Relaciones entre contexto y escuela: tecnología, educación y sociedad.

Numerosos autores anuncian el advenimiento de la sociedad de la información: “un conjunto de transformaciones económicas y sociales que cambiarán la base material de nuestra sociedad”.

(véase Bell, 1973; Touraine, 1969; Bangemann, 1994 o Castells, 1997).

Tal vez uno de los fenómenos más espectaculares asociados a este conjunto de transformaciones sea la introducción generalizada de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en todos los ámbitos de nuestras vidas. Están cambiando nuestra manera de hacer las cosas e incluso nuestra manera de pensar.

Las tecnologías de la información y la comunicación han desempeñado un papel fundamental en la configuración de nuestra sociedad y nuestra cultura. Pensemos en lo que han significado para historia de la Humanidad la escritura, la imprenta, el teléfono, la radio, el cine o la TV.

Debo destacar algunas de las implicaciones que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación están comenzando a tener en la educación.

Un enfoque habitual del tema de las nuevas tecnologías y la educación es reducirlo exclusivamente a sus aspectos didácticos, es decir, considerarlas tan sólo un medio más en el bagaje de recursos del docente sin asumir que las nuevas tecnologías están cambiando el mundo para el que educamos niños y jóvenes. Y que tal vez sea necesario redefinir nuestras prioridades como educadores.

Con la llegada de las nuevas tecnologías se produce una

revolución……

INTERNET

INFORMACIÓN

COMUNICACIÓN

FORMACIÓN

ENTRETENIMIENTO

TELETRABAJO

PERO…………. También posee algunos riesgos.

Limitaciones tecnológicas. Desbordamiento y dispersión de la información. División digital. Puede alterar nuestros hábitos cognitivos. Reduce las competencias verbales, capacidad de concentración y relaciones sociales.

Información indeseable.

Vulneración de nuestra intimidad.

Seguridad.

Propiedad intelectual.

Dependencia.

Stress.