REFLEXIÓN FINAL

El proceso de reflexión permanente que se hizo en el diplomado inicio con una alrededor del Auto

diagnóstico y donde cada maestro se ubicó en el pentágono de competencias de acuerdo a su

desempeño en la integración de las TIC.

A partir de ahí en cada sesion por medio de lecturas, videos, la clase de la profesora Sonia y en la

interacción con los/as Compañeros/as del grupo empezamos a conocer herramientas que nos

permiten enriquecer el aprendizaje en el aula cambiando nuestro paradigma y manera de enseñar

es así que palabras como articulación del PCK-TCK-TPK, Estrategia 1 a 1, Planificador de

Proyectos, Ruta de aprendizaje, Modelo TPACK, Campus Virtual, Plataforma Moodle, Bubbl.us,

PLE-Symbaloo, ABP, Blogger, Prezi, POC comunidad Engage, PodCast. Padlet, Trabajo

Colaborativo, Modelo Gavilán, Plantilla Lista de Cotejo, Videos, Recursos digitales, Intel,

Educadigital, Wordpress, Educaplay, Cacoo, Slideshare, Powtoon, Timerime, Dipity, Scrib, Wiki,

Twiter, Rubric, Creative Commons, La ergonomía cognitiva, Blog, herramienta TIC, etc harán parte

de la vida diaria de los (as) profesores (as) y de los aprendizajes que incorporan con sus

estudiantes en la cotidianidad de las aulas.

Esta incorporación tecnológica permitirá generar una relación más directa y sincera entre la

docente y los y las estudiantes, se fortalecerán las aptitudes de innovación, creatividad, la

utilización de simbolismos culturales y sociales que se encuentran dentro de cada uno para la

construcción de nuevos objetos o maneras de hacer las cosas. También se acentuará el liderazgo

en las docentes y en cada educando que podrán ir avanzando a sus propios ritmos de aprendizajes

por medio de la interacción constante entre ambos en un ambiente de relaciones horizontales,

donde conviven al mismo nivel, estudiantes con maestras y estudiantes con estudiantes haciendo

que la relación aprendiz - experto se diluya, se acreciente el espíritu de aprender haciendo y de

motivar procesos de aprendizaje individuales a partir de acciones colectivas, aprovechando las

bondades de estas herramientas para conseguir los objetivos del aprendizaje.

Su uso en las aulas es un desafío ya que permite a los estudiantes y profesores acceder a la

información desde cualquier lugar, se cuenta con una variedad de recursos para la clase cuyo uso

depende de la conectividad que tenga la escuela.

Sin embargo para desarrollar destrezas, habilidades, estrategias de pensamiento y las

competencias básicas, ciudadanas y laborales es fundamental el uso racional de las herramientas

y la capacitación a los padres, madres y acudientes sobre su uso responsable en casa y la sociedad

también se debe involucrar en el proceso si queremos alcanzar los niveles de desarrollo cognitivos

de países como Finlandia, Corea, Japón, etc