1

REGLAMENTO PARA LA PARTICIPACION EN LA XXIII FERIA PROVINCIAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA JUVENIL

– AÑO 2009 - Índice

• INTRODUCCION • DE LAS NORMAS GENERALES • DEL REGLAMENTO DE MONTAJE Y EXHIBICION DE LOS TRABAJOS • DE LAS NORMAS DE PRESENTACION PARA EL INFORME DE UN

PROYECTO CIENTIFICO • DEL REGLAMENTO DE EVALUACION

AUTORIDAD DE APLICACIÓN:

- MINISTERIO DE EDUCACIÓN Ministra de Educación: Lic. Elida Rasino Secretario de Educación: Lic. Jorge Márquez Dirección Provincial de Educación Técnica, Producción y Trabajo: Ing. Sergio Valle Dirección Provincial de Educación Inicial: Lic. Silvia Pezzoni Dirección Provincial de Educación Primaria: Prof. Rosa Retana Dirección Provincial de Educación Secundaria: Prof. Letizia Mengarelli Dirección Provincial de Educación Superior e Investigación Educativa: A/c Lic. Silvia Pezzoni Dirección Provincial del Servicio Provincial de Enseñanza Privada: Prof. Germán Falo

- SECRETARÍA DE ESTADO DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN Secretario de Estado: Ing. David Asteggiano Subsecretario de Apropiación Social de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación: Ing. Marcelo Barat

- MESA DE COORDINACIÓN INTERMINISTERIAL

Por el Ministerio de Educación: Prof. Andrea González - Prof. Raúl Suárez Por la Secretaría de Estado de Ciencia, Tecnología e Innovación: Dra. Erica Hynes - Maite Amigo

2

Introducción Las Ferias de Ciencias y Tecnología consisten en una exposición pública de proyectos y/o trabajos científicos y tecnológicos inéditos con aportes originales realizados por niños, jóvenes y adultos con el asesoramiento de docentes. Los alumnos expositores efectúan demostraciones, ofrecen explicaciones y contestan preguntas sobre la metodología utilizada y sus conclusiones.

Los informes de los proyectos y la exposición son evaluados por una comisión de evaluación. Se repite evaluados, evaluación. Dichos proyectos forman parte del proceso permanente de enseñanza aprendizaje que se desarrolla en el ámbito escolar, en los institutos de formación superior no universitaria, y/o clubes de ciencias con el objeto de aportar herramientas para la mejora de la calidad educativa, teniendo en cuenta la función social de la escuela y la diversidad de intereses y necesidades de la comunidad. Los principios que sustentan esta actividad son los mismos en que se enmarcan las actividades científicas y tecnológicas juveniles (ACTJ), ellos son:

• Institucionalidad educativa • Libertad de participación • Igualdad de oportunidades • Integración social • Participación gradual

Teniendo en cuenta la variedad de temas/problemas que se presentan como objeto de investigación en todas las Ferias de Ciencia y Tecnología, en esta edición se propone una instancia que permita percibir la unidad en la diversidad. Por esto se ha elegido como eje organizador de una mirada común el concepto (en sentido amplio) de “RITMO”: cualquier sistema u objeto, natural o cultural, puede observarse centrando la atención en la variable temporal, como sometido a la periodicidad y al cambio. La ciencia opera apreciando regularidades y construyendo una forma de representación que vuelva comunicables sus conocimientos. Cada disciplina forja sus propios conceptos pero es importante apreciar, también, las relaciones entre diferentes campos; entre la experiencia individual y la producción de sentidos comunes que dan forma a la experiencia. Asimismo, la condición de “investigadores” que convoca a docentes y alumnos será objeto de una reflexión compartida acerca de ese “nosotros”.

3

Finalidad Brindar un espacio adecuado para el desarrollo y profundización del saber como construcción social, así como estimular el abordaje de temas de la currícula desde la metodología científica y tecnológica. Objetivos

• Promover el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes requeridas para explorar hechos y fenómenos; analizar problemas; observar y obtener información; definir, utilizar y evaluar diferentes métodos de análisis, compartir resultados y proponer soluciones, entre otras.

• Abordar la complejidad de la realidad con las herramientas del conocimiento y del saber hacer.

• Estimular en los niños, jóvenes y adultos el pensamiento crítico, el gusto por el descubrimiento y el trabajo de investigación.

• Apreciar el valor del conocimiento como una herramienta imprescindible para mejorar las condiciones de vida de una comunidad, preservar y mejorar el medio ambiente y fortalecer su aparato productivo.

• Estimular el interés por los avances científico-tecnológicos. • Difundir los resultados de las investigaciones realizadas por los alumnos, en

la escuela y la comunidad. • Dinamizar la divulgación de las producciones científico-tecnológicas entre los

alumnos feriantes desde su rol de investigadores. • Elaborar material didáctico apropiado a partir de los resultados de las

investigaciones y experiencias llevadas a cabo por los estudiantes como elemento de trabajo áulico y de motivación a la investigación de otros niños y jóvenes.

I. DE LAS NORMAS GENERALES: 1 – Podrán intervenir los alumnos de establecimientos educacionales de todos los niveles y modalidades de la provincia incluido Superior no Universitario, de jurisdicción nacional, provincial, municipal, de gestión estatal o privada, con proyectos desarrollados en el aula, en el marco de los contenidos curriculares. En forma grupal, los niños y jóvenes miembros de Clubes de Ciencias registrados en el orden provincial y nacional pertenecientes o no a dichos establecimientos educacionales.

4

2 – Los proyectos presentados a través de los establecimientos educativos se inscribirán en el nivel al cual pertenecen los alumnos y en el caso de trabajos presentados a través de clubes de ciencias se inscribirá al grupo tomando como referencia al joven/niño de escolarización más avanzada. 3 – Los participantes, serán orientados: En el caso de los proyectos áulicos, por sus docentes, y en caso de los proyectos presentados a través de los clubes de ciencias serán asesorados por los responsables de los clubes. En ambos casos podrán ser acompañados en el proceso por un tutor científico y/o tecnológico asignado desde la autoridad de aplicación. En caso de que los docentes entiendan que tienen en su región un tutor para el proyecto, enviará el currículum del mismo a la autoridad de aplicación para su aceptación y registro. Los docentes asesores interesados en contar con el acompañamiento durante el proceso de formulación y ejecución del proyecto de un tutor científico y/o tecnológico deberán completar una ficha ad-hoc (Anexo II) sobre el proyecto y solicitar o proponer un tutor para su designación. 4 – En la Feria Provincial, sólo podrán participar los trabajos elegidos en las instancias regionales. En todos los casos se tomará como base para cubrir los cupos aquellos trabajos que hayan obtenido 70 o más puntos. 5– ÁREAS DE INSCRIPCIÓN Las áreas en que se realizarán e inscribirán los trabajos son: CIENCIAS EXACTAS CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES INGENIERIA Y TECNOLOGIA 6 – INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN Se diferencian las siguientes instancias de participación: ESCOLAR: participan alumnos de un mismo establecimiento. LOCAL: participan alumnos de una misma localidad. ZONAL: participan alumnos de la zona. REGIONAL: participan alumnos de distintas localidades. PROVINCIAL: participan alumnos de varias regiones. NACIONAL: participan alumnos de todo el país.

Las instancias escolar, local, zonal se considerarán como de aprendizaje, en las cuales los proyectos serán evaluados cualitativamente. Dichas instancias serán útiles para la mejora de la propuesta en virtud de las sugerencias realizadas por los evaluadores. No son eliminatorias.

5

7–NIVELES EDUCATIVOS: Los niveles educativos que podrán participar son: NIVEL "A": nivel inicial. NIVEL "B": 1º, 2º y 3º grado de la primaria. NIVEL "C": 4º y 5º grado de la primaria. NIVEL "D": 6º y 7º grado de la primaria. NIVEL "E": 1º, 2º y 3º año de la secundaria. NIVEL "F": 4° y 5° año de la secundaria, 6° año de escuelas técnicas. NIVEL "G" Escuelas primarias para adultos. CEPAS. CECLAS. EEMPAS. NIVEL "H": Superior no universitario. 8 – ORGANIZACIÓN: a) La autoridad de aplicación a través de la MESA DE COORDINACIÓN interministerial supervisará el desarrollo de la XXIII FERIA PROVINCIAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA JUVENIL acorde a la normativa vigente y representará a la jurisdicción ante la Nación. b) La MESA DE COORDINACIÓN DE FERIA SERÁ la organizadora DE LA instancia provincial de la XXIII FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA JUVENIL, c) LA COMISION COORDINADORA DE LA FERIA PROVINCIAL estará formada por la Mesa de coordinación interministerial y los coordinadores regionales Sus atribuciones serán análogas a las definidas en el Art. 6 del Anexo Único del decreto Nº 2601/07. d)- La Mesa de coordinación interministerial, conformara un grupo de trabajo para las tareas de logística de la instancia provincial. 9- INSCRIPCIONES Los docentes asesores deberán inscribir los proyectos en los cuales se encuentren trabajando hasta el 30 de julio del corriente año. Esta inscripción se realizará completando una ficha ad-hoc (Anexo I) elevándola ante la coordinación regional.

Las normas de inscripción serán establecidas de acuerdo a la instancia de la que se trate: a) LAS INSTANCIAS PREVIAS A LA REGIONAL: se regirán según su propia normativa de inscripción.

6

b) INSTANCIA REGIONAL: la realizará el docente asesor del trabajo o, en caso de ser necesario, la autoridad del establecimiento educativo participante, o el responsable del Club de Ciencias. c) INSTANCIA PROVINCIAL será efectuada por el Coordinador Regional, dentro de las 96 horas posteriores a la culminación de la Instancia a su cargo, ante los referentes provinciales del Ministerio de Educación, según corresponda (zona norte y sur). Los proyectos presentados con posterioridad no serán considerados No se podrán inscribir proyectos que no hayan participado de la instancia regional correspondiente. Los proyectos de los niveles educativos A, B, y C no participarán de la instancia Provincial. Se adjuntará a las planillas de inscripción, el acta de apertura y cierre de la instancia regional (con puntaje y ponderación correspondiente de todos los proyectos que participaron) d) INSTANCIA NACIONAL la inscripción será realizada por la Mesa interministerial ante la Coordinación Nacional, de acuerdo a las pautas que establezca dicha coordinación 10 – LA Autoridad de Aplicación cubrirá los gastos correspondientes a Traslado, Alojamiento y Comida de 2 (dos) alumnos expositores y un (1) docente asesor por trabajo promovido, así como de los evaluadores y coordinadores regionales en la instancia provincial XXIII FERIA PROVINCIAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA JUVENIL. SE DEJA ACLARADO QUE LAS PERSONAS QUE EXCEDAN EL NUMERO CITADO DEBERAN HACERSE CARGO DE SUS GASTOS, PREVIO ANUNCIO Y AUTORIZACIÓN DE LA MESA DE COORDINACIÓN GENERAL. 11 – Se dispone como fecha de realización de la XXIII FERIA PROVINCIAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA JUVENIL los días 19 al 23 DE OCTUBRE de 2009 teniendo como SEDE la Escuela Industrial Superior de la Universidad Nacional del Litoral de la ciudad de Santa Fe. 12–PARTICIPARÁN DE LA FERIA PROVINCIAL 2009 UN TOTAL DE 70 (setenta)PROYECTOS, los cuales se repartirán de la siguiente manera: * De los trabajos promovidos, con puntaje no inferior a 70 se tomarán hasta los primeros 4 (cuatro) POR CADA REGIONAL. * Los cupos restantes y los que puedan quedar libres en caso de que alguna regional no complete los lugares establecidos, se cubrirán con las demás regionales. La cobertura de estos proyectos se realizará eligiendo un proyecto por cada cinco de aquellas regionales que posean más de 15 trabajos, siguiendo el orden descendente de cada ranking regional, y siempre teniendo en cuenta que la calificación no sea inferior a 70. * El mecanismo anterior se continuará hasta completar los cupos.

7

13 - En la Feria Provincial 2009 participarán en calidad de INVITADOS un total de 9 Trabajos pertenecientes a Escuelas Especiales, a razón de uno por cada Regional. Los cupos no utilizados no serán redistribuidos entre ellas. 14 - EL COORDINADOR REGIONAL DEBERÁ ENVIAR su referente provincial,

• LAS ACTAS CONTENIENDO EL LISTADO COMPLETO DE LOS PROYECTOS CON EL PUNTAJE OBTENIDO, TANTO DE LAS FERIAS REGIONALES COMO ESCOLARES, LOCALES, Y ZONALES DE SU REGIÓN;

• Los proyectos nominados para la Feria Provincial, incluyendo la siguiente

información para cada uno de ellos: ⇒ COPIAS DE LAS PLANILLAS DE EVALUACIÓN. ⇒ EL INFORME ORIGINAL Y CUATRO COPIAS EN SOPORTE PAPEL: UNA PARA LA COORDINACIÓN PROVINCIAL Y TRES PARA LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN. ⇒ Planilla de salud de los alumnos participantes firmada por padre, madre o tutor y del docente acompañante ⇒ EN SOPORTE DIGITAL dos COPIAs DEL PROYECTO ORGANIZADO EN DOS ARCHIVOS: 1. El informe completo del proyecto. 2. El Resumen o ABSTRACT, que deberá contener para su identificación todos los datos que incluye la carátula del informe. 15 – Los informes de los proyectos podrán ser utilizados por la Coordinación General de Capacitación y Evaluación de la Feria como modelo de proyectos en cursos de capacitación, sin que ello constituya violación alguna a lo establecido por las leyes 11.723 de propiedad intelectual (modificada por Ley 25.036 y la ley Nº 24.481 de patentes de invención y modelos de utilidad (con correcciones de la ley Nº 24.572 y modificatorias y complementarias), considerando sus fines académicos y no comerciales. El uso expresado no dará lugar a ningún reclamo judicial ni extrajudicial por parte de los participantes. 16 – El sólo hecho de firmar la Planilla de Inscripción definitiva, que reviste el carácter de DECLARACION JURADA, implica la aceptación del Reglamento de Participación, Montaje y Evaluación. Bajo ningún concepto se puede modificar la planilla de inscripción.

8

17– El incumplimiento total o parcial de las presentes directivas, el abandono de sus puestos, la alteración del orden o comportamientos reñidos con la moral y las buenas costumbres serán causa del inmediato retiro del trabajo. La sanción será comunicada al Establecimiento Educacional de origen y a las autoridades educacionales correspondientes.

II. DEL REGLAMENTO DE MONTAJE Y EXHIBICION DE LOS TRABAJOS

18 – Los Expositores traerán el stand y todos los materiales, aparatos, instrumentos, equipos, fotografía y gráficos, spot de iluminación, alargues, zapatillas, fichas adaptadoras, herramientas y útiles para el montaje del stand.

9

19– LOS STAND DE EXHIBICION TENDRAN las siguientes medidas: Panel posterior: 0,89 m x 1, 22 m Panel Lateral: 0,70 m x 1,22m Panel Frontal: 0,14 m x 1, 22 m Los Stand de exhibición serán realizados con materiales duraderos, (chapadur, aglomerado, terciado fenólico), o caños estructurados con tela vinílica, etc. 20 – La organización asignará a cada trabajo un lugar de medida reglamentaria en el que se dispondrá de un plano de apoyo horizontal, conexión eléctrica cercana y, dentro de sus posibilidades, conexión a Internet. 21 – El espacio que ocupen los materiales que componen las exhibiciones, aparatos, instrumentos, etc. deberá limitarse a las medidas del stand Y estarán debidamente identificados. 22 – Todos los stands deben exhibir en su panel frontal, con letra legible el NOMBRE DEL TRABAJO, tal como fue inscripto. La Comisión Provincial Organizadora proveerá de una tarjeta que identificará: Nivel al que pertenece: A.B.C.D.E.F.G.H.: Area: E.N.S.I. y T.P.I. y Número de Orden. 23 – Antes de la inauguración de la Feria se comprobará el correcto funcionamiento de los aparatos que deberán contar con toma a tierra para conectarse a la red eléctrica. Los cables de conexión deberán ser de 5m., como mínimo. Cuando el consumo previsto sea mayor a 300 w deberá consignarse en la planilla de inscripción. La instalación eléctrica provista no podrá ser modificada bajo ninguna circunstancia y deberá contar con un fusible de 1,5 Amperes máximo o adaptado a la potencia aprobada por el sector de mantenimiento. Aquel stand que no lo tenga no podrá conectarse a la red eléctrica. 24 – Queda terminantemente prohibido: El uso de combustibles, la realización de experiencias químicas riesgosas, la puesta en marcha de motores de combustión interna, el uso peligroso de conductores eléctricos y toda otra actividad que pueda provocar incendios, pánico, accidentes o que ponga en peligro a las personas y/o las instalaciones. También queda prohibida la disección, exposición de animales vivos o muertos, la presentación de cultivos microbiológicos, plantas, alimentos, preparados y productos químicos; es decir que no se pueden llevar a la exposición. 25 – Los stand deberán estar listos en el día y la hora indicada por la organización, para la presentación ante la Comisión Coordinadora.

10

26 – Los trabajos podrán ser expuestos por cualquiera de los dos alumnos integrantes del grupo inscripto oportunamente o por ambos de manera complementaria. 27 - La organización debe acreditar a los dos alumnos expositores y docente orientador integrantes del grupo inscripto oportunamente. 28 – SE DEBE DISPONER EN EL STAND de una copia del INFORME, CARPETA DE CAMPO y DIARIO DEL INVESTIGADOR. Se entiende que la carpeta de campo es el registro diario de la investigación, por lo tanto no puede ser trascripta ni modificada, donde además quedarán registradas las observaciones de los asesores docentes y/o asesores científicos si las hubiera. El diario del investigador será redactado por los alumnos (con aportes individuales o colectivos) a partir de la reflexión sobre la experiencia vivida. Si la carpeta de campo está centrada en el objeto/tema de investigación, el diario deberá centrarse en el eje del ritmo, a través del cual el niño, joven o adulto investigador se preguntará por el ritmo que está presente en tema elegido y en el proceso de investigación. Fundamentalmente, tratará de descubrir en aquello que suscitó su interés de investigador dónde está implicado el ritmo. 29–Los integrantes del grupo de expositores deberán presentarse en la muestra con la vestimenta habitual de su establecimiento educativo. 30– Los expositores deberán respetar el horario del Programa Oficial. 31 – Bajo ningún aspecto los stands podrán quedar sin la presencia de los expositores durante el horario de exhibición. Si se provocara la ausencia de uno o más alumnos por razones de fuerza mayor, la Coordinadora Regional del proyecto en cuestión resolverá el problema y comunicará los cambios a la Comisión Coordinadora. 32 – A los participantes de la Feria NO les está permitido fumar ni ingerir alimentos o bebidas en el stand, y están obligados a mantener limpia la zona correspondiente. III. DE LAS NORMAS DE PRESENTACION PARA EL INFORME DEL PROYECTO 33- El informe del proyecto deberá presentarse en hojas tamaño A4 (21 x 29,7 cm.) simple faz, letra Arial 11, interlineado un espacio y medio, y no deberá superar

11

las 5000 palabras. La redacción deberá realizarse en estilo impersonal. Las páginas deberán estar numeradas. 34- El INFORME, en versión digital (archivos Resumen e Informe) y papel, SIEMPRE deberá estar precedido de una CARÁTULA conteniendo la siguiente información: XXIII Feria Provincial de Ciencias y Tecnología Provincia Santa Fe Título: Nombre del trabajo Alumnos Expositores: Apellido y nombres, curso, documento Otros integrantes Nivel Área Orientador (docente asesor): apellido y nombres, documento Asesor Científico: (si lo hubiera) Apellido nombre y documento. Escuela o Club de Ciencias: nombre y dirección, localidad, y provincia. Teléfono y E -mail AÑO 2009 35 - El informe deberá organizarse de la siguiente manera: Título. Debe ser claro, breve e informar acerca de la temática de la investigación. Índice. Numeración ordenada de los contenidos del trabajo. Resumen: Debe describir en forma sintética todos los pasos de la investigación. El resumen sirve para dar al lector una idea clara y completa sobre el trabajo. Su extensión no debe exceder las 250 palabras. Introducción: En ella se exponen los antecedentes, marco teórico o referencial y razones que motivaron el trabajo, situación problemática, o precisión del problema, los objetivos e hipótesis, si hubiere. Desarrollo: En el caso de los proyectos científicos, el desarrollo consistirá en la descripción de la metodología de trabajo, por ejemplo: tipo y área de estudio, población de estudio, materiales utilizados, diseño de las experiencias, recolección y elaboración de los datos, etc. En el caso de los proyectos tecnológicos, se deberá describir todo lo referente a diseño y planificación del proyecto, como por ejemplo: normas técnicas,

12

legales y éticas, recursos humanos, construcción de prototipos, materiales utilizados, definición y utilización de procesos, etc. Además, en el desarrollo se incluirán los resultados obtenidos. En el caso de los proyectos científicos, se podrán presentar los resultados mediante tablas, gráficos, figuras que expresen los datos obtenidos. En el caso de los proyectos tecnológicos este punto podrá incluir además presentación de productos/objetos tecnológicos, demostración de funcionamiento, presentación en detalle de dibujos y gráficos, etc. Discusión: Debate e interpretación de los resultados obtenidos en al marco teórico desarrollado en la introducción. Conclusiones: Constituye la respuesta que propone el investigador para el problema que originó la investigación de acuerdo con los datos recogidos y la teoría elaborada o aplicada. Debe redactarse en forma sencilla. En el caso de proyectos científicos, deberá buscarse concordancia con las hipótesis planteadas. En los proyectos tecnológicos, se pondrá énfasis en la evaluación del producto y la respuesta a la necesidad inicial del proyecto. Proyecciones: Como proyección pueden surgir nuevos problemas sobre la base de la investigación realizada para trabajos futuros. Este punto del informe no es obligatorio. Bibliografía consultada: Las referencias bibliográficas se escribirán de la siguiente manera: Forma de presentar la bibliografía al final del trabajo El listado de referencias debe ordenarse alfabéticamente por el apellido del autor. El formato APA-Harvard requiere que los títulos de libros, revistas, enciclopedias, diarios, etc. sean destacados utilizando tipografía itálica (conocida también como cursiva). Las referencias bibliográficas se presentan de la siguiente manera: Autor, iniciales (año). Título del libro. Lugar de la publicación: Editor. Ejemplos: American Psychological Association. (1994). Manual de la publicación de la American Psychological Association (4to ed.). Washington, C.C.: Autor.3 Enciclopedia de Sicología. (1976). Londres: Routledge. Gardner, H. (1973). Las artes y el desarrollo humano. Nueva York: Wiley. Moore, M. H., Estrich, S., McGillis, D., y Spelman, W. (1984). Delincuentes peligrosos: el blanco escurridizo de la justicia. Cambridge: Harvard University Press.

13

Strunk, W., & Blanco, E. B. (1979). Los elementos del estilo (3ra ed.). Nueva York: Macmillan. Importante: Se pueden citar hasta 6 autores de una misma publicación. Los séptimos ysubsecuentes se indicarán con la abreviatura et al. Formas de citar distintos tipos de fuentes bibliográficas Libros cuyo autor es un editor: Maher, B. A. (Ed.). (1964-1972). Progreso en la investigación experimental de la personalidad (6 vols.).Nueva York: Prensa Académica Capítulo de un libro que sea el artículo de un autor: Vygotsky, S. Del L. (1991). Génesis de las funciones mentales más altas. En P. Light, S. Sheldon, y M.Woodhead (Eds.), Aprendiendo a pensar (pp. 32-41). Londres: Routledge. Enciclopedias: Lijphart, A. (1995). Sistemas electorales. En La Enciclopedia de la Democracia (vol. 2, pp. 412-422).Londres: Routledge. Si la cita no tiene ningún autor específico, comience la referencia con el título de la cita seguida por la fecha de la publicación. Publicaciones oficiales de algún gobierno: Gran Bretaña. Ministerio del Interior. (1994). Política de las prisiones para Inglaterra y el País de Gales.Londres: HMSO. Informes (Reports): Birney, A. J., & Pasillo, M. Del M. (1981). Identificación temprana de niños con dificultades para escribir una lengua (Informe No. 81-502). C.C. De Washington: Asociación Educativa Nacional. Actas de congresos: Borgman, C. L., Bower, J., & Krieger, D. (1989). From hands-on science to hands-on information retrieval. En J. Katzer, y G. B. Newby, (Eds.), Procedimientos de la 52.a reunión anual de ASIS: Vol. 26, información del manejo y tecnología (pp. 96-100). Medford, NJ: Información Docta. Artículos de Revistas Científicas (Journals): Noguchi, T., Kitawaki, J., Tamura, T., Kim, T., Kanno, H., Yamamoto, T., Y Okada, H. (1993). La conexión entre la actividad de aromatase y la del portador del esteroide nivelador en tumores ováricos de mujeres post-menopáusicas. Journal of Steroid Biochemistry and Molecular Biology, 44(4-6), 657-660.

14

Popper, E. Del S., Y McCloskey, K. (1993). Diferencias individuales y subgrupos dentro de una población: un acercamiento a la canasta familiar. Aviation Space and Environmental Medicine, 64(1), 74-77.4 Artículo de una publicación semanal: Barrett, L. (2001, 23 de agosto). Gestión para la supervivencia de Daewoo en el Reino Unido. En Marketing Week, 22-23. Artículos de periódico: Conexiones entre la cafeína y las enfermedades mentales. (1991, 13 de julio). New York Times, pp. B13, B15. Young, H. (1996, 25 de julio). La Batalla entre serpientes y escaleras. The Guardian, p. 15. Dos o más publicaciones del(los) mismo(s) autor(es) con la misma fecha de publicación Cuando un autor (o un grupo de autores) tiene(n) más de un trabajo dentro de un mismo año, enumérelos de acuerdo al título e indique la fecha con una letra minúscula a, b, c... Por ejemplo: Harding, S. (1986a). La inestabilidad de las categorías analíticas de la teoría feminista. Signos, 11(4), 645-664. Harding, S. (1986b). La pregunta científica del feminismo. Ithaca: Cornell University Press. Cuando se cita otra obra del mismo autor dentro del mismo texto también se utilizan estas letras en la referencia dentro del texto. Trabajos anónimos: Si una investigación es “anónima”, su referencia debe comenzar con la palabra Anónimo, seguido por la fecha, etc., tal y como se viene indicando desde un principio. Si no consigue identificar con certeza que el texto es anónimo, ubique el título en el lugar que ubicaría comúnmente el nombre del autor. Entrevistas: Debido a que el material de una entrevista no se puede reproducir para quien lee un trabajo de investigación no es obligatorio que se cite en la Bibliografía final. Sin embargo, sería muy conveniente hacer una referencia a la entrevista dentro del cuerpo principal de su trabajo, a manera de comunicación personal: ... y este punto fue concedido (J. Bloggs, entrevista personal, 22 de agosto de 2001). Fuentes electrónicas: El patrón básico para una referencia electrónica es: Autor, inicial(es) de su nombre (año). Título. Mes, día, año, dirección en Internet.

15

Bancos, I. (n.d.). Los NHS marcan la pauta del cuidado de la salud. Obtenida el 29 de agosto de 2001, de http://www.healthcareguide.nhsdirect.nhs.uk/ • Si no consigue identificar la fecha en que el documento fue publicado, utilice la abreviatura n.d. (no date [sin fecha]).5 • Si no consigue identificar al autor, empiece su referencia con el título del documento. • Si el documento se ubica dentro de una página institucional, como la de alguna universidad o departamento gubernamental, primero cite el nombre de la organización o del departamento en cuestión, antes de dar la dirección electrónica: Alexander, J., & Tate, M. A. (2001). Evaluando las Fuentes Electrónicas. Consultado el 21 de agosto de 2001, Widener University, página web conmemorativa de la biblioteca Wolfgram: http://www2.widener.edu/Wolfgram-Memorial-Library/webevaluation/webeval.htm Decidiendo su futuro. (2000). Consultado el 5 de septiembre de 2001, Portsmouth University, página web de Servicios Profesionales: http://www.port.ac.uk/departments/careers/plancareer/deciding-your-future.htm Artículos electrónicos de revistas científicas que a su vez son reproducción de la versión impresa: Emplee el mismo formato de referencia que utiliza para un artículo de revista científica impresa y agregue "versión electrónica" entre corchetes, después del título del artículo: Lussier, R. N., y Pfeifer, S. (2001). Un modelo transnacional para predecir el éxito en los negocios [versión electrónica ]. Journal of Common Market Studies, 39(3), 228-239. Si tiene que citar un artículo electrónico cuya versión se diferencia de la versión impresa, o incluye datos o comentarios adicionales, debe agregar la fecha en que usted consultó el documento en la web y su respectiva dirección (URL). Artículos de revistas científicas que sólo se publican en la web: Korda, L. (2001, Julio). La fabricación de un traductor. Translation Journal, 5(3). Consultada el 21 de agosto de 2001, http://accurapid.com/journal/17prof.htm • Utilice la fecha completa de publicación que figura en el artículo. • Cerciórese de que no tenga paginación. • Siempre que sea posible, procure que la dirección electrónica que cite (URL) remita directamente al artículo. • Evite citar una dirección electrónica en dos líneas y cuide que el enlace (URL) no se corte después de un guión o antes de un punto. No inserte guiones en el enlace cuando esto ocurra.

16

Artículos obtenidos de una base de datos: Utilice el formato apropiado al tipo de trabajo obtenido y agregue la fecha de recuperación del material más el nombre de la base de datos: McVeigh, T. (2000, Julio 9). Cómo contribuyen los gestos a la expresión. The Observer, p.7. consultado el 10 de septiembre de 2001, en The Guardian y The Observer, en su… Agradecimientos: Al final del trabajo se acostumbra expresar el agradecimiento de el/los autores a las personas que hicieron sugerencias o le/s proporcionaron asesoría o ayuda, mencionando sus nombres y las instituciones a las cuales pertenecen. IV.- DEL REGLAMENTO DE EVALUACIÓN 36 - OBLIGACIONES y SELECCIÓN DE LOS EVALUADORES.

La selección de evaluadores deberá ser cuidadosa y cada evaluador designado deberá conocer las responsabilidades que asume y la importancia del rol que le corresponde.

La conformación de las comisiones de evaluación por área estará

supervisada por la Coordinación General de Evaluación a partir de las propuestas de los coordinadores y/o referentes.

Para la selección del evaluador, serán consideradas las siguientes características que constituyen el perfil del mismo:

• Buen comunicador, agradable en su discurso, capaz de escuchar

pacientemente y formular observaciones constructivas.

• Con empatía por el alumnado. Dispuesto a enseñar y a aprender de los

mismos.

• Con una mirada que sitúe cada proyecto en su realidad contextual

• Comprometido, capaz de dimensionar lo que representa para el alumnado (en

sus distintos niveles de escolarización) la elaboración y participación de sus

proyectos en la Feria.

• Con ética profesional, capaz de inhibirse a juzgar un proyecto con el que

puedan existir conflicto de interés y de mantener la confidencialidad .

• Con amplios conocimientos, es decir, que conoce o domina el tema a evaluar.

17

• Con experiencia en investigación, con una visión global de este tipo de

procesos de construcción y producción de nuevos conocimientos.

Cada regional participante en la Feria Provincial, deberá presentar por

escrito una nómina de personas (especialistas, docentes, investigadores, etc.) para su selección y posterior incorporación como EVALUADORES en la instancia Provincial.

Esta nómina debe contener: Nombre y Apellido, Especialidad, Trabajos

Evaluados con anterioridad. Dirección y teléfono. Área en la que evalúa, antecedentes en Ferias de Ciencias y Tecnología. Deberán adjuntar currículum completo.

Los mismos deben estar distribuidos por las áreas participantes:

CIENCIAS EXACTAS, CIENCIAS NATURALES, CIENCIAS SOCIALES, INGENIERIA Y TECNOLOGIA.

El número de evaluadores dependerá del número de trabajos presentados

por área. Serán convocados al menos 4 (cuatro) evaluadores por región. En caso de ser necesario la coordinación general de evaluación integrará a más evaluadores, propuestos por el Ministerio de Educación y / o la SECTI y especialistas de la regional donde se realiza la muestra.

Una Comisión de Evaluación por cada área se constituirá en el día y la hora

establecida. Dentro de la comisión la evaluación se realizará de manera conjunta, con el objetivo de lograr una valoración colectiva, consensuada e integradora de los proyectos. Cada comisión contará con un Coordinador de Área quien firmará en representación de la Comisión Evaluadora las Planillas de Evaluación y el Informe escrito de la devolución, que serán entregados al finalizar la feria junto con los Informes de los proyectos presentados. El coordinador de Área no solamente cumplirá funciones de moderar y coordinar la discusión sino que participará de la evaluación de los proyectos asignados a la comisión.

Las Fichas de Evaluación serán iguales a las utilizadas en la instancia nacional.

Los evaluadores deberán evitar cualquier comentario sobre su actuación dentro de la comisión, esta es una norma inviolable y quien no la respete cesará en su condición de tal y no volverá a ser convocado.

El Evaluador deberá firmar un “Acta Compromiso” donde están expresadas las condiciones.

18

37.- ETAPAS DE LA EVALUACIÓN A) DIARIO DEL INVESTIGADOR: Se realizará una evaluación cualitativa.

Esta propuesta de escritura ligará la experiencia individual a lo colectivo en la realización de un foro donde se socializarán las experiencias vividas. B) INFORME: Lectura y análisis colectivo de todos los proyectos de cada área por comisiones: Con el objeto de lograr una primera aproximación al puntaje de cada proyecto, en función del informe escrito presentado por los participantes, el Coordinador de Evaluación del área, asignará a cada uno de los evaluadores integrantes de la Comisión, la lectura de un informe, el que será seguido por todos los integrantes. En este momento, las comisiones de evaluación contarán con cantidad suficiente de copias de los informes de los proyectos a evaluar, para poder seguir su lectura sin dificultad, con las planillas de evaluación para que cada uno pueda ir tomando nota de las distintas consideraciones a las que se llegue de la lectura colectiva (que luego aproximarán al puntaje) y de las planillas de evaluación de las instancias de ferias anteriores. Los informes y sus copias permanecerán en la sala de lectura. En esta etapa debatirán, atento a los indicadores a tener en cuenta para cada ítem a evaluar, las observaciones que correspondieran y determinarán el puntaje obtenido en cada uno de ellos estableciendo un rango. Visita a los Stand: A los fines de continuar el proceso de evaluación, el Coordinador de la Comisión asignará los evaluadores que visitarán cada stand, escucharán a los alumnos en su exposición, realizarán preguntas y solicitarán para su análisis la carpeta de campo, pudiendo de esta forma obtener datos ampliatorios. Los evaluadores se presentarán con credenciales que indiquen su condición y firmarán una planilla en el stand que garantizará el pasaje por el stand. Los Evaluadores deberán escuchar a los alumnos en todo el desarrollo del proyecto. Realizado esto, volcarán a la Comisión de Evaluación las consideraciones o aclaraciones que resultaron de escuchar a los expositores, del stand y de la carpeta de campo, para la definición del puntaje. De esta forma se establecerá el puntaje final del proyecto para esta Primera Instancia de evaluación, redactándose las indicaciones o sugerencias para el mejoramiento y/o continuidad del proyecto atendiendo a cada una de los indicadores tenidos en cuenta para la evaluación. Las sugerencias para la mejora del proyecto serán redactadas por los evaluadores que hicieron la visita al stand. Dado que este sistema de evaluación es colectivo se completará una sola planilla de evaluación y de sugerencias, la que será firmada en representación de la Comisión de Evaluación por el Coordinador de la misma.

19

C): Evaluación Final Multidisciplinaria. Para esta etapa final de la evaluación se constituirá una Comisión de

Evaluación Multidisciplinaria integrada por la Coordinadora General de Evaluación los Coordinadores de cada área y representantes de los evaluadores del diario del investigador, cuya finalidad es, definir, mediante una mirada interdisciplinaria y globalizadora, la promoción final de los proyectos Esta instancia además de compatibilizar las evaluaciones por área incorporará la valoración de: - la interpretación del ritmo en los diferentes proyectos, - la experiencia vivida por los alumnos en su rol como investigadores - Importancia de la temática para la comunidad, la región o la provincia. - Aportes originales en relación al estado de avance de los estudios en el tema. - Abordaje multidisciplinario. - Posibilidad de transferencia al medio de los aportes del proyecto. - Otros que surgieran de la evaluación y que deberán ser detallados claramente. 41 - DEVOLUCIÓN: Valoración cuantitativa de los proyectos Devolución al Alumno:

Los evaluadores que visitaron el Stand, se reunirán con los alumnos que elaboraron el proyecto para exponerles la evaluación realizada, acercándoles sugerencias y pautas que les permitan mejorar el mismo, instándolos a continuar en la misma línea en la búsqueda de resultados novedosos. Deberán destacar los logros alcanzados por el proyecto tratando de estimular en el alumno la decisión de continuar profundizando el tema. a) Devolución al Docente: Los evaluadores que visitaron también estarán encargados de realizar la devolución al docente asesor, exponiendo los fundamentos de la evaluación realizada. El objeto de esta devolución es colaborar con el docente para mejorar el proyecto, encontrar alternativas de continuidad y ofrecer soluciones a los problemas planteados.

42.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Originalidad: del trabajo presentado. Calidad: de la realización y de la presentación.

Pertinencia en relación a las necesidades de la comunidad y a la currícula del nivel escolar. Viabilidad y factibilidad de la propuesta efectuada.

20

Esfuerzo: dedicación manifestados en la realización del trabajo; compromiso del docente y de los alumnos. Adecuación al accionar científico y tecnológico en función del nivel de escolaridad y el área que se evalúa. 43 - LOS INDICADORES DE EVALUACIÓN SON: Para las áreas Exactas, Naturales, Sociales

Problema/ Hipótesis: 15 puntos • Delimitación del problema • Relación hipótesis- problema- objetivo • Claridad en la formulación • Originalidad

Recolección de los Datos: 15 puntos

• Metodología • Determinación de las unidades de análisis • Selección de instrumentos • Selección de la muestra • Tiempo empleado

Elaboración y utilización de datos: 20 puntos

• Uso de los datos obtenidos • Secuenciación de los datos • Relación con los objetivos del trabajo • Relación con las conclusiones • Presentación de los datos (gráficos)

Conclusiones: 15 puntos

• En relación directa con el problema • Pertinentes • Coherentes • Analizadas a la luz de las hipótesis elaboradas

Informe: 10 puntos

• Presentación • Redacción acorde con las normas específicas • Ordenamiento y sistematización • Precisión en el lenguaje científico-técnico • Refleja el trabajo realizado

21

Stand: 5 puntos • Presentación acorde a la reglamentación • Selección del material para la presentación • Relación con el trabajo de investigación • Originalidad • Mantenimiento y prolijidad en la presentación

Expositor /es: 10 puntos

• Dominio en el tema en la exposición • Claridad en la presentación • Poder de síntesis • Uso adecuado del vocabulario • Disposición para la defensa del trabajo

Carpeta de campo: 10 puntos

• Refleja el trabajo realizado por el /los expositores • Presenta las estrategias utilizadas • Contiene el registro detallado de las observaciones • Denota planificación de la tarea, organización, distintas alternativas • Presenta sucesivas pruebas de experimentación y medición

Para el Área: Ingeniería y Tecnología: Identificación y Formulación del problema: 15 puntos

• Precisión del problema • Objetivos a alcanzar • Relaciones con los conceptos y teorías • Originalidad • Vinculación con el contexto social y/o regional • Alternativas de solución

Elaboración del proyecto: 15 puntos

• Diseño • Conocimientos científicos y tecnológicos • Normas técnicas, legales y éticas • Recursos humanos y materiales • Análisis e interpretación de datos

Planificación y ejecución del proyecto: 20 puntos

• Organización del plan, optimización de los recursos. • Definición y utilización de los procesos • Construcción de prototipos. Tecnología de gestión

22

• Principios de funcionamiento y ajuste Producto/ Objeto: 15 puntos

• Viabilidad y factibilidad del proyecto. • Respuesta a la necesidad inicial. • Impacto • Costo - Beneficio • Nivel de innovación

Informe: 10 puntos

• Presentación, detalle dibujos y gráficos • Redacción acorde con las normas específicas • Ordenamiento y sistematización • Precisión en el lenguaje tecnológico • Especificación de materiales y métodos constructivos • Refleja el trabajo realizado

Stand: 5 puntos

• Presentación acorde a la reglamentación • Selección del material para la presentación • Relación problema- solución- desarrollo • Originalidad • Mantenimiento y prolijidad en la presentación

Expositor/es: 10 puntos

• Dominio del tema en la exposición • Claridad en la presentación • Poder de síntesis • Uso adecuado del vocabulario • Disposición para la defensa del trabajo

Carpeta de campo: 10 puntos

• Refleja el trabajo realizado por el/ los expositores • Presenta las estrategias utilizadas • Contiene el registro detallado de las observaciones • Denota planificación de la tarea, organización, distintas alternativas • Presenta sucesivas etapas de trabajo que den muestra de la • recuperación del error y nuevas variables

Cuando la actividad relacionada con uno o más ítem de un indicador esté ausente, por no ser apropiado para el tipo de trabajo que se presenta o área del conocimiento

23

que corresponda, éstos podrán ser dejados de lado o reemplazados por otros en opinión del evaluador, manteniendo el puntaje total asignado al indicador. 44 – Los niveles por indicador son:

a. Excelente b. Muy Bueno c. Bueno d. Regular

45 .- Para la promoción a la XXXIII Feria Nacional de Ciencia y Tecnología se elevará a la Coordinación Nacional un listado de los proyectos de mayor puntaje; entre ellos la Coordinación Nacional seleccionará los proyectos representantes de la Jurisdicción en las instancias nacionales e internacionales de acuerdo a las pautas que establezca. 46.- EL FALLO DE LA COMISIÓN EVALUADORA SERÁ INAPELABLE. En todos los casos, las solicitudes de aclaración deberán ser elevadas por escrito ante la Comisión de Evaluación de cada área, quienes tendrán la obligación de responder fundadamente las mismas. 47 – FORO ESTUDIANTIL “YO INVESTIGADOR” aprendizaje y percepciones-

El foro ha de constituirse en un espacio carente de espíritu competitivo, destinado a todos los alumnos expositores en cada una de las instancias de Feria. La actividad se planteará en una primera instancia de trabajo en el grupo total, segunda instancia en pequeños grupos y un cierre en plenario. 1er. Momento de trabajo en el grupo total está destinada a la presentación de manera colectiva ante todos los participantes. 2do. Momento: el trabajo en pequeños grupos este debatirá problemáticas inherentes al objeto de estudio, las implicancias del proceso a partir de las sensaciones y percepciones, teniendo como instrumento el diario del investigador.- 3er. Momento, plenario, está destinado al intercambio y discusión en el grupo total; a compartir las producciones o síntesis elaboradas por cada pequeño grupo y a favorecer, cuando sea pertinente, el arribo a una síntesis y a las conclusiones del grupo total.- 4to. Momento: el foro continuará en formato virtual a través de un soporte que diseñará la autoridad de aplicación y se alojará en la página del Gobierno de la Provincia de Santa Fe.

24

Anexo I Ficha Pre-inscripción Feria 2009

FERIA DE CIENCIAS 2009

DATOS PROYECTO A REALIZAR: Área de inscripción: EXACTAS NATURALES SOCIALES INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA

Marcar con una X el casillero inferior correspondiente Temática o disciplina:

debe estar claramente relacionada con el objetivo del proyecto, no es el nombre del proyecto DATOS ESCUELA O CLUB DE CIENCIAS: Nombre: Localidad: TEL: E-mail: Grado o Año: Indicar si el establecimiento participa del programa "Los científicos van a las escuelas" Sí No DATOS DOCENTE ASESOR: Apellido y Nombre: Localidad: TEL: E-mail:

25

ANEXO II Ficha para solicitud o propuesta de un tutor científico

Área: Ciencias Exactas Ciencias Sociales Ciencias Naturales Ingeniería y Tecnología Disciplina (ver listado): Objetivos del proyecto: Escuela: Nivel: Regional: Docente Asesor: e-mail: Teléfono y horario en que está disponible: Solicito un tutor Propongo un tutor (nombre y apellido) Marque lo que corresponda con una X En caso de proponer un tutor, adjunte Currículum vitae abreviado. Listado de disciplinas Estadística CE Estética CS Astronomía CE Comunicación CS Matemática CE Lingüística CS Otras CE Economía CS Física CN Derecho CS Farmacología CN Demografía CS Salud CN Ciencias políticas y administración publica CS Química CN Historia CS Biología CN Filosofía CS Veterinaria y esp. pecuarias CN Ética CS Agronomía CN Educación CS Geología CN Sociología CS Ecología CN Otras CS Ambiente CN Arquitectura IT Otras CN Biotecnología IT Sicología CS Informática IT Bibliotecología CS Electrónica IT Museología CS Mecánica IT Antropología CS Robótica IT Literatura CS Otras IT