando sea necesario.Las capacidades interpersonales son imprescindibles para el aprendizaje pues este se adquiere enlainteraccinsocial.Porelloesnecesarioexperimentarmientrasseaprende,adecuadasrelaciones interpersonales. Enestudiantesuniversitariosellopresupone:INTERACCIONARPOSITIVAMENTECONOTROS, SABER TRABAJAR EN EQUIPO Y COMPROMETERSE SOCIAL Y TICAMENTE CON LOS DEMS. subcompetencias, unidades y elementos SUBCOMPETENCIAS/Unidades de competencia 1.para INTERACCIONAR POSITIVAMENTE CON OTROS(se precisa) Relacionarse con los dems. Generar la necesidad de relacionarse con los dems. Desarrollar habilidades de relacin interpersonal. Incrementarinteraccionessocialespositivasentretodoslos miembros de la comunidad universitaria. Disear y experimentar ptimas relaciones de convivencia. Reconocer y utilizar la diversidad de frmulas de cortesa.Establecer comunicaciones efectivas. Incrementar situaciones de comunicacin activa entre todos. Promoverlaconstruccindelenguajescomunesynormas compartidas que permitan intercambios de toda ndole. Generarcontextosdeigualdaden:manerasdistintasdepensary cdigos de expresin diferentes. Manifestar inters por las preocupaciones, intereses y necesidades de los dems. Expresar asertivamente las propias ideas y escuchar las ajenas. Afrontar positivamente los conflictos en la relacin. Generarmodelosdecomportamientoqueincrementenelinters, afecto y aprobacin por los dems. Generar actitudes de respeto, aceptacin y entendimiento.Desarrollarhabilidadesdecontrolyautorregulacindelospropios pensamientos,valores,sentimientosyaccionespotencialesde conflicto. Facilitarlarelacin,laintegracinyelrespetoparadesarrollar culturas de colaboracin. Utilizareldilogoylanegociacincomoinstrumentosderesolucin Honorio Salmern Prez SEMINARIO TALLER SOBRE PLANIFICACIN Y DISEO DE LA DOCENCIA EN EDUCACIN SUPERIORdesde los planteamientos de formacin por competenciasde conflictos. 2. para saber TRABAJO EN EQUIPO (se precisa) Incrementar el valor del conocimiento y produccin colectivos.Generar actividades en grupo que conlleven objetivos comunes.Desarrollarhabilidadessocialesparacooperarconotrosenla realizacin de actividades y metas grupales. Generar interdependencia positiva entre los miembros del grupo. Incrementar la responsabilidad en el aprendizaje propio y en el de los dems.Propiciarevaluacionesinternasyexternasquemodifiquenla valoracinindividualenfuncindelgradodecooperacinconel grupo.Generar cultura de colaboracin activa. Proporcionar contextos de apoyo mutuo. Fomentar la inclusin en los grupos. Valorar la sinergia de trabajar con otros. Generar dinmicas interpersonales que favorezcan la cooperacin. Incrementar el aprendizaje autnomo y de grupo para atribuir logros y xitos al esfuerzo personal y grupal. Generarcontextosdeaprendizajecolaborativodondeelprofesor adopte roles de aprendiz con los dems. 3. para generar en las personas COMPROMISO SOCIAL Y TICO (se precisa) Desarrollaractitudesdeimplicacinenlaconstruccindesituaciones socialmente justas. Propiciarlanecesidaddeconfrontacinactivacontratodas manifestacin de racismo o discriminacin de cualquier ndole. Desarrollarlaconstruccindejuiciosticosbasadosenlosvaloresy prcticas democrticas. Formacincrticaparavalorarsituacionesdeficitariasquelimitenla igualdad, justicia y equidad.