regeneración de especies a través de la genética
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Regeneración de especies a través de lagenética.
El tigre siberiano, la tortuga laúd, y la
vaquita marina,
están siendo ya asistidos por la biotecnología. ¿Por qué esta medida !a sea
por motivo de que están en peligro de e"tinción o por la #alta de biodiversidad,
la reproducción asistida o la clonación de animales está a la orden del día.
$racias a la ciencia animales y plantas en peligro de e"tinción podrían tener
una nueva oportunidad.
Estos grandes avances en biología molecular pueden revivir especies perdidas
usando material genético almacenado o pueden agregar diversidad a
poblaciones de animales muy peque%as que carecen de variedad en sus genes.
&e trataría de recoger muestras de '() de especies en peligro, amena*adas o
e"tintas para que con ayuda de la ciencia estas especies puedan ser
reintroducidas de nuevo en sus +ábitats naturales.
a clonación y la trans#erencia nuclear entre especies son dos opciones pero
+ay más. -ientícos en -ali#ornia ya +an producido células madres de animales
que son similares a las encontradas en embriones de rinocerontes o de monos
en peligro de e"tinción, para ello usaron la técnica de la criopreservación.
El material genético
/odos estos es#uer*os necesitan del material genético de las especies en
peligro de e"tinción o e"tintas. Por e0emplo en el *oo de &an (iego en-ali#ornia llevan desde 1234 recogiendo material genético de sus especies.
-uentan con unas 5.677 muestras de más de 577 especies. Poseen '(),
esperma, óvulos y embriones de estas especies almacenados en nitrógeno
líquido
¿A qué se debe la extinción?
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/odo organismo debe morir tarde o temprano, y lo mismo ocurre con las
especies. 'l igual que los individuos las especies 8nacen9 persisten algún
tiempo y luego perecen. El destino nal de toda especie en la e"tinción, esto
es, la muerte de todos los integrantes que alguna ve* +an e"istido están
e"tintas +oy en día. El curso natural de la evolución, puesto al descubierto por
el registro #ósil, es una continua renovación de las especies, a medida que unasurge y otras se e"tinguen.
a causa de e"tinción inmediata es probablemente siempre un cambio
ambiental, ya sea en la parte animada o en la inanimada del medio. (os
características parece predisponer una especie a la e"tinción cuando el
ambiente cambia: la distribución locali*ada y la especiali*ación e"cesiva. os
tres cambios ambientales principales que provocan la e"tinción de especies
son la competencia entre especies, la introducción de nuevos depredadores y
parásitos y la destrucción del +abitad.
La distribución localizada y la especialización excesiva aumentan lavulnerabilidad de las especies ante los cambios ambientales
as especies varían ampliamente en cuanto a su ámbito de distribución y por
tanto a su susceptibilidad a la e"tinción. Es evidente que si una especie tiene
una distribución locali*ada, cualquier perturbación que su#ra esa región podría
#ácilmente provocar su e"tinción.
Las interacciones con otros organismos pueden llevar a una especia a
su extinción
a competencia por los recursos limitados se da en todos los ambientes. &i los
competidores de una especia logran me0ores adaptaciones por evolución, y si
la especie no evoluciona con la rapide* suciente para seguirles el paso, puede
llegar a e"tinguirse.
El cambio y la destrucción del habitad son las causas principales de la
extinción
El cambio del +abitad, tanto contemporáneo como pre+istórico, es la causa
individual más importante de las e"tinciones. a destrucción actual de los
+ábitats debida a las actividades +umanas avan*a a un ritmo pavoroso.
;uc+os biólogos piensan que actualmente nos encontramos en medio del
episodio más acelerado y generali*ado de e"tinción de especies de toda la
+istoria de la vida.
<<<
'nte esta situación +ay cientícos que se plantean si el problema de la
conservación de las especies necesitaría +erramientas avan*adas basadas en
los avances cientícos actuales. En todo el mundo +ay personas traba0ando por
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ese n, desde personas anónimas a pro#esionales que traba0an en los *oos
criando especies en peligro. a cría en cautividad +a tenido algunos é"itos pero
sigue siendo di#ícil criar algunas especies de animales como las aves
migratorias y peces grandes como las ballenas o los delnes.
(ado la urgencia en preservar especies en peligros se +an buscado distintos
en#oques. =no prometedor en#oque está en la biotecnología. $racias a técnicas
como la inseminación articial, la trans#erencia de embriones con fertilización
in vitro o la clonación, la ciencia +a encontrado la #orma
de obtener descendencia de animales
seleccionados para garanti*ar la
diversidad genética.
a aplicación de biotecnologías
reproductivas de mamí#eros en peligro
que viven en libertad es rara, ya que
entra%a más dicultades, pero si seestá investigando con animales que viven en semi>libertad en
reservas o parques *oológicos. ?ueda muc+o por +acer en este sentido pero
los cientícos tienen en la biotecnología una alternativa esperan*adora.
¿@niciativa o compensación
La conservación del medio ambiente es hoy uno de los retos más
urgentes a los que se enfrenta la humanidad. El desarrollo hasta
nuestros días se ha caracterizado por el predominio de la tendencia
hacia la máxima rentabilidad a corto plazo en cuanto al uso de los
recursos naturales, que se han considerado prácticamente inagotables,
así como ilimitada la capacidad de la atmósfera y los mares para
absorber la contaminación y los residuos generados.
La contaminación de ríos y mares, regiones afectadas por lluvias ácidas
o desertización fueron las primeras seales de que este tipo decomportamiento podía causar daos quizá irreversibles a la naturaleza.
!esde entonces, han sido muchas y muy diversas las voces que se han
levantado por todo el mundo para llamar la atención sobre la gravedad
de los problemas ambientales, y la necesidad de encontrar soluciones
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urgentes que remedien los actuales y vie"os problemas y que prevengan
o minimicen los futuros.
El ser humano debe ser plenamente consciente en la dualidad en que
vive. El esquema hasta ahora vigente es que el mundo de la fauna, laflora, los suelos y el resto de los recursos naturales subyace y se somete
a los propósitos creados por y para el g#nero humano. Este esquema
debe cambiar, debe revertirse para garantizar la supervivencia y
armonización de ambos mundos. $in embargo, esto no podrá darse
hasta que la comprensión del funcionamiento y la estructura del mundo
natural sea parte de la cultura del ciudadano. Lo anterior, significa que las
personas de cualquier nivel socioeconómico, en cada nación o cultura,
tomen conciencia de que sus actividades diarias no sólo están regidas
por factores económicos y sociales, sino que es obligada la existencia deun ambiente natural sano que sostenga tales actividades y que propicie
la continuidad tanto de los sistemas vivos como de los creados por el
hombre.
Lo cierto es que, cometemos muchas atrocidades con nuestro medio al
día, nos la pasamos creando conciencia y ni siquiera llevamos a cabo
nosotros lo que %enseamos& a los demás. !aamos al medio ambiente
de muchas maneras 'como ya hemos explicado en este traba"o(, desde
deforestando hasta ocasionando accidente petroleros) y dirán “Pero no lo
hacemos nosotros” $i, si lo hacemos indirectamente nosotros, *porqu#
como humanidad no buscamos otras energías+ *$eguiremos usando
gasolina hasta que se agote y alguien más busque otro combustible+
os la pasamos esperando que alguien llegue y haga el cambio que
nadie más que nosotros mismos debemos hacer.
uestra b-squeda de otras energías, el uso de las tres %&, la gen#tica y
los animales no son otra cosa más que la compensación del dao que
hacemos, pareciera que necesitamos excusarnos del dao que estamos
haciendo fingiendo que ayudamos al planeta cuando lo -nico que
hacemos es reemplazar el error del ser humano.
$omos seres humanos con doble moral, somos seres de destrucción y
no estamos haciendo nada al respecto, más que escribir libros sobre
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como la vida se va destruyendo poco a poco y haciendo marchas tipo
Greenpeace. /reo que la base de hacer algo por el medio ambiente es
primero aceptar que no la estamos beneficiando, aceptarlo y
posteriormente pararnos de una silla y de"ar de lamentarnos, de"ar de
lado las papitas y sembrar un árbol, usar menos el coche, explicarle asus hi"os que la basura se separa y que debe usar menos ho"as para
aquel extenso traba"o, pequeas acciones que impactan más que escribir
un libro de 011 ho"as sobre cómo el mundo se está muriendo a causa de
la deforestación.
Debemos generar acciones, no simples reacciones.
Aibliogra#ía:
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este>D71B G+ttp:BBCCC.globalpost.comB
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Aiología: la vida en la tierra, /eresa 'udesirH, $erald 'udesirH, Aruce E. Ayers
Pearson Educación, 71B71BD77F > 552 páginas
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