Registro de Producción (Discernimiento de Fe)…

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ÁREA: DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: BIMESTRE:

Nº APELLIDOS Y NOMBRES

INDICADORES DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRO

MED

IORedacta una oración agradeciendo a Dios por

el don de la vidaMETACOGNICIÓN / AUTOEVALUACIÓN

SESIÓN Nº 01 SESIÓN Nº 02 SESIÓN Nº 03 SESIÓN Nº 04 SESIÓN Nº 05 SESIÓN Nº 06 SESIÓN Nº 07 SESIÓN Nº 08 S1 S2 S3 S4 S5 S6CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

P E.D NOTA 1

NOTA 2

NOTA 3

NOTA 4

NOTA 5

NOTA 6

NOTA 7

NOTA 8

NOTA NOTA NOTA NOTA NOTA NOTA0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20 0-20

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40

CODIFICACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

P E.D M.C L.T E.LL O.VRUBRICA PARA EVALUAR LA PUNTUALIDAD RUBRICA PARA EVALUAR UN ESQUEMA O DIAGRAMA RUBRICA PARA EVALUAR UN MAPA

CONCEPTUALRUBRICA PARA EVALUAR UNA LÍNEA

DE TIEMPORUBRICA PARA EVALUAR UN

ESQUEMA DE LLAVESRUBRICA PARA EVALUAR UN

ORGANIZADOR VISUALPuntaje: 0-5 Puntaje: 0-15 Puntaje: 0-15 Puntaje: 0-15 Puntaje: 0-15 Puntaje: 0-15

Entregó todas las tareas en el tiempo establecido y con alta calidad. Todos los ejercicios realizados mostraron completa comprensión de los conceptos tratados. Escribió los trabajos con buena presentación, ortografía y redacción.

En la información mostrada en el esquema o diagramase observan: Claridad y definición Relación con el tema principal Relevancia y actualidad Contribución al desarrollo del tema.

Construye un mapa conceptual apropiado y completo, incluyendo ejemplos, colocando los conceptos en jerarquías y conexiones adecuadas y colocando relaciones en todas las conexiones, dando como resultado final un mapa que es fácil de interpretar.

Todos los elementos están ordenados cronológicamente.

Presenta aportaciones relevantes en todas las etapas.

Todas las ideas corresponden a la época y/o autor

La presentación es muy atractiva y causa impacto

Es clara, precisa y no presenta errores ortográficos.

Presenta las fuentes con todas las referencias.

El esquema está agrupado con llaves de manera horizontal.

El esquema presenta numeraciones para apoyar la claridad en la organización jerárquica de la información.

El texto está organizado de manera jerárquica.

Todo el texto está escrito con mayúscula para facilitar el impacto visual.

El texto está escrito de manera clara y concisa.

Las ideas más importantes del texto fueron contempladas.

Expresar las ideas: tiene orden y permite una lectura clara y económica de los conceptos.

Contiene elementos visuales, como color, imagen y formas que enriquecen y apoyan la organización de las ideas.

…

EXP ENS INF TRIP/DIP E.LL CUESRUBRICA PARA EVALUAR UNA EXPOSICIÓN RUBRICA PARA EVALUAR UN ENSAYO RUBRICA PARA EVALUAR UNA

INFOGRAFÍARUBRICA PARA EVALUAR UN

TRIPTICORUBRICA PARA EVALUAR UNA

MAQUETARUBRICA PARA EVALUAR UN

CUESTIONARIOPuntaje: 0-15 Puntaje: 0-15 Puntaje: 0-15 Puntaje: 0-15 Puntaje: 0-15 Puntaje: 0-15

Cubre los temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente.

Contenido bien organizado usando títulos y listas para agrupar el material relacionado.

El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.

No hay faltas de ortografía ni errores gramaticales.

INTRODUCCIÓN 10%Explica con claridad de qué trata el ensayo, especificando las partes que los componen y una pequeña descripción de cada una de ellas.CONTENIDO 40%Presenta ampliamente todos los puntos sugeridos en el tema asignado.ORGANIZACIÓN 20%Los conceptos están organizados de manera que hay conexión lógica entre ellos.PRESENTACIÓN 10%Presenta apoyos gráficos.ANALISIS 10%Se nota un análisis personal de lo que está describiendo.CONCLUSIONES 10%Incluye opiniones personales combinados con argumentos bibliográficos

Coherencia entre el texto y la imagen Proporción entre los datos e imágenes Diagramación acorde con la lectura

visual El tipo de diseño de letra va acorde con

el tema Nivel de investigación Grado de Enseñanza Simplicidad y claridad Calidad de imagen utilizado en el

diseño Facilidad de comprensión

El tríptico tiene un formato muy atractivo y original, presenta información concreta relativa a las ideas principales del tema y éstas se encuentran muy bien organizadas.

Muy buen uso de listados y viñetas El tríptico contiene toda la

información requerida y ésta es precisa, pertinente y válida.

Destaca las ideas principales e incluye información adicional importante.

Toda la información escrita muestra una sintaxis, ortografía y puntuación adecuadas.

El vocabulario empleado y el estilo del texto resultan pertinentes (muy motivantes y significativos) para la audiencia a la que se dirige el tríptico.

Se incluyen tres o más elementos gráficos o imágenes de calidad y pertinentes al texto del tríptico, que contribuyen significativamente a la comprensión del contenido así como a realzar su atractivo y motivar al lector.

La maqueta muestra una considerable atención en su construcción. Todos los elementos están cuidadosamente seguros y pegados a la base.

Sus componentes están nítidamente presentados con muchos detalles. No hay marcas, rayones o manchas de pegamento. Nada cuelga de los bordes.

El estudiante da una explicación razonable de cómo cada elemento en la maqueta está relacionado al tema asignado. Para la mayoría de los elementos, la relación es clara sin ninguna explicación.

Varios de los objetos usados en la maqueta reflejan un excepcional grado de creatividad del estudiante en su creación y/o exhibición.

El tiempo de la clase fue usado sabiamente. Mucho del tiempo y esfuerzo estuvo en la planeación y diseño de la maqueta. Es claro que el estudiante trabajó en su hogar así como en el aula de clases.

Todos los componentes reflejan una imagen auténtica del tema asignado. El diseño de la maqueta está excelentemente bien organizado.

PRESICIÓN Y CALIDAD DE LAS RESPUESTAS:Todas las respuestas desarrollan el tema a cabalidad, responden exactamente a lo que se cuestiona y dan una idea clara y precisa del tema que se aborda.CONFIABILIDAD DE LA FUENTE:La totalidad de las respuestas además de ser correctas están documentadas en fuentes confiables de textos y/o autores reconocida autoridad en el tema a tratarCUMPLIMIENTO A CABALIDAD DE LA ACTIVIDAD O EJERCICIO:Respondió todas las preguntas.ORTOGRAFÍA Y PUNTUACIÓN:El alumno presenta un texto sin faltas de ortografía y con una puntuación correcta, de tal forma que el escrito es claro y fluido para leerse

LA METACOGNICIÓN:

La Metacognición se refiere al conocimiento, concientización, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje.

"La Metacognición hace referencia al conocimiento de los propios procesos cognitivos, de los resultados de estos procesos y de cualquier aspecto que se relacione con ellos; es decir, el aprendizaje de las propiedades relevantes que se relacionen con la información y los datos".

La Metacognición posee cuatro características que la identifican:

Llegar a conocer los objetivos que se quieren alcanzar con el esfuerzo mental. Posibilidad de elección de las estrategias para conseguir los objetivos planteados. Autoobservación del propio proceso de elaboración de conocimientos, para comprobar si las estrategias elegidas son las

adecuadas. Evaluación de los resultados para saber hasta qué punto se han logrado los objetivos.

Instrumento de EvaluaciónFicha de Metacognición Nº01

Área: Docente:Grado y Sección: Nombre del Tema:Fecha: Nombre del Estudiante:

…

Instrumento de EvaluaciónFicha de Metacognición Nº02

1.- ¿Qué me ha gustado del

tema de hoy?

___________________________________________________

2.- ¿Estuve atento durante

todo el desarrollo de la

clase? ¿Por qué?

__________________

3.- ¿Será importante el

tema que hemos recibido hoy? ¿Por qué?

__________________________________

Área: Docente:Grado y Sección: Nombre del Tema:Fecha: Nombre del Estudiante:

Instrumento de EvaluaciónFicha de Metacognición Nº03

Área: Docente:

1.- ¿Qué me ha gustado del tema?

____________________________________________________________________________________

3.- ¿A qué me invita el tema de hoy?

____________________________________________________________________________________

2.- ¿Estuve atento y participativo durante

toda la clase?

____________________________________________________________________________________

Grado y Sección: Nombre del Tema: Sacramento de la ConfesiónFecha: Nombre del Estudiante:

…

ESCALA DE VALORACIÓN

¿Qué sabias antes? ¿Qué sabes ahora? ¿Cómo lo aprendiste?

¿De qué manera me puede ayudar este aprendizaje en mi

vida diaria?CONTENIDOS

Reconocimiento de los errores

El Arrepentimiento

El perdón

La Santidad

Instrumento de EvaluaciónFicha de Metacognición Nº04

Área: Docente:Grado y Sección: Nombre del Tema: Sacramento de la Confesión

Fecha: Nombre del Estudiante:

Con respecto a mi Aprendizaje

Ficha de Autoevaluación Nº 01

Área: Docente:Grado y Sección: Nombre del Tema:Fecha: Nombre del Estudiante:

INDICADORESSiempre4 puntos

A veces3 puntos

Pocas veces

2 puntos

Nunca0 puntos

¿Mis conocimientos previos contribuyeron a la comprensión del texto?¿Estuve atento durante toda la clase?Cumplo las indicaciones del profesora (a)Termino las tareas y actividades en el tiempo estipulado.El tema de hoy me ayuda a reflexionar sobre mi forma de vida.

TOTAL¿Qué voy a mejorar?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo?______________________________________________________________________________________________________________________________

Con respecto a mi aprendizaje durante la clase

ITEM INDICADORESVALORACIÓN

SIEMPRE2

A VECES1

NUNCA0

1 Escucho con atención a mis compañeros.2 Expreso mis opiniones sin molestar a los demás.3 Soy responsable de mis actos.4 Soy tolerante ante la crítica.5 Reconozco y corrijo mis errores.6 Participo con entusiasmo.7 No he jugado, ni he interrumpido a mis compañeros.8 Aporto ideas nuevas.9 Valoro mi trabajo y el de mis compañeros.

10 He cumplido siempre con las indicaciones del profesor (a).PUNTAJE TOTAL

Ficha de Autoevaluación Nº 02

Área: Docente:Grado y Sección: Nombre del Tema:Fecha: Nombre del Estudiante:

…

INDICADORES SIEMPRE A VECES CASI NUNCA

Participo de manera reflexiva brindando alcances y aportesCulmino las tareas que se me encomienda.Muestro constancia en el trabajo que realizo.Respeto las opiniones de mis compañerosAprovecho mis errores para mejorar mis trabajos.

TOTAL

Escala valorativaSiempre: 4A veces: 3Casi nunca: 1

Ficha de Autoevaluación Nº 03

Área: Docente:

Grado y Sección: Nombre del Tema:Fecha: Nombre del Estudiante:

Con respecto a la participación en general…

¿CÓMO HE PARTICIPADO? EXCELENTE5

BIEN4

REGULAR3

PUEDO MEJORAR2

Intervengo oportunamenteRespeto las opiniones de los demásProcuro aportar ideas relevantes en torno al tema.Fundamento mis intervencionesTOTAL

PUNTAJE TOTAL