Reglamento Convivencia

Escolar

2020

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Contenido

Fundamento Del Proyecto Educativo Pierre Faure 2

La Normalización. 2

CAPÍTULO I: de los horarios del establecimiento. 3

Artículo 14. Actividades de 4º medio al finalizar año escolar. 4

Uniforme escolar. 5

CAPÍTULO II: de los derechos y deberes de los estudiantes. 5

CAPITULO III: de los derechos y deberes de los padres de familia y/o apoderados. 8

CAPÍTULO IV: de los derechos y deberes de los profesores. 11

CAPÍTULO V: de los derechos y deberes de los asistentes de la educación. 13

CAPÍTULO VI: de los derechos y deberes del equipo directivo. 14

CAPÍTULO VII: de los derechos y deberes del sostenedor. 15

CAPÍTULO VIII: de las necesidades educativas especiales 17

CAPITULO IX: De las distinciones a los estudiantes y sus familias. 18

CAPITULO X: Del reglamento abanderados. 21

CAPÍTULO XI: Del reglamento de acles. 21

CAPITULO XII: De las faltas de los estudiantes y sus sanciones. 23

Artículo 32: Debido Proceso. 23

Artículo 33: De las medidas Formativas, Pedagógicas y/o de acompañamiento. 24

Artículo 34: De las medidas sancionatorias 25

Artículo 37. De las faltas leves. 28

Artículo 38: De las faltas graves. 28

Artículo 39: De las faltas gravísimas. 29

CAPÍTULO XIII: De los protocolos obligatorios. 31

Protocolo de actuación frente a acoso sexual. 32

Protocolo en caso de abuso sexual 34

Protocolo de maltrato y/o violencia escolar. 37

Protocolo de accidentes escolares. 39

Protocolo de vulneración de los derechos de los estudiantes. 39

Protocolo frente al consumo de drogas y/o alcohol. 40

Protocolo de retención de alumnas embarazadas, madres y padres estudiantes. 40

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FUNDAMENTO DEL PROYECTO EDUCATIVO PIERRE FAURE

La filosofía del colegio Pierre Faure, está inspirada en la Educación Personalizada y

Comunitaria, que tiene como centro a Cristo, los valores cristianos y humanistas que ofrece a los niños y jóvenes la posibilidad de ser agentes de cambio en la sociedad. Aportar al mundo una persona original y justa, solidaria y fraterna, crítica y participante, capaz de utilizar responsablemente la libertad, dispuesta al servicio y construcción de una mejor sociedad.

El espíritu de la pedagogía personalista y comunitaria va orientado a cada educando sobre

el cual incide, para que se realice como persona, es decir, que alcance el máximo de iniciativa, de responsabilidad y vida espiritual en un compromiso libre con las personas de la comunidad en la que se desarrolla.

LA NORMALIZACIÓN

La educación personalizada y comunitaria entiende la normalización (disciplina) como la

formación de la voluntad, autocontrol que requiere un compromiso de todos los miembros de la

comunidad educativa expresado en el diálogo, la confianza mutua y la corrección fraterna. En este sentido, enfatizamos la autodisciplina que se traduce en la adquisición consciente y responsable de actitudes y hábitos que favorecen el sano desarrollo personal y la convivencia.

La fuente de inspiración, para este reglamento interno de convivencia escolar es el Proyecto

Educativo Institucional (PEI) donde declara y comparte valores universales de: respeto, solidaridad, verdad, fe, justicia, búsqueda del bien común, diálogo, democracia, y donde sus integrantes: estudiantes, padres, madres, apoderados, docentes, asistente de la educación, directivos y sostenedor, se comprometen a respetar y a exigir su cumplimiento dentro de la vida personal y comunitaria, esto requiere crear las condiciones para un clima adecuado de convivencia.

Este es un instrumento de vida escolar que pretende ordenar y especificar acciones formadoras y preventivas, buscando un sentido de justicia frente a las transgresiones, faltas o el reconocimiento por el destacado cumplimiento de los postulados del Proyecto Educativo Institucional por parte de quienes son objeto de la educación ofrecida por este colegio.

Este Reglamento es el resultado de un trabajo en conjunto con los estudiantes, padres, profesores, asistentes de la educación, el equipo directivo y de animación, consejo escolar, desde el año 2005, siendo revisado anualmente en jornadas destinadas al análisis y reestructuración de éste y socializado por directivos y docentes, al inicio de cada año escolar, en reuniones de apoderados,

reuniones de curso, reuniones de subcentro, consejo escolar y de profesores, es publicado y actualizado en la página web del colegio.

También consideramos las orientaciones formuladas en las normas generales que establece las Leyes: Ley 20.845 De Inclusión Escolar, Ley 20.370 General de Educación y demás decreto, Ley 20.609 de No Discriminación, Ley 21.128 Aula Segura. Tratados internacionales que incidan en convivencia escolar.

El Reglamento Interno de Convivencia Escolar, será difundido, socializado y evaluado de la siguiente forma:

a) Firma de colilla de entrega al apoderado, en el momento de matricular al estudiante. Documento se encontrará en forma digital en página del Colegio y se enviará por correo electrónico.

b) Entrega al consejo escolar, profesores, asistentes de la educación, directiva centro de estudiantes, directiva centro de padres, al inicio del año escolar, firmando la colilla de recepción de documento. Ratificación del consejo escolar.

c) Socializado en reuniones de equipos directivos al inicio y en el transcurso del año escolar, en reunión de profesores, reuniones de apoderados, en consejo de curso y horas de orientación, en jornadas de reflexión con asistentes de la educación, en reuniones de consejo escolar, mediante la página web del establecimiento.

d) Evaluado en los meses de agosto y septiembre, por todos los estamentos del colegio. e) Las nuevas normativas incorporadas al reglamento en el transcurso del año escolar, serán

publicadas en pág. web sitio oficial de actualización.

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CAPÍTULO I

DE LOS HORARIOS DEL ESTABLECIMIENTO Y OTROS

Al ingresar y matricularme en el colegio “Pierre Faure” de Punta Arenas, respetaré los

horarios que me permitirán ir creciendo en responsabilidad, puntualidad y respeto a las normas. Artículo 1. El colegio cuenta con jornada escolar completa desde 1°Básico a 4° medio,

distribuida de la siguiente manera: JORNADA MAÑANA desde 1°BÁSICO A 4º MEDIO 08:00 - 09:30 clases 09:30 - 09:45 recreo 09:45 - 11:15 clases 11:15 - 11:25 recreo 11:25 - 12:10 clases Los días viernes la jornada es de 08: 00 a 13:00 horas, siendo el segundo recreo de 15 minutos (11:15 - 11:30 horas). JORNADA TARDE desde 1°BÁSICO A 8º Básico LUNES A JUEVES 14:00 – 14:45 clases 14:45 – 15:30 clases 15:30 – 15:45 recreo 15:45 – 16:30 clases

JORNADA TARDE 1º MEDIO A 4º MEDIO LUNES A JUEVES 14:00 - 14:45 clases 14:45 - 15:30 clases 15:30 - 15:45 recreo 15:45 - 16:30 clases 16:30 - 17:15 clases

VIERNES NO HAY CLASES EN JORNADA DE TARDE. Artículo 2. Al finalizar el año escolar el nivel de transición II (kínder) se reestructurará en dos

primeros básicos bajo criterios técnicos pedagógicos que posibiliten un mejor desempeño psicosocial del estudiante, realizando un proceso de inducción en el mes de octubre. En el caso de estudiantes de 2º a 4º básico, también por criterios técnico pedagógicos podría un estudiante ser cambiado de curso.

Artículo 3. Al finalizar el año escolar los 4° básicos se fusionarán en un solo 5° básico debido a

capacidad física del establecimiento, y vivirán un proceso de inducción en el mes de octubre, asistiendo a talleres y recibiendo información tanto los apoderados como los estudiantes respecto a fusión de curso.

Artículo 4. Al finalizar el año escolar, los estudiantes de 6º básico, vivirán un proceso de

inducción al 2º ciclo en el mes de octubre, asistiendo a talleres y recibiendo información tanto los apoderados como estudiantes respecto al cambio de ciclo.

Artículo 5. Los estudiantes de 2º medio, vivirán un proceso de inducción desde el mes de agosto,

respecto a la elección de los planes diferenciados, a través de charlas a estudiantes y apoderados.

Artículo 6. Las Actividades Complementarias de Libre Elección (ACLES) funcionarán de lunes a

viernes en las tardes y los sábados en las mañanas. Los estudiantes eligen libremente, una de estas actividades si así lo desean con un máximo de dos elecciones, según calendario de actividades y niveles. Al inscribirse deben cumplir con la asistencia, puntualidad y participación.

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Artículo 7. El horario de atención de público en el área administrativa-contable es de 08:00 a 18:00 horas, de lunes a jueves, y, el viernes de 08:00 a 17:00 horas.

Artículo 8. El colegio Pierre Faure, cuenta con tres dependencias, pudiendo el profesor en

compañía de personal del establecimiento desplazar a los estudiantes entre edificios:

Educación Parvularia (kínder y pre kínder) ubicado en José Nogueira 1775 y Ramón Serrano 680.

Primer Ciclo (1º - 6º Básico) ubicado Bellavista 697.

Segundo Ciclo (7º a 4º Medio) ubicado en Pérez de Arce 655. En ningún caso los estudiantes podrán desplazarse solos entre edificios, en jornada escolar.

Artículo 9. La atención de apoderados de primer ciclo por parte de los/as profesores/as jefes, de asignatura, acles, equipo directivo y de animación, deberá solicitarse a través de medio escrito por correo institucional o libreta de comunicaciones, al propio profesor, y/o directivo (direcciones publicadas en página web). La atención de apoderados de segundo ciclo por parte de los/as profesores/as jefes, de asignatura, acles, equipo directivo y de animación, deberá solicitarse a través de medio escrito por correo institucional o libreta de comunicaciones, al propio profesor, y/o directivo o por medio de secretaria de recepción del ciclo.

Artículo 10. El Colegio Pierre Faure cuenta con un Consejo Escolar que sesiona a lo menos cuatro

veces al año, con carácter consultivo, y convocado por Rectoría del Colegio y está compuesto por: Sostenedor, Rectora, Presidente/a Centro de Padres, representante de apoderados del ciclo faltante, Presidente/a Centro de Estudiantes y otro representante de los estudiantes, delegado de Pastoral del Centro de Estudiantes, representante de los/as docentes de Educación Parvularia a 6º Básico y de 7º Básico a 4º medio, representante de los asistentes de la educación, Encargado de Convivencia Escolar, Coordinador/a PIE, Coordinador/a Pastoral y Dirección Académica.

Artículo 11. El Colegio “Pierre Faure” cuenta con un/a Encargado/a de Convivencia Escolar, con

un Plan de Gestión de Convivencia Escolar y con un Equipo de Convivencia Escolar conformado por: Encargado de Convivencia Escolar, Orientadores de cada Ciclo, Coordinadoras de Convivencia Escolar de cada Ciclo y Psicóloga.

El Plan de Gestión se encuentra publicado en la página web. Artículo 12. El Colegio Pierre Faure tiene relaciones educativas de intercambio con la Escuela

Rafael Díaz Serdán, Veracruz, para estudiantes desde 6º a 8º año básico; y con el Instituto América de León de Guanajuato, para estudiantes desde 1º a 3º medio, ambos en el país de México.

Artículo 13. Los miembros de la Comunidad Escolar, podrán presentar sus sugerencias, reclamos

y/o felicitaciones, por cualquier situación en el link de buzón de sugerencias de la página web del Colegio, y en libros de reclamos y/o sugerencias en las recepciones correspondientes.

Artículo 14. ACTIVIDADES DE 4º MEDIO AL FINALIZAR AÑO ESCOLAR

a) Participarán el último día de clases en una eucaristía y posterior vigilia, organizada por el colegio y dirigida por el/la profesor/a jefe, la que contará con otro profesor que colaborará en la actividad.

b) Participarán el último día de clases en una despedida organizada por el 3° medio con participación de todo el 2° ciclo.

c) Participarán de ayudantías organizadas junto al profesor/a jefe y la coordinación académica, una vez obtenido sus promedios finales y como parte de su proceso de formación integral.

Sólo podrán participar de las actividades descritas anteriormente los estudiantes que no cuenten con sanciones por faltas graves o gravísimas en sus últimos días de clases.

Artículo 15. El Colegio no se responsabiliza, ni patrocina giras y viajes de estudio.

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UNIFORME ESCOLAR

CURSO UNIFORME DIARIO UNIFORME EDUCACIÓN FÍSICA Y ACLES

UNIFORME FORMAL DE ACTOS Y DESFILES

Pre kínder - Kínder

Buzo, polera, parka del

colegio, cotona o delantal.

Buzo, polera y parka del

colegio.

Buzo, polera, parka del colegio y guantes blancos.

1º Básico a 4º Medio

Hombres: parka oficial, polera oficial de color azul de manga larga, pantalón gris, zapatos negros. Mujeres: parka oficial, polera oficial de color azul de manga larga, falda escocesa o pantalón gris, zapatos negros, panty azul. NOTA: -Delantal y cotona desde Educación Parvularia a 4º básico. -Delantal de 5º a 4º medio en ciencias o artes.

Buzo y polera de colegio, zapatillas deportivas, parka oficial del Colegio, calza o short del Colegio, polera de recambio color azul sin diseños.

Hombres: parka oficial, camisa blanca, pantalón gris, corbata, jersey rojo cuello en v del colegio, zapatos negros y guantes blancos. Mujeres: parka oficial, blusa blanca, falda escocesa, corbata, jersey rojo cuello en v del colegio, zapatos negros, panty azules y guantes blancos.

CAPÍTULO II

DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

DERECHOS DEBERES

Respeto a la dignidad, identidad, intimidad, capacidad, diferencias étnicas, religiosas e ideológicas, condición sexual, condición de riesgo social y estado civil de los padres. Sin que su acción o práctica perjudiquen el bien común.

Reconocer y respetar en los otros los mismos derechos que exijo para mí. Respetar y valorar el trabajo de profesores/as y asistentes de la educación. Respetar los símbolos religiosos, patrios y del colegio.

A una formación integral y armónica Informarme al inicio del año escolar, sobre las normas que contempla el reglamento interno de convivencia escolar. Cumplir con las normas.

A la libre expresión, a la discrepancia y a ser escuchado, siempre que se respete la dignidad de las personas, asumiendo las consecuencias de sus actos.

Mantener una actitud de respeto y escucha en toda actividad educativa. Usar vocabulario correcto y respetuoso, sin groserías, ni descalificaciones. Remediar o subsanar las faltas cometidas a través del diálogo. Usar los canales oficiales del establecimiento para denuncias, inquietudes, solicitudes etc.

Permanecer en el establecimiento en caso de repitencia una vez en la educación básica y una vez en la educación media.

Asistencia y puntualidad al 100% de las clases y actividades educativas en ambas jornadas. Asumir responsablemente las actividades académicas poniendo el esfuerzo, la voluntad y honestidad que demande.

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Contar con espacios y la infraestructura, para un servicio educacional de calidad.

Usar responsablemente los espacios, infraestructura y recursos del colegio, respetando los horarios de uso y adecuándose a situaciones emergentes. Mantener el aseo y orden de la sala de clases y otros espacios educativos. Reponer lo dañado, asumiendo los costos económicos. Entregar a coordinación de convivencia escolar todo objeto que encuentre y que no me pertenezca.

Ser informado/a del registro de observaciones en la hoja de vida, calificaciones y/o evaluaciones, actividades extra programáticas, entrevistas, etc.

Firmar las observaciones en la hoja de vida y las entrevistas según protocolo.

A elegir y ser elegido para las distintas formas de representación estudiantil y a destacar a los mejores compañeros. Participar como candidato en el proceso eleccionario, según requisitos establecidos.

Votar en las elecciones del Centro de Estudiantes. (Desde 5to básico a 4to medio). Elegir a los mejores compañeros. Cumplir responsablemente el cargo por el cual fue elegido o investido. Respetar y cumplir las normas del Reglamento Interno de Convivencia, en caso de incurrir faltas graves o gravísimas, perderá su investidura.

Ser reconocido/a, personal y públicamente frente a logros y desempeños destacados, dentro y fuera del Establecimiento. (Campeonatos, concursos, ferias, entre otros).

Recibir de forma respetuosa el reconocimiento por el cual se ha destacado. Informar al profesor jefe reconocimientos de los que haya sido objeto, independiente que sean o no representando al colegio. Publicar en página del Colegio logros de los estudiantes. En caso de que un estudiante represente al colegio se recalendarizarán las evaluaciones y/o trabajos.

Recibir protección y asistencia inmediata en caso de accidente o enfermedad cumpliendo con los protocolos establecidos, recibiendo formulario de seguro de accidente escolar.

Informar inmediatamente a profesor, educadora de párvulos y/o coordinadoras de convivencia escolar, en caso de accidente o enfermedad. Recibir el Formulario de Seguro de accidente escolar y dar aviso en 48 horas de su uso o no uso a Coordinadora de Convivencia Escolar.

Participar desde 5º básico a 3º medio, en la revisión anual del Reglamento Interno de Convivencia Escolar.

Cumplir con las normas establecidas en el Reglamento de Convivencia Escolar.

Permanecer en el colegio en caso de embarazo y/o enfermedad prolongada.

Cumplir con trabajo académico según calendarización.

Uso de elementos tecnológicos para fines pedagógicos (notebook, tablet) y con el acompañamiento de docente a cargo.

Respetar normativa para el uso de elementos tecnológicos, con fines educativos

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Que el Establecimiento asegure el cumplimiento de los planes y programas de estudio de acuerdo al nivel.

Asistir diariamente a clases, cumplir con el calendario de evaluaciones, responder a las adaptaciones curriculares, cumplir con la planificación en su plan de trabajo. Ponerme al día cuando tenga ausencias prolongadas en deberes académicos siguiendo el conducto establecido en el Reglamento de Evaluación. Es deber del estudiante tener su trabajo, guías y

cuaderno al día antes de enfrentar una

evaluación.

Conocer con anticipación el calendario de evaluaciones de todas las asignaturas.

Respetar las fechas establecidas en el calendario. Actuar honesta y honradamente frente a cualquier instancia evaluativa.

Conocer el Reglamento de Evaluación. Recibir y respetar el Reglamento de Evaluación.

Que se respete mis derechos de niño o niña en cuanto a cuidado y protección.

Presentarme aseado y con el uniforme del colegio según lo establece el reglamento. Pelo ordenado, limpio y tomado, afeitado, sin pearcing. Se sugiere por seguridad personal evitar accesorios y uñas largas en el desarrollo de actividades físicas u otras. Cumplir con el 100% de asistencia la jornada escolar. Cumplir con los materiales de trabajo (cuadernos, textos, carpetas, etc.)

Participar representando al colegio en actividades artístico deportivo culturales, sociales, religiosos, etc.

Cumplir con responsabilidad, respeto y rigurosidad en actividades en las cuales represento al colegio, justificando oportunamente en caso de ausencia.

A que los profesores que guían mi proceso formativo, respeten y potencien mi ritmo personal y singularidad en lo académico y disciplinario, siendo exigentes y rigurosos con mi capacidad de aprendizaje.

Actuar con rigurosidad y responsabilidad con mis deberes académicos.

Establecer relaciones de amistad, compañerismo y de respeto entre pares.

Respetar el espacio de recreos para dialogar con compañeros y establecer relaciones de sana convivencia. No usar los espacios para pololear ni para situaciones de conflicto que generen peleas, discusiones y malos tratos.

Establecer relaciones cordiales con la comunidad y el entorno.

Mantener una actitud respetuosa con todas las personas de la comunidad y del entorno.

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CAPITULO III

DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O APODERADOS

DERECHOS DEBERES

Ejercer mi rol de padre, madre o apoderado, con todos los derechos que esto supone cautelando la asistencia y puntualidad a clases, el uso del uniforme institucional y la higiene.

Informar a Rectoría cuando no pueda asumir mi

responsabilidad asignando legalmente un tutor

o cuando mi rol sea suspendido por el Tribunal.

Es deber de la familia prestar atención a

enfermedades y malestares de sus hijos,

acercándose al colegio cuando ellos estén

enfermos y respondiendo a llamados de

emergencia.

Es deber de los padres la revisión de carpetas y cuadernos de los estudiantes confirmando el trabajo realizado por sus hijos en la escuela.

Ser informado permanentemente del proceso de aprendizaje, desarrollo personal y hoja de vida de su hijo(a).

Entregar toda la documentación oficial del Colegio de procedencia, al momento de incorporarse al Establecimiento. Asistir al 100% de las reuniones de padres y apoderados y/o enviar a un tutor, cuando no pueda asistir debe justificar su ausencia en las respectivas recepciones en un plazo de 2 días hábiles. En caso de tener más de un hijo, se podrá alternar la asistencia y quedará presente en ambos cursos. Asistir a las entrevistas con profesor jefe u otros integrantes de la comunidad educativa. Conocer el horario de atención de los profesores, y directivos a través de la página web. Asistir a eventos programados por el establecimiento (Misa Aniversario, Charlas o Talleres), cuando no pueda asistir justificar su ausencia en las respectivas recepciones. Solicitar clave para el acceso a zona privada de plataforma schoolnet a través de correo electrónico a informática@colegiopierrefaure.cl Observar clases colectivas y/o talleres. Justificar personalmente la ausencia y/o atrasos en las recepciones. Presentar documento de licencia médica en las respectivas recepciones dentro de 48 horas de su extensión.

Ser orientados en la búsqueda de soluciones frente a dificultades académicas, valóricas y conductuales de su hijo/a, a través de entrevistas, talleres, refuerzos, etc.

Respetar los derechos del/a niño/a, de lo contrario el colegio podrá derivar a organismos pertinentes en caso de vulneración. (OPD, Tribunales de Familia, entre otros). Asistir a entrevistas de docentes u otros profesionales del establecimiento.

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Presentar certificados médicos por ausencias prolongadas en las respectivas recepciones dentro de 48 horas de su extensión. No grabar conversaciones, ni videos, ni fotografiar en el interior del establecimiento. En relación al cierre anticipado de año escolar de un(a) estudiante, se actuará según lo establecido en el Reglamento de Evaluación, Calificación y Promoción, considerando siempre el mínimo porcentaje de asistencia (85%).

Conocer el conducto regular del establecimiento para solucionar conflictos. (Profesor jefe o de asignatura, coordinadores, directora académica, rectoría, sostenedor).

Seguir rigurosamente el conducto regular, solicitando entrevista con la persona involucrada en el conflicto. De no conciliar un acuerdo entre las partes, continuar el proceso, siempre en forma respetuosa. (Profesor jefe o de asignatura, coordinadores, directora académica, rectoría, sostenedor).

Ser citado con 48 horas de anticipación a reuniones y/o entrevistas, exceptuando situaciones de emergencias.

Asistir a todas las reuniones y/o entrevistas, puntualmente. Notificar con anticipación la ausencia a la/s entrevista/s, por escrito o llamada telefónica a recepción del establecimiento a más tardar al día siguiente. Conocer el horario de atención de los profesores. Informar a coordinación de convivencia escolar a través de cualquier medio escrito o vía correo electrónico (convivenciaescolar@colegiopierrefaure.cl), mi asistencia a solo una de las reuniones de apoderados, en caso de tener más de un hijo.

Ser tratado con respeto, consideración y empatía por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.

Expresar inquietudes del curso a rectoría en caso de dificultad que no puedan ser aclaradas por el profesor jefe en carta firmada por todos los apoderados en caso de una situación problemática general o sólo por los involucrados en caso de situaciones particulares. Aceptar la designación de un nuevo apoderado en caso de incurrir en conductas que atenten contra la sana convivencia. Respetar el estilo de relación entre apoderados, caracterizado por la amabilidad, tolerancia y buen trato, tanto en reuniones de apoderados como en cualquier instancia grupal convocada por el establecimiento. Responsabilizarse por sus dichos expresados ya sea personalmente o a través de las redes sociales que afecten la honra de algún integrante de la comunidad educativa.

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Elegir o ser elegido para integrar una directiva de curso o el centro general de padres. Participar como candidato en el proceso eleccionario

cuando cumpla con los requisitos de pertenecer

al Centro General de Padres y/o Apoderados. Participación activa en la representación del Centro de Padres.

Votar en las elecciones del Centro de Padres. Cumplir responsablemente el cargo asumido respetando el estatuto del centro de padres.

Recibir contrato de prestación de servicios educacionales en papel. Recibir el proyecto educativo, reglamento interno de convivencia escolar, reglamento de evaluación, calificación y promoción, Plan de Convivencia Escolar y Plan Integral de Seguridad Escolar en digital a través del correo electrónico al matricular a mi pupilo. Complementariamente todos estos documentos se encontrarán actualizados y disponibles para su descarga en la página web del colegio (www.colegiopierrefaure.cl)

Leer, adherir, respetar y cumplir con todo el articulado del Contrato de Prestación de Servicios Educacionales (en especial Art. Décimo Segundo del término de contrato), el Proyecto Educativo Institucional, Reglamento de Convivencia Escolar, Reglamento de Evaluación, calificación y Promoción, Plan de Convivencia Escolar y Plan Integral de Seguridad Escolar. Cumplir puntualmente con mis compromisos económicos en concordancia con lo estipulado en el contrato de prestación de servicios educacionales. Adherir a la calidad de colegio confesional católico del establecimiento. Proporcionar el material escolar requerido por los profesores, para cumplir con las actividades programadas.

Ser informado de los cambios que se producen en el presente reglamento interno de convivencia escolar vía correo electrónico y/o en pág. Web.

Leer las modificaciones del reglamento interno de convivencia escolar publicada en pág. web.

Ser informado de las salidas pedagógicas de mi hijo/a a través de comunicación escrita vía correo electrónico y/o en pág. Web.

Firmar una autorización anual de salidas pedagógicas de sus hijos/as.

Ser informado con tiempo y con documento claramente especificado de la sanción aplicada a mi hijo, plazo de la misma, planes de acompañamiento, ser oído y escuchado en mis descargos. Recibir copia de sanción o medida pedagógica. Conocer tutor que acompañará a mi hijo o hija. Ser informados del porcentaje de ausencia a clases, atrasos de mi pupilo, como de mis atrasos en los pagos de mensualidades.

Asistir puntualmente a la entrevista convocada por el profesor jefe y/o coordinador de convivencia escolar. Firmar documento según tipo de sanción: acta de medida pedagógica, acta de compromiso, acta de condicionalidad, acta de condicionalidad de última instancia, acta de post suspensión y levantamiento de sanción, carta de cancelación de matrícula y/o no renovación de matrícula, expulsión. (La no firma de documento de sanción no significará dejar sin efecto lo informado). Proporcionar los acompañamientos exigidos frente a una sanción de mi hijo(a).

Solicitar la reconsideración de la medida disciplinaria a Rectora del Establecimiento, a través de carta dentro de los quince días hábiles siguientes desde la notificación de la medida disciplinaria de cancelación de matrícula y/o no renovación de matrícula, expulsión.

Presentar reconsideración de la medida por escrito dentro del plazo legal de 5 días hábiles.

Solicitar los resguardos necesarios de infraestructura, mantenimiento para el desarrollo seguro de mi hijo o hija dentro del Establecimiento.

Informar a coordinación de convivencia escolar y a educadoras de párvulos y dejar fotocopia de carnet de persona que retira ocasionalmente a un estudiante con el permiso del apoderado/a.

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Solicitar los resguardos seguros para ingreso, permanencia y retiro de mi hijo o hija.

Ser puntual con el ingreso y retiro de mi hijo/a en el horario correspondiente, en las distintas jornadas o actividades complementarias. Garantizar que mi pupilo(a) cumpla con el porcentaje mínimo de asistencia exigido por ley (85%), para aprobar el año académico, resguardando su derecho a la educación. Exigir a mi hijo/a que se presente a clases debidamente aseado y con el uniforme del colegio. Informar con antelación, a través de comunicación escrita dirigida a coordinación de convivencia de retiro de mi hijo/a durante horario de clases. Informar a recepción en caso de atraso ocasional en el retiro de mi pupilo de la jornada escolar. Asistir con su hijo al establecimiento para justificar un ingreso a clases, cuando el atraso supere los 20 minutos.

CAPITULO IV

DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS PROFESORES

DERECHOS DEBERES

Respeto a su integridad física, sicológica y moral, no siendo objeto de tratos vejatorios degradantes o de maltrato psicológico por parte de ningún integrante de la comunidad educativa.

Generar instancias de diálogo con todos los integrantes de la comunidad educativa. Respetar la integridad física, psicológica y moral de toda la comunidad educativa. Respetar las normas establecidas en el PEI, reglamento de orden, higiene y seguridad, reglamento interno de convivencia escolar y reglamento de evaluación.

Trabajar en un ambiente cordial y de respeto mutuo.

Generar buenas relaciones interpersonales con toda la comunidad educativa. Crear un clima de trabajo, para que los estudiantes se sientan motivados e interesados en aprender. Mantener comunicación con padres y apoderados a través de los medios autorizados para ello (comunicación escrita, correo electrónico). Informar con prontitud cualquier situación anómala de la cual observe o tome conocimiento.

Contar con un horario de trabajo que respete la normativa en cuanto a horas lectivas y no lectivas.

Ejercer la función docente conforme a la didáctica del Proyecto Educativo Institucional. Cumplir con puntualidad las tareas curriculares lectivas y no lectivas.

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Proponer iniciativas que sean útiles para el crecimiento de la comunidad educativa y ser escuchados con respeto por toda la comunidad.

Investigar, exponer y enseñar los contenidos curriculares correspondientes a cada nivel educativo. Velar permanentemente por el desarrollo integral de los estudiantes. Respetar el ritmo personal de los estudiantes, siendo exigentes y rigurosos con las capacidades de aprendizaje que tiene cada uno. Generar las estrategias para que todos los estudiantes adquieran los aprendizajes esperados. Orientar vocacionalmente a los estudiantes de acuerdo a la edad y curso en el cual se encuentren. Orientar a los estudiantes y apoderados, hacia la búsqueda de soluciones efectivas respecto a diferentes problemáticas. Informar oportunamente sobre horarios y actividades que involucren la participación de estudiantes y/o apoderados. Calendarización de entrevista a todos los apoderados en caso del profesor jefe y según necesidades (profesor de asignatura). Informar a los estamentos correspondientes de toda situación que sea contrario a los postulados del PEI y que involucre, tanto a estudiantes, apoderados y/o funcionarios.

Elegir su representante ante el consejo escolar, comité paritario y comité de seguridad escolar. Participar voluntariamente en la Organización Comunitaria.

Aceptar el cargo de representatividad otorgado por mis pares. Informarme de los acuerdos de las distintas sesiones de trabajo.

Participar en las capacitaciones docentes relacionada con el PEI, temas asociados al área educativa y al ámbito laboral.

Actualizar sus conocimientos.

Participar en cursos y talleres según lo establecido en el Reglamento de Orden, Higiene y seguridad. Evaluarse periódicamente y cumplir con su plan de mejora individual a través de PREDUCA.

Asistir a convocatoria del establecimiento con responsabilidad y rigurosidad.

Contar con un contrato de trabajo que se ajuste a la normativa legal vigente.

Cumplir con el certificado de Idoneidad Moral del Registro Civil, informe psicóloga del Establecimiento, Certificado de Antecedentes sin anotaciones, Título Profesional o Habilitación del Ministerio de Educación. Cumplir a cabalidad con mis roles y funciones.

Recibir las modificaciones del Reglamento de Orden, Higiene y Seguridad en forma clara y pública.

Leer e informarse del contenido del Reglamento de Orden, Higiene y seguridad, así como de las modificaciones.

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CAPÍTULO V

DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

DERECHOS DEBERES

Respeto a su integridad física, sicológica y moral, no siendo objeto de tratos vejatorios degradantes o de maltrato psicológico por parte de ningún integrante de la comunidad educativa.

Generar instancias de diálogo con todos los integrantes de la comunidad educativa. Respetar la integridad física, psicológica y moral de toda la comunidad educativa. Respetar las normas establecidas en el PEI, reglamento de orden, higiene y seguridad, reglamento interno de convivencia escolar.

Trabajar en un ambiente cordial y de respeto mutuo.

Generar buenas relaciones interpersonales con toda la comunidad educativa. Crear un buen clima de trabajo colaborativo con mis pares, para entregar el mejor servicio a la comunidad educativa. Cumplir con prontitud con las tareas generadas por las necesidades del establecimiento y las personas que las conforman. Apoyar el cuidado de los estudiantes durante la entrada, recreo y salida. Mantener reserva y cautela de la información que llegue a su conocimiento siguiendo los protocolos establecidos. Informar con prontitud cualquier situación anómala de la cual observe o tome conocimiento a su jefatura directa.

Contar con un contrato de trabajo que se ajuste a la normativa legal vigente.

Cumplir con el certificado de Idoneidad Moral del Registro Civil, informe psicológico del Servicio de Salud Pública, Certificado de Antecedentes sin anotaciones y Licencia de Educación Media y/o Título Profesional o Técnico. Cumplir a cabalidad con mis roles y funciones.

A elegir su representante ante el Consejo Escolar, comité paritario y Comité de Seguridad Escolar. Participar voluntariamente en la Organización Comunitaria tanto como representante o miembro.

Aceptar el cargo de representatividad otorgado por mis pares. Informarme de los acuerdos de las distintas sesiones de trabajo en los que estoy representado.

Capacitación relacionada con el PEI o con sus funciones.

Actualizar sus conocimientos. Participar en cursos y talleres según lo establecido en el Reglamento de Orden, Higiene y Seguridad. Asistir a convocatoria del establecimiento con responsabilidad y rigurosidad.

Recibir información del funcionamiento, roles y funciones nuevas, así como de estudiantes con necesidades educativas.

Mantener la discreción de la información recibida. Cautelar el adecuado acompañamiento de los

estudiantes con necesidades educativas.

Recibir las modificaciones del Reglamento de Orden, Higiene y Seguridad en forma clara y pública.

Leer e informarse del contenido del Reglamento de Orden, Higiene y seguridad, así como de las modificaciones.

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CAPÍTULO VI

DE LOS DERECHOS Y DEBERES DEL EQUIPO DIRECTIVO Y EQUIPO DE ANIMACIÒN

DERECHOS DEBERES

Ser tratado/a con respeto por todos los integrantes de la comunidad escolar.

Mantener informada a la comunidad del quehacer educativo relacionado con el cargo que represento. Respetar los derechos de los demás integrantes de la comunidad educativa. Cumplir y respetar todas las normas del establecimiento.

Liderar a todos los docentes y asistentes de la educación del establecimiento, bajo mi responsabilidad.

Mantener lazos de cercanía y comunicación efectiva, respetuosa y permanente entre todos los estamentos.

Liderar los procesos del área a su cargo. Establecer y monitorear metas y estrategias de mejora de la calidad de la gestión. Atender y dar solución a las necesidades de los distintos miembros de la comunidad educativa desde mi cargo. Participar como representante del colegio en reuniones de los diferentes comités o consejos (consejo escolar, comité paritario, bipartito, consejo de seguridad escolar, consejo de dirección, consejo de animación, reunión pie, coordinación académica, etc.). Citar e informar a padres y apoderados situaciones que atañen a sus hijos/as o situaciones que les competen. Velar por el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional. Orientar a padres y estudiantes respecto al proyecto de vida de cada uno de los niños, niñas y jóvenes bajo nuestro cargo. Generar estrategias que propicien la sana convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa, espacios seguros y protegidos, acompañamiento a estudiantes. Exigir el cumplimiento del plan de estudios, cobertura curricular, correcta aplicación de la didáctica de la enseñanza personalizada y comunitaria. Generar estrategias de observación y reflexión pedagógica entre los docentes del establecimiento. Generar estrategias de acompañamiento en la formación espiritual de la Comunidad Educativa. Optimizar los recursos humanos y económicos al servicio del Proyecto Educativo Institucional. Contar con instancias de diálogo con cada estamento del establecimiento para aunar acuerdos y dar vida al Proyecto Educativo.

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CAPÍTULO VII

DE LOS DERECHOS Y DEBERES DEL SOSTENEDOR

Contar con un contrato acorde a la normativa laboral vigente.

Rigurosidad en el trabajo a realizar, cumpliendo a cabalidad con las funciones establecidas a su cargo y las tareas encomendadas. Tener habilidades de proactividad, resolución efectiva de conflictos interpersonales, visión de futuro para proyectar el Proyecto Educativo. Cumplir con el certificado de Idoneidad Moral del Registro Civil, informe psicológico del Servicio de Salud Pública, Certificado de Antecedentes sin anotaciones y Licencia de Educación Media y/o Título Profesional o Técnico.

Recibir las modificaciones del Reglamento de Orden, Higiene y Seguridad en forma clara y pública.

Leer e informarse del contenido del Reglamento de Orden, Higiene y seguridad, así como de las modificaciones.

DERECHOS DEBERES

Liderar el proyecto educativo del establecimiento. Conducir el establecimiento a cargo sobre la base de responsabilidades, proponer y elevar la calidad del colegio. Propiciar una buena comunicación con autoridades locales y organismos de la comunidad. Promover una adecuada convivencia en el establecimiento. Promover los valores institucionales y un clima de confianza y colaboración entre todos los estamentos para el logro de las metas institucionales. Difundir y promover el Proyecto Educativo Institucional.

Respeto a su integridad física, sicológica y moral, no siendo objeto de tratos vejatorios degradantes o de maltrato psicológico por parte de los demás integrantes de la comunidad educativa.

Generar instancias de diálogo con todos los integrantes de la Comunidad Educativa. Respetar la integridad física, psicológica y moral de toda la Comunidad Educativa. Respetar las normas establecidas en el Proyecto Educativo institucional (PEI),

Reglamento de Orden, Higiene y Seguridad, Reglamento Interno de Convivencia Escolar y Reglamento de Evaluación y Promoción.

Trabajar en un ambiente cordial y de respeto mutuo

Generar buenas relaciones interpersonales con toda la comunidad educativa. Crear un buen clima de trabajo, para que los miembros de la comunidad educativa se sientan motivados a pertenecer y aportar al logro de los objetivos Institucionales.

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CAPÍTULO VIII

DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

El Colegio Pierre Faure cuenta con el Proyecto de Integración Escolar para atender a estudiantes que presenten necesidades educativas especiales con el fin de desarrollar e incentivar el aprendizaje de todos y todas las estudiantes. Los Padres y el Colegio serán pilares para que ello se logre. Artículo 16. El decreto 170 Regula los requisitos, los instrumentos, las pruebas diagnósticas y el perfil de los/las profesionales competentes que deberán aplicarlas a fin de identificar a los estudiantes con necesidades educativas especiales y por lo que se podrá impetrar el beneficio de la subvención del Estado, para la Educación Especial, de conformidad al Decreto con fuerza de Ley Nº 2, de 1998, del Ministerio de Educación (Artículo Nº 1 del Decreto 170/2010).

Ser tratado/a con respeto por todos los integrantes de la comunidad escolar.

Garantizar la continuidad del servicio educacional durante el año escolar. Respetar los derechos de los demás integrantes de la comunidad educativa. Cumplir y respetar todas las normas del establecimiento. Informar decisiones que inciden en el servicio Educacional.

Establecer lineamientos para el Proyecto Educativo.

Cumplir con los requisitos para mantener el reconocimiento oficial del establecimiento que representa, con inclusión explícita en las políticas comunales. Informar al Consejo Escolar los lineamientos del Proyecto Educativo. Dar lineamientos y alcances del Consejo Escolar, especificando sobre qué materias se tendrá carácter resolutivo. Exigir la coherencia entre los postulados del Proyecto Educativo y los objetivos y metas trazados por la Rectoría. Crear o mantener lazos con Instituciones de la Comunidad local, nacional e internacional.

Determinar el uso de los recursos recibidos. Rendir cuenta pública de los recursos recibidos a través de la subvención. Administrar los recursos económicos correspondientes al establecimiento, en beneficio de la escuela.

Contar con un contrato acorde a la normativa laboral vigente.

Rigurosidad en el trabajo a realizar, cumpliendo a cabalidad con las funciones establecidas a su cargo y las tareas encomendadas. Tener habilidades de proactividad, resolución efectiva de conflictos interpersonales, visión de futuro para proyectar el Proyecto Educativo. Cumplir con el certificado de Idoneidad Moral del Registro Civil, Certificado de Antecedentes sin anotaciones y Licencia de Educación Media y/o Título Profesional o Técnico.

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Para los efectos del presente Decreto/Reglamento se entenderá por estudiante que presenta Necesidades Educativas Especiales:

Aquel que precisa apoyos y recursos adicionales, ya sea humanos, materiales o pedagógicos, para conducir su proceso de desarrollo y aprendizaje, y contribuir al logro de los fines de la Educación.

Necesidades Educativas Especiales de carácter PERMANENTE: Son aquellas barreras para aprender y a participar que determinados estudiantes experimentan durante toda su escolaridad como consecuencia de una discapacidad diagnosticada por un profesional competente y que demandan al sistema educacional la provisión de apoyo sobre recursos extraordinarios para asegurar el aprendizaje escolar. Necesidades Educativas Especiales de carácter TRANSITORIO: Son aquellas no permanentes que requieren los estudiantes en algún momento de su vida escolar a consecuencia de un trastorno o discapacidad diagnosticada por un profesional competente y que necesitan de ayudas y apoyos extraordinarios para acceder o progresar en el currículo por un determinado periodo de su escolarización. De los diagnósticos y/o informes: será obligación de los padres y apoderados hacer entrega antes del término de marzo, dado que el ingreso a la plataforma del Ministerio de Educación se realiza en mes de abril, si un padre no cumple con este requisito su hijo no será incorporado. De no cumplir las indicaciones entregadas por el programa de integración para un mejor tratamiento de su pupilo podrá ser causal de No Renovación de Contrato de Prestación de Servicios Educativos para el año siguiente.

Artículo 17. El DECRETO 83, Exige la elaboración de un Plan de Adecuaciones Curriculares Individualizadas (PACI), que tiene como finalidad registrar las medidas de apoyo curricular y orientar la acción pedagógica que los docentes implementarán para apoyar el aprend e aprendizaje logrados por el estudiante durante el tiempo definido para su aplicación. El PACI, debe contar con la participación del apoderado (familia), y del estudiante.

En el PACI, se debe determinar cuáles serán los objetivos de aprendizaje para un trimestre,

semestre o año. Luego se deben planificar los apoyos de manera colaborativa, estableciendo en que

asignaturas, espacios educativos (aula general, de forma individual o pequeños grupos) éstos serán

proporcionados a los estudiantes, y por quiénes.

PROFESIONAL QUE EMITE VALORACION DE SALUD

Para mayor información, se remite a Reglamento de Evaluación 2020.

DIAGNOSTICO ESPECIALIDAD

Discapacidad auditiva Médico Otorrinolaringólogo o medico neurólogo

Discapacidad Visual Médico oftalmólogo médico o neurólogo.

Discapacidad Intelectual Médico pediatra - neurólogo - psiquiatra o médico familiar.

Trastorno del Espectro Autista Médico psiquiatra o neurólogo

Disfasia Médico psiquiatra o neurólogo

Discapacidad múltiple y sordoceguera

Médico neurólogo

Trastorno Motor Médico neurólogo o fisiatra.

Trastorno de déficit atencional Médico pediatra, neurólogo ,psiquiatra o médico familiar

Trastorno específico del lenguaje Médico pediatra, neurólogo ,psiquiatra o médico familiar

Trastorno específico del aprendizaje Médico pediatra, neurólogo ,psiquiatra o médico familiar

Coeficiente Intelectual en el rango Limítrofe

Médico pediatra, neurólogo ,psiquiatra o médico familiar

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CAPITULO IX

DE LAS DISTINCIONES

Artículo 18: DISTINCIONES A LOS ESTUDIANTES Y SUS FAMILIAS:

Las distinciones entregadas por el Colegio, son un reconocimiento al esfuerzo personal por

hacer vida el Proyecto Educativo Institucional de formar personas autónomas, singulares, con apertura y con capacidad de trascender. Distinciones en los emac: Se destacará a los estudiantes que vivencien, en la vida cotidiana, actitudes y comportamientos propios de los valores del Proyecto Educativo Institucional: Autonomía, singularidad, apertura, trascendencia, responsabilidad, solidaridad, respeto, actitud de servicio y otros valores vivenciados por un grupo de estudiantes. Se otorga mensualmente en ceremonias de EMAC (Expresiones y manifestaciones, artístico, cultural).

Distinciones de las actividades de libre elección (Acles): Se otorga a los estudiantes que se han destacado, tanto en el colegio como en la actividad elegida por su participación, compromiso, asistencia, responsabilidad, compañerismo, perseverancia y motivación. Se entrega uno por ACLE, en caso de haber categorías se hará entrega de un reconocimiento por cada una de ellas, al término del año escolar. La distinción será entregada por el profesor/a o monitor/a de la actividad premiada, en Muestra de ACLES Distinciones mejores compañeros: Se otorga a los estudiantes de pre kínder a 4° Medio, que mediante votación democrática de sus pares, se les reconoce su espíritu solidario, apertura y acogida hacia los demás.

Se entrega uno por curso, en la ceremonia de premiación EMAC Apertura en la semana del niño, organizada por el Rotary Club. Para ello se realiza votación entre los pares distinguidos en presencia de los orientadores.

Artículo 19. CEREMONIAS DE PREMIACIÓN DESDE 1°BÁSICO A 4TO MEDIO. Asistencia y puntualidad: Se otorga a los estudiantes que en sus respectivos cursos logran el 100% de asistencia y puntualidad durante el año escolar. Se entrega a todos los estudiantes de los cursos que cumplan con el requisito, en la ceremonia de premiación, esta distinción es entregada por las Coordinadoras de Convivencia Escolar de cada ciclo. Premio pastoral: Se otorga a los estudiantes que representan fielmente los principios y valores del evangelio, destacando su trabajo a favor de los demás al interior de la Comunidad Educativa y fuera de ella. Es un estudiante que vive su fe, respetando a todos los demás en sus creencias. Esta distinción será entregada por el Coordinador de Pastoral.

Premio compromiso: Se otorga a los estudiantes que ponen en juego sus capacidades para sacar adelante todo aquello que se les ha confiado y su conciencia ha aceptado, deben ser estudiantes perseverantes, esforzados, responsables y participativos. Se entrega uno por curso, en la ceremonia de premiación de cada ciclo al término del año escolar. Esta distinción será entregada por los profesores jefes. Premio Pierre Faure: Se otorga a los estudiantes que representan fielmente los principios institucionales de Autonomía, Singularidad, Apertura y Trascendencia, haciendo vida el Proyecto Educativo Institucional. Se entrega uno por curso en la ceremonia de premiación de cada ciclo al término del año escolar. Esta distinción será entregada por el/la Rector/a del Establecimiento y Sostenedor. Artículo 20. LICENCIATURA 4TO MEDIO: Al término de 4º medio, los estudiantes participarán en una ceremonia de egreso del nivel medio, donde recibirá una licencia, entregada por Sostenedor y Rectora.

Licencia: Este certificado se entrega a todos los estudiantes egresados de cuarto medio, que hayan

cumplido con los requisitos de aprobación, entregada por las Rectora y Sostenedor.

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Distinción por área: Área humanista: promedio 6,0 o superior y destacada participación en esta área desde 1º medio a 4º medio. Área científica: promedio 6,0 o superior y destacada participación en esta área desde 1º medio a 4º medio. Área artística: promedio 6,0 o superior y destacada participación en esta área, creatividad, responsabilidad y compromiso. Área deportiva: promedio 6,0 o superior, y destacada participación en esta área, con trayectoria, representación, responsabilidad y compromiso. Área Pastoral: Se otorga a los estudiantes que representan fielmente los principios y valores del evangelio, destacando su trabajo a favor de los demás al interior de la Comunidad Educativa y fuera de ella. Es un estudiante que vive su fe, respetando a todos los demás en sus creencias.

Se entrega a un estudiante por área, entregadas por el Profesor/a del área.

Mejor asistencia de los cuatro años: Se otorga al estudiante que durante los cuatro años de enseñanza media ha demostrado esfuerzo, perseverancia, cumplimiento del deber, con un 100% asistencia, entregada por la Coordinadora de Convivencia Escolar. Asistencia y puntualidad: Se otorga a los estudiantes que en sus respectivos cursos logran el 100% de asistencia y puntualidad durante el año escolar. Se entrega a todos los estudiantes del curso que cumplan con el requisito, esta distinción es entregada por las Coordinadoras de Convivencia Escolar de cada ciclo. Excelencia académica: Mejor NEM. Se otorga al estudiante de la promoción que obtenga el promedio más alto de notas de los cuatro años de la Enseñanza Media, será entregada por el/la Directora/a Académica. Premio permanencia: Se otorga a los estudiantes que están desde Pre Kínder en el establecimiento, será entregada por el Sostenedor y la Educadora de Párvulos. Premio compromiso: Se otorga a los estudiantes que ponen en juego sus capacidades para sacar adelante todo aquello que se les ha confiado y su conciencia ha aceptado, deben ser estudiantes perseverantes, esforzados, responsables y participativos. Se entrega uno por curso, en la ceremonia de premiación de cada ciclo al término del año escolar. Esta distinción será entregada por los profesores jefes. Premio Pierre Faure: Se otorga a los estudiantes que representan fielmente los principios institucionales de Autonomía, Singularidad, Apertura y Trascendencia, haciendo vida el Proyecto Educativo Institucional. Se entrega uno por curso en la ceremonia de premiación de cada ciclo al término del año escolar. Esta distinción será entregada por el/la Rector/a del Establecimiento y Sostenedor. Artículo 21. PREMIACIONES POR CICLO: PRIMER CICLO: El consejo de profesores otorga un reconocimiento a los estudiantes destacados del año en las actividades académicas considerando como uno de sus requisitos fundamentales la asistencia a clases en a lo menos un 90% de ellas, incluyendo la asistencia en los términos de semestre. Las distinciones son:

Distinción trabajo personal: El consejo de profesores otorga un reconocimiento a los estudiantes que presenten disposición, constancia, esfuerzo, motivación, trabajo, compromiso y responsabilidad, en las siguientes áreas: lenguaje, matemática, historia, ciencias (UNO POR CURSO). Otorgado por los profesores jefes. Asistencia y puntualidad: Se otorga a los estudiantes que en sus respectivos cursos logran el 100% de asistencia y puntualidad durante el año escolar. Se entrega a todos los estudiantes de los cursos que cumplan con el requisito, en la ceremonia de premiación, entregada por las Coordinadoras de Convivencia Escolar de cada ciclo.

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Premio pastoral: Se otorga a los estudiantes que representan fielmente los principios y valores del evangelio, destacando su trabajo a favor de los demás al interior de la Comunidad Educativa y fuera de ella. Es un estudiante que vive su fe, respetando a todos los demás en sus creencias. Esta distinción será entregada por el Coordinador de Pastoral. Premio compromiso: Se otorga a los estudiantes que ponen en juego sus capacidades para sacar adelante todo aquello que se les ha confiado y su conciencia ha aceptado, deben ser estudiantes perseverantes, esforzados, responsables y participativos. Se entrega uno por curso, en la ceremonia de premiación de cada ciclo al término del año escolar. Esta distinción será entregada por los profesores jefes. Premio Pierre Faure: Se otorga a los estudiantes que representan fielmente los principios institucionales de Autonomía, Singularidad, Apertura y Trascendencia, haciendo vida el Proyecto Educativo Institucional. Se entrega uno por curso en la ceremonia de premiación de cada ciclo al término del año escolar. Esta distinción será entregada por el/la Rector/a del Establecimiento y Sostenedor.

SEGUNDO CICLO: El consejo de profesores otorga un reconocimiento a los estudiantes destacados del año en las actividades académicas, considerando como uno de sus requisitos fundamentales la asistencia a clases en a lo menos un 90% de ellas, incluyendo la asistencia en los términos de semestre. Las distinciones son las siguientes:

Distinción talleres: 7º básico a 2º medio El consejo de profesores otorga un reconocimiento a los estudiantes que presenten disposición, constancia, esfuerzo, motivación, trabajo, compromiso y responsabilidad, en las siguientes áreas: lenguaje, matemática, historia, ciencias, inglés. (Uno por curso). Otorgada por los profesores de los respectivos talleres. Asistencia y puntualidad: Se otorga a los estudiantes que en sus respectivos cursos logran el 100% de asistencia y puntualidad durante el año escolar. Se entrega a todos los estudiantes de los cursos que cumplan con el requisito, en la ceremonia de premiación, entregada por las Coordinadoras de Convivencia Escolar de cada ciclo. Premio pastoral: Se otorga a los estudiantes que representan fielmente los principios y valores del evangelio, destacando su trabajo a favor de los demás al interior de la Comunidad Educativa y fuera de ella. Es un estudiante que vive su fe, respetando a todos los demás en sus creencias. Esta distinción será entregada por el Coordinador de Pastoral. Premio compromiso: Se otorga a los estudiantes que ponen en juego sus capacidades para sacar adelante todo aquello que se les ha confiado y su conciencia ha aceptado, deben ser estudiantes perseverantes, esforzados, responsables y participativos. Se entrega uno por curso, en la ceremonia de premiación de cada ciclo al término del año escolar. Esta distinción será entregada por los profesores jefes.

Premio Pierre Faure: Se otorga a los estudiantes que representan fielmente los principios institucionales de Autonomía, Singularidad, Apertura y Trascendencia, haciendo vida el Proyecto Educativo Institucional. Se entrega uno por curso en la ceremonia de premiación de cada ciclo al término del año escolar. Esta distinción será entregada por el/la Rector/a del Establecimiento y Sostenedor.

Artículo 22. PREMIACIÓN FAMILIA PIERRE FAURE: Se otorga a la familia que presenta un alto nivel de compromiso con el Proyecto Educativo Institucional, es determinado por el Consejo de Profesores de la propuesta de familias que sugieren los profesores jefes desde pre kínder a 4º medio. Entregada por el Sostenedor y Rectora del establecimiento, a una familia, en alguna de las ceremonias de premiación, según el ciclo al cual pertenezca.

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CAPITULO X

REGLAMENTO ABANDERADOS

Serán abanderados del colegio aquellos estudiantes que perteneciendo desde 8º Básico a 3º

medio el año de la postulación sean seleccionados por el Consejo de Profesores/as. Artículo 23. DE LOS REQUISITOS:

1. Identidad con el colegio, respeto por los símbolos religiosos, patrios y del establecimiento. Además de nuestros valores culturales, regionales, nacionales y étnicos.

2. Compromiso con la institución, caracterizándose por ser un estudiante que respeta y cumple lo establecido por el Reglamento Interno de Convivencia Escolar.

3. Participación en eventos internos y externos a través de una asistencia y colaboración permanente en actividades que propicia el establecimiento y/o representándolo.

4. Antigüedad mínima de un año en el establecimiento. 5. Impecable presentación personal que se ajusta al estándar establecido en el Reglamento

Interno de Convivencia Escolar. 6. Rendimiento académico igual o superior a 5.5 en el momento de la postulación. 7. Asistencia a clases superior al 90% en jornada de mañana y tarde. 8. Puntualidad equivalente a un 100%. 9. No contar con ningún tipo de sanción disciplinaria durante el año en curso (compromiso

escolar o condicionalidad de matrícula). 10. Los abanderados podrán perder esa calidad al transgredir normativa del Reglamento Interno

de Convivencia Escolar, previa revisión de la situación por el consejo de profesores.

CAPITULO XI

REGLAMENTO DE ACLES

El Colegio Pierre Faure a través de su Proyecto Educativo Institucional persigue el desarrollo integral de sus estudiantes, el propósito de poder afrontar el futuro con las capacidades y competencias necesarias que requiere una sociedad dinámica. La institución educativa tiene talleres para distintas edades dirigidos a los estudiantes de distintos niveles, instancias integradoras para la Familia y Comunidad Educativa. Artículo 24: ÁREAS DE IMPLEMENTACIÓN

Área Deportiva.

Área Artística y cultural.

Área Científica.

Área Pastoral.

Área Académica.

Artículo 25: DE LA PARTICIPACIÓN Y HORARIO

1. La inscripción es libre y voluntaria a través de la web dependiendo de los intereses de cada

estudiante el cual, junto a sus padres, establece el compromiso con el colegio de asistir a dicha

actividad. Una vez adquirido el compromiso, la asistencia es obligatoria por lo que resta del

año.

2. Cada estudiante podrá elegir hasta dos talleres.

3. Los estudiantes podrán retirarse de un taller, sólo con el consentimiento de su apoderado, que

deberá informar al monitor de la actividad oportunamente.

4. Los estudiantes de primer ciclo básico, obligatoriamente deben ser retirados por sus apoderados

y/o adulto responsable a la hora de término de taller.

5. Todas las ACLE pueden ser suspendidas por razones de fuerza mayor si así decidiera, la

Rectoría, el equipo directivo y/o coordinador/a ACLE, dicha decisión será informada

oportunamente vía web, panel y/o comunicación.

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Artículo 26: DE LA ASISTENCIA

1. Toda inasistencia a ACLE, deberá ser justificada por el apoderado, de manera presencial, firmando el libro de justificaciones en recepción del sector correspondiente.

2. La inasistencia al ACLE por parte del estudiante, estando presente en el colegio, en una clara actitud de irresponsabilidad y falta de compromiso, será informada a su apoderado de manera inmediata y se someterá a lo que estipula el reglamento de convivencia escolar, en relación a las faltas que dicho instrumento explicita y sus respectivas sanciones. De retirarse la falta señalada significará el inmediato retiro del estudiante del taller.

Artículo 27: DE LA PRESENTACIÓN 1. Los estudiantes que tengan Acles deportivo pueden asistir clases con buzo del colegio. 2. Los estudiantes que representan al Colegio en eventos externos, deberán usar su uniforme de

manera impecable. Artículo 28: DE LO GENERAL 1. Cada estudiante será responsable de su equipamiento, el cual debe estar debidamente marcado

para evitar su pérdida. 2. El estudiante debe cumplir con los materiales exigidos para el desarrollo de las Acles. Artículo 29: DE LA PARTICIPACION EN COMPETENCIAS 1. Debe existir una invitación del organismo o establecimiento educacional que organiza la actividad

y que esté debidamente identificado y reconocido por el colegio. 2. La invitación a las competencias, debe ser entregado al responsable de ACLES con 10 días

mínimo de anticipación. 3. Será facultad del Equipo Directivo del establecimiento, decidir la participación del colegio en

algún evento o competencia deportiva, artística y cultural que requiera apoyo económico. 4. Los estudiantes serán invitados a participar de estos eventos por el profesor responsable del

taller, seleccionados en base a los siguientes criterios: - Compromiso y responsabilidad en el taller. - Asistencia regular a los ensayos, entrenamientos y clases impartidas del taller según horarios.

5. La inasistencia por motivos de fuerza mayor deberá ser justificada por el apoderado y notificada al profesor del ACLE.

6. A los estudiantes que participen de las ACLE, y considerando su asistencia y compromiso con la actividad, se colocará una anotación positiva en el libro de clases al término de cada semestre a cargo de la Coordinadora de Acles. Además deberán colocar anotaciones positivas por participación destacada en eventos interno y externo del colegio.

7. La nómina definitiva de los estudiantes seleccionados para la participación en un evento o viaje, debe ser firmada por la Rectoría para su autorización final y de esta manera además se podrá activar el seguro escolar ante cualquier accidente.

8. De solicitar visitas a autoridades de la región se deberá asistir acompañados por algún integrante del equipo de animación.

Artículo 30: FUNCIONES DE MONITORES DE ACLE 1. Los docentes o monitores tienen la obligación de completar semanalmente los libros de ACLE:

Asistencia

Descripción de actividades

Pauta de evaluación (porcentaje mensual de alumno, observación)

Teléfonos de emergencia. 2. En caso de accidente:

Llamar al apoderado para informar aunque se considere de mínima gravedad.

Hacer uso del seguro escolar si el apoderado así lo decide.

Completar la declaración individual de accidentes escolares.

Dejar constancia en el libro de accidentes o en el de bitácora. 3. Cautelar que los estudiantes no ocupen los materiales destinados para las clases formales

dispuestos en las diferentes salas de clases.

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4. En caso de ausencia del docente debe comunicar a rectoría con una semana de anticipación, para ver su reemplazo o suspensión del ACLE.

5. En caso de invitación algún evento: deben enviar una comunicación al correo electrónico con copia a coordinación Acles. La coordinación de convivencia escolar del ciclo, enviará las comunicaciones a los apoderados informando de la participación de estudiantes en eventos, indicando el profesor que los acompañará, cuando éstos sean dentro de la jornada escolar.

6. Los docentes o monitores de ACLE deben enviar sus datos personales (Teléfono, correo) a los correos de direccion@colegiopierrefaure.cl con copia a correo de Coordinación de Acles.

CAPÍTULO XII

DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES Y SUS SANCIONES

Artículo 31: Consideraciones de faltas, agravantes y atenuantes. Las medidas disciplinarias deben ajustarse a los principios de proporcionalidad, gradualidad, no discriminación arbitraria y debido proceso. Al momento de ponderar la gravedad de una falta se debe dilucidar si se está o no frente a la comisión de un delito. Al respecto Rectoría, Coordinación de Convivencia Escolar y profesores/as, tienen el deber de denunciar cualquier acción y omisión que revista caracteres de delito y que afecten a un miembro de la Comunidad Educativa. Son responsables penalmente los jóvenes mayores de 14 años y menores de 18 años, quienes se rigen por la Ley de Responsabilidad Penal Adolescente. Artículo 32: DEBIDO PROCESO

Es un principio jurídico que consiste en que toda persona tiene derechos y garantías mínimas que deben ser respetadas en un proceso, lo cual se traduce en los siguientes derechos:

Conocer los hechos, motivos y fundamentos de la medida disciplinaria adoptada.

Ser escuchado y poder formular descargos a través de una carta dirigida al Consejo de Profesores, en un plazo de 5 días hábiles, de conocida la sanción en el caso de la caducidad de matrícula. Presentar pruebas concretas, formales y avaladas para desvirtuar los hechos que fundamentan la medida, en carta dirigida al Consejo de Profesores, en un plazo de 5 días hábiles, de conocida la sanción.

Se considerarán durante el proceso, su hoja de vida y el contexto en que se desarrollan los hechos, constituyéndose en agravantes o atenuantes.

Solicitar la revisión o reconsideración de la medida disciplinaria adoptada, de acuerdo a la determinación del consejo de profesores.

Artículo 33. DE LAS MEDIDAS FORMATIVAS, PEDAGÓGICAS Y/O DE ACOMPAÑAMIENTO:

El Colegio Pierre Faure, aplicará procedimientos que permitan a los estudiantes afrontar positivamente los conflictos, que pueden afectar la formación personal y la sana convivencia escolar identificando con claridad a los profesionales que puedan actuar en el acompañamiento a los estudiantes en cada caso, evitando la improvisación y la aplicación de medidas arbitrarias. Los pasos a seguir serán:

MEDIDA PEDAGÓGICA: Es el acompañamiento focalizado ante conductas disruptivas, que por medio de estrategias permitan un cambio conductual a corto plazo, su no cumplimiento dará paso a una sanción. Estará a cargo de cualquier miembro de la Comunidad Educativa, quedando consignado en la hoja de vida del estudiante.

MEDIDAS DE CONTENCIÓN: Acciones realizadas para bajar niveles emocionales producto de dificultades del estudiante, Estará a cargo de Orientadores, Psicóloga y/o Docentes.

DIÁLOGO: diálogo personal pedagógico y correctivo, de parte de algún integrante de la Comunidad Educativa con el estudiante, para que éste reflexione sobre su conducta. Entrevista de estudiante con profesor/a tutor/a, para aquellos estudiantes que cuenten con planes de acompañamiento. Diálogo grupal reflexivo de parte de profesor/a, orientación, coordinación de convivencia escolar u otro integrante del equipo de animación y/o dirección, frente a situaciones que

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afectan las relaciones interpersonales y la convivencia de la comunidad. Este diálogo quedará consignado en libro de entrevistas del Profesor y/o libro de clases informando a los padres.

MEDIDA REPARATORIA: Acciones orientadas a restablecer las confianzas y buenas relaciones. Como por ejemplo: pedir disculpas personales, públicas, por escrito, charlas, paneles informativos, trabajo pedagógico, intervención con dupla psicosocial, entrevistas con docentes, orientador u otro profesional. Estará a cargo de Equipo de Convivencia Escolar y/o mediadores escolares, será aplicado en un plazo máximo de una semana de producido los hechos. Esta medida debe quedar consignada en la hoja de vida del estudiante. NEGOCIACIÓN: entre las partes involucradas en el conflicto, sin intervención de terceros, en ocasiones esto es solucionado por las mismas partes. Gran parte de los conflictos se deben solucionar por esta vía. Esta negociación quedará consignada en el libro de entrevistas del profesor y/o libro de clases.

MEDIACIÓN: procedimiento en que psicóloga/o, encargada de convivencia escolar, profesores/as y/o estudiantes capacitados en mediación, ajenas al conflicto, ayuda a las partes involucradas a llegar a un acuerdo y/o resolución del problema, sin establecer sanciones ni culpables, sino buscando el acuerdo para restablecer la relación y la reparación cuando sea necesaria. Esta mediación quedará consignado en libro de entrevistas.

ARBITRAJE: entre las partes involucradas, guiado por un adulto que proporcione garantía de legitimidad ante la Comunidad Educativa, y que cuente con atribuciones, su determinación estará determinada por el equipo de convivencia escolar. Este arbitraje quedará consignado en libro de entrevistas del Profesor y/o libro de clases.

ACOMPAÑAMIENTO: Derivación psicosocial a un especialista competente (terapia personal, familiar, grupal; talleres de reforzamiento, educación o de control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar) de parte de Orientación, Rectoría; Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo o efectos de las bebidas alcohólicas, las drogas o sustancias ilícitas, derivado por Psicólogo/a del Colegio. TRABAJO PEDAGÓGICO: Implica alguna actividad que beneficie a la Comunidad Educativa, haciéndose cargo el estudiante de sus actos a través de su esfuerzo personal, por ejemplo: limpiar algún espacio del Colegio, ayudar en el recreo a cuidar a los estudiantes menores, ordenar salas, ordenar Centro de Recursos del Aprendizaje, y otros, en algún día de la semana, establecido por coordinación de convivencia escolar e informado al apoderado/a y estudiante. Esta actividad quedará consignada en la hoja de vida del estudiante.

SERVICIO PEDAGÓGICO: Contempla una acción en tiempo libre del estudiante, asesorado por un profesor/a, realizando actividades como, recolectar o elaborar materiales para estudiantes de cursos inferiores al suyo, ser ayudante de un profesor/a en la realización de una clase, clasificar textos en la biblioteca según su contenido, apoyar a los estudiantes menores en sus tareas, y otros. Esta actividad quedará consignada en la hoja de vida del estudiante.

MEDIDA FORMATIVA POST SUSPENSIÓN: Es la entrevista que se realiza con el estudiante una vez que se reincorpora al establecimiento, a través de tutor, orientador (a) o psicóloga (o), con el objetivo de reflexionar y tomar conciencia de su conducta para no incurrir en las mismas faltas. Esta entrevista debe quedar consignada en la hoja de vida del estudiante.

Artículo 34: DE LAS MEDIDAS SANCIONATORIAS:

El Colegio Pierre Faure, aplicará sanciones a los estudiantes que les permitan tomar conciencia de la consecuencia de sus actos, que aprendan a responsabilizarse de ellos, y que realicen compromiso genuino de reparación del daño. Deben ser coherentes con las faltas, considerando edad, contexto y acorde a lo estipulado en la hoja de vida de cada estudiante. Mediante Plan de acompañamiento el docente o tutor estará continuamente monitoreando la normalización y corrigiendo las conductas que contravengan las normas de la sana convivencia.

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AMONESTACIÓN ESCRITA: Es el registro de faltas del estudiante en su hoja de vida, por reiteradas amonestaciones verbales de parte de un profesor/a o directivo del establecimiento que deberá ser firmada inmediatamente por el estudiante y ser conocida por el apoderado/a en las entrevistas con el profesor/a jefe o de asignatura.

COMPROMISO ESCOLAR: Es una sanción disciplinaria aplicada ante las faltas graves considerando las situaciones agravantes y atenuantes. El profesor/a jefe informa personalmente al apoderado/a y al estudiante las causas de la determinación y los requisitos para su superación firmando el documento oficial, conociendo al tutor en su Plan de Acompañamiento.

CONDICIONALIDAD: Es una sanción disciplinaria aplicada ante las faltas gravísimas considerando las situaciones agravantes y atenuantes. En donde se presenta al apoderado una posibilidad de cancelación de matrícula y/o no renovación de matrícula. El profesor/a jefe y coordinación de Convivencia Escolar, informan personalmente al apoderado/a y al estudiante las causas de la determinación y los requisitos para su superación firmando el documento oficial y conociendo al tutor en su Plan de Acompañamiento.

SUSPENSIÓN: Es una sanción disciplinaria de carácter excepcional, aplicada ante faltas graves y gravísimas con un límite máximo de 5 días hábiles, pudiendo ser prorrogada una vez por igual periodo de tiempo, determinado por Coordinación de Convivencia Escolar e informado a Rectoría.

CANCELACIÓN DE MATRÍCULA O NO RENOVACIÓN DE MATRÍCULA: medida disciplinaria excepcional aplicada a un estudiante que presente una conducta que afecte gravemente la convivencia escolar o que atente directamente contra la integridad física o psicológica de algunos de los miembros de la comunidad escolar entre otras: *Agresiones físicas con evidente daño corporal. *Agresiones psicológicas por exposiciones públicas de fotografías. *Denostación. En los casos de que la causal corresponda a hechos que afecten gravemente a la convivencia escolar, Rectoría previo al inicio del procedimiento de cancelación y/o no renovación de matrícula deberá: 1.- Haber representado a los padres, madres o apoderados, la inconveniencia de las conductas advirtiendo la posible aplicación de sanciones. 2.- Haber implementado a favor del o la estudiante las medidas de apoyo pedagógico o psicosocial que están expresamente establecidas en el Reglamento de convivencia escolar. PROCEDIMIENTO CANCELACIÓN DE MATRÍCULA: 1.- La decisión de aplicar esta medida sólo podrá ser adoptada por Rectoría. 2.- La decisión junto a sus fundamentos deberá ser notificada por escrito al estudiante afectado y a su padre, madre o apoderado. 3.- El estudiante afectado o su padre, madre o apoderado podrán pedir la reconsideración de la medida dentro de 15 días de la notificación, ante rectoría quien resolverá previa consulta al Consejo de Profesores. 4.- El Consejo de Profesores deberá pronunciarse por escrito debiendo tener a la vista el o los informes técnicos y psicosociales pertinentes. 5.- Rectoría deberá informar a la Dirección regional de la Superintendencia de la educación dentro del plazo de 5 días hábiles la cancelación de la matrícula a fin de que ésta revise el cumplimiento del procedimiento contemplado en la ley.

NO RENOVACIÓN DE MATRÍCULA: Por falta de lo pactado en el Contrato de Prestaciones de Servicios Educacionales, citamos a continuación el artículo décimo segundo: “ é del contrato: 1) Si hay incumplimiento, por parte del Apoderado, de este Contrato. 2) Si hay incumplimiento, por parte del apoderado y/o estudiante de las sanciones estipuladas en el Reglamento Interno de Convivencia Escolar y/o Consejo de Profesores. 3)Si hay incumplimiento de las indicaciones entregadas por el proyecto de integración para un mejor tratamiento de su pupilo en lograr la inclusión al sistema educativo. 4) Si hay incumplimiento de una o más mensualidades del Apoderado, a la obligación contemplada en la cláusula Sexta (de los Pagos) de este contrato, en este caso, el Colegio procederá a la entrega de toda la documentación pertinente al finalizar el Año escolar 2020, para que el estudiante al año siguiente pueda ser matriculado en otro establecimiento de enseñanza, la no renovación de este contrato se informará a más tardar en el mes de octubre del año 2020. Al igual que al mantener mala

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conducta de pago (Retrasarse continuamente en las mensualidades) en los registros del colegio teniendo un alto índice de deuda dentro del año 2020. 5) En el caso de que su pupilo no viniera en el listado de Marzo de 2020 o sucesivos, enviados por el Ministerio de Educación para los alumnos prioritarios del año 2020, se dará término a este contrato de no acercarse a regularizar su situación de pago y constitución de un pagare notarial contemplada en la cláusula Décimo Séptima del presente contrato. En el caso contrario si el estudiante resulta beneficiario la no legalización del contrato de prestación de servicios educativos ante notario será causal de no renovación al año siguiente. 6) Si el presente contrato fuese suscrito antes del inicio del año escolar en el que se prestarán los servicios, y durante dicho periodo se resolviere la repitencia del alumno por las causales contempladas en el Reglamento Interno de Convivencia Escolar y Reglamento de Evaluación y Promoción, el Colegio tendrá la facultad de ponerle término de pleno derecho cuando el alumno ya hubiere repetido una vez en el establecimiento. En dicho caso, el establecimiento procederá a hacer devolución de la totalidad de los documentos suscritos por el apoderado. 7) Si el apoderado o estudiante graban conversaciones o entrevistas sin el consentimiento de las personas involucradas, ya que este hecho atenta gravemente a los postulados de nuestro Proyecto Educativo Institucional. 8) Si el apoderado no siguiere el conducto regular para toda reclamación llevando a cabo todos los pasos inclusive la exposición de su caso en el Consejo Escolar para la determinación de una solución toda vez que saltando todos o alguno de estos pasos resolviere hacer una denuncia a la Superintendencia de Educación sin tratar de lograr en todas las instancias el avenimiento con el Colegio puesto que toda vez interpuesta la denuncia se entienden agotadas las instancias de confianza hacia los procedimientos del Colegio por lo que este se encontrara en pleno derecho de no renovar el contrato de Prestación de Servicios educacionales para el año siguiente. 9) Si el alumno y/o el apoderado difama o agrede verbal, físicamente o a través de medio escritos, audiovisuales o virtuales (página web, facebook, chat, e-mail, blogspot, foros, twitter, whatsapp, entre otros, a algún integrante de la Comunidad Educativa o al Colegio. Crear o publicar material tanto digital como impreso sobre temas que atentan contra la dignidad de la persona, la institución, la doctrina de la Iglesia. 10) Si el alumno sustrae bienes de sus compañeros o de algún integrante de la Comunidad Educativa o del Colegio, ocasiona daños o destruye intencionalmente la propiedad ajena, materiales de apoyo pedagógico, implementos, mobiliario o instalaciones del Colegio, los que en tal caso deberán ser restituidos y/o reparados. 13) Sustraer, adulterar, destruir u obtener de manera ilícita, documentos oficiales evaluativos impresos como Libros de Clases, Informes, Certificados de Notas, Comunicaciones al hogar, o con soporte electrónico (hackear) como Página Web y/o Correo Electrónico. 14) Asociarse y/o concertarse para impedir o alterar el normal funcionamiento de las actividades propias del Colegio. 15) Además el Colegio podrá proceder a la cancelación de la matrícula o a la expulsión del o la estudiante, por delitos descritos en la Ley Nº 20.084, que establece los sistemas de responsabilidad de los adolescentes, mayores de 14 años y menores de 18 años, por infracciones a la ley penal. El Colegio se reserva la acción de denunciar el delito ante la autoridad policial y/o judicial que corresponda. También, a través de la correspondiente querella, el Colegio podrá hacerse parte en la investigación penal, generando una serie de derechos procesales. Asimismo, en el transcurso de la investigación, el Colegio podrá solicitar al Tribunal de Familia la adopción de medidas de protección respecto de los menores víctimas de delito o bien, supuestamente hechores. ”

EXPULSIÓN: medida disciplinaria excepcional, de carácter inmediato que es sólo aplicable en casos de especial gravedad, cuando se trate de una conducta que atente contra la integridad física o psicológica de algún miembro de la Comunidad Educativa, tipificada en la ley de Aula Segura. (Ley 21.128). Por falta de lo pactado en el Contrato de Prestaciones de Servicios Educacionales. 11) Si el alumno asiste al Colegio bajo los efectos de alcohol o drogas porta, consume, comparte o comercializa drogas, sustancias prohibidas o induzca a su consumo; fume, porte, comparte, consume o comercialice bebidas alcohólicas; exhiba, porte, almacene, comparte y/ o difunde por cualquier medio escrito, visual o virtual, o comercialice material pornográfico, dentro del recinto escolar o en la vía pública. El Colegio, se obliga a denunciar el hecho a la autoridad que corresponda. 12)Si el alumno porta, presta o comercie arma blanca o de fuego o elementos que impliquen riesgos para la integridad física propia, de sus compañeros o de otro integrante de la comunidad escolar, en el recinto escolar o en otras dependencias donde se desarrollen actividades propias del Colegio. El Colegio, se obliga a informar al apoderado y denunciar el hecho a la autoridad que corresponda.

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PROCEDIMIENTO DE LA EXPULSIÓN: 1.- La decisión de aplicar esta medida sólo podrá ser adoptada por Rectoría. 2.- La decisión junto a sus fundamentos deberá ser notificada por escrito al estudiante afectado y a su padre, madre o apoderado. 3.- El estudiante afectado o su padre, madre o apoderado podrán pedir la reconsideración de la medida dentro de 15 días de la notificación, ante rectoría quien resolverá previa consulta al Consejo de Profesores. 4.- El Consejo de Profesores deberá pronunciarse por escrito debiendo tener a la vista el o los informes técnicos y psicosociales pertinentes. 5.- Rectoría deberá informar a la Dirección regional de la Superintendencia de la educación dentro del plazo de 5 días hábiles la expulsión a fin de que ésta revise el cumplimiento del procedimiento contemplado en la ley.

En situaciones en que un apoderado(a) o estudiante se niegue a firmar un documento de sanción, se registra dicha decisión en el documento, sin embargo, la sanción mantiene su validez y este documento se enviará en carta certificada al domicilio del apoderado. Todos los estudiantes que cuenten con una sanción, serán acompañados por un tutor que guíe su cambio conductual, con un plan de acompañamiento

Artículo 35. Las sanciones previas (hasta dos años), serán consideradas como antecedentes para

la toma de decisiones frente a nuevas faltas. Artículo 36. En el caso de estudiantes de 4º Medio que incurran en faltas graves y/o gravísimas,

en forma individual o grupal, serán afectados con las siguientes sanciones (una o todas, dependiendo de hoja de vida, contexto).

o Se abstiene de participar en la vigilia del colegio.

o Se abstiene de participar en la despedida a 4º medio.

Artículo 37. DE LAS FALTAS LEVES:

Actitudes y comportamientos que afecten el desarrollo personal y comunitario para el resguardo de reglas y normas establecidas por la institución siempre y cuando no involucren daño físico y psicológico a otros miembros de la comunidad, y que han sido objeto de reiterados llamados de atención, quedando consignada en la hoja de vida del estudiante con su respectiva firma, y siendo responsabilidad de los padres y de los docentes acompañar con estrategias acordes a la dificultad y de forma mancomunada, entre otros:

Falta Procedimiento Responsable

Llegar tres veces atrasado a actividades del colegio, sin justificación MÉDICA (sólo consignación interna)

Dialogo con estudiantes.

Registro en hoja de vida de estudiante. Entrevista a apoderado o comunicación escrita.

Profesor jefe y/o de asignatura, Coordinadoras de convivencia escolar o coordinadores académicos. Directivos.

Uso descuidado del uniforme oficial en forma reiterada o alterarlo con otro tipo de vestimentas y de accesorios.

Concurrir al colegio sin tareas o materiales solicitados.

Uso de celulares o artículos electrónicos personales al interior del establecimiento.

Interrumpir el normal desarrollo de la clase o cualquier actividad educativo pastoral organizada por la institución.

Ausentarse a evaluaciones calendarizadas o no presentar trabajos en la fecha estipulada.

Pololear en el Colegio, con demostraciones Afectivas (besos y caricias).

Realizar ventas no autorizadas.

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Artículo 38. DE LAS FALTAS GRAVES: Son las actitudes, comportamientos o acciones reiterados que atenten contra la integridad propia, de otro miembro de la Comunidad Educativa o del bien común; así como acciones deshonestas que afecten a la convivencia escolar; siendo responsabilidad del estudiante, de los padres y de la comunidad educativa, realizar un trabajo mancomunado con el apoyo de un tutor (docente, integrante de equipo PIE o Directivo), de forma de poder realizar un acompañamiento pedagógico y social que favorezca la no reiteración de la falta. En caso de reiteración de la conducta, ésta será considerada como una falta gravísima.

PROCEDIMIENTOS FALTAS GRAVES

Falta Procedimiento Responsable

Llegar más de cuatro veces atrasado a actividades del colegio, sin justificación:

Cuarto atraso: Carta desde Coordinación Convivencia Escolar. Quinto a noveno atraso: Recuperación de clase de una hora cronológica como medida pedagógica. Décimo atraso: Denuncia al Tribunal de Familia por vulneración de derechos.

Profesor/a de asignatura, Profesor/a jefe, Coordinador de Convivencia Escolar.

Incurrir en copia en evaluaciones, trabajos académicos o entregar material cuya autoría no le pertenezca (mediante la utilización de medios tecnológicos, digitales o impresos)

Dialogo con estudiantes. Registro en la hoja de vida. Citación a los padres. Compromiso Escolar. Aplicar lo estipulado en el Reglamento de evaluación en el caso de falta en el área académica cuando corresponda.

Profesor/a de asignatura, Profesor/a jefe, Coordinador de Convivencia Escolar.

Salir del Colegio sin autorización.

Ausencias reiteradas a clases sin justificativo ni certificados médicos que lo avalen (no cumplir con el 85% de

asistencia supone repitencia).

No trabajar sistemática-mente en clases (ejemplo: repetitivamente no completa guías, actividades propias de cada asignatura, etc.)

Faltar a horas de clases y/u otras actividades sin autorización estando dentro del establecimiento.

Acumular en el año más de tres requisas de apara-tos electrónicos como ce-lulares, juegos electróni-cos, Tablet u otros; el que será devuelto al apoderado.

Tener 5 anotaciones negativas consignadas en la hoja de vida.

Dañar pertenencias de compañeros o integrantes de la comunidad educativa.

No seguir medidas de seguridad, poniendo en peligro la integridad física personal y de terceros.

Falsear o corregir calificaciones en el libro de clases.

Falsificación de la firma del padre o apoderado/a, profesor/a u otra persona del establecimiento.

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Artículo 39. DE LAS FALTAS GRAVISIMAS: Son las actitudes y comportamientos que atentan contra la integridad de otro miembro de la Comunidad Educativa, agresiones sostenidas en el tiempo, conductas tipificadas como delitos, ejercidas directamente (autor material) o indirectamente (cómplice o autor intelectual), siendo responsabilidad del estudiante, de los padres, de la comunidad educativa, en un trabajo mancomunado con el apoyo de un tutor para su acompañamiento, favorecer la no reiteración de la falta. Cuando se producen conductas de discriminación arbitraria por motivos tales como: raza o etnia, nacionalidad, situación socio económica, idioma, ideología u opinión política, la religión o creencia, la sindicación o participación en organizaciones gremiales o la falta de ellas, el sexo, la orientación sexual, la identidad de género, el estado civil, la edad, la filiación, la apariencia personal y la enfermedad o discapacidad, serán consideradas como faltas gravísimas. Se agrava la falta en caso de contar con una sanción.

PROCEDIMIENTOS FALTAS GRAVISIMAS

Falta Procedimiento Responsable

Rayar, romper, manchar símbolos patrios, del Colegio y de la Iglesia.

Dialogo con estudiantes. Registro en la hoja de vida. Entrevista con apoderado. Suspensión. Condicionalidad en caso de reiteración.

Profesor jefe y/o asignatura. coordinación convivencia escolar. Equipo Orientación. Rectoría con copia a Superintendencia.

Dañar la infraestructura del colegio (rayar mesas, paredes; romper vidrios, etc.)

Participar en tomas dentro y fuera del establecimiento Participar en funas a miembros de la comunidad educativa.

Agredir verbal o psicológicamente (proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender) a cualquier miembro de la comunidad educativa de forma directa, indirecta o mediante medios tecnológicos o redes sociales (conducta de maltrato, ley 21.013)

Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, aislar, acosar o burlarse de un estudiante u otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de características físicas, etc.) (conducta de maltrato, ley 21.013)

Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situación económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual, capacidad diferente, apariencia física o cualquier otra circunstancia. (conducta de maltrato, ley 21.013)

Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a cualquier integrante de la comunidad educativa a través de chats, blogs, twitter, facebook, youtube, whatapps, instagram o cualquier tipo de red social, mensajes de texto, correos electrónicos, foros,

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servidores que almacenan videos o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico.(conducta de maltrato, ley 21.013)

Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar

Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito; (conducta de maltrato, ley 21.013)

Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos.

Portar, vender, comprar, distribuir, sustancias lícitas e ilícitas ya sea al interior del establecimiento educacional y en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste.

Consumir o encontrarse bajo los efectos de sustancias lícitas e ilícitas ya sea al interior del establecimiento educacional y en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste.

Ser cómplice, instigador o autor intelectual de conductas de maltrato.

Ser cómplice en el conocimiento del consumo de droga ilícitas, dentro del establecimiento

Ocultar al colegio el conocimiento del porte de armas por parte de otro estudiante, dentro del establecimiento.

Artículo 40. En caso de atentar contra ley 21.128 (aula Segura), y Ley 20. 609(Ley No Discriminación), se aplicará No renovación de Matrícula o expulsión.

Artículo 41. En el caso de que un estudiante o un grupo incurran en una falta que no esté considerada en este Reglamento, se determinará la gravedad de la misma en Equipo de Animación y/o Dirección.

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CAPÍTULO XIII DE LOS PROTOCOLOS OBLIGATORIOS

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A ACOSO SEXUAL

Ante la sospecha o relato de acoso sexual hacia un estudiante, cometido presuntamente por un adulto familiar u otro, no funcionario del establecimiento.

1. Detección de situación de acoso sexual. 2. Quien toma conocimiento informa Rectoría. 3. El funcionario que detecta dicha situación de acoso deberá realizar la denuncia

al Tribunal de Familia de Punta Arenas. 4. Quien toma conocimiento será el responsable de completar el Formato Toma

de Conocimiento mencionado en el anexo V. 5. Rectora informa al Equipo de Convivencia Escolar. 6. Rectora informa al apoderado/a mediante una entrevista, estando acompañado

con un integrante del equipo de convivencia. Se deberá contactar al apoderado en un período no mayor a 24 horas.

7. La Encargada del equipo de convivencia realiza acompañamiento y seguimiento, entregando al estudiante apoyo, protección y contención, al interior de la comunidad educativa.

8. Si él o la estudiante es mayor de edad se realizará la respectiva derivación a un Centro Especializado.

Ante la sospecha o relato de acoso sexual que afecte la integridad de el o los

estudiantes, cometidas presuntamente por un funcionario del establecimiento. 1. Detección de situación de acoso. 2. Quien toma conocimiento informa a Rectoría. 3. Quien toma conocimiento será el responsable de completar el Formato Toma

de Conocimiento, mencionado en el anexo V. 4. El funcionario que detecta dicha situación de acoso deberá realizar la denuncia

al Tribunal de Familia de Punta Arenas. 5. Rectora informa al apoderado/a mediante una entrevista acompañado con un

integrante del equipo de convivencia en un plazo no superior a 24 horas. 6. Rectora informará en forma escrita al funcionario de la acusación dentro de

cinco días hábiles. 7. Rectora deberá remitir un informe a la Dirección administrativa con los

antecedentes para que se realicen los procedimientos administrativos que corresponden según Protocolo de Higiene y Seguridad del Estatuto Docente, en su defecto el Código del Trabajo, esto teniendo en consideración la calidad contractual del funcionario/a.

8. Rectora procurará la separación del funcionario/a acusado/a mientras dure el proceso de investigación, con el fin de resguardar el interés superior del estudiante.

9. La Encargada del equipo de convivencia realiza plan de acompañamiento al estudiante.

10. En caso de ser necesario, se realizará apoyo psicosocial al grupo curso, a través de talleres u otras acciones de reparación.

11. El/la Orientador/a y la Encargada de Convivencia Escolar, en caso de ser necesario deberán reunirse con la directora académica para realizar las adecuaciones pedagógicas acorde a las necesidades del estudiante.

12. Rectora deberá comunicar el resultado de la investigación tanto al funcionario/a como al apoderado/a del estudiante involucrado.

13. Informar a Directora administrativa vía correo electrónico o documento escrito de lo resuelto en el proceso de investigación.

Ante la sospecha o relato de acoso sexual que afecte la integridad de el o los

estudiantes, cometidas presuntamente por otro estudiante. 1. Detección de la situación de acoso. 2. Quien toma conocimiento informa a Rectoría.

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3. El funcionario que detecta dicha situación de acoso deberá realizar la denuncia al Tribunal de Familia de Punta Arenas.

4. Quien toma conocimiento será el responsable de completar el Formato Toma de Conocimiento, mencionado en el anexo V.

5. Rectora informa al equipo de convivencia. 6. Rectora informa mediante una entrevista a ambas familias por separado, en

forma clara y reservada los hechos y los pasos a seguir, acompañado con un integrante del equipo de convivencia. Plazo de 24 horas.

7. Se dará cumplimiento a lo resuelto por Tribunal de Familia en cada caso. 8. Se aplicará el Reglamento de Convivencia Escolar. 9. En caso que fuese necesario, se realiza apoyo con el curso involucrado, por

ejemplo, a través de talleres u otra acción pertinente. 10. El/la Orientador/a y la Encargada de Convivencia Escolar, en caso de ser

necesario, deberán reunirse con la Directora académica para realizar las adecuaciones pedagógicas acorde a las necesidades del estudiante.

11. Informar a Dirección administrativa vía correo electrónico o documento escrito de lo resuelto en el proceso de investigación.

PROTOCOLO EN CASOS DE ABUSO SEXUAL

“ y sanciona a los adolescentes mayores de 14 y menores de 18 años que son declarados culpables de agresión sexual, los menores de 14 son inimputables, es decir, no son ”

“S ñ / que puede tratarse de una experiencia exploratoria, que es necesario orientar, canalizar en forma sana y adecuadamente, y no penalizar ni castigar, no se trata de abuso sexual, por ejemplo, experiencias sexualizadas que pudieran ocurrir entre estudiantes de la misma edad con consentimiento de ambos, pero si se trata de conductas que pueden resultar agresivas y que demuestren un conocimiento que los niños y niñas naturalmente no podrían haber adquirido sin haberlas presenciado o experimentado, podría ser indicador de que uno de ellos está siendo víctima de abusos sexual por parte de otra ”

Ante la sospecha o relato de abuso sexual que afecte la integridad de el o los estudiantes, cometidas presuntamente por un adulto familiar y otro no funcionario del establecimiento.

1. Detección situación o sospecha de Abuso sexual. 2. Quien toma conocimiento informa a Rectoría. 3. Quien toma conocimiento será el responsable de completar el Formato Toma

de Conocimiento, mencionado en el anexo V. 4. Durante la develación espontánea de una situación de abuso sexual, nunca

realizar preguntas o comentarios cuestionadores al estudiante, solo recepcionar y escuchar el relato, ya que serán otros organismos los encargados de investigar y realizar las preguntas necesarias, esto con el efecto de prevenir una victimización secundaria.

5. Rectora o quien recibe el relato, en forma personal o vía oficio denuncia a la Fiscalía Regional, Policía de Investigaciones de Chile (P.D.I.), o en Carabineros de Chile, en un plazo de 24 horas, desde que se tomó conocimiento de los hechos. En caso de ser necesario constatación de lesiones se recomienda denunciar a PDI, quien trasladará al estudiante al centro asistencial, acompañado por el funcionario que recibe la develación.

6. Una vez realizada la denuncia será responsabilidad del establecimiento educacional informar a la familia del estudiante.

7. Junto con efectuar la denuncia es necesario que Rectora o subrogante informe dentro de 24 horas, mediante oficio o correo electrónico al Tribunal de Familia, Correo: jfpuntaarenas@pjud.cl; instancias que gestionará medidas de protección si corresponde. Para ello, se debe describir claramente la situación que genera la denuncia e informar los

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datos de contacto del estudiante (nombre completo, RUN, domicilio, teléfono, celulares, nombre de apoderado).

8. Rectora deberá brindar las condiciones necesarias para dar cumplimiento a las medidas de protección y/o investigación, ya que cualquier funcionario del establecimiento está obligado a colaborar con justicia (Tribunales, Fiscalía, Policías) previa citación, durante el proceso de investigación, facilitando información, declarando como testigo.

9. La Encargada del equipo de convivencia debe realizar seguimiento y

acompañamiento, entregar al estudiante apoyo, protección y contención, al interior de la comunidad educativa, resguardando la privacidad de la información, evitar rumores, morbosidad y acciones discriminadoras.

10. Informar a Dirección administrativa mediante correo electrónico o documento escrito de lo resuelto en el proceso de investigación.

Ante la sospecha o relato de abuso sexual que afecte la integridad de el o los

estudiantes, cometidas presuntamente por un adulto funcionario del establecimiento.

1. Detección de situación de abuso sexual. 2. Quien toma conocimiento informa a Rectora. 3. Quien toma conocimiento será el responsable de completar el Formato Toma

de Conocimiento, mencionado en el anexo V. 4. Se informa al equipo de convivencia escolar. 5. Durante la develación espontánea de una situación de abuso sexual, se

recomienda nunca realizar preguntas, comentarios o cuestionamientos al estudiante, sólo recepcionar y escuchar el relato, ya que serán otros organismos los encargados de investigar y realizar las preguntas necesarias, esto con el efecto de prevenir una victimización secundaria.

6. Rectora informa al apoderado/a, mediante una entrevista acompañado con un integrante del equipo de convivencia, durante el transcurso del mismo día.

7. Rectora o quien recibe el relato, en forma personal o vía oficio denuncia a Fiscalía Regional, Policía de Investigaciones de Chile (P.D.I.), o en Carabineros de Chile, en un plazo de 24 horas, desde que se tomó conocimiento de los hechos. En caso de ser necesario constatación de lesiones, se recomienda denunciar a PDI, quien trasladará al estudiante al centro asistencial, acompañado con un profesional del equipo de convivencia y/o profesional cercano al estudiante.

8. Una vez realizada la denuncia el establecimiento educacional será responsable de informar a la familia sobre los antecedentes de ésta.

9. Rectora deberá remitir un informe a la Dirección administrativa con los antecedentes para que se realicen los procedimientos administrativos que corresponden según Protocolo de Higiene y Seguridad o al Estatuto Docente, en su defecto el Código del Trabajo, esto teniendo en consideración la calidad contractual del funcionario/a.

10. Junto con efectuar la denuncia, es necesario que Rectora o subrogante informe dentro de 24 horas mediante oficio o correo electrónico, al Tribunal de Familia, Correo: jfpuntaarenas@pdjud.cl; instancia que gestionará medidas de protección si corresponde. Para ello, se debe describir claramente la situación que genera la denuncia e informar los datos de contacto del estudiante (nombre completo, RUN, domicilio, teléfono, celulares, nombre apoderado/a).

11. Rectora deberá brindar las condiciones necesarias para dar cumplimiento a las medidas de protección, y/o investigación, ya que cualquier funcionario/a del establecimiento está obligado a colaborar con la justicia (Tribunales, Fiscalía, Policías) previa citación, durante el proceso de investigación, facilitando información, declarando como testigo.

12. La encargada del equipo de convivencia escolar debe realizar seguimiento y acompañamiento, entregar al estudiante apoyo, protección y contención, al interior de la comunidad educativa, resguardando la privacidad de la información, evitar rumores, morbosidad y acciones discriminadoras.

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13. La Encargada del equipo de convivencia realiza plan de acompañamiento y evalúa posible derivación a la Red de Salud Mental de la comuna.

14. En caso que fuese necesario, se realiza apoyo con el curso involucrado, por ejemplo, a través de talleres u otra acción pertinente.

15. El Orientador y el Encargado de Convivencia Escolar, en caso de ser necesario, deberán reunirse con Directora académica para realizar las adecuaciones pedagógicas acorde a las necesidades del estudiante.

16. Rectora deberá comunicar el resultado de la investigación sumaria tanto al funcionario/a como al apoderado/a del estudiante involucrado.

17. Informa a Dirección administrativa, mediante correo electrónico. 18. En tanto Dirección administrativa remitirá dichos antecedentes al abogado.. Ante la sospecha o relato de abuso sexual que afecte la integridad de el o los

estudiantes, cometidas presuntamente por menor de 14 años al momento de ocurrido el hecho.

1. Detección de situación de abuso. 2. Quien toma conocimiento informa a Rectora. 3. Quien toma conocimiento será el responsable de completar el verificador

mencionado en el anexo V. 4. Durante la develación espontánea de una situación de abuso sexual,

nunca realizar preguntas, comentarios o cuestionamientos al estudiante, solo recepcionar y escuchar el relato, ya que serán otros organismos los encargados de investigar y realizar las preguntas necesarias, esto con el efecto de prevenir una victimización secundaria.

5. Rectora informa al equipo de convivencia. 6. La Encargada de Convivencia Escolar y el/la Orientador/a aplicarán el

Reglamento de Convivencia Escolar. 7. Considerando que un niño/a menor de 14 años es inimputable ante la justicia

se debe informar al Tribunal de Familia, instancia que gestionará medidas de protección si corresponde e instruirá las medidas reparatorias. Plazo: 24 horas. Correo: jfpuntaarenas@pdjud.cl

Al momento de informar al tribunal describir claramente la situación, detallando datos del estudiante, Nombre completo, RUN, Celular, Nombre de apoderados. (Ver anexo)

Rectora o Encargada del equipo de convivencia escolar, deberá brindar las condiciones necesarias para dar cumplimiento, desde el establecimiento, a las medidas de protección, y/o investigación de las que fuera informado, ya que cualquier funcionario del establecimiento está obligado a colaborar con justicia (Tribunales, Fiscalía, Policías) previa citación, durante el proceso de investigación, facilitando información, declarando como testigo. También deberá apoyar a los estudiantes involucrados, para que su participación en el proceso de investigación y/o reparación no afecte su desempeño escolar.

8. Rectora informa mediante una entrevista a ambas familias por separado, en forma clara y reservada los hechos y los pasos a seguir, estando acompañado con un integrante del equipo de convivencia. Plazo de 24 horas.

9. La Encargada del equipo de convivencia realiza plan de acompañamiento y seguimiento, evalúa posible derivación a la Red de Salud Mental de la Comuna.

10. En caso que fuese necesario, se realiza apoyo con el curso involucrado, por ejemplo, a través de talleres u otra acción pertinente.

11. El/la Orientador y la Encargada de Convivencia Escolar, en caso de ser necesario, deberán reunirse con Directora académica para realizar las adecuaciones pedagógicas acorde a las necesidades del estudiante.

12. Se dará cumplimiento a lo resuelto por el Tribunal de Familia en cada caso. 13. Informar a Dirección administrativa, mediante correo electrónico. Ante la sospecha o relato de abuso sexual que afecte a la integridad de el o los

estudiantes, cometidas presuntamente por mayor de 14 años y menor de 18 años al momento de ocurrido el hecho.

1. Detección de situación de abuso.

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2. Quien toma conocimiento informa a Rectora. 3. Quien toma conocimiento será el responsable de completar el Formato Toma

de Conocimiento, mencionado en el anexo V. 4. Durante la develación espontánea de una situación de abuso sexual, nunca

realizar preguntas, comentarios o cuestionamientos al estudiante, sólo recepcionar y escuchar el relato, ya que serán otros organismos los encargados de investigar y realizar las preguntas necesarias, esto con el efecto de prevenir una victimización secundaria.

5. Rectora o quien recibe el relato denuncia en forma personal o vía oficio a Fiscalía Regional, Policía de Investigaciones (P.D.I.), o en Carabineros, en un plazo máximo de 24 horas desde que se tomó conocimiento de los hechos. En caso de ser necesario constatación de lesiones, se recomienda denunciar a PDI, quien trasladará al estudiante al centro asistencial, acompañado de un profesional del equipo de convivencia y/o profesional cercano al estudiante.

Es importante considerar que no se requiere autorización del apoderado, basta la sola comunicación de este procedimiento ya que, si él o los agresores son conocidos de la familia, eventualmente ésta puede oponerse a la denuncia, al examen médico y al inicio de la investigación.

6. Rectora informa mediante una entrevista a ambas familias por separado, en forma clara y reservada los hechos y los pasos a seguir, estando acompañado de un integrante del equipo de convivencia. Durante el transcurso del día.

7. Una vez realizada la denuncia, el establecimiento educacional será el responsable de informar a la familia sobre los hechos ocurridos.

8. Junto con efectuar la denuncia es necesario que Rectora o subrogante informe dentro de 24 horas, mediante oficio o correo electrónico, al Tribunal de Familia, Correo: jfpuntaarenas@pjud.cl; instancia que gestionará medidas de protección si corresponde. Para ello, se debe describir claramente la situación que genera la denuncia e informar los datos de contacto del o los estudiantes (nombre completo, RUN, domicilio, teléfono, celulares, nombre apoderados).

9. Rectora deberá brindar condiciones necesarias para dar cumplimiento a las medidas de protección y/o investigación, ya que cualquier funcionario del establecimiento está obligado a colaborar con la justicia (Tribunales, Fiscalía, Policías) previa citación, durante el proceso de investigación, facilitando información o declarando como testigo.

10. La Encargada de convivencia escolar debe realizar seguimiento y acompañamiento a los estudiantes, entregar al estudiante apoyo, protección y contención al interior de la comunidad educativa, resguardando la privacidad de la información, evitar rumores, morbosidad y acciones discriminadoras.

11. Es importante considerar que si bajo notificación judicial se ordena medida de alejamiento de ambos estudiantes y el establecimiento no cuenta con los condiciones para dar cumplimiento a la orden, se debe informar inmediatamente al tribunal para que éste dictamine un cambio de ambiente del estudiante y subsanar la imposibilidad de cumplir con la medida. Ejemplo: orden de alejamiento cuando ambos estudiantes se encuentran en el mismo curso, y el establecimiento sólo cuenta con un único nivel.

12. Informar a Dirección administrativa, mediante correo electrónico. 13. En tanto Dirección administrativa remitirá dichos antecedentes al abogado.

PROTOCOLO DE MALTRATO Y/O VIOLENCIA ESCOLAR Cualquier miembro de la Comunidad Educativa. Podría pesquisar o DETECTAR en

forma directa o indirecta, cualquier situación de violencia escolar dentro del recinto y/o fuera de este, e informando a la persona que corresponda: Coordinación de convivencia escolar respectiva, orientador respectivo, encargado de convivencia escolar y/o profesor jefe.

Si la denuncia es realizada a cualquier otro miembro de la Comunidad, este tiene el deber de informar en forma inmediata del hecho a Encargado de Convivencia Escolar,

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Orientadores, o Coordinación de convivencia escolar de ciclo, quienes tomarán nota, registrarán y se seguirán los conductos protocolares.

Inmediatamente se realiza la valorización del hecho, el que se puede catalogar como: conflicto emergente o conflicto permanente y/o delito. Estos se definen a continuación:

a) Conflicto Emergente: ocurre en un determinado momento y lugar del establecimiento, sin antecedentes previos conocidos por algún integrante del Colegio. Ejemplo: insulto, discusión, pelea, empujón, etc.

Ante un conflicto aislado se informará al profesor jefe y se tomarán los resguardos de apoyo, orientación y/o sanción si esto lo amerita.

Se comunicará situación en entrevista personal con el apoderado, la que estará a cargo del coordinador de Convivencia u orientador.

El conflicto se puede presentar a través de los siguientes actores: - De estudiante a algún miembro de la comunidad: se aplicará lo estipulado en el

Reglamento Interno de Convivencia Escolar. - Entre funcionarios: se aplicará sanciones determinadas en el Reglamento de Orden,

Higiene y Seguridad. - Entre apoderados y/o funcionarios: Se llevará el caso a Consejo Escolar, para su

análisis y resolución. Medidas de acompañamiento y sanciones en caso de conflictos emergente: Los conflictos interpersonales se resolverán mediante arbitraje entre las partes y/o

mediación, dirigidas por persona con preparación en manejo de conflictos. (Orientador, Encargado de Convivencia o psicólogo del Colegio) y se consideraran acciones tendientes a restablecer el respeto y la comunicación entre las partes.

Dependiendo del caso y del conflicto, se aplicará lo establecido en el Reglamento correspondiente.

Resguardos frente a estos hechos serán seguimiento de la situación posterior a la resolución del conflicto.

Los tiempos destinados para aclarar conflictos serán dentro de un plazo de 5 días hábiles.

b) Conflicto Permanente: Conducta reiterada y/o repetida en el tiempo (2 o más veces

en el año), que afecta psicológica, social o físicamente a cualquier miembro de la Comunidad, de la cual el establecimiento tiene o no conocimientos previos, ejemplo: amenazas, hostigamiento, peleas, etc.

En este caso se aplicarán sanciones graves y/o medianamente graves estipuladas en el Reglamento Interno de Convivencia Escolar:

Si el conflicto permanente, se presenta a través de los siguientes actores, las determinaciones serán las siguientes:

- De estudiante a algún miembro de la comunidad: se aplicará lo estipulado en el Reglamento Interno de Convivencia Escolar.

- Entre funcionarios: se aplicará sanciones determinadas en el Reglamento de Orden, Higiene y Seguridad.

- Entre apoderados y/o funcionarios: Se llevará el caso a Consejo Escolar, para su análisis y resolución.

c) Delito: Acción u omisión voluntaria o imprudente, penada por la ley. (RAE), en este caso, toda aquella acción que cause daño físico, psicológico y social grave y que este estipulado en nuestra Constitución. Este conflicto debe ser denunciado y derivado a las autoridades correspondientes.

Si el conflicto involucra daño físico: la víctima será trasladada de inmediato a los servicios de urgencia, acompañado por cualquier miembro del equipo de gestión del Colegio, estampando la denuncia ante Carabineros y denuncia a Tribunales de Familia.

Una vez valorizado el conflicto, y habiéndose determinado como conflicto permanente,

se seguirán los siguientes lineamientos: - Entrevista a las partes recabando la información y antecedentes necesarios

tendientes a clarificar la situación y/o postura de los involucrados en un plazo no mayor de

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dos días hábiles .Las denuncias de conflicto de carácter permanente serán abordadas por el Encargado de Convivencia Escolar, Orientadores, o coordinadoras de convivencia escolar de ciclo, evidenciándolo en Cuaderno de entrevista de Convivencia Escolar, Libro de clases y/o cuaderno de entrevista del profesor.

- Posteriormente se entrevista en forma personal y privada a los apoderados, registrando todo lo que se ha conversado en libro de entrevistas y dejando constancia en Libro de clases. Evidenciando lo recogido y entregando lineamientos de los proceso a seguir y determinando el apoyo de redes de apoyo para la familia y los afectados.

- Se establecerá la gravedad del episodio, y se convoca a Equipo de Convivencia Escolar para establecer medidas de acompañamiento y sanciones.

- Medidas de acompañamiento y sanciones en caso de conflictos permanentes Los conflictos interpersonales se resolverán mediante arbitraje entre las partes y

mediación, dirigidas por persona con preparación en manejo de conflictos. (Orientador, Encargado de Convivencia o psicólogo del Colegio) y se consideraran acciones tendientes a restablecer el respeto y la comunicación entre las partes.

Dependiendo del caso y del conflicto, se aplicará lo establecido en el Reglamento Interno de convivencia Escolar.

Resguardos frente a estos hechos serán seguimiento de la situación posterior a la resolución del conflicto. En caso de acoso o violencia de un adulto a un estudiante se aplicará medida protectora de ejercer función profesional en otro espacio distinto al del estudiante afectado.

Los tiempos destinados para aclarar conflictos serán dentro de un plazo de 5

días hábiles.

PROTOCOLO DE ACCIDENTES ESCOLARES ACCIDENTE GRAVE: Al momento de producirse el accidente, se debe avisar en forma inmediata a

Coordinador a de convivencia escolar del ciclo, en caso de gravedad (golpe o caída en cabeza, fractura, des compensación, entre otros) se llamará de inmediato a ambulancia, paralelamente se deberá llenar declaración de accidentes escolares, avisar a apoderado y Rectoría de lo sucedido.

Coordinadora de Convivencia escolar acompañará a estudiante en ambulancia, hasta el recinto asistencial y esperará la llegada de apoderado, para informar de lo sucedido.

Posterior al incidente, se deberá realizar seguimiento de estudiante y de situación, para evitar que situación se vuelva a repetir.

MEDIANAMENTE GRAVE Al momento de producirse el accidente, se debe avisar en forma inmediata a

Coordinador a de convivencia escolar del ciclo, en caso que accidente sea de mediana gravedad (golpe, esguince, torcedura, entre otros)

Se debe completar declaración de accidentes escolares, avisar a apoderado y Rectoría de lo sucedido.

Al momento de avisar a apoderado se debe acordar si se lleva al estudiante al hospital a la espera de sus llegada o e apoderado viene a retirarlo al Colegio.

Si se acuerda el primer aspecto, Coordinadora de Convivencia escolar acompañará a estudiante hasta el recinto asistencial y esperará la llegada de apoderado, para informar de lo sucedido.

Posterior al incidente, se deberá realizar seguimiento de estudiante y de situación, para evitar que situación se vuelva a repetir.

ACCIDENTE LEVE Al momento de producirse el accidente, docente debe atender de inmediato a

estudiante lesionado y avisar a Coordinadora de convivencia escolar del ciclo,

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En caso que accidente sea leve (herida, entre otros) docente, enviará comunicación informando de lo sucedido. Se completará declaración de accidentes escolares, como modo de precaución y se avisará a Rectoría de lo sucedido.

PROTOCOLO DE VULNERACIÓN DE DERECHOS DE ESTUDIANTES

DETECCIÓN DE SITUACIÓN: Detección de situación de amenza o vulneración de derechos, de niñas/os, adolescentes.

Maltrato corporal, como golpes, marcas, moretones; relato de maltrato, no medicamentación contando con un tratamiento médico o farmacológico, ausencias prolongadas a clases, sin licencias médicas, informes y/o justificaciones, retiro tardío de jornadas escolares por más de 20 minutos, sin contar con los avisos correspondientes, ausencias reiteradas de los adultos responsables de un niño a reuniones y/o entrevistas, no entrega de la valoración de salud a inicios del año escolar impidiendo su ingreso al programa de integración escolar, teniendo una necesidad educativa especial, no entrega de certificados médicos que permitan acompañar a estudiantes con problemas psicológicos, psiquiátricos, conductuales, amenaza de adultos a estudiantes, etc.

RESGUARDO: Posterior a la denuncia se contactará al organismo en el cual se realiza

la denuncia para seguir las recomendaciones sugeridas por este organismo. INFORMACIÓN A CUALQUIER INTEGRANTE DE EQUIPO DE CONVIVENCIA:

Estos hechos serán canalizados a través de aviso inmediato de hecho: Coordinación de convivencia escolar, orientación y/o Dirección Académica.

AVISO RECTORIA: Se informa a Rectoría para denuncia inmediata de los hechos. DETERMINACIÓN DE ORGANISMO A DENUNCIAR: Rectoría, en conjunto con algún

integrante del equipo de convivencia determinará a cual organismo se deberá realizar la denuncia del hecho, Tribunales, Fiscalía, Carabineros, entre otros.

DENUNCIA: Rectoría realizará denuncia de los hechos en organismo externo. La

denuncia se realizará dentro de 24 hrs. PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO: El equipo de orientación realizará seguimiento

y acompañamiento a través de un programa individual a los estudiantes objeto de la vulneración denunciada.

PROTOCOLO FRENTE AL CONSUMO Y PORTE DE DROGAS Y ALCOHOL La detección de consumo de cualquier tipo de droga lícita o ilícita al interior o exterior

del establecimiento, puede realizarla de forma responsable cualquier miembro de la Comunidad. Esto deberá ser avisado de inmediato a cualquier integrante del equipo Directivo de colegio.

Consumo al interior Colegio: pesquisar de inmediato lo que se está consumiendo.

Llevar al estudiante a un lugar privado en compañía de orientador/a, para realizar un primer acercamiento y/o entrevista.

Informar en forma inmediata a los apoderados a través de una entrevista la que será consignada en libro de clases, cuaderno de entrevista y registrando firma y fecha de entrevista en libro de clases.

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De ser necesario el estudiante será trasladado a recinto asistencial en compañía de uno de los miembros del equipo directivo.

Luego del episodio de consumo se deberá activar protocolo de prevención enfatizando todos los lineamientos de intervención en torno a potenciar conductas que eviten el consumo. (Charlas, trabajo grupal, talleres familiares, etc.)

El responsable de implementar este protocolo será el equipo de orientación.

PROTOCOLO DE RETENCIÓN Y APOYO A ALUMNAS EMBARAZADAS Y MADRES Y PADRES ESTUDIANTES

Fase 1-Una vez informada la situación, la psicóloga deberá realizar una entrevista con

el estudiante que va a ser padre o madre y sus apoderados, se registra aspectos importantes de la situación familiar y la reacción de los padres frente a la condición de embarazo. También da a conocer el protocolo de acción que se implementará para que el estudiante que va a ser padre o madre continúe con sus actividades y no pierda su año escolar. La profesional informará sobre sus deberes y derechos según Reglamento de Convivencia Escolar interno y de acuerdo a documentos emanado por el Ministerio de Educación. Además se solicitará por escrito que el apoderado informe de su situación adjuntando el certificado médico que mencione su estado de gravidez, tiempo de embarazo, fecha de parto y su estado de salud, siendo entregado a Rectoría.

Fase 2- Los padres y/o apoderado(a) firmarán un compromiso de apoyo- acompañamiento que vele por la integridad física y psicológica de los alumnos mientras se encuentre en ésta condición, siendo la psicóloga responsable de monitorear la situación.

Fase 3- Determinación de plan académico: 1.-. Los estudiantes progenitores serán entrevistados por Dirección Académica con el

fin de analizar su situación académica, en conjunto, se optará por el procedimiento a seguir que puede ser modificar la cantidad o tipo de evaluaciones y/o considerar el cierre del semestre o el año en forma anticipada.

2.- Los estudiantes que van a ser padre o madre cuando estén cerca del momento del parto deben informar Dirección Académica, para confirmar su situación escolar y conocer el modo que será evaluada posteriormente. Es por esto, que la decisión de dejar de asistir a clases durante los últimos meses de embarazo y postergar su vuelta a clases, depende exclusivamente de las indicaciones médicas orientadas a velar por la salud de la alumna y la del hijo o hija por nacer.

Fase 4. Elaboración bitácora y monitoreo. Elaboración de una bitácora que registre el proceso de estudiante que va a ser padre o

madre por parte de la psicóloga del establecimiento, contemplando entrevistas de seguimiento a la alumna y entrevistas de orientación al apoderado.

Fase 5. Informe Final y Cierre de Protocolo. Elaboración de un informe final cuando se haya cumplido el periodo establecido y

ajustado a la norma para apoyar a las alumnas en condición de embarazo y maternidad, realizado por parte de la psicóloga del establecimiento. Se entrega a las autoridades directivas y se archiva en la carpeta de antecedentes de la alumna.

Con fecha: 02 diciembre de 2019, el Consejo Escolar

del Colegio Pierre Faure, da por aprobado el actual Reglamento de Convivencia Escolar.