reglamento interno - instituto alemán puerto montt · 3.2 consejo de coordinación está integrado...

INSTITUTO ALEMÁN DE PUERTO MONTT

REGLAMENTO INTERNO

Bernardo Philippi 350,Tel.: 6522 52560

Puerto Monttwww.ialeman.cl

REGLAMENTO INTERNO | INSTITUTO ALEMÁN2 |

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ÍNDICE

TÍTULO I

TÍTULO II

TÍTULO III

TÍTULO IV

TÍTULO V

TÍTULO VI

TÍTULO VII

TÍTULO VIII

TÍTULO IX

TÍTULO X

TÍTULO XI

TÍTULO XII

TÍTULO XIII

TÍTULO XIV

TÍTULO XV

TÍTULO XVI

TÍTULO XVII

TÍTULO XVIII

Preámbulo

Marco Legal que Regula las Normas Técnico - Pedagógicas

Normas Generales de Admisión

Normas de Funcionamiento de Educación Inicial

Reglamento de Evaluación, Promoción y Permanenciaa) Enseñanza Básicab) I y II Año de Enseñanza Mediac) III y IV Año de Enseñanza Mediad) De la Evaluación Especial para todos los Niveles

Del uso del Uniforme Escolar y Presentación Personal

De los deberes y derechos de la Comunidad Educativa.

Mediación y Disciplina

De la Convivencia Escolar

De los Accidentes y Enfermedades

Formación Complementaria

Reglamento de BiblioCra

Reglamento de Sala de Computación

Reglamento del Programa de Viaje a la Nieve

Reglamento de Gira de Estudios

Reglamento de Participación en eventos (Campeonatos, Concursos, Etc.) de Formación Complementaria

Reglamento Intercambio a Alemania

Anexos

Disposiciones Finales

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PREÁMBULO

El Reglamento Interno del Instituto Alemán de Puerto Montt ha sido confeccionado de acuerdo a las exigencias de la Ley General de Educación (Ley 20.370 de 2009) y a la normativa vigente del Ministerio de Educación de Chile y en concordancia con el Proyecto Educativo Institucional.

Los objetivos que se pretende alcanzar con este Reglamento Interno son:

1. Ofrecer a la Comunidad Educativa un marco normativo claro, que oriente a cada uno de sus actores en el ejercicio de su rol como miembro del Instituto Alemán de Puerto Montt.

2. Establecer las normas que regulan las relaciones entre el establecimiento y los distintos actores de la Comunidad Educativa, para permitir el desarrollo una convivencia armónica que ofrezca las condiciones para el logro de los objetivos del Instituto Alemán de Puerto Montt como unidad educativa.

Entiéndase por Comunidad Educativa del Instituto Alemán de Puerto Montt, a los Padres, Apo-derados, Alumnos, Docentes, Educadoras, Asistentes, Administrativos y Auxiliares; que inspiradas en el propósito común, como es el de contribuir a la formación y el logro de aprendizajes de todos los alumnos para asegurar su pleno desarrollo académico, espiritual, ético, moral, afectivo, artístico y físico expresado en la adhesión al proyecto educativo del colegio y a sus reglas de convivencia.

TÍTULO I: MARCO LEGAL QUE REGULA LAS NORMAS GENERALES DE ÍNDOLE TÉCNICO - PEDAGÓGICAS

El Instituto Alemán de Puerto Montt es una Corporación Educacional sin fines de lucro, que tie-ne por objetivo sostener uno o más planteles educacionales para proporcionar enseñanza escolar desde los principios elementales hasta el más alto grado que sea posible alcanzar, conforme a sus recursos, comenzando por la Educación Inicial hasta la Enseñanza Media Humanístico – Científica. La Corporaci ón, en la consecución de sus fines, se rige por las normas que imparte el Ministerio de Educación Chileno para los Colegios de Habla Alemana en Chile y atiende a los acuerdos sus-critos o que puedan ser suscritos en el futuro entre los Gobiernos de Chile y Alemania en relación a estos Establecimientos Educacionales. La Asamblea de socios es la primera autoridad de la Corporación y representa al conjunto de sus socios activos. Elige a un Directorio al que le corresponde la administración y dirección superior de la Corporación. El Directorio nombra al Rector. El Presidente del Directorio es el representante legal de la Corporación. El Instituto Alemán de Puerto Montt es un Establecimiento de Enseñanza Inicial, Básica y Media, con reconocimiento oficial del estado declarado Cooperador de la Función Educacional del Esta-do mediante el Decreto Cooperador Nº 1.444 de 1929.


Los Decretos Especiales para Planes y Programas de Estudio para los Colegios de Habla Alemana en Chile son:

• Resolución Exenta Exenta 2891 del 06.10.2014 para Enseñanza Básica• Resolución Exenta 2244 del 14.04.2014 para Enseñanza Media.

Para los procedimientos de evaluación, calificación y promoción escolar el Instituto Alemán de Puerto Montt se rige por los siguientes decretos del Ministerio de Educación:

• Decreto Exento 511 de 1997 para la Enseñanza Básica• Decreto Exento 112 de 1999 para Primer y Segundo Año de Enseñanza Media• Decreto Exento 83 de 2001 para Tercero y Cuarto Año de Enseñanza Media

ARTÍCULO 1:Estructura Pedagógica del Instituto Alemán de Puerto Montt: Educación Inicial:

• Nivel Medio Menor • Nivel Medio Mayor• Transición I (Prekinder)• Transición II (Kinder)

Primer Ciclo Enseñanza Básica:

• Primer Año de Enseñanza Básica • Segundo Año de Enseñanza Básica• Tercer Año de Enseñanza Básica • Cuarto Año de Enseñanza Básica

Segundo Ciclo:

• Quinto Año de Enseñanza Básica • Sexto Año de Enseñanza Básica • Séptimo Año de Enseñanza Básica • Octavo Año de Enseñanza Básica

Ciclo de Enseñanza Media:

• Primer Año de Enseñanza Media • Segundo Año de Enseñanza Media • Tercer Año de Enseñanza Media • Cuarto Año Enseñanza Media

ARTÍCULO 2El año lectivo se divide en dos semestres, con un régimen de vacaciones de invierno en el mes de julio. No obstante lo anterior, podrá adoptarse otra modalidad, si las circunstancias así lo aconsejan.


ARTÍCULO 3Para el funcionamiento en lo Técnico – Pedagógico, existen en el establecimiento las siguientes instancias:

3.1 Consejo de DirecciónEstá integrado por el/la Rector/a, Director/a Académica, Director/a de Asuntos Estudiantiles, Director/a de Educación Inicial, Director/a de Finanzas y Director/a de Formación Complemen-taria y el / la Psicólogo/a. 3.2 Consejo de CoordinaciónEstá integrado por la Director/a Académica, quien lo preside, el Director/a de Asuntos Es-tudiantiles, la Director/a Educación Inicial, los Coordinador/as, el Jefe/a del Departamento de Orientación y Psicología y director/a de Formación Complementaria en las situaciones lo amerite.En el Consejo de Coordinación se programan y ordenan las actividades académicas y comple-mentarias del Instituto Alemán de Puerto Montt. 3.3 Consejo General de ProfesoresEstá formado por todos los integrantes del Equipo Pedagógico de la unidad educativa, es pre-sidido por el Rector/a o por un integrante del Equipo de Dirección. El Consejo General es con-vocado cuando la Rectoría lo considera oportuno y relevante, teniendo calidad de consultivo. 3.4 Consejo de EvaluaciónEs presidido por la Directora Académica del establecimiento y participan en él todos los pro-fesores de un curso, el Director(a) de Asuntos Estudiantiles, Director/a de Formación Com-plementaria, Director/a Educ. Inicial, Coordinador/a del Ciclo al que pertenece el curso y un representante del Departamento de Orientación y Psicología. El Consejo de Evaluación sesiona de manera regular cuatro veces, a mediados y al término de cada semestre. Puede ser convocado en forma extraordinaria cuando alguna circunstancia lo amerite. Su labor consiste en evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje del curso en general y de cada alumno en particular, los problemas académicos y conductuales que presenten los alum-nos y/o curso y proponer las medidas más adecuadas para su solución. 3.5 Consejo de Profesores de CursoEs convocado y presidido por el Profesor(a) Jefe y asisten todos los profesores del curso,Di-rector/a Educación Inicial o Coordinador(a) del Ciclo al que pertenece el curso y, de acuerdo a la naturaleza de la situación – problema, asisten el Director de Asuntos Estudiantiles, el Psicólogo/a y/o el Psicopedagogo/a y/o el Orientador/a.El Consejo de Profesores de Curso es convocado para tratar casos especiales de rendimiento, disciplina u otros. Su objetivo es intercambiar información y apreciaciones sobre la marcha del curso, en general y sobre los alumnos, en particular, con el fin de encontrar las soluciones adecuadas a las situaciones que determinan su funcionamiento. Los acuerdos tomados son informados a la Rectoría para su ratificación o modificación final.


3.6 Coordinación de CicloEs presidida por el Coordinador(a) o Director/a Educaciòn Inicial e integrada por los profe-sores adscritos al ciclo. Sesiona periódicamente con el objetivo de organizar y planificar el quehacer pedagógico dentro de cada ciclo de enseñanza. 3.7 Departamento de AsignaturaLos Departamentos de Asignatura están constituidos por todos los profesores de la asignatu-ra correspondiente y las afines, dirigidos por el Jefe(a) del Departamento. Al Departamento le corresponde la coordinación, la planificación y la conducción del proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura dentro del establecimiento. 3.8 Consejo de Coordinación de Formación ComplementariaEs presidido por el Director de Formación Complementaria del establecimiento y participan en él todos los profesores de las actividades Complementaria.El consejo de Coordinación de Formación Complementaria sesiona de manera regular dos ve-ces por semestre. Puede ser convocado en forma extraordinaria cuando alguna circunstancia lo amerite.

TÍTULO II: NORMAS GENERALES DE ADMISIÓN

ARTÍCULO 1: INFORMACIÓN GENERAL DE ADMISIÓN

Nuestra Institución está abierta a todos los que se interesan en nuestro Proyecto Educativo. El Colegio se reserva el derecho de seleccionar a sus postulantes de acuerdo a los criterios inter-nos establecidos por el establecimiento. La información sobre el proceso de información, se publicará en la página web, asimismo es po-sible solicitar información en Secretaria de dirección, donde se señala las fechas, cupos y otros.Todo alumno (a) que postula al Instituto Alemán de Puerto Montt debe rendir un examen de admisión y las familias nuevas realizar una entrevista, la cual será llevada a cabo por el Comité de Admisión.Los alumnos (as) que rinden examen a partir de 2° Básico, se les entregará previamente un tema-rio de sus exámenes, el que debe ser retirado en Secretaría de Dirección.Los padres de los alumnos postulantes deben atenerse y respetar las fechas fijadas por el colegio para el proceso de admisión.Ningún alumno de 1° básico a IV medio podrá rendir examen de admisión dos veces seguidas para el mismo año escolar.Alumnos que han debido retirarse del Instituto Alemán por Reglamento Interno no tienen la opción de postular nuevamente al Instituto Alemán de Puerto Montt.


ARTÍCULO 2: REQUISITO DEL ALUMNO(A) POSTULANTE Educación Inicial:(Niveles Medio Menor, Medio Mayor, Prekinder y Kinder)

El alumno debe cumplir con la edad establecida por el Instituto Alemán 2 años, 3 años, 4 años, 5 años respectivamente, cumplido al 31 de marzo.Completar Solicitud de admisión disponible en la Web Institucional.Entrega de documentos:

• Certificado original de nacimiento• Último informe del jardín infantil al que asistió.• 4 fotos tamaño carnet.• Pago de Proceso de admisión.

Educación Básica y Media:

Completar Solicitud de admisión disponible en la Web Institucional.Entrega de documentos:

• Certificado original de nacimiento• Último informe de personalidad• Informe de notas de los dos últimos años.• Pago de Proceso de admisión.

ARTÍCULO 3: EXÁMENES DE ADMISIÓN Educación Inicial:(Niveles Medio Menor, Medio Mayor, Prekinder y Kinder)

Los niños serán evaluados en pequeños grupos. Durante la misma se observan sus habilidades personales y sociales según su edad cronológica. Desde Medio Menor a Kinder, se aplica una prueba para evaluar si el niño posee las exigencias requeridas por el Instituto Alemán. Educación Básica:

Los postulantes a Primero Básico rinden un examen de Madurez.Se realizarán exámenes de Admisión de Lenguaje, Matemática y Alemán (para aquellos alumnos que provengan de colegios de habla alemana).A partir de 7° básico los alumnos postulantes que no provengan de un colegio de habla alemana, deben realizar un curso certificado de nivelación en el Goethe Institut.

Educación Media:

Se realizarán exámenes de Admisión de Lenguaje, Matemática y Alemán.El Proceso de Admisión se realiza mediante métodos objetivos de evaluación. Una vez obtenidos los resultados de estas evaluaciones se realizará una preselección de los pos-


tulantes. Los criterios de preselección se basan en el cumplimiento de puntajes de evaluación establecidos por el colegio para llevar a cabo este proceso. El número de postulantes preseleccio-nados será mayor al número de vacantes existentes.

Los Apoderados de los postulantes no preseleccionados serán notificados por correo electrónico antes del término del proceso de selección.

ARTÍCULO 4: ENTREVISTA CON LOS PADRES

Se realiza una entrevista a los padres que no pertenecen a la Comunidad del Instituto Alemán de Puerto Montt. La fecha y hora se coordina telefónicamente. SELECCIÓN Y VACANTES El alumno (a) seleccionado (a) debe cumplir con los requisitos exigidos en el Proceso de admisión:

• Aprobar el examen de admisión.• Entrevista a los Padres.

Una vez finalizadas las entrevistas a los apoderados, la Comisión de Admisión seleccionará a los postulantes aceptados.Los postulantes con hermanos en el colegio (alumno regular) tendrán una condición preferencial para ocupar estas vacantes, sin embargo, esto no garantiza su aceptación, puesto que deberá cumplir con los requisitos exigidos.A las familias nuevas se las seleccionará por puntaje, dándose preferencia a hijos de ex alumnos del Instituto Alemán y personal del colegio.Concluido el proceso de Admisión, se comunica a los padres los resultados vía correo electrónico o telefónicamente el resultado de éste.Los alumnos aceptados podrán realizar su proceso de matrícula, dentro de la fecha definida, si esta no se realiza se entenderá que el cupo quedará disponible.

ARTÍCULO 5: NÚMERO DE VACANTES POR CURSO.

Las vacantes disponibles para nuevos alumnos son limitadas, por lo que el número de postulantes puede ser mayor a éstas.En caso de inexistencia de cupos en algunos cursos, solo se procederá a la recepción de antece-dentes y el postulante quedará registrado, para ser contactado en caso de crearse el cupo.

ARTÍCULO 6: PAGOS

Luego de la aceptación del postulante, se cancela la matricula. En caso de retiro antes del 31 de diciembre de cada año, se reembolsa el 100% de la matrícula. Posteriormente a esa fecha no hay devolución.El valor del examen de admisión no tiene devolución. La presentación de la solicitud de matrícula, implica la FORMAL ACEPTACIÓN de los procedimien-


tos establecidos por el Instituto Alemán de Puerto Montt para ADMISIÓN de sus estudiantes.

ARTÍCULO 7: OTROS

Alumno RegularDespués de ser aceptado en el proceso de admisión y matriculado en el colegio, el alumno adquiere la calidad de alumno regular, lo que implica que debe aceptar y actuar en concordancia con el Proyecto Educativo y Reglamento Interno del instituto Alemán de Puerto Montt. ApoderadoEl apoderado es el padre y/o la madre del alumno regular, quien debe conocer, aceptar y actuar de acuerdo a las Normas Institucionales el cual debe firmar.En casos especiales, la Dirección podrá autorizar que el/la Apoderado/a no sea uno de los padres. En caso que el apoderado deba ausentarse de la ciudad por más de tres días, debe informarlo al Profesor Jefe y dejar por escrito el nombre de la persona en quien delega temporalmente esta tarea y los datos para contactarlo, si fuera necesario.

TÍTULO III: NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DE EDUCACIÓN INICIAL

FundamentosLa Educación Inicial constituye el primer Ciclo de Enseñanza en el sistema de Educación del país y se rige por el Decreto N° 289 del año 2001 del Ministerio de Educación, mediante el cual se aprueban las Bases Curriculares de la Educación Parvularia. ARTÍCULO 1: DEL HORARIO

Para un buen desempeño y el bien de los niños/as, los horarios de ingreso y salida deben ser respetados por los apoderados.

• Ingreso: 07:50 - 08:20 hrs• Salida: 13:15 - 13:30 hrs.• Actividades Complementarias: 15:00 - 16:30 hrs.

El Instituto Alemán de Puerto Montt se responsabiliza por los niños/as solamente dentro del ho-rario establecido de la jornada escolar.

ARTÍCULO 2: DEL RETIRO Los apoderados deben retirar en forma oportuna a sus hijos al término de la jornada. El retiro de los alumnos/as al término de la jornada debe ser efectuado por los padres o apoderados. En la Agenda Escolar debe quedar registrado quien es la persona responsable del retiro del alumno/a. Casos especiales deben ser comunicados por escrito (vía agenda) a la Educadora.Cualquier modificación del transporte habitual de los niños/as deberá ser avisado por escrito y con anticipación a Educadora. Los alumnos/as de Educación Inicial que no son retirados al


término de la jornada escolar, deben esperar a los apoderados en recepción del edificio. Ningún alumno/a puede ser retirado durante el desarrollo de la jornada escolar sin la debida autorizaciónde la Educadora o de la Director(a) de Ciclo. ARTÍCULO 3: DE LOS ATRASOS

La llegada o salida de los alumnos/as después de iniciada o terminada la jornada escolar se con-sidera como atraso y se registra en el libro de clases. Si un alumno/a acumula más de tres atrasos (de entrada o salida), la Educadora informa a la Director(a) de ciclo, la que citará a entrevista a los apoderados y dejará registro escrito de la falta al Reglamento Interno. En casos especiales, hora al médico o trámites que requieran de la presencia del niño/a, se les solicita a los Apoderados avisar con anticipación a la Educadora. ARTÍCULO 4: DE LA INASISTENCIA

Los padres deben informar a la Educadora toda inasistencia de su pupilo. Al reincorporarse el alumno/a clases, el Apoderado debe presentar una comunicación escrita en la que se explica el motivo y la duración de la inasistencia. En caso de ausencias reiteradas o prolongadas por enfer-medad, el Colegio exige certificación médica. Solo en caso de una enfermedad infectocontagiosa que pueda afectar al grupo, es necesario que el Apoderado se comunique con el colegio a la brevedad. Cuando un alumno/a tenga que ausentarse en forma prolongada, por motivos particulares, el Apoderado debe presentar una carta de aviso a la Dirección de Asuntos Estudiantiles y Dirección, en el cual asume toda la responsabilidad por las consecuencias que la ausencia a clases pueda tener en el rendimiento del alumno. ARTÍCULO 5: DE LAS ENFERMEDADES

El Colegio no se hace responsable de administrar medicamentos, siendo esta medicina tradicional o alternativa. En caso de cuadros infecciosos, virales, parasitario u otra enfermedad contagiosa que pongan en riesgo la salud del niño/a, grupo y Educadoras, se le solicita realizar tratamientos pertinentes en el hogar. ARTÍCULO 6: DE LAS VÍAS DE COMUNICACIÓN

El Apoderado debe revisar periódicamente la página web del Colegio y correo electrónico institu-cional, ya que es por este medio que se entregan todas las circulares e informaciones.La comunicación telefónica deberá ser mediante recados en recepción, para no obstaculizar el trabajo en sala.Los padres deben mantener actualizados sus números de teléfonos y cambios de dirección e informar a Educadora y modificar en Agenda Escolar. Para cualquier inquietud los Apoderados deben utilizar el conducto regular, que implica en prime-


ra instancia la Educadora, luego la Director(a) del Ciclo Educación Inicial y finalmente, la Rectoría del Colegio, de acuerdo al procedimiento definido. ARTÍCULO 7: DE LAS REUNIONES O ENTREVISTAS

Durante el año escolar se realizan 4 reuniones de Apoderados, las que son comunicadas oportu-namente. En caso de inasistencia justificar anticipadamente en la libreta de comunicaciones. La asistencia a estas reuniones es de carácter obligatorio.En las reuniones o entrevistas no permiten registros audio-visuales.Se realizan por lo menos dos entrevistas con Educadoras se llevarán a cabo previa citación y/o correo electrónico, si no pudiera hacerlo, deberá comunicar oportunamente, para convenir un nuevo horario de atención. ARTÍCULO 8: DEL UNIFORME

El uniforme exigido para los alumnos/as de Educación Inicial consiste en un delantal para las niñas y una cotona para los niños, de acuerdo al modelo establecido por el colegio y un morral (bolso) Institucional. Para evitar confusiones o pérdidas todas las prendas de vestir y todos los útiles escolares deben estar marcados con el nombre del niño/a en forma clara, visible y duradera. ARTÍCULO 9: DE LA ALIMENTACIÓN

Para la colación que se realiza durante la jornada escolar sólo se aceptan alimentos saludables, de acuerdo a la minuta informada.

Para el ritual de cumpleaños de los niños, se acordará con la educadora lo que deben enviar los padres, siendo alimentos simples y sanos.

ARTÍCULO 10: REDISTRIBUCIÓN DE CURSOS

El Colegio se reserva el derecho de distribuir a los niños/as o realizar la división y/o redistribución de los cursos considerando características personales y grupales, cantidad y otros factores en beneficio a todos los alumnos.En caso de hermanos mellizos, gemelos y trillizos, ellos/as quedarán en cursos paralelos.

ARTÍCULO 11: OTROS

Los niños/as que necesitan ser mudados, los padres deberán firmar una carta de autorización a comienzo de año.

Los niños/as no deben traer al colegio objetos (juguetes) y/o artículos de valor. El Colegio no se hará responsable de las pérdidas o daños de dichos objetos.

Se fijará una cuota de curso la que se cancelará a la Educadora en las fechas que se acuerden


en la primera reunión de curso y serán administradas por ella. Los recursos son destinados a la compra de materiales específicos como ser: regalos día Papá y mamá, incentivos, festividades como cumpleaños, conejito, navidad, etc.

ARTÍCULO 12: DE EVALUACIONES Y/O APOYO DE ESPECIALISTAS

Con el fin de detectar a tiempo problemas visuales y /o auditivos que los niños puedan tener en un futuro y que afecte a su rendimiento escolar y comportamiento social, se les solicita a todos los niños que ingresan a Prekinder realizar examen oftalmológico y de otorrino que debe pre-sentando a Educadora. Realizar oportunamente apoyo (s) de especialista (s) fonoaudiología, psicoterapias, psicopedago-gía, etc de acuerdo a las especificaciones realizadas por el Colegio, para evitar con ello el atraso del alumno/a en el quehacer pedagógico frente al resto del curso. Presentar en las fechas solicitadas, los informes de profesionales, especialistas u otro documento requerido por el Colegio. ARTÍCULO 13: DE LAS EVALUACIONES

Se realiza en todos los niveles una evaluación diagnóstica inicial, evaluaciones de proceso durante todo el año escolar en función del logro de los objetivos de cada nivel. La evaluación escolar se entiende como un proceso continuo y se realiza por etapas:

13.1 Evaluación Inicial o diagnóstica: se lleva a cabo con el objetivo de evaluar los conoci-mientos previos del alumno.

13.2 Evaluación de Proceso o formativa: es la que se realiza en forma permanente y dinámica, con el objetivo de orientar o readecuar el proceso de aprendizaje-enseñanza.

13.3 Evaluación Final o sumativa: es aquella que permite cuantificar los logros del alumno en el proceso de enseñanza - aprendizaje.Además se realiza una evaluación transversal al término de los siguientes cursos: • Medio Mayor: Evaluación colectiva de madurez escolar.• Prekinder: Evaluación colectiva de madurez escolar.• Kinder: Evaluación colectiva de madurez escolar.

ARTÍCULO 14: DE LAS CALIFICACIONES

Nivel medio menor, Nivel Medio Mayor, Transición I (Prekinder) Transición II (Kinder).El logro de objetivos por parte de los alumnos se califica con conceptos y al término de cada se-mestre se entrega un Informe Pedagógico, cualitativo e individual al Apoderado.Los aspectos considerados en la evaluación son la madurez cognitivo-intelectual, madurez socioe-mocional y el comportamiento del niño.


ARTÍCULO 15: DE LA PROMOCIÓN

Los alumnos que han cursado regularmente su respectivo nivel y que han logrado los objetivos del proceso de aprendizaje – enseñanza y de comportamiento escolar son promovidos al siguiente nivel. Los casos de alumnos con situaciones de logro insuficiente son analizados en Consejo de Evaluación con la presencia de Educadoras, Director(a) Académica, de la Director(a) del Ciclo, Psicólogo(a) y Psicopedagogo(a), instancia en la que se analiza la situación, existiendo las siguien-tes posibilidades para su resolución:

15.1 Alumno/a promovido con carta de compromiso.

15.2 Alumno/a debe permanecer en el mismo nivel cursado dentro del Colegio.

15.3 Alumno/a no se le renueva la matrícula. ARTÍCULO 16: DE LA PROMOCIÓN DE KINDER A PRIMER AÑO BÁSICO

El Instituto Alemán de Puerto Montt condiciona la promoción a Primer Año de Enseñanza Bá-sica dentro del establecimiento al logro de objetivos del proceso de aprendizaje – enseñanza y de comportamiento del nivel Kinder, lo que se mide con la evaluación de proceso realizada a lo largo del período lectivo y con la aplicación de instrumentos que evalúan la madurez escolar de los alumnos. Si se presenta el caso en que un alumno no logra los objetivos de aprendizaje y/o de compor-tamiento establecidos para el nivel, se realiza un Consejo de Evaluación con la presencia de Educadoras, Director(a) Académica, de la Director(a) del Ciclo, Psicólogo(a) y Psicopedagogo(a) , instancia en el que se analiza la situación, existiendo las posibilidades para su resolución:

16.1 Promoción con carta de compromiso.

16.2 Permanencia del nivel cursado dentro del colegio.

16.3 No renovación de matrícula en el colegio. El alumno/a es promovido a 1° Año de enseñanza Básica sólo si alcanza los objetivos del curso, tanto en el área académica como socioemocional. Un alumno/a no puede realizar una permanencia (repitencia) dos veces en el ciclo de Educación Parvularia. Nota: los siguientes artículos también rigen para el Ciclo de Educación Inicial.


TÍTULO IV: REGLAMENTO DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN Y PERMANENCIA

a) Enseñanza Básica FundamentosDe acuerdo al Artículo 3 del Decreto 511/97 este Reglamento contiene:

1. Disposiciones respecto a estrategias para evaluar los aprendizajes de los alumnos.2. Formas de calificar y comunicar los resultados a los alumnos, padres y apoderados.3. Procedimientos que aplica el establecimiento para determinar la situación final de los

alumnos4. Disposiciones de evaluación especial.

Antecedentes Generales1. Los Colegios de Habla Alemana en Chile se rigen por las disposiciones de la Resolución

Exenta Nº 2891 del 06.10.2014 que fija los Planes y Programas de Estudio para la Ense-ñanza Básica.

2. Se evalúan e inciden en la promoción todas las asignaturas aprobadas por la Resolución Exenta 969/2007, con excepción de Orientación y Religión.

ARTÍCULO 1: DE LA EVALUACIÓN

1.1 Se entiende como estrategias de evaluación todos aquellos procedimientos que se utilizan con el objetivo de medir el nivel de logro de los aprendizajes de los alumnos.

1.2 Se realizan evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas durante el proceso de aprendizaje-enseñanza.

1.3 Dentro de los instrumentos de evaluación con que se mide el aprendizaje de los alumnos se contemplan: pruebas escritas de desarrollo y objetivas, exposiciones orales, trabajos escri-tos de investigación individual y/o grupal, trabajos prácticos, representaciones y otros.

1.4 El año escolar está dividido en dos semestres. Al final de cada uno se entrega un informe de notas. Al término del año académico se entrega un informe anual de calificaciones y un in-forme educacional, que contiene información sobre el nivel de logro alcanzado por el alumno en las áreas de desarrollo personal y social.

1.5 Todos los alumnos de 7° Año Básico rinden prueba de Alemán Nivel A2. Todos los alum-nos que aprueben ésta prueba tiene un 7.0 que equivale a un 33% de la nota anual. Los que la reprueben mantendrán su nota anual sin modificación. La repetición de la prueba nivel A2 es obligatoria al año siguiente y si la aprueba tendrá un 7.0 que equivale a un 33% de la nota anual.

1.6 Los alumnos que participen en eventos representando al colegio, tienen derecho a reali-zar su evaluación al menos 48 horas hábiles después de finalizado el evento.


1.7 Los alumnos inasistentes a evaluaciones coeficiente 1 y controles de lectura, deberán justificar por escrito al profesor correspondiente y en acuerdo fijar la nueva fecha.los alumnos que no asistan a la fecha estipulada, el profesor de la asignatura tomará la prue-ba cuando lo estime conveniente.

1.8 Todas las situaciones de evaluación, calificación y promoción deben quedar resueltas an-tes del término del año escolar correspondiente.


1.10 Los alumnos inasistentes a evaluaciones coeficiente 1 y controles de lectura, deberán justificar por escrito al profesor correspondiente y en acuerdo fijar la nueva fecha.los alumnos que no asistan a la fecha estipulada, el profesor de la asignatura tomará la prue-ba cuando lo estime conveniente. 1.11 La directora Académica, en conjunto con el Consejo de Profesoresde Curso puede resolver situaciones excepcionales, especiales y singulares de calificación, debidamente fundamentadas. Como última instancia, podrá ser resuelto por el Rector.

ARTÍCULO 2: DE LA CALIFICACIÓN

2.1 Las calificaciones de los alumnos en cada una de las asignaturasse registran en una escala numérica de 1 a 7, a excepción de Religión, Orientación, ética y actividades Complementarias, que son calificados con conceptos.

2.2 Todas las notas se aproximan de la centésima 5 a la décima.

2.3 El número de calificaciones en cada asignatura por semestre es determinado por el De-partamento de asignatura.

2.4 La calificación mínima de aprobación es 4.0.

2.5 En casos de nota límite final anual 3.9 en alguna asignatura, el Profesor debe aplicar una prueba de suficiencia cuando esté comprometida la promoción del alumno, visada por el Departamento correspondiente y la cual debe determinar si la nota es 3.8 o 4.0. Esta prueba tiene un nivel de exigencia de 60% para la aprobación con nota final 4.0.

2.6 En todas las asignaturas de 1° a 8° básico se exige un 57% para la nota 4.0.

2.7 El profesor de asignatura comunica al inicio de cada semestre a los alumnos los instru-mentos de evaluación que aplicará durante cada semestre.

2.8 Las evaluaciones deben ser rendidas por los alumnos en las fechas programadas con el profesor de asignatura.


2.9 Los alumnos no deben rendir más de una prueba coeficiente 1 por día, con un máximo de 3 por semana. Excepto III y IV Medio. (pueden tener al día 2 coeficiente 1, debiendo ser una de plan común y otro plan diferenciado.)

2.10 Las fechas de las pruebas coeficiente 1 son registradas en el calendario del libro de clases y en el sistema Académico.

2.11 Las fechas de las pruebas coeficiente 1 se programan y comunican al inicio de cada unidad de aprendizaje o de cada semestre. Excepto 1° Ciclo Básico, en que se avisan con un plazo mínimo de una semana.

2.12 Las pruebas coeficiente 1 deben ser corregidas y devueltas al alumno en un plazo máxi-mo de 10 días hábiles y antes de la siguiente.

2.13 Todos los alumnos/as deberán llevar la prueba por 48 horas hábiles y devolverla firmada por el apoderado. El alumno/a que no cumpla con esta normativa, no podrá solicitar llevar a su casa las pruebas siguientes.

2.14 La postergación de una prueba sólo es permitida en casos de fuerza mayor, como por ejemplo, ausencia del profesor o suspensión de actividades, con conocimiento y autorización por parte del Jefe de Departamento.

2.15 Si las notas insuficientes en una prueba coeficiente 1 superan un tercio del total del curso o grupo (Alemán, Inglés ) la prueba no debe ser devuelta a los alumnos sin antes haber sido revisada por el Jefe de Departamento y autorizado por la Director(a) Académica.

2.16 Los alumnos que sean sorprendidos copiando en una evaluación, se considerará falta grave y se le retirará la prueba; debiendo rendir una nueva evaluación, cuando el profesor lo determine con nota máxima 4.0. (cuatro coma cero), sin perjuicio de que le sea aplicable otra sanciones disciplinarias que este reglamento establece. (Título VI, Art. 8).

2.17 El alumno/a debe elegir entre las asignaturas: Religión Católica, Religión Luterana o Ética.

2.18 Las actividades Complementarias son evaluadas semestralmente y los logros se expresan en conceptos. Para su aprobación se exige como mínimo una asistencia de un 85% del total de horas establecidas (2 horas semanales) por calendario anual escolar.

2.19 En el caso de los alumnos que desarrollen en forma sistemática una actividad comple-mentaria fuera del colegio, deben presentar al inicio de año un certificado de inscripción, y un certificado de asistencia y evaluación al finalizar cada semestre.

2.20 La Directora Académica, en conjunto con el Consejo de Profesores de Curso puede resolver situaciones excepcionales, especiales y singulares de calificación, debidamente fun-damentadas. Como última instancia, podrá ser resuelto por el Rector.


ARTÍCULO 3: DE LA PROMOCIÓN Y PERMANENCIA

3.1 Para la promoción de los alumnos al nivel siguiente de enseñanza, se consideran conjun-tamente el logro de los aprendizajes de las asignaturas y la asistencia a clases.

3.2 Para efectos de la promoción escolar las calificaciones son expresadas en una escala nu-mérica de 1 a 7, hasta con un decimal, siendo la calificación mínima de aprobación la nota 4.0.

3.3 La nota final anual corresponde al promedio de las notas finales semestrales de cada asignatura.

3.4 La calificación obtenida por los alumnos en la asignatura de Religión no incide en su pro-moción escolar, de acuerdo a lo establecido en el Decreto Supremo de Educación N° 924/83.

3.5 La evaluación de los Objetivos transversales y de la asignatura de Orientación y Consejo de Curso no inciden en la promoción escolar de los alumnos.

3.6 Son promovidos los alumnos que aprueban todas las asignaturas del plan de estudios.

3.7 Son también promovidos los alumnos que no aprueban una asignatura de aprendizaje, siempre que su promedio general sea igual o superior a 4.5. Para efectos del cálculo del pro-medio se considera la calificación obtenida en la asignatura reprobada.

3.8 Igualmente, son promovidos los alumnos que no aprueban dos asignaturas de aprendiza-je, siempre que su promedio general corresponda a un promedio igual o superior a 5.0. Para efectos del cálculo del promedio se consideran las calificaciones obtenidas en las asignaturas reprobadas.

3.9 De igual forma, para ser promovidos, los alumnos deben asistir como mínimo al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No obstante lo anterior, por enfer-medades debidamente certificadas o por otras situaciones de fuerza mayor, que obliguen la ausencia a clases, la Rectoría del Establecimiento tiene la facultad de autorizar la promoción del alumno que tenga el porcentaje de asistencia inferior al 85%, previo acuerdo del Consejo de Profesores de Curso.

3.10 En todo caso, la situación final de promoción de los alumnos debe quedar resuelta al término de cada año escolar.

3.11 Al finalizar el año escolar el Colegio entrega a cada alumno un certificado de notas en el que se indican las asignaturas, los rendimientos y la situación final lograda por el alumno, acompañado de un informe educacional del alumno.

3.12 En 7º año Básico el alumno que no apruebe la prueba de Alemán “Internacionale Ver-gleichsarbeit” nivel A2 (VA A2), debe obligatoriamente rendirlo nuevamente al año siguiente.


3.13 Todos los alumnos de 8° Básico rinden el test internacional KET (Key English Test). Los alumnos que aprueben el test obtienen un 7.0 coeficiente uno en el semestre siguiente al que rindió la prueba (1°semestre de I Medio).

3.14 Los alumnos de 1° a 7° año Básico que hayan obtenido un promedio inferior a 5.0 en el área humanístico -científica, tendrán la posibilidad de permanecer por un año más. Al año siguiente, el alumno debe obtener un promedio 5.0 o superior. Si esta disposición no se cum-ple, el alumno no podrá continuar en el establecimiento.

3.15 Los alumnos de 1° a 8° año Básico que reprueban dos años consecutivos las asignaturas de Alemán, Lenguaje o Matemática deben retirarse del colegio.

3.16 En el caso de los alumnos de 8° año Básico, se les exige promedio 5.0 en el área Huma-nístico – Científica para ingresar a la Enseñanza Media, de no ser así el alumno debe retirarse del colegio.

3.17 Se acepta la repitencia de un alumno sólo una vez dentro del Primer Ciclo (Primero a Cuarto Básico) y sólo una vez dentro del Segundo Ciclo (Quinto a Séptimo año Básico). Se acepta dicha repitencia siempre y cuando el alumno no tenga por segunda vez seguida promedio bajo 5.0 en el área Humanístico- Científica. En Octavo Año Básico no se acepta repitencia.

3.18 La directora Académica, en conjunto con el Consejo de Profesoresde Curso puede resolver situaciones excepcionales, especiales y singulares de calificación, debidamente fundamentadas. Como última instancia, podrá ser resuelto por el Rector.

ARTÍCULO 4: DE LAS PRUEBAS INTERNACIONALES

4.1 Todos los alumnos de 7° año Básico rinden el examen VA A2.

4.2 Todos los alumnos de 8° año básico rinden la prueba internacional de Inglés KET (Key English Test).

4.3 Todos los alumnos deben rendir en forma obligatoria los exámenes Internacionales.El alumno que no se presente al examen:• Con certificado médico: El Colegio gestionará una nueva fecha según la reglamentación

del organismo correspondiente.• Sin certificado médico: El Departamento correspondiente aplicará una evaluación similar

al reingreso a clases. En este caso no tiene opción de recibir Certificado Internacional.

b) I y II Año de Enseñanza Media

FundamentosDecreto Exento N° 112 de Evaluación del 20/04/99, modificado por el Decreto N° 158/99.

1. Disposiciones respecto a estrategias para evaluar los aprendizajes de los alumnos.


2. Formas de calificar y comunicar los resultados a los alumnos, padres y apoderados.3. Procedimientos que aplica el establecimiento para determinar la situación final de los

alumnos4. Disposiciones de evaluación especial.

Antecedentes Generales

1. Los Colegios de Habla Alemana en Chile se rigen por las disposiciones de la Resolución o Exenta Nº 2244 del 14.04.2014 que fija los Planes y Programas de Estudio para la Ense-ñanza Media.

2. Se evalúan e inciden en la promoción todas las asignaturas aprobadas por la Resolución Exenta N° 2244 del 14.04.2014, con excepción de Orientación y Religión.La flexibilidad curricular y de evaluación que otorga el Ministerio de Educación, dando mayor responsabilidad pedagógica a los establecimientos respecto de los resultados de aprendizaje de sus alumnos y que, en el marco de la Reforma Educacional, faculta a los colegios para que tomen sus propias decisiones en materias referidas a los procesos de evaluación de los aprendizajes y las oficialice en un Reglamento Interno, basado en el marco regulatorio dado por el Decreto 112/99.



5.2 Se realizan evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas durante el proceso de aprendizaje - enseñanza.



5.5 A mediados de cada semestre (mayo – octubre) se entrega un informe parcial de notas.

5.6 Los alumnos inasistentes a evaluaciones coeficiente 1 y controles de lectura, deberán rendirlas en la fecha fijada por el profesor de la asignatura correspondiente. Los alumnos que no asistan a la fecha estipulada, el profesor de la asignatura tomará la prueba en el momento en que él ( profesor) lo estime conveniente.

5.7 Al final del año académico todos los alumnos rinden pruebas de síntesis en las asignatu-ras de Lenguaje y Comunicación, Matemática, Historia y Ciencias Sociales, Biología, Física y Química.


5.8 Los alumnos que obtengan un promedio igual o superior a la nota 6.0 anual en la asigna-tura correspondiente podrán eximirse de la prueba de síntesis.

5.9 El temario de las pruebas de Síntesis se entrega al alumno y se registra en el sistema académico antes de iniciar el periodo de repaso.

5.10 En aquellas asignaturas en las que los alumnos rinden pruebas de síntesis, la nota final anual corresponde en un 70% al promedio de las notas finales semestrales y en un 30% a la nota obtenida por el alumno en la prueba de síntesis.5.11 Todas las situaciones de evaluación, calificación y promoción deben quedar resueltas antes del término del año escolar correspondiente.

5.12 Todos los alumnos de I Año Medio rinden examen de Alemán DSDI del nivel A2/ B1. To-dos los alumnos que aprueben este examen tienen un 7.0 que equivale a un 33% de la nota anual. Los que lo reprueben mantendrán su nota anual sin modificación. La repetición del DSDI del nivel A2B1 es voluntaria al año siguiente y si lo aprueba tendrá un 7.0 que equivale a un 33% de la nota anual.

5.13 Todos los alumnos de II Año Medio rinden el test internacional PET Preliminary English Test). Los alumnos que aprueben el test obtienen un 7.0 coeficiente uno en el semestre si-guiente al que rindió la prueba (1° semestre de III Medio).

5.14 La directora Académica, en conjunto con el Consejo de Profesores de Curso puede resolver situaciones excepcionales, especiales y singulares de calificación, debidamente fun-damentadas. Como última instancia, podrá ser resuelto por el Rector.


6.1 Las calificaciones de los alumnos en cada una de las asignaturas se registran en una escala numérica de 1 a 7, a excepción Religión, Orientación Etica y Actividades Complementarias, que son calificados con conceptos.


6.3 El número de calificaciones en cada asignatura por semestre es determinado por el De-partamento de asignatura.


6.5 En casos de nota límite final anual 3.9 en alguna asignatura, el Profesor debe aplicar una prueba de suficiencia, cuando esté comprometida la promoción del alumno y debe ser visada por el Departamento correspondiente. Esta prueba tiene un nivel de exigencia de 57% para la aprobación con nota final 4.0.

6.6 En todas las asignaturas se exige un 57% del puntaje de la evaluación para la nota 4.0.


6.7 El profesor de asignatura comunica a los alumnos los instrumentos de evaluación que aplicará al inicio de cada semestre.


6.9 Los alumnos no deben rendir más de una prueba coeficiente 1 por día, con un máximo de 3 por semana.

6.10 Las asignaturas que tienen dos horas semanales tienen prioridad para fijar las pruebas C° 1 los primeros 15 días de cada semestre.

6.11 Las fechas de las pruebas coeficiente 1 son registradas en el calendario del libro de cla-ses, y en el sistema académico.

6.12 Las fechas de las pruebas coeficiente 1 se programan y comunican el inicio de cada semestre. Las pruebas coeficiente 1 se deben avisar con un plazo mínimo de una semana de anticipación.

6.13 Los alumnos que sean sorprendidos copiando en una evaluación, será considerado falta grave, se le retirará la prueba y deberán rendir una nueva evaluación, cuando el profesor lo determine con nota máxima 4.0. (cuatro), sin perjuicio de que le sea aplicable otra sanciones disciplinarias que este reglamento establece. (Titulo VI, Art. 8)


6.15 Todos los alumnos/as deberán llevar la prueba por 48 horas hábiles y devolverla firmada por el apoderado. El alumno/a que no cumpla con esta normativa, no podrá solicitar llevar a su casa las pruebas siguientes.


6.17 Si las notas insuficientes en una prueba coeficiente 1 superan un tercio del total del curso o GRUPO (ALEMAN – INGLES) la prueba no debe ser devuelta a los alumnos sin antes haber sido revisada por el Jefe de Departamento y autorizado por la Director(a) Académica.

6.18 La Asignatura de Religión es optativa y se califica con conceptos.

6.19 Las actividades Complementarias son evaluadas semestrales y los logros se expresan en conceptos. Para su aprobación se exige como mínimo una asistencia de un 85% anual del total de horas establecidas (2 horas semanales) por calendario anual escolar.Los alumnos que no cumplan con el porcentaje de asistencia, será calificado con el concepto Insuficiente.


6.20 En el caso de los alumnos que desarrollen en forma sistemática una actividad comple-mentaria fuera del colegio, deben presentar al inicio de año un certificado de inscripción, y un certificado de asistencia y evaluación al finalizar cada semestre.



7.1 Para la promoción de los alumnos de I y II Año Medio al nivel siguientede enseñanza, se consideran conjuntamente el logro de aprendizajes de las asignaturas y la asistencia a clases.


7.3 La nota final anual es el promedio de las notas finales semestrales en el caso de las asig-naturas en las que no se rinde prueba de síntesis.

7.4 En aquellas asignaturas en las que los alumnos rinden pruebas de síntesis la nota final anual corresponde en un 70% al promedio de las notas finales semestrales y en un 30% a la nota obtenida por el alumno en la prueba de síntesis.


7.6 La evaluación de los Objetivos Transversales y de la asignatura de Orientación y Consejo de Curso no inciden en la promoción escolar de los alumnos.



7.9 Igualmente, son promovidos los alumnos que no aprueban dos asignaturas de aprendiza-je, siempre que su promedio general corresponda a un promedio igual o superior a 5.0. Para efectos del cálculo del promedio se consideran las calificaciones obtenidas en las asignaturas reprobadas.

7.10 De igual forma, para ser promovidos, los alumnos deben asistir como mínimo al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No obstante lo anterior, por enfer-


medades debidamente certificadas o por otras situaciones de fuerza mayor, que obliguen la ausencia a clases, el Rector del Establecimiento tiene la facultad de autorizar la promoción de alumnos que cuenten con porcentajes de asistencia inferiores al 85%, previo acuerdo del Consejo de Profesores de Curso.


7.12 Al finalizar el año escolar el Colegio entrega a cada alumno un certificado de notas en el que se indican las asignaturas, los rendimientos y la situación final lograda por el alumno, acompañado de un informe educacional.

7.13 Para efectos de la permanencia de los alumnos de I y II año de Enseñanza Media en el Colegio se exige cumplir con un promedio anual igual o superior a la nota 5.0 en el área Hu-manístico - Científica. Si el alumno obtiene un promedio final anual inferior a 5.0 en el área Humanístico - Científica, debe retirarse del colegio.

7.14 Los Alumnos de Enseñanza Media que reprueben dos años consecutivos las asignaturas de Alemán, Lenguaje y Comunicación y/o Matemática deben retirarse del Colegio.

7.15 Se acepta la repitencia de un alumno sólo una vez dentro del Ciclo de la Enseñanza Media. Se acepta dicha repitencia siempre y cuando el alumno no tenga por segunda vez seguida promedio bajo 5.0 en el área científico – humanista.


ARTÍCULO 8: PRUEBAS INTERNACIONALES DE ALEMÁN E INGLÉS.

8.1 Todos los alumnos de I Año Medio en la asignatura de Alemán deben rendir el examen internacional del nivel A2/B1. (DSD I)

8.2 Todos los alumnos de II Año Medio en la asignatura de Inglés deben rendir la prueba internacional de Inglés PET (Preliminary English Test )El alumno que no se presente al examen:• Con certificado médico: El Colegio gestionará una nueva fecha según la reglamentación

del organismo correspondiente.• Sin certificado médico: El Departamento correspondiente aplicará una evaluación similar

al reingreso a clases. En este caso no tiene opción de recibir Certificado Internacional.

c) III y IV Año de Enseñanza Media FundamentosDecreto Exento N° 83 de Evaluación del 2001.


1. Disposiciones respecto a estrategias para evaluar los aprendizajes de los alumnos.2. Formas de calificar y comunicar los resultados a los alumnos, padres y apoderados.3. Procedimientos que aplica el establecimiento para determinar la situación final de los

alumnos.4. Disposiciones de evaluación diferenciada.

Antecedentes Generales

1. Los Colegios de Habla Alemana en Chile se rigen por las disposiciones de la Resolución Exenta N° 2244 del 14.04.2014 que fija los Planes y Programas de Estudio para la Ense-ñanza Media.

2. Se evalúan e inciden en la promoción todas las asignaturas aprobadas por la Resolución Exenta N° 2244 del 14.04.2014, con excepción de Orientación y Religión.La flexibilidad curricular y de evaluación que otorga el Ministerio de Educación, dando mayor responsabilidad pedagógica a los establecimientos respecto de los resultados de aprendizaje de sus alumnos y que, en el marco de la Reforma Educacional, faculta a los colegios para que tomen sus propias decisiones en materias referidas a los procesos de evaluación de los aprendizajes y las oficialice en un Reglamento Interno, basado en el marco regulatorio dado por el Decreto 83 del 2001.



9.2 Se realizan evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas durante el proceso de aprendizaje - enseñanza.


9.4 Los alumnos que sean sorprendidos copiando en una evaluación, será considerado falta grave, se le retirará la prueba y deberán rendir una nueva evaluación, cuando el profesor lo determine con nota máxima 4.0. ( cuatro), sin perjuicio de que le sea aplicable otra sanciones disciplinarias que este reglamento establece. (Titulo VI, Art. 8).


9.5 Todas las situaciones de evaluación, calificación y promoción deben quedar resueltas an-tes del término del año escolar correspondiente.

9.6 Todos los alumnos de IV Año Medio rinden el DSDII del nivel B2/C1. Los alumnos que lo


aprueban son bonificados con una nota anual de la siguiente manera:a. Los que aprueben con nivel C1 obtienen un 7.0 anual.b. Los que aprueben tres partes con nivel C1 y una parte con nivel B2 obtienen un 7 anual.c. Los que aprueben dos partes con nivel C1 y dos partes con nivel B2 obtienen un 6.8 anual.d. Los que aprueben una parte con nivel C1 y tres partes con nivel B2 obtienen un 6.6 anual.e. Los que aprueben todas las partes con nivel B2 obtienen un 6.5 anual.

Los alumnos que no aprueben el examen mantienen su promedio anual en la asignatura. 9.7 Todos los alumnos de IV Año Medio rinden el test internacional First Certificate (FC). Los alumnos que aprueben el test obtienen un 7.0 anual y los que no lo aprueben mantienen su promedio anual en la asignatura.

9.8 La directora Académica, en conjunto con el Consejo de Profesores de Curso puede re-solver situaciones excepcionales, especiales y singulares de calificación, debidamente funda-mentadas. Como última instancia, podrá ser resuelto por el Rector.


10.1 Las calificaciones de los alumnos en cada una de las asignaturas se registran en una escala numérica de 1 a 7, a excepción de Religión, Orientación, Ética y actividades Comple-mentarias, que son calificados con conceptos.


10.3 El número de calificaciones en cada asignatura por semestre es determinado por el Departamento de asignatura.


10.5 En casos de nota límite final anual 3.9 en alguna asignatura, el Profesor debe aplicar una prueba de suficiencia, si se ve comprometida la promoción del alumno y debe ser visada por el Departamento correspondiente. Esta prueba tiene un nivel de exigencia de un 57% para la aprobación con nota final 4.0.

10.6 En todas las asignaturas se exige el 57% del puntaje de la evaluación para la nota 4.0.

107 El profesor de asignatura comunica a los alumnos los instrumentos de evaluación que aplicará durante cada semestre.


10.9 Los alumnos pueden rendir más de una prueba coeficiente 1 por día, siempre que una de ellas sea del Plan Común y la otra del Plan Diferenciado.


10.10 Las fechas de las pruebas coeficiente 1 son registradas en el calendario del libro de clases, y en el sistema académico.

10.11 Las fechas de las pruebas coeficiente 1 se programan y comunican el inicio de cada semestre.

10.12 Los alumnos que participen en eventos representando al colegio, tienen derecho a realizar su evaluación al menos 48 horas hábiles después de finalizado el evento.

10.13 Todos los alumnos/as deberán llevar la prueba por 48 horas hábiles y devolverla firma-da por el apoderado. El alumno/a que no cumpla con esta normativa, no podrá solicitar llevar a su casa las pruebas siguientes.

10.15 Si las notas insuficientes en una prueba coeficiente 1 superan un tercio del total del curso o grupo ( Alemán, Inglés y Plan Diferenciado), la prueba no debe ser devuelta a los alumnos sin antes haber sido revisada por el Jefe de Departamento y autorizado por la Di-rección Académica.


10.17 Los alumnos que sean sorprendidos copiando en una evaluación, será considerado falta grave, se le retirará la prueba y deberán rendir una nueva evaluación, cuando el pro-fesor lo determine con nota máxima 4.0. ( cuatro), sin perjuicio de que le sea aplicable otra sanciones disciplinarias que este reglamento establece. (Titulo VI, Art. 8)

10.18 La Asignatura de Religión es optativa y se califica con conceptos.

10.19 Las actividades Complementarias son evaluadas anualmente y los logros se expresan en conceptos. Para su aprobación se exige como mínimo una asistencia de un 85% del total de horas establecidas por calendario anual escolar.



11.1 Para la promoción de los alumnos de III y IV Año Medio al nivel siguiente de enseñanza, se consideran conjuntamente el logro de los objetivos de las asignaturas de aprendizaje y la asistencia a clases.



11.3 La nota final anual es el promedio de las notas finales semestrales de cada asignatura.


11.5 La evaluación de los Objetivos Transversales y de la asignatura de Orientación y Consejo de Curso no inciden en la promoción escolar de los alumnos.



11.8 Son promovidos los alumnos que no aprueban dos asignaturas de aprendizaje, siempre que su promedio general corresponda a un promedio igual o superior a 5.0. Para efectos del cálculo del promedio se consideran las calificaciones obtenidas en las asignaturas reprobadas.

11.9 Igualmente, son promovidos los alumnos que no aprueban dos asignaturas contándose entre ellos Lenguaje y Comunicación y/o Matemática, siempre que su promedio general sea igual o superior a 5.5. Para efectos del cálculo del promedio general se consideran las califi-caciones obtenidas en las asignaturas reprobadas.

11.10 De igual forma, para ser promovidos, los alumnos deben asistir como mínimo al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No obstante lo anterior, por enfer-medades debidamente certificadas o por otras situaciones de fuerza mayor, que obliguen la ausencia a clases, la Rectoría del Establecimiento tiene la facultad de autorizar la promoción de alumnos que cuenten con porcentajes de asistencia inferiores al 85%, previo acuerdo del Consejo de Profesores de Curso.


11.12 Al finalizar el año escolar el Colegio entrega a cada alumno un certificado de notas en el que se indican las asignaturas, los rendimientos y la situación final lograda por el alumno, acompañado de un informe educacional.

11.13 Para efectos de la permanencia de los alumnos de III Año de Enseñanza Media en el Colegio se exige cumplir con un promedio anual igual o superior a la nota 5.0 en el área Hu-manístico - Científica. Si el alumno obtiene un promedio final anual inferior a 5.0 en el área Humanístico - Científica, debe retirarse del colegio.

11.14 Los Alumnos de Enseñanza Media que reprueben dos años consecutivos las asignatu-ras de Alemán, Lenguaje y Comunicación y/o Matemática deben retirarse del Colegio.


11.15 Se acepta la repitencia de un alumno sólo una vez dentro del Ciclo de la Enseñanza Media. Se acepta dicha repitencia siempre y cuando el alumno no tenga por segunda vez seguida promedio bajo 5.0 en el área científico – humanista.


ARTÍCULO 12: PRUEBAS INTERNACIONALES DE ALEMÁN E INGLÉS

12.1 Todos los alumnos de IV Año Medio en la asignatura de Alemándeben rendir el examen del nivel B2/C1. (DSD II)

12.2 Todos los alumnos de IV Año Medio en la asignatura de Inglés deben rendir la prueba internacional de Inglés FC (First Certificate ).

El alumno que no se presente al examen:

• Con certificado médico: El Colegio gestionará una nueva fecha según la reglamentación del organismo correspondiente.

• Sin certificado médico: El Departamento correspondiente aplicará una evaluación similar al reingreso a clases. En este caso no tiene opción de recibir Certificado Internacional.

d) De la Evaluación Especial para todos los Niveles

La Evaluación Especial consiste en aplicar un procedimiento de evaluación adecuado a las caracte-rísticas particulares del alumno que presenta algún trastorno que afecta temporalmente el apren-dizaje escolar, sin que ello implique una modificación en los objetivos a lograr en las asignaturas. A los alumnos que presenten impedimentos temporales para cursar en forma regular una asigna-tura o actividad de aprendizaje y a alumnos provenientes del extranjero, la Dirección Académica, podrá decidir la aplicación o no de procedimientos de evaluación especial, siempre y cuando sean compatibles con la Misión y los objetivos del Colegio. Siendo así, se implementarán los ajustes razonables y apoyos para que tales alumnos puedan rendir sus evaluaciones y desarrollar las demás actividades escolares. Igualmente se considerarán diferencias como situaciones familiares, alumnos rápidos o lentos para aprender. Para apoyar el Colegio la evaluación especial, los padres deberán presentar un diagnóstico de médico de un neurólogo, psicólogo y/o psicopedagogo actualizado, donde se especifiquen cla-ramente cuáles son los impedimentos, si es un caso temporal o permanente y señalar las orien-taciones en las que el colegio puede apoyar (lo anterior puede afectar a los objetivos que deben lograr los alumnos).

Los procedimientos de evaluación especial se refieren a los mismos contenidos y objetivos desa-rrollados en clases con todo el curso. Sin embargo, en caso de aceptarse la evaluación especial temporal del alumno, el colegio ofrece alternativas temporales de procedimientos de evaluación


para que el alumno/a tenga oportunidad de llegar al desarrollo óptimo de sus capacidades.

Evaluaciones que atiendan a la diversidad, tanto orales o escritas, con asignación diferenciada de tiempo o cantidad de ítemes, pudiendo ser también alternativas de evaluación los trabajos individuales, grupales, investigaciones, presentaciones, construcciones, experiencias, grabacio-nes, búsqueda de informaciones, incluyendo evaluaciones con pautas de proceso o formas de autoevaluación, si ello fuera pertinente. En ningún caso se considerara especialistas para atender esas situaciones.

Cuando el impedimento de un alumno(a) afecte la asignatura de Educación Física, éste podrá ser liberado(a) de la actividad física; sin embargo, deberá realizar trabajos alternativos inherentes a la asignatura, para ser evaluado. En este caso, los padres deberán certificar este impedimento con diagnóstico médico que especifique el período de eximición de la actividad práctica. Dada la definición del Instituto Alemán de Puerto Montt, la Evaluación Especial no contempla en modo alguno la eximición en los idiomas extranjeros.Toda situación especial de evaluación no contemplada en el presente reglamento, es resuelta por el Rector y el Consejo de Profesores de Curso, de acuerdo a las atribuciones entregadas por el Decreto 511/97.

TÍTULO V: DEL USO DEL UNIFORME ESCOLAR Y PRESENTACIÓN PERSONAL

Para todos los alumnos del Instituto Alemán de Puerto Montt es obligatorio el uso del siguiente Uniforme Escolar:

ARTÍCULO 1: DE PRIMERO A CUARTO AÑO BÁSICO

El uniforme oficial

Mujeres y Varones:• Buzo tradicional del Instituto Alemán de Puerto Montt• Zapatillas deportivas (evitando colores llamativos)• Delantal cuadrillé azul para las niñas• Cotona beige para los niños.• Parka y polar: color gris con rojo, sin adornos y debe tener una franja reflectante, según

indicaciones del MINEDUC.• Prendas accesorias: como gorro, cuello, cintillos, bufanda y otros deben ser de color ne-

gro, rojo, amarillo o gris. Presentación personalLos(as) alumnos(as) deben cuidar el orden y limpieza de su vestuario escolar.Varones:

• Corte de pelo acorde a la situación escolar.• Si usa cabello largo, debe estar ordenado y tomado.


• Las uñas deben estar limpias y cortas.

Mujeres: Corte de pelo acorde a la situación escolar.Las uñas deben estar limpias, cortas y sin esmalte.

Accesorios: No se permite el uso de accesorios llamativos (como aros, collares, joyas llamativas, tatuajes o incrustaciones metálicas) ni objetos de valor. El establecimiento no se responsabiliza por pérdidas o sustracción de éstos.

ARTÍCULO 2: DE QUINTO AÑO BÁSICO A CUARTO AÑO DE ENSEÑANZA MEDIA

El uniforme oficial

Mujeres:• Falda pantalón oficial• Suéter rojo, cuello polo con insignia estampada• Calcetas grises o pantys grises o naturales• Parka o polar del Colegio (gris/rojo) con una franja reflectante, según indicaciones del

MINEDUC.• Polera de piqué blanca de acuerdo a diseño de uniforme.• Zapatos o zapatillas negros sin colores agregados.

Varones:

• Pantalón gris• Suéter rojo, cuello polo con insignia estampada.• Polera de piqué blanca de acuerdo a diseño de uniforme.• Parka o polar del colegio (gris/rojo) con una franja reflectante, según indicaciones del

MINEDUC.• Zapatos o zapatillas negros sin colores agregados.

Uso del Buzo en Educación Física:Desde Primer Año Básico hasta Cuarto Año de Enseñanza Media, es obligatorio el uso del buzo tradicional del Instituto Alemán de Puerto Montt y zapatillas deportivas en clases de Educación Física. Prendas alternativas:

• Polar rojo con ribetes grises, con o sin mangas con la insignia del colegio y banda reflectante.• Bufanda o cuello rojo, gris o negro.• Pantalón para las damas. Su uso está permitido entre los meses de abril a septiembre,

ambos incluidos.• El uso del polerón de gira, sólo está autorizado para alumnos de IV Medio.• Los polerones deportivos de selección no se pueden usar en clases sistemáticas.• El polerón de gira autorizado debe ser de color negro o rojo o amarillo. (Desde el año

2015 se implementó esta medida).


• Los alumnos que usen polerones no autorizados, serán requisados y retirados por el apo-derado. Se registrará en el libro de clases como falta leve.

• Todas las prendas deben estar marcadas con el nombre del alumno de manera clara y duradera para evitar pérdidas y confusiones.

TÍTULO VI: DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

IntroducciónEl Instituto Alemán de Puerto Montt sólo puede cumplir con su misión cuando Directorio, Directi-vos, Profesores, Personal no Docente , Alumnos y Apoderados trabajan confiadamente en forma conjunta, subordinando los intereses propios en favor de los intereses del Colegio y aplicando las normas de convivencia correspondientes.Estas normas sirven a las personas que participan en la vida escolar como principios básicos para la adecuada convivencia y colaboración, basadas en el respeto hacia las personas y el cuidado de los bienes.El siguiente Reglamento tiene como objetivo asegurar una convivencia armónica y sana que con-tribuya al desarrollo de los valores propios del Instituto y del Perfil de la Comunidad. ARTÍCULO 1: PRINCIPIOS DEL INSTITUTO ALEMÁN DE PUERTO MONTT

1.1 La base para toda acción son los valores del Colegio, los que se explicitan en el Proyecto Educativo Institucional del Instituto Alemán de Puerto Montt y en el reglamento interno.

1.2 El respeto a los integrantes de la comunidad escolar, al entorno social y ambiental.

1.3 La preocupación por el bien común y la responsabilidad social como criterios de acción.

1.4 La participación activa y responsable de los alumnos en la vida escolar, su fomento y reconocimiento.

1.5 La prevención de conductas de riesgo, el desarrollo de factores protectores, conductas de autocuidado y la implementación de instancias de apoyo.

1.6 La aplicación de medidas de carácter pedagógico con el propósito que el alumno reflexio-ne sobre las consecuencias de sus actos, procure modificar su conducta en forma autónoma y, cuando corresponda, asuma la responsabilidad por el daño causado.

Objetivos Generales:

1. Garantizar el normal funcionamiento y las condiciones necesarias para el desarrollo de los procesos de aprendizaje - enseñanza y la convivencia escolar.

2. Desarrollar en el alumnado el respeto y cumplimiento de las normas establecidas.3. Cultivar y fomentar el respeto hacia todos los miembros de la comunidad escolar.4. Desarrollar la tolerancia como una condición básica para la convivencia escolar.5. Colaborar en la formación de los alumnos del Instituto Alemán de Puerto Montt, para


lograr su óptimo desarrollo físico, psicológico y social.

Objetivos Específicos:Con la aplicación del presente reglamento se espera que los alumnos deban:1. Cumplir las normas que rigen el funcionamiento institucional.2. Permitir el buen desarrollo del proceso educativo.3. Desarrollar los hábitos de puntualidad y responsabilidad.4. Desarrollar autodisciplina.5. Demostrar orden, disciplina y buen comportamiento en el colegio, dentro y fuera del aula.6. Interactuar con los demás en sana convivencia.

Con la aplicación del presente reglamento los profesores deben:1. Pesquisar conductas desadaptativas.2. Evaluar relaciones entre pares.3. Establecer protocolos de actuación para los casos de:

a. Maltrato escolarb. Acoso escolarc. Abuso sexuald. Violencia intrafamiliar (ver Título XVI Anexos: Protocolos)

ARTÍCULO 2: DERECHOS DEL ALUMNO

2.1 Los alumnos y alumnas tienen derecho a recibir una educación que les ofrezca oportuni-dades para su formación y desarrollo integral; a recibir una atención adecuada y oportuna, a estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo, a expresar su opinión y a que se respete su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes y de maltratos psicológicos.

2.2 Tienen derecho, además, a que se respeten su libertad personal y de conciencia, sus convicciones religiosas ideológicas y culturales, conforme al reglamento interno del estable-cimiento.

2.3 A recibir un trato respetuoso y digno por parte de todos los integrantes de la comunidad educativa, independiente de su orientación sexual, etnia y situación económica.

2.4 De igual modo, tienen derecho a ser informados de las pautas evaluativas; a ser evaluados y promovidos de acuerdo a un sistema objetivo y transparente, de acuerdo al reglamento del establecimiento.

2.5 A participar en la vida cultural, deportiva y recreativa del Colegio y asociarse entre ellos.


ARTÍCULO 3: DEBERES DEL ALUMNO

3.1 Brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio a todos los integrantes de la co-munidad educativa.

3.2 Asistir a clases, estudiar y esforzarse por alcanzar el máximo de desarrollo de sus capaci-dades.

3.3 Colaborar y cooperar en mejorar la convivencia escolar.

3.4 Cuidar la infraestructura educacional y respetar el proyecto educativo y el reglamento interno.

3.5 Cumplir las normas que rigen el funcionamiento institucional con el objeto de permitir el buen desarrollo del proceso educativo.

3.6 Desarrollar los hábitos de puntualidad y responsabilidad.

3.7 Desarrollar autodisciplina.

3.8 Demostrar orden, disciplina y buen comportamiento en el Colegio, dentro y fuera del aula.

3.9 Interactuar con los demás en sana convivencia.

ARTÍCULO 4: DERECHOS Y DEBERES DE LAS ALUMNAS EMBARAZADAS Y EN PERÍODO DE LACTANCIA

4.1 El embarazo y la maternidad en ningún caso constituirán impedimento para ingresar y permanecer en el colegio.

4.2 Que se le otorguen las facilidades académicas y administrativas que permitan el cum-plimiento de ambos objetivos y que se le asegure la posibilidad de amamantar a su hijo, de acuerdo a la normativa legal vigente.

4.3 La alumna deberá respetar el reglamento interno del colegio en todo lo concerniente a su condición de estudiante embarazada y madre.

ARTÍCULO 5: DERECHOS Y DEBERES DE LOS ADULTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

5.1 Derechos de los Apoderados5.1.1 Los padres, madres y apoderados tienen derecho a ser informados por los directivos y docentes a cargo de la educación de sus hijos respecto de los rendimientos académicos y dis-ciplinarios del proceso educativo de éstos, así como del funcionamiento del establecimiento.


5.1.2 A ser escuchados y a participar del proceso educativo en los ámbitos que les co-rresponda, aportando al desarrollo del proyecto educativo en conformidad al Reglamento Interno del establecimiento.5.1.3 El ejercicio de estos derechos se realizará, respetando el conducto regular para este efecto: Educadora, Profesor/a de asignatura, Profesor/a jefe, Coordinado/a Ciclo, Di-rectora de Educación Inicial, Directora Académica/Director Asuntos Estudiantiles/Director Formación Complementaria y Rector según corresponda.5.1.4 El cambio del estado civil de los padres y apoderados, no será motivo de impedimen-to para la continuidad del alumno o alumna dentro del establecimiento.

5.2 Deberes de los Apoderados5.2.1 Los padres, como primeros educadores de sus hijos, deben colaborar con el Colegio, participando en las actividades que éste realice.5.2.2 Educar a sus hijos e informarse sobre el Proyecto Educativo y respetar el Reglamento Interno , a fin de apoyar su proceso educativo, cumplir con los compromisos asumidos con el establecimiento educacional.5.2.3 Brindar un trato respetuoso a los restantes integrantes de la Comunidad Educativa.5.2.4 Respetar el conducto regular e informar cualquier hecho de violencia física y/o psi-cológica, acoso o maltrato escolar, hostigamiento y otros que afecten a un miembro de la Comunidad Educativa, de acuerdo a la normativa legal vigente.5.2.5 Asistir a cada una de las reuniones de curso programadas al inicio de cada semestre. De la misma forma, deben asistir a todas las entrevistas personales solicitadas por el Pro-fesor Jefe, Profesor de asignatura, Departamento de Orientación o Dirección del Colegio.5.2.6 Es responsabilidad de los mismos realizar todas las acciones de refuerzo, tratamiento y/o atención especial que se le recomiende en beneficio de su/s hijos/as.5.2.7 Deben revisar periódicamente el correo familiar – institucional que el Instituto les asigna. Este será el único medio electrónico oficial de comunicación del Instituto con los Apoderados.

5.3 Derechos de los Docentes y no Docentes5.3.1 Tienen derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo y que se respete su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degra-dantes.5.3.2 Recibir un trato respetuoso de parte de los demás integrantes de la Comunidad Edu-cativa y proponer las iniciativas que estimen útiles para el progreso del establecimiento, en los términos previstos por el Reglamento Interno.5.3.3 Que se respete su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás integrantes de la Comunidad Educativa, sean estos compañeros de trabajo, apoderados o alumnos.

5.4 Deberes de los Docentes y no Docentes5.4.1 Conocer y cumplir el Proyecto Educativo y el Reglamento Interno , a fin de apoyar el proceso educativo y cumplir con los compromisos asumidos con el establecimiento educacional.5.4.2 Informar a los padres y apoderados del proceso de la educación de sus hijos res-


pecto de los rendimientos académicos y disciplinarios.5.4.3 Ejercer la función docente en forma idónea y responsable, orientar vocacionalmente a sus alumnos cuando corresponda, actualizar sus conocimientos y evaluarse periódicamente.5.4.4 Investigar, exponer y enseñar los contenidos curriculares correspondientes a cada nivel, establecidos por las bases curriculares y los planes y programas de estudio.5.4.5 Respetar tanto las normas del establecimiento en que se desempeñan como los derechos de los alumnos/as, tener un trato respetuoso, sin discriminación arbitraria con los estudiantes y demás miembros de la Comunidad Educativa e informar cualquier hecho de violencia física y/o psicológica, agresión u hostigamiento que afecten a un miembro de la comunidad educativa de los cuales tome conocimiento.5.4.6 Brindar un trato respetuoso a los restantes integrantes de la Comunidad Educativa, generando un buen clima laboral.

5.5 Derechos del Directorio 5.5.1 Ser informado oportunamente del desarrollo y resultados Académico, Administra-tivo y Financiero.5.5.2 Exigir al Rector la aplicación de las políticas macro acordadas.5.5.3 Velar por la ejecución anual del presupuesto acordado.

5.6 Deberes del Directorio5.6.1 Cumplir con los requisitos para mantener el reconocimiento oficial del Estableci-miento Educacional que representa, garantizar la continuidad del servicio educacional durante el año escolar.5.6.2 Entregar a los padres y apoderados, por intermedio de la Dirección, la información que determina la ley sobre los procesos de disciplina y convivencia escolar.5.6.3 Resolver en última instancia situaciones financieras y pedagógicas.

TÍTULO VII: MEDIACIÓN Y DISCIPLINA

El Proyecto Educativo Institucional, inspira valores que se traducen en normas especificadas en el Reglamento Interno y que deben ser respetadas por toda la Comunidad Educativa. Se entenderá por Disciplina Escolar la conducta adecuada al desarrollo de las actividades acadé-micas, formativas, complementarias deportivas y recreativas que deben tener todos los miembros de la comunidad del Instituto Alemán; pudiendo establecer distinciones, exclusiones o restriccio-nes razonables en relación a la descripción de las faltas leves, graves y muy graves de la disciplina, en el ejercicio de la garantía constitucional de enseñanza, contenida en el artículo 19 número 11 de la Constitución política de la República.

ARTÍCULO 1: MEDIDAS PREVENTIVAS.

Objetivos:1.1 Identificar factores protectores y de riesgos para la buena convivencia. (estructurales, espacios físicos, sin acompañamiento de profesores o asistentes).


1.2 Diseñar planes y programas preventivos en la asignatura de Consejo de Curso y temas ejes a través de objetivos transversales en las distintas asignaturas.

1.3 Implementar a través del Departamento de Orientación, una serie de programas de carác-ter preventivo y que promueven la sana convivencia escolar.

1.4 Realizar talleres y/o charlas, dirigidos a profesores, apoderados y alumnos.

1.5 Desarrollar temas valóricos en forma transversal en todas las Asignaturas y en especial a través de las asignaturas de Religión Católica, Luterana y Ética.

ARTÍCULO 2: MEDIACIÓN ESCOLAR

2.1 Objetivos:Es un método de resolución de conflictos, mediante la intervención de una o varias personas ajenas a los mismos, denominadas Mediadores, cuya misión es restablecer y reparar la rela-ción entre los participantes.

Podrá utilizarse cuando un conflicto tenga su origen en cualquier conducta que altere la sana convivencia escolar.

2.2 Principios de la mediación:Se basa en los principios de la libertad y voluntariedad de las personas para acogerse o no y puede desistir de ella en cualquier momento del proceso. Fundamental es:

2.2.1 La imparcialidad del mediador.2.2.2 Simetría de poder, entre iguales.2.2.3 La confidencialidad, no revelando a personas ajenas la información.2.2.4 La no existencia de representantes ni intermediarios.

2.3 Los MediadoresEl encargado de Convivencia Escolar, nombrará al o los profesores jefe para los diferentes casos que se presenten. Podrá determinar a otros mediadores, según la naturaleza del caso.Sus funciones son valorar la conveniencia o no de iniciar un procedimiento de mediaciónAsesorar los procedimientos de mediación que se lleven a cabo en el colegio.El Comité de Convivencia Escolar facilitará las condiciones para llevar a cabo el procedimiento de mediación.

2..4 Procedimientos de Mediación

InicioSe puede iniciar por iniciativa de cualquier docente del colegio, siempre que las partes en con-flicto lo acepten voluntariamente, pero se privilegia la mediación de los /as profesores/as jefes.El mediador con el encargado de convivencia evaluarán la necesidad de iniciar el procedimien-to de mediación. Se dejará constancia escrita de la aceptación de las partes en conflicto. Si la mediación se inicia durante un proceso disciplinario, se suspende temporalmente la mediación.


DesarrolloEn el plazo máximo de dos (2) días hábiles a partir de la aceptación de la mediación por las partes, el profesor/a jefe iniciará el proceso de mediación, con un encuentro de los/as alum-nos/as implicados/as en el conflicto para escucharlas, desarrollar sus funciones de mediación y concretar el acuerdo de mediación con los pactos y/o reparación a que quieran llegar.Cuando los alumnos en el conflicto, hayan producido daños o sustracciones en las instala-ciones o en el material del establecimiento, el Encargado de Convivencia Escolar o la persona en quien delegue, tiene que actuar según el Reglamento Interno y derivar a los alumnos a Administración y finanzas para el registro y posterior cobranza al apoderado.El mediador puede dar por acabado el procedimiento en el momento en que aprecie falta de colaboración en una de las personas participantes o la existencia de cualquier circunstancia que haga incompatible la continuación del procedimiento.

FinalizaciónSi la solución acordada en el procedimiento de mediación incluye pactos, ésta debe llevarse a cabo. Sólo se entiende producida la conciliación cuando el alumno reconozca su conducta, se disculpe ante la persona perjudicada y ésta acepte las disculpas.

Si la solución acordada incluye pactos de reparación, se tiene que especificar a qué acciones reparadoras, en beneficio de la persona perjudicada, se compromete la otra parte y en qué plazo se tienen que llevar a cabo. Sólo se entiende producida la reparación cuando se lleven a cabo, de forma efectiva, las acciones reparadoras acordadas.

Estas acciones pueden ser la restitución de la cosa, la reparación económica del daño o la realización de prestaciones voluntarias, en beneficio de la comunidad escolar. Una vez producida la conciliación, el mediador comunicará por escrito al Encargado de Con-vivencia Escolar con copia al jefe del Comité de Convivencia Escolar.

Si la mediación finaliza sin acuerdo o si se incumplen los pactos de reparación por causas imputables a los alumnos o a sus padres o apoderados, el mediador lo debe comunicar al Encargado de Convivencia Escolar para iniciar la aplicación de medidas disciplinarias o el procedimiento correspondiente.

El procedimiento de mediación se debe resolver en el plazo máximo de cinco días hábiles desde la designación de la persona mediadora. En el cómputo de dicho plazo, se excluirán los períodos vacacionales establecidos en el correspondiente calendario escolar.Los aspectos más importantes del procedimiento de mediación así como las conclusiones y decisiones que se deriven del mismo, deberán recogerse por escrito y archivarse.

2.5 Consideración especialLas estrategias de mediación no podrán aplicarse en los casos de maltrato escolar en la que se verifique una situación de asimetría entre los participantes, tampoco frente a situaciones de acoso escolar.


ARTÍCULO 3: DE LAS MEDIDAS PEDAGÓGICAS

Lograr un comportamiento positivo, basado en una toma de conciencia de la necesidad de un cambio de conducta.

Entre las medidas pedagógicas se cuentan:3.1 La conversación y reflexión con el alumno.

3.2 La conversación con el apoderado y, en caso necesario, también con el alumno.

3.3 La firma, por parte del alumno y del apoderado, de una carta que establezca un compro-miso y las consecuencias del incumplimiento del mismo.

3.4 Talleres de reflexión. ARTÍCULO 4: MEDIDAS DISCIPLINARIAS

Objetivo:Promover un cambio conductual positivo, basado en una toma de conciencia de la consecuencia de sus acciones.

En todas las situaciones en que un alumno presenta un comportamiento que no se ajusta a las normas y con el objetivo de promover un cambio conductual, se aplican las siguientes medidas disciplinarias, atendiendo a la gravedad de la falta: ARTÍCULO 5: FALTAS LEVES

Son aquellas que alteran en menor grado la convivencia escolar y no ponen en riesgo la integri-dad física o psíquica de la Comunidad Educativa pudiendo aplicar la sanción de amonestación verbal hasta el registro en el libro de clases; considerándose faltas leves:

5.1 Conversar reiteradamente en clases.

5.2 Arrojar objetos al interior de la sala sin agredir a un compañero/a.

5.3 Comer o beber durante las horas de clases.

5.4 Vestir uniforme incompleto o en mal estado.

5.5 Usar tatuajes o incrustaciones metálicas en partes visibles del cuerpo como: cara, oreja, cuello, lengua, etc. (exceptuando el aro en las mujeres).

5.6 Usar el pelo teñido de colores llamativos (por ejemplo: rojo, verde, azul, etc.), corte de pelo no acorde a la situación escolar.


5.7 En el caso de los varones que usan el pelo largo, llevarlo suelto y desordenado.

5.8 Usar maquillaje llamativo, uñas pintadas no acorde a la situación escolar.

5.9 Ponerse de pie en forma reiterada, sin permiso y desplazarse por la sala, interrumpiendo la clase.

5.10 Molestar y reírse reiterada y/o inapropiadamente en clases.

5.11 Sentarse en su puesto en forma inadecuada, balanceándose en la silla y desobedeciendo a profesor.

ARTÍCULO 6: PROCEDIMIENTOS Y SANCIONES A FALTAS LEVES

La aplicación de las medidas formativas y/o disciplinarias serán de atribución exclusiva del profe-sor de asignatura y/o profesor jefe, según sea el caso.La aplicación de las medidas disciplinarias serán a través de un procedimiento breve y sumario de constatación del hecho.Entre los procedimientos y sanciones se cuentan:

6.1 La conversación y reflexión con el alumno.

6.2 Disculparse por la falta cometida.

6.3 Si se reitera la falta o conducta se registra en el libro de clases (anotación) y se comunica a los padres vía agenda o en su defecto vía correo institucional.

6.4 Ante una tercera anotación, se cita al apoderado quien toma conocimiento de las anota-ciones y firma el libro de clases y el protocolo de entrevista. Se le da a conocer al Apoderado la medida pedagógica que debe cumplir el alumno. El alumno debe firmar una carta que establezca el compromiso y las consecuencias del incumplimiento del mismo.

6.5 Desarrollar un trabajo de índole social y/o formativo en beneficio de la Comunidad Edu-cativa como: construir un diario mural, limpieza de salas o patios, editar un video educativo u otros.

6.6 A la cuarta anotación, se cita a un Consejo de Profesores del Curso quienes proponen la sanción que puede ser dos días de suspensión.

6.7 Si el alumno acumula tres anotaciones leves más (siete anotaciones en total), se conside-rará una falta grave y se aplicará el procedimiento correspondiente. En el caso de los Alumnos de 1° Básico

6.8 Los alumnos de este nivel tendrán marcha blanca hasta el mes de mayo para ajustarse


a las normas del colegio. Durante este período, los profesores comunicarán al Apoderado, vía agenda, las faltas del alumno y dejarán un registro en el libro de clases de la comunicación enviada.

6.9 Al tercer registro el profesor jefe citará al Apoderado para que firme el libro de clases. (Se realiza la entrevista con el protocolo correspondiente).

6.10 En caso de faltas de Convivencia Escolar se citará al apoderado para comunicarle la situación y acordar en conjunto un manejo con el alumno.

6.11 Después de cumplido el período de marcha blanca el procedimiento será el mismo que los otros alumnos del ciclo.

ARTÍCULO 7: PROCEDIMIENTOS A FALTAS GRAVES Y FALTAS MUY GRAVES

Para las faltas graves y muy graves: estas serán iniciadas, conocidas y resueltas de la manera que se indica:

7.1 El Director de Asuntos Estudiantiles designará al Profesor Jefe u otro profesor para realizar la investigación.

7.2 Una vez realizada la investigación, en un período máximo de diez días hábiles, los ante-cedentes serán presentados por el Profesor Jefe al Consejo de Profesores del Curso, quienes conociendo del asunto, propondrán la aplicación de acuerdo a las sanciones graves o muy graves.

7.3 La sanción se comunicará por escrito al Apoderado del alumno, a quien le asistirá el dere-cho de apelar a la /s medida/s, en un plazo de tres días hábiles, ante el Rector/a del estableci-miento como última instancia. Éste resolverá en definitiva dentro de un plazo mínimo de 10 días hábiles ya sea confirmando la medida disciplinaria, rebajándola o revocándola.

ARTÍCULO 8: FALTAS GRAVES

Son aquellas que alteran o ponen en peligro el cumplimiento de la labor educativa, la convivencia escolar y los derechos de los demás, pudiendo aplicar las medidas disciplinarias de suspensión de clases de dos a cinco días hasta la condicionalidad de la matrícula. Se consideran faltas graves:

8.1 El alumno no ingresa a clases o no se presenta a las actividades escolares obligatorias estando en el colegio sin justificación.

8.2 Abandonar sin permiso la sala de clases.

8.3 Copiar, difundir y/o facilitar información en pruebas.


8.4 Fumar en el recinto escolar.

8.5 Tener una conducta grosera, tanto de palabras como de hecho, con algún miembro de la Comunidad Escolar.

8.6 Faltar el respeto a un profesor con garabatos, descalificaciones , burlas, usar gestos in-adecuados o insolentes.

8.7 Ensuciar y/o dañar deliberadamente bienes del Colegio o de terceros.

8.8 Hurtar bienes ajenos.

8.9 Desacato al Reglamento del Colegio o a las órdenes e indicaciones del profesor.

8.10 Evidenciar conductas reñidas con las normas de convivencia social, como manifestacio-nes amorosas exageradas u otras manifestaciones sexuales.

8.11 Mentir o faltar a la verdad.

8.12 Evidenciar una conducta contestataria e irreverente ante las recomendaciones e instruc-ciones de un miembro de la Comunidad Escolar.

8.13 Tener encendido cualquier tipo de equipo de audio, video o comunicación durante las horas de clases.

8.14 Usar el celular desde las 7:50 a las 13:35 hrs. y desde las 14:15 a 16:30 hrs. y durante el desarrollo de las actividades complementarias. En este caso, hay un procedimiento interno que permite avisar al apoderado de la falta cometida y sus consecuencias.

8.15 Uso del celular durante las pruebas para obtener o facilitar información y dejar en el lugar establecido por el profesor.

ARTÍCULO 9: SANCIONES A FALTAS GRAVES

9.1 Citación al apoderado, firma de una carta compromiso y aplicación de una medida peda-gógica y formativa relacionada con la falta o un trabajo comunitario.

9.2 Si el alumno comete otra falta grave, suspensión de clases de 2 a 5 días, más la aplicación de una medida pedagógica a realizar en el colegio o en casa y que será evaluada formativa-mente a su regreso.

9.3 En caso de incurrir en otra falta grave, suspensión de 5 días y posible aplicación de ma-trícula condicional.

9.4 La cuarta falta grave se considera una falta muy grave, posible cancelación de matrícula.


ARTÍCULO 10: FALTAS MUY GRAVES

Son aquellas que por su gravedad atentan la convivencia escolar, ponen en riesgo la integridad física o psíquica de los alumnos, docentes, directivos, funcionarios y apoderados del estableci-miento educacional y la labor educacional de éste, pudiendo aplicarse la medida disciplinaria de cancelación de matrícula.Se consideran faltas muy graves:

10.1 Consumir alcohol y/o drogas lícitas o ilícitas dentro del recinto escolar o en actividades propias del Colegio como viaje a la nieve, gira de estudios, paseos de cursos, intercambio u otras, así como presentarse al Colegio bajo la influencia de estas sustancias.

10.2 Comercializar y/o facilitar alcohol y/o drogas lícitas o ilícitas.

10.3 Robo de bienes ajenos o de bienestar del curso o Institucionales.

10.4 Robo y venta de pruebas.

10.5 Porte de armas o elementos corto-punzantes que puedan atentar contra la integridad de los demás.

10.6 Difundir y/o comercializar material pornográfico. Se aplicará expulsión inmediata.Como medida precautoria y probatoria para los hechos señalados en el numeral dos a seis, el profesor Jefe, acompañado por el Director de Asuntos Estudiantiles y el Coordinador(a) de ciclo, solicitará a los alumnos, exhiban las pertenencias que constituyan motivo de fundada sospecha.

10.7 Falsificación de firmas y notas.

10.8 Conductas vandálicas y/o terroristas.

10.9 Comportamiento inadecuado que dañe la imagen y el prestigio del Instituto Alemán de Puerto Montt en actividades en las que los alumnos representen al Colegio.

10.10 Crear y/o difundir a través de Internet conceptos o imágenes que menoscaben a miem-bros de la Comunidad Escolar.

10. 11 Abandonar sin autorización el recinto escolar durante la jornada.

10.12 Agredir a cualquier integrante de la Comunidad Escolar, en forma física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, indepen-diente del lugar en que se cometa.

10.13 Menoscabar la integridad física o psíquica de un miembro de la Comunidad Educativa, su vida privada, su propiedad o sus derechos fundamentales.


10.14 Crear o favorecer un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo.

10.15 Amenazar de muerte a un miembro de la Comunidad Educativa. Amerita expulsión inmediata.

10.16 Amedrentar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u otro miembro de la Comunidad Educativa.

10.17 Grabar, fotografiar o filmar a un profesor o cualquier miembro de la Comunidad Edu-cativa sin su conocimiento ni consentimiento.

ARTÍCULO 11: SANCIONES A FALTAS MUY GRAVES

11.1 Suspensión de clases por 5 días y posible matrícula condicional.

11.2 Ante una segunda falta grave, suspensión de clases por 5 días y matrícula condicional o expulsión del colegio.

11.3 Ante una tercera falta grave, cancelación de matrícula o expulsión del Colegio.

11.4 En el caso de alumnos de Cuarto Medio, se evaluará su invitación en la ceremonia de Licenciatura.

ARTÍCULO 12: DE LOS AGRAVANTES Y ATENUANTES

12.1 Se consideran atenuantes las siguientes situaciones:La irreprochable conducta anterior del alumno, reflejada en el libro de clases, en la opinión de los profesores y en la carpeta personal del alumno.Que el alumno pida disculpas espontáneamente. 12.2 Se consideran agravantes las siguientes situaciones:• Acumulación de observaciones negativas en el libro de clases, en un período de dos me-

ses.• Que la falta cometida se haya efectuado con premeditación y alevosía.• Que el alumno no manifieste arrepentimiento ni deseo de enmendar su conducta.• El alumno no presta la debida cooperación o entorpece el proceso de constatación de la

falta.• Que el alumno mienta, omita información, no reconozca los hechos y culpe a otros de

su falta.• La reiteración de una falta, cualquiera sea su naturaleza, dentro de un plazo de dos meses.

ARTÍCULO 13: DE LOS RESPONSABLES DE LA DISCIPLINA ESCOLAR

13.1 El Profesor de AsignaturaDe acuerdo al Reglamento Interno, el primer responsable es el Profesor de Asignatura, quien


debe hacer cumplir en los alumnos las normas de conducta y disciplina durante el desarrollo de la clase y fuera de ella.

13.2 El Profesor Jefe debe:• Informar y controlar el cumplimiento del Reglamento Interno de Disciplina y Convivencia Escolar.• Intervenir en los problemas disciplinarios que afectan a los alumnos de su curso.• Informar oportunamente a los Apoderados en casos de faltas al Reglamento de Disciplina

por parte de sus pupilos, para establecer las causas y medidas a seguir.• Comunicar las sanciones que se aplican a los alumnos en compañía de un miembro de DAE. 13.3 El Director de Asuntos Estudiantiles es el encargado de Convivencia Escolar debe:• Velar junto a los profesores, el comportamiento de los alumnos dentro del Colegio.• Confección y distribución, junto con profesores jefes, de documentos escritos de suspen-

sión, condicionalidad y otros.

13.4 El Rector debe:• Ratificar, rebajar o revocar las sanciones disciplinarias propuestas por el Consejo de pro-

fesores de curso.• En caso de cancelación de matrícula o expulsión, el Rector presenta la medida al Directorio.

ARTÍCULO 14: OTRAS DISPOSICIONES

14.1 De los atrasos:• La hora de ingreso de los alumnos al establecimiento está determinada por el horario de

clases o por alguna indicación especial que el Director de Asuntos Estudiantiles establezca.• Los alumnos que llegan atrasados, deben pasar por la Dirección de Asuntos Estudiantiles

para el registro del atraso y la entrega de la autorización de ingreso a clases. El ingreso a clases es a la segunda hora.

• Si un alumno acumula tres atrasos, no justificados, será suspendido de clases por 1 día. Si vuelve acumular 2 atrasos más, no justificados, será suspendido de clases por 2 días, y así sucesivamente.

• La acumulación de cinco atrasos justificados, será evaluado por el Director de Asuntos Estudiantiles y Profesor Jefe, para aplicar la suspensión de 1 día de clases.

14.2 Del retiro de alumnos:• Ningún alumno puede abandonar el establecimiento durante el desarrollo de las activida-

des sistemáticas sin la autorización del Director de Asuntos estudiantiles o de la Secretaría de Dirección, previa comunicación de los Padres o Apoderados en la que se debe indicar el motivo por el cual se solicita el retiro del alumno.

• Para formalizar la autorización de salida, los Apoderados deben firmar un documento en el cual queda constancia del retiro, con el objeto de determinar las futuras responsabili-dades en caso de accidente.

• El retiro de los alumnos durante la jornada de la mañana será hasta las 13:00 hrs.


14.3 Del ingreso a los pabellones de clases:• No se permite la libre circulación de personas durante las horas de clases, ni el ingreso a

las salas dentro o fuera de la jornada escolar.• La persona que desee alguna información, debe consultar en Secretaría de Dirección o en

la Dirección de Asuntos Estudiantiles.• Esta normativa se aplica invariablemente con el objeto de resguardar la seguridad de los

alumnos y pertenencias; así como también de no perturbar el desarrollo de las actividades académicas.

• Si un Apoderado desea ingresar a una sala de clases, fuera de horario de clases, debe ser autorizado y acompañado por un profesor o auxiliar.

• El horario de retiro de materiales será de lunes a viernes hasta las 17:00 hrs.

14.4 De los Recreos:• Los alumnos deben salir al patio durante los recreos, salvo otras disposiciones avisadas

oportunamente por la Director de Asuntos Estudiantiles y acordadas con la respectiva coordinación del ciclo.

• Para que un alumno sea autorizado a permanecer dentro del pabellón, debe presentar una comunicación del apoderado al profesor que está de turno en el recreo, indicando el motivo por el cual se solicita su permanencia dentro del edificio. Cualquier otra disposi-ción será comunicada por la Dirección a través de la Dirección de Asuntos estudiantiles.

14.5 De la Inasistencia a Clases:• El Apoderado debe informar obligatoriamente por escrito, vía agenda o certificado médi-

co el motivo y la duración de la inasistencia y presentar en la 1° hora de clases al profesor que le corresponda.

• En el caso de las actividades complementarias, el alumno deberá presentar la justificación en la clase siguiente.

• Cuando un alumno tenga que ausentarse por más de tres días del Colegio, por motivos particulares, el Apoderado debe presentar una carta de aviso a la Dirección de Asuntos Estudiantiles, previa comunicación con el Profesor Jefe. El Apoderado debe firmar un documento, en el que se asume toda la responsabilidad por las consecuencias que la ausencia a clases, pueda tener en el rendimiento de su pupilo.

14.6 De la asistencia a Pruebas:Los alumnos que se encuentran enfermos no pueden presentarse a rendir pruebas y luego retirarse.

TÍTULO VIII: DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes y las buenas relaciones entre los adultos.


ARTÍCULO 1: COMITÉ DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR

Está formado por el Director de Asuntos Estudiantiles, Orientador, Psicóloga y Psicopedagoga.Tiene como objetivo promover la buena Convivencia Escolar que evite toda forma de violencia física o psicológica, agresiones u hostigamientos.

• Propone medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima sano.• Diseña e implementa los planes de prevención de la violencia escolar en el establecimien-

to, los que se materializan en un plan de gestión, el que será comunicado a la totalidad de la comunidad a través de su inserción en la página web de la institución.

ARTÍCULO 2: FALTAS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Se consideran faltas a la Convivencia Escolar todas aquellas que impliquen un quebrantamiento a la coexistencia armónica de los miembros de la Comunidad Educativa que pongan en peligro o que por su gravedad atentan en contra de la integridad física y/o psíquica de los alumnos, docentes, profesionales de la educación, asistentes de la educación, directivos, administrativos, auxiliares, padres, madres, apoderados o cualquier miembro de la Comunidad Educativa. El Director de Asuntos Estudiantiles es el profesional responsable de la implementación de las medidas que determine el “Comité de sana Convivencia Escolar”. Criterios Operativos para Identificar Violencia Escolar

1. Asimetría de poder, persistencia del maltrato en el tiempo, vulnerabilidad de la víctima.2. Situaciones objetivas y comprobables de violencia física y/o psicológica.3. Agresiones que ocurran dentro o fuera del establecimiento educacional que afecten la

convivencia escolar.4. Las situaciones denunciadas al Director de Asuntos Estudiantiles que no cumplan con los

criterios mencionados anteriormente, serán derivados al Profesor Jefe que corresponda, con copia a la Dirección de Asuntos Estudiantiles para la aplicación del Reglamento Inter-no de Disciplina.

5. Si el afectado fuere un alumno, se le deberá brindar protección, apoyo e información durante todo el proceso.

6. Si el afectado fuere un profesor o trabajador del establecimiento, se le deberá otorgar protección y se tomarán todas las medidas para que pueda desempeñar normalmente sus funciones, salvo que esto último ponga en peligro su integridad.

7. Si el afectado fuese un apoderado, se le deberá brindar apoyo e información durante todo el proceso, haciendo partícipe al Centro General de Padres y Apoderados.

Al Departamento de Orientación junto a la DAE (Dirección de Asuntos Estudiantiles) le corres-ponden informar y capacitar, a todos los integrantes de la Comunidad Educativa acerca de las consecuencias del maltrato, acoso escolar, abuso sexual, violencia intrafamiliar y cualquier tipo de conducta contraria a la sana Convivencia Escolar.

El Director de Asuntos Estudiantiles recepciona las denuncias de maltrato e investiga los hechos según procedimiento indicado. Además, lleva un libro de registro de denuncia de violencia escolar.


2.1 Faltas leves a la Convivencia EscolarSe consideran faltas leves a la Convivencia Escolar, todas aquellas que impliquen un quebran-tamiento a la coexistencia armónica de los miembros de la Comunidad Educativa.

2.2 Faltas GravesSon aquellas que ponen en peligro la Convivencia Escolar y en riesgo la integridad física y/o psíquica de los alumnos, docentes, profesionales de la educación, asistentes de la educación, directivos, administrativos, auxiliares, padres, apoderados y demás miembros de la comuni-dad escolar; se consideran faltas graves:

2.2.1 Toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro miembro de la Comunidad Educativa, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión de la persona afectada, que provoque en ella, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuen-ta su edad y condición. En caso de ser estudiante el agresor, se puede aplicar la sanción de suspensión de dos a cinco días hasta la condicionalidad de matrícula.

2.2.2 Que cualquier miembro de la Comunidad Educativa, atente gravemente contra la dignidad de otro/s integrante/s de ésta, mediante toda acción u omisión que importe la descalificación o vulneración en la persona, con connotación sexual y/u orientación se-xual, ideológicas o político, étnico, idioma, religiosa o de creencia, edad, filiación, identi-dad de género, enfermedad o discapacidad, condición socioeconómica u ofensa personal utilizando conceptos o palabras de índole vulgar o descalificatorios.

2.2.3 Que el Padre, la Madre y/o apoderado exponga a su pupilo u otros, al ingreso, durante o terminada la jornada escolar a cualquier situación que pudiera afectar su in-tegridad física o psíquica y que importe un retardo o abandono en el debido cuidado de éstos, considerándose como tales entre otros, no retirar al alumno o pupilo al término de la jornada escolar diaria o (incluidas las Actividades Complementarias) o hacerlo de manera tardía, de lo cual se efectuará un registro del hecho en la Dirección de Asuntos Estudiantiles o Secretaría o Portería.

2.3 Sanciones a Faltas Leves y Graves de adultos de la Comunidad Educativa:

2.3.1 Ofrecer disculpas verbales

2.3.2 Ofrecer disculpas por escrito.

2.3.3 Prohibición al padre, madre y/o apoderado, de acercarse al establecimiento hasta por un período de seis meses.

2.4 Faltas muy gravesSon aquellas que por su gravedad atentan la Convivencia Escolar y que impliquen una lesión efectiva a la integridad física y/o psíquica de los alumnos, docentes, asistentes de la educación, directivos, administrativos, auxiliares, padres, madres, apoderados y demás


miembros de la Comunidad Educativa. Son faltas muy graves:

2.4.1 Cualquier tipo de violencia física o psicológica, cometida a través de cualquier medio, de un integrante de la Comunidad Educativa, en contra de otro integrante de la Comunidad Educativa. 2.4.2 Se entenderá especialmente por violencia psicológica: la violencia verbal, exclusión social, insultos, apodos y burlas denigrantes.

2.5 Sanciones a Faltas muy Graves de alumnos de la Comunidad Educativa:Pudiendo aplicarse según sea el caso:

2.5.1 Suspensión de 5 días

2.5.2 Suspensión de 5 días más matrícula condicional

2.5.3 Cancelación de matrícula o expulsión. 2.6 Sanciones a Faltas muy Graves de Adultos de la Comunidad Educativa:

2.6.1 Inhabilitar su condición de Apoderado por el período de un año. Es decir, no puede asistir a entrevistas de Apoderados, Reuniones de Apoderados.

2.6.2 No podrá optar a cargos de representación de apoderados o ser socio de la Corpo-ración durante un período mínimo de 5 (cinco) años calendario.

2.6.3 Prohibir al adulto acercarse al establecimiento por el período de un año, situación que se evaluará al finalizar la sanción.

2.7 Medidas Reparatorias de los Alumnos:Sin perjuicio de la aplicación de alguna medida disciplinaria por algún hecho que importe vio-lencia escolar, se considerará alguna de las siguientes medidas coadyuvantes dirigidas hacia el alumno afectado:

2.7.1 Conversar con el alumno afectado a fin de que incorpore esta experiencia produc-tivamente en su vida.

2.7.2 Ofrecer al alumno afectado las disculpas de parte del agresor y del Colegio, según sea necesario.

2.7.3 Elaborar un plan de acompañamiento con el alumno afectado a modo de fortalecer su autoestima.

2.8 De los Procedimientos Para faltas graves y muy graves a la Convivencia Escolar estas serán iniciadas, conocidas y resueltas de la manera que se indica:

2.8.1 Este se inicia con un informe escrito del o los hechos a través de un reporte de


agresión, suscrito por el Apoderado al profesor jefe, con copia al Director de Asuntos Estudiantiles, quien junto con incorporarla en el registro respectivo abrirá un expediente de investigación, a través de método de Reparto de Responsabilidades.

2.8.2 El profesor jefe notificará del hecho al miembro de la Comunidad Educativa denun-ciado, por escrito.

2.8.3 El profesor jefe y un miembro de la Dirección de Asuntos Estudiantiles disponen de quince días hábiles prorrogables para investigar.

2.8.4 El alumno objeto de la investigación, dispondrá a través de su apoderado, de cinco días hábiles para presentar los descargos y/o los medios de prueba que estime convenien-tes.

2.8.5 El adulto objeto de la investigación, dispondrá de cinco días hábiles para presentar los descargos y/o los medios de prueba que estime convenientes.

2.8.6 Presentado los descargos y/o medios de pruebas pertinentes o transcurrido el plazo, el expediente de investigación será cerrado con un informe final, sin perjuicio de las medi-das para mejor resolver que disponga el encargado de Convivencia Escolar.

2.8.7 En el caso de ser alumno el objeto de investigación, todos los antecedentes de la carpeta de investigación serán presentados al Consejo de Profesores del Curso, quienes conociendo del asunto propondrán una medida formativa y/o disciplinaria.

2.8.8 En el caso de las faltas graves y muy graves se comunicará por escrito lo resuelto al miembro de la Comunidad Educativa, objeto de la investigación, a quien le asistirá el dere-cho de apelar en un plazo de tres días hábiles, ante el Rector(a) del establecimiento, quien conociendo del asunto, como última instancia, resolverá en definitiva ya sea confirmando la medida disciplinaria, rebajándola o revocándola.

ARTÍCULO 3: DEBERES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Denunciar cualquier acción u omisión que revista carácter de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como:

• Lesiones graves• Amenazas • Robos, hurtos• Acoso Escolar• Maltrato Escolar• Abusos Sexuales• Porte o tenencia ilegal de armas• Tráfico de sustancias lícitas e ilícitas u otros• Violencia intrafamiliar• Abandono infantil


• Difundir o comercializar material con contenido de connotación sexual. Frente a Violencia intrafamiliar y abuso sexual, se denunciará ante Carabineros de Chile, Policía de Investigaciones o Ministerio Público, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conoci-miento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en la ley vigente.

NOTA: En “anexos” los Protocolos de Disciplina y Convivencia Escolar.

TÍTULO IX: DE LOS ACCIDENTES Y ENFERMEDADES

ARTÍCULO 1: ACCIDENTES1.1 En caso de la ocurrencia de un accidente dentro del aula (se incluye el gimnasio en el caso de Educación Física), el responsable directo de realizar las diligencias necesarias es el profesor que está a cargo del curso, quien debe hacer una primera evaluación de lo ocurrido, perma-neciendo junto al afectado.

1.2 Si el alumno se golpea la cabeza o presenta lesiones que puedan implicar un riesgo personal, el profesor debe avisar a través de uno o dos alumnos a la Dirección de Asuntos Estudiantiles o a la Secretaría, solicitando una camilla si es necesario.Secretaría se comunicará con los padres para derivar al accidentado a un centro hospitalario.

1.3 Si el accidente ocurre en el patio o pasillo, el profesor que se encuentra de turno en el recreo o cualquier profesor que se percate del accidente debe preocuparse del alumno lesionado.

1.4 Bajo ninguna circunstancia el Profesor que debe atender a un accidentado puede aban-donarlo para solicitar ayuda, como tampoco puede abandonar al curso, si el accidente ocurre dentro del aula.

1.5 Debe inmovilizar e interrogar al afectado para establecer la posible lesión (golpe en la cabeza, esguince, fractura, etc.) y avisar con otro profesor o a la Dirección de Asuntos Estu-diantiles o a la Secretaría, solicitando camilla si es necesario.La Secretaría Pedagógica se comunicará con los padres para derivar al accidentado a un cen-tro hospitalario.

1.6 Si un alumno sufre un accidente menor, los padres serán avisados a la brevedad por vía telefónica o por escrito. El alumno esperará en el espacio dispuesto para ello.

1.7 Si un alumno debe ser derivado a un centro hospitalario, la Rectoría o la Dirección de Asuntos Estudiantiles, designan a una persona responsable para acompañar al alumno.


ARTÍCULO 2: ENFERMEDADES

2.1 Si un alumno presenta malestares físicos tales como cefalea, náuseas, dolor de estómago u otros, durante las horas de clases, el Profesor deberá enviarlo a la Dirección de Asuntos Estudiantiles o a la Secretaría Pedagógica, acompañado por otro alumno, para que se eva-lúe la situación, se dará aviso a los padres y decidirá si debe o no ser retirado del Colegio. El alumno(a) esperará en el espacio dispuesto para ello. 2.2 Si el alumno es retirado del Colegio, la Dirección de Asuntos Estudiantiles, o recepción de Educación Inicial entregará la constancia al Profesor de Asignatura o Educadora para el registro en el libro de clases.

TITULO X: FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Objetivos de la Formación ComplementariaLa Formación Complementaria tiene como objetivo desarrollar las habilidades y competencias, mediante Actividades en las áreas de deporte, arte y Cultura complementando la formación Académica. Además, buscan potenciar las habilidades blandas y valores tales como trabajo en equipo, autocontrol, creatividad, expresión corporal, respeto, entre otras.

ARTÍCULO 1: ACTIVIDADES DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Son clases sistemáticas, no académicas, que forman parte de currículo del Instituto Alemán de Puerto Montt, desde Educación Inicial hasta Enseñanza Media, impartidas por profesores del colegio o especialistas externos.

1.1 Actividades de Formación Complementaria en Educación Inicial Son opcionales, tienen un carácter formativo-recreativo y se realizan en la jornada de la tarde.

1.2 Actividades de Formación Complementaria en 1° y 2° básicoSon de carácter formativo-exploratorio donde los alumnos pasan por distintas disciplinas de forma rotativa, las que se realizan durante la jornada de la mañana y está supeditada a la asistencia de clases normal.

1.3 Actividades de Formación Complementaria de 3° básico a IV medioPara los alumnos de 3° básico a II medio, son obligatorias y principalmente de carácter forma-tivo. Se realizan en la jornada de la tarde después de las clases académicas.Cada alumno podrá elegir hasta 2 actividades; la primera será la Actividad Titular de carácter obligatorio y la segunda será la Actividad Secundaria de carácter opcional.

Para los alumnos de III y IV medio será de carácter Opcional.• Actividades Titulares

Son de carácter obligatorio ya que completan la carga horaria curricular semanal exigida por el MINEDUC, por lo que son evaluadas con conceptos y la asistencia es obligatoria.


Los alumnos deben elegir la Actividad Titular como primera opción en el proceso de ins-cripción.

• Actividad SecundariaEs de carácter opcional, será de igual forma evaluada con concepto y la asistencia es obligatoria.Los alumnos podrán elegir esta actividad como segunda opción en el proceso de inscripción.

Cada alumno podrá inscribirse solo en una Actividad Titular y en forma optativa en otra Actividad Secundaria como máximo

ARTÍCULO 2: DE LA EVALUACIÓN Y ASISTENCIA

Las actividades Complementarias son evaluadas semestralmente y los logros se expresan en con-ceptos. Para su aprobación se exige como mínimo una asistencia de un 85% del total de horas establecidas (2 horas semanales) por calendario anual escolar.

Concepto de evaluación, es expresado según detalle:(I) Insuficiente, (S) Suficiente, (B) Bueno y (MB) Muy Bueno

Los alumnos que no logren un 85% de asistencia serán evaluados con el concepto de Insuficiente.

ARTÍCULO 3: ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA EXTERNA

En el caso de los alumnos que desarrollen en forma sistemática una actividad complementaria fuera del colegio, deben presentar al inicio de año un certificado de inscripción, y un Informe de asistencia y evaluación al finalizar cada semestre. Según detalle:

• Certificado de Inscripción:El alumno que participa de una Actividad Externa debe presentar un certificado de inscrip-ción a la Dirección de Formación Complementaria y se evaluará si se ajusta a los objetivos del colegio. Con un mínimo 2 horas pedagógicas a la semana.Este certificado se debe presentar la primera quincena de marzo y deberá indicar lo siguiente:

1. Institución y profesor / monitor / instructor que imparte la Actividad2. Disciplina y objetivos de la Actividad3. Horarios: indicando día y horas a la semana

• Informe de Asistencia y evaluación por semestreUna vez aprobada la actividad Externa por el colegio, el alumno deberá presentar al fina-lizar cada semestre un informe indicando:

1. Porcentaje de asistencia (para su aprobación debe presentar un mínimo de 85%)2. Concepto de evaluación (Insuficiente, Suficiente, Bueno o Muy Bueno)

Los alumnos que no logren un 85% de asistencia serán evaluados con el concepto de Insuficiente.


ARTÍCULO 4: DE LA DISCIPLINA

Toda Actividad Complementaria está sujeta al reglamento de Disciplina y Convivencia Escolar que rige para la Comunidad Educativa del Instituto Alemán de Puerto Montt

TÍTULO XI: REGLAMENTO DE BIBLIOCRA

La misión del BiblioCRA es ir al servicio de la formación integral de nuestros estudiantes y propiciar los espacios de formación complementaria, apoyando la misión educativa de nuestro Colegio.

El presente Reglamento establece los derechos, condiciones de uso y obligaciones de los usuarios del BiblioCRA, además de las sanciones por el incumplimiento de las normas aquí expuestas.

ARTÍCULO 1: USUARIOS DEL BIBLIOCRA

1.1 Serán usuarios del BiblioCRA los estudiantes regulares, ex-alumnos, apoderados, titula-ción, académicos, administrativos y auxiliares, además de personas externas solo por el con-cepto de préstamo interbibliotecario en caso de existir (previa autorización de dirección). Los usuarios serán identificados a través de su credencial del BiblioCRA.

1.2 Los usuarios externos deben presentar carné de identidad el cual será retenido durante su visita. Podrán solo hacer uso de los servicios de biblioteca en sala y su atención estará determi-nada por la capacidad de atención de ese momento y por la autorización previa de dirección.

ARTÍCULO 2: SERVICIOS

2.1 Préstamo de Materiales Bibliográficos, suscrito a políticas de préstamo expuestas en el TÍTULO IV.Reserva de material: se podrán reservar libros que no se encuentren temporalmente en es-tantería, con vigencia de 1 día de retiro. Esto se llevará a cabo siempre y cuando exista la disponibilidad de material y no se esté en período de pruebas de síntesis.

2.2 Catálogo Electrónico por Mediatrack: catálogo del material bibliográfico que se encuentra en las bibliotecas, conectado a la página Web del Instituto alemán.

2.3 Referencia: búsquedas de información y uso de fuentes, para docentes y estudiantes, además de orientación metodológica en cuanto a referencias se trata.

2.4 Préstamo Interbibliotecario: permite a los usuarios del BiblioCRA obtener material biblio-gráfico de otras instituciones con las cuales exista un convenio de dicho carácter. Para optar a este servicio, el usuario deberá informarse en el BiblioCRA sobre las Instituciones con las cuales existe convenio y solicitar al personal de biblioteca la emisión del formulario corres-pondiente. Si el préstamo es otorgado por una institución fuera del área en que el usuario pueda retirarlo personalmente; el costo del transporte será de cargo del usuario. (Servicio en Desarrollo).


Educación de Usuarios: entrenamiento de usuarios, tanto en el uso de las herramientas y fuentes de búsqueda de información como en el debido uso de la biblioteca.

2.5 Alerta: vía correo electrónico, los docentes recibirán un aviso sobre el material bibliográ-fico nuevo en el BiblioCRA.

ARTÍCULO 3: HORARIO DE ATENCIÓN

El BiblioCRA atenderá de lunes a viernes en horario de mañana de 7:50 a 10:30 y luego de 11:00 a 13:35. Se reanuda el servicio en la tarde de 14:15 a 16:30. El horario de atención se publicará en el portal del BiblioCRA en www.ialeman.cl

ARTÍCULO 4: POLÍTICAS DE PRÉSTAMO

4.1 colección general: material disponible para préstamo a domicilio. El préstamo será por catorce días hábiles, sin contabilizar sábados y domingos, con la opción de renovar por dos días más.

4.2 primera copia: material solo para consulta. En caso de no existir demanda para consulta el préstamo será por 1 día hábil.

4.3 colección complementaria: para literatura del plan lector: material disponible para prés-tamo a domicilio. El préstamo será por catorce días hábiles, sin contabilizar sábados y domin-gos, sin la opción de renovar por dos días más.

4.4 referencia: material solo para consulta. El préstamo será por 2 horas cronológicas, sin renovación.

4.5 material audiovisual: material disponible para préstamo a domicilio. El préstamo será por 1 semana, con la opción de renovar por dos días más.

4.6 publicación periódica: material disponible para préstamo a domicilio. El préstamo será por un día hábil, sin contabilizar sábados y domingos, sin la opción de renovar.

4.7 los usuarios podrán solicitar sólo tres ítems: libro, revista o material audiovisual, a la vez.

ARTÍCULO 5: MOROSIDAD Y SANCIONES

La morosidad se entenderá como el no cumplimiento de los plazos fijados en el préstamo, por tanto, será causal de sanción, sea esta la suspensión temporal de los servicios del BiblioCRA:

5.1 La suspensión del servicio en caso de atraso será en la proporción de 2 X 1, es decir, dos días de suspensión por un día de atraso.

5.2 El usuario que tenga más de 4 sanciones en el semestre será suspendido de los servicios


del BiblioCRA por el tiempo que reste del período académico.

5.3 En caso de pérdida o deterioro considerable del material bibliográfico en el tiempo del préstamo, el usuario deberá restituir el Ítem en su forma original, vale decir, mismo título, autor, edición y año. De lo contrario, estará obligado a cancelar el valor comercial de dicho ítem, asumiendo que mientras no se lleve a cabo la restitución; el usuario quedará suspendido de los servicios del BiblioCRA.

ARTÍCULO 6: SUSTRACCIÓN DE MATERIAL SIN AUTORIZACIÓN

La sustracción de material bibliográfico sin autorización se considera falta grave, por lo que se le aplicará las sanciones correspondientes, además será suspendido del BiblioCRA.

ARTÍCULO 7: COMPORTAMIENTO DENTRO DEL BIBLIOCRA

7.1 La biblioteca es un lugar para la lectura y el estudio, por lo que toda persona que ingresa a ella debe respetar las siguientes normas:

• Mantener el silencio y respeto.• Respetar los horarios de entrega del material bibliográfico.• Cuidar el material bibliográfico.• Queda prohibido hablar por celular y consumir alimentos y/o bebidas.• Los alumnos deben ingresar sin mochilas o bolsos al BiblioCRA. En caso de portar

mochilas o bolsos al momento de ingresar éstos deben quedar en el estante seña-lado para tal propósito a la entrada del recinto.

7.2 Los recintos de Biblioteca no podrán ser utilizados para realizar actividades académicas o de otra índole, distinta a las funciones que le son propias, a menos que sean autorizadas por la encargada del BiblioCRA.

7.3 El bibliotecario es la persona responsable del orden y de la custodia del material dentro de esa dependencia. Cualquier conducta inapropiada dentro del establecimiento faculta al encargado del BiblioCRA a pedir que se mantenga la compostura o el retiro del recinto.

ARTÍCULO 8: TERMINALES DE REFERENCIA DEL BIBLIOCRA

8.1 Los computadores se prestarán por 1 hora cronológica, con la posibilidad de renovación en caso de haber disponibilidad.

8.2 Las actividades realizadas en los computadores deben ser de carácter académico.Queda prohibido chatear, ingresar a cualquier red social o ver páginas inadecuadas.

8.3 El incumplimiento de los artículos anteriores faculta a la encargada del BiblioCRA a sus-pender el servicio antes de cumplir la hora reglamentada.


ARTÍCULO 9: DISPOSICIONES GENERALES

9.1 El BiblioCRA no se hará responsable por la pérdida, hurto o robo de los bienes materiales de los usuarios.

9.2 El usuario que requiera mayor orientación o que desee hacer presente algún reclamo, debe dirigirse a la encargada del BiblioCRA o hacer uso del Libro de Sugerencias y Reclamos.

9.3 Los casos que no han sido expuestos en el Reglamento serán tratados y solucionados por el BiblioCRA de manera oportuna y eficiente con el fin de cumplir en todo momento con su misión.

TÍTULO XII: REGLAMENTO DE SALA DE COMPUTACIÓN

ARTÍCULO 1: USO DE ALUMNOS Y VISITAS.

1.1 La sala de computación es un lugar de trabajo con equipos eléctricos, por lo que por ningún motivo se permite ingerir bebidas o comidas en su interior.

1.2 La administración de la sala no se hace responsable por el extravío o pérdida de artículos personales de los usuarios.

1.3 Está estrictamente prohibido borrar archivos, carpetas o programas, como también insta-lar software que no sean autorizados. Contravenir esta norma, será considerado falta grave al reglamento interno.

1.4 El uso de la sala de computación será de apoyo pedagógico para los alumnos.

1.5 Los alumnos deberán asistir con la presencia de un profesor a cargo, quien debe estar en todo momento en la sala, supervisando el uso pedagógico.

1.6 Al terminar de utilizar el computador, el alumno deberá apagar su equipo y monitor.

1.7 Los alumnos deberán respaldar su información en su correo electrónico o pendrive al final de la hora de clase.

1.8 La información almacenada en los equipos de las salas de clase será eliminada mensual-mente.

1.9 La sala de computación no contará con impresora, por lo que los alumnos deberán traer sus trabajos impresos desde la casa.


ARTÍCULO 2: DEL PROFESOR

2.1 Si los profesores necesitan ocupar un software específico en alguna de las salas, el cual no esté instalado, deben solicitarlo con una semana de anticipación.

2.2 Se encontrará en el laboratorio un libro de registro y observaciones del uso y concurrencia de usuarios a la sala que deberá ser completado por el profesor, especificando la actividad, asignatura y tiempo destinado a la clase.

2.3 Si existe algún equipo que no funcione o tenga problemas de conectividad, el profesor primeramente deberá reubicar al alumno en otro equipo, y reportar en el libro de registro en la columna de observaciones el problema.

2.4 Los problemas con equipos serán revisados después del horario de la clase.El profesor deberá estar siempre en la sala durante el uso de esta.

2.5 Si un profesor necesita ocupar el proyector en la sala, deberá informar por correo con un día de anticipación.

2.6 El profesor debe mantener la sala en perfecto orden para el siguiente profesor que la ocupe.

2.7 El profesor deberá cerciorarse de que estén todos los equipos apagados antes de aban-donar la sala de clases.

2.8 Los profesores o inspectores no podrán enviar, ni autorizar alumnos a ocupar la sala de computación sin su presencia.

2.9 La reserva de sala y llaves se solicitarán de forma presencial en BiblioCRA.

2.10 El profesor deberá dejar cerrada la sala de computación después de su uso y devolver la llave a la BiblioCRA.

Es de vital importancia que el profesor cumpla con lo estipulado en este reglamento.

TÍTULO XIII: REGLAMENTO DEL PROGRAMA DE VIAJE A LA NIEVE

ARTÍCULO 1: DE LA PLANIFICACIÓN Y PARTICIPACIÓN.

El viaje a la nieve es una actividad oficial del colegio.Le corresponde realizar esta actividad a los alumnos de Séptimo Año Básico. Se exceptúa la parti-cipación en este programa de los alumnos que tengan un problema de enfermedad o lesión que les impida realizar actividad física.


La Rectoría está facultada, por solicitud del Consejo de Profesores de Curso, de cancelar la par-ticipación de un curso o de un alumno, cuando surjan serias razones oficiales y justificadas que pongan en duda la realización tranquila y ordenada del programa. ARTÍCULO 2: DE LOS OBJETIVOS PEDAGÓGICOS Y METAS

La finalidad del viaje a la nieve es conocer directamente la naturaleza, aprender las técnicas bá-sicas de esquiar y reforzar valores de perseverancia, respeto, rigurosidad y convivencia en una situación de aprendizaje diferente al colegio.

ARTÍCULO 3: DE LA PLANIFICACIÓN

El Profesor Jefe deberá organizar una reunión de evaluación diaria, antes de que se realice la cena, donde se tocarán temas que atañen a los alumnos en referencia a posibles dificultades que pudiesen tener y destacar y reforzar un valor por día en lo posible con la aplicación de un acontecimiento que se dé durante el día. Además planificará algunas actividades recreativas para la noche (posterior a la cena). ARTÍCULO 4: DE LAS RESPONSABILIDADES

Los cursos deberán ser acompañados por sus Profesores Jefes y por un profesor designado por la Rectoría.El Profesor Jefe es el único que durante el programa lleva la responsabilidad y el que tomará decisiones de tipo disciplinario. Si las circunstancias de disciplina lo exigen, deberá informar in-mediatamente a la Rectoría del Colegio.Por respeto al prestigio del Colegio y a la integridad de los participantes, el mantenimiento del orden y de la disciplina debe ser una tarea muy importante del Profesor y de los alumnos. Está estrictamente prohibido el consumo de alcohol y de cualquier otra droga a los alumnos mientras dure el programa. Así mismo está prohibida la realización de cualquier conducta que ponga en riesgo la salud o la seguridad de los alumnos. El profesor responsable tendrá derecho a tomar todas las decisiones necesarias, especialmente que afecten la salud y/o la seguridad de los alumnos durante la estadía.Si el profesor comprueba que uno o varios alumnos hacen peligrar seriamente la disciplina y objetivos del programa, puede llamar al apoderado para que retire a su pupilo, asumiendo los costos correspondientes. Cada alumno es responsable de sus efectos personales y/o de los daños materiales o a personas que ocasione, recayendo la responsabilidad final en el apoderado.La Dirección de Formación Complementaria, los Profesores Jefes, con la Rectoría deberán trami-tar el permiso ante la Secretaría Ministerial de Educación, un mes antes. Para ello, debe enviar el programa, autorizaciones de los Padres, nómina del grupo y datos del medio de transporte.


ARTÍCULO 5: DE LAS ENFERMEDADES

Los Padres informarán al Profesor Jefe sobre problemas físicos en especial (enfermedades cróni-cas, alergias, etc.) o psíquicos (ejemplo, estados de angustias)de su hija(o). Esta información será considerada discretamente, dentro del secreto profesional del profesor.Los alumnos que están asegurados por el colegio, están cubiertos las 24 horas del día durante todo el programa. ARTÍCULO 6: DE LA INFORMACIÓN A LOS PADRES Y APODERADOS

Los Padres y Apoderados deberán ser informados en detalle sobre la planificación del programa de la nieve antes de emprender el mismo.Cada Apoderado recibirá una copia de este reglamento. A través de la firma, que el apoderado y el alumno estamparán en el talón adjunto, declararán su conformidad con el contenido de éste.

TÍTULO XIV: REGLAMENTO DE GIRA DE ESTUDIOS

ARTÍCULO 1:La Gira de Estudios es una actividad oficial del colegio que se realiza en nuestro colegio cuando los estudiantes ingresan a tercer año medio. En ella participan todos los alumnos del curso excep-tuando a quienes no puedan viajar por recomendación médica certificada, por razones de índole familiar, aquellos que se encuentran fuera del país con motivo de algún programa de intercambio estudiantil y los alumnos que estén sujetos a alguna situación de Reglamento Interno y no pue-den continuar sus estudios en el Instituto Alemán de Puerto Montt. Dado lo anterior a los alum-nos participantes en la Gira de Estudios les son aplicables todas las disposiciones contempladas en el reglamento interno del establecimiento.

ARTÍCULO 2:La Rectoría del colegio está facultada para cancelar la gira de estudios de un curso, o de uno o más alumnos, cuando existan razones justificadas que pongan en duda la realización tranquila, ordenada y segura del viaje, a petición del consejo de profesores de curso.

ARTÍCULO 3:De acuerdo con sus objetivos, la gira de estudio significa “clases en otro lugar” y su finalidad es conocer directamente la naturaleza, geografía, historia y cultura de la o las regiones que se visitan, además de favorecer la sana convivencia entre los integrantes del curso. El Profesor Jefe, junto con los padres y apoderados del curso concuerdan con anticipación respecto del programa oficial de la actividad, resguardando el cumplimiento de los objetivos pedagógicos.

ARTÍCULO 4:El profesor jefe debe presentar a Rectoría para su aprobación, a más tardar 5 semanas antes del inicio del viaje, el programa completo de la gira, indicando profesor acompañante, fechas del viaje, direcciones de hoteles, lugares a visitar, etc., así como los objetivos de aprendizaje contemplados.


ARTÍCULO 5:El Profesor Jefe junto con la Dirección del Colegio deben tramitar la autorización ante la Secre-taría Ministerial de Educación un mes antes de la gira. Para ello se debe enviar a esa secretaría el programa, las autorizaciones de los padres, la nómina de los participantes y los datos del medio de transporte.

ARTÍCULO 6:Los cursos viajan a cargo del respectivo profesor jefe y un profesor acompañante determinado por la Dirección en base a un terna entregada por los cursos. El profesor jefe es el principal responsable del grupo y es quien toma las decisiones de tipo disciplinario. Si las circunstancias lo exigen, está autorizado para modificar levemente la ruta de viaje; si se hacen modificaciones considerables, debe informar de inmediato a la Dirección del Colegio.

ARTÍCULO 7:Por respeto al prestigio del Instituto Alemán de Puerto Montt y a la seguridad de cada participan-te, los alumnos están obligados a mantener un comportamiento disciplinado y ordenado durante todo el viaje. Queda estrictamente prohibido para todos los estudiantes el consumo de todo tipo de sustancias dañinas para la salud y su integridad física, tales como alcohol, drogas y estu-pefacientes. Al mismo tiempo deben evitar cualquier acción que ponga en riesgo su seguridad personal y la de los integrantes de la delegación. El profesor jefe está facultado para tomar todas las decisiones necesarias orientadas al cumplimiento de lo mencionado anteriormente.

ARTÍCULO 8:Si el Profesor jefe y/o el profesor acompañante comprueban que uno o varios alumnos hacen peligrar seriamente la disciplina, la seguridad y los objetivos de la Gira de Estudios, éstos serán separados de la actividad. Para tal efecto, el apoderado deberá retirarlos personalmente desde el lugar que acuerde con el profesor jefe. Los gastos en que se incurra por esta razón serán cance-lados por los apoderados.

ARTÍCULO 9:En caso de indisposición temporal del profesor jefe para desempeñar sus funciones durante parte de la Gira de Estudios, el profesor acompañante las asumirá en su totalidad.

ARTÍCULO 10:Cada alumno es responsable del cuidado de sus pertenencias y los daños materiales que pudiera ocasionar en el desarrollo de esta actividad, son responsabilidad del apoderado.

ARTÍCULO 11:Los apoderados deben informar al profesor jefe antes del inicio de la Gira de Estudios sobre las condiciones físicas y psíquicas de los estudiantes. Por ejemplo, enfermedades crónicas, alergias, contraindicaciones de medicamentos, estados de angustia, reacciones fóbicas, etc. Tal informa-ción deberá estar respaldada por los informes médicos correspondientes y se manejará en forma debida, resguardando los derechos propios de los alumnos.


ARTÍCULO 12:La participación de los estudiantes en esta actividad oficial del colegio cuenta con los respectivos seguros durante todo su desarrollo.

ARTÍCULO 13:El Profesor Jefe entregará a la Dirección del Colegio un informe escrito sobre el Viaje de Estudios, el que debe ser entregado a más tardar, una semana después de finalizado el viaje.

ARTÍCULO 14:Los Padres y Apoderados deben bajo su firma autorizar la participación de sus pupilos en la Gira de Estudios y tomar conocimiento de este reglamento.

TÍTULO XV: REGLAMENTO DE PARTICIPACIÓN EN EVENTOS (CAMPEONATOS, CONCURSOS, ETC.) DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

ARTÍCULO 1: DE LA PLANIFICACIÓN Y PARTICIPACIÓN.

Toda participación de los alumnos representando al colegio en eventos de formación complemen-taria tiene carácter oficial y queda supeditado al Reglamento Interno.Pueden representar al colegio todos aquellos alumnos que estén matriculados y participen de forma constante de la actividad complementaria.El Profesor y/o Director de Formación Complementaria están facultados para cancelar la partici-pación de un alumno, cuando transgrede las normas del Reglamento Interno. ARTÍCULO 2: DE LOS OBJETIVOS PEDAGÓGICOS Y METAS

La finalidad de un Evento es desarrollar las habilidades y competencias de los alumnos en la disci-plina en cuestión, como también reforzar valores de nuestro Proyecto Educativo y de convivencia, en una situación de aprendizaje diferenteal aula. ARTÍCULO 3: DE LAS RESPONSABILIDADES

El profesor de Actividad Complementaria es el único responsable de la delegación de alumnos que representen al colegio desde la salida hasta el retorno del evento.Por respeto al prestigio del Colegio y a la integridad de los participantes, el mantenimiento del orden y de la disciplina debe ser una tarea muy importante del Profesor y de los alumnos. Está estrictamente prohibido el consumo de alcohol y de cualquier otra droga a los alumnos mientras dure el programa. Así mismo está prohibida la realización de cualquier conducta que ponga en riesgo la salud o la seguridad de los alumnos. El profesor responsable tendrá derecho a tomar todas las decisiones necesarias, especialmente que afecten la salud y/o la seguridad de los alumnos durante la estadía.


Si el profesor comprueba que uno o varios alumnos hacen peligrar seriamente la disciplina y objetivos del programa, puede llamar al apoderado para que retire a su pupilo, asumiendo los costos correspondientes.Cada alumno es responsable de sus efectos personales y/o de los daños materiales o a personas que ocasione, recayendo la responsabilidad final en el apoderado.

ARTICULO 4: PERMISOS DENTRO Y FUERA DE LA REGIÓN

Toda participación de los alumnos en eventos fuera del colegio estará supeditada a la autoriza-ción firmada de los Padres y/o Apoderados. Además se permite hacer esta autorización en forma digital, según instrucciones oficiales de la Dirección de Actividades Complementarias.

TÍTULO XVI: REGLAMENTO INTERCAMBIO A ALEMANIA

Este reglamento tiene vigencia sólo por el año 2015. Se evalúa realizar una reestructuración para los años siguientes. El único intercambio estudiantil reconocido como actividad oficial del colegio es el intercambio a Alemania con la Liga Chileno-Alemana (DCB).Cualquier intercambio a otro país se puede efec-tuar sólo una vez terminado el año escolar. (a mediados de diciembre) Todo otro viaje es considerado como privado y debe realizarse una vez finalizado el año escolar, o en el período de vacaciones. ARTÍCULO 1: GENERALIDADES

Los Colegios integrantes del Consejo de Rectores de Colegios de Habla Alemana y, en su calidad de garantes de la Declaración de Principios de los Colegios de Habla alemana en Chile, posibilitan y promueven una política de encuentro que permite desarrollar competencias interculturales y una apertura al mundo, en sus alumnos y alumnas. En este sentido, el encuentro con el idioma y la cultura alemana enriquece la formación que entregan a sus educandos. La Liga Chileno-Alemana (DCB-Deutsch-Chilenischer Bund) es la institución encargada –por los Colegios de habla Alemana de Chile– de organizar y realizar el Intercambio Estudiantil con Ale-mania. Esta institución, a través de su Departamento de Intercambio Estudiantil, que cuenta con la Asesoría Pedagógica de la Sociedad Chilena-Alemana de Profesores y el VDA: Verein für Deutsche Kulturbeziehungen im Ausland, planifica y supervisa este proceso. Además coordina y planifica la llegada de los alumnos chilenos a Alemania por una parte; y por otra, se encarga de enviar alumnos alemanes a Chile, con el fin de enriquecer este proceso. La experiencia del Intercambio contribuye al desarrollo psicosocial de los alumnos y alumnas, dado que ellos/ellas deben realizar un esfuerzo para adaptarse a una familia y a una comunidad en un contexto cultural diferente, aprendiendo a enfrentar y resolver diversas situaciones por sí mismos, lo cual incidirá en el fortalecimiento de su carácter, voluntad y autoestima.


Por otro lado, la estadía tiene como resultado un incremento sustancial en el manejo del idioma, lo cual quedará de manifiesto en su rendimiento, en la Asignatuta de alemán. El hecho de esta-blecer lazos profundos y permanentes, proporciona al alumno/a una visión más globalizada del mundo de hoy. ARTÍCULO 2: PERFIL DEL ALUMNO POSTULANTE AL INTERCAMBIO ESTUDIANTIL

En atención a los importantes cambios socio-culturales, y afectivos a los cuales deberá enfrentar-se el alumno o la alumna durante el período del Intercambio, se requiere que él /ella:

2.1 Se identifique con la Misión y Visión del Colegio.

2.2 Demuestre autocontrol y estabilidad emocional.

2.3 Ejerza un grado suficiente de apertura, tolerancia y disposicióna aceptar una nueva cultura, que involucra normas, costumbres y diversidad.

2.4 Sea capaz de superar las frustraciones.

2.5 Posea habilidades comunicativas y de sociabilización.

2.6 Sea un digno representante de su familia, de su Colegio y de su país. ARTÍCULO 3: REQUISITOS PARA POSTULAR

3.1 Debe ser Alumno/a regular de un establecimiento perteneciente al Consejo de Rectores de Colegios de Habla Alemana en Chile.

3.2 Cada Colegio deberá realizar una selección de sus alumnos a través de un Consejo de Profesores, con el propósito de determinar si el Postulante cumple o no con los requisitos mínimos.

3.3 Demuestre una motivación personal por participar en el intercambio y no por voluntad de los Padres y/o Apoderados.

3.4 Debe estar cursando Segundo o Tercer Año de Educación Media.

3.5 Debe poseer certificación DSD 1 (A2 o B1).

3.6 No estar afecto a ninguna medida disciplinaria por parte del Colegio, sea ésta de índole académico, conductual, condicionalidad, cancelación de matrícula u otra medida.

3.7 La Rectoría del Colegio y con la anuencia del Consejo de Profesores General o Consejo de Profesores del curso, se reserva el derecho de autorizar la participación de un alumno o alumna en el Programa.


3.8 No tenga deudas de Colegiatura al momento de la postulación.

3.9 Debe tener rendimiento académico igual o superior a 5.5.

3.10 Debe tener un rendimiento igual o superior a 5.0 en la asignatura de Alemán.

3.11 Demuestre una actitud y un compromiso durante las horas de clases de Alemán y en las Pruebas Internacionales de alemán B2/C1.

3.12 Respete el Reglamento del Intercambio Estudiantil.

3.13 Debe presentar una salud compatible con el programa estudiantil.

3.14 Debe participar activamente en todas y cada una de las actividades que programe el Colegio, sus Profesores, la Rectoría o la Liga Chileno Alemana, y que tienen relación directa con el Intercambio.

ARTÍCULO 4: DISPOSICIONES GENERALES

4.1 Los Padres y/o Apoderados de los alumnos/as participantes se comprometen a cancelar oportunamente los costos del Programa, que haya determinado e informado la Comisión del Intercambio en la primera reunión.

4.2 El hecho de haber cancelado la primera cuota, no significa que el alumno/alumna tiene una familia asegurada.

4.3 Los padres y apoderados de los alumnos que participan en el Programa oficial del DCB y del VDA, deberán estar dispuestos y comprometerse a recibir a un/alumno/a de Intercambio de Alemania.

4.4 La posibilidad de acceder a beca de ayuda económica, para solventar el gasto total o par-cial, dependerá únicamente de las posibilidades de Becas o Medias Becas, que pueda otorgar la Liga Chileno Alemana, la cual está supeditada al convenio entre la Institución organizadora del programa y la empresa de transporte aéreo, que preste sus servicios al Intercambio estu-diantil.

4.5 El otorgamiento de Beca será contra presentación de antecedentes económicos que avalen la solicitud de postulación.

4.6 En caso de postular y si no obtuviese el beneficio de Beca o Media Beca, el alumno que-daría al margen del proceso y, por ende, no podrá participar del viaje.

4.7 Aquel alumno/a, que desee prolongar su estadía en Alemania, deberá realizar el trámite Consular en Santiago a lo menos con 6 meses de anticipación, previa información y confir-


mación de acuerdo con la familia anfitriona y con la Rectoría del Colegio respectivo, con el propósito de autorizar el reintegro del alumno, fuera de la fecha de inicio del año escolar.

4.8 Los alumnos se comprometen a respetar las indicaciones de los Profesores acompañantes, los Reglamentos, las normas del Intercambio, y respetar y cumplir las disposiciones dispuestas en la Ley Alemana de Protección a los Jóvenes. En este último caso a cumplir las normas frente a los horarios de permanencia en restaurantes, bares y discotecas, a lo referente al consumo de alcohol y cigarrillos.

4.9 Los Profesores acompañantes tendrán plena facultada para aplicar las sanciones corres-pondientes, en caso de alguna transgresión. Las cuales pueden ir desde una amonestación verbal hasta poner término a la permanencia del alumno en Alemania. En este último caso, los Padres y/o Apoderados del alumno/a sancionado/a deberán asumir los costos extras de un retorno anticipado. Cada Colegio adoptará las medidas disciplinarias pertinentes de acuerdo a sus Reglamentos Internos de Convivencia.

ARTÍCULO 5: DE LOS ALUMNOS QUE TOMAN PARTE PROGRAMA DE INTERCAMBIO

5.1 El Alumno / la alumna participante cumplirá con la normativa del país anfitrión en cuanto al consumo de bebidas alcohólicas.

5.2 El Alumno / la alumna cumplirá con lo establecido por las Leyes del país anfitrión en cuan-to a los horarios de asistencia a restaurantes, pubs o discotecas.

5.3 No está autorizada la participación en actividades consideradas peligrosas, tales como: vuelo en alas delta, paracaidismo, saltos en bungees, parapentes o manejar automóviles. Éstas podrán ser autorizadas, si el alumno/alumna cuenta con autorización expresa de sus padres naturales y de la familia anfitriona. En este último caso, será necesario obtener un seguro adicional, que cubra los riesgos antes mencionados u otros, que no estén explicitados en la póliza de seguro que tiene cada participante.2.4 Los participantes no pueden comprar, vender, poseer o consumir drogas o cualquier estupefaciente, que sea ilegal en el país de origen o en su país anfitrión.

5.5 Ningún participante podrá ausentarse de la casa anfitriona, sin aviso y consentimiento de su familia anfitriona.

5.6 Las alumnas que se beban alcohol durante el programa de intercambio, serán enviadas de regreso a su país, previa notificación a los Padres naturales.

5.7 Los alumnos que causen un embarazo mientras participan del programa estarán afecto a las mismas normas que las mujeres.

5.8 Todo participante debe asistir regularmente al Colegio designado. Repetidas inasistencias, sin causa justificada, será motivo de regreso anticipado.


5.9 En caso de expulsión o falta considerada grave o gravísima por parte de la Rectoría del Colegio anfitrión será motivo para un regreso anticipado.

5.10 Los participantes serán responsables de sus gastos personales y también responsables por cualquier daño a la propiedad que puedan ocasionar.

5.11 El alumno / la alumna mientras permanezca en el país anfitrión, estará sujeto a las leyes nacionales y locales del mismo.

5.12 Durante el Programa de intercambio, tanto el participante como la familia anfitriona pueden experimentar diferencias en sus expectativas o en su comportamiento. El Profesor acompañante será la primera instancia para buscar una solución a las dificultades. No siempre el cambio de familia anfitriona es la solución al problema.

5.13 El alumno / la alumna deberá integrarse a cada una de las actividades de la familia, sean éstas de tipo artístico, deportivo, social, religioso, lo que permitirá al participante establecer otros vínculos sociales o bien participar en otras actividades que pueden enriquecer aún más el Programa de Intercambio.

ARTÍCULO 6: DE LA ESTADÍA EN ALEMANIA

6.1 El viaje a Alemania es un viaje de estudios y no un viaje turístico.

6.2 Los alumnos deberán esforzarse para adaptarse lo más pronto y en la mejor forma posible a las costumbres de su familia alemana.Esto incluye la obligación de colaborar en trabajos de la casa y aceptar las normas de funcio-namiento de dicho hogar.

6.3 Los alumnos tienen la obligación de asistir a clases regulares en su colegio anfitrión y participar activamente tanto de las actividades lectivas y/o extracurriculares.

ARTÍCULO 7: DE LOS VIAJES DURANTE EL INTERCAMBIO

7.1 Los alumnos podrán viajar fuera del lugar de su estadía, con los profesores a cargo del intercambio y/o con la familia anfitriona.

7.2 El alumno/alumna no podrá realizar viajes sólo, ni viajar a dedo, ni utilizar los servicios de transporte de la Mitfahrzentrale.

7.3 Los alumnos y alumnas podrán utilizar hasta dos fines de semanas o feriados escolares, para realizar viajes por Alemania, en compañía de otros alumnos de intercambio o amigos, siempre y cuando cuenten con una autorización escrita de los padres Chilenos y la familia de intercambio. En caso de negativa de una de las dos familias, el alumno de intercambio no podrá salir de viaje.


7.4 Todo viaje, de acuerdo a lo señalado en el punto dos anterior, deberá ser informado con antelación por los Padres del alumno/de la alumna a la Rectoría del Colegio, que los autori-zará por escrito de acuerdo a las disposiciones vigentes. Los Padres deberán entregar además el itinerario del/de los viaje(s), detallando las fechas, el destino, direcciones del hospedaje y nombre de los acompañantes.

La Rectoría del Colegio enviará copia de su autorización a la Comisión del Intercambio en el DCB. El alumno/la alumna deberá llevar consigo una fotocopia de la autorización para entre-gársela a sus Padres anfitriones a su llegada.

7.5 No se permite viajar en las vacaciones de navidad o de invierno, salvo que esta actividad sea realizada con la familia anfitriona o bien con el Colegio anfitrión.

7.6 El alumno/a deberá pasar Navidad y Año Nuevo con la familia anfitriona, en caso que el período de intercambio incluya esa(s) fechas(s).

7.7 Una vez finalizado el Programa oficial de Intercambio, el alumno/ la alumna deberá retor-nar en la fecha que se le asigne con el grupo de alumnos de intercambio que corresponde a su Colegio. Su estadía en la familia anfitriona en Alemania termina así con la fecha de viaje prefijada para su regreso a Chile.Sin embargo, aquel alumno/a que desee prolongar su estadía fuera de Chile, lo podrá hacer a título personal, desligando al respecto de cualquier responsabilidad a las entidades Organi-zadoras y a su Colegio en Chile. Los Padres deberán informar en este caso, por escrito de su decisión al Colegio y al DCB, antes del inicio del Programa de Intercambio.Si la prolongación de la estadía implicase retornar a Chile después del inicio de clases del nuevo año escolar, el eventual reintegro retrasado a clases, deberá contar con la autorización formal de su Colegio.Será de exclusiva responsabilidad de los Padres adoptar las medidas de resguardo en cuanto a la estadía adicional fuera de Chile del alumno/de la alumna, del programa que realizará, el cambio de fecha de pasaje de viaje de regreso, seguros, trámites de visa en caso necesario u otros.

ARTÍCULO 8: DEL INTERCAMBIO DE ALUMNOS DESDE ALEMANIA A CHILE

8.1 Serán considerados alumnos de Intercambio, aquellos alumnos que utilizan el Programa oficial del VDA en Alemania y la DCB en Chile.

8.2 Otros estudiantes que soliciten ser recibidos en el Colegio y que utilicen otros Programas de Intercambio –Youth for Understanding, EF, Rotary u otros– deberán cancelar la mensuali-dad, que corresponda al colegio anfitrión, si éste lo solicita.

8.3 Aquel alumno / a, de Intercambio de Alemania Chile y que desee prolongar su estadía, deberá realizar el trámite en Alemania, comunicando este deseo a las autoridades pertinen-tes: Padres biológicos, padres anfitriones, autoridades consulares, dado que esto involucra tramitación de visa.


8.4 Los alumnos de Intercambio de Alemania deberán asistir a clases regulares junto a sus hermanos anfitriones, a lo menos durante la jornada de la mañana.

8.5 En caso de no poseer conocimientos de español, o bien éstos sean escasos, deberán asistir a cursos de diferente nivel.

8.6 Los alumnos de Intercambio desde Alemania, deberán observar un comportamiento ade-cuado en clases, participando y colaborando activamente en todas y cada una de las activi-dades del curso o del colegio. Deberán ser un real aporte en las clases de alemán. También podrán ser un aporte en el Kindergarten.

8.7 El Profesor Jefe del Curso y la persona Encargada del Intercambio, serán los interlocutores entre el Colegio y la familia anfitriona en Chile.

8.8 Los alumnos de Intercambio desde Alemania, deberán poseer los permisos correspondien-tes de sus familias para realizar viajes u otros en compañía de otros alumnos. En el caso de viajes con la familia anfitriona, estas autorizaciones no serán necesarias.

8.9 Los Colegios que reciban alumnos desde Alemania, deberán establecer claramente cuáles son los derechos y los deberes de los alumnos. Permitir asistir a clases en cursos de nivel más básico, con el propósito de mejorar o enriquecer el español. Participar en actividades recrea-tivas, salidas y/o paseos culturales, deportivos, actividades de solidaridad u otras que realice el curso o bien el Colegio.


DENUNCIALo recibe el o la profesor/a jefe, a través de un reporte de agresión escrito por los padres. En au-sencia del titular, lo recibe quién lo subroga o un miembro de C.C.E. C.C.E.: Comité Convivencia Escolar.

INDAGACIÓNPor el profesor/a jefe y un miembro de la D.A.E.*Procedimiento:se entrevistan en el siguiente orden a:

1° a la víctima2° al o los agresores3° al o los testigos

D.A.E*: Dirección de Asuntos EstudiantilesSolicitud de otras diligencias, según el avance de la investigación se pueden solicitar: informes, evaluaciones u otros.Plazo: 15 días háiles prorrogables.

RESOLUCIÓNInformar a los padres de la víctima y agresores de la resolución adoptada, a través de un informe escrito por el Comité de Convivencia Escolar. Plazo: 5 días hábiles para informar.

APELACIÓN:a) Los padres dis-ponen de cinco (5) días para apelar a la Rectoríab) La Rectoría dis-pone de quince (15) días hábiles prorroga-bles para responder.

SEGUIMIENTO:Será realizado por el o la profesor/a jefe más un miembro de la DAE dependiendo de las medidas tomadas.

TÍTULO XVII: ANEXOS

1. Protocolo de actuación por acoso escolar


2.- Protocolo de actuación por maltrato escolar

RESOLUCIÓNInformar a los padres de la víctima y agresores de la resolución adoptada, a través de un informe escrito por el Comité de Convivencia Escolar. Plazo: 5 días hábiles para informar.

APELACIÓNa) Los padres dispo-nen de cinco (5) días para apelar a la Rec-toría.b) La Rectoría dis-pone de quince (15) días hábiles prorroga-bles para responder.

SEGUIMIENTOSerá realizado por el o la profesor/a jefe más un miembro de la DAE dependiendo de las medidas to-madas.

INDAGACIÓNPor el profesor/a jefe y un miembro de la D.A.E.*Procedimiento:se entrevistan en el siguiente orden a:

1° a la víctima2° al o los agresores3° al o los testigos

D.A.E*: Dirección de Asuntos EstudiantilesSolicitud de otras diligencias, según el avance de la investigación se pueden solicitar: informes, evaluaciones u otros.Plazo: 15 días háiles prorrogables.

DENUNCIALo recibe el o la profesor/a jefe, a través de un reporte de agresión escrito por los padres. En au-sencia del titular, lo recibe quién lo subroga o un miembro de C.C.E. C.C.E.: Comité Convivencia Escolar.


3.- Protocolo de actuación por sospecha de violencia intrafamiliar

ALUMNO AFECTADO O TESTIGO

1° Reporta a un miembro de la Comunidad Educativa. 2° Identifica, escucha y regis-tra el relato del informante en documento tipo.

3° Entrega los antecedentes al Comité de Convivencia es-colar.

4° Entregar todos los ante-cedentes a Rectoría, para la denuncia de acuerdo a la ley.

5° El colegio no investiga

PADRES

1° Reporta a un miembro de la Comunidad Educativa.

2° Recibir por escrito la infor-mación de los padres, de la manera siguiente:El Sr. _______________ y Sra. _________________ informanresponsablemente que :“ _______________________”

Firman___________________

3° El responsable entrega el documento al Comité de Convivencia Escolar y éste a Rectoría para la denuncia de acuerdo a la ley.

4° El colegio no investiga.

APODERADOS U OTROMIEMBRO DE LA

COMUNIDAD


2° Recibir por escrito la infor-mación de los padres, de la manera siguiente:El Sr. _______________ y Sra. _________________ informanresponsablemente que: “ _______________________”

Firman___________________


4° El colegio no investiga

INFORMACIÓNENTREGADA POR


4.- Protocolo de actuación por sospecha de abuso sexual de un trabajador del colegio


1° Reporta a un miembro de la Comunidad Educativa 2° Identifica, escucha y regis-tra el relato del informante en documento tipo.



5° La institución suspende de sus funciones al trabajador, mientras dura la investigación judicial.

PADRES



Firman___________________



APODERADOS U OTRO MIEMBRO DE LA

COMUNIDAD



Firman___________________





5.- Protocolo de actuación por sospecha de abuso sexual


1° Reporta a un miembro de la Comunidad Educativa 2° Identifica, escucha y regis-tra el relato del informante en documento tipo.




PADRES



Firman___________________



APODERADOS U OTRO MIEMBRO DE LA

COMUNIDAD



Firman___________________




NOTA: PARA LOS CASOS DE ABUSO SEXUAL, EL COLEGIO ACTUARÁ SEGÚN EL ARTI-CULO 175, 176 Y 177 DEL CÓDIGO PROCESAL PENAL, REMITIENDO LA INFORMACIÓN AL MINISTERIO PÚBLICO.


6.- Protocolo de actuación por faltas a la sana convivencia

DENUNCIA ESCRITALo recibe el o la profesor/a jefe, a través de una carta denuncia por los padres.

SEGUNDA RONDA DE ENTREVISTAScon todos los involucrados para observar el grado de cumplimiento de sus compromisos.

RESOLUCIÓNInformar a los padres de la víctima y agresores de la resolución adoptada.

SEGUIMIENTOEn esta etapa se hacen observaciones y con-versaciones periódicas a los involucrados para definir el grado de superación del conflicto.

Envío de comunicación a los Apoderados de los estudiantes involucrados.

INDAGACIÓNPor el profesor/a jefe y un miembro de la D.A.E.*Procedimiento: se entrevistan en el siguiente orden a:

1° al estudiante acosado. 2° al o los testigos o espectadores. 3° al o los estudiante/s con comportamiento acosador.

Todos los alumnos involucrados establecen compromisos.D.A.E* : Dirección de Asuntos Estudiantiles.

MEDIDA DISCIPLINARIA

MEDIDA PEDAGÓGICA Y/O CIERRE


TÍTULO XVIII: DISPOSICIONES FINALES

El presente reglamento junto con regularizar el funcionamiento interno en esta materia, deroga todo otro instrumento de similar naturaleza.

DIRECCIÓNINSTITUTO ALEMÁN PUERTO MONTT


Acta de recepción y aceptación del Reglamento Interno

Yo, ____________________________________________________ RUN: _____________________ y _____________________________________________________ RUN: _____________________

Padre, madre y/o apoderado de:

1.- ___________________________________________________ Curso: ____________________ 2.- ___________________________________________________ Curso: ____________________ 3.- ___________________________________________________ Curso: ____________________ 4.- ___________________________________________________ Curso: ____________________

Recibimos y aceptamos el Reglamento Interno del INSTITUTO ALEMÁN DE PUERTO MONTT, y como integrantes de la comunidad educativa nos comprometemos a cumplirlo y hacerlo cumplir.

En constancia firmamos:

______________________________ ______________________________ Padre y/o Apoderado Madre y/o Apoderada

Fecha: Puerto Montt, __________________________________________________

reglamento interno - instituto alemán puerto montt · 3.2 consejo de coordinación está integrado...

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