REGLAMENTO

RéGIMEN INTERNO

CEIP “MIGUEL ÁNGEL ARTAZOS”

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R E G L A M E NTO DE R É GIM E N INT E RNO

ÍNDIC E :

I.- NORMATIVA________________________________________3II.- Objetivos que se persiguen con el Reglamento._________________4III.- Derechos y deberes del alumnado._________________________ 5IV.- Derechos y deberes de los padres/madres.___________________9

V- Derechos y deberes del Profesorado._______________________10VI- Derechos y Deberes del Personal de Administración y Servicios y

del Personal de Atención Complementaria______________________12VII.- Normas de Convivencia:

-Generales__________________________________________13-De Aula____________________________________________15-Otras normas_______________________________________ 16-Sobre Actividades Complementarias______________________ 22-Sobre Órganos Colegiados______________________________23-Sobre Préstamos de Instalaciones________________________23-Sobre Comedor Escolar________________________________24

VIII.- Órganos Rectores de Convivencia:-Consejo Escolar._____________________________________34-Comisión de Coordinación Pedagógica______________________36-Junta de Delegados__________________________________37

IX.- Aprobación por el Consejo Escolar__________________________40

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I. NORMATIVA

R.D. 2376/85 de 18 de diciembre (B.O.E. de 27/12/85) sobre órga-nos de gobierno.

R.D. 33/86 de 10 de enero sobre el Reglamento de Régimen Discipli-nario de los Funcionarios de la Administración del Estado.

R.D. 82/96 de 26 de enero (B.O.E. de 20/2/96), por el que seaprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas de Educación In-fantil y de los Colegios de Educación Primaria.

Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica delMenor,

Orden de 16 de agosto de 2000, del Departamento de Educación y Cien-cia, por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización yel funcionamiento de los Centros Docentes Públicos no universitarios de-pendientes del Departamento de Educación y Ciencia de la Administraciónde la Comunidad Autónoma de Aragón.

Orden de 22 de agosto de 2002, del Departamento de Educación yCiencia, por la que se aprueban las instrucciones que regulan la or-ganización y el funcionamiento de los Colegios Públicos de EducaciónInfantil y Primaria y los Centros Públicos de Educación Especial dela Comunidad Autónoma de Aragón (B.O.A. del 2 de septiembre).

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Decreto 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Aragón, por el

que se establece la Carta de Derechos y Deberes de los miembrosde la comunidad educativa y las bases de las normas de convivenciaen los centros educativos no universitarios de la Comunidad Autóno-ma de Aragón.

Resolución de 20 octubre de 2016, del Director General de Inno-vación, Equidad y Participación, por la que se facilitan orientacionespara la actuación con el alumnado transexual en los centros públicosy privados concertados.

REGLAMENTO (UE) 2016/679 DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DELCONSEJO de 27 de abril de 2016 relativo a la protección de las per-sonas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales ya la libre circulación de estos datos y por el que se deroga la Directi-va 95/46/CE (Reglamento general de protección de datos)

DECRETO 188/2017, de 28 de noviembre, del Gobierno de Aragón,por el que se regula la respuesta educativa inclusiva y la convivenciaen las comunidades educativas de la Comunidad Autónoma deAragón.

Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de DatosPersonales y garantía de los derechos digitales

ORDEN ECD/1003/2018, de 7 de junio, por la que se determinan lasactuaciones que contribuyen a promocionar la convivencia, igualdad

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y la lucha contra el acoso escolar en las comunidades educativasaragonesas.

ORDEN ECD/1005/2018, de 7 de junio, por la que se regulan lasactuaciones de intervención educativa inclusiva.

ORDEN ECD/2146/2018, de 28 de diciembre, por la que se convoca alos centros docentes sostenidos con fondos públicos de EducaciónInfantil, Primaria y Secundaria y en centros de Educación Especial dela Comunidad Autónoma de Aragón para el desarrollo del proceso derefexión en torno a las tareas escolares en el proceso de aprendizaje.

II . - O B J E TI V OS QUE S E P E RS IG U E N C ON E S TE R E G L A MENTO

2.1-Con el fin de completar el Proyecto Educativo de este Centro,se confecciona y aprueba el presente reglamento, firmado yrubricado por los afectos a él o sus representantes legales.2.2-Presenta la definición, la forma de gestión, determina laorganización funcional delimitando sus competencias,responsabilidades y sus órganos. Con expresión de los cometidosde todos sus entes participantes en la Comunidad Educativa delC.E.I.P. “Miguel A. Artazos Tamé”.2.3-Dicha Comunidad está formada por el conjunto de personas que,según sus posibilidades asuman, acepten y respeten la líneasfundamentales de nuestro Centro y participen activamente en elproceso educacional: Alumnado, Familias, Profesorado, Personal deAdministración y Servicios y Personal de Atención Complementaria.2.4-Unos y otros, todos, asumimos parte de la responsabilidad globaldel Centro y nos sentimos llamados a intervenir, según nuestrasposibilidades y competencias.2.5-Como criterios básicos del Presente Reglamentodestacamos:

-La formación en el respeto mutuo, la tolerancia yla libertad dentro de los principios democráticos.-El clima de responsabilidad, trabajo y esfuerzocomún para potenciar el proceso educativo.-Corresponsabilidad en la elaboración, respeto ycumplimiento de las normas de convivencia.-La inclusión como proceso que incluye la presencia,participación y logro en los resultados de todos losestudiantes.

2.6-El presente reglamento afecta a todos y cada uno de loscomponentes de la Comunidad Educativa. No lesionará losderechos adquiridos o innatos a ellos y en su articulado no impondráderechos o deberes que contradigan o conculquen la normativavigente.

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CONFECCIÓN Y REFORMA DEL REGLAMENTO

2.7-Desde el momento que la legislación vigente o futuracontradiga o se oponga en parte o totalidad a este articulado, dejará detener validez la parte afectada y habrá que adecuarla a la Ley.

2.8-Este Reglamento podrá ser corregido por el ConsejoEscolar requiriéndose una mayoría de al menos dos tercios para suaprobación.

III . -D E R E CHOS Y D E B E R E S D E L AL U M N A DO

A.-D E R E CHOS

En base a la sección 1ª del Decreto 73/2.011, de 22 de marzo,este Reglamento puntualiza los siguientes:

3.A.1.- Todos los miembros de la Comunidad Educativa estánobligados al respeto de los derechos que como persona y educando tiene elalumnado, al igual que los alumnos ejercerán sus derechos en elreconocimiento y respeto de los derechos de todos los miembros de dichaComunidad.

3.A.2.- En el marco del derecho al Pleno desarrollo de supersonalidad,

los alumnos o sus representantes legales, podrán solicitar la acomodaciónde horarios y actividades, justificadamente y siempre que reporte enbeneficio de la Comunidad Educativa.

3.A.3.- Así mismo en el marco de las medidas compensatorias, elalumno tendrá derecho a solicitar de su tutor o equipo, la revisión de susproblemas y al establecimiento de medidas compensatorias si así seestima por los servicios del Centro.

Para ello presentarán, por escrito, una solicitud ante el tutoralegando las deficiencias observadas. Dicho escrito, acompañado de lahoja de derivación será trasmitido al equipo, comunicará, una vezestudiado el caso, las medidas que estime adoptar a la familia y al tutor(y al alumno, si procede). El tutor lo comunicará al grupo de profesores queintervengan con dicho alumno.

Este mismo derecho les asiste a la hora de solicitar una orientaciónescolar con el fin de obtener un mejor rendimiento de suscondiciones físicas e intelectuales.

En el caso de accidente o enfermedad prolongada los alumnos tendránderecho a la ayuda precisa, ya sea a través de la orientación requerida,material didáctico, y las ayudas necesarias, para que el accidente oenfermedad no suponga detrimento de su rendimiento escolar.

3.A.4.- Derecho a recibir una formación integral (art. 3).5

3.A.5.- A que se respete su identidad, intimidad y dignidad personales(art. 4).

3.A.6.- A que se respete su libertad de conciencia (art. 5).

3.A.7.- A la integridad física y moral (art. 6)

3.A.8.- A ser valorado con objetividad (art. 7).

3.A.9.- A recibir orientación educativa y profesional. (art. 8).

3.A.10.- A que se respete su libertad de expresión (art. 9).

3.A.11.- A participar en la vida del Centro. (art. 12).

3.A.12.- En el terreno del derecho a una evaluación objetiva seplantea la información puntual de los objetivos a conseguir en las distintasreuniones, colectivas e individuales, así como la comunicación decualquier problema detectado en el aprendizaje.

3.A.13.- El alumnado tiene derecho a que se le respete su libertadde conciencia, así como sus convicciones religiosas, morales eideológicas, por ello en principio se plantean las siguientes normativas:-Al comienzo de cada ciclo y etapa, los padres podrán optar

por la Religión que procesan o Atención educativa (en las condiciones queestablezcan las normativas vigentes).

- La Dirección del Centro pondrá en conocimiento del ServicioProvincial el número de las diferentes solicitudes de las diferentesreligiones para la posible designación del profesorado correspondiente.Caso de que no se nombrara profesorado, el alumnado de esa religión seasignará a Valores Sociales y Cívicos.

Así mismo cuando alguna actividad escolar o extraescolar no puedaserrealizada por algún alumno/a, por sus convicciones, el padre/madre o tutordeberá comunicarlo a Dirección a fin de establecer las medidaspertinentes.

3.A.14.- Al inscribirse un alumno en el Centro se le asignará unaplaza escolar en el nivel correspondiente y guardando los criterios deobjetividad se le ubicará en la clase que por número, apellido, equilibrioentre los sexos y fecha de nacimiento le corresponda. Se le facilitaráun ejemplar del Reglamento de Régimen Interno, que deberá cumplir.

3.A.15.- Todos los alumnos tienen derecho a que su actividadacadémica se desarrolle en las debidas medidas de seguridad e higiene.Para ello se seguirán las normas dadas por el responsable de la Sanidad enla localidad.

3.A.16.- La participación de los alumnos en la vida social y culturaldel Centro, así como en la mejora de la calidad de la Enseñanza, será através de:

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-Delegados de curso-Tutorías de nivel

3.A.17.- Los Delegados de curso serán elegidos durante el mes deOctubre (o durante el curso ante la necesidad de posibles cambios),por sufragio directo y secreto, entre los candidatos si los hubiere. Casode no haberlos, el tutor propondrá candidatos o designará al Delegado oDelegada.

Entre sus obligaciones figurará la de informar, al restode compañeros de las propuestas tratadas en las reuniones en lastutorías semanales.

En caso de incumplimiento de sus obligaciones inherentes asu cargo o infracciones al R.R.I., será relevado/a de su cargo,contemplando el deseo de dimisión como posible motivo para dejar derealizar sus funciones.

3.A.18.- Los alumnos/as podrán reunirse en este Centro docentepara actividades de carácter escolar y extraescolar, así como paraaquellas otras a las que pueda atribuirse una finalidad educativa oformativa, siempre que haya una persona adulta responsable de esareunión, previa petición al Director.

3.A.19.- Los alumnos podrán asociarse una vez salgan del Centroen entidades que reúnan a los antiguos alumnos para colaborar, a travésde ellas, en el desarrollo de las actividades del Centro.

B.-D E B E R E S

En e l C a p í t u l o I , s e c c i ó n 2 ª , a r t í c u l o 1 7 ( D e b e r e sd e l o s A l u m n o s ) del Decreto 73/2.011, de 22 de marzo seexpone:3.B.1.- El estudio constituye un deber básico de los alumnos y

se concreta en las siguientes obligaciones:a).- Asistir a clase con puntualidad y participar en lasactividades orientadas al desarrollo del Currículo correspondiente(artículo 17, 2.a).

Para ello las faltas de asistencia a clase deberán serjustificadas al tutor por los padres o tutores del alumno. Encaso contrario, el tutor lo pondrá en conocimiento de los padres otutores. Si esto no es efectivo, se comunicará a Dirección. La falta aclase de manera continuada puede provocar la imposibilidad de laaplicación correcta de los criterios generales de evaluación y lapropia evaluación continua.

Si un alumno llega pasados diez minutos de la hora de entrada,pasará por Dirección o Secretaría donde se le dará un justificanteque entregará al profesor que esté impartiendo clase para que seaadmitido a ella. No obstante el alumno, justificará por escrito,firmado por el padre/madre, su demora al día siguiente ante el tutor,quien lo archivará para la justificación mensual de faltas.

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b).- Cumplir y respetar los horarios a p r o b a d o s p a r ae l d e s a r r o l l o d e las actividades del Centro (art. 17, 2.b).c).- El alumno seguirá las orientaciones del profesorado respecto asu aprendizaje (art. 17, 2.c)d).- Así mismo, respetará el ejercicio del derecho al estudio de suscompañeros (art. 17, 2.d)

3.B.2.- En un ambiente de tolerancia y respetos democráticos, el alumnorespetará la libertad de conciencia y convicciones religiosas y morales de suscompañeros, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembrosde la Comunidad Educativa (artículo 20).

Igualmente no discriminará a ningún miembro de la Comunidad por razónde nacimiento, sexo, raza, o cualquier otra circunstancia personal o social.

Cuando algún alumno cometa faltas sobre estos apartados, será apercibidopor el profesor-tutor. El alumno relatará los hechos por escrito, los fecharáy firmará y se los mostrará al padre, madre o tutor/a, que también firmaráel escrito. Este será archivado en el expediente del alumno/a. si el alumno/ano puede o quiere escribirlo se pasará a comunicarlo directamente por parte deltutor a los responsables del niño.

Cuando concurran en el expediente tres escritos de análogascaracterísticas, se pondrá en conocimiento del Director o Jefe de Estudios,quienes apercibirán al alumno/a.

Si la falta fuera estimada por el tutor como grave, pasará lainformación de forma inmediata a la Dirección.

3.B.3.- Los alumnos cuidarán y utilizarán correctamente los bienesmuebles, las instalaciones del Centro y respetarán las pertenencias de los otrosmiembros de la Comunidad Educativa (artículo 22).

Si individual o colectivamente y en el uso de los mismos se apreciaramala intención abuso, o negligencia, se pondrá en conocimiento del Director oJefe de Estudios, debiendo pagar los daños causados. 3.B.4.- Los alumnos tienen el deber de participar y colaborar en lamejora de la Convivencia escolar en la vida y funcionamiento del Centro(artículo 19). Todos los/as alumnos/as tienen el deber de respeto yconsideración a todos los profesores del Centro, así como al personal nodocente.

De igual modo, todos los/as alumnos/as deberán respetar y considerara todos los representantes de la Comunidad Educativa (Delegados de Alumnos,Padres,…).

3.B.5.- Todos los alumnos deberán cumplir el presente Reglamento.

IV . - D E R E CHOS Y D E B E R E S D E L O S PAD R E S O TUTO R E S L E GALES

A. - D E R E CHOS

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4.A.1.- Los padres, primeros responsables en la educación de sushijos, forman parte de la Comunidad Educativa. El hecho de la inscripción desus hijos/as en este Centro lleva implícito el reconocimiento yaceptación de su Reglamento de Régimen Interno, así como de ladifusión y compromiso de cumplimiento por su parte y la de sus hijos.

4.A.2.- Los padres tienen derecho a que el Centro imparta el tipode educación definida en la Constitución y Estatuto de Autonomía de Aragón(artículo 29.1) y las Leyes que las desarrollan.

4.A.3.- Así mismo deberán ser recibidos, previa petición de hora,por los profesores o tutores del Centro, en los horarios establecidos para talfin.

4.A.4.- Recibirán información sobre las actividades académicas yactividades cívico-sociales de sus hijos en orden a su colaboración en laeducación de los mismos.

4.A.5.- Intervendrán en el control y gestión del Centro a través desus representantes en los órganos de gobierno y gestión.

4.A.6.- Al respeto, reconocimiento, colaboración y apoyo de todoslos miembros de la Comunidad Educativa (art. 29.5).

4.A.7- Los padres tienen derecho a asociarse dentro del ámbitoeducativo. En el ejercicio de las actividades asociativas se respetará alCentro y al presente Reglamento.

4.A.8.- A que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que estéde acuerdo con sus propias convicciones (art. 29.3).

B.- D E B E R E S

4.B.1.- Conocer y cumplir el Reglamento de Régimen Interno y darloa conocer a sus hijos. 4.B.2.- Respetar al personal del Centro y el ejercicio de suscompetencias técnico-profesionales.

4.B.3.- Procurar la adecuada colaboración entre la familia y elcentro, con el fin de alcanzar una mayor efectividad en la tarea educativa.

Para ello:-Asistirán a las entrevistas y reuniones convocadas por la

Dirección o los Tutores para tratar asuntos relacionados con laeducación de sus hijos.

-Informarán a los educadores de aquellos aspectos de lapersonalidad y circunstancias de sus hijos que estimen convenientespara ayudar a su formación.

-Velarán para que su hijo acuda al Centro en las debidascondiciones de limpieza e higiene.

-Concertarán las entrevistas con los profesores o Direccióncon anterioridad.

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-Informarán al Centro sobre aspectos sanitarios que puedanafectar a la Comunidad Educativa, con las debidas garantías deconfidencialidad.

Ante un proceso infecto-contagioso, además de la informaciónal Centro, seguirá las indicaciones de las autoridades sanitarias,mantendrá al alumno/a aislado hasta que le indiquen y a su regreso aclase traerá justificante sanitario de que no existe problema decontagio.4.B.4.- Conocer, participar y apoyar la evolución de su proceso

educativo, en colaboración con el profesorado y el Centro (art. 31.1).4.B.5.- Fomentar el respeto por todos los miembros de la comunidad

educativa (art. 31.8).4.B.6.- Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y

morales, la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de lacomunidad educativa (art. 31.9).

V .-D E R E CHO Y D E B E R E S D E L P RO F E S ORADO

A. - D E R E CHOS

5.A.1.- Ser respetado por todos los miembros de la ComunidadEducativa.

5.A.2.- A que los miembros de la Comunidad Educativa acepteny reconozcan la facultad del profesor para establecer normas dentro dela clase y del Centro Escolar, que no contradigan al presentereglamento ni las leyes vigentes.

5.A.3.- Reconocer el derecho de libertad de cátedra dentro de laCoordinación general del Centro y del Proyecto Educativo.

5.A.4.- Poder requerir la presencia de los padres del alumno/a cuandola situación lo aconseje.

5.A.5.- Tener conocimiento de cualquier anomalía física o psíquica,familiar o ambiental que puedan influir en el rendimiento ycomportamiento del alumnado.

5.A.6.- A ser reconocidos por el alumnado como profesores delCentro y no de un nivel específico.

5.A.7.- A ser informado, por parte del Equipo Directivo decuantas incidencias surjan con respecto a los alumnos/as de los que es tutoro profesor y de cualquiera otra que sea de interés general.

B.-D E B E R E S

5.B.1.- Programar y desarrollar las diversas actividadeseducativas.

5.B.2.- Realizar revisiones periódicas de todas las actividadesprogramadas.

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5.B.3.- Utilizar coordinadamente el material didáctico de usocomún existente en el Centro.

5.B.4.- Hacer que los alumnos respeten y cumplan el presenteReglamento.

5.B.5.- Respetar los derechos de los alumnos/as y conocer supersonalidad para programar actividades educativas que desarrollen eintegren al alumno/a en el medio en que vive.

5.B.6.- Hacer reflexionar al alumno/a sobre la necesidad deestablecer pautas y modelos de conducta que faciliten la convivencia.

5.B.7.- Coordinar entre los diversos profesores el trabajo escolar ylas evaluaciones.

5.B.8.- Así mismo deberán coordinar las diversas actividades derefuerzo y caso de considerarlas oportunas.

5.B.9.-Los profesores se ceñirán al documento de tareas escolares elaborado siguiendo las directrices de la Orden E.C.D. 2146/2018 de 28 de diciembre.5.B.10.- Informar a los alumnos/as de las actividades programadas y

los posibles cambios que se pudiesen efectuar en ellas.5.B.11.- Colaborar con los distintos órganos para programar las

actividades educativas del Centro.5.B.12.- Cumplir con el Reglamento y colaborar en la revisión del mismo.5.B.13.- Fijar y coordinar criterios sobre la labor de evaluación

y recuperación de los/as alumnos/as.5.B.14.- Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación

pedagógica.5.B.15.- Cualquier otro deber contemplado en la legislación vigente.5.B.16.- Informar al Equipo Directivo de aquellas incidencias que

afecten a los alumnos.5.B.17.- Informar a los padres de las actividades programadas,

así como de los cambios que se pudieran producir a lo largo del curso.5.B.18.- Los profesores dedicarán una hora semanal para atender a

los padres. Si el caso lo requiriera se fijará otro horario de visita traspetición de hora, siempre dentro del horario lectivo del profesor.

VI.-DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL DE SERVICIOS Y DEATENCIÓN COMPLEMENTARIA.

A.- D E R E C HOS

El personal de administración y servicios y el personal de atencióncomplementaria tienen los siguientes Derechos:

6.A.1. A partici pa r e n la organizaci ón, funci onamiento, gobie rnoy evaluación del Centro Educativo, en los términos establecidos en lasdisposiciones vigentes.

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6.A.2. A ejercer su función de acuerdo con las obligaciones delpuesto que desempeña.

6.A.3. Al respeto, reconocimiento, colaboración y apoyo detodos los miembros de la Comunidad Educativa, en el cumplimiento de susfunciones.

6.A.4. A utilizar, según sus funciones, los mediosmateriales y las instalaciones del Centro.

6.A.5. A reunirse en el Centro de acuerdo con la legislaciónvigente y teniendo en cuenta el normal desarrollo de sus tareas.

6.A.6.A los demás derechos contemplados en la legislación vigente.

B.- D E B E R E S

El personal de administración y servicios y el personal de atencióncomplementaria tienen los siguientes Deberes:

6.B.1. Ejercer sus funciones de acuerdo con las obligaciones delpuesto que desempeña, la legislación vigente y con lo previsto en elpresente Reglamento de Régimen Interno del Centro. 6.B.2. Atender y seguir las instrucciones del director o, en sucaso, del secretario del Centro en el ejercicio de sus funciones.

6.B.3. Contribuir a la consecución de los objetivos educativos delCentro y, especialmente, de los relativos a la convivencia.

6.B.4. Contribuir a la utilización de los recursos conresponsabilidad y de forma sostenible.

6.B.5. Respetar la libertad de conciencia, las conviccionesreligiosas y morales, la dignidad, integridad e intimidad de todos losmiembros de la Comunidad Educativa. 6.B.6. Cualquier otro deber contemplado en la legislación vigente.

V II . - N OR M A S D E C O N V I VE N CIA

A.- NORMAS GENERALES

7.A.1.- A la hora de entrada en clase, e igualmente después delrecreo. a la llamada del timbre o sirena, se ordenarán todos los/asalumnos/as por clases en fila en el patio y se dirigirán a sus aulasrespectivas acompañados del profesor que esté con ellos en ese momento,sea tutor o especialista.

A la hora de salida, tanto al recreo, como al final de la jornada,los alumnos bajarán y saldrán ordenadamente, siempre acompañados por elprofesor/a que en aquel momento se encontrase en la clase, hasta el patiode recreo.

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7.A.2.- Durante el horario lectivo no se permitirá la entrada deacompañantes de los alumnos/as en las aulas, ni de personas ajenas alCentro.

7.A.3.- Con objeto de exigir la mayor puntualidad, cada profesor-tutor pasará lista inmediatamente después de la entrada a clase,debiéndose anotar las faltas de asistencia.

7.A.4.-A los diez minutos de la hora de entrada se cerrarán laspuertas de acceso al Colegio, no permitiéndose la entrada de alumnos/assin la autorización expresa de Dirección.

7.A.5.- Cada profesor-tutor remitirá, mensualmente, el parte deasistencia a la Jefatura de Estudios.

7.A.6.- Cualquier tipo de faltas de asistencia deberá ser justificadapor los padres o los tutores de los alumnos/as. En caso de faltas deasistencia no justificadas se instará a los padres a justificarlas e n l aag en da , me d i an t e un a no t a o mode l o de j u s t i f i c an t e quese re c oge r á e n Je fat ur a de E s t ud i o s .

De igual modo se deberá justificar el retraso mediante una notafirmada por los padres o tutores.

7.A.7.- Durante las horas de clase no se permitirá la salida del recintoescolar a ningún alumno/a, ni de la clase sin permiso del profesor/a. Encaso de tener que ausentarse lo hará acompañado de un adultoresponsable y con permiso de la Dirección. El alumnado de Educación Infantily 1º de Educación Primaria podrán recoger al alumnado con la tarjetaidentificativa entregada a tal efecto.

Así mismo las puertas del patio de recreo y las del edificio de E.Infantil permanecerán cerradas durante ese tiempo.

7.A.8.- La entrada de los alumnos al Colegio se efectuará a las 9,05horas de la mañana. La salida del Colegio tendrá lugar a las 14.05h o r a s . Las puertas del recinto escolar se abrirán 10 minutosaproximadamente antes de las entradas y salidas del alumnado.

7.A.9.- El tiempo de duración del recreo e s t á r e c o g i d o e ne l P r o y e c t o d e T i e m p o s e s c o l a r e s y s e dentro de lasnormas establecidas por el Departamento de Educación y Ciencia a talefecto.

7.A.10.- Todos los profesores/as acompañarán a sus alumnos hasta elpatio de recreo. En caso de que algún alumno hubiese de quedar en el aula,el profesor/a deberá permanecer con él, siempre y cuando no tenga esedía la obligación de vigilar el patio.

7.A.11.- Durante el tiempo de recreo se establecerá un turno deprofesores/as con el fin de vigilar y atender a las necesidades de losalumnos/as y evitar cualquier tipo de incidencia entre los mismos. Así mismoesta vigilancia se extenderá a cualquier tipo de actividad que se estérealizando.

7.A.12.- Por respeto a todas las personas del Centro se debe evitartodo lo que resulte no adecuado tanto en lo que respecta a vestuario comoa las formas(manera de sentarse…)

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7.A.13.- Las entradas, salidas y recreos, se anunciaran mediante unallamada que los alumnos deberán atender rápidamente, ningún alumno ogrupo de alumnos saldrá del Centro antes de tocar la sirena.

7.A.14.- Los padres deberán notificar las incidencias del día medianteuna nota escrita que entregarán al profesor que en el momento de laentrada a clase se encuentre al frente de la fila, para evitar todo tipo deinterrupciones.

7.A.15.- La agrupación del alumnado se reestructurará al finalizarcada curso escolar, en tercero de Educación Infantil y Segundo yCuarto de Educación Primaria, atendiendo a los siguientes criterios deagrupamiento:

Equilibrar el número de ACNEES Y ACNEAES por aula.Reparto equitativo del alumnado con conducta disruptiva, asícomo del alumnado repetidor.Equilibrar el nivel académico de las aulas.Reparto equitativo de niños y niñas.No desvincular totalmente a aquel alumnado con problemas derelación-socialización, de “la figura de apego”.

Para desarrollarlo al finalizar cada curso escolar, el equipo de Profesoresdel mismo, junto con el Equipo Directivo, asesorados por el Orientadordel Centro, decidirán la conveniencia o no de reestructuración parcial ototal de los grupos de alumnos para el siguiente curso, atendiendo a lasnecesidades detectadas.

7.A.17.- El cambio del área de Religión a Atención Educativa/ValoresSociales y Cívicos o viceversa se podrá llevar a cabo cada cursoescolar en el periodo comprendido entre los días 1 y 15 de junio,solicitándolo en secretaría. Transcurrido este periodo, no podráefectuarse el cambio mencionado.

7.A.18.-Los alumnos que no hayan satisfecho la aportacióncorrespondiente al material didáctico aprobada en consejo escolar, nopodrán participar en las actividades complementarias.

7.A.19.-Las fotocopias de refuerzo educativo y ampliación, así comolas correspondientes a las áreas trabajadas por proyectos u otrasmetodologías similares, serán sufragadas por los alumnos en todas lasEtapas Educativas.

B.-NORMAS DE AULA

7.B.1.- Todos los miembros de la Comunidad Educativa cuidarán de lalimpieza y orden del material del aula, servicios y demás dependencias delCentro, al objeto de mantenerlas en estado de servir para el fin al queestán destinadas. En estas dependencias también se incluye el patio derecreo.

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7.B.2.- La convivencia ha de fundamentarse en la ordenación de losfactores materiales, personales y una ordenación del trabajo, mediante:

a) Distribución y utilización del material escolar de unaforma funcional.

b) Colaboración de los alumnos/as en la ordenación, clasificación y distribución del material de uso común.c) La formación de equipos de trabajo de actividades sociales en cuanto contribuyan al desarrollo de la cooperación y camaradería.d) El estímulo al auto control para limitar las salidas delaula a las estrictamente necesarias.

e) La regulación de las visitas de los padres/madres alos tutores.

f) Los alumnos/as deberán llevar al colegio elmaterial necesario para cada asignatura.g) No se arrojarán objetos o desperdicios en el suelo de lasclases, para ello se hará uso de las papeleras. No sedeberá comer pipas, chicles ni otras golosinas.h) No e s t á permitido traer teléfonos móviles ni juegoselectrónicos al colegio. Su uso no autorizado será motivo deconfiscación y entrega a Dirección. Si el alumno/a necesitatraer al centro el teléfono a las 9.00 deberá depositarlo ensecretaría y recogerlo a las 14.05. En excursiones de más deun día los alumnos/as podrán traer un teléfono móvil bajo sutotal responsabilidad y únicamente podrán hacer uso delmismo en el horario indicado por los profesores/as.

i) En las clases de Educación Física se deberá llevar la ropa adecuada para practicar deporte, así como bolsa de aseo y ropa de recambio. j) Todo material que el alumno/a traiga a las excursiones

serán de su íntegra custodia y responsabilidad.

C.- OTRAS NORMAS

1. - N ORM A S P ARA LOS ALU M N OS

-Ser siempre puntuales al venir al Colegio.-No comer en clase, tampoco chicles ni chucherías si no lo autoriza el profesor. A la hora del recreo, no se empieza a comer hasta llegar al patio.- Los envoltorios de los almuerzos se tiran a las papeleras dispuestas para ello.-Deber respetar a nuestros/as profesores/as.-Mantener siempre limpios los espacios. - Salir al servicio sólo en los recreos (salvo los más pequeños y los casos especiales). Nunca debemos de tirar objetos extraños a los baños.

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-Cualquier profesor/a del Centro es nuestro/a profesor/a y nos puede educary corregir.- Al ir en fila en el Colegio irán acompañados/as por un/a profesor/a, sin gritar ni correr para no molestar a los demás. En las escaleras bajarán cada uno por el lado que nos corresponda.-Devolver siempre los materiales de uso común a su lugar.-No utilizar duros y/o de cuero en el recreo.-Cuidar nuestro césped evitando jugar al balón y pasar con ruedas. Lo utilizaremos sólo para andar o sentarnos.-No subir a las aulas y otras dependencias durante recreo ni una vez finalizadas las clases.-No traer al Colegio juegos o juguetes electrónicos para no despistarnos. Solo l@s alumn@s de 1º ciclo pueden traer juguetes no electrónicos pero siempre bajo su responsabilidad.-No entrar en el recinto escolar con ningún tipo de vehículo (bicis, patinetes…)-Los días de lluvia los/as alumnos/as deberán permanecer en las aulas vigilados por el/la profesor/a que esté dando clase en la hora anterior alrecreo hasta que los tutores lleguen y el resto de profesores del Equipo Didáctico apoyarán a los respectivos profesores al cuidado de los alumnos.-Los recreos se disfrutarán en los lugares asignados para cada grupo, no se puede permanecer en el recreo asignado a otras clases.-Queda totalmente prohibido salir del Centro a buscar una pelota ocualquier otro objeto que haya caído fuera del recinto escolar; sepondrá en conocimiento de los/as profesores/as encargados de vigilar elrecreo para que sea un adulto quien vaya a buscarla.-En el juego hay que ser respetuoso, evitando el insulto y las peleas.Hay que respetar el juego de los más pequeños, dejarles seguir su ritmosin avasallarles.-El juego de pelota debe ser en las zonas habilitadas para ello.-La rotura o deterioro de las instalaciones, mobiliario y materialescolar por uso indebido o negligencia, deberá ser indemnizadoeconómicamente por las familias de los responsables, al igual que cualquiermaterial personal del profesorado.-En caso de accidente de los/as alumnos/as el Centro procederá comosigue:

Los tutores o el equipo directivo contactarántelefónicamente con las familias de los/las alumnos/as para comunicarles la existencia del percance, conel fin de que se personen en el colegio.

Si no se puede localizar a los padres para hacerse cargo delalumno, en función de la urgencia, el colegio podrátrasladar al alumno/a a un Centro de asistencia médicadonde obligatoriamente se harán cargo los familiares delos alumnos.

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2. - N ORM A S P ARA PAD R E S/ M AD R E S

-Los niños deberán asistir a clase con puntualidad y convenientementeaseados.-Los padres/madres, una vez hayan dejado a sus hijos/as en la fila, seretirarán de ellas para evitar aglomeraciones, ya que su permanencia allíobstaculiza el paso de las filas.-Los padres/madres de alumnos/as de Ed. Infantil de 3, 4 y 5 años yEducación Primaria de 1º y 2º dejarán y recogerán a sus hijos en las filas,aguardando, si lo desean, fuera del porche y sin interferir las entradas ylas salidas de los alumnos/as.-Una vez que los niños/as han entrado a las aulas, los padres/madres nodeberán de acceder a las mismas, pues se interrumpe la labor de losprofesores/as y los alumnos/as quedarían desatendidos.-Se prohíbe la entrada de animales en el recinto escolar.-Las puertas se cerrarán 10 minutos después de la hora de entrada.Los alumnos/as que vengan con retraso deberán entrar llamando al porteroautomático por la puerta del Parque de Santa Ana. Los alumnos/as quelleguen tarde deberán pasar por Dirección donde se les dará unjustificante que entregarán al profesor/a y se les acompañará a su clase sies posible.-Las puertas se abrirán 10 minutos aproximadamente antes de las horas desalida de los/as alumnos/as.-Las faltas de asistencia y de retraso se deberán justificar por escrito, altutor/a por los padres/madres de los/as alumnos/as.

3. CO N DUC T A S CO N TRARIAS A LA S N ORMAS DE CO N V I V E N CIA Y M E DIDAS COR R E C T I V AS

En base al Decreto 73/2011 de 22 de marzo del Gobierno deAragón, por el que se establece la Carta de Derechos y Deberes de losmiembros de la Comunidad Educativa y las Bases de las Normas deConvivencia en los Centros Educativos no Universitarios de laComunidad Autónoma de Aragón, las conductas pueden clasificarse en:

Contrarias a las normas de convivencia.Gravemente perjudiciales para la convivencia del Centro.

C ONDUCT A S C ONT R A R I A S A L AS NOR M A S DE C ONVI V E N C I A :

-Las faltas injustificadas de puntualidad, de asistencia clase o a larealización de actividades complementarias.-El deterioro no grave, causado intencionadamente, de las dependenciasdel Centro, del material de éste, o de los objetos o pertenencias deotros miembros de la Comunidad Educativa.-Las disputas entre compañeros dentro del Centro

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-Cualquier acto injustificado que perturbe el normal desarrollode las actividades del Centro.-La sistemática falta de realización por parte del alumnado de lasactividades educativas orientadas al desarrollo del currículo, así como elincumplimiento de las orientaciones del profesorado.-Las conductas que dificulten o impidan a los demás alumnos elejercicio de su derecho a aprender o el cumplimiento del deberde estudiar.-Cualquier acto de incorrección o de desconsideración hacia el profesoradoo hacia otro miembro de la comunidad educativa, incluyendo los realizadospor medios virtuales.-La agresión física o moral leve en cualquiera de manifestaciones a losmiembros de la Comunidad Educativa o la discriminación leve porcualquiera de las razones enumeradas en el artículo 2.6 del Decreto73/2011 de 22 de marzo.

-La acumulación de tres faltas leves generará una falta grave.

El profesor que sancione la citada falta impondrá las medidascorrectoras oportunas y lo comunicará al tutor/a.

Medidas c o r r e ct o r a s:

-Amonestación verbal o por escrito. En el caso de ser por escrito quedaráconstancia ante el Jefe de Estudios y será comunicada a los padres.-Pedir públicamente disculpas al compañero ofendido, si tal fue la falta.-Comparecencia inmediata ante la dirección o la jefatura de estudios.-Realización de trabajos específicos en horario no lectivo.-Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de lasactividades del Centro o, si procede, dirigidas a reparar el daño causado alas instalaciones o al material del Centro o a las pertenencias de otrosmiembros de la Comunidad Educativa.-Suspensión del derecho a participar en las actividades complementariaso extraescolares del Centro.-Cambio de grupo del alumno por un plazo máximo de cinco días lectivos.-Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases por unplazo máximo de cinco días lectivos. Durante el tiempo que dure lasuspensión, el alumno deberá realizar trabajos que se determinen paraevitar la interrupción de su proceso formativo.-Suspensión del derecho de asistencia al Centro por un plazomáximo de cinco días lectivos. Durante el tiempo que dure lasuspensión, el alumno deberá realizar los trabajos que se determinenpara evitar la interrupción de su derecho formativo.-Se privará igualmente de la participación en las actividades extraescolares.

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C ONDUCT A S G R A V E M E NTE P E R J U D I C I A L E S P A R A L A C ONVI V E N C IA D E L C E NTRO

-Los actos de indisciplina y las ofensas graves de palabra u obra, contra losmiembros de la Comunidad Educativa.-La suplantación de personalidad en actos de la vida docente y lafalsificación o sustracción de documentos académicos o docentes.-Causar por uso indebido daños graves en los locales, material odocumentos del Centro o en los objetos que pertenezcan aotros miembros de la Comunidad Educativa.-Los actos injustificados que perturben gravemente el normal desarrollode las actividades del Centro.-La reiterada y sistemática comisión de faltas leves en unmismo curso académico.-La agresión física o moral grave a miembros de la Comunidad Educativa ola discriminación grave por cualquiera de las razones enumeradas en elartículo 2.6. del Decreto a que nos referimos. El acoso o la violenciacontra personas, así como la incitación a realizar esas actuaciones.-Las actuaciones perjudiciales para la salud de los miembros de laComunidad Educativa.-La exhibición de símbolos o emblemas y la realización de actos que inciten ala violencia o que atenten contra la dignidad de las personas y contralos Derechos Humanos.-La utilización inadecuada de las tecnologías de la información y lacomunicación para atentar contra la dignidad de cualquiera de losmiembros de la Comunidad Educativa, dentro o fuera del recinto escolar.-La sustracción de materiales o equipamiento del Centro o depertenencias de los demás miembros de la Comunidad Educativa de granvalor educativo o económico.-El incumplimiento de las medidas correctoras impuestas conanterioridad.

Medidas c o r r e ct o r as

-Amonestación escrita.-Petición pública de excusas a la persona ofendida.-Realización en horario no lectivo de tareas que contribuyan al mejordesarrollo de las actividades del Centro o que reparen el daño causado almateria, equipamiento o instalaciones del Centro o a las pertenecías deotros miembros de la comunidad educativa (art. 65.1). -Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares ocomplementarias del Centro.-Cambio de grupo del alumno.-Suspensión del derecho de asistencia a determinadas clases durante unperíodo superior a cinco días lectivos e inferior a veinte días lectivos.Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno deberá realizar

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los trabajos que se determinen para evitar la interrupción en suproceso formativo.-Suspensión del derecho de asistencia al Centro durante un períodosuperior a cinco días lectivos e inferior a veinte días lectivos.

Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno deberárealizar los trabajos que se determinen para evitar la interrupción en suproceso formativo.

Como medida de corrección excepcional, el cambio de centro.La adopción de esta medida correctora únicamente podrá hacerse si sedan las condiciones establecidas en el artículo 77 del Decreto 73/20111, de22 de marzo.

El Director/a aplicará la sanción o corrección oportuna siempre quela conducta del alumno/a dificulte el normal desarrollo de las actividadeseducativas, comunicándolo a la Comisión de Convivencia.

Aplicación de medidas correctoras

-La corrección de conductas gravemente perjudiciales para la convivenciadel Centro requiere la instrucción de un procedimiento corrector y podrárealizarse mediante dos procedimientos diferentes: CONCILIADO (art.70: Que pretende favorecer la implicación y el compromiso del alumnadocorregido y de su familia, ofrecer la posibilidad de que la persona agraviadase sienta valorada, ayudar a consensuar las medidas correctoras y facilitarla inmediatez de la corrección educativa.) o COMÚN (art. 73: seutilizará cuando el alumno, o en su caso, sus padres o representantes legaleshayan optado por él o cuando no haya sido posible desarrollar el

procedimiento conciliado).-Se utilizará uno u otro procedimiento dependiendo de las característicasconcretas de la conducta que se va a corregir, de las circunstancias enque se ha producido y de la edad, las circunstancias personales,familiares o sociales del alumno y sus antecedentes en relación con laconvivencia escolar.-Corresponde al director del Centro decidir la instrucción y elprocedimiento que se va a seguir en cada caso, tras la recogida de lanecesaria información.-La dirección del Centro informará al profesor tutor del alumno corregido,al Consejo Escolar y al Claustro de Profesores del Centro de lasconductas gravemente perjudiciales a la convivencia del Centro que han sidocorregidas.

Todo ello dentro del procedimiento establecido al efecto en elDecreto que nos incumbe.

D.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

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7.D.1.-Son actividades extraescolares las actividades educativas que trasciendan del ámbito escolar y se inserten en el entorno del que el Centro forma parte.7.D.2.-El Centro programará dichas actividades con la

colaboración de las famil ias y sus representantes en el A.M.P.A., yconectando con el entorno e instituciones provinciales o regionales si fueramenester.

7.D.3.-Se consideran como actividades extraescolares lascurriculares propuestas en el Plan General Anual y que se realizan fueradel Centro o del periodo escolar (Jornadas de: Otoño, Navidad, Paz,Árbol, Carnaval, Fin de Curso…; Competiciones deportivas;Visitas y Excursiones…) o aquellas otras propuestas por A.M.P.A.,Ayuntamiento, D.P.Z., D.G.A…., que por sus especiales característicasnecesiten un desarrollo distinto del habitual de clase, alumno, profesor.

Todas ellas deberán ser programadas a comienzo de curso ycontempladas en el Plan General Anual, aunque su desarrollo y concreciónse haga en las fechas requeridas. Cualquier alteración de las mismasdeberá ser acordada por el Claustro y puesta en conocimiento del ConsejoEscolar.

7.D.4.- Las actividades extraescolares serán programadas por elprofesorado y Coordinadas por la Comisión de Coordinación Pedagógica, através de los Coordinadores de cada Equipo Didáctico.

7.D.5.-El A.M.P.A., en el marco de sus competencias, podrá realizarActividades Extraescolares, en Coordinación con el Centro.

7.D.6.-Cuando un alumno, por circunstancias especiales, enrelación con el respeto a sus convicciones ideológicas, religiosas, etc, nopueda realizar u n a actividad, deberá presentarlo por escrito a travésde sus padres o tutores legales, a fin de adoptar las medidas necesariaspara que no se sienta discriminado.

Así mismo, cuando un alumno/a, por sus especiales característicasfísicas o caracteriales, no pueda realizar una actividad extraescolar, sepondrá en conocimiento de sus padres o tutores para tomar las medidasoportunas.

Las salidas para realizar actividades complementarias fueradel recinto escolar, requerirán una autorización por escritode las familias o tutores.

El colegio no se hace responsable de las pérdidas, extravíos yhurtos de objetos personales como teléfonos móviles, máquinas defotos, discman, juegos electrónicos, mp3,… y cualquier objetoescolar.

Si la actitud de un/a alumno/a no es la adecuada ante los demásy ante los estudios, así como la presencia de un absentismoprolongado e injustificado, podría no participar en las salidascomplementarias.

E . - ÓR G A N OS CO L E GI AD OS

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7.E.1.-Las convocatorias a las reuniones de los distintos Órganosserán efectuadas con la anterioridad que la Ley establece, enviándose alos distintos componentes el orden del día y el material a debatir a fin dellegar informado a la misma y agilizar su debate.

Sus contenidos podrán ser debatidos previamente e Comisiones:Alumnos, Padres/Madres, Equipos Didácticos.

De las Conclusiones de las Reuniones de los Órganos Colegiadosse dará un Informe al Claustro y Consejo en la siguiente reuniónordinaria.

Si, por razones de horario, una reunión no pudieraterminarse se continuará en el siguiente día lectivo o en la fecha quese acuerde, sin necesidad de nueva convocatoria.

Cuando un miembro no pueda asistir a una reunión convocada,deberá comunicarlo razonadamente al Presidente o Coordinador de lamisma.

F . - PR É S T A M O S D E I NS TA L ACIO N E S Y M A T E RIAL

7.F.1.-El Centro es consciente de que tanto las instalaciones comoel material son de uso público y su rentabilidad y aprovechamientono es exclusivo de ningún área, nivel, ni tan siquiera escolar, sino queestá en un marco mucho más amplio de Servicio a la Comunidad. Por ellodebe extremar las medidas de control, conservación y respeto a lasfunciones y horarios propios de cada entidad: Colegio, A.M.P.A.,Ayuntamiento,…

7.F.2.- El material deberá estar inventariado, clasificado yubicado en un lugar determinado.

Cualquier cambio por préstamo o servicio deberá ser anotado enel lugar correspondiente y comunicado a Dirección o Jefatura de Estudios.

Cuando algún material se deteriore será comunicado para su arreglo osustitución.

Si el material debe salir del Centro se deberá dejar constanciaescrita en Secretaría, donde quedará archivada hasta su devolución.

7.F.3.-Cuando cualquier ente, público o privado, interno o externo,desee utilizar los locales e instalaciones para alguna actividad, nocontemplada en el Plan General Anual, deberá solicitarlo por escrito a laDirección si es interno (Profesorado, Alumnado, A.M.P.A…) y si es externolo hará a través del Excmo. Ayuntamiento.

Dicho escrito deberá ser entregado con un mínimo de 48 horas deantelación e indicando motivo, duración, horario, instalaciones necesarias,personas que se responsabilizan, etc.Tanto al comienzo como al final de la Actividad pasarán por Direccióndonde se hará constancia de cualquier incidencia al respecto: entrega oretorno de llaves, desperfectos, deficiencias, etc. Caso de haber algúndesperfecto, el organismo se compromete no solamente a sufragar su

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costo, sino también a los trámites necesarios para que dicho deterioroquede subsanado lo antes posible.La utilización de las Instalaciones del Centro está regulada por laOrdende 20 de Julio de 1995; B.O.E. de 9 de Agosto.

G .-S OBRE CO M E D O R E S COLAR

1.-REGULACIÓN DEL SERVICIO DEL COMEDOR

La normativa vigente (LOMCE, 2013), posteriores Órdenes delaD.G.A. (de 31 de mayo de 1999 y de 2 de junio de 2000) y lasOrientaciones del Servicio Provincial de Educación y Ciencia de Zaragoza,regulan el Servicio de Comedor de los Centros Docente Públicos yle atribuyen la función de prestación educativa y serviciocomplementario, compensatorio y social para garantizar unaeducación de calidad a los escolares aragoneses.

El Departamento de Universidad, Educación, Cultura y Deporte dela DGA. dicta instrucciones para la organización y funcionamiento delServicio de Comedor Escolar en los Centros docentes Públicos ypromueve la colaboración con otras Instituciones Públicas, Ayuntamientoso Entes Locales y Organizaciones Sociales a fin de buscar el mejordesarrollo del carácter compensador y educativo del servicio.

2.-CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO

Por ser una prestación educativa, la programación del Servicio deComedor Escolar forma parte de la Programación general Anual delCentro. El Plan Específico de Comedor, contempla la existencia deActividades para el desarrollo de la Educación para la Salud, la Convivencia,el ocio y tiempo libre…Las normas generales de obligado cumplimiento quese incluyen en este Reglamento deberán considerarse un Anexo delReglamento de Régimen Interior del centro, dado que han sido elaboradasy aprobadas por el Consejo Escolar.

El Servicio de Comedor se prestará desde el primer día declase hasta el último, a excepción de los niños de tres años, queesperarán a concluir su periodo de adaptación al Centro.

3.- CONTRATACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

La D.G.A. delega en el Servicio Provincial de Educación Cultura yDeporte la facultad de la contratación, seguimiento, evaluación yresolución del Servicio de Comedor Escolar a empresas del sector, asícomo la facultad de suscribir convenios de colaboración en dichamateria.

Las empresas están obligadas a informar al Director/a delColegiopuntualmente y por escrito de cualquier incidencia que se

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produzca. Así mismo, deberán presentarles sus credencialesactualizadas, así como las correspondientes al personal de cocina(empresa de restauración) y del personal de atención y cuidadodel alumnado (empresa de servicios) dependiente de ellas.

4.- PERSONAS QUE PUEDEN HACER USO DEL SERVICIO

El Servicio de Comedor puede ser utilizado por: Todos los alumnos/as que lo soliciten asumiendo el pago

correspondiente. Profesorado y personal no docente mediante el pago del

cubierto. Periódicamente la Directora del Centro podrá autorizar la

utilización del servicio de comedor a representantes de padres y madres del alumnado al objeto de comprobar tanto el funcionamiento del servicio como la calidad de los alimentos, abonando los importes correspondientes, no siendo más que un día por curso escolar y no pudiendo exceder el número de dos personas por día.

5.- DOTACIÓN DE PERSONAL PARA ATENDER AL ALUMNADO

- Como establece la Resolución 27 de julio de 2018de la Dirección Generalde Planificación y Formación profesional por la que se establecen ydictan criterios para la programación y desarrollo del servicio decomedor escolar Art. 4:

Los módulos de atención establecidos son:

-Un monitor/a por cada 22 alumnos/as o fracción superior a 13 enEducación Primaria.-Un monitor/a por cada 13 alumnos/as o fracción superior a 9 en EducaciónInfantil. Para el cálculo de las ratios se computarán los comensales de cadanivel educativo matriculados al comienzo del curso escolar. El número de monitores existente variará en función del número dealtas y bajas que se produzcan en el número de comensales durante eltranscurso del curso escolar. Para el cómputo de las fracciones aplicables, los niveles de enseñanaza seráncontabilizados de manera independiente.

6.- GESTIÓN DEL SERVICIO DE COMEDOR EN EL CENTRO

La Dirección del Centro velará porque las garantías de la prestación del servicio se extiendan al conjunto del alumnado que lo reciba.

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Para hacer las previsiones anuales de usuarios del servicio,organizar los grupos, número de monitores necesarios etc. y poder ofrecerel servicio con calidad desde el primer día de clase, al acabar cada cursoescolar se consultará a las familias de todos los alumnos/as matriculados/as para el curso siguiente, si quieren ser usuarios del comedor. Losdatos y necesidades se comunicarán al Servicio Provincial una vezfinalizado el periodo de matriculación.

El Servicio Provincial determinará, cada curso, las cuotas a abonarpor los usuarios fijos y ocasionales.

La dirección del Centro hará público, a comienzos de cada curso, el importe mensual de la cuota que le haya sido comunicado por

el Servicio Provincial, autorizará los cobros de recibos a los usuarios yordenará los pagos a las empresas. La gestión se ajusta a lo dispuestoen la normativa vigente (Orden de 18 de Febrero de 2000), que regula laautonomía de Gestión Económica de los Centros Docentes.

El Director/a y Secretario/a tienen las funciones, competencias yresponsabilidades propias de la prestación de este servicio educativo,incluida la jefatura del personal adscrito al mismo. Al menos uno de losmiembros del Equipo Directivo permanecerá en el Centro durante laprestación del Servicio (de 14,05 a 16,35).

La cuota mensual para los usuarios fijos (alimentos y gasto depersonal de cocina, gasto de personal que atiende al alumnado,artículos de limpieza, adquisición de pequeño material inventariable ymobiliario de comedor, material para actividades…) y la de las comidasocasionales será según la cuota fijada por el Servicio Provincial deEducación.

A comienzos de curso se presentará una solicitud por parte deaquellos alumnos que deseen utilizar el servicio. Dicha solicitud seráacompañada del correspondiente compromiso bancario para el descuento delos recibos.

Todo el alumnado del Centro podrá optar al Servicio complementario delComedor escolar tanto como usuario fijo como ocasional.El pago mensual del Servicio de Comedor se realizará antes deldía 5 decada mes, mediante recibo que se girará al número de cuenta y EntidadBancaria que los padres de cada alumno hayan comunicado a lasecretaría del Centro o mediante ingreso directo de la cuota mensualen la Secretaría del Centro, siempre antes del quinto día establecidocomo plazo.

7.- CAUSAS DE BAJA TEMPORAL DEL COMEDOR

Serán motivos de baja temporal, determinadas “conductascontrarias a la norma” enmarcadas en el Reglamento de RégimenInterior del Centro y otras causas o circunstancias que incidan en lasalud y organización:

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1.-No atender las indicaciones del personal de Comedor reiteradamente.2.-Falta de respeto o trato descortés a los compañeros/as o personal de Comedor.3.-Deterioro voluntario de las instalaciones, material omobiliario.4.-Ausencia del recinto escolar sin autorización.5.-Padecer enfermedad que pueda suponer riesgo para los demás usuarios del Servicio.6.-La inapetencia habitual y continuada.7.-No controlar habitualmente los esfínteres.

El personal encargado del Comedor llevará un registro de incidenciaso faltas del Alumnado que comunicará a la Dirección.

Cuando el alumno no cumpla las normas, al no ser un servicioobligatorio, podrá ser dado de baja. Para ello se informará previamentea los padres/madres del comportamiento irregular, y a la tercera vez sepasará el informe al Equipo Directivo.

También se acuerda que los usuarios que no hayan hecho efectivoel pago el día 15 de cada mes, se les avisará por escrito, para quepasen a pagarlo por Secretaría en el plazo máximo de tres días. Si noexisten causas justificadas que motiven el retraso, se les dará debaja en el Servicio sin desestimar que se recurra el importe.

Las altas y bajas del Servicio de Comedor deberán sercomunicadas por escrito con una semana, al menos, de anterioridad; sólopodrán hacerse efectivas a comienzo de mes, no pudiendo darse de altaal siguiente.

Los alumnos/as podrán requerir dicho servicio en días sueltos, siexisten plazas. Para ello deberán rellenar en secretaría, antes de las9 . 3 5 h. la solicitud y pagar lo que corresponda.

8.-NORMAS GENERALES DE OBLIGADO CUMPLIMIENTO

a) Información sobre el Servicio

A comienzo de cada curso se podrá realizar una reunión general conlos padres/madres de los alumnos/as que vayan a utilizar el Servicio deComedor con el fin de entregar el Reglamento de Comedor, informarde su contenido, presentar a los monitores/as, etc…

Cuando exista algún problema el/la monitor/a se pondrá en contactotelefónico con los padres. Si algún padre/madre quiere ponerse encontacto podrá hacerlo, salvo casos urgentes, de 16,05 a 16:35 h. llamandopor teléfono al Centro.

b) Comida

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La casa de restauración que elabora la comida ofrece cadatrimestre un tríptico con los menús de cada día para que se conozca conantelación.

La comida es repartida en bandejas por la ayudante de cocina.Losniños/as de E.I. son servidos en las mesas y los de E.P. pasan con susbandejas a recoger su comida.

Cuando en algún día, un alumno/a requiera dieta astringente oblanda, deberá comunicarlo en Secretaría antes de las 9:05 h.Por el carácter educativo del Servicio y la ausencia de cocina en el

Centro, todos los comensales, salvo las excepciones debidamentejustificadas, comerán de todos los alimentos que se sirvan cada día en lascantidades adecuadas a su edad.

El alumnado estará acompañado por su monitor/a que, además decuidarlo y vigilarlo, le educará en los hábitos de salud, alimentación,respeto a los demás y en las normas de educación en el acto social decomer. Estar bien sentado, utilizar bien los cubiertos, comer con la bocacerrada, no sacar los alimentos de la bandeja ni tirarlos, limpiarsela boca y las manos con la servilleta, hablar en voz baja, atender lasindicaciones de las monitoras, no levantarse de la mesa hasta no haberacabado la comida y, cuando se le indique, llevar la bandeja a su sitio alacabar de comer los alumnos de Primaria, etc.

c) Aseo personal

El alumnado se lavará las manos antes y después de comer. Losniños/as de Infantil serán ayudados en el peinado y aseo por los monitores/as antes de comenzar sus clases de la tarde, intentando que consiganpaulatinamente una mayor autonomía. Los de Primaria se cepillarán losdientes y asearán después de comer, bajo la supervisión de sus monitoras.

Para ello, cada alumno deberá de traer marcado, a principio decurso, una bolsa de aseo que contenga los útiles necesarios que iráreponiendo cuando se le terminen.

d) Utilización de los espacios para realizar otras actividades.

En horario de 14,05 a 16,35, el alumnado de comedor estaráacompañado de sus monitores/as antes, durante y después de comer. Losmonitores realizarán con ellos determinadas actividades o los vigilarán ycuidarán cuando realicen juegos libres o permanezcan en la Biblioteca uotra dependencia leyendo o realizando sus deberes.

Cuando las inclemencias del tiempo no permitan la salida al patio,los alumnos/as de Primaria permanecerán en la sala del Gimnasio y la Sala

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que se determine realizando las actividades que las monitoras propongan oellos elijan: juegos de mesa, juegos dirigidos, lectura, etc.

Los alumnos de Infantil permanecerán en l o s e s p a c i o sh a b i l i t a d o s p a r a e l l o s .

Ningún niño deberá subir solo a las aulas.

9.-NORMAS DE USO DEL COMEDOR ESCOLAR

a) El comedor escolar es un Servicio Social y Educativo. Encuanto a normas de convivencia serán de aplicación cualesquieraque estén recogidas en el Reglamento de Régimen Interior.

b) Podrán utilizar el Servicio de Comedor los alumnos que, estando matriculados en el Colegio, lo soliciten; los profesores y personal no docente que manifieste su deseo en este sentido.c) El coste diario/mensual del Comedor será a cargo de los

usuarios en las condiciones y cuantía que la D.G.A. fije para elcurso.

d) En todo momento los comensales estarán controlados por susmonitores respetando las normas y las zonas de recreo.

e) Los alumnos deberán tener la suficiente autonomía para comer.Deberán observar las normas básicas para una buena convivencia yse comportarán correctamente con los compañeros, cuidadores ypersonal. Tratarán con cuidado y esmero el mobiliario y menaje delComedor.

f) Durante el periodo del Comedor no se permitirá a ningúnalumno salir del Colegio, salvo petición expresa de las familias,con conocimiento de las monitoras y acompañados de algunapersona mayor. Tampoco se permitirá permanecer en las aulas niotras dependencias del Colegio si las monitoras no lo autorizan.

g) Antes de comer, los alumnos se lavarán las manos y si nofuesen debidamente aseados se les remitirá a los aseos para sulimpieza. Los alumnos de primaria harán fila en orden pararecoger su bandeja. Después de comer se lavarán las manos y losdientes.

h) Durante la comida hablarán siempre en tono suave y no selevantarán, sin permiso de las monitoras, del sitio que tienenasignado.

i) Procurarán no desperdiciar la comida.j) La inapetencia continuada será comunicada a los padres, y si

persiste, será causa de baja en el comedor.k) Si ocasionalmente ha de seguir dieta deberán notificarlo ese

día en Secretaría antes de las 9:05 h.l) Los responsables no se ocuparán de administrar medicamento

alguno a los niños/as, salvo prescripción médica excepcional, ypresentando el escrito correspondiente, que lo administrará lpersonal docente y/o el Equipo Directivo.

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m) La comida se consumirá en el comedor, utilizandoadecuadamente los cubiertos.

n) Las monitoras tratarán de conseguir los objetivos educativosfijados para el Comedor y les inculcarán las más elementalesnormas de urbanidad, siendo la ayuda y el respeto mutuo la metaeducativa más importante.

o) Se establecen dos opciones de salida, elegidas por las familias alsolicitar el Servicio: 15:35 y 16:35, tal y como se recoge en elProyecto de Tiempos Escolares.

p) Cada curso escolar se presentará un Proyecto por parte de lasmonitoras del Servicio de Comedor donde se recogerán lasactividades a realizar con el alumnado en cada periodo.

Las normas precedentes son completadas por las que se exponen enel Reglamento específico de Comedor.

NORMAS GENERALES DE C ONVIVEN C IA EN EL SE R VI C I O DE C OMEDOR

Las normas que rigen el servicio de comedor se basan en los siguientesderechos y deberes de los usuarios:

D e r ech o s de l o s usu a r i o s: Conocer con antelación los menús que se van a servir, salvo quepor causas de fuerza mayor haya que realizar algún cambio sobrela marcha.

Consumir la cantidad de alimento, que por su edad y por su peso lecorresponda.

Los padres de los usuarios recibirán información rápida en elsupuesto de negativas reiteradas a comer por parte de algúnusuario.

Recibir el trato correcto y respetuoso por parte de todo elpersonal al servicio.

Asistir y participar en cuantas actividades se organicen a lashoras de comer, siempre y cuando cumplan las normasseñaladas para dicha actividad.

Recibir durante las dos horas de actividad el cuidado, la vigilanciay la atención precisa del personal del servicio.

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Deb e r es de l os u su a r i os

Procurar consumir todos los alimentos de la ración servida,excepto se presenta certificación médica en la que conste algunaobservación al respecto.

Acceder al comedor ordenadamente y conservar en él lasnormas elementales de educación y buenos modos.

Ocupar solamente aquellas dependencias del Centroseñaladas por los monitores y, naturalmente con el permiso deéstos. Guardar el respeto exigible entre los/as propios/as,

monitores/as y cualquier persona al servicio o al CentroEscolar.

Respetar de la misma manera el material escolar, deportivo,recreativo, espacios ajardinados y las distintas dependencias delCentro.

Cumplir las indicaciones de los/as monitores/as aceptandolas correcciones y observaciones que se les haga.

El/la alumno/a de comedor que por cualquier circunstanciatenga que salir del recinto escolar debe aportar justificantefirmado por los/las padres/madres o tutores, y comunicar laausencia a los/as monitores/as o al personal directivo.

Todos los comensales, al finalizar la comida, dejarán lasmesas recogidas y limpias.

Para facilitar el cumplimiento de las normas más elementalesde higiene, los/as alumnos/as dispondrán de un lugar dondeguardar los útiles de aseo, lo que les permitirá tambiéncepillarse los dientes después de comer.

Antes de entrar al comedor y como obligacióninexcusable, los alumnos deberán lavarse las manos.

Ningún/a padre/madre podrá permanecer en el Centrodurante las horas de comedor, salvo alguna excepción

debidamente justificada y posterior permiso concedido por parte de la Dirección del Centro.

10.- COMISIÓN DE COMEDOR

La Comisión la compondrán los siguientes miembros:

-Director/a del Centro-Representante del sector padres/madres-Una monitora de comedor

Dicha Comisión se reunirá periódicamente con el objeto deanalizar la idoneidad de los menús y el buen funcionamiento delservicio.

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V III .- ÓRGANOS R E C TO R E S DE LA CO N V I VE N CIA

A .- C O N S E JO E SC O L A R

8.A.1.-Es el Órgano Colegiado del Gobierno del Centro:Estará constituido por:-El Director del Centro, como presidente.-El Jefe de Estudios.-Un representante del Excelentísimo Ayuntamiento.

-Cinco representantes de los Padres/Madres. (Uno de ellosserá designado, en su caso, por la Asociación de Padres deAlumnos).-Cinco representantes de los/as Profesores/as.-Un representante del personal de administración y servicios.-El Secretario del Centro, que a su vez lo es del Consejo Escolaren los términos que marca la Ley.8.A.2.-En el marco de las competencias que en el ámbito de la Comunidad Educativa le confiere la Legislación vigente se priorizan las siguientes:a- Impulsar la coordinación de todas las actividades del Centro, deacuerdo con las disposiciones vigentes sin perjuicio de lascompetencias del Director del Centro.b- Velar por el cumplimiento en el Centro de las leyes vigentes.c- Favorecer la participación de los distintos sectores educativos.d- Promover e impulsar las relaciones del Centro con lasInstituciones del entorno.8.A.3.-Serán sus atribuciones o competencias:a. -Evaluar los proyectos y las normas a los que se refiere el capítuloII del título V de la presente Ley orgánicab.- Evaluar la programación general anual del centro, sin perjuicio delas competencias del Claustro del profesorado, en relación con laplanificación y organización docente.c.- Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos dedirección presentados por los candidatos.d. Participar en la selección del director del Centro, en los términosque la presente Ley Orgánica establece. Ser informado delnombramiento y cese de los demás miembros del equipo directivo.e.- Informar sobre la admisión de alumnos y alumnas, con sujeción a loestablecido en esta Ley orgánica.f.- Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar porque seatengan a la normativa vigente.g.- Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia delcentro, la igualdad entre hombres y mujeres, la igualdad de trato y lano discriminación por las causas que se refiere el artículo 84.3 de lapresente Ley orgánica, la resolución pacífica de conflictos y laprevención de la violencia de género.

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h.- Promover la conservación y renovación de las instalaciones y delequipo escolar e informar la obtención de recursos complementarios,de acuerdo con lo establecido en el artículo 122.3i.- Informas las directrices para la colaboración, con los fineseducativos y culturales, con las Administraciones locales, con loscentros, entidades y organismos.j.- Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, laevolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluacionesinternas y externas en las que participe el centro.k.- Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petición dela Administración competente, sobre el funcionamiento del centro y lamejora de la calidad de la gestión, así como sobre aquellos otrosaspectos relacionados con la calidad de la misma.l.- Cualesquiera otras que se le sean atribuidas por la Administracióneducativa.8.A.4.-Funcionamiento del Consejo Escolar.a- El Consejo Escolar se reunirá al menos una vez al trimestre,cuando lo comunique el Director, o cuando lo solicite al menos untercio de los miembros.b- Serán preceptivas dos reuniones, una al principio de curso yotra al final de cada curso escolar.c- Las reuniones serán celebradas en el día asignado y en horariodecidido democráticamente por los Consejeros/as cada vez queestos se renueven.d- Las reuniones se realizarán de acuerdo al orden del día,debiendo ser conocido éste por los Consejeros/as con al menos 48horas de antelación.e- El Secretario del Consejo levantará acta de las sesiones, yéstas se pasarán a cada Consejero/a por si hubiera objeción a lasmismas por parte de alguien. Se aprobarán las actas en el siguienteConsejo.f- El Consejo Escolar podrá funcionar en Pleno o enComisiones, siendo éstas susceptibles de ser creadas según lasnecesidades del Centro además de las preceptivas.

En este Centro se establecen las siguientes:

- La C o m i s i ón E c o n óm i c a que está formada por:*El Secretario del Centro*Un/a Padre/Madre de alumno/a*Un Profesor/aFunciones de la Comisión Económica:-Recibir información por parte del Secretario del Centro de lasfacturas que pague él mismo.-Conocer las entradas y salidas de dinero que se produzcan conarreglo a las partidas contempladas en el Presupuesto General delCentro.

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-La C o m i sión de C o n v iven c ia: que está formada por:*El Director del Centro*El Jefe de Estudios*Un Padre/Madre de alumno/a*Un Profesor/aCompetencias de la Comisión de Convivencia:-Dentro del Consejo Escolar, será la comisión encargada de velarpor el cumplimiento del R.R.I. y el Plan de Convivencia.-Su ámbito de competencias serán las faltas cometidas al R.R.I. yal Plan de Convivencia por los alumnos/as tipificadas en elR.D.73/2011 de 22 de marzo por el que se establece la Carta deDerechos y Deberes de los miembros de la Comunidad educativa ylas bases de las normas de convivencia en los centros educativos nouniversitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón.-La Comisión será informada por el Equipo Directivo de losproblemas de convivencia surgidos en el Centro así como de lasmedidas correctivas aplicadas.

-La Comisión del Plan de Inclusión:que esta formada por:* La coordinadora de igualdad.* Director.* Jefe de estudios.* Los coordinadores de los 4 EQUIPOS Didácticos

-La Comisión del Programa de Bancos de Libros: formada por unmiembro del Equipo Directivo, un representante del sector depadres/madres del Consejo escolar y un representante delProfesorado.

B.- C OM I S I ÓN DE C OORD I N A C IÓN P E D A GÓGI C A

8.B.1.-S i el Consejo Escolar es el Órgano rector del Centro, laComisión de Coordinación Pedagógica (C.C.P.) debe ser el motor dinamizadordel mismo. Es el Órgano Práctico y funcional que elabora, diseña ycanaliza todas las propuestas docentes en sus aspectos ascendentes (de losEquipos Didácticos al Claustro) o descendentes (Del Consejo o Claustro alProfesorado).

8.B.2.-Su composición y funcionamiento, ajustándose a lo regulado enel Reglamento de Escuelas de Educación Infantil y Primaria, se concreta eneste Centro de la siguiente forma:-Composición: El/la directora/a, presidente de la misma, el/la Jefe/a deEstudios, los Coordinadores de cada E q u i p o D i d á c t i c o Etapa:Infantil y los tres de Primaria (1º, 2º, y 3er E. Didáctico), un representantedel Equipo Psicopedagógico de la Zona.

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Actuará como secretario, y levantará acta de sus sesiones, elcomponente de menor edad que será designado en la primera reunión decurso.

Se reunirá quincenalmente, posteriormente a la reunión de losEquipos Didácticos, y siempre que la situación lo requiera por su urgencia.

8.B.3.-Por ella, y a través de los Coordinadores, se remitirá alProfesorado, la Información y Propuestas del Consejo, o de otrasInstituciones A.M.P.A., D.G.A., Ayuntamiento…, para su estudio ypropuestas, aunque su aprobación corresponda al Claustro.

Así mismo a ella se harán llegar para su estudio y conocimientolas propuestas de actividades y gastos, de cada

Equipo Didáctico o especialidad, que puedan ser de interésgeneral.

C .-J U N T A DE D E L E GA D O S/ A S

8.C.1.-Estará formada por los delegados/as y subdelegados/as electos en los niveles de 3º a 6º, un miembro del Equipo Directivo.8.C.2.- Será el Órgano encargado de dinamizar las opiniones,propuestas e inquietudes de los alumnos en los temas que afecten directamente a su vida en el Centro.8.C.3.- Se le reconocen las siguientes atribuciones:-Informar al Equipo Directivo de sus inquietudes y problemas.-Ser informada de los temas que preocupan al Centro.-Informar a sus compañeros/as de las Propuestas de Actividades,internas o externas que se decidan en las reuniones.8.C.4.-Funcionamiento:-Reuniones de tutoría en cada curso y nivel.-Puesta en común, en reuniones periódicas en las que secomunican, debaten y proponen las actividades.-Transmisión a los alumnos/as de las conclusiones.-Comunicación, a quién proceda de las decisiones asumidas, através del Equipo Directivo.

D .- C OM I S IÓN DE C ONVIV E N C I A

En el Plan de Convivencia exige la creación de una Comisión que rijalos siguientes objetivos:

Mejorar la convivencia en el Centro, previniendo losconflictos y aprendiendo a resolverlos mediante eldiálogo.

Fomentar actitudes y formas respetuosas a la hora derelacionarse con los adultos o entre iguales.

Conseguir que los alumnos se comporten correctamentedurante las horas de clase, atendiendo, participando en

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la actividad y evitando horas de clase, atendiendo,participando en la actividad y evitando molestar a suscompañeros, intervenir desordenadamente, dedicarse aotras actividades, etc…

Establecer normas de comportamiento en cada clase con losalumnos para estimular y consolidar el funcionamiento de lamisma.

Establecer normas de funcionamiento generales para elCentro para mejorar la convivencia implicando a toda lacomunidad educativa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PLAN DE CONVIVENCIA

Pa r a el P r o f e s o r a d o

Favorecer situaciones de reflexión y acción que ayuden a prevenir los conflictos de convivencia en el Centro.

Elaborar un protocolo de actuación básico para afrontar los posibles problemas de convivencia.

Facilitar las herramientas que permitan detectar, abordar y resolver conflictos de convivencia en el Centro.

Conocer aspectos teóricos básicos de la convivencia entre iguales,las guías de actuación para resolución de conflictos, las técnicas deintegración grupal, la responsabilidad y la unidad de acción ante la resolución de conflictos.

Favorecer una convivencia democrática, ayudando al alumnado a reconocer situaciones de riesgo.

Pa r a el A l u m n ado

Favorecer la convivencia y el clima afectivo en el Centro, ayudando a los/as niños/as a identificar aquellas actitudes que en el aula o en el Centro puedan generar situaciones conflictivas.

Conocer los mecanismos de ayuda de que dispone el Centro y el entorno.

Desarrollar habilidades personales para reconocer situaciones de riesgo y evitarlas.

Crear un clima de confianza que permita transmitir los conflictos latentes y los existentes.

Establecer el consenso como norma general de toma de decisiones.

Reconocer a todos los miembros de la Comunidad Educativa como personas dignas de confianza y de respeto. Cumplir las normas de convivencia del Centro.

Pa r a el C en t r o 35

Potenciar el respeto entre los miembros de la Comunidad Educativa, fomentando particularmente las relaciones entre iguales (padres-padres, alumnos/as-alumnos/as, etc.)

Fomentar la tolerancia y crear un clima afectivo y de convivencia.

Dar a conocer a la Comunidad Educativa el Reglamento de Régimen Interno.

Potenciar la formación en resolución de conflictos a toda la Comunidad Educativa.

Establecer cauces y procedimientos para expresar las tensiones y discrepancias existentes, así como la resolución de conflictos de forma no violenta.

Concienciar a las familias de sus funciones educativas, compartiéndolas y apoyándolas.

Pa r a l as fami l ias

Promover entre las familias un auténtico clima de

colaboración con el profesorado del Centro. Llegar a un conocimiento real y profundo de sus hijos/as, sus

virtudes y defectos, con el fin de potenciar las primeras ycorregir los segundos.

Promover la existencia de una Escuela de Padres a través de suscauces de participación.

Sensibilizarse de las conductas disruptivas de sus hijos,implicándose en los procesos de resolución.

Pa r a l a A d minis t r a c i ó n

-Conocer el Plan de Convivencia del Centro. -Respaldar las decisiones tomadas en el Plan de Convivencia.- Facilitar la coordinación entre los diferentes sectores implicados:asuntos sociales, profesores, etc.

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IX- A P R O B A C IÓN POR E L C O N S E JO E SC O L A R

Este Reglamento ha sido redactado atendiendo a las directrices delDecreto 73/2011, de 22 de marzo, del Gobierno de Aragón, por elque se establece la Carta de Derechos y Deberes de losmiembros de la Comunidad Educativa y las Bases de las Normas deConvivencia en los Centros Educativos no Universitarios de laComunidad Autónoma de Aragón.

Con fecha 16 de mayo de 2019 este documento ha sidomodificado y aprobado nuevamente por el Consejo Escolar parareflejar en él los cambios habidos en el Centro.

Vº Bº

LA DIRECTORA LA SECRETARIA

Araceli Villalba Ferruz Mª José Lorente García

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